第一课时 我爱我家
八年级政治第一课《我爱我家》PPT课件
(P10生齐读)
抚养教育未成年子女是父母的义务 享受父母的抚养教育是未成年子女的权利 启示：子女要学会用法律武器维护自己的合 法权益
三、感受家庭温暖
“家庭不单是身体的住 所，也是心灵的寄托处。”
那是一个秋天。一对夫妇带着孩子去旅游，在乘 坐高山缆车的时候，意想不到的悲剧发生了。由于 缆车的经营者并没有许可证，缆车本身存在着质量 问题，缆车运行到途中突然坠落，在接近死亡的一 瞬间，爸爸妈妈用力将孩子高高地托起，随着一声 震彻山谷的巨响，爸爸妈妈永远离开了他们的孩子， 由于力的缓冲作用，孩子得救了。歌手韩红根据这 个故事创作了一首歌——《天亮了》。
爱的故事
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。 在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包 着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮， 白花花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花 子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千 里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开 支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点 增多，没有一粒舍得自己吃。 十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头。作 为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。 在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一 口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪 下，他忏悔了。
C父母如果虐待子女只受到社会舆论的谴责
D父母如果虐待子女要受到法律的惩罚
爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”爱是什么？ 一个精灵坐在碧绿的枝叶间沉思。 风儿若有若无。 一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟的稻田。 精灵取出一束黄澄澄的稻谷问道：“你爱这稻谷吗？” “爱。” “为什么？” “它驱赶我的饥饿。” 鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润的羽毛。 “现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄的稻谷。 鸟儿抬头望着远处的一湾泉水回答：“现在我爱那一湾泉水，我有点渴了。” 精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。 鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。 “请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。 “你要去做什么更重要的事吗？我这里又稻谷也有泉水。” “我要去那片开着风信子的山谷，去看那朵风信子。” “为什么？它能驱赶你的饥饿？” “不能。” “它能滋润你的干渴？” “不能。”
三年级上册品德课件--第三单元第一课《我爱我家》_冀教版(2016)
我爱我家
学习目标
• 1、我能认识到自己的成长离不开 家庭，认识到应该尊敬、关心、孝 敬父母长辈；
• 2、我能感受父母抚育我们所付出 的辛劳；
• 3、我能体会到家庭成员之间的关 爱，享受家庭生活的温馨。
爱的奉献
从你呱呱坠地到现在，家人都为你 做了些什么呢？ 陪伴你成长 怀胎十月—《妈妈的怀孕日记》
我想对您说：“......”
请把你的知心话语，你对家人的告 白，展示给大家吧！
你愿意大声告诉你的爸爸妈妈以 及你所有的家人，你爱他们吗？
爸爸妈妈，我的家人们， 我爱你们！
感谢您的关注！
......
