做一片美的叶子 教案
《做一片美的叶子》教学案例_教案教学设计
《做一片美的叶子》教学案例【研究背景】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章的语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
本课的教学难点就在于让学生感悟叶子的内在美，理解“生活的大树”，明白自己该为“大树”做些什么。
为突破这一难点，我首先引导孩子们研究叶子的外形之美体会叶子的内在之美联系实际，品味人之美【研究过程】[片断一]走进自然，与叶对话：课前与学生来到校园里，让学生静静地凝视着大树与树叶，静静地倾听着树叶的对话。
少顷，问学生：你看到了什么？你听到了什么？生：我看到了一棵棵绿色的大树，我听到了树叶被风吹起时发出了细小的沙沙的声音。
生：我看到了一片一片的树叶，长得绿油油的，很肥美！生：我看到了树叶虽然长得差不多，但你仔细地看，却还是不同。
生：我听到了树叶好像在说着悄悄话，好像在说：“你看我们长得绿油油的，多美啊！”生：老师，我发现树叶的反面还有很多毛毛，很细很短，就跟我们身上的汗毛一样。
师：你观察得可真细心啊！说得对！那些毛就跟我们身上的汗毛一样，树叶也有寒毛孔呢，你仔细看就能发现。
生：我闻到了树叶那淡淡的清香，真好闻！生：我看到了每一片树叶上都有那个纹路！师：那个叫叶脉！叶脉就跟我们身上的血管一样。
我们的血管为我们的身体的各个部分都输送着血液，血管还具有造血功能！那树叶又有什么作用呢？生：树叶可以贴成各种各样的图画！生：树叶可以当作柴火一样烧饭！生：我们可以用树叶吹口哨！生：夏天树叶可以为我们遮挡阳光，冬天还可以遮雨！生：妈妈说，树叶还能吸进二氧化碳，放出氧气，没有氧气，我们就无法呼吸！师：你们知道得可真多，树叶能为我们人类作出很多很大的贡献。
那你知道树叶为大树做了哪些事情吗？孩子引用课文中的原话回答：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
做一片美的叶子
《4、做一片美的叶子》教学设计第二课时教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学重难点：品析重点语句，理解和感悟课文内容。
教学过程：一、复习导入：1、上节课，我们远远地欣赏了大树的美（引读：远远望去……）2、过渡：无数片叶子凝聚成这棵美丽的大树，让我们慢慢地走近大树，靠近这些叶子，你会发现叶子更多的美。
二、理解感悟第3——11自然段：A、欣赏叶子的外形之美：1、自读第3——9自然段，思考：叶子美在哪？画出相关语句。
2、理解“形态各异”（板书：形态各异）（1）我们刚学了《学会查无字词典》，谁能用生活中的事例来说说你对这个词语的理解？（2）看看你们手中的银杏树叶子，有的嫩黄，有的翠绿，有的丰满，有的瘦弱，他们都是那么自然美丽，但你却找不到（引读：两片相同的叶子），这就叫——形态各异。
3、指导朗读读第4自然段。
生长在同一棵树上的叶子，样子却各不相同，各自展示着自己不同的美，你能读出叶子形态各异的美吗？（板书：样子美）自由读，指名读。
B、感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美：1、无数片不同的叶子做着相同的工作，它们做什么工作？（出示）把阳光变成生命的乳汁奉献给大地。
2、简介叶子的蒸腾作用和光合作用。
（出示）叶子利用自己体内的叶绿素把水和从空气中吸进的二氧化碳加工成可供大树生长的养料。
3、理解“奉献”。
正是由于叶子提供了像乳汁一样的养料，才使得大树茁壮、葱翠。
但它从来不要求回报，一直在默默地奉献。
（板书：默默奉献。
）这些绿叶就是为大树而生的，春天的时候（引读），夏天的时候（引读），秋叶（引读），冬日（引读）。
它把一生都献给了大树，它的精神也很美。
（板书：精神美）4、指导朗读读第5、6自然段。
自由读、指名读，体会叶子无私奉献的美。
5、过渡：无数的叶子凝聚成了美丽的大树，大树也为叶子提供了展示的平台，让它们找了自己的位置，实现了自身的价值。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案1
做一片美的叶子教案1三年级语文教案●一、课前巩固●二、揭示课题，导入新课师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？（1）叶子美在哪里？（标出“美”）（2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”）二。
精讲精练学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美学生自由读版块一：明确目标版块二：自主学习任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？讨论交流：一和二小节1.些地方发现叶子是美的？学生个别朗读2.的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢？叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？（板书：为大树而生）冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。
叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。
这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢？（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”生齐读。
