一年级 第八课 自己的事情自己做 教师用书
湖北一年级上册心理健康教育教案第8课自己的事情自己做
湖北一年级上册心理健康教育教案第8
课自己的事情自己做
心育目标：通过活动让学生知道从小就要养成自己的事情自己做。
做一个大家都喜欢的好孩子。
活动准备：课件
活动过程：一视频导入
视频出示与本课相关的视频让学生说说，你看到了什么？他们这样做的对吗？如果是你，你应该怎么做？板书课题：第8课自己的事情自己做
二、学生活动
活动一、你能做到吗?
让学生看课本中的图片，你能做到图片中的哪些请你在旁边打个勾
活动
二、穿衣比赛
每个人准备一件上衣，看看谁穿得又快又好。
三、分享（看视频）
我有一双小小手，自己的事情自己做。
整理书包做作业，洗漱穿衣不懒惰。
大脑越用越聪明，双手越用越活。
四、拓展
看看你在本周的表现，在做到的地方画个笑脸吧!。
《自己的事情自己做》教案范文
《自己的事情自己做》教案范文教案题目：《自己的事情自己做》教学设计教学内容：1.目标：通过本课学习和掌握独立解决问题的能力和思维方式。
2.学习资源：PPT、教材、黑板、笔、纸等。
3.学习活动：(1)导入活动：教师使用一段视频或图片，展示一个小朋友独立完成任务的场景，激发学生的学习兴趣。
(2)学习任务一：教师呈现几个小问题，让学生尝试自己解决，并将解决过程记录下来。
例如：“你的鞋带松了，你该如何解决？”“你想吃一块巧克力，但盒子被抽屉锁着，你该如何拿到巧克力？”等。
学生可以与同桌一同讨论并记录解决步骤。
(3)学习任务二：教师呈现几个图片场景，每个场景中存在一个小问题，让学生通过观察和思考独立解决问题。
例如：“场景一是一个打结的绳子，你该如何解开？”“场景二是一个高高悬挂的气球，你该如何拿下来？”等。
(4)学习任务三：教师将学生分成小组，每个小组设计一个小故事，故事中主人公将面临一个需要独立解决的问题，并将解决过程写下来。
学生可以发挥自己的想象力，融入一些元素如家庭、友情等。
小组之间进行展示交流，其他小组可以提出问题和建议。
(5)学习任务四：教师布置课后作业，要求学生独立完成。
作业内容是选择一个具体的场景，描述主人公遇到的问题，并提供解决方案。
学生可以根据自己的实际经历或者发挥想象力进行创作。
4.教学评价：(1)教师观察学生在解决问题过程中的表现，包括思考的全面性、解决步骤的合理性、解决问题的效果等。
(2)学生之间相互交流展示小组设计的故事，评价其创意和解决问题的方式是否合理。
(3)教师对学生的课后作业进行评分，包括描述问题的准确性、解决方案的可行性以及文笔的流畅性等。
教学拓展：1.针对不同能力的学生，教师可提供不同难度的问题，帮助学生逐步提高解决问题的能力。
2.教师可以引导学生思考身边存在的问题，并鼓励他们积极尝试独立解决，培养学生主动探索的习惯和能力。
3.教师可以邀请一些有独立解决问题能力的学生分享他们成功解决问题的经验，激发其他学生学习的动力。
《自己的事情自己做》优秀教案
《自己的事情自己做》优秀教案教案标题：《自己的事情自己做》教学目标：1. 了解并理解“自己的事情自己做”的含义和重要性；2. 掌握如何独立完成自己的事情；3. 培养学生的独立思考和解决问题的能力。
教学内容与过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过提问、故事等方式引入“自己的事情自己做”的主题，激发学生的思考和讨论。
步骤二：讲解与示范（10分钟）1. 教师通过例子解释“自己的事情自己做”的含义和重要性，鼓励学生积极主动地去处理自己的事务。
2. 教师以洗衣服、收拾书包等日常事务为例，通过演示和讲解的方式展示如何独立完成自己的事情。
步骤三：小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个任务，例如整理教室桌椅、清洁公共区域等。
2. 学生在小组内分工合作，制定具体的工作计划，并在一定时间内完成任务。
3. 学生在完成任务后，反思并总结小组活动的经验和教训。
步骤四：课堂讨论（10分钟）学生回到座位，展开对小组活动的讨论，分享自己的经验和感受。
教师引导学生回顾整个过程，思考自己在小组活动中的表现，以及未来如何更好地独立完成自己的事情。
步骤五：巩固与拓展（10分钟）1. 教师提供一些列问题，引导学生思考如何在其他方面独立完成自己的事情，如做作业、整理房间等。
2. 学生用自己的话描述自己在日常生活中独立完成事情的经验，并与同桌分享。
步骤六：总结与评价（5分钟）教师对今天的教学内容进行总结，概括“自己的事情自己做”的重要性，并对学生的表现进行评价。
延伸活动：1. 要求学生在家中记录一周内自己独立完成的事情，并写下自己的感受和体会。
2. 学生可以遇到问题时，与同学、家人商量解决方案，并在下节课上进行分享。
教学资源：1. 课堂教学案、课件等；2. 具体任务所需的工具和材料。
评价与反馈：教师通过观察学生的小组活动、课堂讨论和延伸活动的表现，对学生的独立完成事务的能力进行评价和反馈。
同时，教师鼓励学生在日常生活中不断锻炼和提升自己的独立能力，并及时给予肯定和鼓励。
第8课自己的事情自己做
