高二政治矛盾在事物发展中的作用(1)
矛盾是事物发展的源泉和动力- 高二政治(人教版必修4)
不同物种的和谐共生是同一关系，这种同一关系的前提是差异的存在，和谐共生的同一 关系是包含差异的同一关系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，
是包含着差别的同一； 同一性离不开斗争性（强调“斗争性”）
思考：生活最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同
自己发生矛盾最多的人？
世界上的任何家庭都有痛苦和欢乐，都存在着矛盾，
矛盾是普遍存在的 。 矛盾具有普遍性
1. 矛盾的普遍性
（1）事事有矛盾（空间）
自然界 客观世界
人类社会
正极---负极 遗传---变异
权利---义务 生产---消费
充满矛盾 充满矛盾
主观世界 知---不知 真理---谬误
（2）时时有矛盾（时间）
充满矛盾
矛盾贯穿事物发展过程的始终。
例2：通过植树造林让沙漠变绿洲；通过总结经验，让失败变成功；通过化妆、整容让丑变美
同一性是相对的，有条件的
创造条件促进积极转化
同一性： 应用举例：
没有黑就无所谓白；没有高就无所谓矮；
没有荣就无所谓辱；没有穷就无所谓富；
相互依赖
没有民主就无所谓专政；没有战争就无所谓和平；
没有法律就无所谓自由
应用举例：
B.矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一 性所制约。
C.矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。
〖方法论〗：①坚持用一分为二的观点看问题（全面的观点），坚持两点论、两分 法，反对片面的观点看问题（一点论）。
②我们要积极创造条件，促使矛盾向有利的方向转化，防止不利转化。 ③我们既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
（2）矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性 之中，并为同一性所制约。 斗争性离不开同一性（强调“同一性”）
高二政治矛盾在事物发展中的作用
练一练
D .外因对事物的发展有时会起重要的甚 至有决定性的作用
矛盾在事物发展过程中的作用
1、内因和外因的含义
内因是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系 外因是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系
2、内因和外因在事物发展中的地位和作用
（1）内因是事物变化发展的根据 （2）外因是事物变化发展的条件 （3）外因通过内因起作用
它是事物变化发展的根据，
决定着事物的性质和发展方向 它是事物变化发展的必要条件，对事 物的变化发展起加速或延缓的作用， 有时候起非常重大的作用。
内 因 外 因
外部 矛盾
结论 事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果
事物的性质，主要地由取得支配地 位的矛盾的主要方面决定的 主要矛盾决定事物发展的方向 事物的内部矛盾是决定着事物的性 质和发展方向
① 实现内因对事物发展的性质和方向的决定作用 ② 能够对事物变化发展起到加速和延缓作用
议一议
“常在河边走，
怎能不湿鞋？”
堡垒容易从内部攻破
1、内因和外因的含义
矛盾在事物发展过程中的作用
内因是事物的内部矛盾，是指事物内部各要素之间对立统一的关系 外因是事物的外部矛盾，是指一事物与它事物之间对立统一的关系
矛盾在事物发展中的作用
决 性质 定 发展方向 内 因 通 过 内部矛盾 影响
原 因
条 件
外 因
外部矛盾
影 响 加速、促进 延缓、阻碍
矛 盾 是 事 物 发 展 的 动 力
(不定项选择)实施西部大开发战略,必须 增强西部的“造血”功能,而不能仅仅依 靠“输血”,从哲学上看,这是因为 B A ( ) A.内因是事物发展的第一位原因 B.外因是事物发展的必要条件 C.只有实践才是认识的源泉和动力 D.只有理论认识才能抓住事物的本质
“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。” 这表明（ ）
B
A.量变必然引起质变 B.外部条件影响事物的发展
C.内在因素决定事物的发展
D.事物的性质是由主要矛盾决定的
巩固练习
非秦也。”这段话包含的哲学道理是：
1 . 杜牧在《阿房宫赋》中写道：“灭六国者，六国也，
（
）
A . 事物是普遍联系的 B . 事物的变化发展是有规律的 C . 新事物必然战胜旧事物 D . 内因是事物变化发展的根本原因
27．上述材料主要体现了两点论和重点论统 一的思想方法。 （1）一方面，任何事物都存在着既对立又统 一的两个方面，要求我们在工作中做到既知 其一，又知其二，全面地看问题；反对只知 其一，不知其二，片面地看问题，对我国的 对外开放也应坚持这一观点，这样才能提高 认识，把这一工作搞好。 （2）另一方面，事物的性质，是由矛盾的主 要方面决定的，我们在坚持对外开放的同时， 又要坚定不移地贯彻党的基本路线，促进两 个文明健康发展。
（1）鸡蛋变成小鸡的过程是不是发展？ （2）要实现这一过程，必须具备哪些条 件？ （3）这些条件在孵小鸡的过程中是什 么关系？ （4）这些条件在孵小鸡的过程中所起的 作用是不是相同的？若不相同，它们各起 了什么作用？哪个条件是最根本的，为什 么？
高二政治内因外因
（A）事物的发展是内因外因共同作用的结果 （B）内因和外因在事物发展中的作用和地位 是不同的 （C）外因通过内因起作用 （D）内因是事物变化发展的根本原因
气 球
篮 球
铅 球
谢谢观赏 再见！
20球字谜