任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？出示：无数叶子结为一个整体。
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起……讨论交流：7.8小节。
1.由读、指名读、齐读。
2.：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。
当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3.朗读8小节。
任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？1.各种职业就像每一片叶各种业的作用，如教师、医生、工人等2.们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！任务四：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案教案：三年级语文上册《做一片美的叶子》【教学目标】1. 了解诗歌《做一片美的叶子》；2. 理解诗歌的意境，体验诗歌带来的美感；3. 能朗读诗歌，并正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学重点】理解诗歌的意境，感受诗歌带来的美感。
【教学难点】正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学准备】录音机或者电脑，课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入新课，先通过呈现《做一片美的叶子》这首诗的课件，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对叶子这个话题的认识并逐步引入到诗歌中。
二、引入新课（10分钟）1. 播放录音机或者电脑中《做一片美的叶子》的朗读，让学生倾听和感受。
2. 引导学生谈谈自己的感受，了解学生对诗歌的理解和感受。
三、诗歌欣赏（15分钟）1. 利用课件或者课本，呈现《做一片美的叶子》的全文供学生跟读。
2. 引导学生朗读诗歌，将重点词语和重音词读出来。
3. 辅导学生理解诗中的词语，鼓励学生多想多理解。
四、课文讲解（15分钟）1. 利用课件或者黑板呈现诗歌的文本，逐句解释诗歌中的词语。
2. 引导学生理解诗歌的意境，讨论诗歌传达的思想和感情。
五、巩固练习（10分钟）1. 制作课文学习卡片，卡片上写上一句诗歌，学生看以后朗读这句话，并找到诗中的关键词。
2. 分角色或小组表演诗歌，展示诗歌的意境和个人理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结并强调诗歌的意境，让学生加深记忆。
2. 提出问题，让学生思考并回答。
【板书设计】《做一片美的叶子》【教学反思】通过诗歌的欣赏，学生能够感受到诗歌的美感和意境。
通过诗歌的相关讲解，学生能够掌握诗歌中的重点词语并准确朗读。
通过课堂互动锻炼学生的思维和口语表达能力，并且激发学生对于诗歌的兴趣。
同时，诗歌还能培养学生的审美能力，提高学生的语感和表达能力。
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子4篇
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选4篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《做一片美的叶子》。
2. 能够理解课文的主要内容，领会其蕴含的思想。
3. 能够运用课文中的语言材料，正确描述叶子的形态、颜色和变化过程。
4. 能够通过绘画、剪纸等形式，创作自己的美丽叶子。
教学重点：1. 理解课文的内容，领会课文的主旨。
2. 运用正确的语言表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学难点：1. 运用描述词语，准确、生动地表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学准备：课本《苏教版三年级上册语文》、绘画纸、彩色铅笔、剪纸纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察自然界中的叶子，导入课题：“今天我们要学习的课文是《做一片美的叶子》，你们知道如何制作一片美丽的叶子吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考，提出本节课的学习目标。
Step 2：课文赏析1. 让学生跟读课文，然后引导他们回答一些关于课文的基本问题，如：“课文的标题是什么？它讲的是什么内容？”2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行相关的情境讲解。
3. 分角色朗读课文，引导学生表现不同角色的语气和情感。
Step 3：理解课文1. 找出课文中描写叶子形状、颜色和变化的句子，在黑板上标出关键词，帮助学生记忆。
2. 向学生提问，引导他们理解课文的主题和蕴含的思想。
Step 4：语言运用1. 向学生提问，引导他们用自己的话语描述叶子的形态、颜色和变化过程。
2. 分组活动，让学生以小组为单位，互相表演或描述叶子的形态、颜色和变化过程。
Step 5：创作活动1. 让学生选择一种方式（绘画、剪纸等）创作自己的美丽叶子。
2. 提供所需的材料和工具，指导学生进行创作。