康和实验小学心理健康教育第课教学设计课题名称第8课自己的事情自己做具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）教学准备：制作课件，课前让孩子拍一些家庭生活的照片。
教学目标1、知道自己的事情自己做懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现。
2、愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。
3、自己的事情自己做，学会做简单的家务，做力所能及的事情。
教学过程：一、导入生活自理是长大的标志。
同学们应该从小就树立自己的事情自己做的意识，培养自理能力，学会独立生活。
二、教学过程：1.暖心坊洋洋的爸爸妈妈在生活方面总是包办，洋洋不会料理自己的生活感到非常自卑。
爸爸妈妈对自己的孩子总是不肯放手。
2.育心场活动一，自理能力大比拼规则：选定计时员和评价员，分小组进行自理项目比赛，记录每个同学完成项目的时间和效果。
接着全班讨论怎样才能进一步提高自己的自理能力。
活动要求：当看到有的同学做得特别棒的时候，请给他掌声表示表扬；当发现有的同学有困难的时候，请给他加油，一定要鼓励他完成项目。
活动完成后，完成书中的表格。
分组讨论自己的收获。
活动二，自理能力小调查规则：每人准备红、黄、蓝三色水彩笔，独立完成下面的小调查。
根据自己的实际情况，在方框里涂上相应的颜色。
完成书中的表格。
红色代表一点不会，黄色代表有一点会，蓝色代表已经会了。
分享讨论：你涂成蓝色的这些自理能力，你是如何掌握的？你掌握这些本领时，遇到过困难吗？你是如何克服困难的？看看你涂成红色或黄色的这些能力，你想学会它们吗？问问身边的同学是如何学会的吧！活动三，情景剧：我为什么要干活请同学上台表演妈妈和妞妞。
妞妞说，做家务的本领有没有都无所谓。
对此，你的看法是什么呢？（班级分组讨论，代表发言总结讨论结果）3.成长苑教师总结：自己的事情自己做，可以培养学习与生活的基本能力，包括自理、自护、自救等，让我们生活得更好。
自己的事情自己做，你能够体会到一种成就感。
一件事从不会做到会做，再到做得很好，那是多么令人骄傲的事啊。
《自己的事情自己做》课文教案
一、教案基本信息《自己的事情自己做》课文教案适用年级：一年级教学目标：1. 让学生理解课文内容，认识到自己的事情应该自己做。
2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。
教学重点：1. 课文内容的掌握和理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
教学难点：1. 课文难词难句的理解。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学准备课文课件、课文文本、教学卡片、小组合作学习记录表。
四、教学过程1. 导入新课通过课件展示课文图片，引导学生说出图片中的场景，引出课文主题《自己的事情自己做》。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）老师讲解课文，帮助学生理解课文内容，解答学生疑问。
（3）学生跟读课文，巩固学习内容。
3. 互动环节（1）提问：课文中的小朋友为什么哭？他为什么不知道自己的事情自己做？（2）学生回答，老师点评。
4. 小组合作学习（1）学生分组，每组选择一个小朋友，讨论他们是如何做到自己的事情自己做的。
（2）各小组汇报讨论成果，老师点评。
让学生谈谈自己在生活中是如何做到自己的事情自己做的，以及自己的感受。
五、课后作业1. 抄写课文中的难词难句。
2. 家长协助孩子在家做一些力所能及的事情，培养孩子的自主能力。
3. 家长填写课后反馈表，了解孩子在课堂上的表现。
六、教学评价通过课堂表现、课后作业和小组合作学习的参与度来评价学生的学习效果。
主要评价学生对课文内容的理解、自主学习能力的提升以及良好生活习惯和责任心的培养。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何改进教学方法以更好地引导学生自主学习，并激发学生的兴趣和积极性。
考虑如何将课文中的理念融入到学生的日常生活中，从而提高他们的生活自理能力和责任感。
八、教学调整根据学生的学习反馈和教学评价，教师应适时调整教学计划和策略。
例如，如果发现学生在自主学习上有困难，可以增加更多的引导和辅助，或者通过改变教学活动的方式来提高学生的参与度。
一年级 第八课 自己的事情自己做 电子课本
爸爸，我今天 能自己起床了。
30 心理健康教育
妈妈，我自 己进教室。
爷爷，我自己来。
一年级 31
活动 营
灶佾 灶佴灶倮 扎怎侔 凿伽燥 皂倩
你能做到吗
扎伽蚤 灶佾 灶佴灶倮 扎怎侔 凿伽燥 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 责佗灶倮 遭蚤佟灶 凿伲 倮侪怎 遭倩
在 你 能 做 到 的 事 情 旁 边 打 勾 吧！
凿佻 遭佟 噪侉
