教师自制教具竞赛活动实施方案
教具大赛活动策划书3篇
教具大赛活动策划书3篇篇一《教具大赛活动策划书》一、活动背景随着教育的不断发展和创新，教具在教学过程中的作用日益凸显。
为了激发教师和学生的创造力，提高教具的质量和实用性，特举办此次教具大赛。
二、活动目的1. 鼓励创新，推动教具的研发和改进。
2. 提高教师和学生对教具重要性的认识。
3. 促进教师和学生之间的交流与合作。
三、活动主题“创意无限，助力教学”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、参赛对象教师、学生及其他教育工作者七、活动流程1. 宣传阶段通过学校官网、社交媒体、海报等多种渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
2. 报名阶段参赛者在规定时间内提交报名信息，包括个人或团队信息、参赛作品名称等。
3. 作品准备阶段参赛者根据自己的创意和设计，制作参赛教具。
4. 初赛阶段组织评委对参赛作品进行初步评审，选出进入决赛的作品。
5. 决赛阶段（1）参赛者进行现场展示和讲解，介绍作品的设计理念、功能特点等。
（2）评委根据作品的创新性、实用性、教育性等方面进行综合评分。
（3）评选出各个奖项。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
2. 二等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
3. 三等奖[X]名，奖金[X]元及荣誉证书。
4. 优秀奖若干名，颁发荣誉证书。
九、活动预算1. 奖金及奖品费用：[具体金额]。
2. 宣传费用：[具体金额]。
3. 场地布置费用：[具体金额]。
4. 其他费用：[具体金额]。
十、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 确保活动场地、设备等准备就绪。
3. 活动期间，做好现场管理和服务工作。
十一、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人。
2. 参赛作品应符合教育教学实际需求，具有一定的推广价值。
3. 活动期间要注意安全，避免发生意外事故。
篇二教具大赛活动策划书一、活动主题“创意教具，点亮教育”二、活动目的通过举办教具大赛，激发教师和学生的创造力和创新思维，提高对教具在教育教学中重要性的认识，同时促进交流与合作，推动教育教学质量的提升。
自制玩具制作比赛方案
## 一、比赛背景随着科技的发展，玩具行业日益繁荣，市场上的玩具种类繁多，但许多玩具存在安全隐患或过度商业化的问题。
为了培养学生的创新意识、动手能力和环保理念，我们特举办此次自制玩具制作比赛。
通过比赛，激发学生的创造潜能，提高他们的实践能力，同时倡导绿色、环保的生活方式。
## 二、比赛目标1. 培养学生的创新意识和动手能力。
2. 提高学生对环保和可持续发展理念的认识。
3. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
4. 展示学生的创意才华，丰富校园文化生活。
## 三、比赛组织### 1. 主办单位学校德育处、学生处、科技活动中心### 2. 承办单位学校美术组、手工制作兴趣小组### 3. 比赛时间2023年3月15日——2023年4月30日### 4. 比赛地点学校多功能厅、美术教室、手工制作室## 四、比赛对象全校学生（分小学组、初中组、高中组）## 五、比赛内容### 1. 玩具主题参赛作品应围绕“创意、环保、趣味”三大主题进行设计。
### 2. 玩具材料参赛作品所使用的材料应尽量环保、可回收，如废旧纸张、塑料瓶、木材等。
### 3. 玩具种类参赛作品可包括但不限于以下种类：（1）益智类玩具：如拼图、智力游戏等；（2）运动类玩具：如跳绳、滑板车等；（3）手工制作类玩具：如剪纸、编织等；（4）角色扮演类玩具：如玩偶、面具等。
## 六、比赛流程### 1. 报名阶段（3月15日——3月25日）学生根据比赛主题和种类，自行选择玩具制作项目，向班主任报名参赛。
### 2. 制作阶段（3月26日——4月15日）参赛学生在规定时间内完成玩具制作，并拍摄作品照片。
### 3. 初赛阶段（4月16日——4月20日）评委根据作品照片，评选出各年级组前10名作品进入决赛。
### 4. 决赛阶段（4月21日——4月30日）进入决赛的参赛学生在规定时间内完成现场制作，并进行现场展示。
### 5. 颁奖典礼（5月1日）对获奖学生进行表彰，并颁发奖品。
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案
关于“八一路小学数学学具教具”制作比赛活动方案活动名称：八一路小学数学学具教具制作比赛活动一、活动目的：1.激发学生对数学学具和教具的兴趣，提高他们对数学的学习兴趣和学习动力；2.培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神；3.提高学生的数学思维和解决问题的能力；4.倡导绿色环保理念，通过废物利用制作数学学具和教具，提高学生的环保意识。
二、活动时间：根据学校的安排，确定比赛时间，通常在寒假前进行。
三、活动对象：全校学生，每个年级选派若干支队伍参加比赛。
