1沁园春雪1

合集下载

1、《沁园春·雪》

1、《沁园春·雪》

沁园春

毛泽东
走进作者
毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润
之,笔名子任。中国无产阶级革命家、政治家、军 事家、理论家。中国共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和领导者,中国共产党 和中国人民的伟大领袖,毛泽东思想的主要创立者。
毛泽东还是一位史学家,
诗人,书法家。
读一读
惟余莽莽 (mǎng) 原驰蜡象 分外妖娆 (fèn)(ráo)成吉思汗 数风流人物 (shǔ) 还看今朝 (zhé) 折腰 稍逊风骚
(chí) (hán) (hái) (xùn)
释词意~
看课本,我们一起来阅读注释!
找人译一译!
初读初悟
词的上阕主要写了什么?表现了作者怎样的感情?
描写北国壮丽的雪景
分外妖娆:艳丽多姿

秦始皇三十四年,一位朝廷高官淳于越反 对当时实行的“郡县制”,要求根据古制,分 封子弟。丞相李斯加以驳斥,并主张禁止“儒 生”(读书人)以古非今,以私学诽谤朝政。 秦始皇采纳李斯的建议,下令焚烧《秦记》以 外的列国史记,对不属于博士馆的私藏《诗》、 《书》等也限期交出烧毁;有敢谈论《诗》、 《书》的处死,称赞过去而议论现在政策的灭 族;禁止私学,想学法令的人要以官吏为师。 这种措施引起许多读书人的不满。第二年,许 多方士(修炼功法炼丹的人)、儒生攻击秦始 皇。秦始皇派人调查,将四百六十多名方士和 儒生挖大坑活埋。历史上称这些事情为“焚书 坑儒”。
《沁园春 雪》怎么理解?
“沁园春”是词牌名,又名“寿星明”“东
仙”“洞庭春色”等,双调114字,分上下两 阕。相传“沁园”是东汉明帝女儿沁水公主 的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏 此事,此调因此得名。

1 沁园春 雪

1 沁园春 雪

1 沁园春·雪文章主旨《沁园春·雪》是一篇写景抒怀之作,上片描写雄伟壮阔而又妖娆的北国雪景,下片纵论历史上的英雄人物,抒发了词人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了词人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念。

结构图示考点提炼品味炼字[问题] 品析“欲与天公试比高”一句中“欲”字的表达效果。

(对应训练见第10题)[点拨] 第一步,结合字词所在句子分析该字词的语境义。

第二步,从该字词准确传神、所用修辞手法或表现手法等角度,分析含有该字词的句子的内涵。

第三步,分析该字词烘托出的意境或表达的作者情感。

[解答] “欲”运用拟人的修辞手法,把“山”“原”人格化,生动形象地写出了在大雪纷飞中,远远望去,群山和高原与天相连,显得生机勃勃,昂扬奋发。

拓展链接《沁园春·雪》发表撷趣1945年,毛泽东亲赴重庆谈判,应柳亚子请求,亲笔书写了这首《沁园春·雪》赠他。

毛泽东回到延安后,重庆《新华日报》发表了柳亚子的和词。

和词的小序写道:“次韵和毛润之咏雪之作不尽依原题意也。

”原作因而被爱好者传抄,不久即先后被重庆的两家报纸发表,一时轰动山城。

1.下列词语中,每组加点字的读音都相同的一项是( )A.分.外/满分.分泌./沁.人心脾呜咽./狼吞虎咽.B.今朝./朝.霞娇.美/一代天骄.瘦削./削.足适履C.折.腰/折.本妖娆./抓耳挠.腮数.量/数.九寒天D.出汗./可汗.殉.职/徇.私枉法积攒./人头攒.动2.下列词语书写无误的一项是( )A.鸟瞰眼花瞭乱红装素裹稍逊风骚B.藉贯略输文采唯余莽莽英雄竞折腰C.诀别江山多娇人声鼎沸原驰蜡象D.幅射顿失滔滔一泄千里弯弓射大雕3.下列句子中朗读节奏划分有误的一项是( )A.望长城/内外,惟/余莽莽B.看/红装素裹,分外/妖娆C.江山/如此/多娇,引/无数英雄/竞/折腰D.惜/秦皇/汉武,略输/文采4.[2018·南开区二模(改编)]下面的句子中没有语病的一项是( )A.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》,被学术界誉为“红学史上一部划时代的著作”。