爱的体验
妈妈是如此的辛劳，我们装扮成“孕 妇”来亲身体验一番吧！
请拿出提前准备好的气球，大家吹 起它坚持到 这节课结束。
爱的回忆
家是我们最温馨的港湾，每一天，家的温暖 都包围着我们、感动着我们。
爸爸陪我打羽毛球 妈妈每天为我做饭 奶奶教我下跳棋
...... 你和家人每天都生活在一起，留下了哪些美 好的回忆呢？
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爱的告白
我们每天都交织在这种“爱”与“被爱 ”的满满的亲情中，此时此刻，你想 对爸爸妈妈说些什么？
我爱我家教案(4篇)
我爱我家教案(4篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是漂亮的编辑为家人们收集的我爱我家教案【4篇】，仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
我爱我家教案篇一教学目标：1、听录音，在老师的指导下认识“我、家、爸、妈、牛、姐”六个生字，读准字音。
并能在语言环境中正确认读。
2、认识笔画“撇”，能按照正确的笔顺规则用铅笔在田字格里描写“牛、生”。
3、联系生活经验理解词语，积累生字组成的词语“爸爸、妈妈、姐姐”。
4、能跟着录音或老师的范读，字字过目地读课文。
在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
在朗读中感受课文小主人对家的一种喜爱依恋之情，进而联系到自己温暖的家。
5、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮。
态度大方。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“我、家、爸、妈、牛、姐“6个生字。
2、能仿照课文，用一二句话说说自己的家，做到声音响亮，态度大方。
教学准备：教师方面的准备：课文录音。
全家福相片。
生字卡片。
学生方面的准备：全家福相片。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、出示老师的全家福相片，老师介绍”我的家”。
2、板书课题。
3、学生字“我、家”。
4、读课题5、你能用一二句话来说说你的家吗？说明：从老师的家引入课文内容，揭示课题，拉近了学生和老师的距离，有一定的亲和力，更能引起学生学习本课的兴趣。
继而从学生生活实际出发，让学生来说说自己的家，不但进一步引发学生学习课文的兴趣，而且渗透了说话训练的内容。
二、感知课文，学习生字。
1、一听课文录音，听一听小作者家的情况是怎么样的？(1)听录音，初步感知课文内容。
(2)学生反馈听到的内容。
2、二听录音，注意生字宝宝的`读音(1)媒体出示短文，当课文录音念到生字时，媒体演示生字闪烁红光。
(2)在文中找出这些生字出来，把它圈一圈。
3、三听录音，轻声跟读短文，注意读准生字的音说明：三次听录音分别提出不同要求，目的明确要求适度，循序渐进逐步深入。
第一课 我爱我家(上用课件)
２、小明在玩游戏时，不慎将脚摔断了， 母亲每天背着他去上学、去医院，放 学了又把他背回家，在母亲的精心呵 护之下，小明很快恢复健康。这告诉 我们母爱（ ） Ａ Ａ、是无私的 Ｂ、就是溺爱 Ｃ、就是背我们上学 Ｄ、是无奈的
项目 家庭
父母
关系 成长的摇篮、港湾和第一所学校
最亲的人、第一任老师
情感栖息地、物质生活后盾、 温暖 安全健康保障、娱乐天地、天 然学校、今后发展的大本营
父母无微不至地关心爱护我们，使我们 尽享家庭的亲情和温暖。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爸爸、妈妈： 我想对您们说：
爱的告白：
家庭是我们成长的摇篮
大人讲我小时候
父母是我们的第一任老师 我们尽享家庭的亲情和温暖 父母对家庭的贡献 父母之爱深似海 父母对子女有道德和法律的义务 从各个方面感受家庭带给我 们的温暖 热爱自己的家，感激父母
亲情流露、美 德发扬、道德 和法律的要求 不抚养甚至 应受道德谴责 虐待子女 和法律制裁
三、感受家庭温暖
“家庭不单是身体的住 所，也是心灵的寄托处。”
家庭的温暖主要体现在哪些方面？
情感栖息地；
物质生活后盾（经济来源） ；
安全健康保障（身体保健）；
娱乐天地；
天然学校； 发展的大本营。
中学生与家庭的关系
我 爱 我 无悔的奉献 家
家庭对子女的重要性
课堂练习：
1.“慈母手中线，游子身上衣”意思是（A ） A、表达母亲对儿子的深深依恋之情 B、儿子更爱自己的妈妈 C、妈妈给儿子做衣服，为了儿子出门远行 D、家庭生活中，母亲更多地担负做衣服的义务
2、我们来到世间的第一所学校、第一任 教师分别是（ A ） A、医院、医生 B、幼儿园、幼儿园的阿姨 C、小学、小学教师 D、家庭、父母
第一课《我爱我家》
活动二：自由发言
说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体 理由。
母爱和父爱虽然有着不同的表达方 式，但都是对我们的关爱，对家庭的 热爱。这是亲情的自然流露，也是责 任的具体表现，更是传统美德的彰显 与发扬。
爱的对错?