第 八 课 扎佻 躁佾 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 扎佻 躁佾 扎怎侔
自己的事情自己做
观察岛
扎澡侉 躁佾 憎侉蚤 曾蚤伲燥 曾怎佴 泽澡佶灶倮
这几位小学生
扎怎侔 凿藻 澡伲燥 皂倩
灶佾 皂侑蚤 贼蚤佟灶
做 得 好 吗 ？你 每 天
泽澡佻 扎侑灶 皂藻 扎怎侔 凿藻 Biblioteka 藻是 怎 么 做 的 呢？
糟澡怎佟灶 赠侃 遭佾 泽伽蚤
穿衣比赛
扎澡俪灶 遭侉蚤 赠侏 躁蚤伽灶
准备一件
泽澡伽灶倮 赠侃
噪伽灶 泽澡怎侏 糟澡怎佟灶
上 衣 ，看 谁 穿
凿藻 赠侔怎 噪怎伽蚤 赠侔怎 澡伲燥
得 又 快 又 好。
32 心理健康教育
分享屋
憎侬 赠侬怎 赠佻 泽澡怎佟灶倮 曾蚤伲燥 曾蚤伲燥 泽澡侬怎 扎佻 躁佾 凿藻 泽澡佻 择蚤灶倮 扎佻 躁佾 扎怎侔
整理 书包
一年级 33
我 有 一 双 小 小 手 ，自 己 的 事 情 自 己 做 。
扎澡侑灶倮 造佾 泽澡俦 遭佟燥 扎怎侔 扎怎侔 赠侉
曾佾 泽澡俅 糟澡怎佟灶 赠侃 遭俅 造伲灶 凿怎侔
整 理 书 包 做 作 业 ，洗 漱 穿 衣 不 懒 惰 。
凿伽 灶伲燥 赠怎侉 赠侔灶倮 赠怎侉 糟侪灶倮 皂蚤灶倮 泽澡怎佟灶倮泽澡侬怎 赠怎侉 赠侔灶倮 赠怎侉 造侏灶倮 澡怎佼
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案2
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标：1. 让学生理解自己的事情自己做的重要性，培养学生的独立性。
3. 培养学生团队合作意识，学会互相帮助。
二、教学重点：1. 让学生掌握一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 让学生在实际操作中学会独立完成自己的事情。
2. 培养学生克服困难的勇气和信心。
四、教学准备：1. 教室环境布置，设置生活自理区。
2. 准备相关的生活自理工具，如衣服、鞋带、书包等。
3. 制作教学课件和教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解课件或讲故事，引导学生了解自己的事情自己做的重要性。
2. 讲解：教师讲解生活自理的基本技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
3. 示范：教师或学生代表进行实际操作示范，讲解操作要领。
4. 练习：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结自己的事情自己做的好处，培养学生的独立性。
6. 拓展：教师组织学生进行生活自理比赛，提高学生的兴趣和动力。
7. 课后作业：教师布置相关的家庭作业，巩固所学内容。
8. 教学评价：教师通过观察学生的实际操作和作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 开展“我是生活小能手”主题活动，让学生在班级展示自己的生活自理能力。
2. 组织学生参观家庭、幼儿园和社区中的生活自理场景，增强学生对生活自理的认识。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注学生的成长。
七、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和实际情况，调整教学方法和要求。
八、教学评价：1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动参与度，对学生的学习效果进行评价。
2. 鼓励学生自评、互评，提高学生的自我认知和团队意识。
3. 结合家长反馈，全面了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
九、教学内容：1. 学习基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
《自己的事情自己做》教案
《自己的事情自己做》经典教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己有能力独立完成一些简单的事情，培养幼儿的自主能力。
3. 培养幼儿的自信心和独立思考能力，鼓励幼儿勇于尝试和探索。
二、教学内容：1. 引导幼儿认识自己的事情自己做，培养幼儿的自主意识。
2. 学习基本的生活技能，如整理物品、穿脱衣物、洗手等。
3. 通过实例讲解，让幼儿了解自己完成事情的好处，如提高自信心、培养独立思考能力等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、实践等方式进行教学。
2. 以故事、游戏、情境模拟等形式，激发幼儿的学习兴趣。
3. 分组讨论、分享心得，让幼儿在交流中学习和成长。
四、教学准备：1. 教具：PPT、故事课件、游戏道具等。
