4.2公开课教案《权力的行使：需要监督》
2016-2017学年人教版必修二4.2《 权力的行使：需要监督》教 案
课题：4.2权力的行使需要监督三维目标：（一）知识与技能目标1、了解健全权力运行的制约和监督体系。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）过程与方法目标归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义，用辩证的观点分析政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
教学重点：健全政府权力运行的制约和监督体系教学难点：健全行政监督体系教学方法：情境导入法问题探究法启发引导法教学过程：导入新课：（多媒体展示图片）以“金鱼缸法则”引入，导出要增强政府工作的透明度，接受人民的监督，使政府的权力能真正为人民服务，从而自然引出本课课题《权力的行使需要监督》。
4.2权力的行使需要监督多媒体展示学习目标1、了解健全权力运行的制约和监督体系，归纳监督政府权力的体系内容。
2、用一分为二的观点看待权力，分析政府接受民主监督的原因和意义。
3、认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
一、政府权力为什么需要监督？观看视频:《焦点访谈》一个“权力掮客”的倒下探究一:丁书苗为什么要攀上刘志军这棵大树？作为一名政府要员，刘志军应如何使用手中的权力？而他又是如何行使的？探究二、针对刘志军事件，谈谈如何对政府权力进行监督？探究三、如何增强政府工作的透明度，避免像刘志军之类的暗箱操作？讨论后,小组展示第一个探究题:总结出政府权力需要监督的原因是什么。
只有加强对政府权力的制约和监督，才能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
要形成一个正确的权利观念，权力的两面性，权力运用的好可以造福人民，但是权力运用的不好，就会滋生腐败，这样的一种权力观念，我们大家要把握就是要“树立正确的权力观”。
进一步提问:是什么原因促使刘志军一步步走向犯罪的深渊?通过学生的分析,老师总结有主观和客观原因,然后引出第二个探究题小组展示第二个探究题的分析过程和结论,老师总结引导,导出第二个问题二、怎样对政府权力进行有效的制约和监督？（多媒体展示）一靠民主。
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督引言教案的标题是《权力的行使：需要监督》，本教案旨在帮助学生了解并思考权力的行使和监督的重要性。
权力是指个体或团体在特定环境下拥有的决定他人行为的能力。
对于一个健康的社会和正常的个人发展，权力的行使需要监督，以防止滥用权力和维护公平与正义。
本教案将通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入了解权力的行使和监督的必要性。
学习目标•理解权力的概念和含义；•掌握权力行使的原则和方式；•理解权力的滥用和监督的必要性；•能够通过案例分析和讨论来应对权力滥用的情况。
教学内容知识点1：权力的定义和含义（15分钟）•引导学生思考权力的定义和含义，并鼓励他们分享自己的理解；•以学生的回答为基础，给出权力的定义和含义的解释，并进行讨论。
知识点2：权力的行使原则与方式（20分钟）•介绍权力的行使原则，如公平、正义、透明等，并解释其背后的道德和伦理意义；•引导学生思考权力的行使方式，如民主决策、授权制度等，并讨论其优缺点。
案例分析：权力滥用的后果（30分钟）•提供一个权力滥用的案例，如政治腐败、职务侵占等，并请学生分析该案例背后的原因和后果；•小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论案例分析的结果，并确定可能的监督措施。
角色扮演：应对权力滥用（25分钟）•将学生分成小组，并分发角色扮演卡片，让学生扮演不同角色，如被滥用权力的个体、监督者、权力机构代表等；•指导学生进行角色扮演，讨论如何应对权力滥用的情况，并总结各种方法和策略。
扩展活动•鼓励学生进行相关权力的实地调查，例如调查当地政府机关或企事业单位的权力行使与监督机制；•鼓励学生撰写关于权力与监督的思考和反思，可以是文章、演讲或者画册等形式，以加深对该主题的理解和思考。
总结通过本教案的学习，学生将对权力的行使和监督有更深入的了解。
他们将明白权力行使的原则和方式，并了解滥用权力的后果。
此外，通过角色扮演和实地调查，学生将掌握更多应对权力滥用的方法和策略，培养他们的思辨能力和社会责任感。
4.2 权力的行使：需要监督
政府职能 经济发展文化繁 不利于经济发展文 荣政治文明社会 化繁荣政治文明社 和谐安定 会和谐