（1）秀怡的父母爱她吗？ （2）秀怡把自己的父母告上法庭，是正确的行为吗？
秀怡的做法是正确的,是依法维护自 己合法权益的行为.因为父母对未成年 子女有抚养教育的义务.这不仅是亲情 的自然流露,是传统美德的彰显和发扬, 也是法律和道德的要求.她的父母拒绝 履行此义务,既是不道德的,也是违法的, 要受到法律的惩罚.
1.“养不教,父之过”这句古语强调了父母对子女有 （ A ）义务
A．教育 C．保护
B．抚养 D．责骂
• 2、“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托。” 这句话表明( B ) • 家是我们情感的栖息地 家是我们的物质生活 后盾、安全健康保障 家是我们的娱乐天地、 天然学校和今后发展的大本营 ④父爱如山、母 爱如水 • A、 ①②④ B、 ①②③ • C、 ①③④ D 、②③④
ห้องสมุดไป่ตู้
课后作业：给父母写一封信（信的 内容主要包括感激父母的养育之恩；最 想对父母说的心里话；或对父母的祝福 等）
3、初中生小丽的父母离异了，小丽和妈妈一起生活，爸 爸应该每月付给小丽200元生活费，但从未给过。小丽爸 爸的行为（ B ） A 是不道德的，但不违法，因为小丽的父母已离异 B 是违法的，因为父母对子女的抚养义务是法律的要求 C 是可以理解的，因为小丽不跟爸爸生活
D不算违法，因为这是小丽爸爸的私事，外人不可插手
小组交流：
“家庭不单是身体的住 所，也是心灵的寄托处。”
家，是我们的情感栖息 地，是我们的物质生活后盾， 安全保障，还是我们的娱乐 天地、天然学校和今后发展 的大本营。我们在家中享受 亲情和温暖，我们热爱自己 的家。
我爱我家教案四篇
我爱我家教案四篇我爱我家教案篇1课题人教版三年级上册第一单元第一课《我爱我家》教材分析1．课标要求知道学生自己的成长离不开家庭，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心。
本节内容的知识体系为家庭、学校、社区之间的联系，主要是让学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱，在教材中体现以儿童的社会生活为基础，以社会生活为主线，让学生认知家庭、学校、社区、祖国、世界是他们生活的不同领域，培养学生在社会发展过程中逐步扩大自己的`生活领域。
2．教会学生初步认识自我，理解个体与群体关系，培养学生珍惜生命，热爱生活，逐步养成良好的生活和行为习惯。
学情分析1、家庭是一个永恒的主题，学生的成长离不开家庭，大部分都认为家是自己温暖、安全的港湾。
但是，在现实生活中，有些学生的家庭不完整或者不和谐，有些家庭的孩子属于长期留守状态，从而对家认识肤浅，不知道惜爱。
因此，要教育学生热爱父母，热爱长辈，从而热爱整个家庭。
教学目标1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点和难点让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨，增进对家庭的热爱之情。
我爱我家教案篇2__活动目标：1、道家庭的主要成员。
2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
__活动准备：1、布置如图:△〇□◇☆2、画家具若干3、我爱我家的'音乐磁带__活动过程：一、了解家庭成员情况1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）2、教师：姓名、年龄、家庭主要成员。
二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。
1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
2．手拉手游戏三次，感知数量1——5。
(1)敲门，检查住的人数对不对。
2.1我爱我家(第一课时)
2.1 我爱我家
2.1.1变化的家庭生活 2.1.2化解“爱的冲突”
一把屎一把尿养大你
2
关怀
生日的祝福
3
望子成龙
4
野餐
5
2.1 我爱我家
学习目标：
1、 知道家庭的重要性 ； ２、明白为什么要孝敬父母，应该怎样孝 敬父母。 3、了解“爱的冲突”产生的原因及危害 4、掌握化解“爱的冲突”的方法
2、下列属于正确报答父母养育之恩方式的是
（ ）
A、父母过生日时，向同学借钱买礼物送给他们。 B、努力学习，让自己各方面都变得优秀起来。
C、父母做了违法的事情，应帮助父母隐瞒。
D、辍学到外面打工，挣些钱给父母。
3、我们经常听到这句话：“在父母眼中，孩子永 远是孩子。”你认为（ ）
A、这句话不对，孩子总是在长大成人，父 母不能不承认事实。 B、这句话说明父母很爱自己的孩子，做子 女的就应该处处听父母的。 C、这句话说明父母对子女充满着无私的爱。
展示小组
评价小组