第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

第1课《沁园春雪》课件(共19张PPT)统编版语文九年级上册

本词旨在赞颂无产阶级英雄,抒发词 人的远大抱负,为什么还要描写壮丽雪景 、评点历代帝王呢?
(1)描写壮丽雪景是后文抒情议论的基础。 作者描写北国的严冬雪景,表现景物的壮美, 抒发对其热爱之情,并发挥自己丰富独特的想象, 在冰雪茫茫的浩瀚画面上,呈现出阳光照耀大地 的壮美。正因为“江山如此多娇”,所以能很自 然地引出为它竞相折腰的无数英雄。
这三句是虚写,是想象中的情景,“分 外”二字透露出作者对雪后美丽风光的赞美 与热爱。
5.上阕哪几句是静景,哪几句是动景? 千里冰封
静景 长城内外,惟余莽莽 大河上下,顿失滔滔
动景
万里雪飘 山舞银蛇,原驰蜡象
上阕小结
作者描写北方雪景,视野开阔,画面 雄丽,气势宏大,气魄豪迈。目的是借景 抒情,赞美祖国壮丽河山,抒发为祖国而 奋斗的豪情壮志。
比高。
3.“山舞银蛇,原驰蜡象”中“山”与 “原”都是静态之物,为什么要写其“舞”、 “驰”?
以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶 迤曲折,以“驰”字形容白雪覆盖的高原如 “蜡象”奔腾跃动。这两句运用比喻的修辞 手法,化静为动,极为传神地将冰雪覆盖的 群山、高原写得生机勃勃、灵动活跃。
4.分析“须晴日,看红装素裹,分外 妖娆”三句写法上与上文的不同。
7.文中提到哪些英雄为江山折腰?诗 人是如何评论他们?
秦始皇(嬴政)
汉武帝(刘彻)
唐太宗(李世民) 宋太祖(赵匡胤)
成吉思汗(铁木真)
略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕
8.如何理解“俱往矣,数风流人物,还看今
朝”? 最后三句为词眼,是本词的主旨所在。 作者用“往昔”与“今朝”对比,用过去的 “英雄”与当今的“风流人物”对比,突出 了“今朝”的风流人物具有更卓越的才能, 定能不负历史使命,超越历史上的英雄人物, 创造空前的伟大业绩。

语文人教版九年级上册1、《沁园春 雪》

语文人教版九年级上册1、《沁园春 雪》

作者简介
毛泽东:
字润之,笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政 治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 中国共产党中央军事委员会主席(1936~1976),中国 共产党中央政治局主席(1943~1945)和中央委员会主席 (1945~1976),中华人民共和国中央人民政府主席 (1949~1954)和中华人民共和国主席(1954~1959)。 1976年9月9日在北京逝世。
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间,爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后,评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一作手, 虽苏、辛未能抗,况余子乎?”公开发表后,在中国革命 何去何从的紧要关头,给人民以鼓舞。
学习目标: 1.能抓住关键语句,理解课文内容,领略词的意境, 体会作者的思想感情。(重点) 2.学习能明白本词写景、抒情、议论相结合的写作 手法及比喻、拟人等多种修辞手法。 (难点)
—— 毛泽东
毛 泽 东 亲 笔 手 书 的 《 沁 园 春 雪》
●词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合 乐演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只剩下词 牌,词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首词 的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫 做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。
● 《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两 阕,上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。 “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林, 曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
• 1、赏析上阕:请同学们用这样的赏析一词或一句: 我最喜欢“ ”一词/句,因为它 例:我最喜欢“山舞银蛇,原驰蜡象”一句,因为它用 了比喻的修辞手法和化静为动的手法,表现一种奋发的 态势和竞争的活力,有着大气磅礴的气势和灵动的活力。

人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》课件(共33张PPT)

人教部编版九年级语文上册第1课《沁园春·雪》课件(共33张PPT)

找出全词点明主旨的句子
明确:“俱往矣,数风流人物, 还看今朝” 。由评论历史人物 落到赞扬当代无产阶级和革命 人民,使全词的思想境界达到 了高峰,点明了主题。
3、“俱往矣,数风流人物,还看今朝”怎 样理解?
今朝的风流人物,是新时代在文治和武 功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人,应该是人民群众,也应该是领导人民群 众进行斗争的无产阶级革命家,还应该是诗 人的自况。这是诗人的自信和自励,是对中 国共产党和人民大众的歌颂,是他们决心登 上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全诗的 主旨所在。
1、写景叙事之作,描 写行军的一个场面,表 现工农红军一往无前的 战斗气概。
2、上片写景,下片议论 2、上片写景,下片叙事
3、写的是北国的雪景, 壮阔而美好,并有诗 人想象。
3、写的是南国雪景,虽 有气势而难与前者相比, 只是展现眼前的实景。
作业:
写 出 两 句 写 雪 的 古 诗 句。
评古代帝王
成吉思汗 (褒扬、批评、自信)
数 风流人物 看 今朝
赞今朝英雄
结构展示
沁园春·雪 毛泽东
(描写、议论、抒情相结合)
上阕:描写北国风光 热爱祖国河山
下阕: 评论历史人物 赞颂当今英雄
冰封 雪飘 (总写)
长城 惟 大河 顿(分写) 山 舞 原 驰(实写)
豪 迈
须 红装素裹 (虚写)
秦皇 汉武 略输 唐宗 宋祖 稍逊
板书
冰:封(静态)冰雪弥漫的严冬景象
雪:飘(动态)壮阔雄奇的银装世界
实景 望:登高望远(统领下文,展开画卷)
上阕
长城、黄河——静态(互文、夸张)大雪纷飞,
茫茫无际 雄伟壮丽
群山、高原——动态(拟人)
群山绵延

