冬天到,雪花飘,胡晓萌
小班音乐《雪花飘》教案反思
举例：教师提出创编主题，引导幼儿展开想象，鼓励他们表达自己对冬天的感受。
2.教学难点
（1）歌曲旋律的掌握：对于部分音乐感知能力较弱的幼儿，可能难以快速掌握歌曲旋律。
解决方法：通过多次示范、分组练习等方式，帮助幼儿逐步熟悉旋律。
（2）手势舞的协调性：部分幼儿可能对手势舞的节奏和动作协调性掌握较困难。
1.关注个体差异，因材施教，确保每个孩子都能跟上教学进度。
2.多设计一些有趣的音乐实践活动，提高孩子们的参与度和积极性。
3.加强对孩子们的启发和引导，帮助他们更好地发现问题、解决问题。
4.培养孩子们的团队协作能力和自信心，让他们在集体活动中更加积极主动。
解决方法：教师通过示范和引导，让幼儿理解歌词情感，鼓励他们在表演中表达自己对冬天的）
同学们，今天我们将要学习的是《雪花飘》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候有没有看到过雪花飘落？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对冬天的回忆和好奇心，让我们一同探索雪花飘的美妙旋律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《雪花飘》相关的音乐或舞蹈问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手势舞操作。这个操作将演示如何将音乐与动作结合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手势舞的表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，歌曲《雪花飘》的旋律和歌词深受孩子们喜爱，他们在聆听和跟唱的过程中，能够很好地感受到冬天的氛围。但在教学过程中，我也注意到部分孩子对旋律的掌握还有一定难度，这提示我在今后的教学中，需要更加关注这部分孩子的学习进度，适当调整教学策略，如增加示范次数，放慢教学节奏等。
冬天暖心活动策划方案
冬天暖心活动策划方案冬天来了，天气越来越冷了，寒冷的气候给生活带来很多不便，以下是小编精心收集整理的冬天暖心活动策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
冬天暖心活动策划方案1一、活动背景：为了进一步弘扬中华民族的民俗文化，继承传统习俗，享受健康娱乐，彰显传统文化魅力。
在这充满激情的十二月份，冬至节的步伐慢慢迈近，这正是我们举行活动的好时期，也是我们宣传自己，锻炼自己综合能力的大好时机。
而作为新时代的代言人，大学生总是洋溢着青春的活力、充满着狂热的激情，对新奇的活动必定会踊跃参加，同时也是为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园饮食文化，拓宽同学们的兴趣爱好。
二、活动目的：1、至来临之际，让所有在院的同学一起过节，增进大家之间的亲密联系和相互交流，也各自送上节日的问候。
在集体的温暖中度过异地的传统节日、感受家的温暖、集体的温馨。
2、通过亲自动手包汤圆、煮汤圆，让全院同学能更真切得去感受中国传统节日的内涵，了解更多具体的工艺，比如包汤圆的方法和馅料的搭配等等，以轻松的方式进一步锻炼同学的动手能力和学习能力。
3、感受节日气氛、发扬传统文化，继承传统习俗。
三、活动时间：__年12月22日晚19：00-21：00包汤圆煮汤圆;21：00——22：00邀请老师品尝汤圆。
四、活动地点：__大学餐厅五、参加对象：__大学大一全体学生六、活动内容：“汤圆”的制作及共庆冬至吃汤圆活动活动的前期策划准备工作：(一)宣传：海报，led，广播站宣传、横幅、报名单传单1、出4张海报，3张贴在膳委宣传栏，1张南生活区宣传栏，1张贴在①号宿舍门口的宣传板(18号之前海报贴完)2、led的宣传，主教楼(待定)3、广播搞3篇，于20至22号连续广播宣传4、横幅：5条，内容：(待定)5、报名及组队：13号——16号(二)参加方式：各班通知报名1、安排人员到各班进行通知，选出各班的代表团于22日晚7：00到食堂的班级定点进行团员的制作。
人音版音乐教案五年级上第7课 冬雪
课后反思
板书设计
课题
冬雪
课时
第二课时
课型
综合
教具
课件、钢琴
教材分析
京剧选段《迎来春色换人间》
《迎来春色换人间》又名《打虎上山》，是现代京剧《智取威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。
歌曲《雪花带来冬天的梦》
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
教学目标
一、能模仿圆号音色哼唱京剧《迎来春色换人间》的前奏旋律，并会模唱其中一到两句唱腔。
2、学唱歌曲旋律，体会歌曲特点。
（１）在教师琴声伴奏下，学生用边划旋律线边哼唱的方式，学唱第一、二乐句的曲调（１—６小节）。
（２）比较、分析第一、二乐句在节奏和旋律上的特点，认识音乐创作手法———“模进”。
（３）学会第一、二乐句曲调后，可指导学生分组自学第三、四乐句。提示学生控制音量轻声视唱，并注意掌握好第三乐句中附点四分音符和附点八分音符的节奏。
二、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，能唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
教学
重难点
