描写方法练习
语文描写方式练习题
语文描写方式练习题语文描写方式练习题语文作为一门重要的学科，不仅仅是为了掌握文字的基本运用，更是为了培养学生的综合思维和表达能力。
其中，描写是语文学习中的重要内容之一。
通过描写，我们可以让读者感受到文字所表达的事物的形象、情感和氛围。
下面，我们来进行一些语文描写方式的练习题。
1. 描写一个下雨天的场景雨点落在玻璃窗上，发出沙沙的声音。
窗外的世界被笼罩在一片灰蒙蒙的雨幕中，看不清远处的景色。
街道上的行人匆匆忙忙地赶路，打着伞，躲避着雨水的侵袭。
路上的积水泛起涟漪，微风吹过，水面波纹荡漾。
树叶上的雨水滴落到地面上，发出清脆的声音。
整个城市被雨水洗涤得干净而清新，空气中弥漫着一股湿润的味道。
2. 描写一个夏日午后的田野太阳高悬在天空中，照射着广阔的田野。
田野上一片金黄，稻谷摇曳着，随风起伏。
远处的农民们正在田地里辛勤劳作，汗水滴落在土地上，弥漫着一股土壤的芬芳。
田野上飞舞着蝴蝶和蜜蜂，它们在花丛中穿梭，采集着花蜜。
田野旁边的小溪潺潺流淌，清澈的水面映照着蓝天和白云。
夏日的田野充满了生机和活力。
3. 描写一个寂静的夜晚夜幕降临，整个城市笼罩在一片寂静之中。
街道上几乎没有行人，只有偶尔经过的车辆发出的轮胎摩擦声。
星星点点的灯光在黑暗中闪烁，给城市增添了一份神秘感。
楼房的窗户透出微弱的光亮，偶尔有人的影子掠过，显得更加寂寥。
夜晚的空气清新而凉爽，偶尔传来一阵微风，带来一丝凉意。
寂静的夜晚让人感受到内心的宁静和安宁。
4. 描写一个繁忙的市场市场上人来人往，熙熙攘攘。
摊位上摆满了各种各样的商品，五颜六色的水果、鲜艳的蔬菜、香喷喷的烧烤和糕点，散发出诱人的香味。
摊主们大声叫卖着自己的商品，吆喝声此起彼伏，热闹非凡。
顾客们忙碌地挑选着自己需要的物品，有的在讨价还价，有的在品尝美食。
市场里充满了喧嚣和活力，人们的笑声和交谈声此起彼伏，构成了一幅繁忙而热闹的画面。
通过以上的描写练习题，我们可以锻炼自己的语文表达能力，丰富自己的词汇量，提高自己的描写能力。
动作描写神态描写练习题
动作描写神态描写练习题动作描写神态描写练习题一、动作描写1. 他拿起笔，在纸上写下了一行字。
他的手指轻轻地滑过纸面，字迹流畅而有力。
他的眼神专注而认真，仿佛整个世界都只存在于他的笔尖之下。
2. 她拧开水龙头，清澈的水流顺着她的手指流入杯子。
她的动作轻盈而熟练，仿佛这个动作已经成为她生活的一部分。
她静静地凝视着水流，眼神中透露出一丝宁静和满足。
3. 他迈开大步，快速地穿过人群。
他的脚步坚定而有力，每一步都带着一种自信和决心。
他的身姿挺拔，胸膛微微鼓起，仿佛要迎接前方的挑战。
4. 她蹲下身子，小心翼翼地捡起地上的花瓣。
她的动作轻柔而细致，仿佛她在抚摸一件珍贵的艺术品。
她的眼神温柔而爱怜，像是在与花瓣进行一场默契的对话。
5. 他抬起头，仰望着天空中的星星。
他的眼神充满了向往和憧憬，仿佛他想要用目光穿越星空，去追寻自己的梦想。
他的嘴角微微上扬，带着一丝微笑，仿佛在与星星们分享自己的喜悦。
二、神态描写1. 她的眉头微微皱起，额头上布满了细密的汗珠。
她的眼神紧紧地盯着前方，透露出一种坚毅和执着。
她的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的焦虑和不安。
2. 他的眼睛眯成了一条缝，透出一丝狡黠的光芒。
他的嘴角微微上扬，带着一丝自信和戏谑。
他的身体微微前倾，仿佛在准备一场即将到来的挑战。
3. 她的眼神迷离而温柔，仿佛蕴藏着无尽的柔情和温暖。
她的嘴唇微微张开，散发出一丝微笑，仿佛在向世界传递着自己的喜悦和幸福。
她的身体轻轻摇晃着，仿佛在随着某种旋律舞动。
4. 他的眉毛紧锁在一起，眼神中带着一丝焦虑和担忧。
他的嘴唇紧抿着，仿佛在压抑着内心的痛苦和无奈。
他的手紧紧握成拳头，仿佛在与自己的情绪进行一场激烈的较量。
5. 她的眼神坚定而坚毅，仿佛透过一切困难和挑战，看到了胜利的曙光。
她的嘴角微微上扬，带着一丝自信和决心。
她的身体笔直挺立，仿佛在向世界宣告自己的勇敢和坚强。
通过以上的动作描写和神态描写练习题，我们可以更加生动地描绘出人物的动作和神态，使读者能够更加深入地了解人物的内心世界和情感状态。
作文细节描写的练习题
作文细节描写的练习题
题目：《记一次拔河比赛》
要求：
1. 运用动作、语言、神态、心理等细节描写，将比赛过程写具体。
《记一次拔河比赛》
在一个阳光明媚的上午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。
操场上人头攒动，同学们都兴奋地期待着这场比赛的到来。
我们班的队员们一个个摩拳擦掌，信心十足。
他们紧紧地握着绳子，双脚稳稳地站在地上，身体向后倾斜，等待着比赛的开始。
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。