FAMILY=Father and mather I love you
每个人对家的理解都不尽相同，你认为家是什么？
F : Father A : And Family M : Mother I :I L : Love Y : You
爸 爸 妈 妈 我 爱 你 们
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，蚁得 食而报众，鹿遇草而逐群。 面对父母的爱，我们只有——
以爱和孝敬来回报
孝敬父母是中华民族的传统美德， 也是我们做人的本分。
质疑再探
通过上面的学习，你还有 什么问题或疑问请提出来，大 家共同解决。
运用拓展（一）
1、父母对我们有养育之恩，我们应该用爱和孝敬来 回报。在实际生活中，我们应做到（ ）
人教版第一单元第一课第一框我爱我家
整理在课堂笔记中并熟读背诵
1、家庭和父母在我们成长中有何重要作用？
家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师； 父母无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的温暖。
2、如何理解母爱和父爱？
在世上的多种爱中，至深至纯的是母爱和父爱。 这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求 回报的爱 母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
知识回顾：
婚姻关系 血缘关系 收养关系
结婚
生育
收养
再婚
家庭 父母 母爱 父爱 抚养教育 传统美德 道德 法律 法律 情感 物质生活 安全健康 娱乐天地
爸 爸 装 狼
爱的回忆
歌曲《我想有个家》的歌词里说：“我想有 个家，一个不需要华丽的地方。在我疲倦的 时候，我会想到它。我想有个家，一个不需 要多大的地方。在我受惊吓的时候，我才不 会害怕……” 结合材料，运用所学的知识 完成以下问题： “我”想有个家的主要原因有哪些?
3、父母为什么应抚养子女？
父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德 的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子 女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
4、家庭给我们什么温暖？（家庭有什么作用？） （家对未成年人有什么意义？）（第10页第二段）
答：因为家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全、 健康的保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。 我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
温暖；亲情；爱；安全；避风港； 爸、妈和我；集体；温馨；爱与被 爱；酸、甜、苦、辣；居住地；无 私奉献；教育；娱乐……
家庭的温暖主要体现在哪些方面？
情感栖息地；
教科版道德与法治八年级上册1.1《我爱我家》教学设计
教科版道德与法治八年级上册1.1《我爱我家》教学设计一. 教材分析《我爱我家》是教科版道德与法治八年级上册的第一课第一节，主要讲述了家庭的关系、结构与功能。
本节课通过引导学生了解家庭的基本情况，学会与家人相处，感受家庭的温暖，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的家庭观念和亲情意识，但部分学生可能对家庭的理解较为片面，重视程度不够。
此外，随着青春期的到来，部分学生开始对父母产生抵触情绪，家庭成员之间的沟通也容易出现障碍。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待家庭，提高家庭责任感，增进亲情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人相处，感受家庭的温暖。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对家庭问题的认识和解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感和亲情观念，增进家庭成员之间的沟通与理解。
四. 教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家人相处的方法。
2.难点：如何培养家庭责任感和亲情观念，增进家庭成员之间的沟通与理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭的重要性。
2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生学会解决家庭问题。
