实验室开放运行机制的研究与实践
开放_流动_联合_国家重点实验室运行机制问题探析_由长延
开放 流动 联合 国家重点实验室运行机制问题探析浙江大学 由长延80年代初,在日益激烈的世界科技竞争和国内改革开放大潮的推动下,为了开拓我国基础研究 持续、稳定、协调 发展的局面,保障经济建设和社会发展的后劲,国家有重点、有步骤地建设和装备了一批重点实验室,并以高度改革的精神,大胆地引进了 开放、流动、联合 的运行机制。
一、 开放、流动、联合 的提出开放、流动、联合 作为重点实验室的运行机制,基于以下几方面的考虑:为了适应世界科技发展的需要。
20世纪以来,日益严重困扰人类生存和发展的资源、能源、人口、环境、生态等问题,对当今的科学技术提出了巨大的挑战,昔日那种以个人为主的小型与封闭型的科研组织面对如此挑战已无能为力。
于是,一种在整个国家甚至全球范围内以 联合 为特征的科研活动纷然兴起,正是在这样的世界科研趋势的影响下, 开放、流动、联合 的运行机制,被重点实验室这一新科研机构所引进。
自然科学自身发展规律的必然选择。
首先,我们面对的自然世界是发展的、变化的、繁纷复杂的系统,也是永恒的、开放的系统。
其次,人类对自然界的认识,也总是从未知到少知到多知,从看法各异到认识趋同,从较低层次到更高层次,决不会停止在一个水平上,或者说,人类认识自然界的过程是开放的。
因此,任何有新意的理论、新颖的思路,只有放到自然界本来的开放体系中去考察,放到有充分学术自由的范围中去研讨、实验,才有可能逼近客观世界自身的属性和规律。
开放、流动、联合 的提出正是遵循自然科学发展规律的必然选择。
对封闭科研思想的反醒。
在我国的科研活动中,封闭思想曾是根深蒂固,文人相轻,夜郎自大,近亲繁殖等现象司空见惯。
这些保守的、封闭的陈规陋习,往往把充满生机的科学思维扼杀在萌芽状态;或者,茁壮成长稍有名势,即高筑营垒,严加戒规,使徒子徒孙不可越雷池半步,科研活动最终难免作茧自缚的厄运。
痛定思痛,解放思想,打破自我封闭的怪圈,是 开放、流动、联合 提出的思想基础。
开放实验室运行机制与管理模式的探索
开放实验室运行机制与管理模式的探索一、引言开放实验室是一种新型的实验室管理模式，其核心理念在于开放、共享和协作。
开放实验室的运行机制和管理模式对于促进创新、提高研发效率、降低研发成本等方面具有重要意义。
本文将从以下几个方面对开放实验室的运行机制和管理模式进行探讨。
二、开放实验室的定义与特点1. 定义开放实验室是指基于共享经济理念，通过建立一个公共平台，将各类资源进行整合，为不同领域的研究人员提供一个协作交流的场所。
2. 特点（1）资源共享：开放实验室通过整合各类资源，包括设备、技术、人才等，在保证资源利用效率的前提下，为广大科学家提供更便捷的科研条件。
（2）知识交流：开放实验室提供了一个跨学科交流与合作的平台，促进了不同领域之间知识与技术的交流和融合。
（3）创新驱动：开放实验室以创新为导向，鼓励科学家们在自由而富有创造性的环境下进行科研，促进科技创新和产业升级。
三、开放实验室的运行机制1. 管理体制（1）管理机构：开放实验室通常由一支专业的管理团队负责日常管理和运营，包括资源整合、设备维护、安全保障等方面。
（2）服务体系：开放实验室需要建立完善的服务体系，包括预约系统、设备共享平台等，为用户提供便捷的服务。
（3）评价机制：开放实验室需要建立科学的评价机制，对使用者进行评价和反馈，并根据使用情况进行优化和改进。
2. 资源整合（1）设备共享：开放实验室通过整合各类设备资源，提高了设备利用效率，并降低了研发成本。
（2）人才共享：开放实验室可以吸引来自不同领域的科学家加入，在跨学科交流中激发出更多创新思路。
（3）技术共享：开放实验室可以通过技术转移等方式，将已有技术应用于新场景中，提高研发效率和质量。
3. 创新驱动（1）自由创新：开放实验室提供了一个自由而富有创造性的环境，鼓励科学家们在此进行自由创新。
（2）项目孵化：开放实验室可以通过项目孵化等方式，支持科学家们将科研成果转化为产品和服务。
（3）产学研合作：开放实验室可以与企业、高校等机构进行产学研合作，促进科技成果转化和产业升级。
企业类国家重点实验室 运行机制
企业类国家重点实验室运行机制企业类国家重点实验室是指由企业主导，以行业技术发展为目标，进行科研创新和实验研究的机构。
这些实验室在推动行业技术进步、提高企业核心竞争力、促进国家经济发展等方面具有重要作用。
以下是企业类国家重点实验室的运行机制：一、实验室的组织结构企业类国家重点实验室通常由企业设立，并由企业负责管理和运营。
实验室内部组织结构包括实验室主任、副主任、研究员、助理研究员等职位，以及各技术部门和行政管理部门。
实验室主任和副主任一般由企业高层领导担任，负责实验室的整体运营和管理。
研究员和助理研究员等科研人员负责具体的实验研究工作。
行政管理部门则负责实验室的日常管理和服务保障工作。
二、实验研究的内容和方向企业类国家重点实验室的研究方向和内容通常与企业的主营业务相关，同时也与国家科技发展战略紧密相连。
实验室的研究领域包括行业关键技术、前沿技术和应用技术等。
研究内容包括对新技术的研发、对现有技术的改进和优化、对技术的应用研究和推广等。
实验室的研究方向和内容一般会根据市场需求和国家政策的变化进行调整和优化。
三、实验研究的方法和技术企业类国家重点实验室在进行实验研究时，通常采用多种研究方法和先进的技术手段。
实验室需要吸引和留住优秀的科研人员，同时也要加强对他们的培养和管理，以提高研究水平和能力。
具体措施包括：人才引进和培养：实验室通过招聘、人才引进等方式吸引优秀的科研人员加入团队，并通过科研项目、学术交流等方式培养他们的专业能力和创新能力。
