【精选】济南版生物八上第六节 《芽的类型和结构》word学案一-生物知识点总结
八年级生物第一章第六节 芽的类型和结构学案济南版
第六节芽的类型和发育【学习目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
【教学重难点】1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2.难点：关于顶端优势【课前预习】一、芽的类型：：定义1、依据：定义：发育成2、依据：发育成：发育成二、芽的结构与发育1.枝芽的结构：A:_______：位于芽轴_______，并形成新的_______B:_______：位于生长点外侧，能发育成 _______C: _______：位于芽轴四周，能发育成新的_________D: _______：位于枝芽中间部分，能发育成__________E: _______：位于幼叶和芽轴之间，能发育成________三、顶端优势：1、概念：当_______生长旺盛时，_______的生长受到抑制的现象。
四、木本植物茎的结构及功能1、：具有保护作用2、：细胞不断分裂，使茎逐年加粗。
3、：内有导管，运输水分和无机盐，具有支持作用。
4、：运输有机物。
【课堂探究】新课探究一：初春的果园里，到处生机勃勃，各种果树上都长出了新芽，弟弟指着一枝条上叶腋处的芽说，这是一侧芽，哥哥却坚持说是一花芽，谁说得对呢？你帮忙来解释一下吧。
新课探究二：爷爷在院里给番茄“打顶”，明明想帮爷爷干活，把旁边小杨树的“树头”也折断了，爷爷批评了明明，你能解释爷爷批评明明的原因吗？新课探究三：新闻中介绍五千岁古银杏空心仍枝茂结果。
在古树考察中，常看到百年或上千年以上的古树干中心空洞，树干中心木质部腐朽成空洞，只剩下外壳皮部，但仍能生长枝叶繁盛，多数还仍年年开花结实。
你能解释这一现象吗？【课内检测】例1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
发育成植物的枝条和绿叶的是（）A根 B茎 C叶 D芽例2：在芽的发育过程中，能再次形成新芽的结构是（）A叶原基和芽原基 B生长点和芽原基 C生长点和叶原基 D幼叶和芽轴例3：2014年山东省运动会将在我市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，下图所示正在给一些刚移栽的树木输液（主要成分是水和无机盐）。
八年级生物上册 第六、七节 芽的结构和类型学案 济南版
八年级生物上册第六、七节芽的结构和类型学案济南版学案第六节芽的类型和结构第七节植物的无性生殖一、学习目标：1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
二、学习重难点：1、重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2、难点：关于顶端优势三、学法指导：按照“目标导学----小组讨论----知识自测----学生反思”的步骤学习四、教与学互动设计：【一】自主学习，整体感知1、芽按照着生位置可分为和；按照将来发育结果，可分为、和，其中枝芽发育成。
2、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做。
人们常利用此原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整，提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。
3、植物的无性生殖无性生殖：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。
4、营养繁殖：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。
生殖方式：属于。
常用的营养繁殖方法包括、和压条。
5、嫁接过程中接上去的芽或枝叫，被接的植物体叫。
方式：和。
举例：、、等果树。
嫁接成活的关键要确保接穗和砧木的紧密结合。
6、组织培养原理：植物可以进行生殖。
优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内大批量地培育所需植物新个体，防止的危害，农业生产效率。
观察、思考与交流1、如右图是杨树枝上的芽，请据图回答问题。
（1）按着生位置分，A为________，B为__________。
（2）按将来发育结果分，A为_______，将来发育成_________。