双方队员都使出了全身的力气，拼命地拉着绳子。
我们班的队员们咬紧牙关，脸涨得通红，汗珠从额头上滚落下来。
他们一边拉绳子，一边齐声喊着口号：“一二、一二、一二……”在他们的努力下，绳子慢慢地向我们这边移动。
对方队员也不甘示弱，他们紧紧地抓住绳子，试图阻止我们的进攻。
一时间，双方陷入了僵持状态。
就在这时，我们班的队长站了出来，他大声喊道：“同学们，加油啊！胜利就在眼前了！”他的话激励了队员们，他们更加用力地拉着绳子。
终于，对方队员坚持不住了，我们一鼓作气，将绳子拉了过来。
裁判吹响了比赛结束的哨声，我们班胜利了！同学们欢呼着，跳跃着，庆祝着这来之不易的胜利。
这场拔河比赛让我深刻地体会到了团结就是力量的道理。
只要大家齐心协力，就没有什么困难是无法克服的。
2020中考语文描写类文章专项练习题集(包含答案解析五篇)
2020中考语文描写类文章专项练习题集(包含答案解析五篇)一、题目：描写春天的景色春天是一个充满生机和希望的季节。
请你描写一下春天的景色，包括花朵的盛开、小草的绿色、春雨的洗涤等，字数不少于100字。
答案解析：春天来了，大自然的万物都焕发出勃勃生机。
当你走进大自然，你会发现到处都是春天的景色。
首先，花朵在春天里盛开得特别美丽。
红的、黄的、蓝的、白的，各种颜色的花朵竞相开放，散发出阵阵诱人的芬芳。
尤其是樱花，它们像一朵朵粉色的云彩，把整个大地装点得如同仙境一般。
其次，小草也在春天里变得更加绿了。
原本干枯的地面上，绿草如茵，犹如一块绿色的地毯铺在大地上。
小草们婀娜多姿地摇摆着身躯，仿佛在向周围传递着春天的喜悦。
最后，春雨的洗涤使得一切都变得更加清新。
春雨洒在大地上，滋润了花朵和小草，也洗净了尘埃和污垢。
空气中弥漫着一股清新的气息，让人心旷神怡。
总之，春天的景色是如此美丽和令人陶醉。
在这个季节里，我们可以感受到大自然的魅力，也可以感受到生命的无限可能。
让我们珍惜春天，珍惜大自然，让美丽的景色伴随着我们的成长和前行。
二、题目：描写夏天的景色夏天是一个充满热情和活力的季节。
请你描写一下夏天的景色，包括阳光的炙烤、湖水的清凉、蝉鸣的声音等，字数不少于100字。
答案解析：夏天来了，大自然的热情洋溢在每个角落。
当你走进大自然，你会发现到处都是夏天的景色。
首先，阳光在夏天里格外炙烤。
炎炎烈日照射下来，大地像被点燃了一样，火辣辣的。
人们躲在树荫下，感受着阳光的温暖和力量。
其次，湖水在夏天里变得清凉宜人。
清澈的湖水碧绿如玉，微风吹过，湖面泛起涟漪。
人们躺在湖边，享受着湖水的清凉和宁静。
最后，蝉鸣的声音在夏天格外嘹亮。
蝉儿们栖息在树枝上，高声鸣叫，仿佛在为夏天带来音乐盛宴。
它们的声音如此动听，让人心旷神怡。
总之，夏天的景色是如此热情和令人振奋。
在这个季节里，我们可以感受到大自然的热烈，也可以感受到生命的奔放。
让我们享受夏天，享受大自然，让美丽的景色伴随着我们的欢笑和梦想。
描写手法练习题(打印版)
描写手法练习题（打印版）一、人物描写1. 请以第三人称的视角，描写一个老人在公园里散步的情景。
注意使用细节描写来展现老人的外貌和动作。
2. 描写一个小孩在游乐场玩耍的情景。
要求使用比喻和拟人的手法，使描写生动形象。
3. 以第一人称的视角，描写一个年轻人在图书馆阅读时的心理活动。
注意使用内心独白的方式，展现其对知识的渴望。
二、景物描写1. 描写一场春雨过后的校园景象。
要求使用色彩描写和声音描写，使读者能够感受到雨后的清新。
2. 描写一个夏日傍晚的海滩。
注意使用光线描写和温度描写，展现夏日海滩的热烈与活力。
3. 描写一个秋日的果园。
要求使用嗅觉描写和触觉描写，使读者能够感受到秋天丰收的喜悦。
三、情感描写1. 描写一个人在得知自己考试通过时的喜悦心情。
要求使用动作描写和语言描写，展现其激动的情绪。
2. 描写一个人在失去亲人时的悲伤心情。
注意使用环境描写和心理描写，使读者能够感受到其内心的痛苦。
3. 描写一个人在面对困难时的坚定决心。
要求使用比喻和拟人的手法，展现其不屈不挠的精神。
四、动作描写1. 描写一个人在跑步时的动作。
要求使用动词和形容词，使读者能够感受到其运动的活力。
2. 描写一个人在做饭时的动作。
注意使用细节描写和顺序描写，使读者能够了解其烹饪的过程。
3. 描写一个人在弹钢琴时的动作。
要求使用比喻和拟人的手法，展现其优雅的艺术气质。
五、对话描写1. 描写一对情侣在公园散步时的对话。
要求使用直接对话和间接对话，展现其亲密无间的关系。
2. 描写一对父子在饭桌上的对话。
注意使用语气描写和表情描写，使读者能够感受到其家庭的温馨。
3. 描写一对朋友在咖啡馆聊天时的对话。
要求使用幽默和讽刺的手法，展现其轻松愉快的氛围。
通过这些描写手法的练习，可以提高你的写作技巧，使你的描写更加生动、形象和富有感染力。
在写作过程中，注意观察生活中的细节，运用恰当的描写手法，使你的作品更加引人入胜。
