音乐教师技能竞赛结果
技能竞赛获奖感言
技能竞赛获奖感言技能竞赛获奖感言(精选14篇)技能竞赛获奖感言篇1我是长沙航天学校的一名普通教师,这次我有幸代表长沙市指导数控专业学生参加湖南省中等职业学校技能竞赛,学生取得了比较好的成绩。
在此,我感谢支持和帮助我们参加竞赛的领导、专家和老师。
长沙航天学校在XX年长沙市中专职业技能竞赛和湖南省职业院校春季技能竞赛中取得了一定的成绩,学生共获得11项奖励,教师共获得9项奖励。
其中获得长沙市中等职业技能竞赛数控铣、数控车、普车三个单项一等奖,获得数控车、普车团体各一等奖,有6名学生代表长沙市参加湖南省职业院校春季学生技能竞赛。
在省赛中,我校学生获得加工中心/数控车组合一等奖(三人);数控车二等奖;数控铣、普车三等奖。
目前,我校加工中心/数控车组合已经集训,可能会代表湖南省参加全国职业院校中职学生技能大赛。
成绩的取得是学生操作技能的展示,这其中凝聚了指导老师的心血。
我们的中职学生理论基础相对较低,上机操作时间相对不够,学生也没有比赛经验。
根据这些实际情况,我们指导老师按照竞赛要求,从基础知识入手,强化技能操作训练。
老师和学生共同分析课题,培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。
在强化学生动手操作能力的同时,我们也在加强学生心理素养训练,针对有些学生考前情绪不稳定、心理压力大的现实,在竞赛前我们降低训练难度,让学生多做自己擅长的课题,同时进行心理疏导,树立自信。
这些措施起到良好的作用,为竞赛取得比较好的成绩奠定了基础。
成绩的取得,是长沙市教育局及长沙市教科院职成所的领导和指导的结果,同时,我们学校的指导最直接。
学校领导经常到车间了解竞赛准备情况,了解每个参赛学生的训练进展,帮助指导老师解决训练过程中的困难和问题。
领导还亲自带队参加竞赛,激励参赛学生和老师。
这次比赛不仅是对学生的一次锻炼和提高,也是对老师多日来教学的一个总结。
我们虽然取得了一定成绩,但深感教育学生的责任重大。
如果有机会指导学生代表湖南省参加全国竞赛,我们将更加努力。
幼儿园教师技能竞赛评分标准
幼儿园教师技能竞赛评分标准一、教育叙事(100分)1、语言表达(30分)普通话标准,声音洪亮,口齿清晰,语音纯正,语言生动、形象,表达流畅,层次清楚,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合演讲内容,能准确、恰当地表情达意,感情充沛,富有感染力。
2、主题情节(30分)⑴事件真实,主题鲜明。
⑵情节完整,能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人,抒发独到思考.⑸叙述清晰,细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节.3、教育反思(30分)思想正确,体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想,具有一定启迪作用。
4、综合印象(10分)仪表姿态表情动作自然大方,感染力强.由评委根据临场表现作出综合素质评价。
二、才艺展示(100分)1、选材使用,创意大胆;(20分)2、准备充分,展示熟练; (20分)3、独立创编,功底扎实; (25分)4、灵活运用,效果良好; (25分)5、在规定的时间内独立完成。
(10分)具体项目:A、舞蹈类评分细则(50分):本次舞蹈比赛分为自选作品和即兴创编两大类.自选作品的体裁、题材、内容、形式不限,鼓励艺术创新,要求积极向上,令人赏心悦目。
即兴创编部分要求参赛者在听到指定的音乐作品后,迅速、准确地表达出内心情感,演绎音乐作品。
具体评分标准如下:1、选材(10分):选材恰当,内容积极向上,鼓励艺术创新,能反应出当代幼儿教师良好的精神风貌。
表演时间不得超过5分钟。
2、风格把握(15分):服饰、道具、化妆与表演方式、内容风格相统一,舞台效果好.3、基本功(15分):作品有层次,节奏把握准确、音乐感觉良好,形体美、动作协调,有较强的艺术感染力和表现力.4、技能技巧(10分):弹、跳、转、控等技能技巧动作准确到位,体能良好,表情丰富,造型新颖.5、鼓励原创(加1.5分):自选作品鼓励原创。
凡是原创作品均有1.5的加分,请注明作者姓名.(不包括修改其他舞蹈作品)6、即兴创编:除遵循以上原则外,根据参赛者的现场驾驭能力及心理素质给予适当地评判。
幼儿园教师技能比赛评分标准
2、作品的表现具有完整性,歌曲的诠释具准确性;(13分)
3、对作品有一定的表现能力和处理能力;(13分)
4、台风严谨,服装得体;(10分)
联系教学活动运用,自弹自唱(50分):
1、发音洪亮,吐字清晰,音色优美;(15分)
2、感情充沛,声情并茂;(15分)
5、作品具有完整性;(10分)
D、美术类评分标准(100分):
1、彩色绘画
绘画是幼师美术教学的重要组成部分。通过绘画教学使学生学会正确的方法进行观察、分析、比较和表现客观物象的形态、结构、比例、色彩以及表现一定程度的立体感、空间感与装饰性。从而培养和提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力、表现力及审美能力。
⑵情节完整,能创造性地再现事件场景和过程。
⑶叙述的问题对他人有思考价值和启发意义。
⑷描述的情境感人,抒发独到思考。
⑸叙述清晰,细节描写生动,揭示人物的心理,细腻刻画冲突情节。