九上语文课件第1课《沁园春雪》课件

九上语文课件第1课《沁园春雪》课件

须晴日,
译文:要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光
看红装素裹, 和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。
分外妖娆。
须晴日,
“须”:上阕末尾三句是虚景,作者借助想象 把江山比作少女的衣装,写出了红日与白雪交
看红装素裹, 相辉映的艳丽景象,表达了词人对雪后美景由
分外妖娆。 衷的赞美之情。(虚实结合)
上阕小结
江 山 如 此 多 娇
顿失/滔滔。 了应祖国山河的壮丽,同
时照应“千里”“万里”,
望/长城内外,也显示了诗人博大的胸怀 惟余/莽莽; 和雄伟的气魄。
大河/上下, 顿失/滔滔。
“顿失”:照应“冰封”, “顿失”写出变化之速,寒
威之烈,运用夸张。
用视觉形象,突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。
望 惟长 余城 莽内 莽外 ,,
大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象,
群山好像一条条银蛇在舞动,高原上的丘陵好像 许多白象在奔跑,似乎想要和苍天比一下高低。
欲与天公试比高。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
运用比喻、拟人的修辞手法。“舞”“驰” 两个动词化静为动,把冰雪覆盖的群山高原 写活了,使之生机勃勃。另外对偶的修辞使 句式工整,读起来朗朗上口,更增添了一种 活泼奔放的气势之美。
词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱,句
式长短不一。乐谱失传后,只剩下词牌,词牌就是词的调子, 每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚,所以 写词又叫做“填词”。词牌名与词牌没有必然的联系。
《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕,上阕13句, 下阕12句,句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁 水公主的园林,曾被外戚窦宪夺取,后人作诗以咏其事。

九年级语文上册(人教版 课件):第1课 《沁园·雪》

九年级语文上册(人教版 课件):第1课 《沁园·雪》

1 沁园春·雪

1. 学习目标
2. 作者简介
3. 背景透视 4. 文体知识
5. 相关资料
6. 检查预习
7. 听读课文
8. 整体感知
9. 句段品析 10. 疑难探究 11. 板书设计 12. 本课主旨
13. 本课突出艺术特色归纳
14. 拓展延伸 15. 教材习题讲解
16. 课后作业布置
1. 感知词中形象,理清作者思路,品析词的 精妙语言。(重点)
部分来自《点拨》
成吉思hán ( 汗)
部分来自《点拨》
魔法记忆:记少余多法,义为少数民族首领时, 读hán,如可汗、大汗,除此之外读hàn。
三 记一记词义
部分来自《点拨》
1.惟余莽莽: 只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,词中是 无边无际的意思。例句:2015年的第一场雪,让大 家略到了惟余莽莽的壮丽景象。
【答案】江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 作用:承上启下。
部分来自《典中点》
3. 找出全词点明主旨的句子。 【答案】“俱往矣,数风流人物,还看今朝” 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命 人民,使全词的思想境界达到了高峰,点明了 主旨。
品析上片诗词
部分来自《点拨》
1. 上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪几句是分写?描 写了怎样的北国风光? 【答案】“北国风光——万里雪飘”是总写, “望长城内外——分外妖娆”是分写 “千里冰封,万里雪飘。”(注意“封”和“飘”; 互文) 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界,写 法上动静结合。
6.文采:本指辞藻。词中用来概括广义的文化,
包括政治、思想、文化在内。
文采、文才辨析:二者都有才能、才华的意思。
“文采”范围比“文才”广,既指文艺方面的

九年级语文上册1沁园春雪课件(幻灯片19张)

九年级语文上册1沁园春雪课件(幻灯片19张)

分 外 成吉思汗 数) 千里冰封, (拉长) 万里雪飘。 (高昂) 望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 (慢) 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。(高昂) 须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆。(慢)
江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武, (低沉) 略输文采; (慢) 唐宗宋祖, 稍逊风骚。 ( 慢) 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 (低、慢) 俱往矣,数风流人物, 还看今朝。 (一字一顿)

全文赏析
概括上下阕的主要内容
上阕:描写北国雪景,展现祖国壮丽的 山河 下阕:纵论历史英雄,抒发了诗人的抱 负
找出过渡句,说说它的作用。
“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。” 作用:承上启下(上下阕联系更加紧密, 使文章更加的连贯)
1、找出上阕中描写风景的句子,作者描画 了怎样的雪景?用了什么描写手法?
才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘。 ─元稹《南秦雪》
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
─卢梅坡《雪梅》
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
─岑参《白雪歌送武判官归京》
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
─李白的《行路难·其一》
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
─ 柳宗元的《江雪》
沁园春∙雪
毛泽东
1936年在陕
作者简介
化静为动的浪漫想象,使诗人眼前的大自然生机勃勃, 生动活跃。
6、上阕最后一句是虚写还是实写?从哪里可以 看出来?表现出怎样的意境? 虚景
“须”字表明雪后初晴之景是作者的想象。 写出了雪后之景的清朗、娇艳、多姿多彩。
7、在如此广阔的空间描写中,展现了诗人怎
样的胸怀?在美丽的雪景下,抒发了诗人怎样 的情怀?
3、作者望到了哪些景观?为何选取这些景观?