2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿实践操作。
3. 材料：整理物品、衣物、洗手用品等。
五、教学步骤：1. 导入：通过一个简短的故事，引导幼儿认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 讲解：讲解基本的生活技能，如整理物品、穿脱衣物、洗手等，并示范操作。
3. 实践：让幼儿分组进行实践，尝试完成基本生活技能。
4. 互动：组织幼儿进行互动游戏，巩固所学技能。
6. 作业：布置课后任务，让幼儿在家中尝试自己完成一些事情，如整理房间、穿衣等。
7. 课后跟进：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学方法和内容。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和接受程度。
2. 通过实践环节，评估幼儿对基本生活技能的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学技能的情况。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭中独立完成的事情，激发其他幼儿的积极性。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的自主能力。
3. 开展课后跟踪指导，针对幼儿在家庭中的表现，给予针对性的建议和指导。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，及时调整教学方法和策略，以适应幼儿的需求。
《自己的事情自己做》课文教案
自己的事情自己做教学目标1.理解“自己的事情自己做”这一原则的意义和作用。
2.掌握如何自己独立完成自己的事情。
3.培养学生的自我责任心和自主能力。
教学重点1.学生能够理解“自己的事情自己做”这一原则的意义和作用。
2.学生掌握在家庭生活、学习和社交等方面自己独立完成自己的事情的方法。
教学难点1.如何让学生培养自我责任心和自主能力。
2.如何让学生区分独立完成事情和孤立无援的不同。
教学准备1.课本《自己的事情自己做》2.相关教学图片和视频（可选）教学过程导入通过一张清朗的田野图片引导学生，问学生这样的田野应该由谁来维护和管理。
引出“自己的事情自己做”这一原则。
学习主体（1）让学生自己分组，自主完成某个小任务，学生间可以互相分享“技能”，从而学习如何自己独立完成事情。
（2）通过老师的总结和点拨，让学生发现自己在完成任务中的问题和学习方法。
（3）让学生根据自己的实际情况，分别在家庭生活、学习和社交等方面，寻找和列举出自己可以独立完成的事情，然后结合教材，进行小组讨论和分享。
总结通过和学生一起总结和讨论，让他们明了“自己的事情自己做”这一原则的好处和重要性，同时让他们认识到自己需要哪些自主能力，怎样逐步培养这些能力。
最后，让学生完成一个简单的反思工作，记录下自己认为比较有用的自主能力，以及在课堂上所学到的知识和技巧。
课后延伸1.请学生回家整理自己所列举的独立完成事情清单，并与家人分享自己的想法和方法。
2.提醒学生日常生活中需要养成的自主能力，如做家务、和别人协调等，鼓励他们自我思考和动手实践。
教学反思这节课的教学重点是让学生明白“自己的事情自己做”的原则，并希望通过分组和自主完成小任务来提高学生的自我责任心和自主能力。
在教学过程中，由于时间有限，部分学生在小组任务中存在两极分化。
一些学生表现得比较自信自主，能够自主开展任务，目标明确且取得了不错的成果；而另一些学生表现得比较犹豫，需要经过老师的点拨和帮助，才能确定好任务。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案一、教学目标1. 让学生理解自己的事情自己做的意义，培养学生的独立性。
2. 培养学生的生活自理能力，学会简单的自我服务技能。
二、教学重点1. 让学生认识到自己的事情自己做的重要性。
2. 培养学生的生活自理能力。
三、教学难点1. 如何让学生理解并接受自己的事情自己做。
2. 如何引导学生学会生活自理技能。
四、教学方法1. 情景模拟：通过生活场景的模拟，让学生体验自己做事的乐趣。
2. 示范讲解：教师示范讲解生活自理技能，让学生跟随学习。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己做事的心得。
4. 实践操作：让学生在实际操作中学会生活自理技能。
五、教学内容1. 自己的事情自己做的重要性：引导学生认识到自己的事情自己做的好处，如能提高独立性，培养自信心等。
2. 生活自理能力的培养：教授学生一些简单的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
4. 自我服务的意义：教授学生一些自我服务的技能，如洗手、梳头、整理床铺等。
5. 实践操作：让学生在实际操作中学会生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活场景，如小动物们比赛整理房间，引发学生对“自己的事情自己做”的兴趣。
