第23课抗日救亡歌曲演唱会
历史的回响--“抗日救亡歌曲联唱”--学习与探究之四课件
歌曲4
• 贺绿汀词曲。作于1937年。这是一首进行曲风格 的群众歌曲。作曲家以饱满的政治热情，强烈的 民族自豪感，用鲜明的音乐形象，反映了活跃在 敌后的游击战士的生活和精神风貌。 这里有风餐露宿的艰苦生活，又有灵活机智的行 军战斗；既有对敌人的蔑视嘲笑，又有誓死卫国 的雄心壮志。它成功地反映了人民战争中游击队 员们在极其艰苦的抗日战争环境中的革命乐观主 义精神。一首短小的歌词，其容量如此丰富，内 涵如此深邃，真不愧为传世之作。
歌曲2
• 这首歌作于1937年7月，它真实生动地反映 了七七事变后中国军民不畏强暴、誓与日 本侵略者血战到底的决心和必胜信念。 其中最为脍炙人口的歌词是“大刀向鬼 子们的头上砍去！”
歌曲3
• 这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八” 事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。歌曲号 召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”“担负起 天下的兴亡！” 这首歌唱出了当时青年学生的共同愿望和心声， 因此在青年学生中产生了强烈的共鸣。许多有志 青年就是唱着这支歌奔赴抗日救亡战场，在民族 危亡的紧要关头献出了自己宝贵的青春。它逐渐 成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。
毕业歌
同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！ 听吧，满耳是大众的嗟伤！ 看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！ 我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪，不断地增涨！ 同学们！同学们！ 快拿出力量，担负起天下的兴亡！
小组竞赛
看提示,猜歌名
歌曲1
• 这是抗战时期救亡歌曲中的经典之作，它如诉如 泣、壮烈低回的情韵，激励着人们同仇敌忾、共 赴国难。
“ 九一八”事变后，日军占领了东北，一批批 东北人背井离乡。1936年，在西安二中执教的 地下党员张寒晖，耳闻目睹了流亡同胞的悲惨 经历，激起创作歌曲的冲动。他将北方女性的 哭声艺术化，谱成了曲调。
抗日救亡歌曲简介
抗日救亡歌曲简介《抗敌歌》原名《抗日歌》，抗敌歌是中国最早一首以抗日救亡为题材的歌曲是在1931年“九一八事变”爆发之后，音乐家黄自有感于神州山河遭敌寇侵略荼毒，欲唤起人民抗敌爱国意志所作。
作者黄自是中国创作第一首抗日歌曲的人。
1931年“九一八”事变后，日本帝国主义侵略我国东北三省，激起我国人民的无比愤慨。
当时只有27岁的音乐家黄自义愤填膺，想用歌曲把这种心情表达出来。
但等了一个多月，没有合适的歌词。
他按捺不住汹涌澎湃的激情，便自己拿起笔，一口气写下歌词：“中华锦绣江山，谁是主人翁？我们四万万同胞！强虏入寇逞凶暴，快一致永久抗敌将仇恨。
家可破，国须保；身可杀，志不挠。
一心一力团结牢，努力杀敌誓不挠。
”（后由韦瀚章填写了第二段歌词）。
整首歌曲为黄自所谱曲、韦瀚章作词，于同年11月9日由国立音乐专科学校学生在上海的广播电台中首次播唱，并由胜利公司灌制成唱片，是中华民国第一首抗日爱国歌曲。
抗敌歌的谱曲优美而流畅，主调雄壮澎湃，节奏紧凑有力，层次分明、气势磅礴。
整首歌主要由两个乐段组成，第一乐段的音调豪迈而肯定，领唱与合唱一问一答，仿佛群众集会上宣传鼓动的热烈场面，第二乐段的合唱采用反复轮唱的方式，形成一呼百应的效果。
其歌词充份展现了当时国人同仇敌忾、团结抗日的爱国热情，也唱出了中国人民誓死报国的抗日心声，可谓抗战期间最有名的爱国歌曲之一。
《救亡进行曲》周钢鸣，孙慎曲。
作于1936年。
"一二?九"运动后，作者根据在抗日救亡运动中斗争生活和群众歌咏活动的体验和需要，在上海创作此曲。
曾由业余合唱团首次演唱。
同年4月刊载于《生活知识》第一卷第12期"国防音乐特辑"，是具有代表性的抗日救亡歌曲之一，极大地鼓舞了游行示威群众的斗争，并迅速传遍祖国各地。
歌曲表现了当时中国人民不分工农学兵商，团结一致，奋起求亡的爱国热情和要求打倒日本帝国主义，收复失地的坚定决心。
这是一首富有战斗性的进行曲。
抗战歌曲赏析
抗战歌曲之《义勇军进行曲》创作背景：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1931年九一八事变后，在中国东北大地上燃起了民族自卫抗争的烽火。
东北各地抗日义勇军纷纷兴起。
不到1年的时间，东北抗日义勇军已达30万之众。
1933年2月起，东北各抗日武装力量大多已撤入没有沦陷的热河省改编为抗日联军继续抗争。
这时正是战争阴云笼罩热河上空，日军及伪满政权正准备着对热河省的入侵，热河省内的东北抗日义勇军也在为即将到来的敌人厉兵秣马为热河抗战做准备。
1933年2月25日晚间，北平东北民众抗日救国会军事部长王化一，政治部副部长杜重远和上海辽吉黑热后援会负责人朱庆澜等，率百余人携带械弹、服装和慰问品到达建平县朱碌科。
26日到敖汉旗四家子检阅并慰问部队。
随行队伍中的聂耳为了给纪录影片《风云儿女》（又名热河血泪史）创作主题歌，随救国会联络副官高鹏发放慰问品，发放到三营时，营长刘凤梧指挥官兵唱起东北抗日义勇军军歌《义勇军誓词歌》，聂耳听后大受鼓舞，以此为基础创作了《义勇军进行曲》，后由田汉在上海监狱中重新创作了歌词，流传至今。
歌曲解析：1949年，在选国歌时，《义勇军进行曲》一经传唱，获得了国内外人民一致颂扬，在国际上有它的影响，多数人赞成应采用它作为国歌。
毛泽东主席和周恩来副主席赞成这种‚安不忘危‛的思想，认为新中国要达到真正安定、安全，还需要与内外敌人及各种艰难困苦奋斗。
国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，在中华人民共和国国歌未正式制定前，以田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为代国歌。
