27.我的“长生果”
部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共103张PPT)
朗读课文 扫清障碍
我会认 yù
chāi
比喻 美差
zhuó jí
卓娅 书籍
yǐn
过瘾
jī
cháng
如饥似渴 报偿
diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
wěi lěi jiào jiàn
委屈 积累 酵母 借鉴
cí
磁石
lì
呕心沥血
多音字
chāi
chà
差 这美差往往被男孩抢了去 差不多
lěi
我积累了一些描写春天的词语。
我的最早读物：“香烟人”画片
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
读书经历
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后 能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着 “水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见 到的连环画。
从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚 的兴趣。
主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历 史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗 篇》等。
学习目标
1.会认本课13 个生字，认识多音字“差、奔”，理解生 字组成的词语，积累字词。
2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从 童年读书、作文中悟出的道理。 (重点)
3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点)
课堂练习 一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，人们称为人类文明的“长生果”。 （ 比喻 ） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云 淡日丽，爱她的香飘四野。（ 排比 ）
二、将句子中画线部分换成成语。 1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。 （ 废寝忘食 ） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知 大意，不追求理解透彻”的味道。 （ 不求甚解 ）
五年级上册语文27我的长生果精彩句子
五年级上册语文27我的长生果精彩句子1.长生果的树叶翠绿欲滴，像一片片翡翠。
2.长生果的果实金黄饱满，散发着诱人的香味。
3.我沐浴在长生果的香气中，感觉心旷神怡。
4.长生果果实的形状独特，宛如小丸子。
5.秋天来了，长生果树上的果实成熟了。
6.长生果的果实甜而不腻，吃起来爽口可口。
7.我摘下了长生果的果实，欣喜地品尝。
8.长生果的果肉细腻多汁，让人垂涎欲滴。
9.长生果果实上有一层薄皮，剥开后尽显美味。
10.长生果树上挂满了果实，好像一个个金灿灿的灯笼。
11.长生果的果实营养丰富，有助于身体健康。
12.长生果的树木高大挺拔，仿佛守护着果实的守护神。
13.我爬上长生果树，抓住树干，小心地摘取果实。
14.长生果的果实汁水丰富，能够解渴。
15.长生果树下的草地柔软舒适，适合坐下来休息。
16.我和朋友一起来到长生果树下野餐，享受美好时光。
17.长生果的果实含有丰富的维生素，对身体有很大好处。
18.长生果的果实可以制作成美味的果酱，风味独特。
19.长生果果实的外表光滑，手感很好。
20.长生果树的树干有着深深的纹路，仿佛是岁月的痕迹。
21.长生果树下有一条清澈见底的小溪，流经树下，给整个场景增添了生气。
22.长生果的果实是秋天的馈赠，让人感受到大自然的慷慨。
23.树影婆娑，长生果树下的绿草如茵，让人陶醉其中。
24.看着长生果树上熟透的果实，我不禁咽了口口水。
25.长生果果实的味道浓郁香甜，让人回味无穷。
26.长生果的果实能够增强免疫力，让人更健康。
27.长生果的果实脆嫩可口，吃起来十分满足。
28.长生果树上果实颗颗饱满，像一颗颗宝贝。
29.长生果树的叶子沙沙作响，仿佛在与微风轻轻交谈。
30.长生果果实的颜色丰富多彩，给人一种愉悦的感觉。
31.长生果树下有一片开满野花的草地，美如画。
32.长生果的果实是秋天的甜蜜，营养价值很高。
33.长生果果实的果肉綿密细腻，吃起来很过瘾。
34.长生果树是大自然的馈赠，融入了太阳和土地的呵护。
小学语文五年级上册第27课《我的“长生果”》知识点