3.小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。
4.情感体验法：通过情感交流，培养学生的家庭责任感和亲情观念。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便进行教学操练。
2.准备教材、PPT等教学资料。
3.准备小组讨论的相关工具，如白板、 markers等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一张温馨的家庭照片，引导学生分享自己对家庭的认识和感受。
通过提问，让学生思考家庭的关系、结构与功能。
2.呈现（10分钟）简要介绍家庭的关系、结构与功能，让学生了解家庭的重要性。
通过案例分析，引导学生学会与家人相处，感受家庭的温暖。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的场景，让学生学会解决家庭问题。
第一单元 第一课 第一课时我爱我家
学习目标
1、情感态度价值观：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
2、能力：体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。
3、知识：使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。
重点难点
1、重点：使学生明确个人依恋学校生活的原因
2、难点：使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校
要求尽可能全面、生动、形象地描绘学校生活的一些具体细节，体验学校集体生活的快乐。
校园生活点点滴滴
1．校园生活给我带来的变化。2 Nhomakorabea发生在校园里的一件事。
3．有意义的校园活动。
拓展总结
校园是_______，因为______。
校园是_______，因为______。
校园是_______，因为______。
新授：
1．让在活动中得到表扬的同学谈谈自己的感受。侧重谈自己被重视、认可、接受、尊重的感受。
2．让同学谈谈在活动中自己印象最深刻的一件事（例如，同学间相互帮助、彼此关心照顾等）。
3．测测你的“归属感”。
4．如何提高你的“归属感”？学生交流提高“归属感”的方法。
漫画：我的校园生活
学生用漫画的形式记录自己的校园生活。
本课小结：我的收获
新名词：
新观点：
新体验：
新感受：
我将改变我的：
学生自己记录填写相应的内容并相互交流
板
书设计
教
学
反
思
学习过程及指导
措施与方法
导入：
在轻松的乐曲声中，师生一起翻看班级相册。共同回顾过去一个学期的校园生活，讲发生在班级中的趣事和趣闻，体验同学之间的友谊。
我爱我家 第一课时
作业
• 用自己的方式表达对父母及亲人的感恩之 情。（口头+行动）
再见！Biblioteka 讨论： 你心目中的家是什么？
• 四人一组围绕主题讨论，讨论结束由小组 代表发言。
张明：我小时候很调皮，和爷奶 奶住在农村，每到夏天的傍晚， 奶奶每天都费好大的劲才能让安 静地洗澡。
• 彭丽：晚上，我咳嗽起来， 嗓子像针扎一样痛，妈妈 被我的动静惊醒了，她一 骨碌爬起来，披了一件单 薄的毛衣，就急忙抱着我 赶去医院。
第一课 我爱我家
芜湖县 毛公桥小学 赵萍萍
介绍我的家庭成员
• 说一说： • 我的家庭成员有— ————。 • 我了解他们多少？ 如，他们的名字， 年龄和喜好。
家是翅膀
• • • • • • • • • • • • • 家是依靠的翅膀 借助它的力度 你可以飞翔到蓝天 家是停泊的港湾 早晨出发即一个弧度 将晚的幕布里回到终点 出发点与归宿 都是一个同一个点上 家是一个去处 一个人永远的留恋 一生恋着雪霜暴雨的地方 又是一个人恋着菜蔬米面的地方 靠火蒸煮饭菜靠心与手生活的地方
• 回忆一个你和家人最温馨的故事，分享给同学们 听。
家的名言
• ★无论何时何地家永远是向游子敞开大门 的地方。(罗伯特) • ★无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸 福的。(歌德)
• 家庭是一个和睦相处的地方；家庭 是一个快乐的世界；家庭是一个对 于无家可归的人羡慕的处所；家庭 是一个不能用金钱来衡量的东西。 家庭是永远的，而我的一家是一个 幸福而又温暖的三口之家，大家互 相关心、互相倾诉、互相体贴谁也 离不开谁……
第1课时 我爱我“家”1
周三
心情指数：
今天是新学期开学的日子，终于回到了我 们的班级。看到熟悉的同学和老师，我感到安 心、开心和愉快，跟大伙儿一起谈谈假期的事 情，一起去领新课本，一起打扫被尘封了一个 假期的教室，感到既温馨又快乐。