2、枝芽的结构（1）观察识别右图中各结构1 、2 、3 、4 、5 （2）、为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？生长点：芽轴不断并产生新的叶原基和芽原基等；叶原基：发育成，幼叶：发育成 ___；芽轴：发育成，芽原基：发育成。
所以，叶芽就是未伸展的。
济南版初二生物上册《芽的类型和结构》学案
第六节芽的类型和结构1【学习目标】1.根据芽的着生位置和发育结果，说出芽的类型。
2.描述枝芽的基本结构和发育过程。
3.初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
【问题导学】探点一芽的类型一、自主学习阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：1.按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？2.按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？3.枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？探点二芽的结构与发育一、自主学习对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构枝芽的中间部分是，芽轴顶端的结构是，芽轴四周有，生长点外侧的突起是，幼叶与芽轴之间的小突起是。
二、实验：观察枝芽的结构1.参照课本30页方法步骤，观察枝芽，并回答：你观察到了枝芽的哪些结构？2.朗读课本31页第一自然段，将枝芽每部分的发育情况进行连线芽轴产生新的芽的结构生长点幼叶叶原基侧芽芽原基叶幼叶使茎不断伸长3.为什么说枝芽是尚未伸展的枝条？【归纳整理】【反馈检测】第一关我夯基、我达标1.按照着生位置来区分，芽可以分为 ( )A.芽和花芽B.芽和混合芽C.顶芽和侧芽D.侧芽和花芽2.长在侧枝顶端的芽叫 ( )A.顶芽B.侧芽C.叶芽D.花芽3.发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做 ( )A.顶芽B. 花芽C.叶芽D.混合芽4.芽的结构中，将来发育成茎的结构是 ( )A.生长点B.芽原基C.叶原基D.芽轴第二关我综合、我提高5.美丽的鲜花是由（）发育成的。
A.枝条B.枝芽C.花芽D.花蕊6.关于芽的说法错误的是 ( )A.长在侧枝顶端的芽叫做侧芽B. 枝芽将来发育成枝条C．花芽将来发育成花，花芽通常比较肥大D.无论是顶芽还是侧芽，都可能是花芽、枝芽、混合芽7.如图是丁香枝芽结构的纵切图和丁香的一段枝条，请据图回答（1）写出下列结构的名称1是叶原基，3是幼叶。
（2）乙图中的a 茎是由甲图中的[ 4] 芽轴发育成的；乙图中的c 侧芽是由甲图中的[ 5 ] 芽原基发育成的。
济南初中生物八上《1第6节 芽的类型和发育》word教案 (2)
芽的类型和发育教学目标：知识目标1、通过自主学习使学生知道芽的着生位置和发育结果，并说出芽的类型。
（理解）2、通过展示卷心菜的纵切使学生认识并掌握枝芽的基本结构，并掌握发育过程。
（重点难点）3、概述顶芽发育和侧芽发育的辩证关系，学生联系生活列举顶端优势在生产中的应用。
（重点）4、通过学生自主学习，结合课件，描述木本植物茎的基本结构。
能力目标通过卷心菜纵切面的观察，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
情感、态度与价值观目标认同环境对生物结构的影响，认同生物的结构与功能相适应的观点课前准备：卷心菜纵切、红墨水浸泡的枝条、课件制作教学过程【激趣导入】春天，百花盛开，柳树发芽，（展示图片）那么各种花和叶子由什么发育来的呢？这节课我们就一起学习芽的结构和类型。
【自主学习】过渡：为什么有的芽发育成花有的芽发育成叶子？首相我们来看一下芽的类型师：阅读课本第29页第二、三自然段，回答下列问题：（在课本标出并理解好）1、按照芽的着生位置的不同,可以把芽分为哪几种类型？什么是顶芽？什么是侧芽？2、按照将来发育结果的不同，可以把芽分为哪几种类型？3、枝芽、花芽、混合芽将来分别发育成什么？生：1、按着生位置的不同，芽分为探点一芽的类型顶芽侧芽着生在主干或侧枝顶端的芽。
着生在主干或侧枝侧面的叶腋处。
一、自主学习师：展示顶芽侧芽图片顶芽侧芽按照着生位置生：按照芽发育的结果分2、按芽发育结果的不同，芽分为枝芽花芽混合芽发育成茎和叶发育成花发育成叶和花师：展示枝芽花芽混合芽图片枝芽混合芽花芽桃花梨花探点二 芽的结构与发育过渡：我们知道了芽的类型，下面我们一起探究芽的结构与发育由于现在的季节植物的枝芽结构不是很清晰，不便观察，因此我们以卷心菜的纵切为模型，来认识枝芽各部分的结构，虽然卷心菜不是一个枝芽，但是它的纵切面和枝芽的纵切非常的相像。