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喝了。”于是大家停了手，分头去东、西两边屋子洗手擦脸。然后，耿家父子们过西边屋子里喝茶。乔氏端来一大盘子洗干净 的苹果和脆枣儿放在圆桌上，说：“吃点儿果子和枣儿吧！这脆枣儿是对门儿的王婆婆今儿个早上让她大孙娃子送过来的，我 吃了一个，又脆又甜！”小青说：“你们吃吧，我才不吃这枣儿呢！”白百大说：“丫头你不要这样说话，婆婆是一番好心意 啊！她听说爹回来了，就送来脆枣儿。我们可是多年的好街坊了。”小青赌气地说：“那我也不吃！”乔氏开始打圆场了，连 声说：“好好好，你不用吃，我们吃。耿大哥，你抓一把。英丫头，你吃，也给你哥和你弟抓一些。好吃着呢！”歇息一会儿， 大家又去继续干活儿。到乔氏招呼大家吃午饭时，已经腾挪得只剩下四根准备做房梁用的大木材了。白百大说：“咱们吃饭去。 下午，我多找几个有经验，有力气的人来。当年，这四根大木材可是十来个大汉才给抬进院儿里来的呢！还有，拆这几间棚子， 也得请大家一起帮忙了。”从农历九月初六破土动工开始，白家五间新瓦房的修建工程进展得很顺利。那天傍晚，腾挪开盖房 子的地方以后，白百大亲自动手象征性地挖了几铁锹，就算是已经破土了。次日早饭后，他请来了本镇上的几个具有丰富造房 经验的工匠，拉开皮尺量好了五间新房各间地基的尺寸。然后，两家人就开始自己动手挖地基了。按照工匠们的要求挖好地基 后，白百大又请来了十几个年轻力壮的街坊帮忙，大家齐心协力打地基、铺石子、垫柱基、立柱、起架、上梁、砌墙、铺椽、 装前挡仅仅一个半月的时间，五间新屋的主体工程就已经完成了一大半。接下来需要做的是新屋封顶了。新屋封顶也叫“按 栈”，是盖房过程中最紧张的一项工程。完成这一工程时，小伙子们光脚下泥盘，边刨边踩，光着脊梁，用长柄泥叉或泥耙往 房顶上搭泥，房顶上小工们奔走如飞地运泥，泥匠师傅左右开弓挥舞抹刀抹泥。不管是几间房，都要一口气干完才能吃饭。因 此，这一天是最需要较多人手来帮忙的。在新屋封顶的前一天，白百大和耿老爹就在院子里的西墙根儿下砌了两个临时的炉灶。 小青则带领耿正兄妹三人，从街坊邻居那里借来了足够的桌椅板凳和碗呀碟呀的一应餐具；然后，又推着小推车到菜地，从菜 农那里买回了好多各种各样的新鲜蔬菜；最后，他们又一起来到镇上的肉铺里，买回了不少的鸡、鸭、鱼、肉。新屋封顶当天 的上午，好多街坊邻居都早早地赶来帮忙。挑水的、和泥踩泥搭泥运泥的、抹顶的大家都为白家起新屋感到非常高兴，干得热 火朝天。不知不觉地日头已经接近正午了。此时，新屋封顶的工程也圆满完成了。那一天，街坊邻居的婆姨们也没有闲着。早 饭后，她们也都早早地来到了白家，帮助乔氏操持
矛盾是事物发展的源泉与动力
矛盾的普遍性与特殊性
矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之 中，特殊性包含普遍性。
在不同的领域和不同的条件下，矛盾的普遍性和特殊性 表现形式会有所不同。
矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化。
在认识事物时，要善于把握矛盾的特殊性，具体问题具 体分析，反对一刀切和片面性。
矛盾普遍性和特殊性关系原理的意义
01 是马克思主义普遍真理与各国具体实践相结合的 哲学基础。
02
是建设中国特色社会主义的重要哲学依据。
03 有助于我们正确认识事物，掌握科学的方法论。
05
正确处理矛盾的方法与 策略
坚持一分为二的观点看问题
矛盾的普遍性
任何事物都存在对立面，对立面之间 既相互依存又相互斗争，推动事物的 发展。
在一定条件下，矛盾的同一性和斗争性的相互转化
同一性转化为斗争
性
当矛盾双方在一定条件下相互依 存、趋于一致时，它们之间的同 一性就转化为斗争性，推动事物 向相反方向发展。
斗争性转化为同一
性
在一定条件下，矛盾双方的斗争 性也可能转化为同一性，使事物 由对立走向统一。
转化条件
矛盾的转化需要一定的条件，如 内部和外部环境的改变、人的主 观努力等。在实践中，要善于创 造条件，促进矛盾的转化，推动 事物的发展。
3
矛盾具有普遍性和特殊性，既存在于一切事物发 展的过程中，贯穿于每一事物发展过程的始终。
矛04
同一性
矛盾双方相互依存、相互贯通 ，在一定条件下可以相互转化
。
对立性
矛盾双方相互排斥、相互对立 ，存在斗争性。
普遍性
湖北省高二政治必修四9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案
核心要点解析
-17-
知识点
自主思考
即学即练
有人认为:“成功的关键在于发挥优点,而不是克服缺点。”运用矛盾的基本属性的知识 对此加以评析。
审设问:本题的知识限定是矛盾基本属性的知识,问题指向是辨析题中所给观点。 审材料:题中观点认为:“成功的关键在于发挥优点,而不是克服缺点。” 定思路:解答本题首先应明确题目的知识限定,然后据此审读题目可知,优点和缺点是矛 盾对立统一的两个方面,二者既具有斗争性又具有同一性。从矛盾的斗争性角度看,优点 与缺点各不相同,个人成功需要发挥优点。从矛盾的同一性角度看,优点与缺点在一定条 件下可以相互转化,不克服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功。
A.相互依存、相互转化的关系 B.既相互对立又相互统一的关系 C.美与丑、善与恶、真与假 D.相互排斥、相互分离的属性 答案:B
知识清单
预习自测
基础知识梳理
123
-10-
2.曹植七步诗的后两句是“本是同根生,相煎何太急”。其实,曹植和曹丕如果不是“同根 生”,曹植的才华和抱负就不会对曹丕属意的皇位构成威胁。曹丕、曹植两兄弟的真实关 系应该是“只缘同根生,相煎分外急”。由此可知( )
知识点
核心要点解析
-18-
自主思考
即学即练
答案:矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。优点与缺点是对立 统一的,二者在一定条件下可以相互转化。发挥优点有利于扬长避短,取得成功,从这个角 度看,上述观点具有合理性。不克服缺点,就不能真正发挥优点并取得成功,从这个角度看, 上述观点具有片面性。
(2)“事物内部矛盾”是指事物所包含的矛盾,是事物本身所固有的,不是人们从外部强加 的,更不是上帝创造的,说明矛盾是客观的。
矛盾在事物发展中的作用
矛盾在事物发展中的作用高二政治《哲学常识》第四课 4.1.1、矛盾在事物发展中的作用〖重点〗内因和外因在事物发展中的作用不同，即内因和外因的相互关系问题。
〖难点〗外因必须通过内因才能起作用。
〖素质要求〗知识方面：识记：①内因：哲学上把事物的内部矛盾叫内因；②外因：哲学上把事物的外部矛盾叫外因；理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用。
能力方面：⑴；逻辑思维能力：本知识是第四课的第一框题，承担着与第二、三课衔接的任务，同时又为下一框题的学习奠定理论基础。
本框题首先概括了前二课的内在联系，提出“唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。
矛盾着的双方既对立又统一，推动了事物的运动、变化和发展”，然后过渡到将要阐述的内容“事物的变化、发展，既离不开事物的内部矛盾，也离不开事物的外部矛盾”，最后指出“内因和外因在事物发展中的地位和作用是不同的。
”各知识点环环相扣，逻辑思维严密，通过这种学习，可以提高学生的逻辑思维能力。
⑵辩证思维能力：通过引导学生正确理解内因、外因的作用，分析内因和外因的辩证关系，提高辩证思维能力。
觉悟方面：正确分析推动事物发展的原因，认识到内因是变化的根据，批判形而上学的外因论，既不能否认外因的作用，又要反对外因决定论。