事例一：近年来，吉林、山西、贵州、河北等一些地方相继发 生重特大安全生产事故，给人民群众生命财产造成了严重损失，引 起党中央、国务院高度关注，中共中央总书记胡锦涛、国务院总理 事例一中的政府有权威，事例二中的政府无 温家宝等中央领导同志多次作出重要指示，要求有关部门迅速采取 权威。 有效措施，切实加强安全生产工作，坚决遏制重特大事故多发势 理由是：事例二中的政府部门没有依法行政； 头，确保人民群众生命财产安全。 没有维护人民的根本利益；信誉差；缺少影响力 事例二：由于采沙利润可观，在京杭大运河江苏段宿迁市和徐 州市交界的水域内，大量采沙船非法采沙，严重破坏了河道并对航 和控制力；没有促进当地经济文化的发展，没有 运造成威胁，由于非法采沙活动从河底大量抽取沙层，一旦洪水临 将人民引上致富路等等。而事例一中的中央政府 大堤松垮后果不堪设想，生活在运河两岸的群众忧心忡忡。然而政 是有 权威的 ：采取有效措施，切实加强安全生产工 府相关管理部门非但不严格监管，反而相互推诿。就在这种谁都该 作，确保人民群众生命财产安全。 管却谁都不管的情形下，违法采沙一刻不停地进行。 思考：哪一个事例中的政府有权威？哪一个事例中的政府无权 威？为什么？
“我从一个领导走到这里，教训是沉重 的。这种巨大的变化，原因是多方面的，有 自身的，也有社会环境的影响，制度约束的 滞后等等。”
（二）怎样对政府的权力进行制约和监督？
1、有效制约和监督权力的关键
——健全权力运行的制约和监督体系
怎样健全这个体系？ 一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
一靠民主，发挥人民民主对权力的制约和监督。（怎样 发挥人民民主对权力的制约和监督？）即就要切实保障广大人民的 知情权、参与权、表达权、监督权，使人民能够有效地监 督政府权力的运行。 二靠法制，要加强法制对权力的制约和监督。（怎么加 强法制对权力的制约和监督？）即就要坚持用制度管权、管事、管 人，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等 制度。
《权利的行使：需要监督》(教案)
《权利的行使：需要监督》一、教学目标1. 让学生理解权利的概念和重要性。
2. 培养学生正确行使权利的意识。
3. 引导学生了解权利行使需要监督的原因。
4. 提高学生监督权利行使的能力。
二、教学内容1. 权利的概念和重要性2. 正确行使权利的原则3. 权利行使需要监督的原因4. 监督权利行使的方法和技巧三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利行使需要监督的原因。
2. 小组讨论法：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验权利行使和监督的过程，提高实践能力。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和讨论题目。
2. 准备权利行使和监督的剧本或情境。
3. 准备投影仪和教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于权利行使的短片，引起学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍权利的概念和重要性，引导学生了解正确行使权利的原则。
3. 案例分析：分享典型案例，让学生分析权利行使中存在的问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：分组讨论权利行使中遇到的问题，培养学生解决问题的能力。
5. 角色扮演：让学生扮演不同角色，进行权利行使和监督的实践，体验过程。
6. 总结提升：引导学生了解权利行使需要监督的原因，总结监督权利行使的方法和技巧。
7. 课堂小结：强调正确行使权利的重要性，鼓励学生在日常生活中积极监督权利行使。
六、教学拓展1. 权利与义务的关系：让学生了解权利与义务相互依存、相互制约的原则。
2. 权利行使的限制：介绍法律对权利行使的限制，如不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益等。
七、实践环节1. 组织学生进行小组研究，选取一个与权利行使相关的社会热点问题。
2. 让学生通过调查、访谈等方式，了解该问题的现状和原因。
3. 引导学生提出解决问题的建议和措施。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 学生作业完成情况：评估学生对权利行使和监督的理解和应用能力。
4.2 权力的行使：需要监督
具 体 表 现
权 力 的 监 督
创造条件让人民批评政府、监督政府
