徐燕 初稿 七年级展示设计
《13展示设计》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册
《展示设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握展示设计的基本概念和初步技能，培养学生的设计思维和审美能力，激发学生对展示设计的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要围绕展示设计的基本要素展开，具体包括以下几个方面：1. 设计构思：学生需根据所给主题（如“校园文化展示”），进行设计构思，明确展示的目的、主题和目标受众。
2. 草图绘制：学生需绘制展示设计的草图，包括展板、展架、展品摆放等基本布局，表达自己的设计构思。
3. 色彩搭配：学生需根据展示主题和目标受众，合理运用色彩，使展示设计在视觉上更具吸引力。
4. 文字说明：学生需为展品或展区撰写简短的文字说明，用以解释展品的意义或展示内容。
5. 创新元素：鼓励学生在设计中加入创新元素，如互动装置、灯光布置等，提升展示的互动性和体验感。
三、作业要求1. 设计要具有明确的目的性和主题性，能准确传达展示的核心信息。
2. 草图绘制要清晰、规范，线条流畅，布局合理。
3. 色彩搭配要协调、醒目，能引起目标受众的注意。
4. 文字说明要简明扼要，语言通顺，富有创意。
5. 鼓励学生在作业中加入个人独特的见解和创新元素，体现个性化和创造性。
四、作业评价1. 设计构思：评价学生设计的主题是否明确，是否具有目的性和创新性。
2. 草图绘制：评价学生的绘图技能和布局能力，是否规范、清晰。
3. 色彩搭配：评价学生色彩运用的协调性和视觉冲击力。
4. 文字说明：评价学生的文字表达能力，是否简明扼要，富有创意。
5. 创新元素：评价学生的创新能力和个性表达，是否在设计中加入了独特的元素。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 学生根据教师的点评，对自己的作业进行修改和完善。
3. 鼓励学生之间互相交流作品，互相学习和借鉴，共同进步。
4. 教师将优秀作品进行展示，以激励学生继续努力。
通过以上就是初中美术课程《展示设计》第一课时的作业设计方案。
《13展示设计》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《展示设计》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解展示设计的基本概念和特点，掌握展示设计的构成要素和设计原则。
通过学习，学生能够初步掌握展示设计的创意构思和实际操作方法，并能够运用所学知识进行简单的展示设计实践。
同时，培养学生的审美意识和团队合作精神，提高其美术创作能力。
二、教学重难点教学重点：掌握展示设计的构成要素和设计原则，包括空间布局、色彩搭配、照明设计、展品选择等。
教学难点：创意构思的实践应用，如何将理论知识与实际设计相结合，形成具有个性和实用性的展示设计方案。
三、教学准备1. 教材与教具：准备《展示设计》教材、展示设计案例集、设计软件（如Photoshop、Sketch等）、绘画工具等。
2. 教学环境：多媒体教室，配备投影仪、电脑等设备，以便于展示案例和操作软件。
3. 学生准备：提前预习教材内容，了解展示设计的基本概念和特点，准备个人创作灵感和素材。
四、教学过程：一、课程导入课堂开始时，教师先通过展示一系列的优秀展示设计案例，引导学生感受设计的魅力，并激发学生的学习兴趣。
案例的展示应包括设计的基本理念、创意元素以及最终的效果图或实物图片等。
此环节中，学生可以提出自己的见解与想法，从而开启思维碰撞的大门。
二、知识点梳理与理解通过精简而详尽的讲述，让学生了解展示设计的基本概念、发展历程、设计的要素和原则。
讲解时，可以穿插实际案例进行说明，让学生在理论知识的海洋中也有实物参考，帮助理解记忆。
讲解后，让学生自由发表看法和疑惑，通过教师的点拨与互动交流，让学生充分理解并掌握知识点。
三、技能训练与实操技能训练是本节课的重点环节。
教师首先演示展示设计的流程及常用工具的用法，然后根据实际条件选择合适的方法指导学生进行实践操作。
在这一环节中，可设计小项目任务让学生亲自动手进行展示设计的尝试。
比如：根据提供的主题或元素进行空间布局设计、灯光设计、色彩搭配等。
教师在此过程中要密切关注学生的操作情况，给予适当的指导与建议，让学生在实践中不断提升技能。
2021人美版美术七年级上册第13课《展示设计》word教案1
2021人美版美术七年级上册第13课《展示设计》word
教案1
教学目标：
1、知识与能力：在赏析中初步认识展现设计，明白得展现设计的差不多特点和设计类型。
2、过程与方法：在观赏学习实践中感受展现设计的有用性。
3、情感态度价值观：在观赏评述中提高学生的审美素养。
教学重点与难点：
重点：展现设计的差不多表现特点。
难点：运用差不多特点进行评判和改进生活中的展现设计。
教学设计：
1、导入。
（1）教师提出问题：假设学校将组织一次学生美术作业展，你们将如何布置？