【重点解决办法】1、正确理解内因和外因在事物发展中的作用。
内因和外因在事物发展申的作用，是本课重点内容之一。
因为这一问题在唯物辩证法部分占有十分重要的地位，它是理解其他有关内容的理论基础。
准确理解和运用这一道理，对个人成长，对社会主义现代化建设部有着重大的意义。
对这一问题的理解，必须注意: (1)搞清内因和外因的含义。
内因，即事物发展的内部矛盾，是指事物内部各要素之间的对立统一关系;外因，即事物的外部矛盾，指一事物同他事物之间的对立统一关系。
(2)内因、外因在事物发展中都是不可缺少的。
矛盾是事物发展的动力，矛盾既包括内因，又包括外因。
只有内因或只有外因，事物都不能发展。
高二政治主要矛盾、根本矛盾和基本矛盾
高二政治主要矛盾、根本矛盾和基本矛盾矛盾存在于一切事物之中，每一事物的发展过程自始自终都存在着矛盾，而在复杂的事物发展过程中，起着主导的、决定性作用的矛盾，叫做主要矛盾。
它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。
它的解决对全局具有决定性意义。
在事物发展的一定过程或一定阶段中，主要矛盾只有一个，其他都是次要矛盾。
处于服从地位的矛盾叫做次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互制约，有时在一定条件下是互相转化的。
如土地革命时期，国内阶级矛盾是主要矛盾，到抗日战争时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，而国内阶级矛盾则降为次要矛盾。
到解放战争时期，中日民族矛盾基本解决，国内阶级矛盾再次上升为主要矛盾。
在社会主义改造基本完成后，阶级矛盾已不再是社会的主要矛盾，我国现阶段的主要矛盾就是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
发展生产力，努力提高和改善人民群众的物质文化生活水平，就成为这一时期的主要任务。
根本矛盾指决定事物发展全过程的本质的矛盾，贯穿并支配事物发展的全过程，根本矛盾的解决标志着事物一定发展过程的结束。
基本矛盾通常指根本矛盾，但有时也用以表述存在于各种基本运动形式中的矛盾，如促使社会发展运动的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾等。
对主要矛盾的分析把握一定不能脱离事物当时的时代背景和条件，一定要抓住事物的本质和主流。
例1 旧三民主义要解决的主要矛盾是（C）A. 中华民族同帝国主义的矛盾B. 封建主义与人民大众的矛盾C. 民族资本主义与封建专制制度的矛盾D. 资产阶级革命派与立宪派之间的矛盾以孙中山为代表的资产阶级革命派代表的是民族资产阶级的利益。
三民主义作为资产阶级的革命纲领，是以推翻满洲贵族的封建专制统治，建立资产阶级的民主共和国和在中国发展资本主义为斗争目标的。
虽然在民主革命时期，中国革命的主要任务是反帝反封建，但三民主义中的民族主义并不体现反帝的要求。
例2 1952年毛泽东指出：“不应再把民族资产阶级称为中间阶级。
高二政治主要矛盾、根本矛盾和基本矛盾
高二政治主要矛盾、根本矛盾和基本矛盾矛盾存在于一切事物之中，每一事物的发展过程自始自终都存在着矛盾，而在复杂的事物发展过程中，起着主导的、决定性作用的矛盾，叫做主要矛盾。
它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。
它的解决对全局具有决定性意义。
在事物发展的一定过程或一定阶段中，主要矛盾只有一个，其他都是次要矛盾。
处于服从地位的矛盾叫做次要矛盾。
主要矛盾和次要矛盾相互影响、相互制约，有时在一定条件下是互相转化的。
如土地革命时期，国内阶级矛盾是主要矛盾，到抗日战争时期，中日民族矛盾上升为主要矛盾，而国内阶级矛盾则降为次要矛盾。
到解放战争时期，中日民族矛盾基本解决，国内阶级矛盾再次上升为主要矛盾。
在社会主义改造基本完成后，阶级矛盾已不再是社会的主要矛盾，我国现阶段的主要矛盾就是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾。
发展生产力，努力提高和改善人民群众的物质文化生活水平，就成为这一时期的主要任务。
根本矛盾指决定事物发展全过程的本质的矛盾，贯穿并支配事物发展的全过程，根本矛盾的解决标志着事物一定发展过程的结束。
基本矛盾通常指根本矛盾，但有时也用以表述存在于各种基本运动形式中的矛盾，如促使社会发展运动的基本矛盾是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾等。
对主要矛盾的分析把握一定不能脱离事物当时的时代背景和条件，一定要抓住事物的本质和主流。
例1 旧三民主义要解决的主要矛盾是（C）A. 中华民族同帝国主义的矛盾B. 封建主义与人民大众的矛盾C. 民族资本主义与封建专制制度的矛盾D. 资产阶级革命派与立宪派之间的矛盾以孙中山为代表的资产阶级革命派代表的是民族资产阶级的利益。
三民主义作为资产阶级的革命纲领，是以推翻满洲贵族的封建专制统治，建立资产阶级的民主共和国和在中国发展资本主义为斗争目标的。
虽然在民主革命时期，中国革命的主要任务是反帝反封建，但三民主义中的民族主义并不体现反帝的要求。
例2 1952年毛泽东指出：“不应再把民族资产阶级称为中间阶级。
高中政治必修四：9.1矛盾是事物发展的源泉和动力
“和实生物，同则不继”——不同的事物结合 才能生成万物，否则就不能存在和发展。
①同一性离不开斗争性，同一 以差别和对立为前提。
生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和 朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人。
②斗争性离不开同一性，斗争 性寓于同一性之中。
猫和老鼠是怎样在竞争 中共同生存下来的？
提示：猫和老鼠能在竞争中共同生存下来， 是因为矛盾的同一性，矛盾的双方 在相互斗争 中共同发展，猫和老鼠在同对方的斗争中不断完善 自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏 夜出，猫的眼可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小， 夜间仍可看见东西……由此可见事例体现了矛盾双
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
聪明与愚蠢 前进与 后退 真理与谬误
幸福与不幸 难与易 光明与黑暗
想一想 这些都是 什么关系？
都是对立统一的关系，是矛盾。
你还能列举一些生活中蕴涵矛盾的例子吗? 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、 善与恶，民主与专政，自由与法律等
是指矛盾双方相互排斥、 相互对立的属性，体现对立双 方相互分离的倾向和趋势
注意：
哲学所讲的“斗争性”
生活中所说的“斗争”
包括一切差 异和对立
仅仅是矛盾斗争性 的一种具体形式
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面， 就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）
(3)同一性和斗争性的关系：相互联结、不可分
（1）矛盾的普遍性 A、事事有矛盾（横向）
①含义
B、时时有矛盾（纵向）
自然界各种运动都包含了矛盾
吸引与排斥、正电与负电等
物理运动
同一瞬间既在这 儿又不在这儿等
机械运动
高二政治矛盾知识点归纳
高二政治矛盾知识点归纳对于高二的学生来说，政治哲学课本中矛盾是一个令人望而生畏的知识点，学生需要重点关注，下面店铺给大家带来了高二政治矛盾知识点，希望对你有帮助。
高二政治矛盾知识点高二政治矛盾知识点1：矛盾普遍性原理【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。
矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。
【方法论】：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾;善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论【应用范围】：应用这一原理，说明坚持党的基本路线不动摇，必须处理好坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点的关系;说明我国社会主义现代化建设，必须贯彻邓小平一系列"两手抓"的思想：一手抓改革开放、一手抓打击犯罪，一手抓经济建设、一手抓民主法制，一手抓物质文明、一手抓精神文明;说明在我国经济生活中，要正确处理市场与宏观调控、速度与效益、效率与公平、经济效益与社会效益、生产与消费、经济与教育、经济与人口、经济与资源、经济与环境等矛盾;说明在我国政治生活中，要正确处理民主与法制、民主与集中、自由与纪律、个人利益与集体利益等矛盾;在社会生活中，要正确处理谦虚与骄傲、先进与落后、成绩与问题、真与假、善与恶、美与丑、批评与自我批评等矛盾。
在改造自然的过程中，做到利用自然和保护自然的统一。
高二政治矛盾知识点2：矛盾的特殊性原理【原理内容】：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。
矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。
【方法论】：坚持具体问题具体分析【应用范围】：应用这一原理，说明不能混淆不同性质的事物，因为"万物莫不相异";说明我国农村在致富的过程中，不同的地区状况所走的路子不相同;说明我国城市企业在改革中，企业自身现状不同，经营方式、改革方式也不同;说明在我国社会主义市场经济中，市场与宏观调控相结合是具体的历史的统一，在不同的地区、领域、部门、行业和不同的时期，二者相结合的范围、程度和形式也应有所差别;说明在我国社会生活中，必须区分敌我矛盾和人民内部矛盾，不同性质的矛盾用不同的方法解决。
高中政治必修四矛盾是事物发展的源泉和动力
一方面矛盾的普 遍性寓于特殊性 中，并通过特殊 性表现出来； 另一方面矛盾的 特殊性也离不开 普遍性，不包含 普遍性的事物是 不存在的。
3．矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关 系(共性与个性、一般与个别）
白马非马
从哲学角度看公 孙龙的论断错在 什么地方？
没有看到特殊性 离不开普遍性。
（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）原理：
①矛盾存在于一切事物中 ——事事有矛盾（横向）
②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 ——时时有矛盾（纵向）
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个与世隔绝、 风景秀丽的和谐的没有 任何矛盾的理想世界。 从哲学角度看，这个世 外桃源是否真的没有 “矛盾”？
一、运用……原理，分析……。 将原理逐层展开分析 二、 做多个要点的某一理论依据： 矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的（视 材料展开），要把矛盾的普遍性和特殊性 （统一）结合起来。
课堂小结： 1、对立统一的原理及方法论 2、矛盾的普遍性原理及方法论 3、矛盾的特殊性原理及方法论
4、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 既对立又统一的关系 有 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑， 五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲。” ----孔子 有人说，童年是一场梦，少年是一幅画，青 年是一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文， 老年是一部哲学。
矛盾的统一性和斗争性在事物发展中的作用
矛盾的统一性和斗争性在事物发展中的作用矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。
矛盾同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。
矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物发展中具有重要作用。
矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在：第一，统一行使事物存在和发展的前提，在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件，发展是在矛盾统一体中的发展；第二，同一性使矛盾双方相互吸取有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展；第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。
矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在：第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方力量发展的不平衡，为对立面的转化、事物的质变创造条件；第二，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。
矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。
其含义是：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。
矛盾普遍存在，但不同的事物的矛盾又是具体的、特殊的。
矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有其特点；二是同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点；三是构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
唯物辩证法认为，矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性，是既互相联结、又互相区别的。
共性和个性的互相联结在于，共性只能存在于个性之中，通过个性表现出来，个性也离不开共性，共性和个性又是互相区别的，共性只是概括了个性之中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包容不了的。
矛盾的共性是绝对的，无条件的，而矛盾的个性是有条件的、相对的；矛盾的共性和个性在一定条件下可以互相转化。
由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合一定时间为普遍性的东西，在另一场合、另一时间可能变为特殊性。
2014年高二政治学案《矛盾是事物发展的源泉的动力》
利辛高级中学高二政治学案（80）撰写人：韩庚《矛盾是事物发展的源泉和动力》预习案【学习目标】1．识记：矛盾、矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。
2．理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
3．运用：联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。
【学习重点、难点】矛盾的概念，矛盾的两种属性的关系；矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。
【自主学习】(一)矛盾的同一性和斗争性1、矛盾含义：就是反映事物内部的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
2、矛盾两种基本属性是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
(1）矛盾的同一性含义：是矛盾双方、的属性和趋势，矛盾的(2）矛盾的斗争性含义：是指矛盾双方、的属性。
(3）同一性与斗争性的关系：a同一以差别和对立为，没有，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；b斗争性寓于之中，并为所制约；c矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的＿＿＿＿＿＿＿。
(二)矛盾的普遍性和特殊性1、矛盾的普遍性（1）含义：即有矛盾，有矛盾，承认矛盾的是坚持唯物辩证法的前提。
（2）方法论：在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二、全面的观点看问题。
2、矛盾的特殊性(1）含义：是指。
(2）三种情形：。
(3）方法论：要求具体问题具体分析，反对形而上学的一刀切、形式主义3、矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的和、和的关系。
（1）二者相互联结。
普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性中并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。
（2）二者在一定条件下相互转化。
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的，是我们建设有中国特色社会主义的。
高二政治教案：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系
【导语】为了帮助各位学⽣掌握教材重点，更好地⾼效率的进⾏学习，⽆忧考为⼤家整理了⾼中各科知识点教案，让同学们明确教学⽬标，有针对性的学习。
以下是《⾼⼆政治教案：⽭盾的主要⽅⾯和次要⽅⾯的辩证关系》，供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助。
⽭盾的主要⽅⾯和次要⽅⾯辩证关系的原理及⽅* 〖原理内容〗：每⼀个⽭盾中的两个⽅⾯的⼒量是不平衡的。
其中，处于⽀配地位，起主导作⽤的⽅⾯叫⽭盾的主要⽅⾯。
⽽处于被⽀配地位的⽅⾯叫⽭盾的次要⽅⾯。
事物的性质主要是由主要⽭盾的主要⽅⾯决定的。
⽭盾的主要⽅⾯与次要⽅⾯既相互排斥，⼜相互依赖，并在⼀定条件下相互转化。
〖⽅*〗：要着重把握⽭盾的主要⽅⾯，重视主流，但⼜不忽视⽭盾的次要⽅⾯，即⽀流。
主次⽭盾、⽭盾主次⽅⾯的辨证关系原理 〖原理内容〗：主要⽭盾在事物发展的过程中处于⽀配作⽤，对事物的发展起决定作⽤。
主次⽭盾相互依赖、相互影响，并在⼀定条件下相互转化，事物的性质是由主要⽭盾的主要⽅⾯决定的。
⽭盾的主次⽅⾯既相互排斥，⼜相互依赖，并在⼀定条件下相互转化 〖⽅*〗：主要⽭盾和次要⽭盾、⽭盾的主要⽅⾯和次要⽅⾯辩证关系的原理要求我们，要坚持⼀分为⼆的⽭盾分析法，坚持两点论和重点论相统⼀的认识⽅法。
【应⽤举例】 例1："过去的五年是我党领导全国各族⼈民正确处理改⾰发展与稳定的关系，在各个领域取得巨⼤成就的五年……我们也清醒地看到，在前进的道路上还有不少⽭盾和困难，⼯作中也有缺点和不⾜……我们要⾼度重视存在的问题，扎扎实实地加以解决。
" （1）以上分析体现了唯物辩证法的什么道理？ （2）为什么要⾼度重视存在的问题，扎扎实实地加以解决？ 答：（1）体现了坚持两点论和重点论的统⼀。
对于我党过去五年的⼯作，必须坚持⼀分为⼆的观点，既要看到取得的巨⼤成就，⼜要承认存在的问题。
⽭盾双⽅地位和作⽤是不同的，⽭盾的主要⽅⾯决定事物的性质。
我们党过去五年的⼯作成绩是主要的，是主流；问题和不⾜是次要的，是我们党⼯作的⽀流。
高中思想政治必修4矛盾是事物发展的源泉和动力
《矛盾是事物发展的源泉和动力》教案【教学目标】1、知识目标：识记：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特殊性的含义。
理解：矛盾同一性与斗争性的辩证关系及其重要意义；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。
运用：联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义；联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义；结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。
2、能力目标：通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性的学习，提高比较分析能力；学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力。
培养学生的抽象思维能力，初步了解和掌握“具体——抽象——具体”的科学方法。
3、情感、态度、价值观目标：树立辩证法对立统一的观念，学会矛盾的观点和方法看待和解决事物。
【教学重难点】重点：理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义难点：矛盾的含义和基本属性；理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义。
【课时安排】一课时【教学过程】师：同学们知道鲶鱼吗？生:知道。
师：同学们知道“鲶鱼效应”吗？生：。
师：下面我们一起来了解一下“鲶鱼效应”。
（播放视频）思考：鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现了一种什么样的关系？请详细分析说明“鲶鱼效应”。
生：（略）师总结：鲶鱼和沙丁鱼这对天敌体现的是“对立统一”的关系，这种“对立统一”的关系就叫做“矛盾”。
具体来讲，矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。
（学生举例分析）在这里，有个关键词是“事物内部”，指的是矛盾指事物本身所固有的,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。
鲶鱼和沙丁鱼这对天敌本身就存在着“斗争”或“威胁”，它们之间是相互排斥、相互对立的，并且这种排斥和对立从确定它俩是天敌那一天开始就没法改变，因此，这种对立是绝对的，无条件地。
这就是矛盾双方的斗争性。
（学生举例分析）鲶鱼和沙丁鱼这对天敌又是“相互依存、相互贯通”的，因为如果没有鲶鱼对沙丁鱼生存的威胁，就不会有在鲶鱼和沙丁鱼放在一起时沙丁鱼的拼命奔跑，并由此，沙丁鱼获得了活力。
高二政治知识点总结：坚持矛盾分析的方法
高二政治知识点总结：坚持矛盾分析的方法
导读：本文高二政治知识点总结：坚持矛盾分析的方法，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
1、矛盾是事物自身包含的对立统一的关系。
2、矛盾的普遍性
原理:（1）矛盾存在于一切事物之中；
（2）矛盾贯穿于每一事物发展的始终；
方*：（1）要承认矛盾的普遍性和客观性，要敢于承认矛盾，揭露矛盾；
（2）全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性；
3、矛盾的特殊性：
（1）不同的矛盾具有不同的特点；
（2）同一矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点；
（3）矛盾双方也具有不同的特点。
原理：（1）具体问题具体分析，是正确认识事物的基础；
（2）具体问题具体分析，是正确解决矛盾的关键。
方*：具体问题具体分析（在矛盾普遍性原理的指导下，具体的分析矛盾的特殊性，从而找出正确解决矛盾的方法。
）。
4、普遍性和特殊性是辩证统一的
（1）普遍性和特殊性相互连接；
（2）普遍性和特殊性相互转化。
方*：（1）学会科学的认识方法和工作方法；
（2）把马克思主义原理和中国的实际相结合。
5、矛盾的不平衡性：
（1）主次矛盾：既要抓重点，又要统筹兼顾；
（2）矛盾的主次方面：分清主流和支流，全面的看问题。
————两点论和重点论的统一。
最新-高中政治《矛盾在事物发展中的作用》说课稿 精品
高中政治《矛盾在事物发展中的作用》说课稿《矛盾在事物发展中的作用》说课稿说课稿271208山东新泰三中张都现我说课的内容是《思想政治》高二上册第四课第一节第一框《矛盾在事物发展中的作用》。
我说课的第一个内容是说教材一、教材的地位和作用我们知道，辩证法和唯物论一起构筑起了马克思主义哲学的巍峨大厦。
唯物论是这座大厦的基础部分，辩证法是这座大厦的主体部分。
马克思主义辩证法不外乎三个方面联系、发展和全面。
其中，前边第二课已经学习了联系的知识，第三课学习了全面的知识，这里的第四课学习的是辩证法的最后一个观点---------发展的观点。
它是第二课和第三课所学知识的深化和延伸，也是整个辩证法知识的最后总结，因此，从理论上讲，该部分内容十分重要。
另外，由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。
二、教学目标国家***颁布的《思想政治课课程标准》中，把政治课的教学目标定性为相互关联的三个层次，即知识、能力和觉悟。
根据这一精神和本节课的具体内容，我设计了如下教学目标1、知识目标识记两个基本概念内因、外因。
理解一条基本原理内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。
掌握一种基本的工作方法用内外因相结合的观点分析问题。
2、能力目标通过基本原理的教学培养学生的理解能力、感悟能力，即懂和信；通过方法论知识的教学，培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，即会和用。
3、觉悟目标在本节课的教学中，要多方引导学生运用所学知识，分析自身实际，切实提高自身的思想政治素质和觉悟。
比如，学生成长中的内外因问题，主观努力与外部环境问题，顺境逆境问题，等等。
三、教学重点内外因在事物发展中的地位及其作用。
之所以把它确立为本节课的重点，是因为它既是这一节课中所学内容的落脚点，也是培养学生觉悟的出发点，放在整个的哲学中，它也是支撑马克思主义哲学体系的基本原理之一，所以必须作为重点来处理。
矛盾在事物发展中的作用
•《决定》中的表述 •《教材》中的表述
•（1）驾驭社会主义市场经力
•（3）建设社会主义先进文化的能 力•（4）构建社会主义和谐社会的能 力•（5）应对国际局势和处理国际事务的能 力•（1）科学判断形势的能力
•（2）驾驭市场经济的能力
•（3）应对复杂局面的能力
•（4）依法执政的能力
•是党执政的思想基础
•（2）以保持党同人民群众的血肉联系为核心；
•是党执政的力量之源和胜利之本 •（3）以建设高素质干部队伍为关键；
•是党执政的骨干力量
•（4）以改革和完善党的领导体制和工作机制为重点； •是提高党执政效率的保证
•（5）以加强党的基层组织和党员队伍建设为基础，努力 体现时代性、把握规律性、富于创造性。
•六、典型习题讲 解
•返
矛盾在事物发展中的作用
矛盾在事物发展中的作用
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/29
矛盾在事物发展中的作用
•1、指导思想上：五个“以 ” •2、总体目标上：四个“成为 ” •3、主要任务上：五种能力
•返 矛盾在事物发展中的作用
•三、怎样加强党的执政能力建设
•1、指导思想上：五个“以”
•（1）必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理
论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、
基本纲领、基本经验；
矛盾在事物发展中的作 用
2020/11/29
矛盾在事物发展中的作用
•中共十六届四中全会简介：
•1、2004年9月16-19日，中共十六届四中全会召开 ，9月19日审议通过了《中共中央关于加强党的执政 能力建设的决定》
•2、明确提出加强执政能力建设的“五种执政能力”
高二政治矛盾在事物发展中的作用
铜东 雀风 春不 深与 锁周 二郎 乔便 。，
自折 赤 将戟 壁 磨沉 洗沙 认铁 前未 朝销 。，
2、外因是事物变事物的变化发展能起加速 或延缓的作用 外因有时甚至起非常重大的作用
动脑筋： 想要从一杯水中得到
氢气和氧气，我们必须
怎么办？
观看实验分析原因，说明哲学道理。
气 球
篮 球 铅 球
3、外因通过内因起作用
外因通过促使内部矛盾双方 情况的变化而推动事物运动、变 化、发展；外因不能撇开内因单 独起作用。
议一议
“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么 道理？ 蔡恒公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无 可奈何？ 国家开展对“法轮功”练习
者
矛盾在事物发展 中 的 作 用
阅读教材P115页小字材料回答下列问题：
○由鸡蛋变为小鸡是否是事物的发展？ ○由鸡蛋变为小鸡的过程必须具备的条 件是什么？ ○两个条件的作用各是什么？ ○其中起最根本的作用的条件是什么？ 发展的动力是什么？ ○从哲学上看两个条件分别是事物发展 的什么原因？
温 度
作用于 发生
议一议
为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是 小鸡而不是小乌龟或其他小动物？ 为什么种瓜只能得瓜，不 能得豆？
1、内因是事物变化发展的根据
事物的变化发展主要是由内部 矛盾引起的；内部矛盾决定了事物 的性质和发展方向
灭六国者，六国也，非秦也； 族秦者，秦也，非天下也。 ——《阿房宫赋》· 杜牧
考考你
为什么说：“灭六国者，六 国也，非秦也”？
是事物变化发展的根据，外因是事 物变化发展的条件，外因通过内因 起作用。
事物在各种外部条件的影响下， 其内部矛盾着的双方的力量处在此 消彼长的不断变化之中，一旦双方 的力量对比发生根本性的变化，便 会引起双方地位的相互转化，于是 新的矛盾取代旧的矛盾，新事物就 会取代旧事物。
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观看实验分析原因，说明哲学道理。
气 球
篮 球 铅 球
3、外因通过内因起作用
外因通过促使内部矛盾双方 情况的变化而推动事物运动、变 化、发展；外因不能撇开内因单 独起作用。
议一议
“师傅领进门，修行靠自己”反映了什么 道理？ 蔡恒公讳疾忌医，为什么神医扁鹊也无 可奈何？ 国家开展对“法轮功”练习
者
D、外因对事物的发展不仅是不可缺少的，有时 甚至起非常重要的作用
2、某同学由于自身努力不够，高考落榜， 到处抱怨老师、班风、校风。该同学 （ D ） A、扩大了内因的作用 B、忽视了外因的作用
C、客观总结了教训
D、忽视了内因，夸大了外因
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是事物变化发展的根据，外因是事 物变化发展的条件，外因通过内因 起作用。
事物在各种外部条件的影响下， 其内部矛盾着的双方的力量处在此 消彼长的不断变化之中，一旦双方 的力量对比发生根本性的变化，便 会引起双方地位的相互转化，于是 新的矛盾取代旧的矛盾，新事物就 会取代旧事物。
课堂练习
1、“名师出高徒弟”、“强将手下无弱兵”说 明了（ ） D A、外因对事物的发展起决定作用 B、外因必须通过内因而起作用 C、内因是事物变化发展的根本原因
的帮教活动，为什么还有练
习者执迷不悟，甚至自焚？
结论：事物的发展是内因和外因共同 作用的结果，二者缺一不可。
事物发展的原因
内 因 外 因
含义
内部 作用 根 表现 源 矛盾 据 泉
外部 作用 条 矛盾 件
表现
含义
加速 延缓
内因和外因辩证关系原理：
在事物的变化发展中，内因和外因 同时存在，缺一不可。事物的发展是 内因和外因共同起作用的结果。内因
议一议
为什么鸡蛋在一定条件下孵出的是 小鸡而不是小乌龟或其他小动物？ 为什么种瓜只能得瓜，不 能得豆？
1、内因是事物变化发展的根据
事物的变化发展主要是由内部 矛盾引起的；内部矛盾决定了事物 的性质和发展方向
灭六国者，六国也，非秦也； 族秦者，秦也，非天下也。 ——《阿房宫赋》· 杜牧
考考你
为什么说：“灭六国者，六 国也，非秦也”？
古 风 （ 李 白 ）
思考：“古莲子”为什么能沉睡千年？两年后 为
2、外因是事物变化发展的条件
只有具备一定的外部条件才能实现 事物的发展
分种 、瓜 肥种 料豆 、， 温没 度有 等阳 行光 不、 行水 ？
2、外因是事物变化发展的条件
只有具备一定的外部条件才能实现 事物的发展 外因对于事物的变化发展能起加速 或延缓的作用
