二泉映月 配合课件使用
二泉映月公开课课件
课后作业：
一、听听阿炳其他的的音乐作品，如< 听松>、、开展“走近阿炳”活动，进 一步了解阿炳，感受中国音乐史上罕见 的民间音乐家不平凡的一生。
二、背诵课文第4、5自然段。
阿炳(１８９３－１９５０)：原名华彦钧，民间音乐
家，江苏无锡人。共留下《二泉映月》《听松》《寒春风 曲》三首二胡作品和《大浪淘沙》《龙船》《昭君出塞》 三首琵琶作品。后《二泉映月》、《大浪淘沙》获二十世 纪华人经典音乐作品奖。
茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月
他想起了师父说过的话，想到 了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐 地，他似乎听到了深沉的叹息，伤 心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐 喊……
自读课文第三自然段并思考：
谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么喊？
请大家用心读读第五 自然段，抓住关键字词， 再一边写写自己的感受。
阿炳用这动人心弦的琴声告诉 人们，他爱那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
乐曲评价
• 法国音乐家听到此曲后，曾赞叹这是东方 音乐中最神秘的旋律了。
• 多次亲自指挥这部作品演奏的日本指挥家 小泽征尔先生，在第一次聆听这首乐曲时 激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
《二泉映月》音乐PPT课件3 (共14张PPT)
器乐《二泉映月》
想一想
？
1、《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？
2、它所表现的是一种什么样的情绪？
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民 间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水， 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。 蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。 在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人 间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首 二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时 的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
《二泉映月》音乐PPT课件3
欣赏分析表
欣赏《二泉映月》（闭眼）
பைடு நூலகம்结
《二泉映月》以凄苦 哀怨的音调，叙述了阿炳 一生颠沛流离的悲苦遭遇。 一开始是一个简短的引子， 接着作者的感情由沉思到 感慨以至怒号那血泪的控 诉，使听者无不为之动容。
课后思考
音乐是不是最能表达和触动人的情感？ 中国民族民间音乐是丰富多采的，我们 应该怎样对待它？
-.
教学内容：
1、学习华彦钧生平及贡献 2、欣赏二胡独奏曲《二泉映月》
教学目的：
1、通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点，知 道二泉映月的创作背景，体会乐曲表达的思想感情。 2、了解曲作者华彦钧生平及对我过民间音乐的贡献， 培养学生热爱民族音乐的感情。
歌曲《二泉映月》
华 彦 钧 肖 像
大雪像鹅毛似的飘下来，对门的公园， 被碎石烂玉堆的面目全非，凄凉 哀怨的二胡声，从街头传来………只 见一个蓬头垢面的老媪用一根竹竿牵
二 胡 独 奏
《二泉映月》优美而悲哀。 又带着一丝痛苦、愤怒的情 绪。
欣赏提示
《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。作者华彦钧 （1893——1950），人称阿炳，江苏无锡人，我国民 间音乐家。二泉原本指无锡蕙山二泉亭附近的泉水， 当地群众称为“天下第二泉”。乐曲名称为后人根据 此境命名。
蕙山二泉亭是阿炳双目失明之前常去玩赏的地方。 在他双目失明之后，将想像中的美丽景色及饱尝的人 间辛酸及对美好未来的憧憬全部寄托在他演奏的这首 二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹旧时 的一切，伤感怆凉的情调也浸透在乐曲中。
着一个瞎子在公园路上从东向西而来， 在惨淡的灯光下，我依稀认得就是阿 炳夫妇俩，阿炳用右胁夹着小竹竿， 背上背一把琵琶，二胡挂在左肩，咿
咿呜呜的拉着，在淅淅沥沥的飞雪中， 发出凄厉欲绝的袅袅之音……..