四、活动流程：1.报名阶段：学生自愿组队参加比赛，每个队伍由4到6名同学组成，每个队伍负责制作一种数学学具或教具。
2.初赛阶段：队伍进行学具设计和制作，上传设计图纸和制作过程，并进行初步评比。
3.复赛阶段：复赛由专家评委打分评比，选出优胜队伍，进行展示和评奖。
4.颁奖阶段：颁发奖项并给予获奖队伍奖励。
五、比赛要求：1.学具或教具设计要求：设计应具有实用性、观赏性和教育性，符合数学学习的需求；2.制作材料：鼓励利用回收的物品和废物进行制作，提倡绿色环保理念；3.制作过程：要求队伍合作，动手制作，充分发挥团队协作精神；4.制作成果：视觉效果要好，实用性要强，能够用于数学学习。
六、奖项设置：1.一等奖：1支队伍，奖品：书包、文具套装、荣誉证书；2.二等奖：2支队伍，奖品：优秀奖状、文具套装；3.三等奖：3支队伍，奖品：优秀奖状、精美文具；4.参与奖：所有参与队伍，奖品：鼓励奖状。
七、活动宣传：1.活动宣传：制作海报、班级通知等，宣传活动的时间、地点和要求；2.动员学生：老师和学生干部进行动员宣传，鼓励更多的学生参与其中。
八、活动评估：1.评委评分：由专家评委进行打分评比，评分标准包括设计创意、实用性、制作过程等；2.学校评估：学校领导、教师和家长对活动进行评估，总结经验，完善活动方案。
九、活动收尾：1.汇总活动成果：保存获奖队伍的设计图纸和制作过程，做好活动档案；2.举办展览：在学校或者社区进行数学学具和教具展览，让更多人了解活动成果；3.撰写总结：撰写活动总结，对活动过程和成果进行总结，为今后的活动提供经验借鉴。
教具比赛活动方案
一、活动背景随着教育事业的不断发展，教具作为教学过程中的重要辅助工具，其设计、制作和使用质量直接影响到教学效果。
为了激发教师创新教具制作的热情，提高教具制作水平，丰富教学内容，促进教育教学改革，特举办本次教具比赛活动。
二、活动目的1. 提高教师对教具制作重要性的认识，激发教师创新教具制作的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教具制作经验。
3. 提升教具制作质量，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 推动教育教学改革，促进教育事业发展。
三、活动主题“创新设计，智慧教具——助力教育教学改革”四、活动时间2023年10月15日至2023年11月15日五、活动对象全市中小学教师六、活动内容1. 作品征集- 教具类别：包括学科教学、课外活动、实验演示等。
- 作品要求：教具设计合理、制作精良、功能实用、便于推广。
2. 作品评选- 评选标准：创新性、实用性、美观性、安全性、推广价值。
- 评选方式：专家评审、网络投票、现场展示。
3. 成果展示- 展示形式：线上展示、线下展示。
- 展示内容：获奖作品、优秀作品、创新设计作品。
4. 经验交流- 举办教具制作经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
- 组织教师观摩优秀教具制作过程，学习先进经验。
七、活动组织1. 主办单位- 市教育局- 市教师进修学院2. 承办单位- 市教研室- 市教育技术装备中心3. 协办单位- 各县（市、区）教育局- 各中小学八、活动流程1. 宣传发动阶段（10月15日前）- 通过各种渠道发布活动通知，广泛宣传比赛目的、内容、时间等。
2. 作品征集阶段（10月16日至11月5日）- 教师根据要求提交作品，并填写报名表。
3. 作品评选阶段（11月6日至11月10日）- 组织专家评审团对作品进行评选。
4. 成果展示阶段（11月11日至11月15日）- 在官方网站、微信公众号等平台展示获奖作品。
5. 经验交流阶段（11月16日至11月20日）- 举办经验交流会，邀请获奖教师分享经验。
手工制作比赛活动方案(精选6篇).doc
手工制作比赛活动方案(精选6篇)手工制作比赛活动方案精选篇1设计思路：中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。
为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——"太阳花"。
它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。
因此，开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标：1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，"太阳花"作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。
提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。
如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。
剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。
如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
手工制作比赛活动方案精选篇2一、活动目的：为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。
鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。
教师自制玩教具评比方案
教师自制玩教具评比方案一、研究背景和意义在幼儿园的教学活动中，玩教具起着非常重要的作用。
它不仅可以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，还可以帮助他们巩固知识，培养动手能力和观察能力。
与商业化的玩教具相比，教师自制的玩教具更加创意且便宜，能够更好地满足幼儿的学习需求。
因此，对教师自制的玩教具进行评比和优选，对提高教育教学质量具有重要意义。
二、评比目标和内容1.目标：通过评比，发掘教师自制玩教具的优点和特色，推广和分享教师自制的玩教具，促进教师之间的交流与合作，提高幼儿园教师制作玩教具的能力和创新水平。
2.内容：（1）教材使用性：根据教材内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
（2）适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
（3）安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
（4）创意性：评估玩教具的创新程度、新颖性和趣味性。
（5）教育性：评估玩教具的教育意义和启发幼儿思维的能力。
三、评比程序1.玩教具征集：教师根据自己在教学实践中制作的玩教具，填写相应的征集表格，并将玩教具提交给评比组织者。
2.初步评审：评比组织者根据提交的征集表格和实物，对玩教具进行初步筛选和评审。
3.玩教具展览：选取初审通过的玩教具，进行展览，供其他教师和家长参观和交流。
4.专家评审：邀请教育专家对展览的玩教具进行评审，评出优秀玩教具和创意奖。
5.幼儿评选：让幼儿自由选择自己最喜欢的玩教具，并填写评价表。
6.综合评审：根据专家评审和幼儿评选结果，结合其他评价指标，综合评审每个玩教具的得分。
7.颁奖和宣传：根据评分结果，颁发优秀玩教具证书，并在学校宣传栏刊登评比结果。
四、评比指标和评分标准1.教材使用性：根据教材的相关内容，评估玩教具的贴切程度和使用效果。
评分标准：满分10分。
2.适应性：评估玩教具对不同年龄、不同发展水平的幼儿的适应性。
评分标准：满分10分。
3.安全性：评估玩教具的材质和制作工艺等，确保使用过程中不存在安全隐患。
幼儿园自制玩教具比赛活动方案
幼儿园自制玩教具比赛活动方案活动背景玩教具可以有效地调动儿童学习积极性，培养其动手能力和创造力。
为了提高幼儿园教师和孩子们的创造能力，激发他们对玩教具的热爱，促进幼儿成长和发展，我们计划组织一场自制玩教具的比赛活动。
活动目的通过参与自制玩教具比赛活动，幼儿可以有机会学习一些简单的科学原理，了解物体运动、机械原理等方面的基本知识。
同时，通过自己动手制作玩教具，增强幼儿的动手能力和想象力，在亲手制作、尝试和改进的过程中锻炼自己的实践能力和自信心。
活动内容比赛分为自己动手设计和制作玩教具，以及演示和发言两个环节。
设计制作环节比赛前，幼儿园老师可以向孩子们介绍一些制作玩教具的基本原理和方法，促进他们在设计和制作玩教具时的想象力。
孩子们可以在家里或者幼儿园内制作玩教具，最终将制作好的玩教具带到比赛现场。
演示发言环节比赛现场，参赛幼儿首先需要自行介绍所制作的玩教具，包括原始的想法和最终的实现效果，通过简单的表达和展示向大家展示自己的创造成果。
接着，评委会对每一个参赛作品进行展示和评分，根据自制玩教具的实用性、创意性、美观程度等方面综合评定得分。
活动要求1.每个幼儿可参加自制玩教具的制作和比赛，参赛作品必须属于自己独立研发和制作。
2.比赛时间、地点可根据实际情况进行调整。
3.比赛前，幼儿园老师应当详细介绍基本玩教具制作方法和安全注意事项，提前做好比赛前的准备工作。
4.幼儿和成年人应当遵守比赛现场的秩序，不得造成任何损伤和伤害。
活动总结通过这次比赛，幼儿们将充分发挥自己的想象力和创意，体验动手制作的乐趣。
同时，幼儿园教师也可以得到锻炼和提升，提高他们对玩教具教育的认识和理解，推动幼儿园教育创新和提高，营造更加积极、健康、快乐的幼儿园教育氛围。
师生自制教具计划和奖励措施
师生自制教具计划和奖励措施一、计划目标本计划旨在鼓励师生共同参与，通过自制教具，提高教学质量，培养学生的实践能力和创新精神。
同时，通过奖励措施，激发师生的积极性和创造力，促进教具制作的持续发展。
二、筹备材料1. 确定所需材料清单，包括各种工具、材料、配件等。
2. 提前采购所需材料，确保制作过程中材料充足。
3. 对材料进行质量检测，确保符合制作要求。
三、人员分工1. 确定教具制作小组，由教师和学生共同组成。
2. 明确小组内人员分工，如设计、制作、检测等。
3. 定期召开小组会议，讨论制作进度和问题。
四、制作流程1. 设计阶段：根据教学需求和目标，设计教具的外观、功能和使用方法。
2. 制作阶段：按照设计图纸和材料清单，进行教具的制作。
3. 检测阶段：对制作完成的教具进行质量检测，确保符合设计要求和使用安全。
4. 试用阶段：在课堂教学中试用自制教具，收集反馈意见，进行改进。
五、质量检测1. 制定质量检测标准，包括外观、功能、安全性等方面。
2. 对制作完成的教具进行质量检测，确保符合标准。
3. 对不合格的教具进行整改，直至达到标准。
六、奖励措施1. 对制作优秀的教具给予物质奖励，如奖金、奖品等。