师：（实物展示台展示卷心菜的纵切），大家对照课本30页“枝芽结构模式图”，认识枝芽的结构师：哪位同学结合卷心菜的切面用自己的语言描述枝芽的结构是怎样的？生:纵切面可以观察到中间是一个轴，顶端有一个突起，周围还似有突起、轴的侧面，生有小叶子样的结构，并且越往顶端越小……师：下面我们将枝芽的各部分予以科学命名，哪位同学愿意当小老师介绍枝芽的各部分结构？生：结合多媒体，指出枝芽各部分结构12345生长点叶原基幼叶芽轴芽原基师：请结合刚才的阅读将枝芽发育成的枝条各部分对应起来生：小组合作分析枝芽的各部分结构将来会发育成的结果师：我们知道了芽的结构及各部分的发育情况，老师这有一个枝条，你能说出各部分由芽的哪一结构发育来的吗？生：生长点→产生新的芽结构叶原基→发育成幼叶幼叶→发育成叶叶原基→发育成侧芽芽轴→发育成茎综上所述，所以我们说枝芽是尚未伸展的枝条。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第6节 芽的类型和结构学案(新版)济南版
八年级生物上册第4单元第1章第6节芽的类型和结构学案（新版）济南版1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、概述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
学习重点枝芽的基本结构和发育过程学习难点芽发育过程。
课前预习使用说明与学法指导1、初二生物上册济南版第一章第六节。
2、本节课的学习，同学们要注意课本上的插图的运用，尽量与身边的实物相结合，掌握起来便轻而易举。
知识准备认真预习，通读教材，整理本节的知识框架。
完成学案的预习自测。
教材助读一、芽的类型1、按照芽着生的位置分:顶芽、侧芽2、按照芽将来发育结果的不同分:枝芽、、花芽、混合芽二、芽的结构与发育三、木质茎的结构预习自测1、芽按照着生位置可分为：________________和________________；按照芽将来发育结果的不同可将芽分为：____________、________________和__________________。
2、枝芽的结构包括、、、和等五个部分。
枝芽的中间部分是，其伸展使茎不断；芽轴顶端的结构是，其细胞的分裂和分化能产生；幼叶展放后形成；叶原基逐渐发育成；芽原基发育成。
3、木本植物茎的大致结构包括、和。
其中中的与水分和无机盐的输导有关；中的与有机物的输导有关。
预习自测题1、美丽的鲜花是由什么发育成的？（）A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽2、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽3、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（）A、顶芽B、花芽C、叶芽D、混合芽4、枝芽的生长点的作用是（ )A、长出侧芽B、长出幼叶C、使芽轴不断伸长D、发育成茎5、枝条的侧芽是由（）发育成的？A、叶原基B、生长点C、芽原基D、芽轴6、木本植物的茎能逐年加粗与下列哪个结构有关（）A、木质部B、树皮C、形成层D、髓课后反思课内探究情景导入“樱花红陌上，柳叶绿池边”初春时节各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青。
八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和结构学案 济南版
八年级生物上册 4.1.6 芽的类型和结构学案济南版【教学目标】1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】1、重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构2、难点：关于顶端优势【预习导学】1、芽按照招生位置可分为和；按照将来发育结果，可分为、和，其中枝芽发育成。
2、枝芽的结构包括、、、和。
其中各部分的作用分别为。
3、木本植物的茎包括四部分。
树皮又包括部分；形成层属组织,细胞不断分裂,向外形成 ,向内形成，故木本植物茎可以；木质部包括两部分；髓属于组织，贮存着营养物质。
韧皮部包括两部分,其中筛管运输，方向是。
而木质部中的管，则运输方向是。
