给小动物排队活动反思

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思引言数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，它培养了幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。

本文将对幼儿园中班数学教案《小动物学排队》进行反思和总结，探讨教学过程中的优点、不足和改进方向。

教学目标•培养幼儿对数学概念的理解和认识•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿的团队合作和沟通能力教学内容本次课程主要围绕《小动物学排队》展开，通过给幼儿观察一组小动物进行排队的动作，激发他们对顺序和数学规律的认识。

教学过程1.为幼儿引入主题，提问：“你们有没有发现动物园里的动物们都是怎么排队的？”2.引导幼儿观察图片中的小动物，询问：“你们看见了哪些小动物？它们是按什么样的顺序排队？”3.让幼儿自由讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

4.引导幼儿从图片中找出规律，如：按大小顺序排队、按颜色顺序排队等。

5.将幼儿分成小组，每个小组选择一种排队规则进行模仿，让他们形成圈子并按照自己的规则排队。

6.观察每个小组的排队情况，引导幼儿发现规律和表达自己的观点。

7.鼓励幼儿提出不同的排队规则，通过讨论来更深入地理解数学规律和顺序。

8.结合幼儿的经验，进一步拓展教学内容，如引入数字概念和数数活动。

教学反思优点•通过观察和模仿小动物排队的动作，激发了幼儿的学习兴趣。

•引导幼儿自由讨论，鼓励他们表达观点和想法，提高了他们的思维能力和语言沟通能力。

•分组让幼儿能够互相合作、交流和分享，提升了团队合作能力。

•结合幼儿的经验拓展教学内容，更加贴近幼儿的生活实际。

不足•教学过程中缺乏足够的互动和引导，有些幼儿参与度较低。

•教学内容有些单一，缺乏拓展性和细节的讲解。

•模仿排队的活动可进一步加入数字概念，引导幼儿进行简单的数数活动。

改进方向•加强教师与幼儿之间的互动，及时引导幼儿思考和发表观点。

•丰富教学内容，引入更多的数学概念和相关活动，例如让幼儿进行简单的数数活动、完成有关顺序的练习。

•向幼儿家长传达教学内容和目标，鼓励家长积极参与幼儿数学教育，提供更多的学习资源和活动。

中班数学小动物排队教案【含教学反思】

中班数学小动物排队教案教学目标1.学生能够正确理解“排队”的概念，能够用自己的语言描述排队的基本规则。

2.学生能够根据老师的引导，自主参与排队活动，排出符合基本规则的队伍。

3.学生能够在排队的过程中，自主观察与计数，提高数感。

教学准备1.小动物模型（可用玩具或手绘）。

2.教具：排队纸牌、数学图形卡片。

3.学生用来计数的小饼干或糖果。

教学步骤步骤一：介绍排队的基本规则（10分钟）1.老师出示排队纸牌和数学图形卡片，问学生是否听说过“排队”的事情，是否知道排队需要什么规则。

引导学生描述排队的基本规则，如需要按先来后到、不可以插队等等。

2.老师出示小动物玩具，并模拟两只小动物在排队，让学生观察并尝试发现其规律。

让学生描述小动物排队时遵循的规则。

步骤二：以小动物为模型，进行排队活动（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组出示小动物模型和计数用小饼干或糖果。