3、教育反思(30分)
思想正确,体现教师在反思教育事件时显露出自己的教育理念及个人教育思想,具有一定启迪作用。
4、综合印象(10分)
3、节奏准确,演唱与伴奏配合默契;(20分)
C、器乐类(钢琴、手风琴、古筝等)评分标准(50分):(包括节奏、乐感、风格把握、演奏技巧)
1、节奏要稳,无突急突慢的现象;(10分)
2、乐感好,细腻;(10分)
3、在乐段的转换上能把握不同的风格,比如行板,广板的变换;(10分)
4、声音的颗粒感好、清晰,手的控制力、跑动能力强;(10分)
幼师专业应根据幼儿园教学工作的特点,以绘画的基础知识技能的训练为重点,通过临摹、写生、速写、默写、创编等多种手段,培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力。同时,应使学生将掌握的基本知识与技能应用于教学实践及进行故事画、创编作品的绘制。
技能大赛活动总结(8篇)
技能大赛活动总结(8篇)技能大赛活动总结(精选8篇)技能大赛活动总结篇1为了提高教师的专业技术水平,展示教师才能,促进教师相互交流,相互学习,共同提高。
20__年_月1日,我园开展了教师技能技巧大赛。
参赛老师经过充分的的准备,以自己的状态迎接这次比赛。
本次技能技巧比赛共分四大块内容:一、自弹自唱;二、讲故事;三、舞蹈;四、绘画。
比赛过程紧张而精彩,赛场里时而鸦雀无声,时而掌声四起,在这次活动中教师有着青春的活力和无限的创造力,充分发挥了自己的潜能,各位老师谨慎认真的对待,虽然是重在参与,但是大家准备的都很充分,不少教师为了让曲子弹得熟练一些,趁放学后的抓紧时间练琴,直到天黑才回家。
可见各位老师都是很认真很好学的。
比赛是教师学习的平台,结果并不重要,最重要的是要以赛促教,这才是比赛的真正意义。
此次活动的开展,给每位参赛教师搭建了一个展示自我风采的平台,提供了一次相互学习的机会,同时使大家找准自己的薄弱点,并从各个途径加紧自我提高,真正达到了激励学习、促进提高的目的,对教师的个人业务素质发展起到了非常积极的促进作用。
也为今后更好的地教育教学,成为全能型教师打下扎实的基础。
技能大赛活动总结篇2我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时,更应该要求自己不断的学习,只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新,才能跟上时代进步对教师提出的新要求,才能跟上学生不断的知识需求。
在大赛中,部分同事的出色表现让我感到,作为教师的我不仅要不断学习书本知识,更要向身边的同事取经,“三人行必有我是焉!”更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢?现将本次活动的总结如下;第一、说课的内容。
说课,是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想(意图)及其理论依据,而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。
说课的内容包括:说教材(包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排)、说学生、说教法(本课采用何种教学方法和手段及其教育理论依据)、说学法(本课拟教给学生什么样的学习方法,培养哪些能力)、说教学过程(课堂的教学流程和板块结构以及板书)。
音乐教师月工作总结5篇
音乐教师月工作总结5篇篇1一、本月教学任务与目标本月,我作为音乐教师,承担了学校音乐课程的教学任务。
我的教学目标是提高学生的音乐素养,培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力,以及激发学生的音乐创造力和团队协作精神。
为此,我精心设计了各类音乐课程和活动,以期达到以下具体目标:1. 让学生掌握基本的音乐理论知识和节奏感知能力。
2. 提高学生的乐器演奏技巧和歌唱水平。
3. 培养学生的音乐创作兴趣和创新能力。
4. 强化学生的音乐鉴赏能力,包括古典、流行等多种音乐风格。
二、教学工作实施与成果1. 教学内容实施本月,我按照教学计划和目标,认真实施了各项教学任务。
在理论课上,我注重基础知识的讲解和音乐理论的深度剖析,通过实例和演示让学生更好地理解和掌握。
在技能课上,我针对学生的不同水平和需求,进行了个性化的指导,着重提高学生的乐器演奏技巧和歌唱水平。
同时,我还组织了音乐创作和鉴赏课程,以培养学生的音乐创作兴趣和鉴赏能力。
2. 教学成果通过本月的教学,学生取得了显著的进步。
在理论方面,学生对音乐理论知识有了更深入的理解,能够独立完成简单的音乐鉴赏和分析。
在技能方面,学生的乐器演奏技巧和歌唱水平有了明显提高,能够熟练演奏多首曲目。
此外,学生的音乐创作兴趣得到了激发,创作出了多首具有个人特色的作品。
三、课外活动与成果1. 音乐会和展演本月,我组织和指导了多场学校音乐会,包括圣诞音乐会、学生作品展示等。
这些活动不仅让学生展示了他们的音乐才华,也提高了他们的自信心和团队协作能力。
2. 竞赛与荣誉我还指导学生参加了省级和市级的音乐比赛,取得了优异的成绩。
其中,学生在省级音乐比赛中获得了一等奖和二等奖的荣誉,在市级比赛中也获得了多个奖项。
四、反思与改进本月的教学工作虽然取得了一定的成果,但也存在一些问题和不足。