充分发挥监察、审计部门的作用，加 强对行政权力运行的监督。要建立健全惩 治和预防腐败体系的各项制度，特别要健 全公共资源配置、公共资产交易、公共产 品生产等领域的管理制度，增强制度约束 力。要坚持勤俭行政，反对铺张浪费，不 断降低行政成本。严格控制楼堂馆所建设， 禁止高档装修办公楼，加快公务接待、公 车使用等制度改革，从严控制公费出国出 境。切实精简会议和文件，特别要减少那 些形式重于内容的会议、庆典和论坛。要 深入推进政务公开，完善各类公开办事制 度和行政复议制度，创造条件让人民批评 政府、监督政府，同时充分发挥新闻舆论 的监督作用，让权力在阳光下运行。
作为政府官员为什么会出现如此严重 的违法乱纪、滥用权力的现象？
一•思想根源（主观原因）： 长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡 薄，个人主义、享乐主义滋生。 二•制度根源（客观原因）： 缺乏必要有效的制约和监督。
要健全权力运行的制约和监督
+
制度好可以使坏人 无法任意横行，制度 不好可以使好人无法 充分做好事，甚至走 向反面。
政 府
务 型 为人民服务 4.我国政府的宗旨： 政 府 5.我国政府工作的基本原则：对人民负责（三大具体要求）
6.我国政府权力的行使： 依法行政
政府要做到科学、 民主、依法决策
7.我国政府的工作： 自觉接受监督
8.我国政府的威信：
表现及如何树立
9.我国政府与人民代表大会、与人民、与中共、 与其他国家机关（法院、检察院）的关系
【2010高考· 全国新课标卷】《中共中央关于 深化行政管理体制改革的意见》提出，要 加强依法行政和制度建设，健全对行政权 力的监督制度。在国家机关中，对行政权 力具有内部监督功能的是 ①人民代表大会及其常委会 ②各级人民法院和人民检察院 ③国家监察部和地方监察机关 ④国家审计署和地方审计机关 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
《权力的行使：需要监督》优秀教案
《权力的行使：需要监督》教案一、教学目标
（一）知识目标
1、了解对权力进行制约和监督的必要性；
2、掌握对政府权力进行制约和监督的途径；
3、理解政府接受监督的意义；
4、理解“阳光工程”的内涵、必要性及意义；
（二）能力目标
1、通过对权力两面性的认识，提高辩证地看待事物的能力；
2、通过体验监督权的行使，提高参与政治生活的能力；
（三）情感、态度与价值观目标
1、通过对“权力是把双刃剑”的理解，形成正确的权力观；
2、通过对我国政府“阳光工程”的认识，树立“法治政府”的理念；
二、教学重难点
（一）教学重点
1、理解对权力行使进行监督的原因；
2、掌握监督权力行使的途径；
（二）教学难点
1、掌握监督权力行使的途径；
2、提高对政府权力行使的监督意识与监督能力；。
政治：教案 4.2 《权力的行使：需要监督》(新人教 必修二)2
有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
教学用具
教学难点
有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
多媒体
课件
教学方法
多媒体辅助教学，情景教学法，案例分析法，讨论法，讲授法相结合。教学过程Biblioteka 师生互动[组织教学]
[导入新授]
由教材46页“群众喉舌，政府借鉴”的材料导入新课。
探究问题：
1、为什么《焦点访谈》备受众人关注？
2、在我们国家，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？
3、归纳《焦点访谈》的作用，进而说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
[讲授新课]
权力的行使：需要监督
一、对政府权力进行制约和监督的意义
1、对政府权力进行制约和监督的必要性：
创设情境，激发学生兴趣
通过案例分析
2、有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。
3、我国的行政监督体系
观点一：18世纪法国思想家孟德斯鸠：“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。”
观点二：我国古人有一句名言：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。
出示课件：我国的行政监督体系
4、政府接受监督的意义
二、为“阳光工程”喝彩
1、政府建立信用公开制度------“阳光工程”
2、“阳光工程”的意义
[课堂小结]（略）
[巩固练习]（略）
[板书设计]
权力的行使：需要监督
一、对政府权力进行制约和监督的意义
二、为“阳光工程”喝彩