2. 对积极参与教具制作的师生给予荣誉证书或荣誉称号。
3. 将优秀教具在校园内展示，提高师生自信心和荣誉感。
七、宣传推广1. 通过校园网站、微信公众号等渠道宣传自制教具活动。
2. 邀请家长和校外人士参观校园内的优秀教具展示。
3. 与其他学校或机构分享自制教具的经验和成果，促进交流与合作。
八、总结反馈1. 在教具制作完成后进行总结会议，分析制作过程中的问题和经验教训。
2. 对奖励措施进行评估和调整，确保其有效性和公平性。
3. 收集师生对自制教具活动的反馈意见和建议，为今后的活动提供参考和改进方向。
幼儿园教师小手工制作比赛策划 幼儿园教师
幼儿园教师小手工制作比赛策划一、引言在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的教学内容之一。
通过手工制作，可以培养幼儿的动手能力、动手实践能力、专注力和想象力，同时也可以让幼儿感受到成功的喜悦，增强自信心。
为了进一步激发幼儿的创造力和动手能力，我们计划举办一场幼儿园教师小手工制作比赛，以提升幼儿园教师的手工制作水平，促进教师之间的交流与合作。
二、比赛主题1. 主题选择：比赛主题应当具有一定的教育和教学意义。
可以选择与当前教学内容相关的主题，或者与美术、手工制作技巧相关的主题。
2. 主题确定原则：主题应当符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，易于操作且能够激发幼儿创造力。
三、比赛形式1. 参赛对象：比赛面向全体幼儿园教师，包括幼儿园老师、保育员等。
2. 参赛作品形式：比赛作品可以以个人为单位或以团队为单位提交，作品形式不限，可以是折纸、剪纸、手工绘画等形式。
3. 评委设置：设置由资深教师、美术老师等组成的评委团队，评委人员应当具备一定的手工制作水平和教学经验。
四、比赛时间和地点1. 时间安排：比赛时间应当在幼儿园教学生活相对宽松的时间段进行，不应当影响正常的教学进程和幼儿的生活作息。
2. 地点选择：比赛可以选择在教学楼内的教室、活动室或者室外场地进行，根据比赛规模和参与人数进行合理选择。
五、评选标准和奖励办法1. 评选标准：可以根据作品的创意、制作难度、表现形式、艺术效果等多方面进行评分，综合评定最终名次。
2. 奖励办法：设立一、二、三等奖以及优秀奖，并给予一定的奖品或者荣誉证书作为奖励，同时也可以在幼儿园内进行作品展示，以激发幼儿的参与热情。
六、宣传策划1. 宣传方式：利用校园广播、校园电子公告、校园公众号等渠道进行宣传，吸引更多教师参与到比赛中来。
2. 宣传内容：宣传内容应当包括比赛主题、时间、地点、参与对象、评选标准、奖励办法等，同时也可以宣传往届比赛的精彩瞬间，以吸引更多教师的和参与。
七、安全保障1. 安全责任人员：比赛期间应当设置专门的安全责任人员，确保比赛过程中的安全问题得到及时处理。
幼儿园自制玩教具工作计划
一、背景及意义随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
玩教具作为幼儿园教育的重要工具，对于激发幼儿兴趣、培养幼儿动手能力、提高幼儿认知水平等方面具有重要作用。
自制玩教具能够更好地满足幼儿的个性化需求，提高教育质量。
因此，制定幼儿园自制玩教具工作计划具有重要意义。
二、工作目标1. 提高教师自制玩教具的能力，丰富幼儿园教育资源。
2. 培养幼儿动手操作、创新思维和合作意识。
3. 提升幼儿园教育质量，满足幼儿全面发展需求。
三、工作内容1. 组织教师开展自制玩教具培训（1）邀请专业教师进行专题讲座，讲解自制玩教具的制作方法、材料选择、教育价值等。
（2）组织教师参加实践操作，学习制作简单易学的玩教具。
（3）开展教师自制玩教具比赛，激发教师制作兴趣，提高制作水平。
2. 指导教师设计制作玩教具（1）鼓励教师根据幼儿年龄特点、兴趣和需求，设计制作富有教育意义的玩教具。
（2）组织教师进行玩教具设计研讨，分享经验，共同提高。
（3）对教师设计的玩教具进行筛选，确保其教育性和安全性。
3. 丰富玩教具资源库（1）收集整理教师制作的优秀玩教具，建立幼儿园玩教具资源库。
（2）定期更新玩教具资源库，满足不同年龄段幼儿的需求。
（3）开展玩教具资源库推广活动，提高教师利用玩教具进行教育教学的积极性。
4. 开展玩教具应用实践（1）组织教师开展玩教具应用研讨，探讨玩教具在教育教学中的具体应用方法。
（2）开展玩教具展示活动，分享玩教具在教育教学中的成功案例。
（3）组织幼儿参与玩教具制作活动，提高幼儿动手操作能力。
四、工作措施1. 加强组织领导，成立自制玩教具工作小组，负责工作计划的实施和监督。
2. 定期召开工作总结会议，分析工作进展，及时调整工作计划。
3. 加大宣传力度，提高教师对自制玩教具的认识和重视程度。
4. 鼓励教师积极参加培训、比赛等活动，提高自制玩教具的能力。
5. 加强与家长、社区的合作，共同推动幼儿园自制玩教具工作。
自制玩教具策划书3篇
自制玩教具策划书3篇篇一自制玩教具策划书一、活动背景玩教具是幼儿学习和游戏的重要工具，它不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够促进幼儿的身心发展。
然而，市场上的玩教具往往价格昂贵，而且不一定符合幼儿的实际需求。
因此，我们决定组织一次自制玩教具的活动，让家长和幼儿一起动手制作玩教具，既能够锻炼幼儿的动手能力和创造力，又能够增进亲子关系。