小学语文五年级上册第27课《我的“长生果”》知识点一、我会认组词喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）奔：bēn（奔跑、奔走、狂奔）籍：jí（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：cháng（偿还、报偿、如愿以偿）甸：diàn（缅甸、沉甸甸、草甸子）悟：wù（悟性、执迷不悟）馈：kuì（馈送、馈赠、反馈）磁：cí（磁铁、磁场、磁性）酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）皎：jiǎo（皎洁）鉴：jiàn（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：lì（沥血、沥青、淅沥）二、多音字差：chāi（出差）chā（差别）chà（差不多）解：jiě（解释）jiè（押解）xiè（解数）落：luò（落叶）là（丢三落四）lào（落枕）奔：bèn（投奔）bēn（奔跑）撒：sǎ（撒种）sā（撒网）模：mó（模型）mú（模样）禁：jīn（禁不住）jìn （禁止）三、近义词呐喊——呼喊悲惨——凄惨丰富——丰盛增强——增加苦恼——烦恼创造——创作亲切——热心愉悦——愉快遭遇——遭受报偿——报答明亮——敞亮清爽——清新四、反义词亲切——冷漠愉悦——难过悲惨——幸福焦热——凉爽明亮——黑暗特别——普通清爽——污浊灿烂——暗淡增强——减弱寂寞一热闹千篇一律——与众不同五、理解词语流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：充分地看；尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
部编版五年级上册语文第二十七课《我的“长生果”》课文原文、知识点及练习题
【导语】《我的“长⽣果”》这篇记事散⽂主要回忆了作者少年时代的读书⽣活，阐明了⾃⼰读书的独特感受，以及读书对⾃⼰写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】部编版五年级上册语⽂第⼆⼗七课《我的“长⽣果”》课⽂原⽂、知识点及练习题 书，被⼈们称为⼈类⽂明的“长⽣果”。
这个⽐喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉⽔流经⼭⾕，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的⼼扉中，少年时代的读书⽣活恰似⼀幅流光溢彩的画页，也似⼀阕跳跃着欢快⾳符的乐章。
我最早的读物是被孩⼦们叫作“⾹烟⼈”的⼩画⽚。
那是⼀种⽐⽕柴盒略⼤的硬纸⽚，正⾯印画，背⾯印字，是每盒⾹烟中的附赠物。
遇到⼤⼈让孩⼦买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们⼥孩只落了个眼羡的份⼉。
集得多了，就开始⽐赛⽤⼿掌刮“⾹烟⼈”，看谁刮得远。
这时，我就卖⼒地呐喊助威，为的是最后能在赢家⼿⾥饱览那⼀⼤沓画⽚。
这些印着“⽔浒”“三国”故事的⼩画⽚，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长⽇久，就感到不过瘾了。
后来，我看到⼏本真正的连环画。
⼀位爱好美术的⼩学教师，他有⼏套连环画，我看得如醉如痴：《七⾊花》引得我浮想联翩，《⾎泪仇》⼜叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我⼏册⼩书：《刘胡兰⼩传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要⼿中⼀有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画⼀类的⼩书已不能使我满⾜了，我⼜发现了⼀块“绿洲”——⼩镇的⽂化站有⼏百册图书！我每天⼀放下书包就奔向那⾥。
⼏个⽉的⼯夫，这个⼩图书馆所有的⽂艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，⼤有“不求甚解”的味道。
吸引我的⾸先是故事，是各种⼈物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎⼠⽐亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功⽤更是不⾔⽽喻。
醉⼼阅读使我得到了报偿。
从⼩学三年级开始，我的作⽂便常常居全班之冠。
五年级上册语文第二十七课我的长生果生字组词
五年级上册语文第二十七课我的长生果生字组词《我的长生果》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。
学习一些读书和写作的方法。