（2）学生进行讨论交流。
2、观赏。
（1）先来观赏摩托车展现设计的场景图片。
认真观看，在照片中你看到了什么？在那个摩托车展现设计包含了哪些设计？
（2）学生积极回答，然后教师对学生的回答进行总结。
3、教师讲解。
（1）教师向学生介绍展现设计的含义以及展现艺术的进展概况。
（2）介绍展现活动的作用。
（如经济、教育、加速社会进展作用）
4、深入分析。
（1）教师详细介绍展现设计的范畴，如：展览会设计、商业展现设计、博物馆设计、演示空间设计、庆典环境设计、旅行环境设计等。
（2）组织学生讨论，想象一下这些展现设计的场景。
5、学生练习。
（1）教师给出一个主题，要求学生分组进行，利用周围的物品进行展现设计。
（2）教师进行巡视指导。
6、评判。
（1）小组选出代表，代表向大伙儿介绍自己的展现思路和作品。
（2）师生互评，选出优秀展现作品。
（3）学习建议：对展现设计有没有更深的认识？。
徐燕七年级下册美术说教材知识树
《艺术源于生 活，高于生活》
欣赏 评述
造 型 表 现
设 计 应 用
七 年 级 上 册
地方课程
《笔墨草原》 《哈木尔》
绘 画 风 格 与 画 家 内知 容识 内技 容能 策教 略学
教 学 内 容
四、说教学建议
教学内容的几点建议
• 1 . 遵循艺术的感知规律，突出美术学科的 特点 • 2. 重视教学目标的设计与整合 • 3．注意美术教学各领域之间的有机联系 • 4．正确处理教学中的各种关系 • 5．积极引导学生进行美术实践活动 • 6．合理运用现代教育技术手段 • 7．因地制宣地实施本标准
富有想象动 态生成的课 堂
富有创 意、充满意 境的课堂
富有个性、 充满快乐的 课堂
理 想 的 美术 课 堂
谢谢各位老师的 聆听和指导！
美术与生活
线条与表现
色彩与搭配
技法与表达
编 写 体科
三、内容结构及立体 整合
《格尔尼卡》
《手绘线条图 像物像立体的表 达》《同类色和 邻近色》《色彩 的对比》《色彩 与生活》《色彩 的调和》《中国 画的笔墨情趣》 《写意花卉》
《学习服装 的色彩搭配》 《几何形体的 联想》《海报 的设计》《面 具的设计制作》 《展示设计》
培养美术 兴趣，树立 终身学习的 愿望。
提高美术 审美能力， 陶冶高尚情 操。
培养爱 国主义和集 体主义精神。
丰富情感 体验，培养 对生活的积 极乐观态度。
情 感 态 度 与 价 值 观
尊重艺 术，理解 多元文化。
二、编写意图、体 例及特点
创新 知识整合
美术表现要素
欣 赏 与 评 述
创 作 实 践
七年级下册美术知识树
《13展示设计》学历案-初中美术人美版七年级上册
《展示设计》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“展示设计的概念与重要性”。
学习内容涵盖展示设计的定义、应用场景及其在当代社会文化中的作用，为后续深入学习展示设计的制作技巧、创意实践和艺术风格打下基础。
二、学习目标1. 了解展示设计的概念及发展历程，理解其重要性及作用。
2. 掌握展示设计的基本原则和技巧，如空间布局、色彩搭配、材料选择等。
3. 培养观察力、创意思维能力和团队协作能力，能够分析实际案例中的展示设计。
4. 增强学生对于展示设计与实际应用的关联性认识，能够独立完成简单的展示设计作品。
三、评价任务1. 学生能正确阐述展示设计的定义及其在现代社会中的应用。
2. 学生能根据所学原则和技巧，分析至少一个实际案例的展示设计。
3. 学生能结合所学知识，创作并呈现一份简单的展示设计方案。
4. 通过小组讨论和协作，学生能体现出良好的沟通能力和团队合作精神。
四、学习过程1. 导入（5分钟）- 导入视频或图片，展示不同场景的展示设计实例，激发学生的兴趣。
- 提出问题，引导学生思考展示设计的重要性及其应用场景。
2. 概念讲解（10分钟）- 讲解展示设计的定义、发展历程及其在现代社会的作用。
- 结合实例，让学生了解展示设计的常见形式和特点。
3. 原则与技巧讲解（15分钟）- 讲解展示设计的空间布局、色彩搭配、材料选择等基本原则和技巧。
- 通过案例分析，让学生理解如何在实际设计中运用这些原则和技巧。
4. 实践操作（20分钟）- 学生分组，每组选择一个主题（如产品发布会、展览等），进行展示设计方案的构思和初步规划。
- 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
5. 分享与讨论（10分钟）- 每组学生上台展示其设计方案，并说明设计思路和主要特点。
- 其他小组学生进行提问和点评，教师进行总结和评价。
五、检测与作业1. 课堂小测验（5分钟）- 随机提问学生关于展示设计的定义及其重要性的问题，检验学生对所学知识的掌握情况。
第13课 展示设计 课件(共20张ppt) 人美版初中美术七年级上册
参观路线：流畅的参观路线指引观众有序参观。
展示基本要素
布局安排 光线与色彩 标题与文字 空间与环境 展品安放 参观路线
展示活动流程
1. 策划创意：确定展示的主题内容、目的和规模，初步策划出展 览展示的布局、灯光等主要创意点。 2. 设计策划：确定展示的设计方案。方案中应包括展示的主题、 内容、时间和地点等。 3. 制作实施：按方案实施，并灵活地进行一些适当的调整。