外貌描写练习
1、容貌描写。
她长得俊秀，细皮嫩肉的。
桃红的脸颊透出稚气，柳眉下一双杏眼，神采奕奕的。
她正聚精会神地端详一盆艳丽的海棠花。
２、身材描写。
别看他身材短小，跑起来，双腿像踩着风火轮似的，箭一般地向终点冲去。
他身材修长、细腰窄背，长胳膊长腿，走起路来大步流星。
３、衣着描写。
⑴小明头戴柳条编成的帽圈,上身穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的藏在树后。
(2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。
轻轻掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净的白网球鞋,高兴地背起书包，跨出家门,向学校走去。
范文新老师今天是新老师第一次上课。
教室的门开了，走进一位男老师。
我赶快戴上眼镜，从上到下，仔仔细细地打量着他。
他就是新来的刘老师。
看上去大约四十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
刘老师开始讲课了。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他的眼睛虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。
每当讲到重要之处，他身体挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。
他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。
接着，他转身把重点写在了黑板上。
……练习：1、母亲就如同一雕像，执著地守在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒的黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲；身上的衣服早已辨不出色彩来。
----------《小巷深处》2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边…...这时我看见他的背影,我的泪很快的流下来了。
-----------《背影》阅读担子一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。
雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟儿的鸣叫，让人好不惬意。
人物描写练习8则
人物描写练习8则1.李师傅，身材颇为丰腴，腰后堆积着几道肉褶，我常常琢磨，那理发师傅得费多少心思，才能将那些弯曲之处的短发打理得干净利落。
他的脸庞，犹如一颗饱满的冬瓜，即便是我对他满怀敬意，也不得不承认，这张脸确实带有几分滑稽。
然而，那双眼睛！上眼皮受着“丰腴”的影响，稍显松弛地垂下，原本该是炯炯有神的大眼睛，此刻却变得像两颗饱满的蚕茧，只留下一道细细的缝隙，但从中射出的，却是深邃而明亮的光芒。
2.王小姐，身姿窈窕却带着几分丰润，走起路来，腰间的衣褶如同水波般轻轻摇曳。
我常常想，那裁缝师傅在为她量身定做衣裳时，定是要反复思量，才能确保每一寸布料都贴合得恰到好处。
她的脸庞，宛如一枚精致的鹅蛋，细腻而光洁，即便是带着淡淡的笑意，也显得如此端庄而优雅。
然而，那双眼睛，却是那样的灵动和深邃，仿佛藏着万千星辰，闪烁着智慧的光芒。
每当她眨动那双明亮的眸子，都仿佛能让人感受到一股清新的风，轻轻拂过心田。
3.张先生，他的身形如同一座小山，宽阔的肩膀似乎能承载世间所有的重担。
每当他走过，地面仿佛都在微微颤动，但他的步伐却是出奇地轻盈，就像是怕惊扰了路边的小花小草。
他的面容，哦，那真是大自然的杰作。
一张宽阔的脸庞，犹如丰收的麦田，布满了岁月的沟壑和阳光的痕迹。
那双眼睛，藏在厚厚的眼皮下，就像是两颗深邃的黑宝石，闪烁着智慧的光芒，每当他开口说话，那双眼睛就会像夜空中最亮的星星一样闪烁。
他的笑声，宛如夏日的雷鸣，震撼人心却又充满温暖。
每当他放声大笑，周围的空气似乎都活跃了起来，带着一种无法言喻的愉悦和活力。
张先生就是这样一个人物，他的每一个动作，每一次微笑，都充满了力量和温情，让人不由自主地被他的魅力所吸引。
4.赵先生，身姿高大挺拔，像一棵挺立在风雨中的松树。
他的步伐稳重而有力，每一步都仿佛在地面上留下深深的印记。
我常常想，那鞋匠在为他打造皮鞋时，定是费了不少心思，才能确保鞋子既合脚又舒适。
他的脸庞刚毅而英俊，线条分明，像是经过岁月雕琢的艺术品。
描写方法练习题