二、活动目标1. 让家长和幼儿了解自制玩教具的重要性和意义。
2. 提高家长和幼儿的动手能力和创造力。
3. 增进亲子关系，促进家庭和谐。
4. 丰富幼儿园的玩教具资源，提高教育教学质量。
三、活动时间和地点1. 时间：[具体日期]2. 地点：[幼儿园名称]四、参与人员1. 幼儿：[幼儿园名称]全体幼儿2. 家长：幼儿的父母或其他监护人五、活动准备1. 宣传材料：制作宣传海报、发放活动通知等。
2. 材料准备：根据活动需要，准备各种废旧材料、工具等。
3. 场地布置：布置活动场地，展示自制玩教具的样品。
4. 人员安排：安排活动工作人员，负责活动的组织、指导和安全保障等工作。
六、活动内容1. 宣传发动：通过宣传海报、活动通知等方式，向家长和幼儿宣传自制玩教具的重要性和意义，激发他们的参与热情。
2. 培训指导：邀请专业教师或有经验的家长，对家长和幼儿进行培训指导，介绍自制玩教具的方法和技巧。
3. 亲子制作：家长和幼儿一起动手制作玩教具，发挥他们的想象力和创造力。
4. 展示交流：将自制玩教具展示出来，让家长和幼儿互相交流、学习和分享。
5. 评选奖励：组织评委对自制玩教具进行评选，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并给予奖励。
七、活动预算1. 宣传材料费用：[X]元2. 材料费用：[X]元3. 场地布置费用：[X]元4. 人员费用：[X]元5. 奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元八、活动注意事项1. 安全第一：在活动过程中，要注意安全，避免使用危险工具和材料。
2. 环保节约：要鼓励家长和幼儿使用废旧材料制作玩教具，做到环保节约。
教具制作大赛策划书3篇
教具制作大赛策划书3篇篇一《教具制作大赛策划书》一、活动主题“创意无限，匠心铸就优质教具”二、活动目的1. 激发师生的创造力和想象力，鼓励他们运用各种材料和技术制作出富有教育意义和实用性的教具。
2. 提高师生的动手能力、创新思维能力和解决问题的能力。
3. 促进教学资源的丰富和优化，为教学提供更多优质的辅助工具。
4. 营造浓厚的校园创新氛围，推动学校教育教学的改革与发展。
三、活动主体全校师生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动流程1. 宣传发动阶段（[具体时间 1]）通过校园公告栏、班级群、学校官网等渠道发布活动通知和宣传海报，详细介绍活动的目的、流程、要求和奖项设置等。
邀请相关专业教师进行宣传讲座，介绍教具制作的技巧和方法，激发师生的参与热情。
2. 作品征集阶段（[具体时间 2]）师生根据自己的创意和想法，自行准备材料，进行教具的制作。
在规定时间内将制作完成的教具作品提交到指定地点，同时提交作品的设计说明和使用方法等相关资料。
3. 作品评选阶段（[具体时间 3]）成立由专业教师、教学专家和学生代表组成的评审委员会，对提交的作品进行评选。
评审委员会根据作品的创新性、实用性、教育性、美观性等方面进行综合评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
4. 作品展示与交流阶段（[具体时间 4]）将评选出的优秀作品进行展示，设置展示区域，让师生们参观和交流。
邀请获奖作者进行作品介绍和经验分享，促进师生之间的学习和借鉴。
5. 颁奖仪式阶段（[具体时间 5]）举行颁奖仪式，对获奖师生进行表彰和奖励，颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
4. 优秀奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 奖品费用：[X]元3. 展示布置费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 师生在制作教具过程中要注意安全，遵守相关操作规程。
幼儿园教师“自制教玩具”评比方案
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案幼儿园老师“自制教玩具”评比方案1幼儿园的玩教具自制活动，是老师的教学基本功之一、为了深入贯彻《纲要》精神，提高老师挖掘和开发环境教育资源的本领，使幼儿园的玩具、料子、设施更有利于引发幼儿的游戏和探究活动，今定于20xx年3月22日举办幼儿老师自制教玩具评比活动，具体评比标准如下：一、评比时间：20xx年3月22日二、参评人员：幼儿园全体老师三、参评内容：老师自制的.教玩具四、评定人员：各姐妹园园长、本园园长五、评比作品要求要求作品体现出设计者独特的创意、美妙的构思；在料子的选择上，能够做到废物利用，一物多用，使设计的教玩具经济实惠；在功能上，也是敏捷多变，具有多种功能；外型设计新奇，操作简便，具有推广和普及的价值。
六、评比标准1、科学性和教育性。
作品要适合幼儿的年龄特点和认知规律，可操作性强，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜爱；作品能为某一领域的教育教学活动服务，能够引发幼儿的游戏和探究活动，促进幼儿的发展。
2、创新性与多功能可变性、可操作性。