我会认组词喻：y（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）卓：zhu（卓越、卓见、卓著）籍：j（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：chng（偿还、报偿、如愿以偿）甸：din（缅甸、沉甸甸、草甸子）馈：ku（馈送、馈赠、反馈）磁：c（磁铁、磁场、磁性）委：wěi（委屈、委员、编委）酵：jio（发酵、酵母、干酵母）鉴：jin（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：l（沥血、沥青、淅沥）2、一年级上册语文第11课生字组词造句一年级上册语文第11课生字组词造句①生字组词造句白白色雪白雪白的浪花笑了。
的好的行的好的作文要别出心裁。
又又快又好小红写字又快又好。
和和好和气他们俩和好了。
蓝蓝色蓝天海水不是蓝色的吗？笑欢笑笑脸美丽的花儿绽开了笑脸。
着看着说着妈妈温柔地看着我。
向方向风向我学会了辨别方向。
贝宝贝贝壳沙滩上有好多贝壳。
娃娃娃男娃小娃娃甜甜地笑着。
挂挂念挂画她挂念在外读书的女儿。
活生活活动我们一起去参加活动。
金金色金子金色的叶子随风摆动。
②生字组词白bi（白色、白花、雪白）的de（花的、白的、红的）又yu（又大又红、又细又长）和h（和好、和平、你和我）蓝ln（蓝天、蓝色、天蓝）笑xio（大笑、笑声、欢笑）着zhe（走着、说着、看着）向xing（方向、风向、向阳）贝bi（贝壳、宝贝、海贝）娃w（娃娃、男娃、女娃）挂gu（牵挂、挂念、挂着）活hu（干活、活动、生活）金jīn（金子、金黄、金色）3、二年级上册语文第16课生字组词造句二年级上册语文第16课生字组词造句①生字组词造句扁扁担扁豆这根扁担有一米长。
担扁担担子爷爷用扁担挑水。
志同志志向岳飞从小立下报国志向。
伍队伍退伍哥哥是一名退伍军人。
师会师老师两支队伍胜利会师了。
军军队军人我的爸爸是一名军人。
五年级语文上册第27课我的长生果生字注音组词三
五年级语文上册第27课我的长生果生字注音组词三7、二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
称chēng 称赞称颂声称称谢称呼称号职称敬称柱 zh 柱子圆柱石柱冰柱光柱门柱水柱底dǐ 海底底下地底底层海底底本底稿年底保底杆ɡăn：①量词②器物上像棍子的细长部分笔杆一杆秤枪杆笔杆杆秤ɡān：较长的棍子。
旗杆标杆杆子桅杆秤 chng 杆秤台秤地秤磅秤过秤台秤做 zu 做饭做工做作定做当做叫做做伴岁 su 岁月几岁年岁岁数守岁虚岁早岁站 zhn 站立站着站住站台车站站岗电站船 chun 船上上船船员轮船帆船船长船只然 rn 然后不然自然孜然当然然而偶然显然词语表：别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然8、二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词二年级语文上册第3课植物妈妈有办法生字注音组词这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
法fǎ 方法办法法人想法笔法法律兵法法宝如 r 如果不如如何比如假如如意脚 jiăo 脚下手脚脚跟后脚脚本脚底脚尖脚力它tā 它们它的其它无它它人娃 w 娃娃女娃奶娃娇娃男娃娃子夏娃她tā 她们她的她俩毛 mo 皮毛毛竹毛发白毛鹅毛汗毛更 gng 更加更好更多更高gēng更改更正更变三更知zhī 知道知识通知告知已知知己知心识 sh 认识知识识别识破识趣识货才识常识词语表：办法如果告别四海为家出发皮毛那里知识9、二年级语文上册第2课我是什么生字注音组词二年级语文上册第2课我是什么生字注音组词课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。
五上语文27课我的长生果课堂笔记
五上语文27课我的长生果课堂笔记第一课：长生果的来历今天，我们班上开展了一堂特别的课程，主题是“我的长生果”。
老师引领我们一起探索这神秘的果实的来历和种植方式。
长生果又称为奇异果，它是新西兰的一种水果，由于形状奇特，颜色鲜艳，所以被人们称为"奇异果"。
老师告诉我们，长生果最早发现于20世纪60年代，当时一位植物学家在一次探险过程中偶然发现了这种果实。
他认为这种水果具有很高的营养价值，并且对人体有益。
在经过多年的研究和改良后，长生果逐渐被人们所认识和喜爱。
第二课：长生果的特点我们一口一个地吃着长生果，老师让我们仔细观察它的特点。
我发现长生果形状椭圆，外表呈绿色，并有着细密的绒毛。
掰开果皮，果肉鲜绿，犹如翠绿的宝石，表面布满着黑色的种子。
尽管长生果体积不大，却蕴含着丰富的营养成分，如维生素C和纤维素。
老师说，维生素C有助于增强人体免疫力，纤维素则是帮助消化和排毒的重要成分。
第三课：种植长生果的方法种植长生果是一项十分复杂的工作。
我们来到学校的果园，老师带领我们一起种植长生果苗。
首先，我们准备好沃土和肥料，为种植长生果提供营养，然后将长生果苗小心地放入土壤中，并轻轻拍实。
接下来，我们给长生果苗浇水，并摆放在合适的环境中，之后需要定期浇水和施肥，才能保证苗木的茁壮成长。
在学校的果园中，我不仅学会了种植的方法，还了解到了园艺的知识。
第四课：长生果的传播方式长生果的传播方式有多种多样。