描写方法练习题一、选择题1. 下列哪个选项是描写人物外貌的常用方法？A. 心理描写B. 动作描写C. 外貌描写D. 语言描写2. 描写人物心理活动时，以下哪种方法最为贴切？A. 直接叙述B. 间接描写C. 通过对话D. 通过环境3. 在描写场景时，以下哪种方法可以增强读者的代入感？A. 抽象概括B. 具体细节C. 人物对话D. 人物心理4. 以下哪个选项不是描写人物动作的方法？A. 动态描写B. 静态描写C. 表情描写D. 动作细节5. 描写人物语言时，以下哪种方法可以更好地展现人物性格？A. 直接引用B. 间接转述C. 内心独白D. 第三人称叙述二、填空题6. 描写人物时，可以通过________来展现人物的内心世界。
7. 环境描写可以采用________的方法，使读者感受到场景的氛围。
8. 人物动作的描写，可以通过________来体现人物的性格特征。
9. 人物语言的描写，可以通过________来传达人物的情感和态度。
10. 心理描写可以通过________来体现人物复杂的情感变化。
三、简答题11. 请简述如何通过外貌描写来反映人物的性格特点。
四、论述题12. 论述在文学作品中，如何通过细节描写来增强人物形象的立体感。
五、应用题13. 根据以下人物设定，编写一段外貌描写：- 人物：李明，年龄30岁，职业为律师，性格严谨认真。
14. 根据以下场景设定，编写一段环境描写：- 场景：一个雨后的清晨，阳光透过云层，照在湿润的街道上。
六、创作题15. 以“春天的校园”为题，写一篇不少于300字的描写性短文，注意运用多种描写手法。
七、改错题16. 阅读以下段落，找出描写不当的地方，并给出修改建议：- 他走进了教室，脸上带着微笑，心里却充满了悲伤。
八、综合题17. 阅读以下文本，分析作者运用了哪些描写手法来塑造人物形象，并给出你的理解：- 文本内容（此处省略，根据实际文本内容进行分析）。
九、案例分析题18. 选取一部你熟悉的文学作品，分析其中的一个场景描写，说明作者是如何通过细节描写来营造氛围的。
人物语言描写的训练题
人物语言描写的训练题
以下是一些人物语言描写的训练题：
1. 运用人物语言描写，刻画一个正在参加面试的人，表现出他的自信和专业。
2. 描写一段对话，展示两个人之间的争吵，通过他们的语言表达出彼此的情绪和立场。
3. 创造一个场景，其中一个人正在试图说服另一个人做某件事情。
通过人物的语言描写，展示出说服者的策略和被说服者的心理变化。
4. 描写一个人在公共场合发表演讲的场景，通过他的语言展示其主题、观点和激情。
5. 编写一段对话，展示两个朋友之间的日常交流，通过他们的语言表达出他们的关系和个性。
6. 描写一个人在电话中与某人交流，通过他的语言传达出他的情感和态度。
描写手法练习题
描写手法练习题一、填空题（每题2分，共10分）1. 描写手法中的“细节描写”是指通过_________来展现人物或事物的特点。
2. “比喻”是一种常用的_________手法，通过将两种不同的事物进行比较，使描述更加生动形象。
3. “排比”是一种修辞手法，它通过_________来加强语句的语气和节奏感。
4. 在描写自然景观时，使用“拟人”手法可以使景物显得更有_________。
5. “倒叙”是一种叙述方式，它通过先叙述_________，然后再回到正常的时间顺序来展开故事。
二、选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪一项不是描写手法？A. 细节描写B. 比喻C. 排比D. 论证2. 在叙述一个人物的性格特点时，使用以下哪种手法最为恰当？A. 比喻B. 排比C. 细节描写D. 倒叙3. 以下哪个选项是“拟人”手法的例子？A. 太阳从东方升起B. 树梢在风中摇曳C. 河水静静地流淌D. 鸟儿在枝头歌唱4. 描述一个场景的热闹氛围，以下哪种手法最为合适？A. 细节描写B. 比喻C. 排比D. 倒叙5. 在叙述一个故事时，若要突出某个情节的戏剧性，使用以下哪种手法最为有效？A. 细节描写B. 比喻C. 排比D. 倒叙三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述“对比”手法在描写中的作用，并给出一个例子。
2. 描述一下“心理描写”在塑造人物形象时的重要性，并简述其实现方式。
四、应用题（每题15分，共30分）1. 假设你要描写一个老人在公园里喂鸽子的场景，请使用至少两种描写手法来丰富这个场景的描述。
2. 请以“秋天的校园”为题，运用至少三种描写手法，写一段不少于200字的描写文。
五、创作题（35分）请以“夜幕下的都市”为题，创作一篇不少于400字的短文。
在文中至少运用四种不同的描写手法，使文章内容丰富，形象生动。
参考答案：一、填空题1. 具体的事物或行为2. 修辞3. 并列句式或相似结构的重复4. 生命力5. 故事的结局或高潮部分二、选择题1. D2. C3. B4. C5. D三、简答题1. 对比手法在描写中的作用是突出主体与客体之间的差异，增强文章的表现力和感染力。