2.老师让学生根据排队的基本规则，自己参与排队活动，形成符合规则的队伍。

3.老师鼓励学生在排队的过程中，观察小动物数量，计数，提高数感，并用计数用品记录下自己的观察结果。

步骤三：教师点评、总结（10分钟）1.活动结束后，老师可以请对每组队伍进行点评，看看哪个队伍排得最好。

2.老师总结本课堂的教学内容，再次强化学生对排队基本规则的理解。

教学反思本次课程的教学方法以“观察、操作、总结”为主线，让学生参与到小动物排队活动中来，通过实际操作提高对排队的认识和理解。

同时，老师也在整个排队过程中进行了带领和引导，让学生从中慢慢发现排队的基本规则，从而更好地理解和记忆。

最后，通过点评和总结，学生也更能体会到本堂课的教学目标和内容。

未来的教学过程中，本案例可以借用到其他数学知识中，让学生在真正做中学的过程中，充分锻炼自己的数学学习能力。

幼儿园数学教案小动物排队

幼儿园数学教案小动物排队一、教学目标：1.能够理解排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。

2.能够数出小动物的数量，理解数量的大小关系。

3.通过进行游戏，培养幼儿的观察能力和记忆力。

二、教学准备：1.小动物图片或卡片。

2.排队绳子或者画出排队线的纸条。

3.小动物卡片以及相应数字的卡片。

三、教学过程：1.导入活动：与幼儿进行简单的问答交流。

教师：今天我们要学习的是什么？（幼儿回答：小动物排队。

）教师：我们平时在哪些场合可以看到排队呢？（幼儿回答：上学、买东西、吃饭等。

）2.示例活动：给幼儿展示关于小动物排队的图片或卡片，并引导幼儿进行描述。

教师：看，这是一群小动物，它们在排队。

谁能告诉我它们是在干什么？（幼儿回答：它们在排队。

）它们是按什么顺序排队的呢？（幼儿回答：从前到后。

）3.游戏活动：进行小动物排队游戏。

教师：现在，我们来模拟一下小动物排队的游戏。

每个人手上都拿着一个小动物卡片，请大家按照卡片上的小动物种类和数字进行排队。

（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。

）教师：请观察一下你排在第几位。

它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。

）4.数量比较活动：将幼儿分为两组，每组分发不同数量的小动物卡片。

教师：请比较一下你们手上小动物卡片的数量。

两组中哪一组的小动物多一些呢？（幼儿进行数量比较，教师引导幼儿说出比较结果。

）5.巩固练习：在黑板上画出小动物排队的线，并给出相应的数字。

教师：请大家按照线上的数字排队，从前到后。

（幼儿按照要求进行排队，教师引导幼儿进行观察和比较。

）教师：请观察一下你排在第几位。

它前面有几个小动物？后面有几个小动物？（幼儿回答观察到的信息。

）四、教学总结：1.教师通过示例、游戏和练习，让幼儿理解了排队的概念，能够按照一定的规则进行排队。

2.通过数量的比较，让幼儿理解了数量的大小关系。

3.通过游戏的方式，培养了幼儿的观察能力和记忆力。

五、板书设计：1.观察和比较。

幼儿园小班数学教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思小班教案《小动物排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿对排序活动感兴趣，学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班《小动物排队》含反思教案吧。

活动目标1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

2、对排序活动感兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备1、图片：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

2、每人一张作业纸，蜡笔。

活动过程（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

（二）喂食：师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的虫子给最大的鸡吃。

同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

（三）分组操作：师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。

瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？分成四组：第一组、第二组：做连线题。

第三组、第四组：做找对题。

第五组：做对应贴纸。

（四）、活动结束1、评价2、总结活动反思：活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。

这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

中班数学教案及反思《小动物排队》

考，不要急于给出答案，让孩子在探索中学习和成长。
06
教师专业素养提升
数学学科知识更新
深入学习儿童数学认知发展理论
了解中班幼儿数学认知的特点和规律，以便更好地设计和实施数学教学活动。
更新数学学科知识
不断学习和掌握最新的数学知识，包括数论、几何、代数等方面，以提高自身数学素养和教学水平。
关注数学教育改革动态
数量对应
发放数字卡片和相应数量的小动物卡片，让学生将数字与小动物数量对应起来，加深对数量关系的理解。
口头表达
引导学生用完整的语言描述排序的过程和结果，例如：“我把小动物按照从高到矮的顺序排列，最高的是长颈鹿，最矮的是小老鼠。”
课后拓展活动建议
01
观察生活中的排序
鼓励学生在生活中寻找排序的例子，如超市货架上的商品排列、图书馆
提出问题
在动物王国中，小动物们正在排队等待参加一个盛大的庆祝活动，但是它们排得乱七八糟，怎么办呢？
新课学习
观察与发现
动手实践
展示一列排好队的小动物图片，让孩子们观察并发现其中的规律（如从小到大、从大到小等）。
让孩子们自己动手给小动物排队，可以分组进行，让他们在操作中掌握排序的方法。
讲解与示范
提高与家长沟通的能力
加强与家长的沟通和联系，及时了解幼儿在家庭中的数学学习情况，为家长提供有针对性的指导和建议，促进家园合作共育。
THANKS
感谢观看
。
直观演示法
利用教具、多媒体等手段，直观地展示数的概念和数的顺序。
互动式教学法
通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，加深对知识点的理解。
学生活动设计
观察与思考
让学生观察小动物排队的情境，思考其中蕴含的数学知识和

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。

小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。

幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。

因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。

二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。

学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。

2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。

每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。

3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。

2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。

每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思

幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思1. 背景此次教学课程是针对幼儿园中班，采取小组活动的方式教授数学知识。

课程名称是《小动物学排队》。

教师在课前将教案准备好，阐述了一些数学原理，对孩子们进行充分的诱导和引导，并协助学生完成活动。

2. 教学目标•让学生能够了解什么是“排队”；•让学生能够通过游戏的方式来练习排队；•让学生在学习的同时培养团队合作精神，增强沟通能力；3. 教学内容本次课程涉及了以下重点内容：•小动物学排队的原理；•小动物学排队的规则；•小动物学排队的操作方法。

4. 教学方法本次课程采用了小组合作、游戏教学、讨论和解决问题的方式。

教师通过讲解基本概念和规则，孩子们通过小组活动来运用所学知识，并参与讨论和解决问题。

5. 教学过程5.1 开头在课堂开始之前，教师首先向同学们介绍了本次课的目的和基本内容，引导学生关注讲解并且主动参与，以便在课堂结束时对新知识有更深入的理解。

5.2 讲解概念教师通过绘本《小动物的队列》讲解了“排队”的概念，引导孩子有序排队，推广安全文明的行为规范。

5.3 游戏教学为引导孩子们真正理解所学的知识，教师采用游戏教学的方式，将其变成可操作的行为，课程区分对错，并对孩子们进行轻松分组，形成竞争和合作的气氛。

5.4 提升空间and总结在课程结束之前，教师抓住机会让孩子们在课堂上进行数学学习的总结。

此外，孩子们还有机会参加排列队形的比赛，让他们感受体会到队形准确，规范，有序的获胜乐趣。

6. 教学反思此次课程采用了小组合作的方式，阐明了排队的概念，通过创意手段吸引孩子们的兴趣，提升了数学学习的积极性。

但是，教学中存在一些问题，如小组之间的分布不均衡、不够平衡，缺乏足够的动机以及不够严密的时间安排。

针对这些问题，教师下一次将会改发就业更贴近孩子们的要求，让孩子能够有更好的体验，学习效果更好。

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思

幼儿园小班教案《小动物排队》含反思教案课题：小动物排队授课对象：幼儿园小班教学内容：小动物排队教学目标：1.能精准识别小动物的种类，如猫、狗、鸟、鱼等。

2.理解和把握“排队”的概念，能够依照要求排队。

3.提高幼儿们的协作本领和学习爱好，培育幼儿们良好的习惯和行为习惯。

教学准备：1.小动物玩具若干。

2.板书：小动物排队。

3.排队卡片一份。

4.音乐播放器。

教学过程：1.热身：播放欢快的音乐，搭配动作，引导幼儿们自由舞动，活跃气氛。

2.介绍小动物玩具：老师出示几种小动物玩具，让幼儿们自由玩乐，同时要求幼儿们说出动物的名称和特点。

3.引导排队：老师剪好小卡片，每个卡片上画一个小动物，并规定卡片上的小动物要在规定地方排队。

老师拿起一张卡片上的动物，引导幼儿们依照动物的种类排队，如“猫猫排队、狗狗排队”等等。

4.带动排队：规定音乐响起时幼儿们要跟着音乐依照卡片上的动物种类排队。

同时，老师可以依照不同的方式来带领幼儿们排队，如各种欢快、有节奏感的音乐节拍，慢速、快速、缓慢节奏等等。

5.拓展：让幼儿们动手制作小动物卡片，在每个卡片上加入一些简单的应用和计数，如孩子学习一下数字，把小卡片上画有几只动物的数量填到相应位置，假如已经知道数字，可以让孩子本身数出有几只小动物。

6.总结：老师引导幼儿们回顾所学的学问，让幼儿们自由发言，共享本身的体会和学习心得。

教学反思：1.教学中可以依据幼儿们的爱好和需要调整教学内容和方法，让幼儿们在不断的学习中保持对学习的热诚和爱好，避开让幼儿们感到机械或无聊。

2.应当设计更加贴近生活的任务和活动，激发幼儿们的学习爱好和学习热诚，促进幼儿们的正常心理、生理和行为进展。

3.在实施教学过程中，要注意适时实行措施防范可能显现的安全事故，保证幼儿们的安全和健康。

《小动物排队》教学反思优秀7篇

《小动物排队》教学反思优秀7篇小动物排队教案篇一中班数学：小动物排队（序数）活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

3、有兴趣参加数学活动。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。

（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。

导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。

现在火车开来了。

”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。

教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师，我来答，小兔在第2节。

”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘老师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。

”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。

1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。

边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。

提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？②第一层在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。

该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。

二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。

2.掌握数字排列的顺序和组合。

3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。

4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。

三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。

3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。

4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。

教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。

通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。

第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。

通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。

比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。

首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。

接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。

第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。

同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。

第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。

让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。

第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。

中班数学《小动物排队》教案反思

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调比较和排序这两个重点。对于难点部分，比如比较的相对性，我会通过展示不同大小、高矮的小动物玩偶，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与排序相关的实际问题，如如何让小动物们快速排好队。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的排序实验操作。比如，让小组成员按照年龄从大到小排成一队。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿以下能力：
1.观察与比较：通过观察小动物的不同特征，培养幼儿的观察能力和比较能力，提高他们对事物差异的敏感度。
2.思维与逻辑：在排序活动中，发展幼儿的思维逻辑能力，使他们能够理解并运用一定的规则进行排序。
3.解决问题：鼓励幼儿在排队活动中独立思考，寻求解决问题的方法，培养他们面对问题积极求解的态度。
-在排序规则的灵活运用方面，教师可以设计不同场景的排队任务，如“请按照小动物们到达农场的顺序排队”，让幼儿在实践中掌握排序规则的运用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小动物排队》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过排队的情况？”比如在幼儿园吃饭、玩游戏时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索排队的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了比较和排序的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对排序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

幼儿园中班数学优质课教案《动物排队》含反思

幼儿园中班数学优质课教案《动物排队》含反思设计思路：学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。

第一节课老师降低了要求，即从左到右，从右到左来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。

单纯从一个方向认识序数对大部分幼儿来说很容易掌握，因此，教师对幼儿其它方向进行练习，将学习内容难度加大，使学习更具有挑战性。

活动目标：1、引导幼儿用序数词正确地表示10以内物体的排列次序。

2、引导幼儿从不同方向出发确定物体的排列次序和所在的序数位置。

活动准备：颜色卡、十张动物大卡片、小动物卡片活动过程：一、导入活动1、小猴子要回动物园家里，但是一路上可不是一帆风顺的，它路上要遇到怪兽，当遇到怪兽时小朋友和老师一起说儿歌，请小朋友一起看看它都遇到哪些怪兽。

儿歌：x怪兽，你别猖狂，回家路上把路挡，翻个跟头甩掉你，继续赶路回家乡。

(一次出示各种颜色卡，幼儿观察) 2小猴子回家了，从前往后看依次遇到哪些怪兽，从后往前看依次遇到哪些怪兽。

二、认识序数小猴子和它的好朋友们排着长长的队伍出发，要去旅行了。

小猴子当队长，排在第一位。

大象最勇猛排在最后一位。

1、那我们来看看，从小猴子这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用“第几”来叙述。

从大象这边数，小动物们的位置是怎么排列的，请小朋友用“第几”来叙述。

2、现在从小猴子这边数，排在第四位的谁?(长颈鹿)从大象这边数排在第七位的是谁?(长颈鹿)3、咦?我们发现长颈鹿怎么这么奇怪的呢?;.教.案来自:老.师教.案#;既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢?总结：原来小动物的位置不是固定的，从左往右数，从右往左数都会有新的变化。

三、更换动物位置，让幼儿用序数正确说出小动物排列的位置。

四、游戏：按指令排序1、请小朋友按老师的指令正确排序。

提问个别幼儿用序数词说出动物的正确位置。

2、互换动物的位置，请幼儿讲给旁边的小朋友动物位置排列。

五、结束部分老师在区域里也投放了许多小动物，请小朋友们也去给它们排排队。

中班数学小动物学排队教案反思

中班数学小动物学排队教案反思在这节课中，我教了中班的数学内容，小动物排队。

通过这节课的反思，我意识到了自己的优势和不足之处，以及对于教学设计的改进方向。

首先，我觉得这节课中我运用了多种教学方法，包括游戏、实物模型、故事情景等。

这些方法能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆知识。

比如，在游戏环节中，我设计了一个排队游戏，让学生们亲身参与其中，通过实际操作来感受排队的概念。

这样的互动教学方式，使学生们更加积极主动地参与到课堂中来，提高了他们的学习效果。

然而，在教学过程中，我发现了一些问题。

首先，我忽视了学生的个体差异。

在排队游戏中，我并没有对学生们的能力和水平进行差异化的考虑。

导致一些学生难以理解游戏规则，或者没有机会发挥自己的能力。

我意识到，这样的教学方式并不利于每个学生的成长和发展。

因此，下次课我应该更加关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以满足每个学生的学习需求。

其次，在课堂管理方面，我还有一些欠缺。

在排队环节中，我并没有事先告知学生们排队的方式和规则，导致他们在排队时存在一些混乱的情况。

我意识到，我应该在课堂开始前，向学生们清晰地介绍排队规则，让他们知道该如何排队。

另外，我还应该鼓励学生们按照规则行动，遵守秩序，以培养他们的自律和合作精神。

最后，在课堂评价方面，我发现了一些问题。

在本节课中，我没有进行任何形式的评价，无法准确地了解学生们对于课堂内容的理解。

我认识到，评价是教学中不可或缺的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

因此，下一次课我会设计一些简单的评价活动，例如通过问答、小组讨论等形式，来了解学生们的学习情况。

综上所述，通过对于这节课的反思，我意识到了自己在教学过程中存在的问题，并为之后的教学设计提供了改进方向。

我会更加重视学生的个体差异，关注课堂管理，加强课堂评价，以提高自己的教学效果。

希望通过不断的反思和改进，我能够成为一名更优秀的教师，为学生们的成长和发展做出更大的贡献。

小熊不会排队教案反思

小熊不会排队教案反思近日，我在幼儿园教学实习中遇到了一个棘手的问题：小熊不会排队。

这个问题一直困扰着我，我决定通过制定一份教案来帮助他养成良好的排队习惯。

然而，教案的实施过程却出现了一些意想不到的情况，让我对自己的教学方法进行了深思。

首先，我设计了一系列的排队游戏，以期激发小熊排队的兴趣。