１、歌曲《雪花带来冬天的梦》的歌词拟人化，第二乐句的四个“告诉”是唱给正在做“甜美的梦”的冬眠小动物听的，因此在演唱时要唱得亲切、短促，间奏的“”要做到藕断丝连，声音中要流露出对小动物的一份情意。而“睡吧，睡吧……”则像是唱给它们的摇篮曲，声音应亲切温柔些，要注意弱起节奏，可边划拍边唱，讨论在哪个地方标上换气记号最合
小学音乐_雪花带来冬天的梦教学设计学情分析教材分析课后反思
《雪花带来冬天的梦》教学设计教学内容：五年级第九册第八课《雪花带来冬天的梦》教材分析：《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学目标：1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
3、学会四拍子指挥图示教学过程：1、直接导入师：同学们，我们济南是一座四季分明的城市，现在正值深秋时节，再过不久我们就会迎来寒冷的冬天。
冬天也有它独特而美丽的一面，今天我们就来学习一首关于冬天的歌曲。
2、聆听感受师：首先，在这首歌曲伴奏下请大家模仿老师做的四个动作。
之后请同学们说一说，老师都做了什么动作？生：双手划弧线、拍手、双手伸缩以及双手自然下落四个动作。
诗乐两相和——浅谈古诗词与小学音乐教学的融合
诗乐两相和——浅谈古诗词与小学音乐教学的融合摘要：古诗词，具有明显的语言节奏美、意境美和韵律美的特点，而音乐同样也具有这些美的体验，生活中可以发现很多流行歌曲也是改编自古诗词作品，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、张继的《枫桥夜泊》以及王维的《相思》等等，古诗词与音乐有着较为密切的联系。
因此，在指导小学生学习音乐知识，培养音乐技能，如歌唱、演奏、舞蹈等过程中，为激发学生的学习参与兴趣，调动学生课堂活动的参与积极性，切实提高小学音乐教学效率，本文展开了对古诗词与小学音乐教学融合的策略分析，希望可以带给学生良好的学习和审美体验，培养学生对美的欣赏、理解和表现能力，促进新时代小学生的健康综合发展。
关键词：小学音乐；古诗词；兴趣激发；教学方法所谓“教学有法，而教无定法”，小学音乐教学启蒙意义重大，而贵在对教学方法进行创新和变革，新的教学方法可以给学生眼前一亮之感，便于激发学生课堂学习主动性，提高教学效率。
而将古诗词作品融入到小学音乐教学的启蒙过程中，是一种创新，也是促进学生想象力、审美力和创造力提升的需要。
因此，小学音乐教师要善于利用诗词和音乐这两种宝贵的精神财富，设计合理的教学过程和教学内容，落实“古诗新唱”的教学理念，让学生沉醉在诗词和音乐塑造的艺术海洋中。
以下就是笔者对该问题展开的几点对策阐述，希望可以抛砖引玉。
一、古诗词与音乐的关联我国是一个历史悠久的古老国度，数千年的文明历史，涌现了很多的文人墨客，他们在文学方面造诣较高，同时也对音乐有着强烈的热爱。
从很多当代的影视剧作品中，我们几乎都能看到古代人文墨客相约在一起吟唱诗词，抚琴助兴的风雅场面。
另外，像我们所熟悉的《蒹葭》、《关雎》等作品也都是出自“汉乐府民歌”中，而“汉乐府”的主要任务就是将文人的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞，此外还有一项最有意义的工作，便是采集民歌。
所以说，古诗词与音乐之间的关联是较为密切的。
现代社会，有的作曲家、作词人也会根据古诗词进行深度创作，从而形成一首又一首动人的歌曲，它们在大街小巷的传唱度较高。
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计一. 教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律和富有诗意的歌词描绘了雪花带来的冬日梦境。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情为主，第二乐段节奏明快，充满活力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽和温暖，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
他们对于富有感染力的旋律和生动的歌词具有较强的感知力，对于表现音乐的情感有一定的理解。
但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《雪花带来冬天的梦》。
2.培养学生对音乐的感知力，提高音乐表现力。
3.引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
4.通过学习这首歌曲，让学生感受到冬日的美丽和温暖。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高较难把握，需要学生反复练习。
2.歌曲的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
3.引导学生理解歌曲的情感，并能够用歌声表达出来。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，让学生在小组内共同练习，相互鼓励。
3.应用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4.运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲，表达歌曲情感。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲乐谱、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱，每人一份。