4、在植物的生长发育过程中，顶芽对侧芽有一定的制约关系，当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象叫做。
人们常利用此原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整，提高作物和果树产量及花卉的观赏价值。
（二）枝芽的结构与发育：结构名称功能可见枝芽就是一根未发育的。
（三）木本植物茎的结构及功能：内层为，分布有筛管，运输有机物。
XXXXX：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
XXXXX：内有导管，运输水分和无机盐。
XXXXX：储存营养物质。
（四）顶端优势：1、概念：2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？【课堂小结】【形成性测试】1、按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2、按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和 ___________。
[3、将下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4、茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三部分，A的作用是______________,B的活动（细胞分裂），可以使径逐年增粗，C与_____________的运输有关。
济南版八年级上册生物《芽的类型和发育》精品学案
芽的类型和发育【学习目标】1．说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2．初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
3．认同芽的结构与功能相适应的观点。
【学习重点】枝芽的结构和发育。
【学习难点】枝芽的发育。
【学习过程】课前预习1．按照着生位置的不同可以把芽分为_______和________；按照芽将来发育成的器官可以把芽分为______、_______和混合芽。
2．芽主要是由________组成的，由于细胞的分裂、生长、分化，芽才逐渐生长发育。
3．枝芽的______能产生新的芽结构，叶原基逐渐发育成_______，幼叶舒展后形成新的叶，______能够发育成侧芽，芽轴发育成_______。
4．在生产实践中，人们经常利用植物的______原理，对作物、果实、花卉等进行整枝或摘心，通过调整_____和______的生长发育状况，提高作物和果树的产量以及花卉的观赏价值。
5．木本植物的茎主要包括_______、________、_______等，有的茎还具有光合作用、___________、繁殖等功能。
6．预习后存在的疑惑。
课堂探究知识点一：芽的类型和结构1．观看图片，思考芽有哪些类型？有几种分类方法？2．通过实验和观察图片，回答下列问题。
（1）在切割枝芽时应注意些什么？（2）通过实验，你观察到了枝芽的哪些结构？（3）如何区别枝芽、花芽、混合芽？知识点二：芽的生长发育3．通过观看视频《芽的生长发育》，回答下列问题。
（1）一根枝条是怎样组成的？（2）枝芽的结构分为哪几部分？它们是怎样发育形成枝条的？（3）从细胞水平分析枝条的发育。
4．在生活中，人们可以根据自己的需要来修剪植物，比如，我们想得到木材，就修理、剪掉侧枝；如果要得到美丽的观赏树，就会去掉顶芽，这是为什么呢？5．什么是顶端优势？6．观看图片，回答下列问题。
（1）植物的茎由哪些部分组成？（2）筛管和导管分别在茎的哪个部位？（3）有一句俗话：人要脸，树要皮。
八年级生物上册 芽的结构和类型教案 济南版
芽的结构和类型教材分析：本节的重点知识是叶芽的结构。
植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。
实际上，叶芽就是尚未展开的枝条（枝条：长有叶和芽的茎）。
也就是说，茎是由叶芽发育的。
只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。
组织学生做“观察叶芽的结构”实验是本节的难点内容之一。
学生经常掌握不好双面刀片的拿法，弄不好会把手划破。
教师课前应把刀片的一侧用胶布包好，并告诉学生刀片的正确拿法，避免划破手指。
用刀片纵向剖开叶芽时，学生会出现“剖偏”现象，从而影响对叶芽的观察效果。
教师除了做好示范外，可以多备几个叶芽，让学生多做几次，从中挑选出最完整的叶芽纵剖面。