首先,我在个别化指导方面还有待加强,需要更好地关注每位学生的需求和进步。
其次,我在教学方法和策略上还需进一步创新和改进,以提高教学效果。
第六届青年教师课堂教学技能竞赛评分表
第六届青年教师课堂教学技能竞赛评分表
说明:比赛成绩评定采用百分制,其计算方式:教学设计15分+课堂教学80分+教学反思5分=100分
附件2:
第六届青年教师课堂教学技能竞赛决赛名额表
注:1.根据学校人事处提供的各学院40周岁及以下专任教师名单确定学院决赛名额。
2.近2年新进青年教师教学技能培训综合考评一等奖获得者生命科学学院的陈启亮和文学院李旭婷直接进入决赛,所在学院各增加1个名额。
附件3
第六届青年教师课堂教学技能竞赛决赛选手推荐表
单位(盖章):填表日期:2017年月日
目录
《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章,此次教学设计的20个节段分别选自第1、3、5、6、7、9、10、11、12等九章。
1.传播的定义和特点 (1)
选自第一章:传播与传播学/第一节:传播
2.符号的定义、分类、基本功能 (2)
选自第三章:符号与意义/第一节:符号
3.象征性社会互动与传播 (3)
选自第三章:符号与意义/第三节:象征性社会互动
4.作为社会心理过程的人内传播 (4)
选自第五章:传播类型/第一节:人内传播
5.人际传播的特点和社会功能 (5)
选自第五章:传播类型/第二节:人际传播
6.群体传播及其内部机制 (6)
选自第五章:传播类型/第三节:群体传播………………………………………………………………………
19.传播技巧与传播效果 (19)
选自第十一章:传播效果/第三节:传播效果的产生过程与制约因素20.传播学的经验学派 (20)
选自第十二章:传播学两大学派/第一节:传播学的经验学派
第六届青年教师课堂教学技能竞赛优秀组织奖评分标准。
教师技能大赛活动总结(精选8篇)
教师技能大赛活动总结(精选8篇)教师技能大赛活动总结精选篇1根据X教发[20__]号文件精神,为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。
本着加快课堂教学改革步伐,探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨,我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动,现将活动总结如下:一、基本情况本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行,预赛共分片进行,由中心校抽调领导到各片指导开展工作,赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行,全镇各校推荐的6名教师参加,各评委认真组织听评课,活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备,运用灵活多样的教学方式,真正把本次活动当作一次教学基本功大比武,当作一次展示自我的平台,赛出了风格,赛出了水平,基本达到活动的预期目的。
赛后,各评委组进行了认真的讨论、总结,确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点:1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中,学校领导能自始至终参与活动之中,全体教师也能认真听课,把此次活动作为一次学习培训,力求提高的机遇。
2、运用现代教育技术,提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课,难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。
遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则,各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境,通过课件出示动画导入课文,结合音乐进行范读,结合动画讲故事,结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程,以此激发学生的学习兴趣,充分利用了信息技术与学科课程的整合,培养了学生学习的积极性。
3、给予学生自主空间,培养学生的口语表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式,以发挥学生自我潜能,培养学生的主体意识,发展学生的主体能力。
本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中,始终把学生放在主体的地位,教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发,给予学生充分自主学习的空间。
教育教学竞赛获奖情况汇报
教育教学竞赛获奖情况汇报
我校一直以来高度重视教育教学工作,不断推动教师专业发展,提升教学质量。
近年来,我校教师参加各类教育教学竞赛取得了丰
硕的成果,为校教学工作增添了新的活力和动力。
首先,我们的教师在教学设计比赛中取得了优异成绩。
教师们
积极参与各类教学设计比赛,通过精心设计教学方案,结合学科特