学生讨论：如何建立健全制约和监督机制？
学生探究：两种不同观点各说明了什么？
通过学生分析案例得出
教师讲解什么是阳光工程
学生看教材48页的三个镜头得出意义
教学设计8：4.2 权力的行使：需要监督
教师活动
学生活动
备注
课前布置学生完成导学案中自主预习部分，课堂检查。多媒体展示完成导学案情况，优秀者名单及存在问题。
讲授新课
问题导入：多媒体展示图片及问题
十八大以来，中央查处了一大批贪污腐败分子，党中央坚决、严厉反腐，对腐败问题一直保持高压态势，再看“贪官语录”。
问题：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象？
答：思想根源（内因）：长期以来不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生。
制度根源（外因）：缺乏必要有效的制约和监督。
一、对政府权利进行制约和监督
1、为什么要对政府权力进行制约和监督
多媒体展示图片：启发、引导学生分析理解
（1）根本原因：我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，政府的一切权力属于人民，政府必须自觉接受人民的监督。
三、随堂检测
多媒体展示1——6题。
同学们认真思究，先自己看材料，得出答案，合作分析对错。
同学们认真看多媒体，不断思考，理清思路。对照课本47页图片，认真思考，下列各属于哪种监督方式。
打开网页了解文昌市人民政府网的相关知识，查找与自己切身利益相关的文件及政策法规，提高参与政治生活能力。
课 题
权力的行使：需要监督
课标基本要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权利不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
教 学
目标及
重、难
点
1.了解我国的行政监督体系。
2.理解对政府权力进行制约和监督的必要性和意义。【重点+难点】
3.理解政务公开的意义。
教 学
方 法
多媒体教学 教师启发 自主探究 合作探究
教学设计26：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督
教材分析
本节课是高一政治课本必修2政治生活第二单元第四课第二框《权力的行使需要监督》，针对这一框题,课程标准上要求学生认识政府的权力不能滥用，知道政府行使权力要反映人民的利益和愿望，对政府权力进行制约和监督的措施及意义。
学生通过对第一框《政府的权力依法行使》的学习，了解了政府依法行政以及依法行政的具体要求，本框将阐述政府的权力以及如何保证权力的实施。
教学目标
【知识与能力目标】
1.明确政府依法行政的含义，知道政府提高依法行政水平的具体要求；
2.理解政府依法行政的意义；明确政府要审慎行使权利，科学、民主、依法决策；
3.明确对权力制约和监督的必要性；
4.掌握有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督体系。
【过程与方法目标】
通过学习，真正理解政府和人民权力的关系；能够在生活中正确认识政府权力行使的过程，并能够在各个环节提高监督的能力。
【情感态度价值观目标】
了解政府；正视政府；接纳政府；帮助政府；监督政府。
教学重难点
【教学重点】
对政府权力监督和制约的关键；我国的行政监督体系；政务公开。
【教学难点】
对政府权力监督和制约的关键；我国的行政监督体系。
课前准备
多媒体播放设备，投影片（PPT）。
教学过程
【教材知识结构】。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
教学设计1：4.2 权力的行使：需要监督
权力的行使：需要监督【课标要求】评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望。
【学生分析】由于学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。
【设计思想】这节课的设计理念是让学生在生活中学习，在活动中学习。
我选择了生活中典型案例作为来自生活的报告，分层提出具有思考性、针对性的情境问题，让学生有话可说，有话敢说，有话愿说，最大限度地释放学生的积极性，发挥其主体地位，实现自主、合作、探究的统一。
【教学方式】这节课将综合应用启发式主导下的多种教学方式，以学生活动为主线，将个人自主学习、小组合作学习、师生共同探究统一起来。
使学生夯实基础知识的同时，更好地培养能力及情感态度价值观。