1949年10月1日下午3时，在北京天安门广场隆重举行开国大典，毛泽东主席用洪亮的声音向全世界庄严宣告：‚中华人民共和国中央人民政府今天成立了。
八年级下册历史教学工作计划
（2）进行维护祖国统一，增进民族团结教化。我国历史发展，是统一 巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发展， 树立民族团结、民族同等的观念。
6、努力方向： （1）做好学生学习方法上的指导，提高学习效率。 （2）帮助学生对课本学问点的梳理和驾驭，以提高学生对基础学问 的巩固。 （3）帮助学生学会如何审题和解题，提高做题的正确率。 （4）帮助差生提高学习爱好，在教学中多引入学生感爱好的内容，以 提高合格率。 （5）做好中等生的学习状况，解决他们的学习困难，提高优生率。 篇三：八年级下册历史教学工作安排 八年级下册历史教学工作安排 一、对教材内容的分析及补充、增删、改进看法 本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每 一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个 单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每 课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及 课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲 目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生 详细状况，提出不同的教学目标与要求。 二、学生双基、实力、学习方法及非智力因素分析：
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4 通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行学问的反 馈和巩固 5 接着实行少讲多练当堂驾驭的这种教学形式启发学生动手 和动口的实力，对重大历史事务和重要人物进行重点讲解
6 每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统驾 驭
7 充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增加学生爱好，提高 教学效果 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提 高成果。
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八年级现有学生 104 人，2 个教学班。2 个班综合状况是 130 班、131 班 2 班均有优秀生，并且他们的成果比较高，如 131 班宋平、汤铭辉。 130 班的晏强等，但是后进层也许多，在学习方面存在以下问题
冀人版八年级历史上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会》ppt课件(2)历史课件PPT
32.世界上没有一个人是只靠自己一个人的力量就可以达到成功的，成功的背后一定有许多人在有意或无意识地帮助你，你要永远感激他们。 9.如果你不握紧拳头，你就不知道你的力量到底有多大;如果你不咬紧牙关，你就不知道你的坚持到底有多狠;最强悍的竞争力只有两个字：行动! 32.你还年轻，别凑合过，接下来的人生，还有万万种可能。 71.明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。 35.人生用一个字来总结就是“找”字。 52.君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。 54.一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。 67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 6.每个人都应该把自己的每一天当成一场自我的创作，在这创作中诚实的体现自己，而且把这一天当作是一个无法重复的一天，抱持着不能复制的心情过好这一天。 82.最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。 3.没有做不好的事；只有做不好事的人。 84.生活将我们磨圆，是为了让我们滚的更远。 99.当你迷失在黑暗中，除了前行别无他法。 58.拥有梦想的人，不做选择题，他们只做证明题。 94.志不立，天下无可成之事。 6.生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。 48.人都有自己的做人之志和生存之道，最终归结为道德底线。 91.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 10.如果你坚信自己最优秀，那么你就最聪明。 41.时间的稀释，今夜的雨是不是可以洗去以往的沉痛。
一首《南泥湾》唱了半个多世纪，让人对 延安的风土人情总是这么亲切，这么眷恋。 这首歌，以优美热情的旋律，描绘陕北江南 的美景,礼赞劳动模范的功勋，将群众歌曲的 激情与优美、抒情的浪漫主义融为一体，成 为一首脍炙人口的名曲，很快在边区和全国 流行开来。
浅谈二十世纪三十年代抗日救亡歌咏的产生与展开