人员管理：实验室建立科学的人员管理制度，包括岗位设置、职责划分、绩效考核等，确保科研人员能够充分发挥自己的专业优势，为实验室的发展做出贡献。
团队建设：实验室注重团队建设，通过定期组织学术交流、团队合作等活动，增强团队凝聚力和合作精神，推动实验室的科研工作顺利进行。
人才培养：实验室为科研人员提供良好的学术环境和发展平台，鼓励他们积极参与国内外学术交流和合作，提升自身能力的同时，也为实验室培养更多的优秀人才。
实验室开放管理办法
实验室开放管理办法第一章总则第一条为了充分发挥实验室的资源优势，提高实验室的使用效率，促进实验教学改革，提高实验教学质量，规范地做好我校各类实验室的开放工作，建立高效运行的管理机制，引导学生主动实践，培养学生的实践能力和创新能力，根据《实验室工作规程》，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条全校各管理部门和院（系）要树立“以学生为本“的教育理念，高度重视各类实验室开放工作，把实验室开放工作作为管理体制与运行体制改革的重要内容。
各级实验中心、创新基地、国家级或省部级重点实验室、工程中心等各类研究基地应充分利用现有的各种优势资源，进一步向学生开放，建立大学生尽早进入实验室研究的制度和运行机制。
第三条各类实验室应本着面向各层次学生开放，按课内、课外多样化的组织形式开放实验室，鼓励并支持学生自主创新和个性发展。
第二章开放的形式与内容第四条校、院（系）实验教学中心以课内实验内容开放为主，课外为辅；创新基地、国家及省部级重点实验室、工程中心等各类研究基地对本科生开放以课外内容为主。
第五条各类教学实验室开放形式包括时间开放、内容开放、对象开放。
时间开放为最低要求，各类实验室在时间开放的基础上，逐步实现时间、内容和对象等全方位开放。
第六条各类教学实验室应根据当年的实验教学计划，积极组织开放内容、落实人员及开放安排。
每学期初及暑假前通过各种渠道向本院、系或全校本科生公布各实验室开放的内容、对象、时间等具体安排。
主要包括可开实验项目和课题、预约登记方式，可容纳的学生人数等。
第七条各类实验室要根据不同层次学生的要求，确定开放内容。
内容主要包括：设计性与综合性实验、研究创新性实验；小发明、小制作、小论文等课外科技实验；学生参与教师课题研究等。
第八条面向全校本科生的校级实验教学中心和院（系）实验教学中心按每周开放6天每天开放12小时的最低要求，向学生开放。
第九条各级实验室要积极进行实验教学体系和内容改革，不断完善和更新实验教学内容，根据实验室条件尽可能多提供一些实验项目供学生选择，尤其要增加综合性和设计性开放实验项目个数。
研究室运行管理机制
研究室运行管理机制首先，实验室规章制度是研究室运行管理的基础。
制定一系列科学、合理、明确的实验室规章制度，包括实验室的使用规定、安全操作规范、设备维护要求等，对于保证实验室的正常运行和提高工作效率具有重要意义。
同时，规章制度还应与法律法规相衔接，确保实验室的合法合规运作。
人员管理是研究室运行管理的核心环节。
合理配置研究人员，根据实验室的需求、研究方向和项目进展等因素，制定科学合理的招聘、培养、管理和评价制度。
对于研究人员的日常工作，还应建立科学的工作考核和激励机制，激发他们的工作热情和创新潜力。
资源配置是研究室运行管理的关键环节。
根据实验室的研究方向和项目需求，合理配置科研经费、人力资源、实验设备和材料等资源。
建立项目申报和评审机制，引导科研人员参与项目申报和管理，提高项目的科学性和管理水平。
同时，还需制定严格的资源使用和追踪机制，确保资源的合理利用和公平分配。
设备维护是研究室运行管理的重要内容。
建立设备购置、安装、维护和报废的管理制度，保证实验设备的正常运行。
同时，还应制定设备使用和维护的操作规范，对研究人员进行培训和指导，提高设备的使用效率和寿命。
定期进行设备检修和维护，及时处理设备故障和问题，确保研究工作的连续进行。
项目管理是研究室运行管理的关键环节。
建立项目立项、执行和验收的管理制度，明确项目的目标、内容、任务和时间节点。
制定科学合理的项目计划和进度安排，建立项目的进度跟踪和评估机制，及时发现和解决项目执行中的问题和障碍。
同时，还应加强项目成果的推广和交流，提高研究室的学术声誉和社会影响力。
除了上述内容，研究室运行管理还应注重团队建设和创新氛围的营造。
建立良好的团队合作机制，促进研究人员之间的合作和交流。
通过组织学术报告会、讨论会和研讨会等形式，提供学术交流和合作的平台。
同时，还应鼓励创新思维和实践，支持研究人员参与科研项目和创新实践，提高研究室的创新能力和竞争力。
总之，研究室运行管理机制对于提高研究室的效率和科研成果具有重要作用。
构建开放式实验教学平台的研究与实践
研究结论
开放式实验教学平台在提高学生实践能力、创新能力和团队合作能力方面具有显著优势。
开放式实验教学平台在课程设计和实施过程中需要注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
开放式实验教学平台在推广和应用过程中需要加强教师培训和资源共享，提高教学效果。
开放式实验教学平台在持续改进和创新过程中需要关注行业发展趋势和学生需求，保持平台的先 进性和实用性。
平台资源整合
资源类型：包括实 验设备、软件、课 程等
资源来源：学校、 企业、社会等多方 合作
资源管理：建立统 一的资源管理系统， 实现资源的有效整 合和共享
资源更新：定期更 新资源，保证资源 的时效性和实用性
平台运行机制
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开放式实验教学平台的运行机制主要包括 用户注册、登录、实验项目选择、实验操 作、实验结果提交等环节。