.【教学目标】（一）知识目标1、通过对腐败现象治理的探讨，明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系（二）能力目标1、通过对典型事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力；通过“走进生活，判断运用”来体验监督，提高学生参与政治生活的能力2、使学生学会用一分为二的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标1.使学生了解权力的两面性，形成正确的权力观，认识到我国政府是法治政府；增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。
2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识，体会政府接受监督的意义。
【教学重难点】本课的教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。
教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。
【教学过程】一、情景感悟，设疑导入教师活动：展示震惊全国的材料，引导学生分析，从而导入新课来自生活的报告：视频《焦点访谈》生活思考：※1.权力是魔鬼也是天使，你能就此谈谈对权力制约和监督的必要性？※2.请结合自身生活体验，谈谈对政府权力制约和监督的意义？※3. 如何防止政府滥用权力？学生活动：分析材料，深入思考，并自主回答教师活动：学生自主回答后，引入新课，并展示本节课学习目标二、师生互动·合作探究探究点一. 为什么要对政府权力进行制约和监督？1、展示震惊全国的材料，引导学生分析必要性来自生活的报告：茂名原市委书记罗荫国是今年最新落马的正厅领导，在其办公室和家中仅现金就搜出近1000万元，还搜出近百幅名贵字画，十多块劳力士手表。
高中政治必修2优质教案2：4.2 权力的行使：需要监督教学设计
权力的行使：需要监督『教学目标』：（1）知识目标1、明确对权力制约和监督的必要性2、明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制3、认识我国的行政监督体系4、明确对权力制约和监督的意义（2）能力目标1、提高归纳与分析的能力2、利用教材提供的情景和问题，就权力监督体系的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
3、学会行使对政府的监督权。
（3）情感、态度与价值观目标1、认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
2、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
『教学重点和难点』1、有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。
2、我国的行政监督体系3、政府接受监督的意义『教学方法』多媒体教学『课时安排』：一课时『教法分析』针对学生和教材特点，我主要采用如下几种教学方法：多媒体教学法。
利用多媒体课件展现大量图文资料，剪接一些学生感兴趣的影片，使教学更直观、更感性。
探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
让学生作学习的主人，培养学生终身学习的能力；培养综合素质。
讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展小组讨论，发挥学生主体作用。
启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
『教学过程』导入新课阅读教材P46面的“群众喉舌，政府镜鉴”然后回答：# 为什么《焦点访谈》备受众人关注？# 在我国，还有哪些途径可以对政府权力进行监督？# 试举例说明民主监督对改进政府工作的重要意义。
（学生小组讨论，教师简单总结）一、对政府权力进行制约和监督的意义1、为什么要对政府权力进行制约和监督？学生回答权力是把双刃剑！◆政府权力运用得好，可以使政府真正成为人民利益的捍卫者，使国家机关工作人员廉洁奉公，真正成为人民的公仆。
《权力的行使：需要监督》教案完美版
4.2 权力的行使：需要监督★新课标要求（一）知识目标1、认识我国的行政监督体系，明确对权力进行制约和监督的必要性；2、用辩证的观点看待政府权力；3、明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
（二）能力目标1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