思考与讨论：
完成每一个环节需要提前做哪些准备？ 需要与哪些人配合？
学生作品
课后作业
利用前课及本课学到的知识，为学校或班级的活动确定展 示主题，完成策划创意和设计，画出创意草图，开展竞标。
以楼道或教室为展示场地，全班同学共同完成展示的制作 与实施。
预习下节课新内容。
谢谢观看
布局安排：布置的设计方案要能突出主题内容，并明确划分区域。
光线与色彩：光线和色彩会给人带来不同的心理感受，运用得当可以很 好地烘托展品。
标题与文字：标题和文字可以传达更多信息，帮助参观者了解展品。
空间与环境：巧妙地利用室内空间来展示展品，对于展示的效果非常关键。
展品安放：展品的安放要符合人的视觉习惯，注重疏密、均衡等。
年级：七年级 学科：美术（人美版上册）
展示设计
展示设计
展示设计，就是将特定的展品（即需要展示的物品）按 照特定的主题和目的在一定的空间中加以摆设与演示的 活动。
七年级美术上册《展示设计》教案、教学设计
4.培养学生尊重他人意见、敢于表达自己观点的良好品质，提高学生的自信心和自尊心。
二、学情分析
七年级的学生在美术学习方面已具备一定的绘画、手工制作等基本技能，他们对新鲜事物充满好奇，具有较高的探索欲望。在此基础上，学生对展示设计这一领域相对陌生，但他们对空间、色彩、造型等元素具有强烈的感知力和表现力。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识进行展示设计的实践。
此外，学生在团队协作、沟通表达方面存在一定差异，部分学生较为内向，羞于表达自己的观点。在教学过程中，教师需关注这一现象，通过小组合作、讨论分享等教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通能力和团队协作精神。
同时，学生在面对实际问题时的分析、解决问题的能力有待提高。教师应结合生活实例，引导学生运用展示设计的方法和技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。通过本章节的学习，使学生能够将美术知识运用到实际生活中，提升他们的审美素养和综合素质。
b.展示设计的原则：包括主题明确、布局合理、视觉冲击力强、易于理解等。
c.展示设计的流程：需求分析、概念创意、设计方案、制作实施、评估与调整。
2.教师结合实例，分析展示设计中空间、色彩、造型的运用，让学生了解这些元素在展示设计中的重要性。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何设计一个有创意的展示空间？”
c.撰写项目报告，包括设计过程、成果展示和总结反思。
4.参观身边的展示设计场所，如商场、博物馆、艺术展览等，观察并记录以下内容：
a.展示空间的整体布局和设计风格。
b.展示设计中运用的空间、色彩、造型等元素。
c.观众对展示设计的反应和评价。
初中美术_展示设计作品欣赏教学设计学情分析教材分析课后反思
一，展示设计的基本概念
将确定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计，称之为展示设计。它是一种以信息传达为目的，集多种技术为一体的综合性空间视觉传达设计。
二，展示设计的基本法则
1，视觉元素的运用
直线
曲线
圆形
三角形
矩形
2，形式法则的运用
比例与尺度
对比与统一
节奏与韵律
三，展示设计的方法
1，拟人
教材给出了展示设计的基本概念以及一些展示设计的图片，学生看后能够对展示设计有一个初步的认识。教师可以对教材内容作进一步的挖掘，通过有针对性的欣赏分析展示设计作品，提出问题，引导学生讨论，使学生了解展示设计的基本概念，基本法则，设计手法及类别等基本知识，为学生构建清晰的展示设计的基本知识脉络。在此基础上，恰当的运用展示设计的方法，引导学生为班级某一活动设计展示方案。
【评测练习】
应用本课所学，为班级庆五一联欢晚会设计展示方案。
【课后反思】
本课在运用多媒体技术以提高学生学习兴趣活跃课堂气氛增强学习效果方面尚有提升空间。
【课标分析】
本课属于“欣赏•评述”学习领域，在欣赏优秀展示设计作品的同时，引导学生讨论，使学生了解展示设计的相关知识，提高学生的审美能力，让学生及时了解实用美术发展的趋势，让学生的美学修养与时俱进。通过本课的学习，要求学生养成敏锐的美学感知能力，在学习生活中感受美，探索美，进而创造美。
联想
夸张
幽默诙谐
场景展示
2，抽象Βιβλιοθήκη 对比重复蒙太奇象征
并列
错视
四，展示设计的分类
1，博物馆设计
2，大型博览会设计
3，商业展览设计
4，商业环境设计
5，庆典礼仪环境设计
初中美术展示设计说课稿模板
初中美术展示设计说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家展示一份精心设计的初中美术展示课的教学设计。