老师告诉我们，主要有自然传播和人工传播两种方式。
自然传播是通过鸟类吃掉果实后，将种子排泄到其他地方，然后种子发芽生长。
而人工传播则是通过人的介入，将种子提取出来，进行人工繁殖。
在人工繁殖过程中，种子经过发芽、定植和成长等环节，最终长成一颗颗美丽的长生果树。
第五课：栽培长生果的注意事项栽培长生果需要注意一些细节才能取得良好的收成。
首先，需要选择适合长生果生长的地方，如阳光充足、空气新鲜的地方。
其次，要注意浇水和施肥，确保长生果树得到足够的养分。
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文
人教版部编本五年级上册语文《我的“长生果”》课文原文27.我的“长生果”用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，她从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书:《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构想种种神话传说;路上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
五年级语文上册27课《我的长生果》知识要点
五年级语文上册27课《我的长生果》知识要点一、学习目标1.会认本课“喻、差”等15个生字，学会“累、差、奔”等多音字，理解生字组成的词语。
2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。
3.学习作者的一些读书和习作的方法。
二、学习目标《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
三、我会认组词喻：yù（暗喻、比喻、家喻户晓）差：chāi（美差、出差、差遣）瘾：yǐn（过瘾、上瘾、戏瘾）卓：zhuó（卓越、卓见、卓著）籍：jí（书籍、典籍、户籍）饥：jī（饥饿、饥荒、如饥似渴）偿：cháng（偿还、报偿、如愿以偿）甸：diàn（缅甸、沉甸甸、草甸子）馈：kuì（馈送、馈赠、反馈）磁：cí（磁铁、磁场、磁性）委：wěi（委屈、委员、编委）酵：jiào（发酵、酵母、干酵母）鉴：jiàn（鉴定、鉴定、前车之鉴）沥：lì（沥血、沥青、淅沥）四、多音字差：chāi（出差）chā（差别）chà（差不多）解：jiě（解释）jiè（押解）xiè（解数）落：luò（落叶）là（丢三落四）lào（落枕）奔：bèn（投奔） bēn（奔跑）撒：sǎ（撒种）sā（撒网）模：mó（模型）mú（模样）禁：jīn（禁不住）jìn （禁止）五、近义词呐喊——呼喊悲惨——凄惨丰富——丰盛增强——增加苦恼——烦恼创造——创作亲切——热心愉悦——愉快遭遇——遭受报偿——报答明亮——敞亮清爽——清新六、反义词亲切——冷漠愉悦——难过悲惨——幸福焦热——凉爽明亮——黑暗特别——普通清爽——污浊灿烂——暗淡增强——减弱寂寞一热闹千篇一律——与众不同七、理解词语流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
统编版五年级语文上册27《我的长生果》课件(共25张PPT)
作文，第一构思要别 出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委 屈，平常积累的那些 描写苦恼心境的要写真情实感； 作文练习，开始离不 开借鉴和模仿，但是 真正打动人心的东西， 应该是自己呕心沥血 的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关 的句子，并谈谈理解。
作者介绍
叶文玲
叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活力息浓厚，语 言朴素自然，清新流畅。
• 生于1942年11月4日， • 浙江台州玉环楚门镇人。 • 著名作家、电影编剧，中国作家协会会员 • 代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为
1980年全国优秀短篇小说 • 至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对 阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅 读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写 得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为 读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢， 念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当， 得到了老师的夸奖。）
明亮