《二泉映月》中学音乐课件PPT课件
演奏技巧
演奏技巧
这首曲子的演奏技巧非常高超，需要演奏者具备高超的演奏技巧和丰富的表现 力。
演奏要点
演奏时需要注意音准、节奏、滑音、颤音等方面的技巧，同时还要注重乐曲情 感的表达，使乐曲更加生动、形象。
04 课程实践
课堂互动
1 3
提问与回答
鼓励学生提问，并引导他们通过讨论和思考寻找答案，培养 他们的主动学习和批判性思维能力。
学生对乐曲的基本结构和演奏技巧掌握情况良好，能够独立完成乐曲的欣赏和分析。
学生对中国民族音乐的特色和风格有了更深入的了解，对传统音乐产生了更强烈的 热爱和尊重。
未来展望
在未来的教学中，可以进一步 拓展中国民族音乐的范围，让 学生了解更多的传统音乐作品 和演奏技巧。
加强学生的实践操作能力，组 织更多的音乐表演和创作活动， 提高学生的音乐表现力和创造 力。
音乐制作软件使用
教授学生使用音乐制作软件，如Audacity或GarageBand，让他们能够自己制作音乐。
音乐表演
01
02
03
合奏与合唱
组织学生进行合奏或合唱， 让他们通过集体表演来提 升协作能力和表现力。
独奏与独唱
给予学生机会进行独奏或 独唱，让他们展示个人才 华和自信。
音乐剧表演
引导学生参与音乐剧的表 演，让他们通过角色扮演 和剧情演绎来深入理解音 乐的情感和意义。
02
《二泉映月》的曲调凄凉、悲伤 ，反映了阿炳对旧社会的控诉和 悲愤。
作品评价
《二泉映月》被誉为中国民族音乐的瑰宝，它深刻地反映了 人民的生活和情感，具有很高的艺术价值。
作品在国内外广为流传，被改编成多种器乐独奏、合奏形式 ，深受听众喜爱。
03
《二泉映月》《二泉映月》课件
2023《二泉映月》课件•教学内容与目标•教学背景分析•教学方法与手段目录•教学过程组织•教学评价与反馈•教学反思与总结01教学内容与目标教学内容欣赏《二泉映月》的音乐分析《二泉映月》的音乐结构和特点理解《二泉映月》所表达的情感了解《二泉映月》的创作背景和作者生平让学生了解《二泉映月》的相关背景和作者让学生掌握音乐欣赏的基本方法和技巧提高学生的音乐审美能力和文化素养帮助学生理解《二泉映月》所表达的情感和内涵教学目标欣赏《二泉映月》的音乐，理解作者的表达情感和音乐结构特点。
教学重点掌握音乐欣赏的基本方法和技巧，提高学生的音乐审美能力和文化素养。
教学难点教学重点与难点02教学背景分析1学生情况分析23学生年龄在10-15岁之间，处于小学高年级和初中低年级的过渡阶段。
学生年龄分布学生已经具备了一定的语文学习能力和阅读理解能力，但还需要进一步提高。
学生语文能力学生们对传统文化和古典音乐有着浓厚的兴趣，但对于《二泉映月》这首曲子及其背后所蕴含的文化内涵可能了解不够。
学生兴趣爱好教学内容《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册中的一篇课文，它是一篇描写无锡惠山二泉美丽景色的文章。
与其他学科的联系与音乐学科的联系比较紧密，因为《二泉映月》是一首著名的二胡曲，而音乐课上也会涉及到相关的音乐知识。
教学内容背景知识与技能目标通过本课学习，使学生掌握生字新词，理解课文内容，了解《二泉映月》的创作背景和传承意义。
教学目标背景过程与方法目标通过朗读、讨论、交流等形式的合作学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
情感态度价值观目标通过本课学习，让学生感受到无锡惠山二泉的美丽景色和传统文化的独特魅力，激发学生对传统文化和古典音乐的热爱。
03教学方法与手段任务驱动法01通过布置具体任务，引导学生主动探究，发现问题和解决问题合作学习法02组织学生进行小组合作，互相学习和交流，培养学生的团队合作精神翻转课堂法03利用网络平台和微视频等教学资源，让学生在课前预习和课后复习，提高课堂教学效率1 2 3使用课件、视频、音频等多种多媒体手段，增强学生的感知和认识多媒体辅助通过模拟真实场景，帮助学生理解和掌握知识情景模拟通过提出问题、分析问题和解决问题的方式，培养学生的思考能力和创新思维问题式教学03课堂互动通过问答、抢答等方式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性学生活动设计01小组讨论组织学生进行小组讨论，促进知识交流和思维碰撞02个人展示让学生展示自己的作品和成果，锻炼学生的表达能力和自信心04教学过程组织确定教学目标根据课程大纲和教材内容，明确教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
《二月映泉》语文教学PPT课件(3篇)
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
二泉映月PPT(苏教版五年级下配套课件)