3. 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和赞赏。
Step 6：课堂总结1. 教师引导学生回顾课堂学习的主要内容和收获。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在今后学习中要多多运用所学知识。
李玉琴《做一片美的叶子》教学设计
《做一片美的叶子》教学设计威信县扎西镇田坝民族小学李玉琴【教学目标】1．识字学词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓关键词句理解内容,通过朗读感悟叶子的外在美及内在美，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3．通过学习，理解“生活的大树”与叶子和树的关系。
【教学重难点】重点：通过朗读，感悟叶子的内在美。
难点：通过学习，理解“生活的大树”的意思。
【教学过程】一、读题设疑发现“美”1、板书课题：4 做一片美的叶子重点渗透“美”的写法指导：上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
2．请同学来读读课题，你觉得要突出课题的哪个词语？（美）2、质疑设计意图：“美”是本课的核心词，课堂上突出“美”的书写指导，品味其字体之美，起“未闻其名，先闻其声”之效。
扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣，使课堂紧凑有效，起“牵一发而定全局”之效。
二、初读文本，寻找“美”1．带着问题自读课文，读准字音，读顺句子。
2．出示词语，指读正音。
绿叶嫩绿肥美变黄飘零奉献输送大树茁壮葱翠3．词语归类，发现词语之间的内在联系。
4．画出文中描写“美”的语句，完成填空。
远远望去,那棵大树很美：美在――――――――美在――――――――枝头的每一片叶子都很美：美在――――――――美在――――――――美在――――――――美在――――――――5．分组合作朗读课文。
（男生读1、2自然段，女生读3至8自然段，男女同学齐读9至11自然段）设计意图：认读词语旨在检查读书情况，为精读文本扫清障碍。
词语的编排和呈现方式，存在着内在规律，借助比较归类，巧妙地梳理了文章脉络。
共6处，引导学生画出文中带“美”的语句体现了“任务驱动”的学习策略，使学生在与文本初次相遇的过程中，强化认知。
本文结构清楚，指名学生分部分轮读课文有助于感知文章结构，揣摩摩课文表达顺序。
三、品读课文感受“美”（一）感受叶子之美1.叶子究竟美在哪里，请同学们用心默读4-6自然段，一边写下自己的感受。
三年级上册语文教案4 做一片美的叶子_苏教版
做一片美的叶子教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在读文中学习本课生字, 理解“形态各异”的意思, 重点学习“异”字写法。
3.在读中感受金波诗的美, 引领学生紧扣“美”字的语段, 通过美读, 感受大树、树叶的美, 以及散文诗的语言美。
重点：美读有关“美”的语段, 感受大树、树叶的美。
难点: 感受“树美、叶美”的具体表现。
教学过程:一、美读诗歌, 感受“金波诗”之美。
1.出示PPT,在音乐中学生分角色读诗: 《鲜花和星星》、《春天》、《迎面吹来的风》。
（黄色字体女生读, 绿色字体男生读, 黑色字体齐读）。
2.这些诗都是金波爷爷为我们写的, 读后, 能不能用一个字、一个词或者一句话夸夸金波爷爷的诗。
3.今天, 我们将要学习金波爷爷写的一首散文诗, 板书课题, 学生齐读课题。
（1）从课题你读懂了什么？（2）有的同学从课题中知道了要做叶子, 如果强调“叶子”怎样读课题？有的同学从课题中知道了要做美的叶子, 如果强调“美”你会怎样读？让我们一起美美地读课题。
二、美读句子, 感受“树、叶”之美。
1.学生按要求自主读文。
（分别出示读书要求）（1）初读课文, 读准字音, 读通句子。
（轻声读）（2）再读课文, 读的时候, 圈出“美”字。
（默读）（3）三读课文, 读出带有“美”字的句子。
（美美地读）2.交流带有“美”字的句子, 读时读出“美”。
（按课文顺序分别读一读）PPT分别投示学生朗读的句子:·远远望去, 那棵大树很美。
·走近树的时候, 我发现, 枝头的每一片叶子都很美。
·春天的时候, 叶子嫩绿；夏天的时候, 叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
·每一棵大树都很美, 每一片叶子都很美。
·为了我们的大树, 做一片美的叶子吧！3、四小组分别读前四句, 齐读第5句。
“美”在哪？根据学生回答板书: 远望树美近看叶美4.默读课文, 用“”画出让你感受到“树、叶”之美的句子。
做一片美的叶子课文原文 《做一片美的叶子》
做一片美的叶子课文原文《做一片美的叶子》《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
做一片美的叶子教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．通过初读，了解课文主要内容。
课时布置：二课时教学过程：第一课时教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
做一片美的叶子2．通过初读，了解课文主要内容。
教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶教...《做一片美的叶子》公开课教案1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学目标：1．能正确流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处置信息的能力。