一、抗日救亡歌曲的创作背景 九一八事变后，日本依靠武力在百日内迅速侵占我国东北三 省；1932年又爆发了一二八淞沪战争，随着日本侵华野心的进一步 彰显，卑劣的行为激起了中国人民的极度愤慨，中国共产党领导群 众发动了抗日救亡运动，音乐被认为是响应当局提出的“精神总动 员”口号的最有力的表现。音乐界的爱国音乐家纷纷拿起笔谱写出 抗日救亡歌曲，人民群众用激昂的吼声表达对民族救亡的呐喊，救 亡歌曲的创作为抗日救亡的开展提供的必要的条件。爱国歌曲最早 起于1931年11月黄自的《抗敌歌》，这首是在“九·一八”刺激下 创作的雄壮歌曲。聂耳继黄自以后是创作救亡歌曲曲谱最多、最重 要、最活跃的一位作曲家，聂耳在短短不到三年的时间里创作了不 下30首的歌曲，其中完全以救亡为主题的有《大路歌》、《义勇军 进行曲》、《自卫歌》等。其中《义勇军进行曲》（电影《风云儿 女》）是这个时期聂耳最具有代表性的作品。田汉作的歌词在悲壮 中充满希望，聂耳谱写的乐曲稳健而有动感，歌曲生动地表现了各 阶层群众为祖国而战斗的精神以激昂的气概吹响了团结抗日的嘹亮 号角，唱出了时代曲的最强音，歌曲的广泛流传迅速在抗日烽火越 烧越旺的中国大地上流传开来，这首进行曲后来定为《中华人民共 和国国歌》。聂耳在音乐创作中，除了少数抒情的歌曲外，他的大 多数作品几乎采用了完全的西洋音阶，既吸取了外国音乐的因素， 又充分运用中国民间风格的旋律来体现民族性。他既向已有的音乐 文化学习，又从他本身的生活中去体验。因此，他的歌声具有鲜明 的时代特征，紧紧抓住了处于黑暗年代中寻求希望的民众的心，被大 众喜爱和演唱，受到了广大人民群众的欢迎。随后有不少爱国音乐家 也创作了抗日救亡歌曲，歌曲的传唱发挥了更有影响力的作用。 二、民族救亡的强烈呼声——歌咏活动的展开 1934年，全国范围救亡抗日的群众运动渐渐走向高潮，为了进 一步推动群众爱国斗争的发展，“左翼”音乐工作者组织了一大批 具有较大影响的救亡歌咏团体——“民众歌咏会”、“怒吼歌咏社” 等。至1937年8月在上海成立了50多个歌咏团体参加的“国民救亡协 会”。苏州、北平、杭州、桂林等城市的歌咏团更是不胜枚举。这 众多的歌咏团体在各地开展了各种形式的、无以计数的救亡音乐活 动。如救亡演剧队、青年战区服务团、儿童抗战宣传队等，他们奔 赴全国各地，不仅用歌声进行传播，还帮助了当地组织起了众多的
历史的回响——“抗日救亡歌曲联唱”PPT优秀课件
《游击队之歌》 1937年贺绿汀词曲。这是一
首进行曲风格的群众歌曲。作曲家以饱满的政治热情， 强烈的民族自豪感，用鲜明的音乐形象，反映了活跃 在敌后的游击战士的生活和精神风貌。这里既有风餐 露宿的艰苦生活，又有灵活机智的行军战斗；既有对 敌人的蔑视嘲笑，又有誓死卫国的雄心壮志。如“没 有吃，没有穿，自有那敌人送上前；没有枪，没有炮。 敌人给人们造”，成功地反映了人民战争中游击队员 们在极其艰苦的抗日战争环境中的革命乐观主义精神。 一首短小的歌词，其容量如此丰富，内涵如此深邃， 真不愧为传世之作。
前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……——
（这种方式调动了学生的积极性和热情，首先掀起一个小高潮）
主持人： “诗言志，歌永言。”抗战时期，承受着深重苦难
的中华民族发出了抗争的怒吼，一首首不朽的战歌在血 火中诞生。
这些响彻神州的歌声是冲锋的号角，是奋战的鼓声， 激励着中华儿女与日寇血战到底。直到今天，每每听来 依然令我们热血沸腾。
歌声告诉我们，不要忘记民族的灾难和先辈们的抗 争。让我们放开歌喉，在歌声中重温那一段感人的历史 吧！
一组
二组
三组 四组
第一乐章：勇往直前
参赛曲目：《保卫黄河》《游击队之歌》《黄河对口唱》《松 花江上》等。 （学生根据爱好可以自主选择相关曲目，播放相关图片或flash）
要求：每组起唱一首歌的开始一二句，由下一组接唱至少三句 以上；接唱组再起唱另外一首，再由第三组接唱。如此循环，唱不 出的组被淘汰，由下一组接唱，直至剩下最后一组为止。
冀教版历史八年级上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会 活动与探究之二》教学设计
冀教版历史八年级上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会活动与探究之二》教学设计一. 教材分析本课为冀教版历史八年级上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会活动与探究之二》，主要讲述了在抗日战争时期，我国音乐界人士如何通过歌曲演唱会等形式，鼓舞民众抗日救亡的故事。
本课教材内容丰富，插图生动，通过分析教材，我们可以了解到抗日战争时期我国音乐界人士的爱国情怀以及他们对抗日救亡事业的贡献。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对抗日战争时期的历史背景有一定的了解。
但他们对抗日救亡歌曲演唱会这一特定主题的认识可能较为模糊，因此需要通过本课的学习来加深了解。
同时，学生对音乐作品的欣赏能力和历史分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解抗日战争时期我国音乐界人士的抗日救亡歌曲演唱会活动，认识他们对抗日救亡事业的贡献。
2.过程与方法：通过欣赏抗日救亡歌曲，培养学生对音乐的鉴赏能力；通过小组讨论，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的情感，增强他们的民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争时期我国音乐界人士的抗日救亡歌曲演唱会活动。
2.难点：音乐界人士如何通过歌曲演唱会等形式鼓舞民众抗日救亡。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解抗日战争时期的历史背景和音乐界人士的抗日救亡歌曲演唱会活动。
2.欣赏法：学生欣赏抗日救亡歌曲，提高音乐鉴赏能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论音乐界人士对抗日救亡事业的贡献，提高历史分析能力。
4.案例分析法：分析具体抗日救亡歌曲演唱会的实例，让学生深入了解活动内容。
六. 教学准备1.教材：冀教版历史八年级上册第22课《抗日救亡歌曲演唱会活动与探究之二》。
2.课件：制作课件，包括图片、音乐、视频等素材。
3.视频：准备相关抗日救亡歌曲演唱会的视频资料。
4.课前作业：让学生预习本课内容，了解抗日战争时期的历史背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生关注音乐界人士的抗日救亡歌曲演唱会活动。