本次课程的主题是“色彩的魅力”，旨在通过一系列的教学活动，引导学生探索色彩的基本知识，体验色彩搭配的美学，并激发学生的创造力和审美情趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的色彩理论，如色彩的三属性、色彩搭配原则等；能够运用所学知识进行简单的色彩创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、实践等活动，培养学生的审美观察能力和艺术表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美情感和创新意识。
二、教学内容与学时安排本课程共设计为4个学时，具体内容安排如下：第一学时：色彩基础知识讲解与互动问答。
第二学时：色彩搭配实践，通过小组合作完成色彩搭配练习。
第三学时：色彩在艺术作品中的应用分析。
第四学时：学生个人色彩创作展示及评析。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问引导学生主动思考，自主探索色彩的奥秘。
2. 小组合作学习：鼓励学生分工合作，共同完成色彩搭配任务，培养团队协作精神。
3. 案例分析法：通过分析著名艺术作品中的色彩运用，让学生理解色彩搭配的艺术效果。
4. 实践操作：安排学生进行实际的色彩创作，将理论知识应用于实践中。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩的兴趣。
- 提问学生对色彩的基本认识，为后续教学内容做铺垫。
2. 色彩基础知识讲解- 讲解色彩的三属性：色相、明度、饱和度。
- 介绍基本的色彩搭配原则：如互补色、类似色、对比色等。
3. 互动问答- 邀请学生分享自己对色彩的感受和理解。
- 教师针对学生的回答进行点评和补充。
4. 色彩搭配实践- 分组进行色彩搭配练习，每组选择一个主题进行创作。
- 教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 艺术作品色彩分析- 展示几幅经典的艺术作品，分析作品中色彩的运用和效果。
教材分析学情分析教学目标教学重点及难点教学基本策略及设计思路
教师：徐燕儿(15级英语教育C班)年级：七年级下学期授课时间：10分钟课题：Unit3A friendly dolphin(Our animal课时：第三课时课型:读写课friends)教材分析本节课是牛津英语上海版七年级下册Unit3的第三课时。
本课的课程类型是话题作文为主的练习课和写作课，本单元的主要内容是浏览阅读材料“A friendly dolphin”并根据阅读材料写一篇关于动物的英语作文。
学情分析在学习本课时之前，学生已学习了与动物相关的词汇表达和句法结构，已经理解了关于动物的表述，有利于本节课程的深入学习。
学生们能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用生动的动物形象，用激励性的卡片作为奖励来调动学生学习的积极性。
教学目标一、语言技能：能识别语段中句子之间的联系并找出与图片搭配的句子；能与同伴之间相互配合，在采访中用简短的英语进行交际；能读懂简单的故事，搞清图片与句子之间的联系，并抓住大意；能参照阅读材料和给出的提示编写关于动物的作文二、语言知识：在给出的提示下，理解并运用恰当的语言形式描述具体事件和具体行为的发生。
三、情感态度：能形成爱护动物的意识，并关爱身边的动物。
四、学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，举一反三，提高学习效率，增强学习效果；在课外能使用身边资源去更多的了解自己喜爱的动物。
五、文化意识：了解英语中动物的表达，并知道动物的形象在中西文化中的差异。
教学重点及难点教学重点：1、学生能浏览全文并获知文章详情；2、学生能互相转换文字信息和图片信息。
教学难点：学生们能讨论并根据讨论的结果写出关于动物的作文。
教学基本策略及设计思路本节课是根据本年龄段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，其教学基本策略有情景教学法、任务型教学法、CAI教学法、“以旧带新”策略、师生互动的交往策略、分组讨论策略和引导发现策略等。
展示设计教案初中美术人美版七年级上册
13. 展示设计教案【教学目标】【知识与技能目标】了解板报设计的基础知识，初步掌握字体设计、版面编排的基础方法【过程与方法目标】通过本单元的学习，提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。
【情感态度与价值观目标】培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。
【学情分析】学生的学习基础较弱，对报纸与板报的设计了解甚少，但是他们的学习兴趣浓厚且求知欲强。
在以往的学习过程中，他们没有学习过类似的设计课，对于本节课存在陌生感。
并且处于青春期的他们仍以感性思维为主，抽象思维和逻辑推理能力都还比较欠缺，需要教师的引导。
信息技术环境下的学习是信息社会一种全新的学习方式，信息素养是未来人才的必备素质，也是实现终身教育的基本要求。