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)

新人教版九年级上册语文第一课《沁园春 雪》课件(37张PPT)
袖高瞻远瞩的博大胸怀和乐观精神
• 诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物 的评点的? • “江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,承上启下的 过渡句。使全词结构严谨,浑然一体。 • “娇”是一种女性美,正与“红装素裹,分外妖娆” 相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字 写尽了英雄之间激烈的斗争,写尽英雄之间的相继崛 起,“折腰”的形象,最能概括每一个英雄人物的奋 斗动机和奋斗姿态。
山、原,这些原本静止的景物,作者却写 出它们的“驰”和“舞”,这样化静为动, 是什么因素造成的? 因素有三:第一,视觉因素,远望山 势绵延起伏,确有动感;第二,精神因素, 作者精神振奋,视大地也生动活泼;第三, 时代因素,蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的 性格。雪景的壮丽雄奇,神州大地的勃勃
诵读贴士
沁园春· 雪
毛泽东
1、总写北国雪景的句子是哪几句? 2、作者以“望”统领哪几句,都望到 了什么? 3、上阕中哪几句是实景,哪几句是虚 景? 4、“江山如此多娇,引无数英雄竞折 腰”在结构上什么作用? 5、找出诗中最能体现本诗主旨的诗行。 6.这首词上下阕各写了什么?各用了什 上片:描写北国雪景,赞美祖国河山。(描写) 么表达方式?抒发了作者怎样的思想感 下片:评论古代帝王,赞美当代英雄。(议论)
“一切景语皆情语”,毛泽东选用这些 景象表达了诗人怎样的情怀?
上阕
降雪冰冻地 区之广
寒冷程度之 烈
千里万里 冰封雪飘

(描写)
长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
对偶夸 张
静态

比喻拟 人
动态
红装素裹 分外妖娆
对偶比 喻


《沁园春雪》古诗。

《沁园春雪》古诗。

沁园春·雪
【作者】毛泽东【朝代】近现代
北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

译文注释
北方的风光,千万里冰封冻,千万里雪花飘。

远望长城内外,只剩下无边无际白茫茫一片;宽广的黄河上下,顿时失去了滔滔水势。

山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞,高原上的丘陵好像许多白象在奔跑,它们都想试一试与老天爷比比高。

要等到晴天的时候,看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映,分外美好。

江山如此媚娇,引得无数英雄竞相倾倒。

只可惜秦始皇、汉武帝,略差文学才华;唐太宗、宋太祖,稍逊文治功劳。

称雄一世的人物,成吉思汗,只知道拉弓射大雕。

这些人物全都过去了,数一数能建功立业的英雄人物,还要看今天的人们。

赏析相关内容
毛泽东词是中国革命的史诗,是中华诗词海洋中的一朵奇葩。

《沁园春·雪》更被南社盟主柳亚子盛赞为千古绝唱。

这首词一直是众人的最爱,每次读来都仿佛又回到了那个战火纷飞的年代,又看到了那个指点江山的伟人,不由地沉醉于那种豪放的风格、磅礴的气势、深远的意境、广阔的胸怀。

第1课《沁园春 雪》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册

第1课《沁园春  雪》课件(共33张PPT) 部编版语文九年级上册
沁 园 春 雪
·
•古代一种韵文形式,又叫长短句、诗余、曲子词等。
原来可以合乐演唱,句式长短不一。乐谱失传后,只 剩下词牌,词牌就是词的调子,每个词牌规定了这首
词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做 “填词”。词有词牌名和题目组成,题目可没有。历 史上宋代是词的创作繁荣时期,涌现了苏轼、辛弃疾 等为代表的的豪放派词人和以李清照、柳永为代表的
婉约派词人。
•《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕, 上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。“沁园”
相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚 窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
沁园春是 词牌名 。 雪是 题目 。
毛泽东亲笔手书的《沁园春 雪》
写作背景
《沁园春·雪》写于是1936年2月。
遵义会议确立了毛泽东同志在全党 的领导地位。毛泽东同志率长征部队到 达陕北之后,领导全党展开了反抗日本 帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧 县,毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登 到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形, 面对祖国壮丽山河,他意气风发,一气 呵成写下了这首名词。
• 俱往矣,数风流人物,还看 今朝。
• 将往与今对比,歌颂了无产 阶级革命英雄,抒发了无产 阶级要主宰世界的豪情壮志。
总结
这首词以宏伟的气魄,生花的妙笔, 写景、议论、抒情相结合,寄托了诗 人对祖国山河的无比热爱和赞美之情, 表现了自己作为一代“风流人物”, 要为中华民族建功立业的伟大抱负, 抒发了对当代无产阶级和革命人民无 比信赖和热爱的激情,激发了人们的 爱国热情和民族自豪感,鼓励人匀为 建立新中国而奋斗。
1、下阕开头两句在结构上起什么 作用?
承上启下。前句总括写景, 再次赞美祖国山河。后句总领 下文抒情 ,指出历史上许多英 雄人物为祖国的壮丽河山而倾 倒。

第1课《沁园春雪》(共38张PPT)

第1课《沁园春雪》(共38张PPT)