★教学重点、难点建立健全行政权力制约和监督机制★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议本框题内容涉及政府的行政活动，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究对政府权力制约监督机制的途径和意义。
★教学过程（一）引入新课上节课，主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府的权力行使，必须受到监督。
（二）进行新课一、对政府权力的制约和监督教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教材P46“探究问题”提示：(1)《焦点访谈》坚持“用事实说话”，专门报道社会进步与发展过程中存在的问题。
它代表了群众的呼声，保障了群众的利益。
其报道的80%以上的问题都得到了解决，所以备受众人关注。
(2)目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，对政府权力的监督途径是多种多样的，除了新闻舆论监督外，还有国家权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、行政系统内部等多种监督渠道。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
1、必要性加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
人教版高中政治必修二：4.2 权力的行使：需要监督 教案
A.有利于人民群众了解和监督政府工作
B.体现了政府审慎用权、民主决策的工作态度
C.能使人民群众直接参与政府决策
D.保障人民群众享有更多的管理权和监督权
4、2013年，各级纪检监察机关把惩治腐败放在突出位置，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打，坚持有案必查、有腐必惩。2013年，中央纪委监察部对涉嫌违纪违法的中管干部已结案处理和正在立案检查的有31人。
5、深圳市监察局宣布：今年在加强廉政监察和查办大案要案的同时，将加大力度查处七种行政过错及行政效能问题，对行政过错的典型案件，还将进行通报批评或在新闻媒体上曝光。今年将严格执行《深圳市行政机关工作人员行政过错责任追究暂行办法》，以促进机关作风转变，提高政府部门办事效率和服务水平。
归纳总结：
1、为什么要对权力进行制约和监督？
2、有效制约和监督权力的关键是什么？
3、我国的行政监督体系
培养学生分析总结能力
合作探究
探究二：
1、用图将我国的行政监督体系表示出来
2、如果不对政府权力进行监督，会出现哪些不良后果。
归纳总结：
1、我国的行政监督体。
2、政府接受监督的意义。
培养学生的分析问题和总结材料的能力
7、“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”是东汉王充《论衡》中的古训。如果从政府权力受监督的角度看，它主要强调的是什么？
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阅读：为政府的“阳光工程”喝彩
《权力的行使：需要监督》教案
权力的行使：需要监督一、教学目标1.了解权力的概念和特点。
2.掌握权力的行使方式和相关案例。
3.需要监督权力的重要性和方法。
4.培养学生的责任意识和监督能力。
二、教学内容1.什么是权力？–权力定义：权力是人们根据职位、地位或者性格特质所拥有的控制他人行为的能力。
–权力的来源：职权、地位、专业能力、经济资源等。
–权力的特点：可以促进和约束他人行为，具有可塑性和染整性。
2.权力的行使方式和案例分析–控制型权力：通过命令、规章制度等控制他人行为。
–激励型权力：通过激励、奖励等鼓励他人行为。
–参与型权力：与他人共同决策、分享权力。
–例子：政府的立法权力、公司的管理权力等。
3.需要监督权力的重要性–权力容易被滥用，导致不公平现象的产生。
–监督权力可以保障权力的合法性和公平性。
–例子：媒体、监察机构、社会组织等对政府和企业的监督作用。
4.监督权力的方法–法律监督：通过制定和实施法律对权力进行监督。
–舆论监督：通过舆论的监督来制约权力。
–企业内部监督：建立健全的内部管理制度，对权力进行监督。
–社会监督：通过社会组织和民间力量对权力进行监督。
–个体监督：每个人应当发挥自己的力量对权力进行监督。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入权力的概念，让学生思考权力在生活中的存在和作用。
2.提出问题并讨论（15分钟）–什么是权力？权力的来源和特点有哪些？–举例说明权力的行使方式和案例。
3.小组讨论（10分钟）–学生分成小组，讨论权力的滥用以及监督的必要性。