学习者运用现代信息技术进行学习的意识和能力，直接影响教学质量和学习效果。
由于社会的进步，电脑的普及学生对信息技术基本知识和基本技能达到了解的程度。
但学生由于处在青春期发展阶段对自己的行为意志很难达到直觉的程度还需要教师的指导和监督。
重点难点教学重点：掌握字体的设计与版面编排的基本方法。
教学难点：选择一种版面编排的形式，确立主题，收集相关素材，设计一幅有创意、有美感、有思想板报。
【教学过程】4.1 【教学活动】【讲授】板报设计【教学过程】设计教学环节教师活动学生活动设计意图开放的导入展示一张常见的报纸，提问：报纸设计包含哪些内容？你认为在编排中应注意什么？学生自由发言……(字体、刊头和标题的设计、编排等。
)通过实在的形象介入，可以充分利用教材资源；同时通过师生的谈话形式展开教学，简单自然，为整堂课奠定轻松地氛围。
而让学生自由发表见解，可以满足部分学生表达自己的意愿，给学生自由发挥放入空间，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
核心过程推进写美术字时应注意什么？如何进行刊头设计？3、标题编排怎样才能做得漂亮？4、怎样进行刊头设计与标题编排？5、如果标题的位置、字体、大小、形状、方向改变，会产生怎样的变化？6出示多种图片，开拓学生视野。
人美版七年级上册美术：13 展示设计
根本目的
将展示内容概括，并生动有趣的呈现出 来，让观众更好的理解和体验展品。
如何设计？
1 确定展示主题与物品，展示空间环境。 2 划分区域和参展路线。 3 展品安放布局。
如何设计？
1 确定展示主题与物品，展示空间环境。
主题：寿安初中绘画作品展览 展示物品：绘画作品，陶艺作品，立体手工
作品 环境：励志广场
励志广场
2.划分区域和和参观路线
励志广场
3.展品安放布局
合理利用空间，符合人的视觉习惯，注重疏密，均 衡
分小组实践
四至五人一组，合理规划作品展的布局，并 做一个简单的设计讲解。
《⑧展示设计》作业设计方案-初中美术岭美版九年级下册
《展示设计》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时的作业设计旨在通过实践操作，使学生掌握展示设计的基本概念和初步技能，培养学生的设计思维和审美能力，激发学生对展示设计的兴趣和热情。
二、作业内容作业内容主要围绕展示设计的基本要素展开，具体包括以下几个方面：1. 设计主题的确定：学生需选择一个主题进行展示设计，主题应具有实际意义，能反映时代特色和社会热点。
2. 设计草图的绘制：根据选定的主题，学生需绘制设计草图，包括展板、展柜、展品等元素的初步构思。
3. 色彩与布局的规划：学生需考虑展示空间的色彩搭配和布局规划，使整个展示设计既有美感又具有逻辑性。
4. 文字与图形的创意：学生需设计合适的文字和图形，用以传达展示信息，增强展示效果。
5. 材料与技术的选择：学生需考虑使用合适的材料和技术来实现设计方案，包括选用适合的展板材料、照明设备等。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 设计主题要明确，草图要清晰，能够准确表达设计意图。
2. 色彩搭配要合理，布局要合理规划，避免过于拥挤或空旷。
3. 文字与图形的设计要具有创意，能够吸引观众的注意力。
4. 材料和技术的选择要符合实际，考虑到成本和可行性。
5. 作业需独立完戌，鼓励创新与个性化表达。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 设计主题的创意性和现实意义。
2. 设计草图的清晰度和表现力。
3. 色彩与布局的合理性和美观度。
4. 文字与图形的创意程度和吸引力。
5. 材料与技术的选择是否合理和符合实际。
评价将结合教师的专业意见和学生的互评、自评进行，以鼓励和激发学生的学习积极性。
五、作业反馈作业反馈是提高学生学习效果的重要环节，具体包括：1. 教师将对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生之间可以互相交流作品，互相评价，分享设计思路和经验。
3. 结合课堂讨论和小组活动，进一步深化学生对展示设计的理解和实践。
2018秋七年级美术上册 第13课《展示设计》课件2 人美版
花卉欣赏
并思考问题：这些是什么花？花和叶子有啥特点？
百合花
花卉欣赏
梅 花
菊花
花卉欣赏
水仙花
花卉欣赏
向日葵
马蹄莲
荷 花
教学目标
• 1、了解花卉的结构。 • 2、能根据花卉的特点，将其花瓣、叶子归
纳为一种简单的几何造型。 • 3、根据彩纸、瓦楞纸、旧挂历纸和其他废
纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技 法，设计制作一件或一组纸雕花卉，色彩 搭配合理，作品有创新，制作精美。
任务和要求：
①运用概括、变形等方法， 将花衍化成简单的几何 图形。
②色彩搭配合理漂亮。 ③组合后注意整个画面的
构图。
作品展评
课 堂 总结