作者简介
毛泽东,字润之,笔名 子任。1893年12月26日生于湖 南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖,马克 思主义者,伟大的无产阶级革 命家、战略家和理论家,中国 共产党、中国人民解放军和中 华人民共和国的主要缔造者和 领导人,诗人,书法家。 中国共产党中央军事委 员会主席(1936~1976),中 国共产党中央政治局主席 (1943~1945)和中央委员会 主席(1945~1976),中华人 民共和国中央人民政府主席 (1949~1954)和中华人民共 和国主席(1954~
写作背景
1936年2月,抗日 战争爆发前,在陕北 的清涧县,毛泽东同 志登上海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地 形,观赏风光。面对 苍茫大地,胸中豪情 激荡,过后写下了这 首词。
1945年8月,抗战胜利后,为了国家 的前途和人民的利益,毛泽东同志亲赴重 庆与国民党谈判。在此期间,著名的爱国 民主人士柳亚子向毛主席“索句”(求 诗),毛主席便手书《沁园春 雪》赠给 他。柳亚子读后写道:“展读之余,以为 中国有词以来第一作手,虽苏(轼)、辛 (弃疾)未能抗,况余子呼?”后于1945 年11月14日发表于《新民报》晚刊。这首 词的写作和发表俱在新的革命时期即将开 始之际,有着重要意义。
课文导入
雪,冰清玉洁,是情趣的寄托,是人格的化 身。 自古以来,骚人墨客,大都以雪为题;诗坛 文苑,也多有咏雪之作。毛泽东对雪也有着特殊兴 趣,经常有咏雪的佳词丽句。但要说到好,《沁园 春.雪》却首推第一。不仅如此,本篇还是毛泽东 引起唱和、争论最多、最大的一首词,也是毛泽东 诗情才智的一次充分的展露,也是他丰富、崇高的 精神世界的一次艺术的显现。
1、词的上阕哪些句子总写北方雪景? 这些句子营造了一个怎样的意境?抒 发了诗人怎样的情怀?

沁园春雪 朗诵 原版

沁园春雪 朗诵 原版

沁园春雪朗诵原版
一、引言
《沁园春雪》是中国当代著名诗人毛泽东所创作的一首诗歌作品。

这首诗以其
深沉的意境、雄浑的情感和独特的韵律感成为了广大读者喜爱的经典之作。

本文将以Markdown文本格式为基础,为您朗诵《沁园春雪》的原版。

二、正文
沁园春雪
北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇
引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

三十功名尘与土
八千里路云和月。

莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪;臣子恨,
何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。

壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

待从头,收拾旧山河,朝天阙。

三、解读
《沁园春雪》这首诗词以北国风光中的冰雪之美为背景,以抒发作者对国家命运和民族精神的思考和热爱之情。

通过对历史的回顾和对当下现实的反思,表达了对于民族团结和国家强盛的向往与追求。

首段描述了北国的风光,生动描绘了冰封万里、雪飘千里的景象。

作者通过。

部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点

部编版九年级上册语文第1课《沁园春·雪》课文原文、教案及知识点

【导语】词,⼜称长短句。

⼀⾸的字数、句数、段数、韵律、平仄,都有固定的格式,这就是词谱,词⼈依照词谱填词,词谱的名称叫词牌,⽐如“沁园春”“虞美⼈”“⽔调歌头”等。

下⾯是⽆忧考整理的内容,希望对你们有帮助!1.部编版九年级上册语⽂第1课《沁园春·雪》课⽂原⽂ 北国风光, 千⾥冰封, 万⾥雪飘。

望长城内外, 惟余莽莽; ⼤河上下, 顿失滔滔。

⼭舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试⽐⾼。

须晴⽇, 看红装素裹, 分外妖娆。

江⼭如此多娇, 引⽆数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武, 略输⽂采; 唐宗宋祖, 稍逊风骚。

⼀代天骄, 成吉思汗, 只识弯⼸射⼤雕。

俱往矣, 数风流⼈物, 还看今朝。

1936年2⽉2.部编版九年级上册语⽂第1课《沁园春·雪》教案 学习⽬标: 1.品味词中凝练、贴切、富有表现⼒的语⾔,发展学⽣形象思维的能⼒。

(重点) 2.理解词的⼤⽓镑礴,旷达豪迈的意境,培养学⽣阅读鉴赏诗歌的能⼒(难点) 3.感受词⼈的豪迈与⼤⽓,激发热爱祖国壮美河⼭,树⽴伟⼤抱负和坚定信念的思想情感。

课时安排:安排1课时 教学过程: ⼀、导⼊⽰标: 由回顾写雪的诗句导⼊。

(由回顾旧⽇积累导⼊到对新诗⽂的阅读,便于开启学⽣的形象思维) 本环节由学⽣⾃主完成,教师可适时补充。

⼆、课⽂探究: (⼀)⼀读课⽂,感受⽓势 1.指名朗读,请学⽣听准每个字⾳。

(将需要着重指出的字写到⿊板上) 2.强调以下字⾳ 沁qìn 数风流⼈物shǔ 折腰zhé 思汗hán 今朝zhāo 3.注意节奏和重⾳ 以前三句为例:北国风光,千⾥冰封,万⾥雪飘。

师⽣共议停顿和重⾳,在此基础上有感情地朗读全⽂。

4.集体朗读全词。

(⼆)⼆读课⽂,理解词意 1、赏析上阕:可围绕以下⼏个问题来进⾏: ⑴⼤家看上阕写了什么内容? 讨论并归纳:上阕主要描写北国雪景。

⑵哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作⽤? 讨论并归纳:“望”字。

第1课《沁园春雪》课件(共41张ppt)

第1课《沁园春雪》课件(共41张ppt)