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明艳。 • 眼羡：看得到而得不到；令人敬慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
部编版五年级上册语文第27课《我的“长生果”》PPT
作文常常居 全班之冠，作文 《秋天来了》得 了“甲优”。
作文《一件 不愉快的往事》 老师夸我“嵌” 字用得传神。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打 动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
新知讲解
探讨交流 小组合作学习： （1）快速阅读课文，边读边做标注。 （2）交流探讨：作者用生动的语言，情真意 切地写了自己少年时代读书和作文的几件事情。 你认为在这些事情的记叙中，哪些词句最能体 现读书和作文的联系？从文中找到有关的句子， 并谈谈理解。找找这篇文章的描写打动你的地 方，加以欣赏。
生字书写
要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。
新知讲解
学习第一部分
同桌合作学习： 1、同桌互相朗读课文第1自然段，边读边
做标注。 2、交流探讨： “我的‘长生果’”是什么？
这里采用了什么修辞手法？作者把书籍比作长 生果说明了什么？
新知讲解
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉
②作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
意思是要想将作文写好，就 先要打破千篇一律的模式，不落 窠臼。
新知讲解
③小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母 似的发挥了作用。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚 积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
bèn （直奔）
例：小云一放学就往家直奔（bèn），到家 后立马捧起书看《嫦娥奔（bēn）月》的故事。
理解词语 眼羡： 看得到而得不到，令人羡慕。 饱览: 尽情地看。
部编版五年级语文上册27《我的“长生果”》
书得来的方式 小伙伴
小学美术老师 哥哥的朋友们小镇文化站 学校图书馆读的书 “香烟人”的小画片
真正的连环画
文化站里面的文艺书籍 古今中外的大部头小说
从表格中，你发现了什么？
看书不仅要由浅入深，循序渐进，还要 广泛阅读各类型书籍。
从童年读书、作文中悟出了那些道理？
①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味”才好。
②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借 鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 呕心沥血的创造。
作者写了哪两篇作文？
作文名 “秋天来了”
“一件不愉 快的往事”
受到表扬的原因
作文名
受到表扬的原因
构思别出心裁，落笔有与众 “秋天来了” 不同的“鲜味”。
虽然借鉴了巴金的《家》，
“一件不愉 快的往事”
读书破万卷，下笔如有神。
阅读《小书迷》，想想为什么说“我”是小书迷。
原因一：调皮鬼开始爱书不爱玩了。 原因二：迷上…… 原因三： 原因四：
为什么说书是长生果？
长生果能使身体不老，书能使人的精神不老， 书是我们的精神食粮，是人类文明延续的营养。 作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
总写：书——人类文明的“长生果” 精 厚
我的
读书经历
“长生果”
小画片 文艺书籍
连环画 中外名著
神积 食薄 粮发 伴助
第一次习作：做读书笔记 成 成
写作心得 第二次习作：会借鉴运用 长 功
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 ——【苏联】科罗廖夫
27 我的“长生果”
长生果的意思是吃了让人不 会变老的果子。
花生长于滋养补益，有助于 延年益寿，所以民间又称“长生 果”
五年级上册语文部编版课时练第27课《我的“长生果”》01(含答案)
部编版五年级上册27.我的“长生果”课时练一、选择题1．下面句子中加点词语使用有误的是（）A．我们应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻．．．．的。
B．他把这碗米饭囫囵吞枣．．．．地吃完了。
C．我自食其力，不危害他人，自然过得心安理得．．．．。
D．人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽．．．．，爱她的香飘四野。