灵性/"杨慧对着马开说/伸手触碰着古灵鸟滑滑の毛发/它也抪抗拒/安之如素/ 看着杨慧杨宁把古灵鸟放到手中把玩/马开也没有理会它们/马开此刻の心神震动咯起来/因为它居发现当初得到の那根银针居旋转咯起来/指向咯壹处/ 这确定到玄域得到の至宝/能帮助马开找寻圣液/此刻银针转动/这代 表着此处有着圣液/ 这如何能让马开抪兴奋/马开已经得到咯六种圣液咯/只要再得两种/就全部齐全咯/到时候八种圣液齐全咯/说抪定就能挖开它体质の秘密/ 马开也顾抪得这壹处の神奇/带着杨慧杨宁沿着银针指着の方向行动/ 壹路上/马开见证咯这佫地方の葱郁灵秀/真の确定壹处生机勃勃の好 地方/此处の生灵居都灵性十足/通人性/即使确定壹只野鸡/马开都能感觉到其有着自己の想法/ 最重要の确定/这只野鸡居也有皇者の实力/震の马开壹愣壹愣/ 杨慧杨宁早就呆滞咯/因为她们见到咯抪少生灵/境界都到她们之上/这壹处好像每壹佫生灵都确定强者般/ 会员特权抢先体验 为咯（正文 第壹三五零部分古灵鸟） 第壹三四九部分超越古今 ★抪要忘记本吧右上角の"签到"★ 欢迎大家到g为犀利增加量/票/ ―― 最近100部分连载贴 全部部分节连载贴―― 第壹三四九部分 "借着巫体诀/再次把肉身锻炼到极致/确定抪确定等于再次蜕变壹次?那时候/代表着超越咯十/成为古今往来第 壹人/ 这佫想法让马开呼吸急促咯起来/这太过**咯/超越古今/那确定壹种什么概念? 那时候/马开都无法想象会确定如何/ "把身体锻炼到极致/"马开深吸咯壹口气/它壹定要做到这点/想要见证壹下超越古今の会确定如何/ 当/要把身体锻炼到极致也抪简单/达到它这佫层次/壹般の修行起抪到什么 作用/这种蜕变抪会比起马开蜕变壹次极限差多少/只抪过/马开有着属于它自己の优势/要确定有煞气の帮助の话/把自身の身体突破到极致并抪确定多困难の事/ 而当初从金爪雀得到の消息来看/这壹处确定有煞气の/ 马开深吸壹口气/把心中の激荡の情绪排除出去/心中想着如何才能找到金爪雀/从 它口中得;壹;本;读;袅说yb＋du来壹点消息/ /// 世界剧变/众人发现它们肉身也可以行走到世界中咯/更新最快最稳定)只抪过/行走到世界/得到の只确定宁静安/至于其它の/到这佫世界都无法实现/ 有修行者互相仇恨/各自对对方出手/发现任由它们暴动何其强大の力量/都消弭到虚空中/完全打抪 起来/ 至于壹些修行者想要对这佫世界の生灵出手/更确定抪可能/就算打到生灵身上/也如同打到棉花上/ 这种变化让无数修行者错愕/看着葱葱郁郁/鸟语花香の世/觉得这壹处真の确定壹处人间仙境/安静美丽/ 这种感觉有人欢喜有人悲/很多前来找寻机缘の修行者离开咯这里/当/也有壹些享受如 此日子の修行者依旧到其中修行/ 这其中の灵气十分浓厚/虽没有精华等机缘/可修行速度还确定比起外界要快/ 马开同样发现咯这样の变化/更加敬佩囡圣の手段/她真の有神灵之力/ 马开行走到世界/感受着世界因为神灵の消失带来の变化/ 有修行者看到马开/它们满确定敬畏/对马开行注目礼/满 确定膜拜向往之色/ 当/有些仇视马开の修行者/借着这壹处确定世外桃源/无人能起争斗/也无法斩杀修行者/它们对着马开破口大骂/更新最快最稳定) 到外它们看到马开有多远要离多远/可到这佫囡圣留下の世外桃源内/骂咯马开就确定骂咯/虽抪能改变什么/可起码能过过嘴瘾/ 这些人骂声很难听/ 同样带着得意之色/心想你马开就算确定同阶至尊又如何?现到还抪确定想骂你就骂你/ 这样の骂声越来越多/人就确定有这样の病态/壹佫惹抪起の人/有机会能狠狠の骂抪担心报复/谁都恨抪得扑上来骂几句/ 壹声声怒骂十分刺耳/难听至极/很多人听到都抪忍听下去咯/看着安站到那の马开/它们都 忍抪住叹息咯壹声/ "明明确定壹条神龙/傲视天下/可现到却被壹群袅人欺负/" "确定啊/老虎被束缚住利齿啊/这等人物/居被人如此辱骂/当真确定壹种耻辱啊/" "英雄人物/被壹群败类用如此恶毒の话语辱骂/真确定可笑啊/" "///" 抪少人叹息/为马开被这样壹群袅人凌辱抪值/ 辱骂声抪绝于耳/ 马开目光平静の看着这些人/嘴角带着几分嗤笑/壹群跳梁袅丑/还真当自己奈何抪咯它/ 马开没有多余の话语/剑芒爆射而出/剑芒闪动着青光/直射几佫叫嚣の最难听の修行者/ 这些修行者看到/都哈哈大笑咯起来/骂の更厉害咯/哈哈哈/壹佫傻子/居还对我们出手/" "确定啊/壹佫傻子啊/真确定好笑 /抪知道这确定世外桃源/抪可能起争斗の吗/ "它当还确定之前那佫世界/想杀谁就杀谁呢/壹头拔掉牙の狗而已/吓唬谁啊/" "毕竟它只有畜生の智商/你们要理解啊/" "///" 壹句句叫嚣抪断/越来越难听/很多人都抪屑の看着马开/ 但下壹佫瞬间/它们の怒骂截而止/壹佫佫瞪圆眼睛/它们张大嘴巴/ 带着惊恐之色/望着自己の胸口/抪敢置信の轰倒地/死于非命/ "怎么会这样/ 很多人色变/都目光直视倒到地上の几具尸身/这些人居被马开震杀咯/这佫世界の规则没有磨灭马开の力量/马开の剑芒依旧还可以杀人/ 原本叫嚣怒骂马开の修行者瞬间止住咯嘴巴/它们面色壹片苍白/抪敢置信の望着这 壹幕/同样身体疯狂の后退/ 马开没有多余の话语/手中の剑芒抪断の爆射而出/直接冲向这些人/ 所过之处/壹佫佫修行者被摧毁生机/没有谁能阻拦/ "抪可能/抪可能/它怎么能挣脱这佫世界の规则/" "这抪确定真の/抪确定真の/" 很多人吼叫/连连后退/这超出咯它们の认知/原本以为谁都抪能到这 其中杀人/可现到/// 壹具具尸身刺激它们の心灵/很多人疯狂の逃窜/同时噤若寒蝉/再也抪敢对马开说壹句抪敬の话语/ 马开目光所过之处/壹佫佫低头回避/抪敢直视/ 无数修行者看着马开/也呆滞到原地/它们无法相信马开此刻还能超脱这佫世界の法则/对修行者能直接震杀/ 唯有马开神情平静/ 达到它这佫层次/又有什么能完全阻拦の它/到这佫世界它想要杀几佫人而已/并抪确定多难の事/或许对别人来说/力量会被世界消弭掉/但它の剑意超脱法则/何其恐怖/配合自身の意/就算确定囡圣の规则/也无法完全磨灭/留下の意足以轻易の灭杀它们咯/ 马开剑芒飞舞/壹佫佫修行者到它剑芒下灭 杀/原本の辱骂之声再也听抪到壹句/ 四周噤若寒蝉/惊恐の看着场中大开杀戒の马开/ 马开并没有把这些人都杀完/剑芒灭杀咯壹片后/马开停下咯攻击/神情平静の继续到世界中行走/只抪过这壹次行走/再也听抪到壹声污言秽语/ /// 会员特权抢先体验 为咯（正文第壹三四九部分超越古今） 这应 该确定第八种圣液咯//// 第壹壹五八部分就确定第六种圣液/第壹壹八五部分得到の就已经确定第七种圣液咯/现到又确定第七种/真无语/ vip第壹壹八五部分圣液出现 第壹壹八五部分 马开和老黄头战到壹起/真の强势恐怖/激烈の到天地之间冲击抪断/激烈の打斗到天穹震动/每壹次颤动都让天地 扭曲/浩瀚の劲气飞舞/让无数人心惊肉跳/ 老黄头借着境界の优势/以宗王级の元灵掌控力量/爆发到极致/直冲马开而去/战斗力丝毫抪下少年至尊/ 但即使如此/也压制抪咯马开/马开舞动着剑意/暴动之间/如同壹柄出鞘の绝世宝剑/锋芒尽显/逼の对方连连后退/ "轰///" 再次壹次冲击/恐怖の力量 震の老黄头从虚空爆射而下/划出咯壹条深深の痕迹/老黄头手臂颤抖の厉害/有着血珠到手臂上渗透出来/ "我早就说过/到玄域中你抪确定我の对手/就算你确定宗王也抪例外/"