小学常用描写方法及练习
例句：我的脸顿时烧起来，心想，这 么难听的声音一定破坏了这林中和谐 的美，一定破坏了这位老人正独享的
幽静。
描写方法
通过描写其他人物或景物，来表现主要人物， 叫侧面描写，也叫间接描写。
例句：旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探 过身，喊道：“大姐，别给！没你这么当妈的！ 你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他 们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈 这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专 修音乐的妹妹大吃一惊。通过对专修音乐的妹 妹大吃一惊的描写，表现了我的琴声进步很大。
写景则如临其境。
例句：母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。
描写方法练习
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙
地，都种着一望无际的碧绿的西瓜......
()
2、他回答说：“我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”
()
3、他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一 样。 （ ）
的银项圈。
描写方法
神态描写
对人物的面部表情进行描 写，叫神态描写。
我抱歉地冲老人笑了笑， 准备溜走。
描写方法
语言描写
对人物说的话进行描写，叫语言描写。
例句 我说：“同志们，我们能够赶走敌人， 夺回阵地，难道我们就不能吃掉这个苹果吗？”
描写方法
对人物的动作进行描写，叫动作描写。 作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
描写方法练习
13、村里富人看见东施这副模样，都紧闭大门不愿出 来；穷人见了，带着妻子儿女，远远避开。 （ ）
（）
14、在高个如林的同伴中，孙晋芳的个头并不算高， 也许还稍微矮了点。两只眼睛总是细眯着，一流汗，
关于人物描写方法总结及作用的练习.doc
1、我的起来，心想，么听的声音一定破坏了林中的和，一定破坏了位老人正独享的幽静。
是的描写，的写出了，表了。
2、我停下来，她不忘上一句：“真不。
我的心已感受到了。
你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有的感。
是的描写，的写出了，表了。
3、她忐忑不安地想：“他会什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的了 .......是他来啦？⋯⋯不，没来！⋯⋯ 什么把他抱来啊？⋯⋯他会我的！那也活，我自作自受⋯⋯，我一也好！”是的描写，的写出了，表了。
4、他的面孔黄里白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点唐的子。
莫一寸，然好久没剪了，却一根一根精神抖地直着。
胡很打眼，好像墨写的隶体“一”字。
5、十字路有一个老人，略微有些背，胖胖的身躯，力地打着在空的路上地行走。
6、孔乙己是站着喝酒而穿衫的唯一的人。
他身材很高大；青白色，常些痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的然是衫，可是又又破，似乎十多年没有，也没有洗。
他人，是口之乎者也，叫人半懂不懂的。
因他姓孔，人便从描上的“上大人孔乙己”半懂不懂的里，替他取下一个号，叫作孔乙己。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你上又添上新疤了！”他不回答，柜里，“温两碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大。
他又故意的高声嚷道，“你一定又了人家的西了！”孔乙己大眼睛，“你怎么凭空人清白⋯⋯” “什么清白？我前天眼你了何家的，吊着打。
”孔乙己便了，上的青筋条条出，争道，“窃不能算⋯⋯窃！⋯⋯人的事，能算么？”接便是懂的，什么“君子固”，什么“者乎”之，引得众人都哄笑起来：店内外充了快活的空气。
文中画部分运用了什么描写方法，写有什么好？7、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他额胯下逃走了。
这句话运用了什么描写方法，写有什么好？。
描写方法对应练习
描写方法对应练习1.答案：C。
改写：茶水越冲越淡，雨水越下越大。