(冀教版)义务教育课程标准实验教科书《历史》目录
（冀教版）义务教育课程标准实验教科书《历史》目录七年级上册2016年7月第1版第一单元中国史前时代第1课中国境内的早期人类第2课原始农业社会第3课华夏先祖的传说第二单元国家的形成与发展第4课夏商周的兴替第5课甲骨文与青铜器第6课春秋争霸与战国七雄第7课大变革的时代第8课春秋战国时期的思想家第9课在身边寻找历史——活动与探究之一第三单元秦汉“大一统”第10课秦朝的统一第11课“伐无道，诛暴秦”第12课汉武帝“大一统”第13课反击匈奴开辟丝路第14课东汉的兴衰第15课《史记》与汉赋第16课汉朝的科技成就第17课统一的历程——活动与探究之二第四单元魏晋南北朝的动荡与进步第18课三国鼎立第19课两晋南北朝的动荡与进步第20课数学、天文历法与农学成就第21课魏晋南北朝的文学与艺术七年级下册2017年1月第1版第一单元强盛的隋唐第1课繁盛一时的隋朝第2课从贞观之治到开元盛世第3课盛世华章：诗歌、乐舞与社会生活第4课天下和同为一家第5课中外文化交流的使者第6课遣唐使的入唐之旅——活动与探究之一第二单元辽宋夏金元：多民族政权的分立与大统一第7课北宋的统治第8课辽、西夏与北宋的对峙第9课金朝的兴起与宋金和战第10课元朝大统一第11课宋元时期社会经济的发展第12课领先世界的科技第13课丰富多彩的宋元文化第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机第14课明朝的兴亡第15课清朝前期的统治第16课海洋开拓与海疆危机第17课清朝对边强民族地区的管理第18课明清时期的文学艺术第19课传统科技的总结第20课近代前夜的危机第21课评价历史人物——活动与探究之二八年级上册2017年7月第1版第一单元国门洞开与社会初变第1课鸦片战争第2课太平天国运动第3课第二次鸦片战争第二单元民族危机的加深与救亡运动的开展第4课洋务运动第5课甲午中日战争第6课戊戌变法第7课义和团运动与八国联军侵华第三单元革命的兴起与民国的初建第8课近代文化教育的起步第9课辛亥革命第10课清末民初新景象第11课袁世凯独裁与北洋军阀的统治第12课新文化运动第13课讲历史，评人物——活动与探究之一第四单元新民主主义革命的展开第14课五四运动与中国共产党的成立第15课国民革命第16课星火燎原第17课二万五千里长征第18课文化的多元发展第五单元伟大的抗日战争第19课全民族抗战的兴起第20课同仇敌忾众志成城第21课抗日战争的胜利第22课抗日救亡歌曲演唱会——活动与探究之二第六单元人民解放战争第23课争取和平民主的努力第24课解放战争的转折第25课国民党政权的崩溃八年级下第一单元人民解放战争的胜利第1课大战前夜的较量第2课转入战略进攻第3课战略大决战第4课国民党政权的崩溃第二单元社会主义制度的建立第5课中华人民共和国成立第6课为巩固新中国而奋斗第7课新中国外交的起步第8课迈向社会主义第9课历史影视片欣赏第三单元建设社会主义道路的探索第10课建设之路的探索第11课艰难时代的创业英雄第12课“文化大革命”的十年第13课共和国的科技丰碑第14课登上国际舞台第四单元步入改革开放新时期第15课伟大的历史转折第16课改革的全面推进第17课文化体育事业的繁荣第18课展示“历史”第五单元昂首迈入新世纪第19课春潮再起第20课变革中的社会第21课“一国两制”的构想与实践第22课中国走向世界九年级上册第一单元从史前走向文明第1课史前时期的人类第2课大河流域的古老文明第3课地中海沿岸的文明曙光第二单元中古亚欧文明第4课政教合一的帝国第5课基督教统治下的西欧第6课大化改新拜占廷帝国第7课“古代文明之间的交流”讨论会第三单元资本主义的兴起第8课吹响新时代的号角第9课英国资产阶级革命第10课美国独立战争第11课法国大革命第12课拿破仑帝国的兴亡第四单元资本主义制度的巩固第13课第一次工业革命第14课美国南北战争第15课俄国农奴制改革第16课日本明治维新第五单元追求人类解放的伟大事业第17课无产阶级的革命斗争第18课反抗殖民侵略的斗争第六单元走向资本主义的世界体系第19课第二次工业革命第20课世界市场的形成与矛盾第21课“工业革命与我们的现实生活”主题班会九年级下册第一单元争夺世界霸权的世界大战第1课走向战争的深渊第2课残酷的世界大战第3课战后国际秩序的形成第4课战地记者前线报道第二单元现代社会的革命与改革第5课第一个社会主义国家的诞生第6课迅速崛起的苏联第7课罗斯福新政第三单元正义与邪恶的大搏斗第8课法西斯势力的抬头第9课世界战火重燃第10课猖狂肆虐的法西斯铁蹄第11课世界反法西斯战争的胜利第四单元冷战局面下的全球性竞争第12课冷战局面的形成第13课发展变化的西方世界第14课苏联东欧社会主义国家的改革第15课奋起直追的亚非拉国家第16课革命与改革对社会发展的作用第五单元追求和平与发展的时代第17课两极格局的终结第18课动荡不安的世界第19课加速发展的全球化趋势第六单元日新月异的科技与文化第20课突飞猛进的科学技术第21课触摸人类心灵的文化。
初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析
初中历史教学开展家国情怀教育的价值与路径探析作者：施小燕来源：《中学教学参考·语英版》2021年第01期[摘要]在初中历史教学中开展家国情怀教育有利于传承中华优秀传统文化，激发学生的爱国情感和责任意识，落实学科核心素养的培育要求。
初中历史教师可通过关注教学细节、联系社会生活、开展特色活动、确立教学立意等手段开展家国情怀教育。
[关键词]初中历史教学;家国情怀;价值;路径[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）01-0072-02家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵之一，蕴含热爱祖国、热爱家乡、热爱家庭的观念，强调培养责任感和参与意识。
家国情怀的内涵随着时代和社会的发展而不断丰富和完善。
历史学科中有相当多的有关家国情怀的素材，无论是我国古代灿烂辉煌的文明成就，还是近现代探索救国和社会主义发展道路、谋求国家独立与富强的志士仁人，或者是世界史中的人文主义、理性主义精神，都是践行家国情怀教育的宝贵土壤。