感受感情
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下， 来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的 经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
感受感情
师父说：“你年纪还小，等你长大了， 就会从二泉的流水中听到许多奇妙 的声音。”
……
说阿 炳 ， 我 想 对 你
这篇课文浓缩了民间音乐家（ 阿炳 ）艰辛 苦难的一生，记叙了（《二泉映月》）这首名曲 的形成过程，表现了阿炳热爱（生活 ）、热爱 （音乐）、追求（理想）、敢于（ 同命运抗争 ） 的精神。
• 1978年，世界著 名指挥家小泽征尔来 到中央音乐学院专门 聆听了二胡演奏的原 曲《二泉映月》，他 感动得热泪盈眶，呢 喃地说：“……这种 音乐只应跪下来 听。”。《二泉映月》 自此漂洋过海，得到 了世界乐坛的赞誉。
《二泉映月》是中国民族音乐文化宝库中一首享誉海内外 的优秀作品。
中国古典名曲
二胡曲：《二泉映月》
词语形容 天籁之音、高山流水、余音绕梁、荡气回肠 诗句形容 此曲只应天上有，人间哪得几回闻。
大声读课文：
1、读准字音，读通句子。 2、边读边思考提出的问题。 3、给每一小节标上小节号。
我会读：
lóng chān qì jué jiàng
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐 的曲调，一生共创作和演出 了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》 和琵琶曲《大浪淘沙》《龙 船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
《二泉映月》ppt课件教学课件ppt
作品评价
正面评价
正面评价和肯定作品的艺术价值。
负面评价
负面评价和批评作品的问题和不足之处。
02
文本分析
主题思想
总结词
苦难中的抗争
详细描述
通过分析文本中的关键词和情感色彩，可以得出《二泉映月》表达了苦难中 的抗争这一主题思想。文中描写了主人公阿炳在苦难中不屈不挠的奋斗精神 ，以及对美好生活的向往和追求。
段落结构
总结词：双线结构
详细描述：《二泉映月》的段落结构采用双线结构，一条线是描述阿炳的成长经 历，另一条线是描述《二泉映月》乐曲的创作过程。两条线相互交织，相互呼应 ，使得文章更加紧凑、有说服力。
表达手法
总结词
多种表达手法综合运用
详细描述
文中综合运用了多种表达手法，包括记叙、描写、抒情、议论和说明等。其中，记叙和描写的手法最为突出， 通过细腻入微的描写展现了阿炳的成长经历以及《二泉映月》乐曲的创作过程。同时，抒情和议论的手法也起 到了画龙点睛的作用，增强了文章的艺术感染力和思想深度。
传承民族音乐文化
二泉映月等民族音乐作品，承载着丰富的文化内涵和艺术价值，为传承和发扬中国民族音 乐文化做出了重要贡献。
推动民族音乐发展
二泉映月等作品为民族音乐的发展提供了重要的支持，为后来的民族音乐创作提供了借鉴 和启示。
对中国现代音乐的影响
01
丰富现代音乐素材
二泉映月等传统音乐作品，为现代音乐创作提供了丰富的素材和灵感
2023
《二泉映月》ppt课件教学 课件ppt
目录
• 简介 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 作品影响 • 其他相关信息
01
简介
背景介绍
地理背景
作品所处的地理位置和自然环境。
《二泉映月》《二泉映月》课件
课件》2023-10-30CATALOGUE目录•课程介绍•教材分析•学情分析•教学目标与策略•教学过程设计•教学反思与总结•相关资源推荐01课程介绍中国传统音乐文化本课程以中国传统音乐文化为背景，旨在弘扬民族音乐，传承中华优秀文化。
阿炳与《二泉映月》介绍阿炳的生平和《二泉映月》的创作背景，让学生了解这首名曲的历史和文化内涵。
课程背景使学生了解《二泉映月》的曲式结构、演奏技巧和音乐风格，掌握相关的音乐知识。
知识目标能力目标情感目标提高学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧，培养他们的情感表达和音乐表演能力。
感受阿炳在创作中表达的情感，培养学生的民族自豪感和文化自信心。
03课程目标0201课程内容详细解析这首名曲的曲式结构，包括旋律、节奏、调式等要素。
《二泉映月》的曲式结构介绍演奏《二泉映月》所需的演奏技巧，如滑音、颤音、泛音等，并提供相关的练习方法。
演奏技巧分析《二泉映月》所体现的音乐风格和特点，探讨其在中国传统音乐中的地位和影响。