Ⅰ.知识目标1、学会按照芽的着生位置辨认顶芽和侧芽；2、学会解剖叶芽，观察叶芽结构的基本方法；3、了解按发育结果不同，区分叶芽、花芽和混合芽；4、了解木本茎的基本结构；5、理解顶芽发育与侧芽发育的关系。
Ⅱ.能力目标：通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力。
Ⅲ.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
（三）教学重难点：1、教学重点：叶芽的基本结构和发育方向。
学生只有弄清这个知识点，才会真正理解“茎是由芽发育成的”。
2、教学难点：解剖叶芽的基本方法。
因为解剖方法不正确，学生将无法观察到叶芽的内部结构。
（四）本节课的地位和作用本节课“茎是由芽发育成的”是新教材第四章第一节“植物体内物质的运输”介绍的第一个问题。
为了解决这个问题，教材通过介绍芽的种类，辨认不同种类的芽，观察叶芽的内部结构，让学生对茎的发育有了一个比较清晰的了解。
同时，本节课的学习也为下一节课学习茎的结构打下了基础。
二、说教法根据本节课的教学内容，我制订了实验法、多媒体辅助教学法与讨论法相结合的教学方法。
在课前，我先布置学生采集带有芽的枝条上课时带来。
在学习芽的种类这个知识点时，我先让学生观察所带来的枝条，再提出问题，然后分小组讨论芽的分类方法。
济南初中生物八年级上册《1第6节 芽的类型和发育》word教案
芽的类型和发育一、【教材简析】芽的类型和结构是济教版《生物学》八年级（上）的第四单元《物种的延续》的第一章《绿色开花植物的一生》的第六节教学内容。
本节内容主要说明茎是由芽发育成的。
首先从芽的种类入手，使学生对芽的位置、外观及发育的方向有常识性的了解。
在此基础上再通过重点探究枝芽的内部结构和发育结果。
然后结合生产和生活实际，使学生理解主干和侧枝发育的相关性的具体利用。
（三）情感目标：通过分析“顶芽发育与侧芽发育的关系”，使学生树立辩证唯物主义的观点。
三、【教学设想】1、创造性地使用教材。
教材中的【实验】观察枝芽的结构，本人将它改成探究实验。
展示一个有茎、叶、侧芽的枝条，在几个月前它只是一个枝芽，那么仔细辨认枝条上的茎、叶、侧芽等结构，讨论它们分别是枝芽中的哪些结构发育来的呢？培养了学生的思考能力。
优秀的教师要有一双慧眼，能用独特的视角去审视教材，根据时代的需要和学生的现实创造性地进行教学设计。
“艺无止境”，生物学教学永远是一块无限广阔的创造天地。
2、尽量增加直观性。
用稀释的红墨水浸泡枝条的下部，将上部的枝条进行横切和纵切，将枝条分发给同学观察发现：只有木质部变红。
很好的说明运输水和无机盐的管道在木质部。
给学生展示侧枝树皮被环剥形成的结瘤，说明韧皮部里有运输有机物的管道。
另外卷心菜的类比、塑料薄膜以及硬纸板做一个多成次套筒式的木本植物茎的立体结构模型，都很好地增加了直观性。
3、在教学实施时，放手让学生自己去解剖、观察、分析讨论，使学生真正体验由无到有的探索过程，并在此过程中去体味成功的快乐。
通过探究和细致的观察获得感性认识，再通过严密的推理上升到理论，真正培养学生的探究能力、观察能力和思维能力。
四、【教学准备】教师：纵向切开的卷心菜，一天前下端插在稀释的红墨水的冬青枝条，侧枝树皮被环剥形成的结瘤,木本植物茎的立体结构模型，实验的材料用具，多媒体课件，对学生进行学习小组的分组。
学生：预习书P29至P32页。
芽的类型和发育 济南版八年级生物上册
学以致用
4.棉花生长到一定时期，要进行“摘心”，这样 做是为了（ A ） A.解除顶端优势，促进侧芽发育 B.促进光合作用 C.去掉侧芽，促使植株长高 D.减少蒸腾作用
目的要求：辨认枝芽各部分的结构及名称 材料用具：带有枝芽的无花果（或其他植物）枝条；
刀片，解剖盘，解剖针，镊子，放大镜等
探究 一 芽的类型和结构
实验注意事项：
1、刀片锋利，谨防割伤！ 2、要先纵切枝芽，不要切偏，不然会影响观察结果。 3、再横切基部，最后用针轻轻拨动，用放大镜观察
芽的结构。
探究 一 芽的类型和结构
方法步骤：
探究 一 芽的类型和结构
思考： 1、你观察到枝芽有哪些结构？
生长点
叶原基 幼叶 芽轴 芽原基
探究 一 芽的类型和结构
2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？
从外形看，花芽和混合芽大而饱满
探究 一 芽的类型和结构
2、若采集的枝条上有花芽或混合芽，你是如何辨别出来的？
花芽内具有 花部原基
草本植物
韧皮部：内有筛管 运输有机物 木质部：内有导管 运输水分和无机盐
茎内无形成层，不能长得很粗。
玉米
思考：
为什么空心的树仍然郁郁葱葱？