同学们今天开心吗？为什么？因为我 们学会了纸雕花卉的制作。感受到了生活 与艺术的密切关系，知道艺术就在我们手 中，艺术就在我们身边，艺术无处不在。 同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化 自己的生活 。
欣赏纸雕作品
并思考问题：1、这些作品都用了哪些材料？ 2、在制作过程中运用了哪些方法？瓶花蝴蝶与鲜花
瓶花
制作纸雕花卉的基本方法
①折痕法、 ②边缘卷曲法、 ③立体剪贴法
纸雕花卉的制作过程
1、构思：明确制作内容； 2、制作：通过折、剪、卷、
刻的技法将纸变形。 3、粘贴：将制作好的形象
粘贴整合。
我们来创作
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及教学反思
人美版七年级美术上册《展示设计》教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学的主要目标是让学生能够了解展示设计的概念和基本要素，并通过实践了解和掌握展示设计的设计流程和技巧。
具体目标包括：1.了解展示设计的基本概念和要素；2.掌握展示设计的设计流程和步骤；3.能够运用所学知识和技巧进行设计实践；4.发挥学生的创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。
1.2 教学重点本次教学的重点在于让学生了解展示设计的基本要素和设计流程，并能够运用所学知识进行设计实践。
1.3 教学难点本次教学的难点在于如何引导学生发挥创造力和想象力，创造出具有创意和实用性的作品。
1.4 教学准备1.教师准备：–展示设计的相关图片和案例；–课件和教学资料；–设计工具和材料。
2.学生准备：–设计工具和材料。
1.5 教学过程1.导入（5分钟）：通过展示设计的案例和图片来引起学生的兴趣和注意，简单介绍展示设计的概念和基本要素。
2.知识讲解（20分钟）：讲解展示设计的设计流程和步骤，并介绍展示设计常用的设计技巧和方法。
3.实践操作（60分钟）：学生分组进行实践操作，通过运用所学知识和技巧设计出具有创意和实用性的展示作品。
4.展示分享（15分钟）：学生进行展示分享，让其他同学了解自己的设计作品，并对其他同学的作品进行评价和讨论。
5.总结反思（10分钟）：教师和学生共同对本次教学进行总结反思，回顾教学内容和收获，提出改进和完善的意见和建议。
二、教学反思2.1 教学亮点本次教学的亮点在于：1.通过实践操作来提高学生的主动性和积极性，让学生参与到设计过程中，提高了学习兴趣和效果；2.通过展示分享的形式来增强学生的交流和合作能力，让学生相互学习和交流，培养了学生的创新意识和团队精神；3.教师在教学中注重引导学生自主思考和探究，让学生通过实践来掌握知识和技能，提高了学生的自学能力和创造能力。
2.2 存在问题本次教学存在的问题包括：1.学生设计作品的创意和实用性不够，需要引导学生开放思维和创造力，构思出更具有创意和实用性的作品；2.学生在实践操作中存在操作不熟练的情况，需要加强实践前的操作指导和技能训练；3.教学时间分配不够合理，需要更加科学地规划教学进度和时间。
教学设计 徐燕青
《牛津初中英语》8B Unit6 Reading1【设计理念】本节课是以“六模块”以及“任务型语言教学”模式为依据，以学生为主体，教师为主导的新型阅读课教学模式，将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。
运用学习任务组织教学，强化了语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。
在英语课堂上，实施任务和开展活动具有很大的挑战性，需要在实际操作中对教材进行重新整合，并要根据学生的实际接受能力来开展行之有效的任务和活动。
通过整体教学、分层阅读、灵活应用来设计，教学过程体现了层次性与任务设计的有效性。
【教学分析】一、教材分析本教学设计选材出自牛津版8B Unit6 A charity walk Reading We need your support Oxfam Trailwalker.本单元的中心话题是“慈善步行”，各项活动主要围绕这一话题设计。
“阅读”材料主要介绍由香港乐施会组织的慈善步行——乐施会毅行者,本文由五段构成的，分别介绍了什么是乐施会毅行者，为什么是一次困难的远足，需要相互支持的原因，赞助队的重要性以及挑战之前需要进行训练。
同时本课还包括：每个队必须筹集到6500港元的赞助，目的是用来帮助穷人，实施发展项目和救济计划，课前应让学生查阅这方面的资料。
笔者根据教学内容，紧扣单元主题设计导入、预测、快速阅读、细读、讨论、复述、采访活动等任务链，学生整体参与，通过完成一个个任务，理解文章，提高阅读能力以及口头和书面表达能力。
二、教学目标1.知识目标: 掌握本课的四会词汇、句型和语法，熟悉并理解文章的信息。
2.能力目标:（1）综合运用本课所学的生词和短语。
（2）通过图片、标题和上下文语境猜测课文大意。
（3）能学会用正确的语言介绍一项具体的慈善活动。
3.情感目标：使学生了解慈善活动的意义，激发学生的爱心，了解团队协作的重要性。
4.教学重点(1)本课出现的生词、短语和句子。
(2)了解慈善步行的基本知识。
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七年级上册美术教案（定稿）第13课展示设计主备人：徐燕日期：2018.12.15 教学目标：⑴了解展示设计的历史和发展，理解展示设计的概念⑵积极主动的参与学习展示设计这门课程⑶能够独立完成小型展示设计方案教学内容：展示设计的基本概念、以及我国展示设计的历史与发展，学习独立完成小型展示设计方案。
教学重点：展示设计的设计方法教学难点：现代展示设计的发展趋势教具：多媒体教学过程的设计与导入：1．导语：同学们，你们知道“广交会”吗？2006年秋季“广交会”上成交额为289.3亿元。
从1957年起，在广州举行春秋两届的中国出口商品交易会，是我国目前历史最长、规模最大、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
让我们一同来领会展示设计的魅力吧！2．导入正课：什么是展示设计呢？会有这么大的魅力。
展示的概念，展示设计的概念。
一展示设计的基本概念1 展示：英文display，表示展现之类的状态行为。
展、既展览。
将物品陈列出来供人们观看。
“示”有演示、示范以及明示、暗示的含义，既有静态、又有动态的含义。
2 展示设计：是以招引，传达和沟通为主要机能，进行有目的、有计划的形象宣传的空间设计。
3．展示设计概念分析：展示设计（是综合的设计艺术）从空间上，既具备建筑空间的艺术风格，又具备象征和表现主义的雕塑精神。
从平面上，每个展示面充分显示了视觉传达的魅力从造型和功能上，展柜、展架、展台是精致的产品。
从气氛上，又像迷人的舞台。
要求设计师必须是一个掌握和熟识各种技术和材料的专家，能围绕自己展示的目标调动各种艺术的，科学的，技术的手段，创造最佳的展示空间。
4．展示设计的三个元素：主办者、展品、观众。
二.展式设计的历史与发展1.远古时期：图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。
原始的意识传达形式。
2.中世纪初期：商品交易的集市贸易形成，地摊式形成了最初的商品展示和展销会的雏形。
3.封建社会初期：（1）封建教义和民众的宗教艺术，庙宇神殿，教堂和石窟造像等。
（2）地主贵族的收藏珍品古玩、书籍等为主要目的的展示活动。
出现了专业博物馆、官邸、私宅博古架。
三.我国展示的历史与发展1.东汉市集画像砖记载：实物陈列、口头叫卖；南宋杭州城里，挂名人画或实物模型(挂羊头、羊皮等)；北宋汴京（今开封），张泽端的《清明上河图》：显示有店面招牌。
2.十九世纪中期：路牌广告、霓虹灯广告、街车广告、报纸杂志广告、印刷品广告，在上海、天津大城市出现，广告公司随之成立。
3．二十世纪初，有了正式的展览会，博物馆1905年，南京第一届博览会。
1919年，开放了故宫博物院1920年起，营造博物馆和展览馆。
1934—1937年间，青岛水族馆，上海博物馆，南京博物馆建成。
4.我国参加世博会的历史1866年，清政府受邀参加法国巴黎博览会，清政府置之不理。
1873年，维也纳世界博览会上，英国人赫德委派英国人包腊代表中国去观摩。
1876年，李圭一代表参加了美国费城世博会。
1915年，参加了巴拿马世博会，张小泉剪刀、西凤酒、茅台酒、魏氏风筝等火获奖。
1982年，美国诺克斯威廉世界博览会上，中国馆首次登上世博会舞台。
至2001年底，我国共参加了10次世界博览会。
从1957年的第一届开始，每年在广州举行春秋两届中国出口商品交易会。
1999年，我国首次在云南昆明举办了世界园艺博览会。
中国上海获得2010年世界博览会主办权，上海世界博览会展馆规划地控制范围为540公顷，将投资25-30亿美元。
四.现代展示的发展趋势1.趋势：高投入，长期化。
可融尖端科技和密集信息文化活动的博物馆、展览馆、艺术馆成为主流。
2.旅游业方向：休闲公园的兴建各地不同人文历史、风土人情的展览组织各种传统节日庆典活动展示具有历史意义的建筑和景观3.商业和贸易大型百货商场超级市场各类专卖店、连锁店橱窗陈列、POP设计展示艺术是以科学技术和艺术为设计手段，并利用传统的或现代的媒体对展示环境进行系统的策划、创意、设计及实施的过程。
随着人类社会的不断进步和人类文化的持续发展，展示艺术在人类经济与文化中的地位愈来愈重要，它既是国际经济贸易相互交流合作的纽带，又是科学技术及文化宣传的窗口，它在当今社会领域和信息领域、商业领域中充当着其他行业或媒体不可替代的角色，世界各国为展示自己国家的科学、经济、文化的发展及成就也是不遗余力，实际上就是像一个大舞台，各国人们都况相表演，展示国家发展的魅力，表现民族文化的精彩。
现代商业空间的展示手法各种各样，展示形式也不定向化，动态展示是现代展示中倍受青睐的展示形式，它有别于陈旧的静态展示，采用活动式、操作式、互动式等，观众不但可以触摸展品，操作展品，制作标本和模型更重要的是可以与展品互动，让观众更加直接的了解产品的功能和特点，由静态陈列到动态展示，能调动参观者的积极参与意识，使展示活动更丰富多彩，取得好的效果。
目前动态展示普遍运用于大型固定展示空间，如展览馆、博物馆。