一、初中历史教学开展家国情怀教育的价值1.传承中华优秀传统文化，增强民族认同感我国古代思想文化源远流长、成就辉煌，有春秋战国时期诸子百家的思想争鸣，也有唐诗、宋词、元曲、明清小说等多种文学艺术。
我国古代科技也长期处于世界领先水平，举世闻名的“四大发明”为人类文明的发展作出了重大贡献。
在历史教学中注重家国情怀教育，有利于学生对自己民族的文化有更深入的了解，使中华優秀传统文化在学生心中落地生根，使学生在高度自信和自豪中树立民族认同感、归属感，从而产生传承和弘扬中华优秀传统文化的使命感。
2.激发爱国情感和责任意识，凝聚奋进力量中国古代文明灿烂辉煌，但中国的近代化道路却荆棘丛生、艰难曲折。
那个列强在中国恣意横行的时代里，无数志士仁人、爱国豪杰为了拯救国民于水火而无私奉献，甚至不惜牺牲自己宝贵的生命。
学生在历史课堂中学习历史人物的爱国事迹时，必定会对英雄豪杰们感到由衷的钦佩与敬仰，爱国情感和责任感由此被无声地激发，为祖国日益富强而奋斗的力量也逐渐凝聚。
抗日救亡的歌声教学设计
抗日救亡的歌声教学设计引言：抗日战争是中国近现代史上的一段重要历史时期，也是中国人民抵御日本侵略的重要篇章。
在这一时期，歌曲作为一种重要的宣传工具，发挥了重要的作用。
本文将针对抗日救亡的歌声进行教学设计，旨在通过音乐的方式，帮助学生更好地了解抗日战争的历史背景，增强爱国意识和民族自豪感。
一、教学目标：1. 了解抗日战争的历史背景和意义；2. 通过歌曲学习，提高学生的音乐欣赏能力；3. 培养学生的爱国意识和民族自豪感。
二、教学内容：1. 抗日战争的历史背景和意义；2. 抗日救亡歌曲的类型和特点。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）通过播放一段抗日救亡歌曲的音乐片段，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。
步骤二：探究抗日战争（20分钟）1. 教师简要介绍抗日战争的历史背景和意义；2. 分小组让学生展开讨论，回答以下问题：- 抗日战争是什么时候发生的？- 为什么会发生抗日战争？- 抗日战争的胜利对中国有什么意义？3. 随机挑选几组学生进行汇报，让其他学生进行补充和提问。
步骤三：介绍抗日救亡歌曲（20分钟）1. 通过课件或黑板，向学生展示几首具有代表性的抗日救亡歌曲的歌词；2. 分析抗日救亡歌曲的特点，例如歌词中的表达情感的手法、旋律的节奏感等；3. 鼓励学生主动提出自己对抗日救亡歌曲的理解和感受。
步骤四：学唱抗日救亡歌曲（25分钟）1. 选择一首经典而简单的抗日救亡歌曲，教师先带领学生反复听歌，并体验歌曲的基本情感；2. 教师逐字逐句解释歌词的含义，并带领学生一起朗读；3. 按照歌曲的旋律，带领学生一起唱歌，分几个小组分别进行；4. 对于时间较短的课时，可以仅学唱一小部分，以保证学生掌握歌曲的基本情感和要点。
步骤五：总结和延伸（15分钟）1. 学生进行小组讨论，总结本节课学到的内容，并与抗日战争的意义进行联系；2. 鼓励学生提出自己对于抗日战争和抗日救亡歌曲的看法和感受；3. 邀请学生找寻并收集与抗日救亡相关的资料或故事，进行展示和分享。
高中音乐《到敌人后方去》教案范文
1. 让学生了解《到敌人后方去》的创作背景，感受歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。
二、教学内容：1. 歌曲《到敌人后方去》的产生背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的艺术特色和表现手法。
4. 抗日时期的历史背景和民族精神。
三、教学重点：1. 歌曲《到敌人后方去》的旋律和节奏。
2. 歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感。
四、教学难点：1. 歌曲中的高音部分和节奏变化。
2. 对抗日时期历史背景和民族精神的理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、旋律、节奏等方面的知识。
2. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 讨论法：分组讨论歌曲的艺术特色和表现手法。
4. 比较法：分析其他抗日歌曲，引导学生体会《到敌人后方去》的独特之处。
1. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2. 准备歌曲《到敌人后方去》的乐谱和歌词。
3. 准备相关的历史资料和图片。
七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍抗日时期的历史背景，引出歌曲《到敌人后方去》。
2. 讲解歌曲：分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的艺术特色和表现手法。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，重点讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
4. 分组讨论：学生分组讨论歌曲所表达的抗日精神和民族自豪感，分享自己的感悟。
5. 总结发言：教师引导学生总结歌曲《到敌人后方去》的独特之处，强调歌曲中的抗日主题和民族精神。
八、课堂练习：1. 让学生独立完成歌曲《到敌人后方去》的演唱，注意把握歌曲的旋律和节奏。
2. 选取几位学生进行演唱，让大家对其进行评价，提出改进意见。
九、拓展延伸：1. 引导学生了解其他抗日歌曲，如《黄河大合唱》、《松花江上》等，进行比较分析。
2. 组织学生进行抗日主题的音乐创作，可以是歌曲、器乐曲等。
十、课后作业：1. 让学生课后复习歌曲《到敌人后方去》，加强记忆。
国庆节人们举行音乐会表演经典曲目
国庆节人们举行音乐会表演经典曲目国庆节是中国最重要的节日之一，也是人们庆祝中华人民共和国成立的日子。
每年的国庆节，人们纷纷举行各种庆祝活动来表达对祖国的热爱和祝福。
其中，音乐会是一个备受期待的盛事，人们聚集在一起欣赏经典的音乐曲目，共同庆祝这个特殊的日子。
下面将介绍一些在国庆音乐会上常见的经典曲目。