导管 木质部 死细胞，位于木质部自下而上运输无机盐和水。
韧皮部
筛管
筛孔
活的细胞，位于韧皮部，自上而下运输有机物。
思考：
为什么空心的树仍然郁郁葱葱？
本课小结
探究 一 芽的类型和结构
柿子树的芽
木槿的芽（纵剖） 梨树的芽（纵剖）
探究 一 芽的类型和结构
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
枝芽
外形较小、尖端明显
花芽
【济南版八年级生物上册教案】第1章第6节芽的类型和发育
第一章绿色开花植物的一生第六节芽的类型和发育教学目标【知识与能力】1.说出芽的种类。
2.掌握枝芽的基本结构及枝芽的发育过程。
3.列举顶端优势在生产中的应用。
4.描述木本植物茎的基本结构。
【过程与方法】1.初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
2.通过小组合作实验.观察，讨论交流等，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感态度价值观】培养学生实事求是的科学态度和合作精神，认同结构与功能相适应的生物学观点。
教学重难点【教学重点】芽的种类、枝芽的结构及发育、顶端优势、木本植物茎的结构。
【教学难点】芽的结构与发育。
教学过程一、创设情境，导入新课播放多媒体课件：春天树木枝条发芽、生长、植物开花视频。
“樱花红陌上，柳叶绿池边”，花的盛开、枝叶的展放等，都与植物各种芽的发育有密切的关系。
二、合作探究过渡：在我国北方乍暖还寒的早春，很多绿色开花植物虽未长叶、开花，但只要细心观察，就会发现这些植物的枝条上有许多芽。
芽的种类很多，我们应该如何进行分类呢？（一）可以按着生位置分类点拨指导：展示图片：1.芽按着生位置可以分哪几类？它们分别着生在枝条的什么位置？2.图中，A、B、C三个芽按着生位置分，它们各是什么芽？数一数：各小组展示自己准备的未经修剪带芽的枝条。
数一数枝条上共有几个顶芽和侧芽？过渡：春天里百花齐放，杨柳吐绿，这些花和叶都是由芽发育而来的。
（二）按发育结果分类提出问题：1.按发育结果芽可以分哪几类？它们分别发育成什么？2.指出自己小组准备的杨树枝条上的枝芽和花芽。
依据右面图指出左面图中各是什么芽？精讲点拨：一般来说，枝芽外形较小、尖端明显，花芽和混合芽外形较大、较饱满。
顶芽、侧芽都可能是枝芽、花芽、混合芽中的任何一种，因为芽的分类标准不同，名称也不同。
试一试：指出下面的枝条上的枝芽和花芽，并说明理由。
小结:芽的分类1.按位置分为顶芽和侧芽。
2.按发育结果分枝芽、花芽和混合芽。
课堂小结播放由芽发育成枝条——杨柳依依，花芽发育成花——百花齐放的视频。
济南版八年级生物上册416芽的类型和发育
总第 6 课时课题第六节芽的类型和发育课时 1 第 1 课时课型新授授课时间主备人学习目标1、了解芽的类型。
2、描述枝芽的基本结构和发育过程。
3、概述顶芽发育与侧芽发育的关系。
4、描述木本植物茎的基本结构。
重点难点重点：描述枝芽的结构和发育过程。
难点：描述顶芽发育与侧芽发育的关系。
教学过程一、导入：牡丹是我国的国花，它的花与叶都是由芽发育来的。
那么同样是芽，为什么有的发育成枝条，有的发育成花呢？下面我们来学习《芽的类型和发育》。
二、出示学习目标：1、了解芽的类型。
2、描述枝芽的基本结构和发育过程。
3、概述顶芽发育与侧芽发育的关系。
4、描述木本植物茎的基本结构。
三、新授知识（一）芽的类型和结构（3分钟）自主学习一：同学们阅读教材33-35页，思考以下问题：1、根据不同的分类方法，芽可以分为哪几类？2.枝芽、花芽、混合芽将来发育成什么结构？3.枝芽包括哪些基本结构?找学生回答第1个问题，明确芽的类型。
找学生回答第2个问题，明确不同的芽发育的结构不一样。
找学生回答第3个问题，明确枝芽的基本结构。
（二）芽的生长发育（3分钟）自主学习（二）：同学们自学课本42－44页，思考以下问题：1.枝芽的各部分将来发育成植物体的什么结构?2.什么是顶端优势？如何利用顶端优势？3. 木本植物茎的结构有哪些部分组成？各部分有何作用？4.为什么木本植物的茎能够逐年加粗？教学过程找学生回答第1个问题，明确芽的各部分将来发育的结果。
找学生回答第2个问题，明确顶端优势的概念及应用。
找学生回答第3个问题，明确木本植物茎的基本结构及其各部分作用。
找学生回答第4个问题，明确形成层细胞的分裂特点。
出示图片，总结本节所学主要内容。
四、当堂练习1、按照着生的位置来区分，芽可以分为（）A、叶芽和花芽B、顶芽和侧芽C、叶芽和混合芽D、侧芽和花芽2、美丽的鲜花是由什么发育成的？（）A、花芽B、花蕊C、枝条D、叶芽3.植物的枝芽中具有分裂能力和将来发育成侧芽的结构分别是( )A.叶原基和芽原基B.生长点和芽轴C.生长点和叶原基D.生长点和芽原基4.樟树是金华市的市树。