4.准备教学道具，如雪花模型、冬季图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季图片和播放《雪花带来冬天的梦》的旋律，引导学生进入冬季的音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音高和节奏方面的错误。
分组练习，让学生在小组内共同进步。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并给予掌声。
最新小学音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿
小学音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿人音版小学音乐五年级上册《雪花带来冬天的梦》说课稿各位评委老师大家好！今天我说课的内容是小学音乐第九册第八单元《雪花带来冬天的梦》一课。
下面，我向大家汇报一下我的设想。
我将从教材、教法学法、教学流程这几个方面来解说。
一、说教材1、教材简析《雪花带来冬天的梦》是一首科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天春风姑娘把它们来唤醒。
歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
2、说教学目标：（1）情感态度与价值观目标：学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，感受人与自然，人与音乐的亲密关系。
（2）知识与技能目标：了解小动物冬眠的科普知识；能用轻柔甜美的声音有感情的表现歌曲。
（3）过程与方法目标：通过积极想象、探索、创造、表现，在学习过程中获得音乐知识。
3、教学重难点重点：能用轻柔、甜美的声音演唱歌曲表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美梦乡的歌曲意境。
难点：唱好弱起，变化音#2的音准和附点音符。
二、说教法学法在教学中，我以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，采用情景导入法、示范法、谈话讨论法和对比演示法。
孩子们将在听、唱、动、创造、合作学习中反复感受歌曲的情绪及意境美，快乐歌唱、快乐学习，以多种形式感受音乐、表现音乐。
三、说教学流程音乐课标中明确指出，“音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
”根据这一基本价值，结合五年级学生的认知水平和年龄特征，我将本课教学设计分为四个环节。
(一) 创设情境，激发兴趣。
(二) 组织活动，学唱歌曲。
(三) 实践操作，表现歌曲。
(四) 拓展延伸，创编歌曲。
具体操作为：(一)创设情境，激发兴趣。
通过多媒体展示，当孩子们沉浸在轻柔的音乐声、壮观的雪景中，以及动物们可爱的冬眠姿态中时，我说，晶莹的雪花给可爱的动物们带来了冬天的梦。
冬天暖心活动策划方案（五篇）
冬天暖心活动策划方案设计意图：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化。
在活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
活动目标：1、练习听信号变换速度奔跑，发展动作的灵活性和敏捷性。
2、体验运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。
活动准备：雪花头饰。
音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。
我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。
冬天锻炼身体好。
一边跟着老师轻轻的飞。
2、游戏:《雪花飘》师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。
游戏开始：扮北风的幼儿跟着老师小步跑，同时发出呼呼的声音。
声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。
声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。
老师说风停了，大家就站着不动了。
老师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。
幼儿互换角色，在进行游戏。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，适合中班幼儿玩。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。
冬天暖心活动策划方案（二）主题目标：能了解冬季的特征和人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化。
感受冬天的寒冷，探索冬天的奥秘。
会自我保护皮肤。
能不怕寒冷，克服困难，在活动中逐步形成乐观、勇敢、坚强的意志品质。
活动时间建议1—____周活动设计提示1、本主题围绕冬天展开，除预设的主题外，还可生成许多三级活动。