音乐风格深入挖掘《二泉映月》的历史和文化背景，了解阿炳的生平和创作背景，以及这首名曲在中国传统音乐文化中的重要地位。
历史和文化背景02教材分析教材简介作者：未知标题：《二泉映月》课件出版社：未知出版时间：未知了解《二泉映月》的创作背景、作者生平及作品内涵。
掌握《二泉映月》的音乐风格、结构特点及演奏技巧。
分析《二泉映月》所表达的情感与思想。
教材重点教材难点理解《二泉映月》深刻的文化内涵及音乐与文化的联系。
掌握《二泉映月》的演奏技巧，特别是高难度的指法和弓法。
分析《二泉映月》中的音乐元素与情感表达的关系。
03学情分析学生年龄较小，注意力容易分散，喜欢互动和参与。
活泼好动学生对新知识充满好奇，渴望探索和了解。
好奇心强学生愿意展示自己的想法和成果，渴望得到认可和赞扬。
表现欲强学生特点学生对音乐有一定的感知能力，能够初步分辨音高、音色等。
学习基础音乐感知能力部分学生有乐器演奏基础，能够更好地理解《二泉映月》的演奏技巧。
六年级下册语文课件13二泉映月鄂教版共15张PPT
《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样 的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读 读1至4节，读正确、读通顺。
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
的话写下来。
认真观察月夜景色，像阿炳一样全 身心地体验感受，捕捉美好的景物，写 一段话，下面的词语可供选用。
月光似水 静影沉璧 赏月 月光照水 水波映月 照耀
在一个中秋之夜，阿炳 在邻家少年的搀扶下，来到 了二泉。似水的月光，淙淙 的流水，勾起了阿炳辛酸的 往事，他心中百感交集，但 纵有千言万语又能对谁说。 他是个艺人，此时，他要借 用琴声来倾吐自己积淀已久 的情怀。
当时的阿炳是怎么做的呢？
听着，听着，阿炳的 心颤抖起来。他禁不住拿 起二胡，他要通过琴声把 积淀已久的情怀，倾吐给 这茫茫月夜。他的手指在 琴弦上不停地滑动着，流 水、月光都变成了一个个 动人的音符，从琴弦上流 泻出来。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
《二泉映月》课件ppt
欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴
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10、二泉映月
学习词语：
无锡 惠山 倾诉 激愤 富饶 乐坛 享有
葱茏 哭泣 倔强 呐喊 积淀 委婉 抒发
恬静 摇曳 泯灭 萦绕 患病 坎坷 搀扶
学习词语：
（1）无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下 有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
（2）水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。
10、二泉映月
• 树木葱茏 • 茫茫月色 • 一泓清泉 • 淙淙流水 • 月光照水
藤萝摇曳 月光如银 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月
• 渐渐地，渐渐地，他似乎听到 了深沉的叹息,伤心的哭泣,激 愤的倾诉,倔强的呐喊……
• 十多年过去了，师父早已离 开人世，阿炳也因患眼疾而双 目失明。他整天戴着墨镜，操 着胡琴，卖艺度日。
赏析：
• 这句话写阿炳听到涓涓泉声后陶醉了， 仿佛跌进了音乐之谷。正是长期坎坷的经 历，苦难的磨练，亲人的嘱托和积淀已久 的情怀，化为创作的灵感，才孕育出这一 支无比美妙的不朽名曲，表达了阿炳内心 的愤怒和对命运的控诉。这是阿炳的心声， 也是他师父的心声，更是广大穷苦大众的 心声。
但是，生活的穷困和疾 病的折磨，泯灭不了阿炳对 音乐的热爱和对光明的向往， 他多么希望有一天能过上安 定幸福的生活呀！
开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。
高潮时---它以势不可挡的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