我热爱我的班集体! P3一段笔记 人都希望归属于某个团体，成为其中 的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对 这种对团体的重视、尊重、关心和照顾的感觉，在心理学中叫做 什么？ 团体的依赖和需求的感觉就叫归属感。
请大家在纸上画出你印象中的学校或是 班级生活。（小学或初中）
小结
1、我爱我“家” （1）“家”的感觉 “家”是指什么？ 什么是归属感？ （2）校园生活写真
归属感测试
下面10个问题，请你根据当前情况，对问 题做出回答，并评分，然后计算分数：（计分 法：是，3分；不好说，1分；不是；-1分） 1、我愿意在工作中承担重大责任 2、我在意班级的发展 3、我愿意为现在的工作施展自己的才干
课前规范:
• • • • 按标准的坐姿坐好. 课前三分钟:科代表带领大家朗读教材 准备好课本和笔,按规定放好 电教委员打开多媒体
课堂要求:
以标准坐姿坐好, • 回答问题要举手 • 在书上做好课堂笔记 • 按老师的要求参加课堂互动 • 要多思多想 • 不准嘲笑其他同学 • 学会鼓励方式 • 小组讨论有方法
讨 论
如何提高
“归属感”？
参与班级活动、主动为班级奉献等
主题班会
认真上课
体育课
参加劳动
如果你的分数<10分，您目前的归属感处于 不佳状态。您的归属感较弱，您有些被动合作的 感觉，可能您找不到在班级中的位置，可能您不 愿意为班级承担责任，也可能您在班级中缺乏安 全感；您通常不愿或者无法承担重大责任；而通 常遵从权威，更加强调服从，不能主动发挥自己 的影响力；您的状态对于您在班级中的地位有较 明显的障碍，对您在班级中的稳定性也有一定的 影响，班级归属感和班级文化、管理风格有很大 关系，也和您的理念、个性有很大关系，建议您 根据自己的需求作相应的调整。
第一课《我爱我家》课件
《中华人民共和国婚姻法》规定：
• 父母对子女有抚养教育的义务。父母 不履行抚养义务时，未成年的或不能 独立生活的子女，有要求父母付给抚 养费的权利。
• 父母有保护和教育未成年子女的权利 和义务。在未成年子女对国家、集体 或他人造成损害时，父母有承担民事 责任的义务。
◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持 吗？
案例二：小军今年15岁，某校九年级学生。几个月前，小军迷 恋上了网络游戏，经常旷课去网吧玩网络游戏。老师和父母多 次对小军进行教育，但他仍不思悔改。本周星期二，小军又旷 课去网吧玩游戏。小军的父亲知道此事后，对小军进行了毒打， 并把小军赶出家门，声称要与小军断绝父子关系。
说一说：你觉得蜗牛为什 么宁愿背负着重重的壳？
说一说你在家中感受到的温暖， 讲一讲父母对你的关心和爱护。
家庭是我们成长 的摇篮，是我们的港 湾和第一所学校；父 母是我们最亲的人， 也是我们的第一任老 师。父母视我们为掌 上明珠，无微不至的 关怀爱护我们，使我 们尽享家庭的亲情和 温暖。
听故事，明道理
①这是亲情的自然流露； ②这是传统道德的彰显和发扬，又是如今道德 和法律的要求； ③不尽抚养义务，要受法律的惩罚。
为什么父母要对子女 抚养教育？
情感栖息
家 经济来源
庭
身体保健
对
娱乐天地
我 的
天然学校
作
发展大本营
用
是
什
么
说给父母的话
我与家庭的关系 父母为什么要抚育子女 家庭对个人的作用
儿子问父亲：“蜗牛为什么爬的这么慢？” 父亲说：“因为他们有壳啊。” 儿子问：“它为什么要背着壳呢？” 父亲意味深长地说：“那是他们的家！”
我爱我家(一课时)
我爱我家（一课时）知识目标：体会家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务，而父母也理应受到子女的孝敬。
能力目标：辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力；收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。
情感态度和价值观目标：感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感，培养学生权利与义务的意识，承担起自己的对家庭的责任。
教学重点：感受家庭的温暖。
教学难点：担负起自己的责任，与家人一起营造温馨的家。
教学过程：【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候，已经倾注了家人对他的关爱，那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
一．爱的回忆活动内容：先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，并把自己的童趣讲给同学听。
再设问：在你的家庭中，有没有发生过令你感动的事？二．无悔的爱活动内容：让学生填写表格，即“在你家，下列事情通常由谁来做？”另外，讨论两个问题：“说说自己家中贡献最大的人是谁，要说出具体理由”和“夸夸自己的父母，并讲给同学听”。