案例四：某高校开放式实验教 学平台的推广与普及
实践效果评估
学生参与度：提高学生参与实验的积极性和主动性
教学效果：提高教学质量和效果，增强学生实践能力和创新能力
资源共享：实现实验资源的共享和优化，提高实验资源的利用率 教学评价：建立科学的教学评价体系，促进教师教学水平和学生综 合素质的提高
实践经验总结
资源共享：开放式实验教学平台将更加注 重资源共享，实现优质资源的最大化利用。
跨界合作：开放式实验教学平台将与其他 领域的企业、机构展开合作，共同推动实 验教学的创新和发展。
国际化视野：开放式实验教学平台将更 加注重国际化视野，引进国外先进的实 验教学理念和方法，提升实验教学的质 量和水平。
PART 6
对开放式实验教学的建议
增加实验项目，丰富实验内 容
完善实验设备，提高实验效 果
高校实验室开放运行管理模式及运行机制的研究与实践
教育论坛Digital Space P .361跨校区教学型实验室管理模式研究陈名祎 广东技术师范学院摘要：我国多校区高校的运行和建设中必须要解决的一个问题是多校区高校的实验室管理问题。
本文针对当前多校区高校实验室管理中尚存的一些问题，提出了权责分明、高效和统一管理为主分散管理为辅的三条原则。
多校区高校的实验室管理需要遵循以上三条原则，在该三条原则的基础下本文进一步提出校区和学院双重管理、学校宏观管理以及例会制度等多种多校区实验室管理制度和方法。
关键词：多校区高校 实验室管理1 跨校区教学型实验室管理存在的问题1.1资源配置的问题形成多校区后，实验室的建设就必须要跨校区。
这也就造成了当前多校区实验室所存在的一个问题: 即如何合理地在各个校区间配置该校的教学资源并且保证各校区教学工作正常有序的进行，同时也要为学校的科研提供服务。
1.2教师工作积极性的问题高校在形成多校区的格局以后，会大大增加实验室教师的工作量。
例如实验室的开放，实验室仪器设备的维护与管理，实验室的教学工作等等。
同时奔波于各个校区的繁琐也会给实验室教师的教学工作带来负面影响。
1.3实验室建设的问题学校在建设多个校区后，势必会使实验室跟上学校的发展进度。
在新校区建立实验室时，要比在老校区建立时考虑更多的因素，比如新校区当前的学生人数和预计未来的学生人数、实验项目的增加、实验室布局和室内设备、实验室的教室数量等等问题。
1.4实验室开放的问题多校区的实验室开放需要更多的实验室老师进行相关方面的工作，但一般来说实验室老师的住所与新校区都有一定的距离，同时新校区与老校区之间也没有便利的班车。
这样平衡实验室老师的工作与休息就成了实验室开放过程中面临的一个问题。
1.5实验室归属的问题决定多校区高校的实验室是否能够建设好的一个关键问题便是实验室的归属问题。
同时这也是多校区高校实验室运行以来一直在讨论与探索的问题，是归属学院呢？还是归属校区呢？或是由学校统一实施管理？不同的归属方式会造成实验室不同的运行模式，这又决定了实验室能否有机地与课堂结合在一起，各校区的资源能否被合理地利用等等。
开放实验室运行机制与管理模式的探索
开放实验室运行机制与管理模式的探索开放实验室是一种具有开放性和合作性的研究和创新模式，它集聚了来自不同领域和背景的科学家、研究者、工程师等专业人士，共同开展科学研究和技术创新。
在开放实验室的运行机制和管理模式方面，我们需要进行探索和研究，以便更好地激发科研创新活力，推动创新成果的转化和应用。
首先，开放实验室需要建立一套有效的入驻机制，吸引高水平的研究团队和个人参与其中。
可以通过设定一定的准入要求，如科研能力、创新经历等方面的评估，来筛选合适的入驻团队或个人。
同时，可以提供一定的资金和资源支持，以及良好的研究环境，吸引和留住高水平的研究团队和个人。
其次，开放实验室需要建立有效的合作机制，促进不同领域之间的知识交流和技术合作。
可以通过定期组织学术交流会议、研讨会等形式，邀请来自不同领域的专家和学者进行交流和合作。
同时，还可以开展合作研究项目，促进跨学科的合作和创新，提高研究成果的水平和质量。
第三，开放实验室需要建立一套灵活的项目管理机制，以适应不同研究和创新项目的特点和需求。
可以采用项目负责人制度，明确每个项目的负责人和责任分工，确保项目的顺利进行和有效管理。
同时，可以采用敏捷管理方法，根据项目的进展情况和需求，及时调整和优化项目的研究方向和目标。
第四，开放实验室需要积极开展对外合作和交流，与其他实验室和研究机构建立合作关系，共享资源和知识，开展联合研究和创新。
可以通过签订合作协议、共享设备和数据等方式，促进开放实验室与其他实验室和机构之间的合作和交流。
最后，开放实验室需要建立一套有效的激励机制，激励科研团队和个人的积极性和创造力。
可以通过设立科研成果奖励制度、提供技术转化支持等方式，激励科研团队和个人的创新实践和成果转化。
总之，开放实验室的运行机制和管理模式需要不断探索和完善，以适应科技创新的需求。
通过建立有效的入驻机制、合作机制、项目管理机制、对外合作机制和激励机制，可以促进科研创新的活力和成果的转化和应用。
深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践
深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践
采振祥;洪皓;张红兵;朱艳
【期刊名称】《实验技术与管理》
【年(卷),期】2009(026)010
【摘要】介绍了深圳大学近年来在实验室开放运行机制所进行的改革、创新与实践.实践证明,由于架构科学、理念先进、保障有力,该机制有效地推动了深圳大学实验室开放工作的开展,对提升学生动手与创新能力发挥了关键作用.