赏析下阕
1.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评 点的?
“江山如此——竞折腰”,承上启下的
过渡句。
“娇”是一种女性美,正与“红装素裹,
分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”
引出下文。
合作探究
赏析下阕
“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争,
写尽英雄之间的相继崛起。
“折腰”的形象,最能概括每一个英雄
整体感知
1.思考:上下阕之间有一句过渡句,请迅速找出并 说说它的作用。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
作用:承上启下。
整体感知
2.概括上下两阕的主要内容
上阕:描北国雪景,展壮丽河山 下阕:评历史人物,抒诗人抱负
合作探究
赏析上阕
1.上阕描写北国雪景,哪几句是总写?哪几句是分写?分写 的内容由一个什么字总领?它领起的内容有哪些?
所以这句话是虚写。
合作探究
总结上阕: 先总写北方雪景。然后写眼前实 景,接着写想象虚景,虚实结合, 动静结合写出了“江山如此多娇”。
板书设计
全景: 冰封雪飘
长城—莽莽
(静)
热爱
上 阕
黄河—冰封 实景:
群山—银蛇
祖国 大好
( 动 ) 河山
高原—蜡象
(写景、抒情)
虚景: 红装素裹,分外妖娆
合作探究
合作探究
4.下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采?根据 是什么?作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?
整体感知
一起把这首词朗读一遍!
沁园春 雪
1936年2月 毛泽东
北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红装素裹,分外/妖娆.

2017秋人教版九年级语文上册第1课 《沁园春雪》优质课件

2017秋人教版九年级语文上册第1课 《沁园春雪》优质课件

感受内容美
1、词的上阕主要写了什么?表现了什么?
描写北国雪景 赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。
2、词的下阕主要写了什么?表现了什么?
议论历史人物。
歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
一首好诗就像一幅美丽的图画, 请你发挥你的想象, 描绘诗中所描绘的面面。
欣赏画面美
作者望见了哪些景观?作者为何选取这 一首好诗就像一幅美丽的画, 些景观? 请你发挥想象, 描绘一下本诗所描绘的画面。
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。 遵义会议确立了毛泽东同志在全党 领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后,领导全党展 开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。 在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一 场大雪之后攀登到海拔千米、白雪 覆盖的塬上视察地形,欣赏“北国 风光”,过后写下了这首词。
唐宗宋祖 稍逊风骚
一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕
俱往矣 数风流人物 还看今朝
本着刚刚所说的注意事项 一起把这首词朗读一遍!
沁园春 雪 1936年2月 毛泽东 北国/风光,千里/冰封,万里/雪飘. 望/长城内外,惟余/莽莽;大河/上下,顿失/滔滔. 山舞/银蛇,原驰/蜡象,欲/与天公试比高. 须/晴日,看/红妆素裹,分外/妖娆.
欣赏气魄美
作者把空间写得如此广阔,表现他怎 样的胸怀?又把景色写得如此壮丽, 表现了他怎样的感情? 明确:作者如同顶天立地的巨人,他的胸怀 博大宽广,他的气魄雄伟旷达。作者的感 情充满喜悦,豪迈奋发,充满对祖国山河 的热爱。
自主学习
1、总写北国雪景的句子是? 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 2、作者以“望”统领下文,都望到了什么? (长城、黄河、山脉、高原 )静态 动态之景 这些景观大势磅礴,显示了诗人博大的胸怀、 雄伟的气魄,是实写。 3、你认为以动写静的句子是哪些? (山舞银蛇,原驰蜡象„„)比喻、拟人。 4、哪几句是虚景? 看红装素裹,分外妖娆。

第1课《沁园春 雪》课件++2022-2023学年部编版语文九年级上册

第1课《沁园春 雪》课件++2022-2023学年部编版语文九年级上册

沁园春 雪
毛泽东 北国 风光,千里/冰封, 万里 雪飘 望/长城内外,惟余/莽莽; 大河/上下,顿失/滔滔。 山舞/银蛇,原驰/蜡象, 欲与/天公/试比高。 须晴日,看/红装素裹, 分外/妖娆。

江山/如此多娇, 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇汉武,略输/文采; 唐宗/宋祖,稍逊/风骚。 一代/天骄,成吉思汗, 只识弯弓/射大雕。 俱往矣,数/风流人物, 还看/今朝
沁园春 雪
仁寿县文宫镇板燕九年制学校 江红霞
毛泽东(1893~1976),字润之,湖南湘潭韶山冲 (今属韶山市)人。中国无产阶级革命家、政治家、 军事家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民 共和国的主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创 立者。同时,他又是一位伟大的诗人,他一生写下 了很多震撼人心,催人奋进的光辉诗篇。他的诗词, 显示了博大的胸襟、豪迈的气魄和广阔的意境,读 之令人热血沸腾,精神奋发。代表作有《卜算子 咏 梅》《西江月井冈山》《沁园春 雪》等。
这一句在词中有何作用?
悟一悟
领会“竞”和“折腰”两词在文中的 表达效果。
议一议
“惜”字引领了下面哪些文字?品味 其包含的情感。
“惜”
“略输”、“稍逊”、“只识” “惜”中含褒,
意着作者的“志”,
“惜”中有贬, “惜”中寓
分析“俱往矣,数风流人物,还看今朝” 这几句在诗中的作用。
这是本词的主旨句。“俱往矣”三字将历史一笔带过, 转向作者所处的时代。“往昔”与“今朝”对比,“英雄” 与“风流人物”对比,突出了今朝革命英雄主宰河山的历 史作用。“风流人物”指的是当代无产阶级革命英雄和广 大的人民群众。今朝的“风流人物”不负历史使命,超越 历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空 前伟大的业绩。表现了作者作为无产阶级革命领袖创造空 前历史业绩的自信、自勉和抱负。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