作品设计新奇、独特，能体现出设计者独特的创意、美妙的构思；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官参加活动中得到发展。
尽量减少装饰、陈设性的玩具，具有推广和普及的价值。
3、艺术性与废旧利用。
作品要有艺术性，具有美感、富于童趣，造型设计美妙，颜色搭配协调，能培养幼儿的审美情趣，使用的料子经济适合，提倡废旧利用4、安全性与卫生。
作品选择的料子应当是无污染、无碍健康的料子，造型尽量无棱角、无不安全，便于洗涤和消毒，确保幼儿的安全和健康。
幼儿园老师“自制教玩具”评比方案2一、引导思想：教玩具是幼儿建构经验的紧要载体，对幼儿发展起侧紧要的促进作用。
为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践本领等方面的紧要作用，特订立以下评比方案。
旨在通过开展此次活动，磨练老师动手动脑的本领，丰富幼儿园教玩具资源。
二、参赛对象：全体老师三、评比时间：20xx年12月21日16:301.每位老师准备一件自制教玩具作为参赛作品。
幼儿园教师手工制作大赛方案
幼儿园教师手工制作大赛方案主题：用爱心创作，幸福绽放一、赛事背景二、赛事目标1.激发教师创作热情：通过比赛，激发教师参与手工制作的兴趣，促使其用心创作。
2.提升教师手工制作技能：通过比赛，教师能学习和掌握更多的手工制作技巧，提高自身的手工制作能力。
3.共享教师资源：通过比赛，教师们可以相互学习借鉴，共同进步。
4.增进教师间的交流与合作：通过比赛，教师们可以互相交流心得、分享经验，促进团队合作。
三、赛事时间与地点时间：在每年的六月至七月举办，比赛时间为一个月。
地点：幼儿园内的教师活动室作为比赛场所。
四、赛事内容1.分组比赛：将所有参赛教师分为四人一组，每组选拔出两位代表参加决赛。
2.主题创作：比赛主题为“用爱心创作，幸福绽放”，鼓励教师根据自己对幼儿成长的理解和情感表达，通过手工制作作品传递爱与幸福的主题。
3.制作材料：比赛规定教师可以使用纸张、布料、泥土、竹木、塑料、多种细小材料等，但不得使用危险或易碎材料。
4.制作形式：比赛作品可以是手绘画、折纸、剪纸、搭建、雕塑等多种形式的手工制作。
5.作品评选：评委根据创意、表达主题、制作技巧等进行评定，评选出冠、亚、季军以及优秀奖。
五、赛事流程1.比赛前：-宣传：在幼儿园内刊登海报和通知，向教师宣传比赛，激发积极参与热情。
-报名：教师发起小组报名，报名截止后进行分组。
-主题解读：组织专家讲座，解读比赛主题，引导教师理解和思考。
2.比赛中：-制作过程：教师们根据主题展开想象和创作，每周进行1-2次的制作时间，比赛期间给予必要的支持和指导。
-制作展示：教师们将制作中的经验和实践互相分享，讨论和展示各自的作品。
3.决赛：-评比：评委进行作品评选，选出冠、亚、季军和优秀奖。
-颁奖典礼：在全体教师参与的庆祝活动中举行颁奖典礼，对获奖的教师进行公开表彰，同时赛事总结分享。
六、比赛评分标准1.创意性（40%）：作品创意是否独特、新颖，并能够准确传达比赛主题。
2.技巧性（30%）：作品制作是否精细、用心，采用的手工技巧是否新颖且合理。
教师自制玩教具活动比赛活动方案
教师自制玩教具活动比赛活动方案深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，切实利用好玩教具这一重要资源，根据本学期幼儿园保教计划活动“自制玩教具丰富区域活动的材料”这一主题，全面提高我园教师创新意识、动手操作能力，充分发挥“自制玩教具”在幼儿园教育活动中的作用，将举办“幼儿教师自制玩教具”竞赛活动。
具体事宜通知如下：一、参赛对象：全园教师二、活动时间：2024年5月29日三、活动地点：幼儿园四、评选条件：从教育性、科学性、创新性、趣味性、简易性、安全性几个方面进行评价。
提倡利用低成本材料，节约成本，多本地的优势资源和废旧物品。
五、参赛主题：“丰富班级区域活动的材料”六、参赛作品原则：自制的玩教具以幼儿易操作，便于在后期幼儿园区域活动中投入使用，渗透五大领域的教育目的为原则。
七、参赛作品要求：1.本次参赛作品以“丰富班级区域活动的材料”为主要内容。
自制玩教具作品按所应用的领域可以分类为：（1）运动类，（2）科学类，（3）结构类，（4）语言类（5）美工类，（6）表演类，（7）社会类，（8）益智类，（9）音乐类，（10）其它类。
2.科学性和教育性。
设计的玩具要适合幼儿的年龄特点和认知规律，便于幼儿操作和理解，为幼儿所喜欢；设计的教具应能够为教育教学活动服务，促进幼儿的发展。
3.艺术性与废旧物品相利用。
参赛作品要有艺术性型设计美观，色泽鲜艳、搭配协调，提倡利用低成本材料。
4.创新性与多功能可变性、可操作性。
参赛作品设计要新颖、独特；具有可操作性，让幼儿在动手、动脑、多种感官的参与活动中得到发展。
5.安全性与卫生性。
作品选择的材料应当是无污染、环保健康的材料，确保幼儿的安全和健康。
免费解锁文档6.参赛作品必须是教师自行设计制作的幼儿玩具和教师教具。
八、奖励办法：本次比赛将评出一等奖1名、二等奖2名、其余三等奖名。
教具创新比赛方案
一、比赛背景随着我国教育事业的不断发展，教育装备的更新换代速度加快，传统的教具已经无法满足现代教育的需求。
为了推动教育装备的创新与发展，提高教育教学质量，激发教师创新活力，特举办本次教具创新比赛。
二、比赛目的1. 鼓励教师积极创新，提高教具设计的实践性和实用性。
2. 推动教育装备的更新换代，促进教育教学方法的改革。
