观摩区角材料

金硕果•红专西路幼儿园
园外观摩感悟
参观园所：四川大学第一幼儿园观摩班级：中班大班
今天有幸参与了川大一幼的区角创设。

我们先从小班参观一直到大班，每班都有一个老师为我们讲解区角材料的投放，创设的理由，最后还观看了幼儿玩区角的视频，以前可能我们都是一味投放材料让区角显得丰富，但其实并不是真正的满足幼儿，经过这半天的观摩，听讲活动也感悟不少。

首先，虽然他们的教室不是很大，但是每个区角的摆设却是合理利用了资源，显得即丰富而不拥挤，合理的利用墙面展示了很多活动的过程，如幼儿的绘画作品，过程性的照片等。

其次，合理创设游戏活动环境，创设的游戏环境适合幼儿年龄特点,特别是游戏区的标志非常醒目，让人一目了然，十分抢眼。

投放的材料有层次，可操作性强，使用了很多废旧利用资源。

最后，在听老师为我们讲解时发现他们最开始设计区角时考虑了很多，包括幼儿的兴趣点，然后幼儿在操作过程中不断的去补充与丰富材料，满足幼儿的需求。

比如：大班开了家奶茶店，购买奶茶需要钱，于是自然生成了银行，而在银行这里又锻炼了幼儿数学方面的能力。

在幼儿进入区角活动时，幼儿都能认清自己的角色与角色的职责，反观我们班上幼儿在进入区角后，只是一味的玩玩具，很多时候一个角色很多人来当，还分不清角色意实，并且幼儿在收拾玩具时把什么都放在一堆，说明在分类方面还需要加强。

对于班级幼儿现阶段的情况做如下调整：
1、限制进区人数，要幼儿学会事先商量好角色，分好任务，教师
刚开始时要多加引导。

2、增设角色标志，角色的服装，如厨师帽子，服务员衣服等，结
合本月主题根据幼儿兴趣可以在餐厅旁增设一个停车场。

3、教师要在活动时多指导，多观察，以便能发现更多的问题，要
学会和幼儿探讨问题，激发他们解决问题的能力。

在区角活动中，我们需要学会去观察幼儿，根据幼儿的阶段发展来制定目标，改变指导方法研究教育对象，不断地发现问题，才能不断的进步。

王露
2011年3月27日。