【总页数】4页(P8-10,14)
【作者】采振祥;洪皓;张红兵;朱艳
【作者单位】深圳大学实验室与设备管理处,广东,深圳,518060;深圳大学实验室与设备管理处,广东,深圳,518060;深圳大学实验室与设备管理处,广东,深圳,518060;深圳大学实验室与设备管理处,广东,深圳,518060
【正文语种】中文
【中图分类】G482;G420
【相关文献】
1.远程开放实验室建设与运行机制的研究与实践——以浙江电大远程开放实验室为例 [J], 郑炜;齐幼菊;蒋融融;阮晓芳;毛善椿
2.实验室开放运行机制的研究与实践 [J], 邓劼;彭礼坤;董恩刚
3.设施园艺学实验室开放运行机制的创新与实践 [J], 张玲;裴孝伯;胡克玲;甘德芳
4.高校数学实验室开放运行机制的实践研究 [J], 戴厚平;宋艺
5.高校实验室开放运行机制的探索与实践 [J], 夏海兰
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深圳大学实验室开放运行机制的创新与实践
（ 圳 大 学 实验 室与 设 备 管 理 处 ， 东 深 圳 ５ ８ ６ ） 深 广 １ ０ ０
摘
要 ： 绍 了深 圳 大 学 近 年 来 在 实验 室 开 放 运 行 机 制 所 进 行 的 改 革 、 新 与 实 践 。 实 践 证 明 ， 介 创 由于 架 构 科
学 、 念 先 进 、 障有 力 ， 机 制 有效 地 推 动 了深 圳 大 学 实 验 室 开 放 工 作 的 开 展 ， 提 升 学 生 动 手 与 创 新 能 力 理 保 该 对 发 挥 了关 键 作 用 。
见 》 调 ：要 进 一 步 加 强 科 学 研 究 和 教 学 实 验 的 结 合 ， 强 “
１ 实验 室开 放 的 内涵
高 等学校 实验 室开放是 指打破 以往 实验室 的单 位 封 闭管理 、 闭使用 的陈 旧观念 ， 封 实行在完 成 既定 教学 任 务 的情 况下 的资 源共 享 ， 充分 利 用 实验 室 的物 质 并
Ｉ Ｓ １ ０２ Ｓ Ｎ ０
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实
验
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第 ２ ６卷
第 １ Ｏ期
２０ 年 １ ０９ Ｏ月
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实验 室 创 新
深 圳 大 学 实验 室 开 放 运行 机 制 创 新 与 实践
开放实验室运行机制与管理模式的探索
第３９卷第６期教学研究Ｖｏｌ ３９Ｎｏ ６２０１６年１１月ＲｅｓｅａｒｃｈｉｎＴｅａｃｈｉｎｇＮｏｖ．２０１６开放实验室运行机制与管理模式的探索张㊀蕾路㊀璐李翔南（北京理工大学信息与电子学院，北京１０００８１）㊀［收稿日期］㊀２０１５⁃０８⁃１８㊀㊀［基金项目］㊀北京高等学校青年英才计划项目（ＹＥＴＰ１２２３）；北京理工大学实验室研究项目（２０１４ＢＩＴＳＹＣ）㊀［作者简介］㊀张蕾（１９８５⁃），女，内蒙古赤峰人㊂实验师，硕士，主要研究方向为微电子学与集成电路㊂㊀㊀［摘㊀要］㊀实验室是学生开展科学研究及实践活动的重要基地，是培养创新人才的摇篮，是现代大学的心脏㊂开放实验室是培养创新型人才㊁提高学生实践能力㊁促进教学改革及实验室建设的有效途径之一，合理有效的运行机制是实验室开放运行的重要保障，科学先进的管理模式及方法是发挥实验室作用的必要条件㊂主要探讨了开放实验室的内涵和必要性，并对其运行机制和管理模式进行了探索与实践㊂㊀㊀［关键词］㊀开放实验室；运行机制；管理模式㊀㊀［中图分类号］㊀Ｇ６４２．０㊀㊀［文献标识码］㊀Ａ㊀㊀［文章编号］㊀１００５⁃４６３４（２０１６）０６⁃０１０５⁃０４０㊀引言高等院校在建设创新型国家㊁为国家培养创新型人才方面发挥着重要的作用㊂根据‘国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０ ２０２０年）“对高等教育的要求，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节，着力培养拔尖创新型人才㊂高等院校是培养创新型人才的重要基地，实施实验室开放则是高校实验室真正发挥作用的有效途径，是激发学生创新型思维，培养学生创新能力㊁实践能力㊁专业素养的重要保障㊂目前，我国高等院校都在积极探索深化教学改革和培养创新型人才的新途径和新方法㊂传统教学模式的弊端已经日益显现，无法跟上时代发展的步伐，促使教师开展新的教学方法的尝试，开放实验室为教师开展教学改革探索提供了必要的资源和平台［１，２］㊂同时，许多学生希望解决学习中遇到的问题或者实现自己的新方法，进行实验却找不到实验场所，而有些实验仪器设备又处于无人使用的闲置状态㊂因此，开放实验室是人才培养目标的要求，是培养学生实践创新能力的要求，是深化教学改革的要求，是提升高校资源利用率的要求㊂面对实验室的全面开放，传统的实验室管理方法已经无法适应新的需求，需要探索和建立科学有效的管理方法和运行机制，从而最大限度地发挥实验室的作用［３⁃５］㊂１㊀开放实验室的内涵和必要性实验室是传授学生知识㊁培养综合素质的重要课堂，是学生将理论知识应用于实践过程的重要基地，是培养学生创新思维㊁创新能力及科研兴趣的重要场所［６］㊂开放实验室是实现人才培养目标的需要，是学生求知探索和实践创新的需要㊂在学生学习活动的过程中，经常会出现想解决学习中遇到的问题或者实现自己一些设计思想或实践方案时，因无法找到合适的实验场所或实验设备而无法进行㊂开放实验室可以满足学生求真探索㊁科学实践的需求，为学生进行更深入的学习提供条件和资源保障，让学生可以大胆实践㊁积极开拓自己的思路和思维广度㊂开放实验室是深化教学改革的需要㊂高等院校提出要不断深化教学改革，特别是实验㊁实践系列教学改革，强化实践环节在整个人才培养过程中的比例㊂开放实验室为进一步深化教学改革，特别是实验㊁实践教学改革提供了必要条件㊂传统的实验㊁实践教学环节往往是 照方抓药 ，学生根据相关实验指导内容按步骤完成实验，发挥自身创造性的空间十分有限，大大限制了学生创新思维和创新能力的培养㊂开放实验室为学生提供了更多可选择参与的研究课题，为学生提供了更多动手实践的机会，有助于提升学生的实践能力㊂同时，教师在人才培养㊁教学方式及方法方面有新. All Rights Reserved.