如冬姑娘、我和冬天一块玩等。
2、早操活动、体育游戏、数学活动、自我保健等将在生活活动中开展。
3、对动植物怎样过冬的观察、操作、阅读、装饰等将在环境创设中开展。
4、本主题还需家长的积极配合，坚持让幼儿冬练，日常观察，自我保健等可在家庭与社区教育中开展。
五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案一等奖
五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案一等奖1、五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案一等奖【教学目标】1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。
2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。
3、用竖笛演奏好歌曲。
【教学重点】1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的飘落下渐渐进入甜美梦乡的意境。
2、变化音及歌曲情绪的对比。
【教学过程】课前与学生交流：你们喜欢怎样的季节？（学生回答）春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的纯净……一、欣赏《乘雪橇》1、你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！2、聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？师与学生一起聆听，并用动作表达感受。
3、学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。
4、再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有什么不同，通过动作表现出来。
二、导入课题师：冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物在冬天里在做什么呢？我们一起聆听《雪花带来冬天的梦》三、聆听歌曲1、初听，感受歌曲的情绪，说一说小动物们在做什么。
2、复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉它们。
（4个“告诉”）生答：要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。
问：为什么这样说，表达了怎样的情感。
生答：要像对待小宝宝一样，轻轻地哄它们，不要大声把它们吵醒了。
学生回答，并用轻巧、关怀的声音说一说，唱一唱。
3、板书升记号，让学生找出来，听一听老师的弹奏，听辨不同，并唱一唱。
4、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不同？5、生答，分句说一说。
第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情；第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性；第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲；第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。
五年级上册音乐说课稿-7《雪花带来冬天的梦》人音版(五线谱)
五年级上册音乐说课稿-7 《雪花带来冬天的梦》人音版（五线谱）一. 教材分析《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了雪花带来的冬天梦境。
歌曲共有两个乐段，第一乐段以描述雪花的美丽和冬天梦境的奇幻为主，第二乐段则以欢快的节奏表现人们对冬天的喜爱和期待。
歌曲难度适中，节奏简单，旋律易于掌握，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。
在这个阶段，学生对音乐的理解和感受能力逐渐提高，具备一定的自学能力和合作精神。
然而，部分学生在音乐学习中仍存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学过程中加以指导和纠正。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对冬天的喜爱和想象。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《雪花带来冬天的梦》的旋律和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中个别音准和节奏的准确表现。
五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自学能力和合作精神。
2.运用比喻、图片等直观教学手段，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
3.采用集体唱、分组唱等多种形式，调动学生学习的积极性，提高演唱效果。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和生动的语言，引导学生进入冬天的梦境，激发学生对歌曲的兴趣。