–每个小组代表汇报讨论结果。
4.权力监督案例分析（20分钟）–分析一些历史或现实中权力滥用的案例，引导学生思考监督权力的重要性。
5.监督权力的方法讲解（15分钟）–通过PPT或板书形式讲解监督权力的不同方法和途径。
6.案例分组讨论（10分钟）–学生分成小组，针对案例进行讨论，找出合适的监督方法。
7.权力监督的意义（10分钟）–引导学生思考监督权力的意义和对社会的作用。
8.拓展讨论（15分钟）–学生就权力和监督进行更深入的讨论，探讨解决权力滥用问题的方法。
权力的行使：需要监督教案
《权力的行使：需要监督》一、教学目标：1. 让学生理解权力行使的概念和重要性。
2. 让学生了解权力监督的必要性和意义。
3. 培养学生正确行使权力、接受监督的意识。
二、教学内容：1. 权力行使的概念：介绍权力、权力行使的定义，以及权力行使的过程。
2. 权力监督的必要性：分析权力滥用、权力腐败的原因，阐述监督对权力行使的重要作用。
3. 权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
4. 正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解权力行使的概念、权力监督的必要性和意义。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生深入理解权力监督的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何正确行使权力、接受监督，促进学生思考。
四、教学准备：1. 准备相关权力行使和监督的案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备PPT，展示权力行使和监督的相关内容。
五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式，引导学生思考权力的概念和行使方式。
2. 讲解权力行使的概念：介绍权力的定义，阐述权力行使的过程和要求。
3. 分析权力监督的必要性：讲解权力滥用、权力腐败的原因，强调监督对权力行使的重要性。
4. 讲解权力监督的意义：从个人、组织、社会和国家四个层面，阐述权力监督的重要性。
5. 讨论正确行使权力、接受监督：引导学生树立正确的权力观念，自觉接受监督，防止权力滥用。
7. 布置作业：让学生结合课堂内容和案例，思考如何正确行使权力和接受监督。
六、教学拓展：1. 对比不同国家的权力监督制度，分析其优缺点。
2. 探讨互联网时代权力监督的新方式和新挑战。
七、实践环节：1. 组织学生进行角色扮演，模拟权力行使和监督的过程。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度。
九、教学反思：1. 反思教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
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【高一政治必修②公开课教案】
《政治生活》第二单元
4.2 权力的行使：需要监督
一、教学目标：
（一）知识目标
1、了解建立健全制约和监督权力的机制。
2、理解我国的行政监督体系。
（二）能力目标
1、归纳分析监督政府权力的内涵、途径和意义
2、辨证的观点看待政府权力。
（三）情感、态度与价值观目标
培养积极参与民主监督的政治素养，体会政府自觉接受监督的意义。
二、教学重点、难点：建立健全行政权力制约和监督机制
三、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四、教学过程：
【导入新课】
上节课，我们主要从政府如何行使权力方面学习了政府的有关知识。
但是，权力是一把双刃剑，运用的好可以造福于民，一旦超越法律，滥用职权，就会滋生腐败，贻害无穷。
党的十八大以来，党和政府加大了反腐的力度，一大批贪官污吏先后被查处。
截止到今年4月10日，云南省昆明市委书记高劲松被查，已经有刚好100位省部级以上官员落马。
这部分落马的官员，相对于庞大的公务员队伍来说，虽然所占的比例很少，我国绝大多数的政府官员都是廉洁奉公的，但是，是什么原因让这些官员利用手中的权力，做了对不起党，对不起人民的事呢？这就说明一个问题，政府权力的行使，必须受到监督。
【讲授新课】
一、群众喉舌，政府镜鉴
教师活动：引导学生阅读教材46页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：《焦点访谈》代表群众呼声，维护群众利益，是群众的喉舌。
我国对政府的监督方式多种多样，加强对政府权力的制约和监督，既有利于维护人民利益，又能够督促政府工作，保证依法行政。