１０６㊀教学研究２０１６想法㊁寻求新突破时，有时会受到相关场地及设备等资源的约束，在很大程度上限制教师教学改革的开展，不利于人才培养和教师教学能力的提高㊂开放实验室为教师在实验㊁实践教学方面的改革㊁探索与实施提供了途径和必要的保障㊂开放实验室是提高设备利用率和促进实验室建设的需要㊂实验设备是实验室的重要组成部分和核心资源，也是开展科学研究和进行人才培养的必要条件㊂实验设备的质量在一定程度上影响所培养学生的水平和综合能力㊂现阶段，经过国家㊁地区及学校三方面的投入和建设，高等院校实验室拥有先进㊁完备的教学及科研设备㊂但是，根据近几年各个高校的设备使用情况统计数据，很多实验设备并没有发挥应用的作用，特别是很多精密㊁贵重仪器设备使用效率偏低㊂开放实验室可以充分利用实验室的资源发挥实验室应有的作用，避免出现实验室及相关设备处于无人使用的状态，提高实验设备利用率㊂实验室开放有助于引入新资源㊁新方法，进一步促进实验室建设㊂２㊀开放实验室的运行机制开放实验室是人才培养目标的要求，是培养学生创新实践能力的要求，是提升高校资源利用率的要求，合理有效的运行机制是实验室开放运行㊁发挥作用的重要保障和必要条件㊂开放实验室的运行遵循 教学为先㊁育人创新㊁资源共享㊁社会共建 的原则，采用 多层次㊁多模式 的运行机制，促进人才培养和实验室建设㊂开放实验室的运行根据学生的水平和需求㊁专业背景㊁教学培养目标的不同分为多个层次㊂对于低年级的学生，带领他们 走入实验室 ，进行相关专业背景㊁知识体系和专业技能的介绍和讲解，提高其专业认知度和学习兴趣；对于高年级的学生，开放实验室为他们提供了深入了解和掌握专业知识及技能，以及开展相关的实践创新活动的必要资源和平台，并提供实验设备及实验技能的讲解和培训，学生可以根据自己的学习情况开展相关的实验探索，解决学习中的问题以及实验自己的新想法；对于非本专业的学生开设不同程度㊁不同方向的实验课题，拓展学生的知识领域㊂开放实验室的运行根据使用目标和需求不同分为：教学模式㊁创新模式㊁校企联合模式㊂教学模式主要针对传统的课程教学模式，满足课程体系和学生培养目标的要求，教师为主导者，负责实验室的运行和管理㊂创新模式主要针对学生参与竞赛㊁自主科技创新实践㊁教师教学改革等需求，给予学生和教师自主预约和使用的权利㊂例如，在‘超大规模集成电路“ＣＤＩＯ课程教学改革过程中，课程以工程产品项目为核心内容，学生以项目组为基本单元实现产品项目，学生根据自己的不同项目内容和要求，通过开放实验室的管理平台系统自己完成了实验室及设备预约和相关管理㊂高等院校在人才教育与培养过程中要适应时代及社会发展的需要，让企业等社会力量参与到实验室的开放运行中来，有助于实验室的建设和学生的培养㊂校企联合模式主要针对企业参与学生的实践创新活动，具体包括为学生提供最新的业界动态，指导学生提升实践技能和技巧以及建立联合实验室等方面㊂例如，微电子实验室与世界知名ＥＤＡ公司 明导国际公司（ＭｅｎｔｏｒＧｒａｐｈｉｃｓ）共同创建联合实验室㊂半导体产业企业直接参与相关人才的培养过程，定期在开放实验室举办讲座，提供微电子专业相关技能培训，从而保证学生在校期间具备职业发展的必备技能，实现人才培养目标㊁体系和企业需求的无缝对接㊂同时，相关企业为学生展示半导体及集成电路产业的最新发展动态㊁热点问题㊁前沿技术革新㊁设计新方法等，为学生提供了提升专业技能和了解产业发展的平台和窗口㊂开放实验室还可引入社会资源实现校企共建，从而实现资源共享，例如高校为企业提供实验设备的有偿使用，既可以在完成人才培养的基础上服务社会，也为实验室建设资金的来源开辟新途径㊂企业为高校提供并开放其产业化的工程平台，在开放实验室实现资源融合的基础上，进一步促进高等院校 产学研 的一体化进程㊂３㊀开放实验室的管理模式科学有效的实验室管理模式和方法是保证开放实验室正常运行的必要条件㊂开放实验室的管理架构如图１所示㊂实验室采用信息化的管理平台，可以完成实验室及相关设备使用的预约与查询㊂同时，该管理平台可以完成远程云端数据的存储和管理，学生可以随时上传㊁存储相关的实验结果至云端数据库，并在需要时下载所需的实验数据，同时可以对自己的数据进行管理与共享㊂同时，授课或指. All Rights Reserved.第６期张㊀蕾路㊀璐李翔南开放实验室运行机制与管理模式的探索１０７㊀导教师可以根据课程或相关创新活动将相关的学习资料存储于云端数据库，例如课程要求㊁设备使用指导㊁参考文献及教材，方便学生学习与共享㊂例如，在‘超大规模集成电路“ＣＤＩＯ课程教学改革中，指导教师将所需要的学习资料㊁课程要求㊁项目背景材料等等提前上传至云端存储，方便学生下载与学习㊂同时学生将自己的仿真数据及结果等材料也存储在云端，同组学生之间可以共享㊂图１㊀开放实验室管理架构同时，采用信息化的管理平台为实验室管理工作提供了可控性及可追溯性㊂管理者可通过信息化的管理平台对实验室及设备的使用情况进行掌控，清楚了解实验室的空闲及占用时间㊁每台设备所处的状态及使用情况，并可以查看所有设备完整的使用闭环记录㊂同时，授权系统根据实验室及设备的预约申请，给予实验室门禁系统及设备的授权，得到授权后使用人员具有出入实验室门禁系统及设备的使用权限㊂实验室的门禁系统控制出入实验室的人员，从而保障实验室的管理及安全㊂例如，在多个项目或课程交叉使用时，每个学生所持的门禁卡只在预约的时间内得到授权可以出入实验室，大大提高了实验室的安全性和可控性㊂监控系统主要对实验室的使用情况进行实时记录和监督，保证实验室的正常使用，并大大减少了实验室管理者的工作量㊂借助于实验室管理信息平台㊁门禁系统㊁授权系统㊁监控系统㊁查询系统的配合使用，大大提高传统实验室管理工作的透明化，既方便了实验室的管理工作，也为使用人员提供了便利㊂实验室管理者清楚的了解实验室及设备占用情况，也可以实时监控实验室在使用过程中的情况，从而不需要在学生实践过程中一直守在实验室，大大减少了管理者的工作量㊂同时，学生或教师作为使用者也可以对实验室的可使用资源一目了然㊂开放实验室的使用需要先完成网上预约㊂在校园网上，任何教师和学生可随时在开放实验室管理平台上查看实验室的空闲时间和所需设备的种类及性能，根据自身的时间安排和需要进行实验室和设备的预约㊂预约在查询系统中完成，可查看开放实验室的主要功能，如仿真实验室㊁硬件测试实验室等等，并列出了各个实验室的使用情况㊁空闲时间㊁提供的仪器设备㊁可容纳人数等基本情况，同时有详细的设备性能介绍及使用手册㊂实验室最重要的是对学生开放，开放实验室实行学生 