2.学唱歌曲：先学歌词，再学旋律，对学生进行个别指导，纠正音准和节奏问题。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行集体唱、分组唱等形式的练习，提高演唱效果。
4.歌曲展示：选取部分学生进行歌曲演唱，展示学习成果。
5.教学总结：对学生的演唱进行点评，总结课堂教学，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《雪花带来冬天的梦》和歌曲结构两部分。
人音版(五线谱)五年级上册音乐教案《雪花带来冬天的梦》
在教学过程中，我会根据学生的实际情况，适当调整教学内容，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-音乐作品欣赏：推荐学生欣赏其他使用五线谱创作的歌曲和音乐作品，如《月光奏鸣曲》、《欢乐颂》等，以拓宽学生的音乐视野。
-音乐理论知识：引导学生深入学习音乐理论，包括和声、节奏、曲式结构等，以提高学生的音乐鉴赏能力。
-音乐软件应用：介绍一些音乐创作软件和应用程序，如GarageBand、FL Studio等，让学生在课后尝试自己创作音乐作品。
6.音响设备：确保音响设备的完整性和功能性，以便在教学中能够播放歌曲和音乐作品，供学生欣赏和分析。
7.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考，确保教学内容的准确性和完整性。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雪花带来冬天的梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在冬天看到过美丽的雪花？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪花的奥秘。
针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生巩固五线谱知识，提高音乐表现能力和审美鉴赏力。教师应采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过小组合作、实践演练等教学手段，培养学生的团队合作精神和自主学习能力，使他们在音乐学习过程中获得全面的发展。
人民音乐出版社小学音乐五年级上册(五线谱) 演唱 雪花带来冬天的梦-说课一等奖
7、说：你们唱得雪花真美啊，由此我们可想而知作曲对雪花的感情是（十分喜爱），你们看他情不自禁的投入到雪花的世界，伸出手，一片片的接雪花，观察雪花，全体起立，我们也来体会作曲家的创作灵感，感受作曲家接到了几片雪花（将雪花贴在黑板上）
人音版五年级上册第七课《冬雪》
课 题
冬雪
课 时
第一课时
课 型
综合
教 具
课件、钢琴、风铃，碰钟
教材分析
歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
（完整聆听歌曲伴奏，做律动）老师用动作引导学生听出8片雪花。看视频再总结是不是8片。作曲家创作的雪花是不是一样的旋律呢？用LU边哼唱边仔细听辨。
激发学习兴趣。
营造美丽的冬天雪花教学氛围。
认识美丽的雪花，在接雪花的律动中多听音乐，感受优美柔和的音乐旋律。
形成部分
发展部
一、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
解决重难点部分：
3、出示两部分有变化音的旋律。看歌谱请生指出升记号——请生唱，学唱唱名跟EOP唱出变化音——（为什么这里要用变化音？我们来看看歌词，出示歌词，原来雪花给冬天带来了一个冬天的梦，怎样的梦呢？生唱“甜美的梦”这才是歌曲最妙和最吸引人之处）——带词唱。
4、揭示课题《雪花带来冬天的梦》，（完成课题板书带来、、、、、的梦）学生有感情地读歌曲名。
雪花飘新
不怕北风呼叫， 种子地下睡觉。
不怕北风呼叫， 种子地下睡觉。
不怕北风呼叫， 种子地下睡觉。
春来种子发芽，
春来种子发芽，
秋天粮仓满满。
秋天粮仓满满。
秋天粮仓满满。
雪花飘
雪花飘呀飘， 大地披上大白袍。 不怕北风呼叫， 种子地下睡觉。 春来种子发芽， 秋天粮仓满满。
雪的话
蓝 天
“吱嘎，吱嘎……” “吱嘎，吱嘎……” 你听—— 雪在说话。 雪说些啥呢？ 细听听， 原来，雪在请求： 小朋友慢点走， 把你的小脚印留给我一行吧！ 我是冬孩子， 等到春天来了， 我好踩着你的小脚印回家。 “吱嘎吱嘎……” “回家回家……”
小雪花
是谁敲着窗户沙沙沙？
是我，是我，小雪花！
我从天空轻轻落下，
告诉你们冬天来到啦！
溜冰场
冬爷爷，本领强， 河上建起溜冰场。 小朋友，来溜冰， 你追我赶喜洋洋。
冬爷爷，本领强， 河上建起溜冰场。
冬爷爷，本领强， 河上建起溜冰场。
小朋友，来溜冰， 你追我赶喜洋洋。
小朋友，来溜冰， 你追我赶喜洋洋。
马云超
大地的脸又脏又黑，
落叶给它洗脸搓坏了指头。
落叶不干了，
换成白雪给大地洗脸，
白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
雪
马云超
转眼大地铺上了羊毛毯 这么冷的天 是谁正在天空剪羊毛呢
雪
马云超
转眼大地铺上了羊毛 毯
转眼大地铺上了羊毛毯 这么冷的天 是谁正在天空剪羊毛呢
转眼大地铺上了羊毛毯 这么冷的天 是谁正在天空剪羊毛呢
江雪
唐 柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
人音版(五线谱)音乐五上《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计1