二、对政府权力的制约和监督
1、必要性（为什么)
加强对政府权力的制约和监督，能防止权力的滥用，保证把人民赋予的权力用来为人民谋利益。
教师活动：引导学生阅读教材46－47页，思考：应该如何对政府权力进行制约和监督？学生活动：阅读、思考，积极回答问题
教师总结：
2、有效制约和监督权力的关键(怎么做）
制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
民主的制约和监督：就是要发挥人民民主对权力的制约和监督，切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监督权，使人民能够有效地监督政府权力的运行。
法制的约束和监督：就是要加强法制对权力的制约和监督，坚持用制度管权、管事、管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。
3、我国的行政监督体系
（1）监督形式的内容包括：（1）人民代表大会及其常务委员会（国家权力机关）的监督，中国共产党的监督，人民政协的民主监督，社会与公民的监督，司法机关的监督，政府系统内部的监督等多种监督形式。
（2）人民代表大会及其常务委员会的监督：这是国家权力机关对行政机关的监督。
主要是定期向人大报告工作，接受人大及其常委会的质询等。
（3）人民政协的民主监督：作为爱国统一战线组织，可以通过对国家机关及其工作人员提出批评和建议，也可以通过调查研究，主动向政府机关提出建设性意见。
（4）新闻舆论和社会公众的监督：①公民可以通过行使监督权，对国家机关及工作人员实行监督。
具体的形式是提出批评和建议、申诉、控告、检举等。
②新闻舆论通过调查、采访，暴露政府行政过程中存在的问题，引起人们的广泛关注，从而监督政府的行政。
（5）司法机关的监督：司法机关通过行使审判权和检察权，对国家机关及其工作人员的违法行为实行司法监督。
（6）政府系统内部的监督：监察、审计部门是政府内部的行政监督部门，通过加强廉政监督、执法监督、效能监督，督促政府工作人员廉洁从政，防止官僚主义和形式主义。
教师活动：请大家列举某一监督方式的实例，说明本地政府及其工作人员是如何接受人民监督的?监督有什么作用和意义？
学生活动：积极讨论并踊跃发言（例如：汕头电视台《今日视线》对政府某些施政行为的监督）。
3、政府接受监督的意义（四个才能）
①才能更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；②才能提高行政水平和工作效率，减少工作失误；③才能防止滥用权力，以权谋私、权钱交易等腐败行为保证清正廉洁；④才能真正做到权为民所用，造福于民，建立一个具有威信的政府。
三、为政务公开喝彩
教师活动：引导学生阅读教材48页，同时思考：政务公开的目的是什么？政务公开的具体内容是什么？实施政务公开有什么意义？
学生活动：阅读课本，讨论问题。
1、政务公开的目的：为了更好的为人民服务。
2、政务公开的具体内容：建立信息公开制度；建立办事公开制度。
3、政务公开的意义：（1）有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。
（2）更好的保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。
【课堂小结】
本节联系生活实际，让我们感受到我们的政府的权力行使必须受到有效地制约和监督，这是为人民服务、对人民负责的表现，了解了的一些对政府的权力行使，进行制约和监督途径与方式，我们要学会参与民主监督，维护人民的根本利益。
【课堂练习】
1.（2008年广东卷）2007年9月，我国政府正式成立国家预防腐败局，负责全国预防腐败工作的组织协调、综合规划、政策制定和检查指导等重要工作。
这一举措旨在加强行政监督体系中的（ C ）
A国家司法机关监督 B.行政系统外部监督
C.行政系统内部监督
D.国家权力机关监督
解析：A项是指法院、检察院的监督，B项范围太广，包括司法机关、权力机关、政协、人民群众、中国共产党的监督，D项是指人大监督，均不符合题意，都不选。
2.目前，我国已经依据宪法和法律，初步建立起全面的行政监督体系，下列选项不属于这一行政监督体系内容的是（D）
A.人民代表大会的监督
B.司法机关的监督
C.中国共产党的监督
D.村民监督村务，企业员工监督厂务
解析：本题属于逆向选择题。
我国的行政监督体系包括多种监督形式，A、B、C三项均属于这一监督体系的具体形式，都不符合题意，不选；村务、厂务监督，都不是国家行政监督体系的具体监督形式，故D项符合题意，入选。
3.针对部分政府机关存在门难进、脸难看、话难听、事难办的现象，陕西省西安市政府组建暗访组密拍“机关病”，并对暗访涉及的机关和工作人员进行调查处理。
上述做法（A）。