点和学生实际情况,使教学内容更加生动有趣,提高了学生的学习
积极性和主动性。
多位教师在教学设计比赛中获得一、二等奖,为
学校赢得了荣誉。
其次,我校教师在教学技能比赛中表现突出。
教师们通过参加
教学技能比赛,不断提高自身的教学水平和技能,不断探索创新教
学方法和手段。
他们在比赛中展现了高超的教学技能和丰富的教学
经验,多次获得优秀奖和特等奖,为学校树立了良好的教学典范。
此外,我校教师在教育科研比赛中也取得了骄人的成绩。
教师
们积极参与教育科研比赛,深入研究教育教学理论和实践,不断提
升自身的科研水平和能力。
他们的科研成果得到了专家和评委的高
度评价,多次获得了一等奖和特等奖,为学校的教育教学工作注入
了新的活力和动力。
总的来说,我校教师在教育教学竞赛中取得了丰硕的成果,为学校的教育教学工作增添了新的活力和动力。
我们将继续鼓励教师参加各类教育教学竞赛,不断提升教学水平和能力,为学校的教育事业做出更大的贡献。
相信在全校师生的共同努力下,我校的教育教学工作一定会迎来更加美好的明天!。
第四届教师职业技能大赛汇总表
13学前本(1) 石佳楠、方雪雯、任郁郁 、陈娴;郑佳宁、陈烨、 13学前本(2) 林蔚晓、寿珂琪
13音乐本 13学前(1) 13学前(2)
汪琦、陶雨泽、唐颖超、褚璐瑜、田婧秋 郎潇潇、钱亚菊、沈雨琦、应煜祺;章丽、杨程程、 徐晨露、杨炜莹
王夏楠、陈露露、金舒静、张乃方、沈祎婷、顾冬超 12中文本(1) 、周雪晴、夏菁、翁羽、朱成宗;何凯妮、俞慧、郑 12中文本(2) 少梅、廖燕、王无瑕、李滢滢、徐璐瑶、任蓉蓉、杜 12数学本(1) 江丹晨、董丹丹、王东东、王帅毅、金玲亚;李建秋 12数学本(2) 、俞嘉敏、章凯敏、余丽莉 12小教本(1) 李艺珂、吴超、李永乐、林灿;王培、沈思妙、朱栩 12小教本(2) 莹、陈炯杰 12学前本(1) 黄展、朱康佳、董海秋、詹颖婕;黄钰、陈琼、徐欣 12学前本(2) 悦、黄如飞 12音乐本 吴珍妮、王央央、翁钰婷 28 粉笔字 13中文本(1) 陈丹娟、郭美男、周子怡、周恩琪;沈婷颖、陆智强 13中文本(2) 、许梦娇、张怡 13数学本(1) 陈梦莎 13数学本(2) 13小教本(1) 徐碧莹、鲁晓、林虹、林子铌;方淑颖、沈佩佩、范 13小教本(2) 鑫凤 13学前本(1) 石佳楠、方雪雯、汤颖、俞炀佳;郑佳宁、俞丽红、 13学前本(2) 林蔚晓、寿珂琪 13音乐本 汪琦 基本 13学前(1) 郎潇潇、钱亚菊、吕婷婷、邵文锦; 章丽、杨程程 技能 13学前(2) 、翁小璐、李金峰 组 王夏楠、陈露露、金舒静、张乃方、沈祎婷、顾冬超 12中文本(1) 、周雪晴、夏菁、赵云云;廖燕、王无瑕 、李滢滢 12中文本(2) 、徐璐瑶、贺赛璐、任蓉蓉、杜湘怡 12数学本(1) 董丹丹、王东东、金玲亚; 李建秋、俞嘉敏、周佳 12数学本(2) 楠、许敏莉 12小教本(1) 李艺珂、吴超、吴琼、赵丹妮;张盼来、戴淑斐、朱 12小教本(2) 栩莹、陈炯杰 12学前本(1) 黄展、朱康佳、崔尔、余慧敏;黄钰、陈琼、顾艳艳 12学前本(2) 、华烨静 12音乐本 吴珍妮、王央央 29 讲故事
张建秋学科简历
张建秋学科简历、简介
张建秋2001年7月毕业于哈尔滨师范大学音乐教育系,参加工作以来一直在教育教学一线工作,具备较强专业能力和教育教学能力,担任本学科组长,在工作中一直勤勤恳恳、兢兢业业、为人师表、甘于奉献,积极地完成学校交给的各项任务,在领导和同志们的关心帮助下,政治修养和道德修养不断完善,思想觉悟不断提高,在教育教学科研工作中取得了多项成绩,逐渐成为学校的中坚力量。
下面例举近几年的获奖情况:
2008年哈尔滨市中小学教师舞蹈校园集体舞创编比赛优秀奖2009年黑龙江省中小学音乐教师基本功比赛一等奖
2009年全国中小学教师“我的教改探索”论文大赛一等奖
2010年道里区艺术教育类比赛优秀指导教师
2010年哈尔滨市中小学艺体学科教师岗位大练兵技能竞赛一等奖2011年中国教育学会重点课题一等奖
2012道里区中小学艺术教育比赛优秀指导教师
2012年道里区“一二九”运动77周年合唱比赛优秀指导奖。
音乐教研成果简介
一、背景随着我国教育事业的不断发展,音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量,丰富音乐课程内容,培养具有创新精神和实践能力的高素质音乐人才,我校音乐教研组积极开展了一系列教研活动,取得了一系列显著成果。
二、教研成果1. 音乐课程改革(1)优化课程设置。
针对学生年龄特点和兴趣爱好,我校音乐教研组将音乐课程分为基础音乐课程和拓展音乐课程。
基础音乐课程包括音乐基础知识、音乐技能、音乐欣赏等,拓展音乐课程则包括民族音乐、西方音乐、音乐创作等,满足学生多样化的学习需求。
(2)创新教学方法。
我校音乐教研组积极探索多种教学方法,如情景教学法、游戏教学法、合作学习法等,提高学生的学习兴趣和参与度。
(3)丰富教学内容。
教研组定期组织教师开展集体备课,共同研究教材、教学方法和教学手段,使教学内容更加丰富、生动。
2. 音乐教师队伍建设(1)提高教师专业素养。
我校音乐教研组定期组织教师参加各类培训,提高教师的专业理论水平和教学能力。
(2)加强教师交流与合作。
教研组定期组织教师开展教学研讨、教学观摩等活动,促进教师之间的交流与合作。
(3)开展教师业务竞赛。
我校音乐教研组每年举办一次音乐教师业务竞赛,激发教师的教学热情,提高教学质量。