教师行为：指导学生开展这一活动，一要让学生根据家庭情况如实填写，通过填写体会父母的贡献；二要引导学生在家做力所能及的事，渗透在家尽责的教育；三是说说家人的贡献，包括物质方面的，也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献；四是找父母的优点，夸夸自己的父母。
三．爱的低诉：活动内容：给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识，交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。
教师行为：呈现两个关于母亲的故事（见附录），并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识，并将优秀作品展示给全班同学。
四．爱的告白：活动内容：让学生给父母写寄言，即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，写几句话并交给父母，表达自己对父母的心情。
教师行为：指导学生开展这一活动，第一步，可以让学生写父母的优点长处，也可以让学生写父母对自己的呵护和期望，还可以让学生写自己的感受和决心。
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对校园生活的期盼，对 老师、同学的想念，就是对 班级和学校集体的归属感。
有了这种归属感我们融入了我们的 如何提高我们对学校、 “大家”，在这个家中我们一起学习，共 班级的归属感呢？ 同进步，分享收获的喜悦。我们共同生活， 相互鼓励，共享成功的快乐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 班级归属感测验
下面 请你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。 计分法：是， 3 分；不好说， 1 分；不是， -1 分
（ 1 ）我愿意在班级中承担责任。 （ ） （ 2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （ ） （ 3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。 （ ） （ 4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （ ） （ 5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （ ） （ 6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。 （ ） （ 7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （ ） （ 8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （ ） （ 9 ）我在班级中能找到很多乐趣。 （ ） （ 10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （ ）
第一单元 共同的责任
第一课时 我爱我家
畅所欲言：
在过完愉快而有意 义的寒假之后，大家说 说所遇见的新鲜事。
畅所欲言
假期中， 你有图片 中人物的 心情吗？
怎么还没开学啊， 真想和同学们一 起踢球。
真的想老师和 同学了，还是 早点开学好。
放假了，在家感觉到孤独，想 念同学和老师；开学了，见到同学 和老师，心情别提有多高兴。 这种对校园生活的期盼，对老 师、同学的想念，是一种什么样的 心理感受呢？
如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。 如果你的分数 ≥10 ，＜ 16 分，说明你目前有一定的班级归属感。 如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。
活动 2.“家”的感 觉 放寒假了,小明高高兴兴地跟着父母来到乡下爷爷家。在痛痛快快地
玩了几天后,它产生了一种孤独、寂寞感，开始想念起班里的老师和同学, 不知他们现在怎什么样了?都在干什么呢?可真想他们啊!现在我才知道我 是多么喜欢我的班级、我的老师和同学们。要是能早点开学多好 啊……
你有过小明这种体会吗？你知道这是一种什么感觉吗？ 请解释它的含义？
人都希望归属与某个团体，成为其中的一员，并得到团体的 重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫 归属感。对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对 班级和学校集体的归属感。