八年级生物上册 芽的结构和类型教案 济南版
1、教学重点：叶芽的基本结构和发育方向。学生只有弄清这个知识点，才会真正理解“茎是由芽发育成的”。
2、教学难点：解剖叶芽的基本方法。因为解剖方法不正确，学生将无法观察到叶芽的内部结构。
（四）本节课的地位和作用
本节课“茎是由芽发育成的”是新教材第四章第一节“植物体内物质的运输”介绍的第一个问题。为了解决这个问题，教材通过介绍芽的种类，辨认不同种类的芽，观察叶芽的内部结构，让学生对茎的发育有了一个比较清晰的了解。同时，本节课的学习也为下一节课学习茎的结构打下了基础。
Ⅰ.知识目标
1、学会按照芽的着生位置辨认顶芽和侧芽； 2、学会解剖叶芽，观察叶芽结构的基本方法；
3、了解按发育结果不同，区分叶芽、花芽和混合芽；4、了解木本茎的基本结构；
5、理解顶芽发育与侧芽发育的关系。
Ⅱ.能力目标：通过实验培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力。
Ⅲ.情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想感情。
三、说学法
教师的“教”是为了学生的“学”，“教”是为“学”服务的。在教学过程中，不管采用什么教学方法，都要以教师为主导，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，培养学生的各种能力和素质。本节课中，我采用了直观——概括式学法指导，引导学生学会观察、比较、分析等学习方法。初中生从处于从形象思维向抽象思维转变的阶段，而直观教具、多媒体的应用和实物对于学生来讲，将会集中其注意力，培养学生观察力，进而激发学生的学习兴趣。本节课在学习芽的种类时，我充分利用带芽的枝条培养学生的观察力，激发学生的学习兴趣。在“观察叶芽的结构”的实验中，通过学生自己动手观察叶芽的结构。我着重培养学生的动手能力、观察能力、分析理解能力，同时，我还教会了学生由感性认识上升到理性认识，再进行归纳总结的学习方法。
济南版初二生物上册芽的类型和发育知识点
[键入文字]
济南版初二生物上册芽的类型和发育知识点
整个植株株形的形成，很大程度取决于芽在植物上着生的位置、排列和活动状况。
整理了芽的类型和发育知识点，希望对大家学习本课有帮助。
知识点
一、芽的构成
芽是由五部分构成的:芽轴、顶端分生组织、芽原基、叶原基、幼叶
1.顶端分生组织--使芽轴不断伸长，发育成新的叶原基和芽原基
2.叶原基--发育成幼叶
3.幼叶--发育成叶
4.芽轴--发育成茎
5.芽原基--发育成侧芽
二、芽的类型
依照芽着生的位置、性质、构造和生理状态等标准，可把芽分为各种类型。
◆顶芽、腋芽和不定芽
一般生长在枝条上的具有一定位置的芽称为定芽，其中着生在枝顶端的叫顶芽，着生在叶腋处的称腋芽，叶腋处通常有一个芽，也有几个芽生长在同一个叶腋内的，例如有的植物叶腋内有3个横向并列的芽;有的为纵列2~4个叠生芽。
桐叶槭的腋芽，被膨大的叶柄基部覆盖，称为柄下芽。
与定芽相对应的为不定芽，是指从老茎、老根和叶片上所产生的芽，例如洋槐根上，落地生根的叶片上形成的芽。
一些植物体受伤后，也可在伤口附近产生不定芽，例如秋海棠叶上，或砍伐后的柳树桩上所产生的芽。
在生产实践上，园艺工作者利用秋海棠、香叶天竺葵、泡桐等植物的叶或根容易产生不定芽的特点，通过扦插可以进行大量的繁殖。
1。
《芽的类型和结构》学案1(济南版八年级上)
芽的类型和结构
【教学目标】
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】
1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构
2.难点：关于顶端优势
【自主学习】
一、导入新课：
二、自学提纲：
（一）芽的类型：
：定义
1、依据
：定义
：发育成
2、依据：发育成
：发育成
（二）枝芽的结构与发育：
可见枝芽就是一根未发育的。
（三）木本植物茎的结构及功能
：内层为，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
（四）顶端优势：
1、概念：
2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？
【课堂小结】
【形成性测试】