自管制 ，让学生参与到实验室的管理中，由学生负责实验室环境的保持和维护㊁实验设备的检验等日常工作，同时让学生参与实验室制度的制定及建设，从而使他们产生 主人翁 的责任感，实验室不仅是属于学校的，更是属于学生自己的㊂参与实验室管理的学生需要通过学生申请㊁教师批准㊁岗前培训等环节，确保学生有能力㊁有责任心㊁能够认真对待实验室的管理工作，并掌握相关设备的使用方法，可以在同学进行实践创新活动过程中提供一定的指导和帮助㊂例如，在全国电子设计大赛等竞赛过程中，实验室的管理工作主要由学生完成，包括实验设备的基本使用指导㊁实验场地的清洁与设备维护㊁用水用电安全等等各个方面㊂在竞赛结束后，学生反馈说，这里是真正属于学生的实验室㊂虽然学生参与实验室的管理工作，但是相关实验室管理教师需要监督开放实验室的日常工作运行情况，并根据监控影像信息远程实时了解开放实验室的情况，定期检查实验设备的使用情况及维护情况，出现实验设备损害及配件丢失的情况要及时更新和补齐㊂开放实验室基于信息化的管理平台，与门禁系统㊁监控系统等数字化的管理手段相配合，采取预约制㊁学生自管制㊁教师监督制的管理方式，实现整个管理过程的信息化㊁可控化及透明化，从而有效的管理实验室，并进一步发挥实验室的作用㊂４ 结束语开放实验室是培养创新型人才的有效途径，是实验室发展的必然趋势㊂合理有效的实验室运行机制和管理体制是实验室开放运行的重要保障和必备基础㊂本文主要在运行机制和管理模式方面进行了探索，保障了实验室全面开放的良好运行，但是在实践过程中所遇到的运行和管理的具体问题还需要进一步细化和解决㊂. All Rights Reserved.１０８㊀教学研究２０１６参考文献１ 张彩红许宏山虞春生等．创新人才培养视角下的高校实验室发展路径 Ｊ ．实验技术与管理２０１３ ７ １８８⁃１９２．２ 任洁梅．加强实验室开放培养学生创新能力 Ｊ ．中国石油大学学报社会科学版２０１０ １２ １２２⁃１２３．３ 王晓兰关洪斌．实验室开放运行模式及实践 Ｊ ．实验室研究与探索２００９ ２８ ７ １５８⁃１６０．４ 王化忠周兵．高校实验室及实验教学在应用型人才培养的作用 Ｊ ．科技创新导报２０１０ ２３ １１５⁃１１７．５ 赖天华．加大实验室开放力度提高学生实践能力和创造能力 Ｊ ．实验室研究与探索２００８ ２７ ５ １３４⁃１３６．６ 叶向燕．实验室建设与创新人才培养 Ｊ ．实验室研究与探索２０００ １９ ２ ５⁃７．ＥｘｐｌｏｒｅｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｆｏｒｏｐｅｎｌａｂｏｒａｔｏｒｙＺｈａｎｇＬｅｉ ＬｕＬｕ ＬｉＸｉａｎｇ⁃ｎａｎＳｃｈｏｏｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎａｎｄＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ ＢｅｉｊｉｎｇＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｂｅｉｊｉｎｇ１０００８１Ｃｈｉｎａ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＬａｂｏｒａｔｏｒｙｉｓｉｍｐｏｒｔａｎｔｂａｓｅｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｄｏｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈａｎｄｐｒａｃｔｉｃａｌａｃｔｉｖｉｔｙ ｉｓｔｈｅｃｒａｄｌｅｆｏｒｃｕｌｔｉｖａ⁃ｔｉｎｇｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｔａｌｅｎｔｓ ａｎｄｉｓｔｈｅｈｅａｒｔｏｆｔｈｅｍｏｄｅｒｎｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ．Ｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｅｆｆｅｃｔｉｖｅｗａｙｓｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｉｎ⁃ｎｏｖａｔｉｖｅｔａｌｅｎｔｓ ｔｏｉｍｐｒｏｖｅｓｔｕｄｅｎｔｓᶄｐｒａｃｔｉｃｅａｂｉｌｉｔｙ ａｎｄｔｏｐｒｏｍｏｔｅｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍａｎｄｌａｂｏｒａｔｏｒｙｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｒｅａｓｏｎａ⁃ｂｌｅａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｏｐｅｒａｔｉｎｇｍｅｃｈａｎｉｓｍｉｓｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｇｕａｒａｎｔｅｅｆｏｒｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙｏｐｅｒａｔｉｏｎ．Ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄａｄｖａｎｃｅｄｍａｎ⁃ａｇｉｎｇｍｏｄｅｓａｎｄｍｅｔｈｏｄｓａｒｅｎｅｃｅｓｓａｒｙｃｏｎｄｉｔｉｏｎｔｏｒｅｌｅａｓｅｉｔｓｅｆｆｅｃｔｓ．Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎａｎｄｎｅｃｅｓｓｉｔｙｏｆｏｐｅｎｉｎｇｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｉｔｓｏｐｅｒａｔｉｏｎｍｅｃｈａｎｉｓｍａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅ．㊀㊀Ｋｅｙｗｏｒｄｓｏｐｅｎｌａｂｏｒａｔｏｒｙ ｏｐｅｒａｔｉｏｎａｌｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｍｏｄｅｌ（上接第８２页）的角色，教师成为学生自主学习的 脚手架 ㊂翻转课堂的教学理念和建构主义教学理念是高度统一的㊂因此，可以说翻转课堂是建构主义教学模式中又一个具有当代特色的模式㊂３㊀结语综上所述，不难发现，翻转课堂的兴起和迅猛发展并不是无根之木㊂一方面，极大程度地改变了传统教学中忽视学生主体㊁学生难以自主学习的现象；另一方面也弥补了以往教育改革教学模式中过分注重学生自我学习㊁教学内容庞杂㊁教师难以控制的混乱局面㊂翻转课堂在实践中体现了它的可操作性㊁有效性㊁先进性和现代性，在教学理念上与心理学教学理论㊁现代教育改革理念表现出极大的和谐一致㊂因此，翻转课堂成为当今全球教育改革的必然趋势㊂但是，对于翻转课堂在中国的推行和运用，国内的教育工作者们还需要冷静思考，谨慎选择㊂参考文献１ ＨｅｎｇＮｇｅｅＭｏｋ．ＴｅａｃｈｉｎｇＴｉｐ ＴｈｅＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ Ｊ ．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＳｙｓｔｅｍｓＥｄｕｃａｔｉｏｎ ２０１４ ２５ １ ７⁃１２．２ ＳｈａｒｏｎＪ．Ｈａｗｋｓ ＣＲＮＡ ＭＳＮ ＤＮＰ．ＴｈｅＦｌｉｐｐｅｄＣｌａｓｓｒｏｏｍ ＮｏｗｏｒＮｅｖｅｒ Ｊ ．ＡＡＮＡｊｏｕｒｎａｌ ２０１４ ８２ ４ ２６４⁃２６９．３ 刘晓路邢立宁杨振宇等． 反转课堂教学模式的实践与思考 Ｊ ．时代教育２０１４ ９ ６３．ＡｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎｏｎｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｂｅｔｗｅｅｎｃｏｎｎｏｔａｔｉｏｎｏｆｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙＱｉｕＬｉ ＬｕＹｉｎｇ⁃ｙｉｎｇ ＳｈｉＧｕｏ⁃ｑｉｎｇＴｅａｃｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｏｌｌｅｇｅ ＮａｎｊｉｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎａｎｊｉｎｇ Ｊｉａｎｇｓｕ２１００９７Ｃｈｉｎａ㊀㊀ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅａｒｔｉｃｌｅｓｕｍｍａｒｉｚｅｔｈｅｏｒｉｇｉｎ ｔｈｅｍｏｄｅ ａｎｄｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｔｈｅｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎｏｆｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｂｒｉｅｆｌｙ．Ｉｔａｎａｌｙｓｅｓｔｈｅｒｅａｓｏｎｗｈｙｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｈａｓｂｅｃｏｍｅｔｈｅｈｏｔ－ｓｐｏｔｓｏｆｔｈｅｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｔｈｅｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙ⁃ｃｈｏｌｏｇｙ ｗｈｉｃｈｈｏｌｄｓｔｈｅｏｐｉｎｉｏｎｔｈａｔｔｈｅｒｉｓｅａｎｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍｈａｖｅｑｕｉｔｅｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｗｉｔｈｔｈｅｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｏｆｉｔｓｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｔｈｅｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｈａｓｓｔｒｏｎｇｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙｗｉｔｈｔｈｅｏｐｉｎｉｏｎｏｆｂｌｏｏｍᶄｓｔａｘｏｎｏｍｙｏｆｅｄ⁃ｕｃａｔｉｏｎａｌｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ ｔｈｅＩｎｄｉｖｉｄｕａｌｉｚｅｄｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙ ｔｈｅｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｔｈｅｏｒｙ ａｎｄｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍｌｅａｒｎｉｎｇｔｈｅｏｒｙ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇｔｈｅｏｒｉｅｓｏｆｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ ｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙ. All Rights Reserved.。
实验室管理运行机制
实验室管理运行机制实验室实行学术委员会指导下的主任负责制。
学术委员会由国内外交通运输及相关领域著名专家组成，负责制定本实验室的研究方向和开放课题的审批。
实验室按照国家重点实验室管理的有关规定，积极贯彻“开放、流动、联合、竞争”的运行管理方针，为国内外轨道交通控制与安全领域的专家学者及工程技术人员提供学术交流和试验环境。
实验室在运行管理与开放合作机制方面积极探索，通过边建设、边研究、边开放的方式，凝聚一批高水平的专家与学者，取得若干重要的成果，培养一批高素质的博士生和研究生。
（一）实验室日常运行管理实验室实行学术委员会指导下的主任负责制。
学术委员会由国内外交通运输及相关领域著名专家组成，负责制定本实验室的研究方向和开放课题的审批。