2. 新课导入：介绍自己的事情自己做的重要性，以及生活中可以自己做的事情。
3. 教师示范：教师展示一些基本的生活自理技能，如穿衣、系鞋带、整理书包等。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，进行生活自理技能的实践操作。
5. 小组交流：学生分组交流自己做事的心得，分享自己的成果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，参与讨论。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作中表现出来的生活自理能力。
3. 自我评价：让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。
八、教学延伸1. 家庭作业：布置一些有关生活自理的作业，让学生在家庭中实践“自己的事情自己做”。
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案
一年级健康教育《自己的事情自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解自己的事情自己做的重要性，理解独立自主的意义。
1.2 技能目标：培养学生自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
1.3 情感目标：第二章：教学内容2.1 课文《自己的事情自己做》讲述了一个故事，强调了孩子应该学会自己的事情自己做，培养独立自主的品质。
2.2 生活自理技能教学教授学生如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，阐述自己的事情自己做的重要性。
3.2 示范法：演示生活自理技能，让学生直观学习。
3.3 实践法：让学生动手实践，培养生活自理能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过一个趣味小故事引发学生对“自己的事情自己做”的思考。
4.2 新课讲解：讲解课文《自己的事情自己做》，让学生理解独立自主的意义。
4.3 示范演示：教师演示如何自己穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理能力。
4.4 学生实践：学生动手尝试，教师指导，纠正错误。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：要求学生在家中尝试自己完成穿衣、整理书包、打扫卫生等基本生活自理任务。
5.2 课堂作业：学生绘制一幅“自己的事情自己做”的画作，展示自己对这一主题的理解。
教学评价：通过课后作业的完成情况，评价学生对生活自理能力的掌握程度，以及对“自己的事情自己做”的认识。
第六章：教学活动设计6.1 情境模拟：设置一个生活情境，如早晨起床，学生自己完成穿衣、整理床铺等任务。
6.2 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在家里尝试独立完成事情的经历，相互鼓励和学习。
6.3 生活技能比赛：组织一个生活技能比赛，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第七章：教学评价7.1 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和生活自理能力的展示。
7.2 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中独立完成事情的情况，收集家长的意见和建议。
《自己的事情自己做》精品教案
《自己的事情自己做》精品教案一、教学目标1.让学生学会自己穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
2.培养学生独立思考、自主完成任务的能力。
二、教学重点1.掌握基本的生活技能。
2.养成自主完成任务的习惯。
三、教学难点1.培养学生独立思考的能力。
2.让学生学会自我管理。
四、教学过程1.导入新课（1）教师以谈话方式引导学生回顾自己在家里的生活，询问他们在家里都做了哪些事情。
2.教学新课（1）教师示范穿衣服、整理书包、收拾房间等基本生活技能。
（3）学生实践：分组进行穿衣服、整理书包、收拾房间等实践活动，教师巡回指导。
3.案例分析（1）教师呈现案例：小明在家里总是让妈妈帮忙做事情，结果养成了依赖心理。
（2）学生讨论：分析小明的问题，提出解决方法。
4.小组活动（1）教师提出任务：设计一个周末计划，包括自己的事情自己做的内容。
（2）学生分组讨论，制定计划。
（3）学生分享计划，教师点评。
（2）学生发表感悟，分享自己的收获。
（3）教师布置作业：回家后，按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