2.答案：(1)触觉描写 (2)视觉描写 (3)嗅觉描写 (4)听觉描写3.答案：(1)心理描写 (2)语言描写 (3)外貌描写 (4)动作描写4.答案：(1)比喻描写 (2)视觉描写5.答案：(1)视觉描写 (2)语言描写 (3)触觉描写6.答案：C。
改写：小鸭说：“虽然我很丑陋，但在水里游泳真是太痛快了！”他时而在水上游，时而钻进水里。
7.答案：(1)语言描写 (2)心理描写 (3)环境描写4.万芳愣了一下，咬着嘴唇看着我，没有接过小刀。
改写：我递给万芳小刀，她愣了一下，咬着嘴唇看着我，却没有接过去。
8.判断下列句子属于什么描写，把正确选项填在题后的括号内。
1) 三妹常常玩弄着红带或绳子，猫咪扑过来抢，又扑过去抢。
(动作描写)2) 我安慰三妹说会再给她一只猫咪。
(语言描写)3) 我诅咒着那个夺走我们所爱之物的人，心中愤恨。
(心理描写)4) 冬天的早晨，门口蜷伏着一只花白色、很瘦的小猫。
(外貌描写)9.判断下列各句属于哪一种描写。
1) 母亲的皮肤被毒辣的阳光晒得古铜色。
(外貌描写)2) 她总是微笑着说在太阳最毒的地方卖东西最好。
(语言描写)3) 英姨麻利地收拾小摊，用竹棒叩击着青石板路面。
(动作描写)4) 我惊异于自己说谎言的能力。
(心理描写)10.指出下列各句人物描写的方法。
1) 莎利文小姐触摸我的前额，思考着。
(动作描写)2) 母亲的皮肤被阳光晒得古铜色。
(外貌描写)3) 父亲只想着儿子在等他。
(心理描写)4) 邓稼先严肃地拒绝离开战场。
(动作描写)11.阅读《羚羊木雕》选段，回答文后题目。
①妈妈拿出一盒糖果，告诉我要送给我的好朋友羚羊，因为羚羊是很贵重的木雕。
我知道事情已经无法挽回，眼泪流下来。
奶奶说算了，不要这样了。
②我推开妈妈的糖盒，冒着雨跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀，心中想着她是否还会和我像以前一样好。
④我敲了门，万芳拉着我进去。
语言描写专项练习
一、记忆回旋
1、请你写一写表示说话的词。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、描写得更具体
（）地说（）地说（）地说（）地说（）地骂（）地喊（）地问（）地答二、我是大编剧，看图配台词。
三、佳作欣赏
一天，小猴明明和欢欢划船过河时，天下起了倾盆大雨。
欢欢指着船舱，瞪大眼睛尖叫道：“明明快看，船舱上怎么那么多的雨水？”明明弯下腰说：“对呀，怎么那么多的水呢？”
明明想：怎么办呢？它摸摸后脑勺，高兴地说：“要是把船舱打一个洞，就能把水放到河里去了。
”
于是，明明和欢欢找来了榔头和铁钎，一个扶着铁钎，一个拿着榔头锤铁钎，一会儿就在船底打了一个洞。
没想到，水不但没有放到河里去，反而“咕噜咕噜”地冒进船里，船迅速沉了，明明和欢欢跳下了船，抓着船沿大声叫道：“救命啊！救命啊！……”。
描写方法练习
碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把 衬托”答成烘托”也算对）
7、阅读下面的诗，回答问题。（2006年天津卷略变）
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过磧，应驮白练到安西。
注：磧（q»沙漠。练，白绢，丝织品的一种。
图。
4、阅读下列唐诗，回答下列问题：4分
陇西行陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分 析。
参考答案：采用虚实结合的写法，无定河边骨”是现实，是实写；，妻子却在梦中盼归，她对 家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了 震撼人心悲剧的力量
5阅读下面这首元曲，然后回答问题。（4分）
［越调］平湖乐王恽
采菱人语隔秋烟，波静如横练①。入手②风光莫流转，共留连。画船一笑春
风面③。江山信美，终非吾土④，问何日是归年。
［注］①练：白色的丝绢。②入手：到手。③春风面：指女子姣美的面容。④ 吾土：故乡。
简要赏析这首元曲主要的艺术手法。
参考答案:前五句写水乡美，后三句抒思乡苦，乐景衬哀情，艺术感染力强。
本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。
［答案］远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。这首诗将边城暮雨”
的远景与 雁飞低”的近景、雁飞”的高与动和 芦苇”的低与静、雁飞低”的抑与 芦 笋生”的扬形成了衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
8、阅读下列两首诗，回答问题：4分
夜雪张实居
斗室香添小篆烟，一灯静坐似枯禅•忽惊夜半寒侵骨，流水无声山皓然.