然而，小熊却表现出明显的不耐烦和抗拒情绪。

我开始怀疑自己的教学方法是否得当，是否过于强调游戏性而忽视了实际操作的重要性。

于是，我决定转变策略，从实际操作中培养小熊的排队意识。

我带着他们一起排队去操场上玩耍，提醒他们要保持队形，不要挤推。

然而，小熊仍然表现出固执的个性，不愿意与其他孩子保持一定的距离，并且总是试图插队。

在反思教学过程中，我发现自己可能在给予小熊足够的耐心和关注上存在问题。

也许，我过于急于让他改变，而忽略了倾听和理解他内心的困扰。

于是，我决定与小熊进行一对一的交流。

我把小熊带到了教室的角落，耐心地询问他为什么不喜欢排队。

小熊告诉我，他害怕被其他孩子嘲笑和排挤，因此总是试图插队。

我意识到，小熊的问题并不是简单的不会排队，而是他内心的恐惧和不安。

为了帮助小熊克服恐惧，我决定在课堂上引入一些与排队相关的故事和绘本。

通过这些故事，我渐渐地让小熊明白了排队的重要性和意义。

同时，我也鼓励其他孩子对小熊给予理解和支持，让他们一起成长。

随着时间的推移，小熊逐渐开始尝试排队，并且在我的鼓励下勇敢面对他的恐惧。

我看到了他不断进步的同时，也意识到了自己作为教师的责任。

每个孩子都有自己的特点和问题，作为教师，我们需要耐心倾听和理解，并为他们提供合适的教育方法。

通过这次教学实践，我深刻体会到了教学的复杂性和多样性。

教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子个性和情感的关注。

我将继续努力改进自己的教学方法，为每个孩子提供更好的教育体验，让他们能够在快乐中成长。

幼儿园中班教案《小动物学排队》含反思

幼儿园中班教学计划《小动物学排队》带反思中班教学计划《小动物学排队》包含对适合中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们喜欢参加操作活动，可以在游戏中积极探索，学习从左到右确定对象的顺序从右下到上。

并可以使用叙事指示对象的顺序，发展儿童的逻辑思维能力，来反思一下幼儿园的介质《小动物学排队》。

活动目标：1.在游戏中，学习确认对象从左到右以及从下到上的顺序，并使用叙述来指示对象的排列顺序。

2，喜欢参加业务活动，可以积极探索。

3.培养孩子的逻辑思维能力。

4.引导幼儿对数字感兴趣。

活动准备：1.老师示范：小动物图片（鸡，小鸭，小狗，小猫，兔子，鸟），五层楼的房子，火车图片，1--5数字卡。

2，儿童手术材料，一只手活动程序：1.排列小动物，学习从左到右确认物体的顺序。

1.今天有几只小动物来上课看，那里有几只动物？他们如何排列？从左到右，谁是第一个？顽皮的小动物已经改变了他们在队列中的位置。

他们如何排队？2，小动物外出野餐，小动物得坐火车出去玩。

老师给了火车，“嘿，火车进了车站，小动物们高兴地排成一列，上了火车！儿童，请注意，这列火车有几辆车？ '排名第一的小动物？谁排名第二？谁排名第五？让孩子们回答。

小动物必须按照前几辆汽车的顺序坐下，但火车上没有动物。

我该怎么办？ '（请孩子们给火车编号）'请孩子们把小动物送到马车上'。

请让一个孩子将鸡送到第一架马车上，然后问：“兔子会出现在前几只中吗？那个孩子说了兔子的订单号，然后把它送到了第二辆车上。

分娩后，不要问小动物的顺序和汽车的顺序：'谁坐的是第一辆汽车？鸟在前几个隔间中吗？'（儿童的个人答案或集体答案）'小动物在火车上。

嘿-火车开了，孩子们告别了小动物。

“其次，将小动物送回家，从上到下学习以确认物体的顺序。

工人叔叔为小动物盖了一栋漂亮的小房子。

天黑了，小动物要回家了，让我们把它们送回家。

当您说一栋5层高的房子时，让孩子的数量为几层，然后按从下到上的顺序排列层号（1--5）。

《小动物排队》教学反思(优秀5篇)

《小动物排队》教学反思（优秀5篇）《小动物排队》教学反思篇一所谓“同课异构”，即对同一教学内容，不同的教师进行不同设计构想，根据班级幼儿实际情况，进行不同的教学设计然后施教。