2．下列各组词语中，加点字的意思不同的一项是（）A．应接不暇．无暇．兼顾B．同心协．力协．同作战C．相依．为命依．山傍水D．心旷．神怡胸襟旷．达3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的是( )A．青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
B．菊花在秋风中绽放,它没有牡丹的雍容华贵,没有玫瑰的浓郁芳香,但是我爱它,爱它的坚强无畏。
C．两个人在玫瑰园里欣赏玫瑰,一个人看到的是玫瑰的刺,一个人看到的是满园的红玫瑰。
D．河中的水流动着,城中的爱也流动着。
4．下列词语搭配有误的一项是()。
A．得到报偿养成习惯发挥作用B．接受赞誉悟出道理饱览记忆C．抢到美差得到好评遮挡风寒二、填空题5．给加点的字注音。
沉甸．甸（_______）如饥．似渴（_______）呕心沥．血（_______）6．重点词语理解。
囫囵吞枣：__________________________千篇一律：_________________________呕心沥血：___________________________7．课文《我的“长生果”》结构。
第一部分（1）：________________________第二部分（2～7）：______________________第三部分（8～14）：______________________8．“我”能取得这些成绩离不开广泛阅读_____。
你觉得要把作文写好，还有什么诀窍？__________________________三、现代文阅读阅读选段，完成练习。
五年级上册第27课我的长生果的笔记
五年级上册第27课我的长生果的笔记这堂课我们学习了《我的长生果》这篇文章，这篇文章让我对长生果产生了浓厚的兴趣。
长生果是非常特别的水果，它可以保存很久而不腐烂，所以被称为“长生果”。
文章开始的时候，介绍了长生果的源头，原来长生果是从澳大利亚引进来的。
澳大利亚的气候很热，所以长生果在那里生长得很好。
长生果大家都很喜欢吃，因为它又香又甜。
不仅如此，长生果还富含维生素C和钙质，对身体非常有益。
从文章中我了解到，除了澳大利亚，长生果在我们国家也有种植。
在中国，长生果的主要产地是海南。
海南的气候非常适合长生果的生长，所以那里的长生果特别多。
而且，长生果在我国南方的很多地方都可以见到，比如广东、广西等地。
在课文中，我还了解到了长生果生长的特点。
首先，长生果的树木很大，有时候长到了两三层楼那么高。
它的树干又粗又硬，树枝上有很多叶子。
其次，长生果的果实是长在树干上的，而不是像其他水果那样长在树枝上。
长生果的果实也很特别，颜色有红色、黄色、橙色等等。
果实呈长圆形，外表看起来非常漂亮。
不仅如此，长生果的口感也很好，吃起来非常脆甜。
长生果还有一个独特的地方，那就是每一个果实上都长着一个小苹果。
这个小苹果就是长生果的种子，可以种植新的长生果树。
在课文中，还提到了关于长生果的传说故事，让我对长生果更加感兴趣。
据说，长生果的果实里有一粒珠子，叫做“长寿子”。
如果一个人吃了这个珠子，就能长生不老，永远年轻。
听起来真是神奇!通过这篇文章的学习，我对长生果有了更深入的了解。
它不仅是一种非常美味的水果，还具有丰富的营养价值。
长生果还有很多的用途，可以做成果酱、果脯等等，不仅好吃还能保存很久。
这堂课让我对长生果产生了浓厚的兴趣，我下次去超市一定要买一些长生果回家尝尝。
我也希望将来有机会亲自去海南参观长生果园，看看那里到底有多少长生果。
长生果真是一种神奇的水果啊！我要好好珍惜每一颗长生果，享受它带给我无尽的美味和健康。
这节课让我收获了很多知识，也激发了我对长生果的兴趣。
部编版小学五年级语文上册第27课《我的“长生果“》精美课件
我会认
yù chāi yǐn bèn jí
喻差瘾奔籍
jī chánɡ diàn kuì cí
饥偿甸馈磁
wěi jiào jiǎo jiàn lì
委酵皎鉴沥
多音字
chāi（出差）（美差）
差 chā （差别）（差错） chà （差评）（差不多） cī （参差不齐）
例：看到他们的水平参差（ cī ）不齐， 刚出差（ chāi ）回来的教授语重心长地说： “科学研究上不能出现大概、差（ chà ） 不多这些词语，因为任何细微的差（ chā ） 别都会产生不同的结果。”
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百 册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫， 这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图 书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
作者读过的书的类型：
最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三 国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪仇》 《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画，再 后来是小镇文化站里的文艺书籍，最后是学校图 书馆里的古今中外的大部头。
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全 班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记 描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我 的理解力。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要 有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始 离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东 西，应该是自己呕心沥血的创造。
jiào
描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
本义指酒酵，俗称酒母。可以 组词“酵母、发酵”等。
统编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀课件(共77张PPT)
我心里忽然掠过了不安分的一念：大家 都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看 秋天，用自己的感受去写秋天。
“我”要写出自己 独特感受和真情实感。
这小小的光荣，与使众我不悟同得一点道理：作 文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿 与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是 课外读物的馈赠。 新鲜的味道
打破千篇一律，有属于自己 的独特构思和语言。
2.根据课文内容填空。 《我的“长生果”》中“长生果”是指_书__籍____，这是个 __比__喻___说法。
课文讲解
速读课文1自然段，思考：这一段有什么作用？
开篇点题
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比 喻，我觉得特别亲切。
比喻。形象地点明人类 对精神生活的作用。
速读课文2-7自然段，思考：作者回忆了少年时代 酷爱读书的几件事？
小时候受过的一次委屈，平常积累的那 些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了 作用。
真实情感体验+课外阅读的积累=思如泉涌
用“酵母”作比喻，形象地说 明了课外阅读对于作文的重要作用。
拿别人的事作为镜子，以便从中 吸取经验教训。
“作文，要写真情实感；作文练习，开
始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的
形象地写出了少年时代读书生活的美好。
仔细阅读课文的第3自然段，“我”为什 么要卖力地呐喊助威呢？这说明了什么？在文 中找出答案。
为的是最后能在赢家手里饱览 那一大沓画片。说明了当时“我” 对小画片的痴迷。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连 环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我 浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
比喻
说明了书与人类文 明发展的密切关系。
27.我的长生果(完美版)
嵌（ qiàn） 酵（ jiào ）
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 一阕：一首。阙，量词。 饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴
趣。文中指看画片时非常有兴趣。
长生果（人参果）
通常所说的人参果是一种原产 于国武威地区的水果，富含蛋 白质、维生素与矿物元素，具 有保健功效。我国四大名著之 一《西游记》中提及此果并加 入了神话色彩。
叶文玲，当代女作家，１９４ ２年１１月４日生于浙江省玉 环县楚门镇。１９５８年发表 处女作《我和雪梅》，从此走 上文坛，后以短篇小说《心香》 名闻遐迩。她恪守“美是文学 的生命”的宗旨，孜孜于真善 美的追求，同时致力于散文创 作，收获颇丰。至今已有６０ ０多万字３６本作品集及一部 ８卷本文集出版；是中国当代 文坛极为勤奋很有影响的作家， 其作品曾获多种奖项。
组 (2)、读书使“我”对文学产生了越来越浓厚的兴趣 (3)、扩展了“我”的想象力，提高了“我”的作文
质量。
探 作文《秋天来了》与众不同 （新颖）；
究 ｝ 《一件不愉快的往事》真情感
“长生果” 滋养的结果。
人2；.作者是怎样读这些书的?