人音版（五线谱）音乐五上《演唱雪花带来冬天的梦》教学设计1一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册的一首歌曲，歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬日梦境。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，适合学生演唱。
五线谱是音乐学习中不可或缺的一部分，通过学习五线谱，学生可以更好地理解音乐的结构和美感。
本节课将通过学习《演唱雪花带来冬天的梦》这首歌曲，让学生掌握基本的五线谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了简单的音阶、节奏和旋律，对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生对五线谱的认知仍较为薄弱，需要在本节课中加以巩固和提高。
此外，学生对冬季的雪花具有浓厚的兴趣，通过歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《演唱雪花带来冬天的梦》这首歌曲的歌词和旋律。
2.学会五线谱的基本知识，能读谱演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.引导学生感受雪花带来的冬日梦境，培养学生的想象力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中的音高、节奏和旋律。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识，引导学生掌握。
3.练习法：学生反复练习演唱歌曲，提高识谱能力。
4.小组合作：学生分组演唱，互相交流学习。
六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的五线谱、歌词和教学内容。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：为学生提供歌词和五线谱。
4.雪花道具：用于营造冬日氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师提问：“你们知道这首歌是什么季节的主题吗？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步认识五线谱。
接着，教师讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高标记等。
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思
五年级音乐上册《冬雪》《雪花带来冬天的梦》教案及教学反思教学目标：才才1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的欢乐。
这一自然现象给音乐文化提供资源。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻找体验、去获得乐趣。
2.初步学习模拟方法创作歌曲。
教学重难点：1.空拍34555（55）|65432（22）|71222（22）2.2和#2的音高区别教学内容：1.表演《雪花带来冬天的梦》2.欣赏《踏雪寻梅》教具准备：多媒体、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织上课（1）、师生问好（2）、课前热身二、情境导入（1）、谈话：师：一年有几个季节？生：四个现在是什么季节？生：冬季喜欢么？为什么？生：各种答。
（导出冬天里有雪，调动学生的学习兴趣。
）老师也喜欢那么我们一起来一次冬之旅吧！（2）、播放冬景师：老师本人非常喜欢冬季，冬季里的美景吸引了我，特别是雪，因为雪花不仅能带来快乐还能带给我一个梦，怎样的梦呢？你们听三、教唱歌曲《雪花带来冬天的梦》（1）、播放音乐（2）、初听歌曲带着问题聆听：1、歌曲中有几种小动物？2、歌曲的情绪是怎样的？听后回答问题歌曲的情绪（欢快）1、播放歌曲中小动物的图片（让学生模仿小动物的声音以及其他冬眠的动物名称，为下面环节做铺垫）（3）、初读歌词（加上动作）（4）、再次聆听带着歌词，简谱聆听，听一下或者看一下歌曲中出现了什么音乐符号找出升号#指出难点讲解2和#2的区别（教唱时解决）（5）、再次聆听带着找出的难点重点聆听（6）、教唱歌曲1、教师范唱2、跟琴模唱用“啦”模唱3、学生填词4、解决重点35555（55）|65432（22）|告诉小青蛙（呱呱）告诉小*虫（嗤嗤）71222（22）告诉小刺猬（吱吱）分组模仿设计意图：让孩子们更直观的感受空拍，用动物的声音来替代使学生更直观更准备的把握空拍。
5、集体跟唱6、表演歌曲《雪花带来冬天的梦》圣诞老人看见我们表现的好给我们送来了礼物。
五年级上册音乐教案-7 《雪花带来冬天的梦》 ︳人音版 (五线谱)
《雪花带来冬天的梦》教学设计歌曲分析：《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。
歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。
第二乐句中四个“告诉”节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。
第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。
第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。
在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
教学目标：1、情感态度价值观：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生树立爱护动物、保护环境，维持生态平衡的意识；2、过程与方法：通过听辨唱准歌曲中的变化音，通过“踩雪”、“扔雪球”的节奏练习引导学生掌握歌曲的节奏难点。
3、知识与技能：有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境；准确唱好弱起、附点节奏以及#2，感受二声部合唱。
教学重点：能够用亲切、甜美的声音演唱歌曲，表现歌曲意境教学难点：弱拍起唱的小节、附点节奏、#2教学准备：多媒体课件、钢琴、卡纸教学过程：一、组织教学听《雪绒花》进教室二、情境导入、激发兴趣师：“同学们，现在是什么季节呀？”（冬天）师：“冬天给你感受最深的是什么？”（棉袄、下雪、寒冷……）师：“每到冬天，老师最期待的就是下一场白茫茫的雪了，请同学们跟着老师随着美妙的音乐去看一看那美丽的雪景吧！”播放课件：动态雪景（背景音乐：《雪花带来冬天的梦》伴奏）师：“如果到雪地里去玩，你最想玩什么？”生答播放课件：学生起立，模仿踩雪的动作念节奏，注意四拍子强弱规律、休止符（教师带念两遍，学生完整念一遍）播放课件：学生模仿扔雪球的动作，教师带念两遍，学生边做动作完整念一遍，注意弱起。
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步骤教学过程学生活动
一、谜语导入
出示课件
二、新课
1、初读课文
2、分析课文师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师来
出一个谜语，看看你们能不能猜到？“一
种白色花，只从天上下，不怕被风刮，麦
苗需要它”
师：雪花飘了，告诉我们什么季节到啦呀？
过渡：今天，我们就跟随着课文一起走进
多姿多彩的冬天。
请同学们和老师一起读
课题。
1、读课文
课前我们已经把本课的生字和认读字在课
文中标出来啦，那现在请同学们自己先读
课文，之后再拼读生字和认读字，读的快
的同学可以去掉拼音帽子再读一遍。
2、读词语
1）带拼音读词语
师：课文中的生字宝宝你们都认识啦吗？
如果我把他们从课文中请出来，你还认识
吗？
2）去拼音读词语
声音洪亮，读音准确，不错啊，那如果我
把拼音帽子去掉你还能读吗？
3）读课文
①师：去掉拼音帽子你们还能读的这么准，
真是了不起啊，那我们再把生字宝宝放回
课文中，再来自己读一读课文。
一会我请
同学来读。
②声音洪亮，读音准确，并且还带着果汁
味，真棒！
过渡：请同学们把书合上，放在课桌左上
角。
过渡：同学们，你们知道现在是什么季节
吗？那你知道冬天有什么特点吗？
你们知道的可真多，那我们来一起看一看
课文又是怎样介绍冬天的特点的
生：喜欢
生：雪花
生：冬天
师生读课题
生：读课文，
读生字
带拼音开火
车
读词语
读课文
同学读课文
放好书坐好
冬天
冷、雪。
出示气候看冷词语
出示气候寒冷图片
出示河水结冰图片
出示大雪纷飞图片1）气候寒冷
师：
①脱掉的拼音帽子，你还认识它吗？
②你的发音真准确，下面我们来齐读这个
词语。
③你能结合我们的生活说一说，我们要怎
么应对这么冷的天气呀？
过渡：你们说的真详细，快看，就像你们
说的那样，天气冷的时候我们要戴上帽子
围脖手套，穿上厚厚的棉衣，小脸蛋冻得
红彤彤的，就连呼出来的气都是白白的，
可见，天气冷不冷啊，快把你的感受读出
来吧。
2）河水结冰
过渡：在气候寒冷的冬天，河水会怎么样
呀？
①这就是河水结冰，我们一起来读一遍
②再来读一遍，读清楚河水发生了怎么的
变化。
3）大雪纷飞
过渡：在寒冷的冬天，大家最期待什么呀？
课文中有一个四字词语是描写大学的，你
能找到吗？
①大雪纷飞什么样子呀？
②快看，这就是大雪纷飞，和你想象的一
样吗？雪花多而杂乱的在空中飞扬，美
不美啊，快把你的感受读出来吧
③表扬：从你们的朗读中老师听出来啦，
这里的雪花真是又多又乱，我们再来读
一遍吧。
4）读词语：
刚刚我们学习的这3个词语都是通过天
气、气候的变化告诉我们冬天来到拉，那
我们是用什么方法学习的呀？
我们是通过结合生活实际来学习的这3个
4字词语，快让我们再来带着感情读一读
找同学读
齐读
帽子，手
套...
齐读气候看
冷
结冰
齐读河水结
冰
下雪
大雪纷飞
同学说
齐读大雪纷
飞
再读一遍
读词语
出示图片
出示银白色图片
三、写字吧！
5）学句子：
①们喜欢大雪纷飞的景象吗？课文中还有
一个句子是描写大雪的，你能找到吗？
②齐读句子
雪花漫天飞舞：
④你知道雪花漫天飞舞是什么样子吗？
⑤两幅图片，那张是描写雪花漫天飞舞
的？
⑥是呀，雪花多的满天飘，整座城市都被
雪花给笼罩住啦，美不美啊
银白色：
漫天飞舞的雪花，落到了地上，那大地成
了什么样子呢？
这就是银白色的世界，美不美啊？
地上、房顶上、山上、树上都被白雪给笼
罩啦，白的发亮，你喜欢这银白色的世界
吗？谁能把你的喜爱之情给读出来呀？
这节课我们要学习六个生字。
先来学习寒和候
1、疏通
2、观察什么结构的字，需要注意的地点
方
3、老师范写“寒”
4、学生写一描一
再学习“到、纷、漫、银”
同学读句子
同学说
第二张
两个同学读
句子
齐读。