2、词的下阕主要写了什么?表现了什么?
议论历史人物。
歌颂当今英雄,表达了作者作为人民革命领袖的自信。
简析词的上阕 上阕:描写北方壮丽的雪景,热情赞美祖国大好河山。可分三层。
第一层概括描写北国的壮丽雪景。 “北国”,即祖国北方,点明了所写的地域。“千里” “万 里”是互文,应合起来理解,意思是千万里范围之内到处是“冰封” “雪飘”。作者登高望远,视野开阔,并在想象之中扩展视觉形象, 使视线远达千万里,形成了广阔的意境,显示了宏大的气魄。一动 一静把读者引入了一个壮丽雄奇、玉砌银妆的冰雪世界。
先总写后分写,先实写后虚写。动景和静景相 结合,虚景和实景相结合。
2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法,有什么好 处?
“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻、拟人手法,化静 为动。
3、“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这 句在词中有什么作用?
• 承上启下,这一过渡使全词浑然 一体,成为有机的整体。
拓展 沁园春 长沙
1925年2月 • 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红 遍,丛林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击 长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥阔, 问苍茫大地,谁主沉浮? • 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学 少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒。指 点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记 否,到中流击水 ,浪遏飞舟?
第二层具体描写北国风光。 一个“望”字领起了以下七句。“望”,有登高远眺之意。作 者“望”到了哪些呢?这个“望”又显示了作者自己的形象,他的 身影是那么高大,真是顶天立地,他的意兴是那么豪迈,真是壮志 凌云。“望”中所见,有静景,有动景。静景,写“长城”,写 “大河”。写这些景物,最能反映北国风貌。“惟余”,是“只剩 下”的意思,“莽莽”,指白茫茫的一片,照应第一层中“万里雪 飘”,“惟余”二字强化了白茫茫的景色,用视觉形象赋予冰封雪 飘的风光以更为具体更为丰富的直觉气势奇伟而雄浑。“顿失滔滔” 写了变化之速,照应“千里冰封。”
写作背景
《沁园春· 雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立 了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部 队胜利到达陕北之后,领导全党展开了反抗日本帝国主义 的伟大斗争。在陕北清涧县,毛泽东同志曾于一场大雪之 后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形, 欣赏“北国风光”,过后饱含激情地写下了这首气吞山河 的壮丽诗篇。
“惜”中含有哪些意思?
“惜”中含褒,肯定他们,就是肯定中华 民族是一个英雄辈出的民族;
“惜”中含贬,在赞扬他们长于武功的 同时,委婉指出短于文治的缺点(略输、 稍逊、只识);
“惜”中寓志,“惜”并不是苛求古前 人,蕴含无产阶级后来居上豪迈气概, 及超越历代英雄人物的自信
写 法 探 究
1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和 哪些写法?
抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间,爱 国民主柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读 后,评价道:“展读之余,以为中国有词以来第一作手, 虽苏、辛未能抗,况余子乎?”公开发表后,在中国革命 何去何从的紧要关头,给人民以鼓舞。
•古代一种韵文形式,又叫长短句、诗余、曲子词 等。原来可以合乐演唱,句式长短不一。乐谱失 传后,只剩下词牌,词牌就是词的调子,每个词 牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。 所以把写词叫做“填词”,历史上宋代是词的创 作繁荣时期,涌现了苏轼、辛弃疾等为代表的的 豪放派词人和以李清照、柳永为代表的婉约派词 人。
点此播放视频
作者简介
毛泽东:
字润之,笔名子任。我国伟大的革命家、军事家、政 治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。 中国共产党中央军事委员会主席(1936~1976),中国 共产党中央政治局主席(1943~1945)和中央委员会主席 (1945~1976),中华人民共和国中央人民政府主席 (1949~1954)和中华人民共和国主席(1954~1959)。 1976年9月9日在北京逝世。
理解课文
请在词中找两句话概括上下两阙的 主要内容:
上 片
北国风光 气势磅礴,雄伟壮丽
望——看 民族自豪感与自尊心
列举历代英雄人物不足 数风流人物 抒发诗人的抱负
下 片
惜——数 昂扬向上,积极乐观
内 容 探 究
1、词的上阕主要写了什么?表现了什么?
描写北国雪景 赞美祖国大好河山,表达对祖国的热爱之情。
⑤还看今朝(
沁园春
. 北国/风光, 千里/冰封, 万里/雪飘。 望/长城/内外, 惟余/莽莽; 大河/上下, 顿失/滔滔。 山舞/银蛇, 原驰/蜡象, 欲与/天公/试比高。 .须/晴日, 看/红装素裹, 分外/妖娆。