3. 培养教师的创新意识和团队协作能力。
4. 为广大师生提供优质的教育教学资源。
三、比赛主题“创新引领教育，教具助力成长”四、比赛时间2023年9月1日至2023年12月31日五、参赛对象1. 全国各级各类学校的教师、教研员、教育技术工作者。
2. 教育装备企业、科研机构等相关人员。
六、比赛内容1. 创新性：教具设计具有创新性，能够解决教育教学中的实际问题。
2. 实用性：教具设计实用性强，便于操作和使用，能够提高教学效果。
3. 安全性：教具设计符合国家安全标准，确保使用过程中的安全性。
4. 环保性：教具设计注重环保，采用环保材料，减少对环境的影响。
七、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月1日至2023年9月30日）- 参赛者填写报名表，提交教具设计说明书、图片、视频等相关材料。
2. 初评阶段（2023年10月1日至2023年10月31日）- 由专家评审组对参赛作品进行初评，筛选出30件优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段（2023年11月1日至2023年11月30日）- 参赛者现场展示教具，进行答辩，专家评审组对作品进行终评。
4. 公示与颁奖（2023年12月1日至2023年12月31日）- 公布比赛结果，举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰。
八、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发证书及奖金5000元。
2. 二等奖：6名，颁发证书及奖金3000元。
3. 三等奖：9名，颁发证书及奖金2000元。
4. 优秀奖：12名，颁发证书及奖金1000元。
九、比赛组织1. 主办单位：教育部教育装备中心2. 承办单位：XX省教育厅、XX市教育局3. 协办单位：XX教育装备企业、XX科研机构十、经费保障1. 比赛经费由主办单位、承办单位和协办单位共同承担。
高中自制教具比赛方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教学手段的更新换代，教具在课堂教学中的作用日益凸显。
为了提高高中教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新精神，我校决定举办高中自制教具比赛。
本次比赛旨在鼓励教师发挥创新精神，制作出实用、高效、美观的教具，促进教学质量的提升。
二、活动目的1. 激发教师创新意识，提高自制教具能力。
2. 促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
3. 培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4. 推广优秀教具，提高高中课堂教学水平。
三、活动时间2023年9月至2023年11月四、活动对象我校全体高中教师五、比赛内容1. 教具类别：物理、化学、生物、政治、历史、地理、语文、数学、英语等高中各学科。
2. 教具要求：（1）具有实用性、创新性、美观性；（2）能够提高课堂教学效果，激发学生学习兴趣；（3）制作材料环保、安全、易得；（4）制作工艺简洁、美观、实用。
六、比赛流程1. 报名阶段（2023年9月1日至2023年9月15日）教师填写报名表，将报名表及教具制作方案提交至教务处。
2. 制作阶段（2023年9月16日至2023年10月31日）教师根据比赛要求，利用业余时间制作教具。
3. 初评阶段（2023年11月1日至2023年11月10日）成立评审小组，对参赛教具进行初评，评选出30件优秀教具。
4. 公示阶段（2023年11月11日至2023年11月15日）将评选出的优秀教具在校园网上进行公示，接受全校师生评议。
5. 决赛阶段（2023年11月16日至2023年11月20日）评审小组对公示后的教具进行复评，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
七、奖项设置1. 一等奖：3名，颁发荣誉证书及奖品；2. 二等奖：6名，颁发荣誉证书及奖品；3. 三等奖：9名，颁发荣誉证书及奖品；4. 优秀奖：12名，颁发荣誉证书。
八、活动要求1. 参赛教师应遵守比赛规则，确保教具质量；2. 教具制作过程中，要注重环保、安全、美观；3. 教师要充分利用比赛机会，提升自身制作教具的能力；4. 教务处负责比赛的组织、协调和监督工作。
教具大赛活动策划书3篇
教具大赛活动策划书3篇篇一《教具大赛活动策划书》一、活动主题“创意无限，点亮教学”二、活动目的1. 激发教师的创新思维和创造力，提高教具制作水平，为教学提供更多优质、有趣的教具资源。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和创意，推动教学方法的创新与发展。
3. 展示教师的教学成果和专业素养，增强教师的自信心和成就感。
4. 丰富校园文化生活，营造浓厚的教学研究氛围。
三、活动主体全体教师四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 制定活动方案和评分标准，明确活动流程和奖项设置。
3. 宣传推广活动，通过学校官网、公众号、校内公告等渠道发布活动通知和宣传海报，鼓励教师积极参与。