结尾时---阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美 丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照 耀清泉的月光……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉 从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似 乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色， 在怀念对他恩重如山的师父，在思索 自己走过的人生道路。随着旋律的升 腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。 它以势不可当的力量，表达出对命运 的抗争，抒发了对美好未来的无阻向 往。月光照水，水波映月，乐曲久久 地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏， 恬静而又激荡。
《二泉映月》ppt课件文学研究人文社科PPT专区
在散文作品中，作者常常借助《二泉映月》的优美旋律，来 抒发自己的情感和思考。如描写夜晚静谧的美景时，引用《 二泉映月》的旋律作为背景音乐，营造出一种宁静、淡远的 艺术氛围。
影视剧中经典片段欣赏与解读
影视剧中的引用
多部影视剧中都出现了《二泉映月》的旋律或演奏场景，如电影《二泉映月》 中，主人公在月光下演奏这首曲子的经典片段，深刻地展现了人物内心的情感 世界。
04
》研究
音乐审美与社会文化关系探讨
音乐审美与社会文化紧密相连
《二泉映月》作为中国传统音乐的代表，其审美价值与社会文化背景密不可分，反映了时 代精神和民族情感。
音乐审美的主观性与客观性
从主观角度讲，音乐审美是个人对音乐作品的感受和体验；从客观角度讲，音乐审美受到 社会文化、历史传统等因素的影响。
社会文化对音乐审美的影响
极高的艺术价值。
02
跨领域影响
除了在音乐领域具有重要地位外，《二泉映月》还对文学、电影等艺术
领域产生了深远影响。许多作家、导演都从这首乐曲中汲取灵感，创作
出了一批优秀的文艺作品。
03
国际声誉
《二泉映月》不仅在中国家喻户晓，而且在国际上也享有盛誉。它曾多
次在国际音乐比赛中获奖，并被改编成多种演奏形式，成为中外文化交
推动产业化发展
将民族音乐文化与旅游产业、文化产业等相结合，推动民族音乐产业 化发展，打造具有民族特色的音乐品牌和产业体系。
06 总结回顾与展望未来发展
本次课程重点内容回顾
《二泉映月》的背景介绍
详细阐述了该曲目的创作背景、历史地位及影 响。
曲目结构与演奏技巧分析
深入剖析了《二泉映月》的曲式结构、旋律特 点和演奏技巧。
《二泉映月》PPT课件(上课用)7
秋天阿炳同样反复地拉着琴，只是街上的 落叶多了，冷风把落叶吹得来回飘荡，卷到
了阿炳身上。 冬天，阿炳的生活格外艰难，冷风呼呼地 吹着，身上的衣服根本不足以挡住寒冷。阿 炳的双手被冻得发紫，但他好像不知道依旧 拉着。街上的冷风把人们赶回家中，这里的 人少多了，人们更不愿意在街上站半天，去 听二胡曲子。这就意味着阿炳和妻子又吃不 饱饭了，冬天对于阿炳夫妇来说是没法想像
卖艺度日 生活穷困 疾病折磨
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见 了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他
想 渐起渐十了地多师，年父渐过说渐去过地了的，，话他，似师想乎父到听早了到已自了离己深开坎沉人坷的世的叹经息，历，。 阿伤炳心的也哭因泣患，眼激疾愤而的双倾目诉，失倔明强。的他呐整喊天…戴…
着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。
茏，藤萝摇
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地理课件：
历史课件：
曳。山脚下
有一泓清泉,
人称“天下第
二泉”。
树木葱茏 一泓清泉 淙淙流水 茫茫月夜 月光似水 月光照水
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
《二泉映月》音乐PPT课件(上课用)6
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
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18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。
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19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。
任务：请大家先反复地朗读比较，看谁
能体会到这段文字在表达上的特色。