江山/如此多娇, 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武, 略输/文采; 唐宗/宋祖, 稍逊/风骚。 一代/天骄, 成吉思汗, 只识/弯弓/射大雕。 俱/往矣, 数/风流人物, 还看/今朝。
写作背景
• 1925年2月,毛泽东 从上海回到韶山,从 事革命活动,军阀赵 恒惕要逮捕他,在韶 山人民的掩护下,他 秘密离开韶山,到达 长沙,并独自来到橘 子洲头。事后作《沁 园春 长沙》此时毛 泽东正在苦苦寻求救 国救民之路,因而发 出了“怅寥阔,问苍 茫大地,谁主沉浮?” 的呼喊。
探究
《沁园春 长沙》里作者对当年的求索 “怅寥阔,问苍茫大地,谁主沉浮?” 在《沁园春 雪》中是否有了回答?
下 阕
江山多娇 英雄折腰
秦皇汉武 略输 唐宗宋祖 稍逊 成吉思汗 只识
风流人物 还看今朝 (陪衬)
颂今 过渡 评史 评论历史人物,赞美当代无产阶级革命英雄。 (议论、抒情)
文中提到哪些英雄为江山折腰?
明确:秦始皇(嬴政)、汉武帝(刘彻)宋 太祖(赵匡胤)、元太祖(铁木真)。
对于这些英雄人物,作者用了一个“惜” 字,“惜”什么呢? 明确:“略输文采,稍逊风骚”。 “只识弯弓射大雕。”
望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
山舞银蛇
须晴日,
看红装素裹, 分外妖娆
江山如此多娇,
引无数英雄竞折腰。

秦皇汉武
略输文采
唐 太 宗
唐宗宋祖 稍逊风骚
一 代 天 成骄 吉, 只思 识汗 弯, 弓 射 大 雕 。
俱往矣,
数风流人物,
还看今朝。
“俱往矣,数风流人物,还 看今朝。”
你从毛主席的诗歌中体会到了哪 些美?
•大气磅礴的意境美
•超凡脱俗的人格美
•深邃隽永的哲理美
艺术特色
1、写景、抒情、议论相结合。 本篇虽题为咏雪,实际上它却不仅仅是 一幅美丽的风景画,而是一首雄壮的抒情诗, 上阕,即景生情。下阕抒情,寓情于议。作 者将写景、抒情、议论熔为一炉 2、动静相衬,虚实相生。 3、用词准确、精练,形象鲜明。 4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。
以上景物确实很美,作者认为还有那种景色是美丽 的呢?
“须晴日,看红装素裹,分外妖娆。” “须”的意思是等到。表明天还没有晴,所以这句话是虚写。
总结上阕:先总写北方雪景。然后写眼前 实景,接着写 想象虚景,虚实结合,动 静结合写出了“江山如此多娇”。 热 概括写景 江 (实写) 爱 山 祖 (以动写静) 国 如 具体写景 此 大 多 好 想象写景 (虚写) 娇 河 山 (写景、抒情)
“俱往矣”一句,有力地结束了对历史的回顾,指出历代帝王 都已成为过去。“数风流人物,还看今朝”,称得上能建功立业 的英雄的,还要看今天的无产阶级革命英雄。这句是无产阶级和 人民大众决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言,这一层是全词的 点睛之笔。
总结下阕:评论历史英雄人物, 歌颂当代无产阶级革命英雄。
引 无 数 英 雄 竞 折 腰 ( 议 论 、 抒 情 ) 歌 颂 无 产 具体评论:“惜” 阶 级 歌颂时代英雄:“数” 英 雄 承上启下,引入论述
上阕
降雪冰冻 地区之广
(描写)
对偶 夸张
千里万里 冰封雪飘
寒冷程 度之烈

长城--惟余 大河--顿失 山--舞—银 原--驰—蜡
静态 动态
对偶 比喻

比喻 拟人
红装素裹 分外妖娆




对革命光明前途的形 象预见,表现了革命 领袖高瞻远瞩的十大 胸怀和乐观精神
(抒情)
简析词的的下阕 下阕:评论历史上人物,歌颂当代无产阶级革命英雄。也可分三层。 第一层承上启下,由描写转入评论历史人物。 “江山如此多娇”,承接上文,再一次赞美祖国山河。“娇” 是一种女性美,正与“红装素裹,分外妖娆”相照应。“引无数英 雄竞折腰”,引出下文,指出历史上有很多英雄人物,为祖国的壮 丽河山而倾倒。两句过渡使全词浑然一体,成为有机的整体。 第二层具体评论历史人物。 一个“惜”字贯穿这一层意思的始终,委婉地指出历代帝王的 不足,句句饱含惋惜之情。 “惜”字的意味非常丰富。第一, “惜” 中含褒,以肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历 史上的杰出英雄为前提,他们具有雄才大略,对中国历史的发展有 过巨大的影响.。第二, “惜”字中有贬,又委婉地批评了这些英 雄的不足,批评他们短于“文治”,在政治、思想、文化方面建树 不多,个人的文学才华欠缺。 第三, “惜”中寓志,包含后来居 上的伟大气概,以及超越历代英雄人物的自信.。
•《沁园春》这个词牌规定114个字,分上下两阕, 上阕13句,下阕12句,句号处必须压韵。“沁园” 相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林,曾被外戚 窦宪夺取,后人作诗以咏其事。
这首词“沁园春”是什么?“雪”又是什么?
词牌名 间隔号 题目
.
1、读准字音。
mǎng mǎng tāo tāo xùn sāo
相关文档
最新文档