五、课后反思1.教师反思：本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略。
六、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，实践活动中表现出自主完成任务的能力。
2.作业完成情况：学生按照制定的计划执行，记录自己的成长过程。
3.学生反馈：学生家长反映，孩子在家里的表现有所改变，自己的事情自己做的能力有所提高。
七、教学拓展1.开展主题活动：组织学生参加“自己的事情自己做”主题活动，如：生活技能大赛、家务劳动分享会等。
2.家校合作：与家长沟通，共同关注学生的成长，鼓励家长在家中培养学生的自主能力。
重难点补充：教学重点：1.掌握基本的生活技能——教师可以通过分步骤讲解和演示，如穿衣服时先分清前后，再逐个扣好扣子，整理衣领；整理书包时，先清空书包，再按科目分类放置书本，检查是否遗漏物品。
2.养成自主完成任务的习惯——教师可以设置每日小任务，如“今日我整理床铺”，“明日我清洗碗筷”，让学生在完成中逐渐习惯自我管理。
美术教学教材、教案课件《自己的事情自己做》
思维互动 01
晚上，熊爸爸、熊妈妈 和熊宝宝在客厅里做着 自己喜欢的事情…
熊宝宝自己在搭积木，小 熊爸爸问熊宝宝需要帮助 吗？熊宝宝说自己可以做 到的，小熊爸爸听了说： “宝贝真棒”。
熊宝宝玩完玩具后，没 有劳烦妈妈，自己一个 人就整理好放到箱子里 了，小熊妈妈看了很开 心，夸奖熊宝宝做的很 棒。
自己的事情自己做
自己的事情自己做
一、适合年龄
3-4岁
二、教具准备
铅笔、黑卡纸、勾线笔、泡泡泥、固体 水粉棒
三、教学重难点
（1）课外知识点 A、重点： 让孩子通过故事学会独立 B、难点：家长对于孩子的思想引导 （2）绘画基础 A、基础线条的认识与绘制（分割线、斜线、竖线） B、基础图形的认识与绘制（圆形、梯形、半圆形） C、色彩的认识：（中黄色、土黄色、赭石色）
在吃饭前，熊宝宝也会 自己自觉洗手手。
在吃饭的时候，熊宝宝 也会自己动手吃饭，不 需要小熊妈妈去喂。
吃完晚饭后，熊宝宝也 会自己换好睡衣。
睡前熊宝宝也会自己主 动去刷牙洗脸。
熊宝宝自己在整理床铺， 铺好自己的被子。
熊Байду номын сангаас宝听着小熊爸爸讲 的睡前故事，很快就进 入了甜美的梦乡。
那小朋友们听了这个绘本故事我们明白了什么呀？
拓展欣赏 02
创作步骤 03
步骤一 用铅笔画出小女孩头部轮廓
步骤二 勾线后把轮廓减下来 用固体水粉棒上色
步骤三 用泡泡泥进行装饰
步骤四 用泡泡泥做出人物五官和头发
课效呈现
谢谢
Thanks
一年级自己的事情自己做开题课综合实践教案
一年级自己的事情自己做开题课综合实践教案
一年级《自己的事情自己做》开题课综合实践教案
一、教学目标：
1. 让学生明白自己的事情应该自己做，学会自己穿衣服、自己整理房间等基本生活技能。
2. 培养学生的自理能力和独立性，增强学生的责任感和自信心。
二、教学内容：
1. 为什么要自己的事情自己做？
2. 自己可以做哪些事情？
3. 怎样学会自己做事情？
三、教学步骤：
1. 导入：
通过故事、儿歌等形式，引导学生进入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：
（1）为什么要自己的事情自己做？
让学生明白自己的事情应该自己做，这样做有助于培养自己的独立性和责任感，让自己更加自信和自立。
（2）自己可以做哪些事情？
列举一些学生自己可以做到的事情，如穿衣服、整理房间、系鞋带等，并引导学生思考自己还能做哪些事情。
（3）怎样学会自己做事情？
通过示范、演示等方式，教给学生一些基本的生活技能和方法，如怎样系鞋带、怎样整理房间等，并引导学生尝试自己去做。
3. 练习：
让学生在课堂上或者在家里进行实际操作练习，通过不断的练习，让学生逐渐掌握基本的生活技能，提高学生的自理能力。
4. 评价：
对学生的学习成果进行评价，鼓励学生，肯定学生的进步和成绩，同时指出学生的不足之处，提出改进意见。
四、教学反思：
本节课通过讲解、示范、演示等多种方式，引导学生逐渐掌握基本的生活技能，提高学生的自理能力。
在今后的教学中，应该更加注重实际操作练习，让学生在实践中学习和成长。
同时，也要注重培养学生的自主性和创造性，让学生能够更好地适应未来的生活和工作。
第8课自己的事情自己做(教学设计)
第8课自己的事情自己做（教学设计）作为中国教育部的一名教师，我在这里分享第8课自己的事情自己做的教学设计。
1. 教学目标：- 学生能够理解个人责任的重要性。
- 学生能够学会独立管理个人行为和决策。
- 学生能够积极参与解决问题和解决冲突。
2. 教学步骤：步骤一：学习自我控制和独立思考为了成为一个独立的个体，我们需要学习如何控制自己的情绪和行为。
我们可以与学生分享以下技巧：- 确定目标并设定小目标，然后按步就班地去做。
这样不仅能够保持积极的心态，而且更能在短时间内获得优秀的成绩。
- 复盘并自己评估，这有助于我们在之后的过程中找到薄弱点并加以改进。
- 固化能力。
我们可以练习自己喜欢的技能或者与志同道合的人合作，这会让我们在独立思考和做事时感觉更加自信。
步骤二：培养解决问题和解决冲突的能力解决问题和解决冲突的能力对于个体而言是至关重要的技能。
为了帮助学生发展这方面的能力，我们可以推荐以下步骤：- 冷静思考。
当我们面临问题或者冲突时，我们首先需要冷静一下，弄清楚问题的核心，并提出解决方案。
- 直接沟通。
当我们与他人有矛盾时，直接沟通是最好的解决方式。
- 寻求专业帮助。
有时候，我们无法解决矛盾，这时寻求专业帮助是最好的解决办法。
步骤三：鼓励学生尝试新事物当我们孩子时，我们都有一颗勇于挑战自我，尝试新事物的心。
为了鼓励学生做出成功和失败的尝试，我们可以提出如下的建议：- 学习新技能，例如学习钢琴，学习打篮球等。
- 参与学校社团，例如寻找志同道合的同学一起组建乐队，一起参与读书俱乐部等。
- 参与志愿活动，例如到老年人社区服务、到学校对口帮扶学校帮助贫困学生等。
步骤四：提高学生的自信心自信是成功的一大关键。
为了提高学生的自信心，我们可以提出以下建议：- 回想一下自己之前的成就。
- 与信任和支持自己的人分享想法和计划。
- 做到身体和心理的放松，例如进行瑜伽等。
3. 教学练习我们可以分组开展以下教学练习：- 学生按照学过的技巧制定一个小目标，并在接下来的7天里尝试去完成。
《自己的事情自己做》课文教案
《自己的事情自己做》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《自己的事情自己做》的主要内容和寓意。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生树立自主意识，养成自己解决问题的习惯。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会课文所传达的价值观。
2. 学会自己解决问题，培养自主学习能力。
三、教学难点：1. 理解课文中的抽象概念，如“自主意识”、“独立思考”。
2. 培养学生应用课文中所学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受课文所传达的价值观。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3. 任务驱动法：布置课后任务，让学生将所学知识应用于实际生活中。
五、教学准备：1. 课文《自己的事情自己做》相关资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 课后任务布置：如自主完成一个小调研，或分享自己解决问题的经历。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活情境，如孩子自己穿衣、整理书包等，引发学生对“自己的事情自己做”的思考。
2. 朗读课文：学生自读课文《自己的事情自己做》，感受课文中所传达的价值观。
3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文中的抽象概念，如“自主意识”、“独立思考”。
4. 实践环节：设置一个实践任务，让学生分组讨论并完成，如设计一个自己的学习计划，学会时间管理。
5. 总结反思：学生分享自己的实践经历，教师进行点评和总结。
七、课堂练习：1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于自己学会独立做一件事情的经历。
2. 课堂练习：学生进行小组讨论，分享自己的学习方法，互相学习和借鉴。
八、课程评价：1. 学生自评：学生对自己的学习过程进行自我评价，反思自己在学习中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价，给出同伴在学习中的建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的学习态度、自主学习能力和解决问题的能力。
一年级健康教育自己的事情自己做教案
1. 让学生认识到自己有能力完成一些简单的事情，培养学生的独立性。
3. 培养学生克服困难的勇气和信心，遇到问题能自己解决。
二、教学重点：1. 让学生学会自己穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点：1. 学生学会自己穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学PPT、视频等资料。
2. 准备一些生活用品，如衣服、书包等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己能做什么事情，引出本课主题。
2. 新课导入：教师播放PPT或视频，展示一些一年级学生独立完成事情的图片或视频，如自己穿衣、整理书包等。
3. 教师讲解：教师讲解自己事情自己做的意义，引导学生认识到自己有能力完成一些简单的事情。
4. 学生实践：教师引导学生自己尝试穿衣、整理书包等，学生在实践中学会基本生活技能。