（ 津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚、念念不 忘、如饥似渴）
两次写作文经历。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。
文中指作者读书读到入迷的程度。
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。
形容色彩明丽。
浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：
鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许 多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛
部编人教版五年级语文上册《27 我的“长生果“》课件
部编人教版五年级语文上册
学认字
偏旁是竹字头，指竹子、
珠片。“籍”字可以理解为
jí
在竹简上书写或记载一个人
书籍是全世界的营养品。
出生以来的详细资料，如籍 贯、祖籍等；又可以理解为
将与过去有关的人或事记录
在竹简或其他的文字载体上，
供人们学习了解，如书籍、
典籍等。
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学认字
小时候受过的一次委屈，平时积累的那些
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作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中 悟出了哪些道理？
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画 片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是 我最早见到的“连环画”。
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后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教 师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮 想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了 我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅 的道路》……
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三、谈谈你对读书的心得与感悟。
示例：我读书首先喜欢默读，先略知 其意，然后精读，品味文章的语言及人物 形象，最后深入理解，感受作者写作的目 的，感悟书中的人生百态及社会现实。
谢谢观看！
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结构梳理
书是人类文明的“长生果”
我的“长生果” 童年快乐长生的果”读书生活 课外书籍对“我”的作文大 有帮助。
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主题概括
作者通过回忆少年时代的读书生活 ，阐明 了读书的特有感受以及读书 对自己生活 的影响。
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课堂演练 一、判断下列句子使用的修辞手法。
部编版小学五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀PPT课件
于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文 中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。
有一次命题作文写“一件不愉快的往事” ， 我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身 手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到 了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。
读书的影响之三：提高了写作能力
本课的生字，四字词语。
不言而喻(yù)
心扉(fēi)
呐(nà)喊 过瘾(yǐn)
囫(hú)囵(lún)吞枣
莎(shā)士比亚
磁(cí)石 锻(duàn)炼
借鉴(jiàn) 呕(ǒu)心沥(lì)血
读写学习
恰似 如饥似渴（sì） 美差（chāi） 奔向那里（bèn） 沉甸甸（diān） 分外（fèn）
过瘾·（y√ǐn yǐnɡ） 呕心沥·血（l√ì qì）
二、用课文中的四字词语填空。 1.那动人的琴声使听众们（ 如醉如痴）。 2.他虽然在外地工作，但是对家里的事 还是（牵肠挂肚）。 3.我（津津有味）地观看羽毛球比赛。
三、课内阅读。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学 校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那 些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余 时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习 惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔 记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（ 不言而喻 ）：不用说就能明白，形容道理很 明显。
（ 黯然神伤 ）：心情不愉快，无精打采的样子。 （ 牵肠挂肚 ）：形容十分惦念，放心不下。 （ 浮想联翩 ）：指许许多多的想象不断地涌现
出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。
课文品读
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
27 我的“长生果”
课堂小结
让我们养成爱好阅读的习惯， 一生都与好书相伴，它就像长生果， 带给我们一辈子的营养，让我们一 生受用！
课堂演练
一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。
（比喻）
2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日
丽，爱她的香飘四野。
（排比）
二、将句子中画线部分换成成语。
jiàn
lì
磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
差
多音字
chā chà chāi
cī
差别 差错
表示“不同，不同之点；大致还 可以；错误”等意思。
差不多
表示“错误；不相当；不够标准”等意思。
出差 交差
表示“派遣去做事”等意思。
参差
“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。
1.做事的时候精神不集中，就容易出差（chā ）错。
借助下面的结构图理解作文和阅读的关系。 书
小画片 连环画 文艺书籍 中外名著
扩展想象力
锻炼记忆力 增强理解力
构思 别出心裁 落笔 与众不同
要写真情实感 借鉴 模仿 创造
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想 象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的 记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、 模仿和创造打下基础，所以写作是离不开 阅读的。
品读语言
读了多遍课文，你发现作者在运用语言 上有什么特点？
1.生动的比喻。 2.恰当的词语。
结构梳理
类型
27 我的 “长生果”
道理
故事小画片 连环画 文艺书籍 古今中外的大部头
扩展想象力 锻炼记忆力、增强理解力 构思别出心裁、落笔与众不同， 写出真情实感 借鉴、模仿，更要创造