第一部分：管弦乐经典曲目1. 《义勇军进行曲》《义勇军进行曲》是我国最具标志性的军旅题材歌曲之一，由聂耳作曲，田汉填词。
这首曲子激昂澎湃，富有激情和爱国主义情怀，经常被用于国庆庆典活动中。
2. 《黄河大合唱》《黄河大合唱》是由冼星海根据在抗日战争时期郭沫若的同名长诗《黄河颂》改编而成的合唱曲，曲调激昂雄壮。
这首曲目以强烈的爱国情感歌颂了中华民族的伟大精神和对未来的信心。
3. 《大河向东流》《大河向东流》是我国知名作曲家谭盾创作的管弦乐作品，以强烈的节奏感和优美的旋律描绘了中华民族的壮丽山河和民族精神。
这首曲目在音乐会上常常用来表达国家的繁荣和希望。
第二部分：经典舞剧和歌剧曲目1. 《红旗颂》《红旗颂》是中国著名舞剧《红色娘子军》中的一部分，表达了革命者为了理想信念而不畏艰难险阻的精神。
这首舞曲富有激情和张力，常常在国庆音乐会上引起观众的热烈反响。
2. 《卡门序曲》《卡门序曲》是法国作曲家比才创作的歌剧《卡门》的开场曲。
这首曲目以其激情四溢、动感十足的旋律而闻名，常常在国庆音乐会上作为拉开帷幕的曲目，为观众营造出热烈而庄重的氛围。
3. 《图兰朵》咏史选段《图兰朵》是意大利作曲家普契尼的一部经典歌剧，其咏史选段具有激情、高亢的旋律，以及辉煌壮丽的管弦编曲。
这些选段常常在国庆音乐会上被演绎，带给观众希望和鼓舞。
第三部分：合唱经典曲目1. 《歌唱祖国》《歌唱祖国》是由冼星海作曲，冯雪峰填词的合唱曲，被誉为中国的第一首国歌。
这首歌曲以其激励人心的旋律和深情的歌词，常常在国庆音乐会上被大合唱团表演，传递出了对祖国的深情厚意。
八年级下册历史教学工作计划 调查报告
八年级下册历史教学工作计划调查报告八年级下册历史教学工作计划（实用2篇）给你一篇八年级下册历史计划的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。
一、学生基本情况分析^p ：历史这门学科，在学生的观念中处于“二流学科”的境遇，课堂时间有限，课后更没时间顾暇及此，要想比较牢固的掌握基础知识，需要在课堂上全心投入，惜时如金。
经过上学期的教学，学生的学习兴趣基本上都被调动起来，但学习方法还有所欠缺。
二、教材简析本学期讲授第四册中国历史，初二历史下册教学计划主要以课为单位，叙述我国现代史，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、、注释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
三、教学目标继续增强学生对 ___学习兴趣，初二历史下册教学计划使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析^p 能力，增强学生的自豪感和爱国主义情感。
同时训练学生动手制作能力。
四、重点工作及措施(一)、重点工作：1、继续抓好常规，培养良好的学习习惯。
2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。
3、积极参与教研活动，提高教学水平(二)、措施：1、认真备课，潜心钻研教材教参，吃透《课程标准》，精心设计教案，经常听有经验老师的课，从中吸取经验。
2、上课时，抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，提高学生的积极性和兴趣。
注重改变学生的学习方式，运用自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。
要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
3、课后及时反思，针对课堂上出现的优点和缺陷进行分析^p ，查找原因，做到节节反思，周周反思，从反思中找到不足，促进自己成长。
初中历史教学计划10篇
初中历史教学计划10篇初中历史教学计划篇1（一）指导思想：以《义务教育阶段国家历史课程标准》为依据，按照现行课本，坚持课改新理念，着眼于学生的发展，改进教法，培养能力，提高学生素质，大胆探索，勇于创新，落实教学常规，努力提高初中历史教学质量。
（二）要求：Ⅰ．教学内容要求：①七年级、八年级均上本年级的《中国历史》；②九年级上人教版九年级上册《世界历史》。
建议对九年级上册的1－3单元古代史内容，可作一般了解。
教学重点应放在九年级上册的4－8单元。
Ⅱ．教学环节要求：1．备课：①教师要深入钻研现行中学历史教学大纲和中学历史课程标准，明确本学期的教学任务与要求，作好学期教学总体安排，根据大纲和新课标的要求，明确__、本课的教学目的与任务。
②要认真钻研教材，了解教材知识体系，明确每个单元与每节课的任务，找出重、难点，注意掌握各课的.内在联系，准确掌握历史课本中史实的时间、地点、人物、事件等，结合教材，注意开展活动，培养学生历史思维能力。
③每节课的教案要能体现出教学的主要手段，全面完成历史教学任务，寓思想、政治教育于教学过程中。
④每节课要有简明、系统、突出重点、层次分明的板书设计。
2．上课：①提倡结合教材，结合实际使用得体的教学方法。
做到讲练结合，点面结合，图文结合，重点突出，师生互动。
②用普通话教学，语言力争准确、简单、生动、形象、富有感染力。
3．批改有练则改，以及时了解学生掌握知识状况和学科能力的情况。
4．辅导：①指导学生用科学的方法进行学习，帮助学生提高审题能力及回答问题的能力。
②指导学生收集、整理、阅读历史资料，注意引导学生阅读课后“自由阅读卡”，上好活动课，组织兴趣小组开展课外活动。
（三）教学安排初一：时间教学内容（人教版《中国历史》七年级上册期中前1－11课期中～期末12－22课初二：时间教学内容（人教版《中国历史》）八年级上册期中前1－13课期中～期末14－22课初三：时间教学内容期中前《世界历史》九年级上册1－8单元期中～期末《中国历史》八年级上册1－7单元初中历史教学计划篇2新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针，我依据学校的工作计划制定了如下的教学计划。
《不愿做奴隶的人们》PPT课件∣教科版1
活动
观看电影《国歌》，举行一次抗 日救亡诗文朗诵会或抗日歌曲演唱会。 把你找到的诗歌或诗词写下来。
谢谢!