1. 按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2. 按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和 ___________。
3、将下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4、茎径可以分为 A_________ ,B__________ 和C__________三部分，A的作用是
______________,B的活动（细胞分裂），可以使径逐年增粗，C与_____________的运输有关。
5、为使棉花多结棉桃，我们应给棉花___________。
学╚优中﹥考#，网。
济南版生物八年级上册_《芽的类型和发育》精品学案
课题：第一章第六节芽的类型和发育学习目标：1.能够说出芽的种类、枝芽的基本结构和发育过程；理解并描述顶芽发育与侧芽发育的辩证关系，列举顶端优势在生产中的应用。
2.结合实例描述木本植物茎的基本结构，认同生物体结构与功能相适应的生物学特征。
重难点：1.枝芽的结构及发育过程2.顶端优势在生产中的应用【新课导入】“樱花红陌上，柳叶绿池边”初春时节，各种植物竞相吐蕊争艳、发芽返青，景象怡人。
花的盛开、枝叶的舒展，都与植物各种芽的发育有密切关系。
一、学习任务，根据老师的引导，完成以下学习任务（一）【回顾上节课内容】幼苗的茎和叶是由种子的哪个结构发育而来的？（二）自主阅读教材内容，完成以下学习任务。
研读课本P33-35，完成下列问题，同时将要点在课本上作好标记。
1.根据着生位置，芽分为哪些类型？根据将来发育成的器官，芽分为哪些类型？2.根据图4.1-32，枝芽的结构示意图，写出字母代表的名称？在教材中，勾划理解枝芽、花芽、混合芽有哪些不同？【自我评价】春的果园里，到处生机勃勃，各种果树上都长出了新芽，弟弟指一枝条上叶腋处的芽说，这是一侧芽，哥哥却坚持说是一花芽，谁说得对呢？3.研读P34分组实验《观察枝芽的结构》，理顺实验操作步骤及所用实验工具，回答讨论题1和2（写在教材相关位置）知识点2：芽的生长发育（研读教材P35-37，思考以下问题）1.勾划记忆枝芽各部分结构将来分别发育成什么？【自我评价】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”在这歌咏春风绿柳的诗句中，使柳枝不断伸长的结构是( )A.芽轴B.叶原基 C．生长点 D.芽原基知识点3：顶端优势1.勾划理解植物的顶端优势概念。
思考植物‘打顶’的意义是什么？2.你还见过哪些生活场景利用顶端优势原理？知识点4.木本植物茎的结构和功能1.观察P37的木本植物茎的结构示意图，小结木本植物茎由哪些结构组成？分别具有哪些功能？2. 校园里的杨树能逐年加粗，为什么农田里的棉花、玉米却不能呢？3.阅读P37相关链接，理解什么是导管和筛管及其功能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一章第六节芽的类型和结构【教学目标】
1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。
2、列举顶端优势在生产中的应用。
3、描述木本植物茎的基本结构。
4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。
【教学重难点】
1.重点：枝芽的基本结构和各部分的功能、茎的结构
2.难点：关于顶端优势
【自主学习】
一、导入新课：
二、自学提纲：
（一）芽的类型：
1、依据
：定义
：发育成
2、依据：发育成
：发育成
（二）枝芽的结构与发育：
结构名称功能
可见枝芽就是一根未发育的。
（三）木本植物茎的结构及功能
：内层为，分布有筛管，运输有机物。
：有分裂增生能力，使茎逐年加粗。
：内有导管，运输水分和无机盐。
：储存营养物质。
（四）顶端优势：
1、概念：
2、何时应该去除顶端优势，何时应该保留顶端优势？
【课堂小结】
【形成性测试】
1. 按照芽着生位置不同，可以把芽分为_________和_________。
2. 按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为_________、______ 和 ___________。
3、将下图中枝芽的结构注明并把两图中相关的结构用横线连接起来。
4、茎径可以分为
A_________ ,B__________ 和
C__________三部分，A的作用是______________,B的活动（细胞分裂），可以使径逐年增粗，C 与_____________的运输有关。
5、为使棉花多结棉桃，我们应给棉花___________。