4. 准备活动所需的场地、设备、材料等物资，并确保其安全和可用性。
5. 邀请评委，评委应具备丰富的教学经验和专业知识，能够公正、客观地评价教具作品。
七、活动流程1. 报名阶段（[具体报名时间]）教师自愿报名，填写报名表格，提交教具设计方案和相关材料。
筹备小组对报名作品进行初步筛选，确定入围作品名单。
2. 制作阶段（[具体制作时间]）入围教师根据自己的设计方案制作教具实物。
教师可以在制作过程中寻求同事的帮助和指导。
3. 展示阶段（[具体展示时间]）教师对教具的设计理念、功能特点、使用方法等进行讲解和演示。
4. 评委评选阶段（[具体评选时间]）评委根据评分标准对展示的教具作品进行打分。
评分内容包括创意性、实用性、美观性、教育性等方面。
5. 颁奖阶段（[具体颁奖时间]）根据评委评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。
举行颁奖仪式，为获奖教师颁发证书和奖品。
组织获奖教师进行经验分享和交流活动，促进教师之间的学习和借鉴。
八、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和价值[X]元的奖品。
自制教具工作计划
自制教具工作计划
一、工作目的
本次自制教具工作计划的目的是设计和制作一些有趣优美的教学辅助品,用于小学课堂教学,帮助学生更好地理解和掌握课堂知识。
二、工作内容
1. 设计节气卡片。
采用可折叠设计,在卡片上绘制12个节气并配上简要解释。
2. 制作地球仪。
采用保形托盘作为基座,在上面粘贴地球图纸,绘制各国名称。
3. 制作人体结构模型。
采用可拆卸设计,制作骨骼、肌肉、脏器等部位的简易复合模型。
4. 设计生活常识卡片。
制作日常生活中的量规单位、温度计、时钟等生活常识卡片。
5. 其他补充设计。
根据实际需要,可酌情增加数量或修改设计内容。
三、工作流程
1. 详细设计教学辅助品的结构与样式。
2. 收集与准备所需材料。
3. 开始制作,并按规划进行分工合作。
4. 对制作出来的教学辅助品进行检验与修订。
5. 测试与总结,记录工作过程中遇到的问题与建议。
四、工作安排
1-3日:详细设计并分工确定。
4-6日:收集材料并着手制作。
7-9日:进行重点项目制作。
10日:进行测试和修订。
11日:总结工作并制作报告。
五、预期效果
本次自制教具工作计划能成功设计和制作5-6种不同类别的教学辅助品。
帮助提升小学生对相关课程知识的认识度和理解程度。
同时也锻炼了自己的设计与实践能力。
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教师自制教具竞赛活动实施方案
双湾镇东四沟小学
一、评选目的
1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，支持新课程的实验和推广，进一步推进素质教育的实施。
2、发扬广大教师设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，丰富教学内容，推动我省自制教具活动的开展。
3、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器整合的经验。
二、奖项设立
对参评自制教具设立单项一、二、三等奖各若干名。
三、活动时间
1、教师创作制作时间：2011年9月20日至10月20日
2、申报截止日期：2011年10月20日
3、评审日期：2011年10月20日至10月30日
四、对申报材料的要求
1、参加评选的自制教具申报者要填写《自制教具评选教师作品申报表》。
2、在填写自制教具申报表的同时，应按附件二“自制教具评选参评作品技术资料”编写有关评选技术资料，纸张一律用A4纸打印；制作方法和使用方法要尽可能详细明了，
并用图示配合说明；插图清晰规范，注明图题图号及相关的结构尺寸。
3、一个教具名称只含一件教具，教具名称应与其相应的教具相符；以一组或系列教具为单位上报的多件教具，必须是内容相关的且只按照一件对待。
4、必须制作成实物教具。
5、不接受申报的作品
（1）与国家现行法律和法规、道德规范有抵触的作品；（2）涉及食品、药品试剂和饮食安全类的作品；（3）可能造成环境污染、文物保护以及危及人类健康和生命、财产安全和动植物保护的作品。
五、评选条件
1、教学性。
符合基础教育课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力，有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。
2、科学性。
教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。
3、创新性。
教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。
4、启发性。
引发学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、合作交流。
5、实用性。
取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。
六、表彰、奖励
对获单项一、二、三等奖者分别给予300、200、100元的奖励并颁发荣誉证书。