采用高新技术和现代化的展示手段使科技馆更符合时代的要求，主要有以下几种形式：1、标本与活体结合展示，比如上海科技馆生物万象展区的大型生态鱼缸中放置千姿百态的活体鱼群，倍受观众喜爱；2、室内展示与露天展示结合，将某些展品放置在露天展示，可以使它们接近大自然，与观众的距离也缩短了，这种“回归自然”的形式新奇逼真，很适合当代人的审美情趣；3、动与静的结合，巧妙的运用幻灯，全息摄影，激光、录象、电影、多媒体等现代单像技术，虚拟现实技术，使静态展品得到拓展，造成生动活泼、气氛热烈的展示环境，具有身临其境的效果；4、实物与电子信息的结合，通过电子导览系统，寻找理想的参观路线，通过电脑问答机详细了解展示的知识内容，测试观看与参与相结合，更是满足了观众的自主性。
在商业展示活动中也逐渐受大家的关注，如服装展示、汽车展示等，动态展示使展示生动化，使展示空间具有一种活力。
如视觉冲击力、听觉感染力、触觉激活力、味觉和嗅觉刺激感，通过娱乐色彩的环境、气氛和商品陈列、促销活动吸引顾客注意力，提高对展品的记忆，展示空间生动化比大众媒体广告更直接、更富有感受力，更容易刺激购买行为和消费行为。
一、人物的流动根据现在的商场卖场的布局来说，顾客通道设计的科学与否直接影响顾客的合理流动，一般来说，通道设计有以下几种形式：1、直线式又称格子式，是指所有的柜台设备在摆布时互成直角，构成曲径通道；2、斜线式，这种通道的优点在于它能使顾客随意浏览，气氛活跃，易使顾客看到更多商品，增加更多购买机会；3、自由滚动式，这种布局是根据商品和设备特点而形成的各种不同组合，或独立、或聚合，没有固定或专设的布局形式，销售形式也不固定。
如利用店面过道等空间树立较松的立体广告物。
外派形象小姐或活人装扮的可爱动物与顾客沟通，在顾客流通的地方比如电梯和走廊设置动态的POP广告，将广告造型借用马达等机械设备或自然风力进行动态的展示。
二、展品的流动有效利用展品本身的物理、化学等特性，进行运动，在运动中展示自身的特色，如汽车展示，突破静态放置，将汽车放置在公路上，举办车队竞赛，游行等。
日产风神轿车进入中国市场时就举办“风神一升油城市拉力赛”，用一升油在不同城市不同地段比试最远行程，吸引了各地消费者和试驾司机的关注，将汽车可以行驶的特性发挥出来。
运用一些特殊的动态展架，使商品放在上面可以有规律的运动、旋转，还可以巧妙的运用灯光照明的变换效果使人产生静止物体动态化的效果，巧妙变化和闪烁或是辅以动态结构的字体，能产生动态的感觉；此外也可将无流动特性的展品中增加流动特征。
1、书籍的动态展示，书籍设计的陈列是开放式的，即运用多媒体的方式、书籍展开的方式、局部放大的方式，旁加评点解说的方式，旋转书架的方式，再如服装店的橱窗展示，可以运动绚彩的灯光闪烁和流动照明使人产生一种模特在动的幻觉。
三、展具的流动通过自动装置使展品呈现运动状态，常见的运动展具有：1、旋转台，台座装有电动机，大的旋转台可以放置汽车，小的可放置饰品珠宝、手机、电脑等，其好处在于观众可以全方位的观看展品，无论观众处于何位置观看机会都是均等的，这样可以提高展具的利用率和充分发挥其使用价值；2、旋转架，旋转架主要是在纵面上转动的，其好处在于可以充分利用高层空间；3、电动模型、人形、动物、机器和交通工具均可做成电动模型，使之按照展示的需要而运动，如穿越山洞的火车，跨越大桥的汽车，发射升空的火箭，林中吼叫的鸟兽等，以小见大，营造活跃的气氛，提高观者的观感和乐趣；4、机器人服务员，通过机器人的转动、行走、说话，发出音乐等与观众进行交流，或为观众做些简单的服务等程序的设定，使展示更为生动和富有趣味性；5、半景画和全景画，制造真实的空间感和事发状态，其做法是在实物后面绘制立体感强的画面或者利用高科技大屏幕投影等手段装上一个假远景，造成烈的空间层次感，使原来平淡的东西变的真实起来，如再配上电动模型，灯光和音响就会产生舞台效果，使观众感觉身临其境。
四、空间流动主要分为两类，一是虚拟的空间流动，通过高新科技技术影象等手段形成一种空间上的变化，使空间成为一种流动的空间，使人感觉在里面穿梭，仿佛就在空间中漫游，二是现实的空间流动，比如整个展厅的旋转，广告宣传车的四处宣传，这些都使展品和观众更接近，更好的为产品做了宣传。
现代展示陈列应该丢掉以前的单一的展示产品的做法，应是个完整的人性化空间，它必须具备几个展示空间是：商品空间，如柜台、橱窗、货架、平台等；第二是服务空间；第三是顾客空间。
在整个展示空间中调动一切可能配合的因素，在造型设计上尽量做到有特色，在色彩、照明、装饰手法上力求别出心裁，在布置方式上将展示陈列生活化和人性化、现场化，在参观方式上提倡观众动手操作体验，积极参加活动形成互动，还可以在展区内设立招待厅，休息室或赠送小礼品，发送宣传手册等灵活多样的服务，使整个展示空间和过程完整，使人感觉不是在看商品展出而是做为一种享受。
总结：现代展示设计更加趋向开放、前卫，展示设计更加尊重观众，让观众感受到一个良好的企业形象。
现代展示设计的设计师不再只是面对电脑与纸，而是更多像一位导演，运用艺术和新技术的各种手段，导演出精彩的戏。
作业：1. 分组讨论，如何理解现代展示设计的发展趋势？2. 为某汽车展销会设计展示方案一套。
教学后记：。