6. 布置作业：教师布置一些有关自己事情自己做的作业，如回家后自己穿衣、整理书包等。
1. 教师可以通过组织一些比赛活动，如穿衣比赛、整理书包比赛等，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 教师可以邀请家长参与课堂教学，让家长了解学校的教育理念和方法，共同关注学生的成长。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生的课堂表现和实践操作，评价学生对知识点的掌握程度。
2. 教师可以收集家长的意见和建议，了解学生在家庭中的表现，全面评价学生的学习效果。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
九、教学修改：1. 教师根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行修改和完善。
2. 教师要关注学生的学习进度，适时调整教学计划，确保教学效果的达成。
2. 教师要鼓励学生在新的学期继续保持自己事情自己做的良好习惯，不断提高自己的生活能力。
《自己的事情自己做》教案教学设计
《自己的事情自己做》教案教学设计教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”是教学重点。
教学难点：“少年需自强”是本课的教学难点。
教学方法：本课在教学方式上采纳：〔1〕“自主阅读、感悟”的教学方式；〔2〕案例分析教学方式；〔3〕采纳亲身体验教学方式等；〔4〕分析对比的教学方式等。
在教学方法上，以同学参加性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发同学的学习爱好，引发同学思索。
教学过程：〔一〕导入新课〔同学朗读教材引言部分后老师导入本课的教学〕1、导入语：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择，“依靠、自弃”和“自强自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。
一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而坎坷的路，路上荆棘丛生，有很多的激流险滩，迎来的却是一片光明。
应当走哪条路一目了然。
我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充斥了挑战，要选择的路只能是自强自强。
2、板书框题：第一框自己的事情自己做〔二〕讲授新课一、自己的事情自己做1、少年需自强〔1〕什么自强活动一：读漫画，想一想：①漫画中的几个同学在做什么？这说明了什么？〔说明他们做到了自己的事情自己做。
〕②生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。
老师讲解并描述：刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自强。
※自强就是自己的事情自己做。
说一说：你对自强时怎样认识的？〔指导同学争论回答〕〔自强就意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，制造多彩的生活。
〕想一想：你对“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。
靠人，靠天，靠祖先，都不算好汉。
”是如何理解的？〔前者是自强的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好汉，自强的人才是真正的好汉。
〕自强对我们有什么意义呢？〔2〕自强的意义第一：自强的过程是我们熬炼和提高生活技能的过程，也是我们熬炼和提高心理和道德品质的过程。
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第八课自己的事情自己做
【主题说明】
现在的孩子，独生子女居多，6个大人围绕一个孩子转，使得孩子从小娇生惯养，衣来伸手、饭来张口，许多事情都依赖大人，到了学校后，哭闹、找不到厕所、水杯不会开、作业不会写、文具没有带等现象，比比皆是，自理能力越来越差，导致什么事情都不敢去尝试，对自己缺乏认识和自我肯定。
本课只在让学生从课堂学习、课余活动两方面观察自己，能够列举出自己作为小学生的基本特征，并在教师的指导下积极地评价自我的行为。
【教学目标】
1、认知目标：从学习、活动两方面观察自己的变化。
2、情感目标：能够列举出自己的基本特征。
3、行为目标：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【教学重点、难点】
重点：能够列举出自己的基本特征。
难点：在教师的引导下积极地评价自己的行为。
【课前准备】
教师准备：ppt
【教学设计】
【练习题】
在家里你自己做了哪些事情？
【活动反馈】
1、学生对课堂活动很感兴趣。
2、学生能列举出自己的基本特征。
3、学生会积极地评价自己的行为。