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！ （二）、朋友相见，感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。 2、交流探究，品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。 （2）有感情地朗读。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （1）默读，想象作者描写的情景。 （2）同桌互读，交流对这段话的体会。 （3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受） （4）带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 （2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
初中八年级历史教学计划
初中八年级历史教学计划初中八年级历史教学计划怎么写?注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。
积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。
这里给大家分享一些关于初中八年级历史教学计划5篇，供大家参考。
初中八年级历史教学计划1一、学期三维教学目标：八年级下历史教学内容主要是中国现代史，1949年中华人民共和国的成立是中国现代史的开端。
中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化的历史。
通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：1、知识与能力：掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力;初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识;通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。
注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法;乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得;积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
3、情感、态度、价值观逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
抗日救亡歌曲演唱会上课教学方案设计
抗日救亡歌曲演唱会教学设计●教学设计思路本课是对前一阶段学习的一个总结。
是从一个侧面——抗日救亡的歌曲，这一方面来反映中国人民团结抗日、不怕牺牲、为民族而战的可贵精神的。
教师可以选取一些有关的、学生比较熟悉的抗日歌曲，在课堂上放、并组织学生进行演唱（可独唱、可合唱）。
在抗日歌曲中培养学生的爱国主义情感。
教师可在课前布置给学生准备任务：查阅相关歌曲的创作背景资料等等，帮助学生更好的理解歌曲的内涵。
●教学目标（一）知识与能力．通过在课前阅读本单元的课文及与抗日战争相关的历史知识读物，了解抗日救亡艺术作品诞生的历史背景。
2．通过学唱抗日救亡歌曲，重温历史，加深对抗日战争这段历史的认识和理解。
（二）过程与方法．了解每一部文艺作品诞生的特定的时代背景，提高从历史角度来欣赏文学艺术作品的能力以及从文艺作品中感知历史的能力。
2．培养合作学习与共同成长的团队意识。
（三）情感态度与价值观通过演唱抗日救亡歌曲，体会中华民族在反抗日本帝国主义侵略斗争中，不畏强敌、万众一心的民族斗志和豪情，增强爱国主义情感。
●教学重难点（一）教学重点．使学生在歌曲中体会到当时中国人民的斗志和豪情。
2．使学生通过了解歌曲的创作背景加深对抗日战争的理解。
3．通过歌唱，培养学生的团结合作精神。
（二）教学难点通过歌曲，帮助学生对当时的政治、社会环境有一个更深的理解。
●教学方法讨论法、讲述法、影像辅助法●教学媒体（一）教具准备多媒体教学设备（二）素材准备相关音频素材，例如《毕业歌》、《义勇军进行曲》、《松花江上》、《大刀进行曲》、《游击队歌》等等●课时安排2课时。
●教学结构与过程（课堂导入）“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们的新长城！”“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！”当年，这一首首抗日救亡的歌曲，曾经使无数中华儿女热血沸腾，奔赴抗日杀敌的战场。
今天，让我们放开歌喉，在歌声中重温那一段令人激昂的历史，体会先辈们万众一心、为民族而战的高昂斗志吧！（讲授新课）（板书）一、抗日救亡歌曲简介（教师讲述）在全民抗战的热潮中，歌曲作为宣传群众、鼓舞士气、团结民心的最直接最有力的形式，自然成为这一时期最主要的音乐体裁，不仅使众多的爱国音乐家们全力以赴地投入了创作，而且一般业余音乐爱好者们也写出了不少好作品，从而使抗战歌曲获得了巨大的丰收。
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《义勇军进行曲》
田汉词聂耳曲诞生于抗击日本帝国主义侵 略的战争年代的《义勇军进行曲》，现在已是 中华人民共和国国歌。在任何时候任何地点， 为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗 志和不屈精神永远不会被磨灭。
聂耳
田汉
Байду номын сангаас
《五月的鲜花》、《松花江上》
张寒晖
阎述诗
《游击队歌》
《黄河大合唱》
冼星海
《南泥湾》
体谅水清の心情，有张有弛，有紧有松，有进有退才是上策。于是他赶快吩咐道：“秦顺儿，赶快给小格格撑好伞。悠思，那回咱们有咯船，阿玛可以给您采好多好多の莲 蓬。”“悠思，额娘已经给您采咯那么多呢，就别用劳烦阿玛咯。”“别嘛，您采の是您の，阿玛采の是阿玛の，别壹样の啊！”再次被悠思堵咯口，水清壹气之下离那父女俩远 远地，直接躲进咯船舱里。壹见水清生气，王爷有些心情忐忑，于是小声地对悠思说道：“额娘生气咯，怎么办？”“没事の，阿玛，额娘才别会真の跟悠思生气呢，她那是累咯， 想要歇息壹下。阿玛，咱们去采莲蓬吧。”王爷壹听悠思那话，总算是暂时放下半颗心来，晓得水清别会是真の生咯他们父女两人の气，于是放心大胆地带着悠思开始采起莲蓬来。 由于有咯船只，可以在荷花丛中穿棱往来，哪里结の莲蓬多，悠思就指挥着小太监将船儿往哪里撑，所以没壹会儿，船尾就堆满咯父女俩の劳动成果，都快要没什么下脚の地方咯， 于是王爷向悠思提议：“乖女儿，阿玛可是别能再采莲蓬咯，那船里可是再多壹点都是装别下呢。”王爷说完，半天都没什么听见悠思の回应。那是因为悠思还没什么玩够，别肯 罢休，而更主要の原因则是小格格在担心，假设现在别采莲蓬咯，阿玛会别会就要回去，别和她玩咯？鬼心眼极多の悠思死活别开口答应他の提议，小脸儿也有点儿难看起来。王 爷哪里看得下他の宝贝女儿那么别开心？于是就吩咐秦顺儿：“您赶快过来把鱼竿拿出来支好，教着小格格钓鱼。”悠思壹听到王爷提议停止采莲蓬并别是意味着要回去，而是改 成钓鱼，既然别用回去，干啥啊都行！于是高高兴兴地跟秦顺儿闹着要玩钓鱼。悠思有私心，别想让她の阿玛那么快地就离开她们，才刚刚开始那么快乐の时光，她真の是舍别得 她の阿玛。而王爷也有私心，别想冷落咯他の仙女！刚刚水清是赌着气躲进の船舱，他倒跟悠思两各没事儿人似地玩得别亦乐乎。虽然有悠思の保证，但是他の心里仍是别踏实， 想让小没钕高兴，又别想得罪咯他の仙女，于是他对悠思耍咯壹各心眼，由秦顺儿用钓鱼の法子暂时吸引咯小格格の注意力，他自己正好可以脱开身来安抚水清。可是水清才别需 要他の安抚呢！有壹各免费の“保姆”在替她照顾着小格格，她自己舒舒服服地坐在船舱里，日头晒别着，腿脚累别着，喝喝茶，看看书，微风徐来，鸟语花香，听着蝉鸣蛙叫， 看着那父女两人累死累活地辛勤劳动，水清の小日子过得是多么の惬意逍遥！看着她那悠闲自得の样子，王爷那才发觉，刚才那么心情忐忑地生怕她生气、恼怒、埋怨，原来全都 是杞人忧天！看来还是悠思更咯解她额娘の脾气禀性。第壹卷 第674章 爱莲水清听到咯他们父女两人の谈话，也听到咯他の脚步声，当然晓得他朝船舱走来，但是她根本就别想 理会他！刚刚当着悠思和壹众奴才の面，让她两度难堪，真真是壹各可气、可恨、可恼之人！于是她继续装做读书读得津津有味の样子。别是有句老话吗？两耳别闻窗外事，壹心 只读圣贤书。倚靠在船舱の门口，见她壹动别动，专心致志读书の样子，他也别晓得她是真の读书入迷，还是在成心躲他。半响过后，还是他率先打破咯沉寂：“您刚才站在那么 小の湖石上，也别害怕掉进水里吗？”他已经开咯口，水清自知是无法再装模作样下去，没处躲没处藏の水清只好无奈地放下书本，意味深长地反问道：“难道，湖广の儿女还会 怕咯那片小小の湖水吗？”秦顺儿带着悠思小格格钓鱼，吴嬷嬷壹边整理着新采上来の莲蓬，壹边手脚麻利地剥着莲子，两各小太监，壹各负责撑船，壹各负责给小格格撑伞，众 人都在忙着手中の活计，只有那两各主子，满脸尴尬，壹各没话找话，壹各疲于应付。别想再被他问东问西，言多必失，于是水清赶忙拿悠思转移话题：“悠思，还记得《爱莲 说》吗？玩咯那么长时间，也该学点儿正经功课咯！”闻听此言，简直是让他瞋目结舌！前几各月那各《陋室铭》就已经让他目瞪口呆咯，现在居然又冒出来各《爱莲说》！王爷 惊诧之
抗日救亡歌曲演唱会
“ 同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！”
——《毕业歌》
“ 起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉 筑成我们的新长城！”
——《义勇军进行曲》 “风在吼，马在叫，黄河在咆哮！”
——《黄河大合唱》
《毕业歌》
陈瑜作词，聂耳作曲。《毕业歌》以 其进行曲的速度和坚毅、果敢的气魄鲜明 地反映和表达了中国人民反帝爱国斗争的 决心和热情。
一首《南泥湾》唱了半个多世纪，让人 对延安的风土人情总是这么亲切，这么眷恋。 这首歌，以优美热情的旋律，描绘陕北江南 的美景,礼赞劳动模范的功勋，将群众歌曲的 激情与优美、抒情的浪漫主义融为一体，成 为一首脍炙人口的名曲，很快在边区和全国 流行开来。
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