大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高，这种集思广益的教学探讨形式，非常有利于年轻教师的成长。

十一月份我们**中班组教师进行了同课异构数学活动《小动物排队》，深得教师们的欢迎。

此次活动的基本流程是：确定内容---班**指导进行深度备课---教学展示---集中研讨---自我反思。

在本次教学中各班老师大胆尝试，使每一个活动在教法和学法上都具有明显的差别，活动后老师们通过讨论交流反思，使教师在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找结合点、寻找共同的规律，互动推进实现教研活动中相互学习、相互提高的目标。

此次教学展示活动，对教师的理论、行为、观念的转变都有极大的帮助。

一、对教学内容及目标的反思由于每位教师存在个体差异，因而对于同一教学内容的理解也不同，这里有深浅程度的不同、有认识角度的不同。

总体分析，从目标的制订及课程的设计看合理、完整，上课的七位老师都能抓住教学的重难点，如：认识序数1—5，初步了解序数的意义，通过一系列的游戏活动，帮助幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置，注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。

孙玉老师能够注重强调对知识的`归纳和拓展，如：“数字不仅可表示物体的数量，也可表示物体所处的位置”。

二、对教学过程的反思此次活动从过程的设计看，每位教师都能紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。

三、对教学效果的反思“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

礼仪排队教案反思5篇

礼仪排队教案反思5篇学礼貌要从小朋友就开始，组织的文明礼仪活动就是想让小朋友学会排队，懂得遵守排队的规则，并且体验集体排队的快乐。

下面是WTT为大家整理的礼仪排队教案反思5篇，希望大家能有所收获!礼仪排队教案反思1 活动目标：1.知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持一定距离。

2.学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好习惯。

活动准备：1.小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。

2.ppt课。

活动过程：一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。

(出示小熊玩偶)小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗?二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。

1.讲述故事《小熊买冰淇淋》。

2.根据故事进行提问。

(1)故事里有哪些小动物?(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?(4)买冰淇淋的时候应该怎么做?3.教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。

三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)3.播放PPT，结合图片讲述。

4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

四、大家一起来排队。

师：我们小四班的小朋友都会排队吗?接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。

礼仪排队教案反思2活动目标：知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

活动准备：多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

活动过程：1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

(1)请幼儿说一说看到了什么?那些小朋友是怎样洗手的?大家感觉谁做的好?谁做的不好?为什么?(2)小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

《小动物排队》教学反思【最新7篇】

《小动物排队》教学反思【最新7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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蚂蚁排队走活动反思

蚂蚁排队走活动反思蚂蚁排队走活动反思育游戏：蚂蚁排队走一、活动目标：1．训练排队齐步走。

2．通过相互配合，协作实现游戏二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1．请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。

（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分离哈腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2．请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

3．设置必定的间隔，在终点放置一些物品作“豆子”。

请“蚂蚁”从出发点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。

幼儿园中班体育游戏：连体人有利的学习教训：学习与错误配合同独特做好一件事，领会合作游戏的快活。

准备：报纸若干张。

平衡木两个。

活动与指点：1．请幼儿自选搭档，两人一组。

2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。

玩法：将报纸开展挖两个洞，分辨套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走均衡木等。

如报纸半途粉碎则结束游戏，以报纸不破碎者为优胜。

3．幼儿游戏。

4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。

依据幼儿答复做必要的小结，强调协作。

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的发明能力和摸索能力。

3、培养幼儿的协作精力。

活动重点：废旧报纸该怎么玩出新名堂，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的离奇玩法是全部活动的重难点。

活动准备：许多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：活动身体??游戏??自由探索??自由组合??活动结束1、活出发体，为活动做好预备把幼儿带到户外，播放音乐，教师率领孩子们一起做有趣的纸球操，让活动的氛围活泼起来。

2、启示察看，激发兴致,男排世界杯第六轮直播结束中国1-3不敌波兰。

（１）、教师领导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的游戏？请多少个小朋友上来先容他所想到的纸球游戏。

（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号绝对应，看谁放得又快又好。