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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பைடு நூலகம்
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
3、大概是没有了当初那种毫无顾虑的勇气，才变成现在所谓成熟稳重的样子。
•
4、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。将帅的坚强意志，就像城市主要街道汇集点上的方尖碑一样，在军事艺术中占有十分突出的地位。
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《二泉映月》
（龙山兴隆九年制学校三塘小学刘俊雅）
一、教学目的要求：
1、学会本课19个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。
4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
5、热爱民族音乐，懂得音乐可以表达心声，战胜苦难。
二、教学重难点：
在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。
突破方法：创设音乐情境，倾听、感受、朗读，感悟交流相结合。
三、教学方法：引导、点拨；朗读、感悟、合作交流。
四、教学准备：
1、将《阿炳生世录》材料课前印发给学生。
2、《二泉映月》和配音朗读以及PPT课件。
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
学生预习：
1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。
听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。
3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：
萦绕倔强饱经风霜升腾跌宕
坎坷积淀委婉连绵
第一课时
一、播放《二泉映月》MP3，导入新课：
1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，我们一起先来欣赏一首曲子，大家仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲《二泉映月》
3、谈谈听完乐曲后的感受（以学习小组为单位讨论交流）。
(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)
4、了解曲名
同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？
板书课题：二泉映月
二、明确学习目标，了解阿炳生世：
1、同学们，这首曲子的名字叫《二泉映月》，而我们今天学习的课文就是介绍“二泉映月”这首曲子的，课题就叫“二泉映月”。
看了课题，你想了解关于“二泉映月”的哪些问题。
(1)《二泉映月》这首曲子是谁谱写的？
(2)在什么情况下谱写的。
(3)这个曲子表达了怎样的思想感情。
(老师依次在课题后打上？)
师：上述问题，只要通过认认真真、仔仔细细地读书，就很容易解决。
2、同学们，我们先来解决第一个问题，通过课前预习，谁能说说这首曲子是谁谱写的？
3、谁来说说你对阿炳有哪些了解。
（学生各抒己见）
三、学生自读课文，自学生字新词：
小组讨论交流记住汉字字形和读音的最好办法。
四、精读1~4节，了解创作背景：
1、同学们，下面我们来讨论第二个问题：《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1~4节，要把这四小节读正确、读通顺。
2、学生自读，自议，老师巡视。
3、分节指名朗读。
教师评价并随机点拨：
(1)出示“饱经风霜”一词，指导朗读好这个词和相关的句子。
(2)出示“卖艺度日”一词，从这个词中你体会到什么？出示另一个成语：“度日如年”。
这句话该怎么读？
4、同学们，阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的，哪一节回答了这个问题？(第4自然段)再细细读读第4自然段，然后自己试着说说阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》这首曲子的？
5、指名说，畅所欲言，教师随机板书：
时间：中秋夜地点：二泉环境：月光、流水心境：想到……听到……
6、再指名练说，把板书中的关键词都用上，完整地说清阿炳创作二泉映月的背景。