教学重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
做一片美的叶子教案.doc
20.做一片美的叶子一、教学目标：1.能有流利、有感情地朗读识来，2.能结合自己的生活实际来理解文中重点句子的意思。
3.请过朗读欣赏叶子的外形之美。
二、教学重难点: 通过朗读欣赏叶子的外形之美三、教学过程：第一课时一、实物展示，激趣揭题１．实物展示师：今天老师给大家带了一份礼物，想不想看看？师：哦，从你们发光的小眼睛中老师看出来你们特别想知道这礼物是什么，对不对呀？好，可要睁大眼睛仔细看哟！来，礼物来了，什么呀？出示形态各异、颜色不同的树叶。
生：树叶师：对啦，是叶子。
来说说，你看到这些叶子你想说什么呀?生：叶子颜色很漂亮生：叶子形状很好看师：是啊，这些漂亮的树叶给人以美的享受，你们喜欢叶子吗？愿意做一片美的叶子吗？生：喜欢，愿意师：今天老师就带领大家一起学习一片散文诗2.揭题，板书课题：做一片美的叶子来，来，把小手伸出来，跟老师一起板书课题。
3．生读课题：师：谁想来读一读课题？指名读，齐读师：读得可真好，读得真美，一起来读一读！真是太动听了，老师还想听你们读书，“做一片美的叶子”那叶子美在哪里呢？接下来啊，让我们来自由的读一读课文。
二、初读课文，检查自学情况。
1.自由读课文，出示要求：（１）大声读、自由读，有感情的朗读（2）读准字音，读顺句子，（3）圈画出生字词，标上自然段序号。
2.检查生字：读完了课文，老师可要来检查下你们的收获了，生字都能读准了么? 谁来试一试？出示：望汁奉献茁整置营乳根指名读—小老师带读—齐读——去拼音开火车读—齐读。
3.检查读词语:真厉害，生字读的很好，我相信大家词语也能读得很棒！出示词语：A: 葱翠嫩绿茁壮肥美飘零形态各异自由读——指名读——开火车读——师带读B: 乳汁整体位置回归输送奉献指名读——男女生赛读——齐读4.指导读长句有破折号句子的读法：了不起，难读的词语都读准了，现在啊我们来挑战一下长句子。
(1)第一句：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
指名读，师生共评。
小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标：1.能够观察和发现叶子的美丽特点。
2.了解叶子的功能和重要性。
3.学会用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品。
4.提高学生动手能力和创造力。
二、教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等制作工具材料。
2.图片或实物展示美丽的叶子样品。
3.一些有关叶子的知识书籍或视频资料。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师出示图片或实物展示美丽的叶子样品，让学生观察并讨论其中的美丽特点。
2.知识讲解(10分钟)教师向学生介绍叶子的功能和重要性，如叶子可以进行光合作用，为植物提供营养；叶子是植物的呼吸器官，可以吸入氧气并释放出二氧化碳等。
教师还可以通过图片或视频等多媒体资料，向学生展示不同形状、颜色和纹理的叶子。
3.操作展示(15分钟)教师向学生演示用剪纸技巧制作美丽的叶子手工作品，并介绍制作过程中的注意事项。
学生可以选择自己喜欢的颜色和材料进行制作，可以是彩色纸、棉花、羊毛线等。
教师可以设置不同的难度等级，根据学生的能力加以区分。
4.分组制作(30分钟)将学生分成小组，让他们根据自己的创意和技巧制作美丽的叶子手工作品。
教师可以根据学生的年龄和能力进行分组，鼓励学生相互合作和分享经验。
同时，教师要给予学生充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.作品展示与评价(20分钟)让每个小组展示他们制作的叶子手工作品，并让其他组员和老师对作品进行欣赏与评价。
评价可以从以下几个方面考虑：颜色搭配、形状设计、材料运用等。
同时，也要鼓励学生对其他小组的作品给予鼓励和赞美。
6.总结与拓展(10分钟)教师可以向学生提问，总结本节课所学的知识和技巧，如叶子的功能和重要性，叶子的美丽特点，以及如何用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品等。
学生也可以自由发言，分享他们的学习心得和体会。
同时，教师可以引导学生拓展思维，让他们思考如何应用这些知识和技巧。
四、巩固与延伸：1.给每个学生分发一张白纸，让他们根据所学的知识和技巧自由创作美丽的叶子手工作品。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的外形美和内在美，体会做一片美的叶子的含义，懂得要立足本职、无私奉献的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受叶子的美。
（2）体会“做一片美的叶子”的含义。
2、教学难点理解叶子与大树的关系，领悟“每个人都要像叶子那样，做一个对社会有用的人”的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些美丽的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色和纹理。
2、提问：同学们，看到这些美丽的叶子，你们想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音和理解。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“形态各异”“奉献”“飘零”等。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流讨论，概括课文主要内容。
（三）精读课文，感受叶子的美1、默读课文，找出描写叶子美的句子，用“＿___”画出来。
2、交流汇报，出示相关句子：（1）“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
”（2）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”3、指导朗读，感受叶子的外形美和内在美。
（1）抓住“形态各异”“绿色的云”等词语，体会叶子的形状美和色彩美，指导学生有感情地朗读。
（2）通过理解“奉献”一词，体会叶子为大树无私奉献的精神，引导学生读出赞美之情。
（四）深入探究，理解叶子与大树的关系1、默读课文，思考：叶子与大树有什么关系？2、小组讨论，交流汇报。
（1）叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，大树因为有了叶子而茁壮成长。
做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）
做一片美的叶子说课稿做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的做一片美的叶子说课稿范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一片美的叶子说课稿篇1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人达到。
第四个目标是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
因此，我在执教《做一片美的叶子》一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。
针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：第一步：谈话激趣，导入新课。
高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。
如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。
其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。
（看图）老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说？是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案三年级语文教案教学过程：一．谈话引入1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？二．检查读书1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）三．细读课文1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案•相关推荐做一片美的叶子教案教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课13个生字，其中“乳、葱、整”只识不写。
3、练习用钢笔描红。
4、理解课文内容，学习树叶无私奉献的精神。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：感悟树叶的精神。
教学准备：各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。
教学时间：三课时教学过程：第一课时课时目标：（小黑板示）1、读准字音，读通课文。
2、初步理解课文内容。
一．谈话式导入：1、师出示各种叶片，请学生代表上台为大家作介绍。
（时间要控制在3分钟左右）（教师指出介绍方法：树名、形状、颜色等。
）2、师小结：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。
其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
3、叶子有什么用处呢？说说看？4、树叶给大树带来了美和养分。
今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。
（板书课题：做一片美的叶子）谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
二．初读课文。
1、读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？我们先来听录音。
2、生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系上下文和生活实际想想意思。
3、检查自学情况。
（1）、读生字卡片。
分析字形，基本掌握。
（2）、读词语。
生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
点名读，齐读。
如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。
把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。
（3）、你想把那一段读给大家听？指名读，师生评议。