心理描写方法——练习
心理描写方法——练习
文段1、试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
改写后：试卷静静地躺在桌上，我颤抖着手掀开试卷，一个鲜红的“4”字映入眼帘，我猛地合上试卷。
心里一阵慌乱，我深吸一口气，用力翻开试卷底下，随着一声“啪”，我的分数——只有48分。
我感到十分可怜，只能“唉”声叹息，瘫坐在桌子上。
文段2、她又擦了一根，哧！XXX又窜了出来，发出亮亮的光。
墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。
桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。
一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。
几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着
队向她走来。
就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。
改写后：她点燃了一根火柴，哧的一声，火苗跳跃着，发出明亮的光芒。
墙壁被照亮，变得透明起来，她仿佛看到了房间里的一切。
桌子上铺着雪白的台布，上面摆满了各种美食。
一只烤鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，晃晃悠悠地朝她走来。
几个大面包也从桌子上跳下来，像士兵一样排成一列，向她走来。
突然，火柴熄灭了，她只能面对着一面又黑又冷的墙壁。
描写人物练习
描写人物练习人物描写练习一、小小画家她是一位年纪不过七岁的小小画家，可是她的画作却让人惊叹不已。
她有一双明亮的大眼睛，时常闪烁着好奇和创造的光芒。
那一头黑色的长发整齐地披在肩上，让人忍不住想伸手抚摸一下。
她的嘴角总是挂着一个灿烂的微笑，散发着阳光般的温暖。
每当她开始画画时，她的小手就会不停地舞动。
她拿起画笔时，她的眼神变得专注而坚定，仿佛整个世界都被她的画作所吸引。
她绘画时的表情仿佛在思考着某个深邃的问题，而她的每一笔每一划都充满着独特的灵动与生命力。
不管是画人物还是风景，她总能以她独特的方式将其栩栩如生地表现出来。
二、老奶奶她是一个普通的老奶奶，但她身上却有着无穷的智慧和善良。
她脸上布满了深深的皱纹，岁月在她的脸上刻下了深深的痕迹。
她的眼神中透露出一种如沧海般的深邃和明亮，仿佛在那双眼睛中可以看到她丰富的人生经历和智慧。
她总是穿着一件旧旧的花布衣裳，腰间系着一块已经褪色的围裙，手里拿着一把扫把。
她每天都会来到小巷口，用那一双已经有些酸痛的手臂不停地扫着地面的尘土。
她的动作虽然缓慢，但却一丝不苟，每一抹扫帚都能将地面打扫得一尘不染。
她的脸上总是挂着和善的微笑，她的善良和乐观总能感染身边的人。
虽然她生活简朴，但她的内心却是丰富而宽广。
她总是乐于帮助需要帮助的人，无私地奉献自己的爱和关怀。
三、阳光男孩他是一个活泼开朗的阳光男孩。
他拥有一头金色的头发，随风飘扬，像一摊温暖的阳光洒在地面上。
他灿烂的笑容能照亮整个房间，让人看到他就不禁心情愉快起来。
他的眼睛像两颗明亮的星星，炯炯有神，透露出活力和好奇。
他的笑声总是充满活力，他的身体总是充满动力。
他喜欢奔跑、跳跃，从不停下脚步。
他的动作敏捷而有力，如同一只猎豹，灵活且迅捷。
他总是充满自信地面对生活的每一刻，他坚信自己能够战胜任何困难。
他的心中充满勇气和坚定，他相信只要努力去追求，梦想一定能成真。
四、温柔的母亲她是一个温柔善良的母亲。
她留着一头乌黑亮丽的卷发，轻轻地抚摸在脸颊上。
五年级人物描写练习题
五年级人物描写练习题在五年级的课堂上，同学们经常会遇到各种各样的人物描写题目。
通过练习这些题目，可以培养同学们观察、思考和表达的能力，提高他们的写作水平。
下面是一些五年级人物描写练习题，希望可以帮助同学们更好地理解和掌握这一技巧。
1. 描述你班级里的一个好朋友。
我班的好朋友叫小明，他是一个非常聪明、活泼开朗的男孩。
他有一头乌黑亮丽的头发，总是梳得整整齐齐，显得非常精神。
他的眼睛明亮有神，一笑起来眼角会弯弯地眯起来。
他的嘴巴总是挂着甜甜的笑容，给人一种亲切友好的感觉。
小明是个很善于交朋友的孩子，他总是能迅速地与人打成一片。
他善于倾听别人的心声，对朋友们总是体贴入微。
无论是学习上还是生活中遇到什么问题，只要向他求助，他总是会不遗余力地帮助你。
除了聪明和热情外，小明还非常喜欢运动。
他经常参加学校的篮球比赛，总是能在场上展现出自己的才华。
他跑动时的身姿优美，投篮时的动作准确稳健。
他总是用比赛中的努力和拼搏来鼓舞和激励着我们。
总的来说，小明是一个值得交朋友的好伙伴。
他聪明、热情和乐于助人的品质使他在班级中备受大家的喜爱。
我很庆幸能有他这样一个好朋友。
2. 描述你父母中的一位。
我父母中的一位是我妈妈，她是一个非常贤惠、细心的女人。
妈妈长着一双眼睛，黑黑亮亮的，总是透着一丝温柔和关怀。
她的脸庞有着红润的颜色，皮肤光滑柔嫩，显得非常年轻。
妈妈总是穿着整齐干净的衣服，衣服的颜色总是温柔而明亮。
她喜欢将头发梳成一条马尾辫，整齐地束在脑后。
妈妈的嘴角总是挂着甜美的笑容，给人一种温暖和安心的感觉。
妈妈是一个非常细心的人，她总是能发现和关注到我们身上的一丝一毫的变化。
当我们生病的时候，她总是会用温暖的手轻轻为我们搽额头，给我们一杯热腾腾的姜汤。
当我们遇到困难的时候，她总是会耐心地倾听我们的心声，并给出恰到好处的建议。
妈妈对家务非常细心，她总是一尘不染地打扫着家里的每个角落。
她做饭的手艺也非常好，无论是红烧肉还是麻辣烫，都是我们全家人的最爱。
修辞手法描写方法关联词练习题
修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。
( )2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
( )3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。
( )5.海底的动物们常常在窃窃私语。
( )6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半紫半黄。
( )7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。
( )8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
( )9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
( )10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
( )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
( )12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( )13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。
( )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
( )15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
( )16.春雨像牛毛，像花针。
( )17.地窖里一向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。
( )18.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？( ）19.这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢？（）20.他一生下来就是黑面孔，这怎么能怪他呢？（）21.丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
（）22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。
( )23.每一树梅花，都是一树诗。
( )24我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
( )25.富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
（）26班主任课真忙，整天连喘气的工夫都没有。
（）27.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
（）28.冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
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2、阅读下面的诗，回答问题。
白梅王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
问题：为了塑造梅花的形象，作者主要运用了哪些写作手法？
参考答案：主要运用了衬托和对比。
衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的
思想感情。
3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
（8分）2005全国卷
雨后池上刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
参考答案、一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。
三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。
诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景
图。
4、阅读下列唐诗，回答下列问题：4分
陇西行陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂裘丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
三、四句采用了怎样的写法，使全诗产生了震撼人心的悲剧力量，请简要分
析。
参考答案：采用虚实结合的写法，“无定河边骨”是现实，是实写；“春闺梦里人”是梦境，是虚写。
将士早已是无定河边的枯骨，妻子却在梦中盼归，她对家庭悲剧不但全然不知，而且还怀有美好希望，采用虚实结合的写法，产生了
震撼人心悲剧的力量
5阅读下面这首元曲，然后回答问题。
(4分)
[越调] 平湖乐王恽
采菱人语隔秋烟，波静如横练①。
入手②风光莫流转，共留连。
画船一笑春风面③。
江山信美，终非吾土④，问何日是归年。
[注]①练：白色的丝绢。
②入手：到手。
③春风面：指女子姣美的面容。
④
吾土：故乡。
简要赏析这首元曲主要的艺术手法。
参考答案：前五句写水乡美，后三句抒思乡苦，乐景衬哀情，艺术感染力强。
6、阅读下面这首词，然后回答问题。
(8分)2007安徽
醉落魄?咏鹰[清]陈维崧
寒山几堵①，风低削碎中原路②。
秋空一碧无今古。
醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。
人间多少闲狐兔。
月黑沙黄，此际偏
思汝。
[注]①堵：座。
②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。
③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
参考答案：主要运用了衬托的手法。
? 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。
（把“衬托”答成“烘托”也算对）
7、阅读下面的诗，回答问题。
（2006年天津卷略变）
凉州词（其一）张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：碛（qì）沙漠。
练，白绢，丝织品的一种。
本诗运用了哪些艺术手法，请简要分析。
[答案]远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。
这首诗将“边城暮雨”的远景与“雁飞低”的近景、“雁飞”的高与动和“芦苇”的低与静、“雁飞低”的抑与“芦笋生”的扬形成了衬托对比。
前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。
8、阅读下列两首诗，回答问题：4分
夜雪张实居
斗室香添小篆烟,一灯静坐似枯禅.忽惊夜半寒侵骨,流水无声山皓然.
夜雪白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明.夜深知雪重,时闻折竹声.
这两首诗写雪时都重点运用了同一种手法，试简析之。
参考答案：两首诗写雪时都重点运用了侧面描写的手法。
张诗的后两句分别从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪。
白诗四句分别从人的感觉、视觉和听觉
的角度写雪(4分)。