7、再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？
(1)什么叫“静影沉璧”？(到书上做记号，结合插图体会)
(2)“他似乎听到了深沉的叹息，……”一句怎么理解？
①出示“渐渐地，渐渐地，……倔强的呐喊……”一句。
②以四人小组为单位，结合阿炳的生世，体会体会这句话的含义。
(从课文第3节和阅读材料中去找答案)
③四人小组讨论，推荐一名代表汇总。
④请四人小组的代表发言，老师随机点拨体会“坎坷”“饱经风霜”等词。
⑤指导有感情地朗读这句话。
8、指导朗读第4节。
同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。
美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。
我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。
(1)指名读，评价。
(2)集体朗读。
五、小结：
同学们，这一堂课同学们围绕课题提出了三个问题，通过读书和讨论，已经解决了两个问题。
(老师把课题旁的前两个“？”擦掉)还剩下的这个“大问号”我们下一堂课再来解决。
六、作业：
生字词的巩固练习。
第二课时
一、复习导入：
教师用语言创设情境，导入课文
同学们，在一个中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下来到了二泉。
似水的月光，淙淙的流水，勾起了阿炳辛酸的往事，他心中百感交集，但纵有千言万语
能对谁说。
他是个艺人，此时，他要借用琴声来倾吐自己积淀已久的情怀。
板书：倾吐
二、精读学习：
1、当时的阿炳是怎么做的呢？(展示PPT课件)谁能有感情地读一读第5节的前面三句话，把我们带入当时的情景。
(1)学生自读，小组讨论交流。
(2)小组汇报、集体评价
2、紧接着，课文用优美的文字描绘了阿炳拉出的琴声的旋律和其中包含着的思想感情。
(学生读)这也是我们要解决的主要问题。
(1)师：同学们，这段话在文字上写得很有特色，请大家先反复地朗读比较，看谁能体会到这段文字在表达上的特色。
(2)学生自读自悟，老师巡视，个别交流点拨。
(3)指名谈感受。
①三次写到旋律，每次写到旋律后又写出其中蕴含的思想感情。
(教师划出描写旋律的句子)
②语句表达比较整齐。
(教师圈出重点词：赞叹、怀念、思索；表达、抒发；爱、爱、爱、爱)
③指名读好这段话，让大家完整地体会这段文字在表达上的特色。
3、引导质疑，小组交流
同学们，刚才读的这段文字，就是阿炳拉出的琴声的旋律和包含的思想感情，课文写得清清楚楚，明明白白。
但是你是否感觉到还有哪些句子或词语体会得还不够深刻。
(1)学生质疑。
老师圈出重点词语，“委婉连绵”、“升腾跌宕”，“舒缓而又起伏”，“恬静而又激荡”。
师问：想用什么方法来加深体会？
(2)教师示范朗读，学生在朗读中体会“委婉连绵”“升腾跌宕”等词语的意境以及旋律中的思想感情。
4、开展朗读比赛
(1)师：同学们，通过刚才的听读欣赏，你对这段文字的理解是否更加深刻了。
下面开展一次朗读比赛，全班分四个组，每组推荐一名朗读高手，看哪一组
能夺冠军。
(2)各组推荐一名同学到讲台上。
(3)师：除了四位选手外，其它的同学都是评委。
都有权发表你的观点。
为了提高本次比赛的质量，让选手朗读得更好，让评委点评得更好，我建议大家各自先好好地再朗读一遍，以作好赛前的充分准备。
全体学生自读自练。
(4)四位选手依次朗读，并依次评价，最后评选出冠军，对其余三位也给予鼓励。
最后再让冠军者谈谈获胜的经验。
5、同学们，从这段文字中我们体会到了乐曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，这样，本课的主要问题也解决了。
(擦掉课题旁的“？”)这段文字写得好不好？想不想把它背下来。
老师暂且用“|”把它分成三部分，你只要背诵其中的一部分就可以了。
其中第三部分内容最长，也最难背，不知有哪些同学敢选择第三部分来背。
(1)熟读试背。
(2)指名背诵。
三、拓展延伸：
1、欣赏歌曲《二泉吟》。
2、师：同学们，第一课刚上课时，老师让大家听了一小段《二泉映月》二胡曲，并且凭直觉谈了感受，通过学习了课文，现在再来听听这首《二泉映月》的曲子，你一定会谈出很多的感想。
阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你想给阿炳说些什么？请把想说的话写下来。
3、交流，老师点评、修改。
四、课外作业
1、背诵4、5自然段。
2、在观察的基础上完成练习4。
板书设计：
二泉映月
中秋夜二泉月光流水
想到……听到……倾吐……。