并且要让学生说说为什么喜欢读。
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做一片美的叶子教案
第一课时
做一片美的叶子教案 (1)
教学目标： (2)
教学重难点： (2)
教学准备： (2)
教学过程： (2)
一、谈话导入，引进课题 (2)
二、初读课文，整体感知 (2)
三、识记生字，读写结合 (2)
五、作业设计，巩固预习： (3)
板书设计： (3)
附原文: (3)
教学目标：
1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。
3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。
教学重难点：
学会本课生字，理解生字组成的词语是重点，通过初读课文理清文章脉络是难点。
教学准备：
生字卡片、课文录音、叶子
教学过程：
一、谈话导入，引进课题
1.同学们，在在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。
可我们忽略了树叶。
的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天，我们就要学习一篇赞美树叶的课文，题目就是：做一片美的叶子（板书）。
请同学们把课题齐读一遍。
2．（出示各种不同叶子）其实，在生活中到处都有美丽的事物，我们要有一双善于发现美的眼睛。
同学们看到这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，它们也会给人以美的享受。
当你们注意观察，即使在同一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。
今天，就让我们带着愉快的心情来学习一篇赞美叶子的课文：做一片美的叶子（板书）。
3．大家看到这个题目，有没有什么疑问吗？刚才呀，同学们呢提出了很多问题，那么现在老师就给你们总结一下（课件出示问题）：
（1）叶子美在哪里？
（2）为什么要做一片美的叶子？
（3）怎样做一片美的叶子？
如果同学们真想知道这些问题呀，那就让咱们一起走进课文，去弄懂它们！
二、初读课文，整体感知
1.请同学们仔细听课文录音，在听之前老师有两个要求：（1）注意听自己不认识的生字的字音。
（1）全文共有几个自然段，并标出自然段序号。
2．同学们刚刚听了一遍录音，老师问你们全文总有几个自然段？（11个）通过听课文录音，你们对本课的生字也有了初步的了解，那么现在就请同学们再喜欢的方式去把课文读一读，读的时候注意这样几点：
（1）读准字音，读顺句子。
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解。
（3）按照“远望大树”——“近观树叶”——“抒发感情”把课文分为三个部分。
三、识记生字，读写结合
1．（出示生字）乳、整、置、葱、做、现、态、各、异、汁、奉、体、输、茁
同学们，课文中的生字宝宝大家都认识了吗？看着这些生字宝宝，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
（指名读，齐读）（重点强调：“整”既是翘舌音，也是后鼻音；“置”是翘舌音；“葱”是平舌音；“汁”是翘舌；“奉”是后鼻音）那如果我将这些生字宝宝的帽子去掉了，你还能读准
为生字组两个词：一个是书上的，一个是书上没有的。
（指名回答）
3.（出示新词：形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿）刚才同学们都找到了课文找到课文中的这些词，非常的不错。
可是呢，仅仅是知道有这些词还不够，咱们还得去会用它们，是不是？
那好，请你们在上面任挑一两个词来造句。
（指名答）（在这里老师要重点强调“形态各异”“奉献”“茁壮”“肥美”“飘零”等词的意思）
4.孩子们可真不错，这么快就能理解这么多的词语。
那咱们刚刚认识了这些生字宝宝，也会组词了，还会用这些词造句，可是最重要的是咱们还得会写呀，对不对？
5.看看书上是怎么写的，用以前老师教过的识字方法记一记它们，与同桌交流如何来记住这些字。
（重点强调：“输”字的“车”字旁是先写竖再写横；“奉”字是半包围结构；“异”上面的“巳”是封口的，还要与“导”想区分；“置”上面是两竖，下面三横）
6.同学们，想到好办法来记住它们了吗？那你们都想到了那些方法来记住它们呢？（加一加，说口诀等方法）那它们在田字格里应该怎样放才最好看呢？（师师范，“输”“奉”“异”“置”）看了老师的书写，你们现在应该知道要怎么写了吧？老师请个同学上讲台上写写，其他同学在自己的书上描红，再自己写两遍。
7.大家来看看他写得好吗？哪里好？哪里不好？恩，其实，这些都是你们平时也经常会出现的问题，你们也要注意哦！
四、再读课文，划分段落
1.同学们，我们刚刚认识了这些生字宝宝，可是时间过得太快了，它们想回家了。
请你们把它们带回到课文中去，用你们自己喜欢的方式再把课文读一遍。
边读边思考：按照“远望大树”——“近观树叶”——“抒发感情”（在生读时板书）把课文可以分为怎样的三个部分？读的时候注意读准字音。
（指名答，同时板书）
第一部分：远望大树1~2自然段
第二部分：近观树叶3~8自然段
第三部分：抒发感情9~11自然段
2.再读读课文，想想课文最主要讲的是什么呢？（树叶的美）（板书）
3.（结课）今天咱们学会了本课的生字词，还为课文划分了段落，了解了它的段落大意，也知道全文的主要内容是讲树叶的美。
可是，咱们课堂开始时提出的问题还没有解决呢，咱们明天继续来学习这篇课文，去弄懂它们。
五、作业设计，巩固预习：
1.练读课文；
2.抄写生字词；
3.搜集关于叶子的成语。
板书设计：
做一片美的叶子
附原文:。