3. 音乐教学成果(1)学生音乐素养显著提高。
通过音乐课程改革和教学方法的创新,我校学生的音乐素养得到了显著提高,音乐技能、音乐欣赏等方面均取得了优异成绩。
(2)学生参与音乐活动积极性高。
我校音乐教研组积极开展各类音乐活动,如校园歌手大赛、音乐剧表演等,激发学生的音乐兴趣,提高学生的综合素质。
(3)教师教学水平不断提高。
通过教研活动、业务竞赛等方式,我校音乐教师的教学水平得到了不断提高,为学校音乐教育事业的发展奠定了坚实基础。
4. 音乐课程资源开发与应用(1)开发校本课程。
我校音乐教研组根据学校实际情况,开发了多门校本课程,如《校园民谣》、《民族音乐赏析》等,丰富了音乐课程资源。
幼儿教师基本弹唱比赛活动方案、活动总结、活动评分表等材料(全)
幼儿教师基本弹唱比赛活动方案、活动总结、活动评分表等材料(全)幼儿教师基本弹唱比赛活动方案一、活动目的:为了提高我园教师基本功技能特别是在音乐方面的素养及音乐教学技能,提升音乐课堂的教学魅力,给老师更多的展示自己的机会。
我XXX开展老师技能比赛(弹唱)比赛活动。
二、比赛时间:20XX年10月23日上午3点三、比赛地点:多功能活动室四、比赛人员:40周岁以下教师五、活动准备:钢琴、琴谱、评分表六.奖项的设置:设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。
七.评委人员:XX、XX、XXX、教师代表一名八、活动总负责:业务园长九、主持:XX园长十.拍照、报道:XXX十一、比赛过程:1.教师先抽签定比赛顺序,按顺序陆续进场。
2.教师按抽签决定弹唱的歌曲。
3.每位评委按参赛老师的序号,在相应的序号中打分,所有打分完毕后。
将评分表交给工作人员汇总。
工作人员共同计分,最后公布比赛结果。
4.评分标准:从节奏准确、旋律流畅、指法正确、对作品具有一定的表现能力;演唱与伴唱共同默契、吐字清晰,演唱赋有感染力等方面打分。
幼儿教师基本功弹唱比赛活动总结为增强我园师资队伍建设,提高教师专业素质,激励我园教师重视和坚持基本功训练,全面提高幼儿教育质量,我园在10月27日举行了全园青年教师基本功大赛,本次竞赛有9名教师参加,经过激烈角逐,XX、XXX、XXX等老师分别获得了一等奖、二等奖、三等奖的好成绩。
通过本次比赛,我们发现了许多优秀人才,每一名老师发挥自己的最XXX。
还有个别刚参加工作不久的师,她们虽然在理论水平上有待提高,在教学经验上不够丰富,但是弹唱技能方面很具优势。
本次活动旨在以赛促训,引领教师更多地关注本身业务素质的提高。
帮助教师夯实教学基本功,切实提高教学水平。
这次基本功比赛给教师搭建了一个锻炼自己、展示自己的舞台。
纵观整个活动,不仅圆满完成目标。
还注重了过程性,幼儿园领导不仅关注激烈的竞赛,而且更关注的是实实在在的准备、演练的过程,看重的是全体教师的参与。
音乐教研组评比方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展,音乐教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到广大师生的重视。
为了进一步提高音乐教研组的教学质量,激发教师的教学热情,促进音乐教育事业的繁荣发展,特制定本评比方案。
二、评比目的1. 提高音乐教研组整体教学水平,促进教师专业成长。
2. 营造良好的教研氛围,激发教师教学创新意识。
3. 选拔优秀音乐教研组,树立教学典范。
4. 促进学校音乐教育工作的全面发展。
三、评比原则1. 公平、公正、公开原则2. 实事求是、注重实效原则3. 综合评价、突出特色原则4. 激励先进、促进后进原则四、评比对象1. 音乐教研组2. 音乐教师五、评比内容1. 教学成果2. 教研活动3. 教学改革4. 教学质量5. 教师队伍建设6. 学生音乐素养提升六、评比方法1. 教学成果评比(1)学生音乐素养提升:通过音乐比赛、音乐会、合唱比赛等形式,评选出优秀学生音乐作品。
(2)教师教学成果:评选出优秀教学设计、优秀教学论文、优秀教学案例等。
2. 教研活动评比(1)教研活动组织:评选出组织有序、内容丰富、效果显著的教研活动。
(2)教研成果:评选出优秀教研论文、优秀教研案例等。
3. 教学改革评比(1)教学改革项目:评选出具有创新性、实用性的教学改革项目。
(2)教学改革成果:评选出在教学改革中取得显著成效的案例。
4. 教学质量评比(1)学生学业成绩:评选出学生音乐素养、音乐技能等方面成绩优秀的教研组。
(2)教师教学评价:评选出教学效果显著、学生满意度高的教师。
5. 教师队伍建设评比(1)教师专业素养:评选出师德高尚、业务精湛、教学能力强的教师。
(2)教师团队协作:评选出团队凝聚力强、协作精神好的教研组。
七、评比流程1. 自评阶段:各音乐教研组对照评比内容进行自评,填写《音乐教研组评比自评表》。
2. 评审阶段:成立评比领导小组,由学校领导、音乐教研员、优秀教师代表等组成。
评比领导小组对自评材料进行审核,对评选结果进行公示。
青年教师基本技能竞赛
青年教师基本技能竞赛示例文章篇一:《一场超级精彩的青年教师基本技能竞赛》嘿呀!最近我们学校举办了一场超级厉害的青年教师基本技能竞赛,那场面,可真是热闹非凡!先来说说语文老师的比拼吧!我的天呐,他们一个个就像是古代的文人墨客,出口成章。
有位老师在讲解古诗的时候,那声音温柔得就像春天里的微风,轻轻拂过我们的心间。
“同学们,你们看这句诗‘床前明月光,疑是地上霜’,诗人李白在异乡看到这明亮的月光,心里得多思念家乡呀!”她边说边用手比划着,仿佛自己就是那思乡的李白。
我们听得入了迷,这不就跟我在看古装剧里那些厉害的先生讲学一样嘛!我心里不禁想:要是每节课都能这么有趣,那该多好哇!再瞧瞧数学老师,哇塞!他们就像是一群神奇的魔法师,那些复杂的公式和难题在他们手里瞬间变得简单易懂。
有个老师在讲几何图形的时候,拿着一个大大的模型,一会儿转转这个角,一会儿量量那个边,嘴里还不停地说:“同学们,看这里,这就像是我们搭积木,把不同的形状拼在一起,就能创造出奇妙的东西!”嘿,这比喻可太形象了,我一下子就明白了那些让人头疼的图形关系。
我忍不住在心里嘀咕:难道数学老师的脑袋里都装着一个解题神器?英语老师也不甘示弱呀!他们说起英语来,那叫一个流利,就好像英语是他们的母语一样。
有位老师教我们单词的时候,又唱又跳,还带着我们做游戏。
“Come on,boys and girls,let's play a game!”那欢快的氛围,让我感觉学英语简直就是一场超级好玩的冒险。
我当时就想:要是每天都能这样学英语,我肯定能说得跟外国人一样溜!竞赛现场,老师们各显神通,我们这些学生在台下眼睛都看直了。
我旁边的同桌小李不停地感叹:“这也太厉害了吧!”我也跟着点头:“就是就是,我都不知道选哪个老师当我的偶像啦!”科学老师的实验展示更是让我们目瞪口呆。
他们一会儿让瓶子里冒出彩色的泡泡,一会儿让小灯泡亮起来,就像是在变魔术一样。
有个老师在做摩擦起电的实验时,头发都竖起来了,逗得我们哈哈大笑。
以“真”开始,以“善”历程,以“美”定标
以“真”开始,以“善”历程,以“美”定标作者:彭薇来源:《云南教育·小学教师》2020年第03期从中学开始,我便开始了系统的音乐学习。
1998年,追着音乐教育的梦想,我考入了楚雄师范学院艺术系音乐教育专业。
长期的专业学习,使我积累了比较扎实的音乐基本功。
大学毕业之际,我成功举办了个人独唱独奏音乐会,并于同年获得了云南省“优秀毕业生”称号。
2001年7月,我考入楚雄开发区实验小学从事音乐教学工作,至今已有19个年头。
在日复一日的课堂锤炼中,我的教学能力逐步提高,也收获了一些荣誉。
2016年,我参加了云南省中小学音体美教师技能大赛,取得音乐组第一名。
2017年被云南省政府、云南省总工会授予“五一劳动奖章”“五一巾帼标兵”称号。
回首过往,我觉得可以把我的成长历程归纳为以“真”开始,以“善”历程,以“美”定标这样三个阶段。
一、以“真”开始,融入角色做“真”教师1.保持激情,以真诚打动学生。
在长期的工作实践中我发现,教师的情绪直接影响孩子们上课的状态。
教师的表情、眼神、手势、体态等非语言行为对孩子们来说都非常重要,所以每次进课堂之前我都会调整好自己的情绪,面带笑容精神饱满地走进教室,走到孩子们中间去感染他们。
2.坚持学习,以真知武装头脑。
教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。
教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。
“吾生有涯,而知无涯”,教师的职业特点决定了我们只有通过读书,不断地给自己“充电”,才能拥有源源不断的“活水”。
作为一线教师,平时除了多向同事们“取经”之外,最好的学习方法就是多读书,多上网查找、研读优秀教学案例。
我校的优良传统是一年一次的“校长赠书”活动,《第56号教室的奇迹》《给教师的一百条建议》《感悟幸福》等等好书不但充实了我的内心,也让我逐渐知道了作为一名优秀教师应该具备哪些良好的品质。
我利用业余时间阅读了大量书籍,也做了不少读书笔记。
音乐学科竞赛内容和评分标准
附件3
音乐学科竞赛内容和评分标准
竞赛内容分为说课和基本技能测试两部分,共计100分。
(一)说课(30分)
参赛选手每人自备3个课题,赛前24小时自选其一。
题材选择以《课程标准》或《教学大纲》为依据(评价标准附后)。
时间:10—15分钟。
(二)基本技能(70分)
1、声乐演唱一首自选的独唱歌曲(不得用通俗唱法),自备伴奏带或现场乐器伴奏(伴奏人员自行解决),限时6分钟以内。
满分为25分。
2、自弹自唱,根据指定的歌曲,用键盘乐器(限钢琴、电子琴、脚踏风琴)边弹边唱(曲目以人音、人教出版社教学用书为主)。
限时6分钟以内。
满分为25分。
3、器乐或舞蹈:两项中任选一项。
乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器(竖笛、口琴),乐器自备,演奏一首自选独奏曲,可使用自备的伴奏带。
舞蹈内容自选,舞蹈音乐可用伴奏带,服装和伴奏带均自备。
限时6分钟以内。
满分为20分。
小学音乐说课评价标准
初中音乐说课评价标准
高中音乐说课评价标准。
2022教师教学技能比赛心得体会
人并不是始终站着原地不动的,在我参与教化事业的这三个 月中,我也意识到自己的不足,起先思索,怎么去进步,我主动 向那些有阅历的老师请教,另外也听一些好的体育公开课,吸取 别人的特长,弥补自己的不足。教学并不是一成不变的,这须要 在实践中积累阅历,平常上课之前我就会专心思索怎么上,怎么 样让学生更好的驾驭。练习的方式是有许多许多的,在于自己的 要多去思索,去创新,从学生的角度动身,创设学生喜爱的教学 形式,不光是体育练习这一方面。其它方面的教学也是一样的, 都应当以学生为主体,学生驾驭得好,那我的教学目的也就达到
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了。 教学最快乐的时候莫过于听到学生说:“我最喜爱上体育课
啦。”这句话常常会在我耳边想起,有时候我还没进教室,就会 有学生跑来问我,老师,是你等会到我班上体育课吗?我听了微 微笑,觉得这学生还真可爱呀,当然也有的学生说:“老师,我 不会体育呀。”听到这句话又让我深思不已,每门学科的老师都 会有这样的学生,有的学生会学,有的学生不会学,我不能要求 每天个学生都要很会熬炼,我只想每个学生能在学习体育中陶冶 自己的情操,感受到学习体育带来的欢乐。每个学生都不是万能 的,他们也不行能都会熬炼,就像有些人天生体育天赋就好,对 体育感觉敏感,一学就会,对于这样的学生,老师就应当好好培 育,多赐予他们展示的机会,让他们欢乐的成长。
竞赛分为笔试答题和面试说课两部分。笔试部分,充分考验 了一名音乐老师对课标及教学常规的相识,和所授教材内容的整 体把握及教学各环节学问点的教学精准度。
而说课部分,对于我这个教学新兵来说,更是零阅历,零概 念。
教师技能比赛评分表完整
教师技能比赛评分表(可以直接使用,可编辑实用优秀文档,欢迎下载)教师技能比赛评分表时间:年月日九江市庐山区第一幼儿园2021学年下学期活动方案教师弹唱技能达标活动方案一、活动目的:为了提高我园教师的音乐素养及音乐教学技能,提升音乐课堂的教学魅力,给老师更多的展示自己的机会,我园特开展老师弹唱达标活动。
二、活动时间:2021年6月3日中午12:30——13:30三、活动地点:多功能活动室(候赛场地:大会议室)四、活动人员:全体教师(27位)五、活动准备:钢琴、歌谱、抽签号、比赛顺序表、评分表六、内容设置:本次弹唱的主要内容为两大块1、小中大教参固定10首曲目抽一首占总成绩的60%;2、现场三首新曲目抽其中一首占总成绩的40%,最后合计成绩为最终成绩。
七、具体人员分工:1、活动总负责:时盈2、评委人员:周秀丽、沈筠、汪伟、唐勇兵、吕佳佳、周桂玲、翟慧玲3、主持:周秀丽4、监督传唤负责人:陈昕昊5、赛场内比赛曲目现场抽签:虞丽霞6、拍照报道:朱婷婷八、比赛过程:1、周一教师提前先抽签定活动顺序,周三中午按顺序陆续进场,每次5人为一组进入活动场,由沈筠老师负责教材曲目和现场弹唱曲目抽签,完成后一人弹唱另外4人候赛,结束的老师从一楼功能室出赛场不得返回赛场和候赛区,当活动场剩最后一位老师时,由虞丽霞老师传唤下一组老师进入活动场,依次进行,要求中间衔接紧凑,井然有序。
2、教师按抽签决定弹唱的歌曲,第一首教材内所抽曲目一遍过;第二首即兴曲可以先练习一遍,第二遍正式过(练习速度不能太慢,总体时长不超过两分钟)。
3、每位评委按参加活动教师的序号,在相应的序号中打分,并标注达标情况:9-10分为优秀,7-8分为达标、7分以下为不达标,全部打分完毕后进行汇总。
工作人员共同计分,最后公布达标结果。
4、评分标准:教材曲目只有一次弹奏机会,从节奏准确、旋律流畅、指法正确、对作品具有一定的表现能力;演唱与伴唱配合默契、吐字清晰,演唱赋有感染力等方面打分;即兴曲目要求基本弹准节奏并完成演唱。
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奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
奖项 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
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单 位 洪梅中心幼儿园 乐峰中心幼儿园 第三实验小学 洪濑第二幼儿园 柳南中学 洪濑中心小学 翔云镇中心幼儿园 南安一中 南安一中新校区 南安市翔云中心小学 仑苍幼儿园 国专中心小学 南安市康美中心小学 莲塘小学附属幼儿园 向阳中心幼儿园 水头龙门小学 南安新侨中学 南安市第一实验小学 南安市第三实验小学 洪濑中心小学 康美中心小学 蓬华中心蓬岛校区 九都中心小学 南安华侨中学 柳城帽山幼儿园 南安市仑苍大泳小学 南安市新营中学 侨光中学 罗东中心小学 水头龙门小学 南安市向阳中学 洪梅中心小学 翔云镇中心幼儿园 仑苍中心小学 诗山镇坊前小学 罗东镇昌财幼儿园 国专第二幼儿园 石井厚德幼儿园 柳城帽山小学 乐峰中心幼儿园 洪梅中心幼儿园 码头东大小学 东方艺术幼儿园 向阳中心幼儿园 金淘淘星幼儿园 梅山镇中心幼儿园
组别 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐
奖项 《天路》 三等奖 《小背篓》 三等奖 《边疆的泉水清又淳》 三等奖 《天路》 三等奖 《山不转水转》 三等奖 《爱在天地间》 三等奖 《故乡情》 三等奖 器乐 《帕格尼尼主题变奏曲》 一等奖 器乐 《战台风》 一等奖 器乐 《梅花操》 一等奖 器乐 《谷粒飞舞》 一等奖 器乐 《草原上升起不落的太阳》 一等奖 器乐 《特洛尔豪根的婚礼日》 一等奖 器乐 《谷粒飞舞》 二等奖 器乐 《梁祝》 二等奖 器乐 《阳春白雪》 二等奖 器乐 《E大调随想回旋曲》 二等奖 器乐 《#g小调波兰舞曲KKIVa-3》 二等奖 器乐 《军队波兰舞曲》 二等奖 器乐 《降B大调大提琴协奏曲第一乐章》 二等奖 器乐 《梅花操》 二等奖 器乐 《八骏马》 二等奖 器乐 《梅花操》(节选) 二等奖 器乐 《浏阳河》 二等奖 器乐 《水草舞》 二等奖 器乐 《阿里山的姑娘》 二等奖 器乐 《陕北民歌主题变奏曲》 三等奖 器乐 《牧童短笛》 三等奖 器乐 《山丹丹开花红艳艳》 三等奖 器乐 《彩云追月》 三等奖 器乐 《四时景》 三等奖 器乐 《罗丽安娜晨曲》 三等奖 器乐 《牧民歌唱毛主席》 三等奖 器乐 《真的爱你》 三等奖 器乐 《秘密的庭院》 三等奖 器乐 《今天是你的生日》 三等奖 器乐 《C大调小奏鸣曲第一乐章》 三等奖 器乐 《放马曲》 三等奖 器乐 《月亮代表我的心》 三等奖 器乐 《共产儿童团简易变奏曲》 三等奖 器乐 《献给爱丽丝》 三等奖 器乐 《枉凝眉》 三等奖 器乐 《梦中的婚礼》 三等奖 器乐 《瑶族长鼓舞》 三等奖 器乐 《千与千寻》 三等奖 器乐 《梦中的婚礼》 三等奖
2011年南安市中小学、幼儿园音乐教师技能竞赛结果 2011年南安市中小学、 年南安市中小学
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 单 位 南安三中 南安一中 南侨中学 仑苍中学 侨光中学 南安五中 南安职专 新营中学 码头中心小学 水头大盈小学 武荣中学 石井中心小学 南安一幼 南安五中 东方学校 国专中心小学 侨光中学 水头奎峰小学 溪美长安幼儿园 毓元中学 美林梅亭小学 诗山社坛小学 东溪中学 南安五中 鹏峰二中 石井中心小学 柳城榕桥幼儿园 美林西洋美幼儿园 金淘中心小学 英都霞溪小学 柳城中心小学 官桥中心幼儿园 诗山第一中心幼儿园 洪濑第三幼儿园 南安市成功中学 水头中心幼儿园 省新中心幼儿园 美林中心幼儿园 官桥中心幼儿园 翔云中心小学 柳城小学 姓 名 洪玲英 黄秋玲 黄卿勇 王冬梅 刘艳春 尤阿兰 杨智鸿 尤毓清 李方斌 颜春娟 洪诗吟 蔡 静 潘芳冰 王聪娥 黄瑶琴 戴丽红 黄丽娟 李碧姗 洪冰冰 周巧玲 黄艺梅 陈雪蓉 陈越娥 洪巧妹 陈于华 郑静岚 叶瑛娜 史清兰 林培钦 洪翠兰 郑翠莲 王英瑜 黄雪真 张亚萍 林璧云 吴玉芬 陈爱华 黄隽凰 陈小欣 王小霞 陈燕敏 组别 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐 声乐
姓 名 黄小菊 赖莲华 黄丽银 陈珊娜 洪茹婉 许艾艾 洪燕清 沈清华 王丹桂 王梅香 谢鹏燕 林锦鹏 黄柳岳 赖艺凤 叶娇玲 王嘉华 林文静 余思维 杨文静 陈怡舟 苏培勤 吴少清 黄金英 洪培玲 陈雅亮 李碧旋 陈小卿 王娇丽 黄雪霞 黄秋兰 潘岐发 陈添城 谢小英 颜爱莲 黄仕娇 吴艺姗 潘润润 王小凤 王文娟 王玲玲 黄静华 尤丹花 黄东霞 黄灿芬 王春婷 黄彩虹
参 赛 曲 目
《鱼儿》 《秀色》 《花儿》 《碧波孔雀》 《花儿为什么这样红》 《走进西藏》 《格桑梅朵》 《梅》 《麻辣小幺妹》 《蝶花恋影》 《吉祥颂》 《青花瓷》 《花儿》 《来吧,来吧》 《朵乜》 《兵哥哥》 《舞裙似火》 《彩云之南》 《传奇》 《大坂城的姑娘》 《美丽的新疆》 《欢乐地跳吧》 《桃花谣》 《小卜少》 《我的新娘在草原》 《太阳花》 《独舞》 《新疆舞》 《欢乐的牧民》 《印度天使》 《竹楼情歌》 《欢乐老姆苏》 《孔雀舞》 《青藏高原》
姓 名 王丽雅 黄海燕 苏蓉蓉 黄双凤 陈智娴 黄丽芳 陈阳阳 何 清 陈彩红 白梁艳 郑艺吟 吴雪琴 梁文君 洪颖琴 林玉茹 叶惠玉 梁竹玲 陈玉凤 章秀满 谢鹏燕 黄诗诗 郭燕惠 苏秋兰 洪珍妮 蔡明瑜 吕蓉蓉 李丹丹 梁海娥 李秋香 许真婷 苏普芬 苏金枝 袁海英 陈惠琴
组别 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈 舞蹈
参 赛 曲 目
《我的深情为你守侯》 《美丽家园》 《多情的土地》 《蓝色爱情海》 《玛依拉变奏曲》 《黄河渔娘》 《再见了,大别山》 《父亲的草原母亲的河》 《把一切献给党》 《七月的草原》 《军营飞来一只百灵》 《阿里山新歌》 《古老的歌》 《文成公主》 《科学的春天来到了》 《报答》 《清粼粼的水来蓝莹莹的天》 《祖国之恋》 《爱笑的眼睛》 《情系老百姓》 《芦花》 《我和我的祖国》 《蓝色爱情海》 《为了谁》 《最美的女人是妈妈》 《我爱你塞北的雪》 《爱在天地间》 《幸福万年长》 《是不是因为我不够温柔》 《金梭和银梭》 《茶山情歌》 《谁不说俺家乡好》 《走进新时代》 《走马灯的爱情》 《我为共产主义把青春贡献》 《爱在天地间》 《蓝的一片海》 《为了谁》 《青藏高原》 《洪湖水,浪打浪》 《共和国之恋》
参 赛 曲 目
序号 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121
单 位 石井下房小学 国专第二幼儿园 柳城小学 美林中心幼儿园 南安职业中专学校 南安一中(新校区) 康美中心小学 溪美崎峰童星幼儿园 柳城阳光幼儿园 霞美东方艺术幼儿园 金淘筑岩小学 水头滨海小学 诗山第二中心幼儿园 南安市第一幼儿园 金淘淘星幼儿园 南安市南光中学 诗山中心小学 乐蜂中心幼儿园 眉山中心幼儿园 南安市园美小学 伟才幼儿园 罗东镇昌财幼儿园 官桥中心小学 丰州中心幼儿园 东田小太阳幼儿园 东田中心幼儿园 丰州金鸡幼儿园 诗山中心小学 南安蓝园中学 省新中心幼儿园 仑苍中心幼儿园 洪濑第三幼儿园 东田中心幼儿园 洪梅中心幼儿园