实验室按照国家重点实验室管理的有关规定，积极贯彻“开放、流动、联合、竞争”的运行管理方针，为国内外轨道交通控制与安全领域的专家学者及工程技术人员提供学术交流和试验环境。
实验室在运行管理与开放合作机制方面积极探索，通过边建设、边研究、边开放的方式，凝聚一批高水平的专家与学者，取得若干重要的成果，培养一批高素质的博士生和研究生。
1、实验室管理实行主任负责制实验室设主任1名，副主任2名。
实验室主任根据科技部对国家重点实验室主任的条件和要求，公开进行招聘。
实验室主任和副主任每届任期为五年。
国家重点实验室建设申请被批准后，实验室主任将由北京交通大学推荐，教育部审查批准，并报科技部备案。
实验室主任负责组织学术年会，研究、发布实验室开放课题指南，负责客座研究人员的管理，运行经费的使用管理，设备的更新、引进，以及协调各研究方向的合作，负责实验室用房调配，为科研以及办公提供良好的环境。
实验室另设主任助理1名，协助主任处理学术方面的日常管理工作。
2、积极探索实验室管理模式的创新实验室成立综合实验平台建设总体组，负责综合实验平台的规划设计，审查各研究方向的研究计划，协调各个研究方向的研发进度等。
2024年实验室开放工作总结(三篇)
2024年实验室开放工作总结____年实验室开放工作总结一、工作概述____年是实验室开放工作的关键之年。
作为实验室的工作人员，我们团队克服了各种困难和挑战，积极推动实验室开放工作的高质量发展。
在过去的一年中，我们不断完善实验室的开放机制，提高效率，加强与其他相关部门的合作，为实验室的科研工作和创新能力的提升做出了积极的贡献。
二、工作内容及成果1. 开放机制建设我们团队在____年持续完善实验室的开放机制。
首先，我们重新评估了实验室的安全和风险管理制度，进行了修订和优化，确保实验室开放工作的平稳进行。
同时，我们加强了实验室开放的宣传和培训工作，提高实验室成员的开放意识和能力。
2. 实验室开放管理我们团队加强了对实验室开放的管理和监督。
通过加强对实验室使用情况的调查和统计，及时掌握实验室资源的使用情况，发现问题并进行及时解决。
我们还开展了实验室开放纪律教育，加强对实验室成员的管理和监督，提高实验室的运行效率。
3. 合作与交流为了提高实验室的科研工作和创新能力，我们积极与其他相关部门开展合作与交流。
我们与多个研究院所、高校以及企业签署了合作协议，共享资源、经验和技术。
我们还组织了一系列学术交流活动，邀请了国内外知名专家来实验室进行讲座和研讨，提升了实验室的学术影响力和水平。
4. 成果展示与转化在____年，我们团队积极参与各类科研项目，并取得了一系列重要的研究成果。
我们组织了科研成果的展示和交流活动，吸引了大量的专家学者和行业人士的关注。
同时，我们也加强了与企业的对接与合作，促进研究成果的转化和应用，为实验室的创新能力提供了更好的保障。
三、存在的问题与不足在____年的实验室开放工作中，我们也面临一些问题和不足之处。
首先，实验室开放管理还需要进一步加强，确保实验室的资源合理利用。
其次，合作与交流工作需要更加深入和系统化，与更多的研究院所、高校和企业建立起长期稳定的合作关系。
最后，实验室的科研成果转化和应用仍存在一定的难度，需要更加注重市场需求和技术转移的问题。
实验室管理运行机制
实验室管理运行机制实验室实行学术委员会指导下的主任负责制。
学术委员会由国内外交通运输及相关领域著名专家组成，负责制定本实验室的研究方向和开放课题的审批。
实验室按照国家重点实验室管理的有关规定，积极贯彻“开放、流动、联合、竞争”的运行管理方针，为国内外轨道交通控制与安全领域的专家学者及工程技术人员提供学术交流和试验环境。
实验室在运行管理与开放合作机制方面积极探索，通过边建设、边研究、边开放的方式，凝聚一批高水平的专家与学者，取得若干重要的成果，培养一批高素质的博士生和研究生。
（一）实验室日常运行管理实验室实行学术委员会指导下的主任负责制。
学术委员会由国内外交通运输及相关领域著名专家组成，负责制定本实验室的研究方向和开放课题的审批。
实验室按照国家重点实验室管理的有关规定，积极贯彻“开放、流动、联合、竞争”的运行管理方针，为国内外轨道交通控制与安全领域的专家学者及工程技术人员提供学术交流和试验环境。
实验室在运行管理与开放合作机制方面积极探索，通过边建设、边研究、边开放的方式，凝聚一批高水平的专家与学者，取得若干重要的成果，培养一批高素质的博士生和研究生。
1、实验室管理实行主任负责制实验室设主任1名，副主任2名。
实验室主任根据科技部对国家重点实验室主任的条件和要求，公开进行招聘。
实验室主任和副主任每届任期为五年。
国家重点实验室建设申请被批准后，实验室主任将由北京交通大学推荐，教育部审查批准，并报科技部备案。
实验室主任负责组织学术年会，研究、发布实验室开放课题指南，负责客座研究人员的管理，运行经费的使用管理，设备的更新、引进，以及协调各研究方向的合作，负责实验室用房调配，为科研以及办公提供良好的环境。
实验室另设主任助理1名，协助主任处理学术方面的日常管理工作。
2、积极探索实验室管理模式的创新实验室成立综合实验平台建设总体组，负责综合实验平台的规划设计，审查各研究方向的研究计划，协调各个研究方向的研发进度等。
推进实验室完全开放的研究与实践
式； 其二 是“ 计划 外开 放” 这是 一种 实验 内容 、 间 、 ， 时 器
材 完 全 开 放 的 模 式 ， 称 全 天 候 开 放 ， 于 学 生 科 技 创 亦 适 新 一 。事 实 上 ， 生 科 技 创 新 是 一 种 “ 纲 ” 学 习 活 学 超 的 动 ， 生 有 较 大 的 自 由 度 做 项 目 ， 实 验 室 开 放 提 出 了 学 对
ｉ ｔＳ ａ ｙ ｔ ａ ｒ ｕｔ Ａ ｉｃ ｓｏ ｗ ｏ ｄ ｖｅｏｐ ｅ ｅ ｉ ｅ ａ ｆ ｍ ｎｄ ｈｏ ｔ ｄｖ ｎｃ ｐｕｌｒｔ ｓ ｎｏ Ｏ ｅ ｓ ｏ ｃ ｒ ｙ ｏ ． ｄ ｓ ｕｓ ｉｎ ｏｎ ｈｏ ｔ ｅ ｌ ｘｐ ｒｍ ｎｔｐｌｔｏｒ ａ ｗ Ｏ ａ ａ ｅｐｏ ａ ｉｙ ｏ ｈｅ ｃ ｆｔ ｏｍ ｐｌｔ ｌ ｅ ａ ｅ ｅ ｙ ｏｐ ｎ ｌｂｏｒ ｔ ｙ ｉ ｏ ｅ ｄ ｄ． ａ ｏｒ ｓ ｐｒ ｃ ｅ ｅ
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Ｖｏ ．２ Ｎ ｏ １ Ｄ ｅ ． ２ ０９ １ ６ ． ２ ