九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教案
新人教版九年级历史下册：第8课《美国经济的发展》教案
方法
从美国战后经济快速发展导入新课，接着介绍美国战后各时期经济表现、分析其主要原因。尽量使用通俗例子、图片等手段帮助学生理解好本课。
情感
态度
通过学习本课，使学 生形成对资本主义经济发展的辨证认识，形成对科技在经济发展中发挥越来越重要作用的深刻认识，树立起经济实力的强弱关系到一个国家国 际地位的观念。
学生讨论后回答。
学生阅读教材后概括：没有，通货膨胀、沉重的债务负担严重困扰着美国
在师指导下总结。
学生集体讨论，交流看法。学生代表发言。
学生讨论。总结：战后美国经济发展的原因是多方面的。
培养利用多种渠道提取得有效信息的能力。
培养学生阅读能力。
培养学生概括能力。
培养学生多角度分析事物原因的能力。
培养学生全面多角度分析、解决问题的能力。
首先提问：你是 如何理解“新经济”的？教师在学生发言的基础上指出“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容，主要特征为信息化和全球化。
在师指导下学生归纳本时间段经济发展表现：持续稳定发展，进入新经济时代。
2美国20世纪90年代经济发展的原因：
组织学生讨 论：新经济产生的原因有哪些？教师在学生充分讨论后总结：1改革社会经济；2加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；3完成传统产业的技术改造。
教学内容及问题情境
学生活动
设计意图
四、战后美国经济发展的主要 原因：
组织学生讨论“动脑筋”“战后美国经济发展的主要原因：1适时调整经济政策，进行资本主义的自我调节；2抓住第三次科技革命的机遇，大力发展高新技术，发展高新技术产业；3重视基础教育，培养实用人才；4战后国际地位的提高和军事经济实力的增强；5确立世界霸权地位的政 治需要。
九年级历史教案第8课美国经济的发展_
第8课美国经济的发展教学目标基础知识了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因把握战后美国经济发展的基本特点是：发展速度处于西方发达国家经济发展的前列；经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程；高新技术产业发达，科技含量高能力训练过程方法分析数据列表作图二战后，美国经济的发展可以划分为哪三个阶段？这三个阶段的表现各有什么特点？各有什么原因？怎样根据教材提供的数据制成示意图，对二战后50多年美国经济的发展情况作大致的描述？思考归纳探究原因战后美国经济发展三个阶段的各自原因是什么？从总体上看，战后美国经济发展的原因有哪些？其中根本原因是什么? 你从战后美国经济的发展中，获得什么启示？情感态度价值观唯物史观二战后美国经济的发展，大体可以划分为三个阶段：第一阶段，战争结束后，经过恢复与改造，到20世纪五六十年代，经济持续发展，西部、南部呈现繁荣景象；第二阶段，面对危机与“通胀”，经过调整，80年代中期以后，经济形势好转，但债务负担沉重；第三阶段，通过调整政策，90年代以来，经济持续稳定发展，进入新经济时代。
人文素养战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
历史与现实都证明了“科学技术是第一生产力”，经济实力对于一个国家的生存发展至关重要。
教学重点战后美国经济发展的基本特点教学难点战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义教学过程导入新课温故知新第二次世界大战中，直接涉及美国的重大事件有哪些？1. 珍珠港事件后，亚洲太平洋战场的战争。
2. 诺曼底登陆，欧洲第二战场的作战。
3. 雅尔塔会议后，领导英美盟军参与打败意大利和德国。
4. 向日本投掷原子弹，迫使它无条件投降等。
教师顺势导入：美国是二战中唯一在欧亚战场同时作战的国家，其领土除了珍珠港遭到空袭外，其它地区不但没有遭到破坏，反而因为加紧生产武器和其他战争物资，刺激了工业生产和科学研究的发展，成为战后最富强的国家。
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计
新人教版九年级历史下册第8课《美国经济的发展》教学设计一. 教材分析美国经济的发展》是新人教版九年级历史下册第8课的内容。
本节课主要介绍了战后美国经济的发展情况。
教材通过丰富的史料，生动的图片，以及图表等形式，展现了美国在战后经济繁荣的景象，同时也揭示了其中存在的问题。
本节课的内容对于学生了解战后美国经济发展的历程，认识美国经济发展的特点及其影响具有重要意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国历史的一些基本知识有一定的了解。
但是，对于战后美国经济发展的具体过程及其影响，可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解战后美国经济发展的特点及其影响，从而提高学生的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识战后美国经济发展对美国社会的影响，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：战后美国经济发展的历程，其主要特点及其影响。
2.教学难点：战后美国经济发展中的问题及其影响。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料，生动、形象地展现战后美国经济发展的历程，提高学生的历史思维能力。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，并通过史料分析，解决问题，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.教案：详细的教学设计。
3.史料：与战后美国经济发展相关的史料。
4.投影仪：展示史料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪，展示战后美国经济发展的图片，引导学生关注战后美国经济的繁荣景象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用投影仪，展示教材中的史料，引导学生通过史料分析，了解战后美国经济发展的历程，掌握其主要特点及其影响。
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案
人教版九年级下册历史《美国经济发展》教案知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。
能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。
情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。
教学重难点重点：美国战后经济发展的表现。
难点：战后美国经济发展的主要原因。
教学工具多媒体工具教学过程(一)情景导入：美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。
在我们身边也有美国的影子，也许是你喜欢的歌星，也许是你吃的食品。
想一想你的生活，哪些与美国有关呢?这节课，咱们就走进美国，探寻美国经济的发展。
(出示课题) 学习目标给我们指明了学习的方向，而历史的发展也有其发展方向。
下面我们就来回顾历史，探源美国。
知识链接：探源美国美国是一个年轻的国家，但在世界历史上占有重要的地位。
咱们已经学习了很多与它有关的知识。
就让我们跟随几个伟大的人物，一起回顾美国成长的历程。
这些伟大的人物都为美国经济的发展做出了重要的贡献。
那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢?自主探究1.学生对照屏幕显示的提纲自学，了解不同时期美国经济发展的特点、原因。
2.集体交流，完善答案(用举例子的方法帮助学生理解“通货膨胀”)3.巩固记忆，重点记忆不同时期的经济特点。
(教师巡视检查)二战后，美国经济的发展为什么会出现这几个不同的阶段呢?带着这个问题，我们一起来进行合作探究。
合作探究合作探究一：得天独厚，高起点造就繁荣(1)出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论?(2)出示杜鲁门总统的就职演说词，(3)出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展?出示文字资料，找出美国经济发展尤其迅速的两个地区——西部、南部。
拓展延伸：出示硅谷图片，教师简介华人对硅谷的贡献，激发民族自豪感。
图说美国：“土星”号火箭及美国宇航员成功登上月球的图片，了解美国宇航工业的成就。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版 (1)
《美国经济的发展》教案【教学目标】1.知识与技能①了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
②理解美国经济发展的主要原因与基本特点，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
2.过程与方法讨论战后美国经济发展的主要特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图等，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
3.情感态度和价值观通过探讨二战后美国经济发展的基本特点和主要原因，认识战后世界经济发展的特点和趋势，强化中国改革以经济建设为中心，依靠技术创新的意识。
【教学重点】战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
【教学难点】经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入第二次世界大战随着日本代表签字投降而落下来帷幕，西方传统强国变成了一片废墟，财富所剩无几，而此时，美国却在二战中吸收了各国人才，大力发展新兴产业和高技术产业，适时调整了经济政策，一跃成为世界最强大的国家，这之中有什么值得我们中国学习的吗？这节课我们就一起来寻找答案。
二、新课学习（一）战后的繁荣1. （>>>PPT播放美国的繁荣视频)“第二次世界大战结束后，美国将成为首富之邦，并以全新的面貌在国际大舞台闪亮登场。
”——富兰克林•罗斯福2.（>>>PPT播放二战后美国国民生产总值柱状图）（>>>PPT 二战后美国经济在资本主义世界经济中所占比重）美国大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业。
1969年7月20日，美国宇航员成功地登上了月球。
它标志着人类文明的一大进步，也显示了美国宇航工业的成就。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版20180206475
课题第8课美国经济的发展课型新课授课时间12月教案号20 三维目标知识与能力通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
过程与方法通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力情感态度与价值观通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点战后美国经济发展的基本特点，战后美国经济发展的主要原因教学难点经济发展与政治形势的密切关系课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课一、美国经济的发展。
1、战后的繁荣以景触情，激发学生学习“美国经济的发展”的兴趣，不稳定。
通过观察学生能够理教师提问电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
设计如下表格组织学习时期表现(特点)原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境七70年经济发展弊端显露；学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习提炼信息学生在自我学习的基础上分小组完成表中内容。
学生阅读材料思考问题学生：说明“第二次世界大战以后，美国是世界上最富强的国学生学会了利用图片学习历史的方法，具备了初步的分析图片、解读图片的能力利用表格的方法对知识进行整合，有利于学生形成历史思维，培养了学生运用图表的方法进总结提升2、危机和经济调整3、新经济的出现一、二战后美国经济的发展的三个阶段。
人教版九年级下册历史8 美国经济的发展教案 (16)
第8课战后美国经济的发展【教学目标】1.知识与能力：二战后美国经济的发展的三个阶段；二战后美国经济的发展特点。
2.过程与方法：二战后美国经济发展的主要原因；学会根据图表、数据说明美国经济发展变化的大致情况。
3.情感态度价值观：认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因。
【教学重难点】重点：二战后美国经济的发展的三个阶段；二战后美国经济的发展特点。
难点：学会根据图表，数据说明美国经济发展变化的大致情况。
【教学方法】讲述法、比较法、归纳法、图表分析法和问题探究法。
【教学过程】一、创设情境，导入课题：二战改变了世界面貌，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
导入新课。
二、自主学习，生成问题：1. 20世纪50、60年美国战后的繁荣的原因及表现是什么？2. 20世纪七八十年代经济发展的特点及表现是什么？3. 20世纪90年代经济发展的原因、成效及主要特征是什么？4. 战后美国经济发展给我们的启示是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 原因：①美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场②大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业。
③政府采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境表现：经济持续发展，西部和南部发展尤其迅速，呈现一片繁荣景象。
2. 20世纪七八十年代经济发展的特点及表现：（1）原因：经济发展弊端显露；1973～1975年经济危机严重打击；通货膨胀，债务沉重。
（2）特征：“滞涨”，即生产停滞和通货膨胀并存，互相交织。
（3）情况：70年代经济地位下降；80年代调整，经济发展受限。
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》
初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》新人教版初中历史九年级下册第8课《美国经济的发展》精品教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
使学生了解：通过讨论战后美国经济发展的主要原因和基本特点，培养学生独立思考和得出历史结论的能力；通过列表和示意图，反映美国经济发展和变化的总体情况，培养学生根据图表和数据解释相关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有自己的规律，受政治形势的制约。
二战后美国经济的周期性发展与国际形势的变化密切相关。
教学过程复习提问：问题：第二次世界大战有什么影响？（学生回答，老师总结）：① 给人类造成了前所未有的破坏和灾难；② 摧毁法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
第二次世界大战改变了世界的面貌。
二战后，以美苏两极为主要矛盾的国际关系格局取代了以欧洲为中心的传统国际关系格局。
其中，以美国为首的主要资本主义国家普遍经历了二战后经济快速发展的相对稳定时期，然后进行了经济结构调整。
第二次世界大战后，主要资本主义国家为什么会有这样的经济发展？发展状况如何？这种发展对资本主义世界本身有什么影响？带着这些问题，让我们学习本课的内容，了解资本主义世界的头号国家——美国。
讲授新课：介绍“硅谷”，并问：这一时期美国经济快速发展的原因是什么？主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：① 向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；② 运用第三次科技革命的最新成果，创新生产技术，大力发展新兴产业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
九年级历史下册《第8课 美国经济的发展》教案 新人教版
《第8课美国经济的发展》教案教学目标知识目标掌握二战后美国经济发展的三个阶段：“战后的繁荣”“危机和经济调整”以及“新经济的出现”。
掌握战后美国经济发展的主要特点和主要原因。
掌握一些基本的概念：如“通货膨胀”“新经济”等的含义。
能力目标通过讨论战后美国经济发展的主要原因和特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。
通过列表和制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
情感态度价值观通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对一个国家生存发展的重要性。
教学重点每一个阶段美国经济发展的表现和原因。
战后美国经济发展的基本特点。
教学难点战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
对“通货膨胀”“新经济”等概念的理解。
教学过程同学们，“硅谷”是我们熟悉的一个名字，也是令人眼热的一个名字。
硅谷指的是位于加利福尼亚州北部的松他克拉拉县的一块长48千米、宽16千米的狭长地带。
这里集中了全美国96％的半导体公司，生产电子工业的基本材料硅片等等，因而得名。
下面我们来看一下其概况。
［投影显示］同学们，从材料中看，“硅谷”主要是在二战后发展起来的，那么，美国经济在二战后有哪些发展？分为几个阶段？每一阶段的主要内容是什么？通过今天的学习，我们就来解决这些问题。
［板书］第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展［教师引导］请大家把课本上第一段内容看一看，从中分点找出20世纪五六十年代美国经济发展的原因。
［学生看书］……［学生回答］二战以后，美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；美国还大力发展科技教育，利用高新技术成果，改进传统工业的生产技术，发展新兴工业和军事工业，生产力水平进一步发展；同时，政府还采取措施，改善人民生活，创造比较有利的发展环境。
历史：第8课 美国经济的发展 教案[人教版九下]
![历史：第8课 美国经济的发展 教案[人教版九下]](https://img.taocdn.com/s3/m/e89d422f941ea76e59fa043e.png)
第8课美国经济的发展一、学习目标与重难点★学习目标1.了解战后美国经济发展的主要原因。
2.美国新经济出现的时间和特征。
3.归纳美国经济发展的有利因素。
4.运用相关知识分析战后美国经济发展的特点。
5.通过本课的学习，领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵。
★学习重点战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
★学习难点战后美国经济发展的主要原因。
二、学习过程：小组合作学习时间★第一子目：战后的繁荣（一）情境预热：感受五六十年代美国的发展情况欢迎来到1963年的美国加利福尼亚州，今天你在下班路上遇到朋友杰克，杰克高兴地和你说：今天早上八点，我像往常一样，准时来到公司上班，我所在的公司是一家电脑公司——惠普。
我刚刚走进工作室，就听到同事们议论纷纷，大家都显得异常兴奋，我问了一旁的同事，才知道公司刚在日本东京成立第一家合资企业，这是继上一年公司收购Sanborn公司后的又一令人振奋的消息。
我听到这一令人喜悦的消息后，心情和其他同事一样兴奋，想想公司这几年，公司进入了高速扩张的阶段，公司年营业纯收入高达3000万美元，员工人数增长到 1778人，产品种类多达 373种。
公司发展好，我们的工资都涨了，你说是不是很值得庆祝？（二）小组合作探究：材料一：经济繁荣时期的美国国内生产总值年份1950 1955 1960 1965 1969年均增长率8.7 5.6 5.2 6.3 5.1材料二：经济繁荣的原因和表现左图：美国小孩正在学习电脑由于美国五六十年代的经济繁荣，电脑等新兴产业繁荣发展，很多家庭都有电脑。
右图：美国宇航员登月1969年，美国阿波罗十一号在着美国宇航员登上月球，这是人类历史上第一次登月。
由于美国五六十年代十分重视高新技术的发展，因此，航空业取得了很大进步。
左图：美国硅谷地图美国硅谷的发展可以说是美国经济繁荣的一个方向标，在这里，高新技术创造了高生产力，同时也为美国的国民经济提供了强有力的技术支柱。
(九年级历史教案)第8课美国经济的发展
第8课美国经济的发展九年级历史教案教学目标要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学过程复习提问：提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：① 给人类造成前所未有的破坏和灾难；② 摧毁了法西斯主义；③ 沉重打击了国际帝国主义；④ 促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；⑤ 客观上推动了科学技术的迅速发展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
讲授新课：介绍“硅谷” ，提问：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；②应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
九年级历史下册第8课美国经济的发展教案新人教版
美国经济的发展通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
战后美国经济发展的基本特点，战后美国经济发展的主要原因第1页共10页电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课一、美国经济的发展。
1、战后的繁荣教师提问电脑投影“硅谷”并作简单介绍，由此导入新课课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
设计如下表格组织学习时期表现(特点)原因五六十年代持续发展，西部和南部繁荣美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场；大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；改善人民生活，创造经济发展环境七八十年代70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限经济发展弊端显露；受到危机严重打击通货膨胀，债务沉重第2页共10页2、危机和经济调整3、新经济的出现一、二战后美国经济的发展的三个阶段。
二、二战后美国经济的发展的特点：三、二战后美国经济的发展的“主要原因”：四、经济发展与政治形势的密切关系五、美国经济的周期性发展，与国改革社会经济；加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展；完成传统产业的技术改造第3页共10页际政治形势的变化密切相关。
巩固训练：[雅安]右图为二战后美国经济发展情况图。
对图中信息分析正确的有（）①20世纪五六十年代，美国经济持续发展②20世纪70年代中期，美国经济受到严重打击③20世纪80年代，美国经济持续下降④20世纪90年代，美国经济持续稳定发展A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④（威海市）20世纪90年代以来，第4页共10页美国新经济的主要特征是（）A．高速度、低失业率B．改善人民生活、缓和社会矛盾C．高速度、低通胀D．信息化和全球化例2．（资阳市中考）下表是二战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的总特点是（）年份1951955196519751982198519941999国内生产总值年均增长率（8.75.66.3－.8－1.93.33.94第5页共10页％）A．高速度、低通货B．起伏性、周期性C．信息化、全球化D．高速度、低失业率例3.（河南中考）材料解析材料一：1789年，塞缪尔·斯莱特透过英国当局的监察，进入美国，在第二年复制出了被英国人视为秘不处传的富国之宝阿克莱特纺织机，这是当时世界上最先进的工作母机，为美国提供了创业急需的新型工具机……在些后很长一段时间，美国的发展依赖欧洲的技术发明，在南北战争前，美国机械设备的80%依靠欧洲进口。
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九年级下历史教案第8课《美国经济的发展》
教学目标
要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。
要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。
要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。
教学重点与难点
重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。
难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。
战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。
教学过程
复习提问：
提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：
①给人类造成前所未有的破坏和灾难；
②摧毁了法西斯主义；
③沉重打击了国际帝国主义；
④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；
⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。
二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。
其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。
为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。
讲授新课：
介绍“硅谷”，提问：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？
（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：
①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；
②应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；
③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。
其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。
从第三次科技革命的影响中我们可以更深刻地体会到：
“知识就是力量”。
──培根
“依我看，科学技术是第一生产力，从长远看，要注意教育和科学技术，我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。
”
──邓小平
美国利用自己在第三次科技革命中的优势，十分重视并将原本为军事服务的高科技，大量应用民用工业领域。
结果，一方面促进了传统行业的技术改造，使其得到升级换代。
另一方面造就了一批新兴行业，不仅极大地提高了劳动生产率，还引导了世界工业发展的走向。
关于有利的社会发展环境，解释：美国政府通过完善社会保障体系，建立福利制度，提高工人的收入，保持了社会的基本稳定，为经济发展提供了有利的社会环境。
最后，补充一点：美国政府加强了政府对经济的宏观调控。
二战后，美国成为世界上最强大的资本主义国家，具有经济霸主地位。
50年代中期，全世界一半以上的商品是美国生产的。
70年代初，美国实际的国内生产总值比战后初期增加一倍多。
美国经济发展到了“黄金时期”。
但“黄金时期”也是短暂的。
70年代，美国经济进入衰退时期，甚至还出现贸易逆差，美国由世界上最大的债权国变为最大的债务国，随着美国的黄金储备日益减少，美元贬值加剧。
当时，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元。
在伦敦，一位来自纽约的旅客说：“这里的银行、旅馆、商店都一样，他们看到我们手里的美元时流露出的神情，好像这些美元成了病菌携带物一般。
”在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。
1975年以后，美国和其它主要资本主义国家一样，经济发展进入“滞胀”阶段。
“滞胀”具体表现为生产停滞、通货膨胀、失业严重、物价上涨和外贸增长趋缓等方面。
80年代，美国政府调整政策，逐渐扭转经济颓势。
1982年，美国经济开始复苏。
国家采取了降低税率、减少政府支出、减少政府对企业的干预措施。
90年代，在克林顿总统任职时期，美国加大改革力度。
美国经济持续增长，通货膨胀率下降，就业率上升，财政赤字逐年递减，甚至盈余。
美国经济呈现繁荣景象。
最后，总结美国经济发展的主要特点。
提问：这一时期，促进经济发展的主导产业是什么？（以信息产业为代表的高科技产业。
）（教师可再强调信息技术在当今世界的重要作用，并可适当补充介绍计算机的发展状况，以及微软公司的有关情况。
鼓励同学们认真学习科学文化知识，报效祖国。
）二战后的资本主义世界中，美国始终是经济、政治实力最强的国家。
依靠这种特殊地位和经济、军事实力的强大，美国称霸世界的野心急剧膨胀，到处干预别国内政，并妄图“主持”国际事务，肆意践踏联合国宪章中的基本原则，遭到了全世界人民的反对。
小结：本课学习了二战后美国的经济发展状况等内容，分析了发展的原因。
二战后，美国居于世界经济霸主的地位，但是，随着西欧和日本经济的起飞，美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。
二战后的两极格局，开始朝着多极化的方向演变。
有关西欧、日本的发展状况，在第9课我们再来学习。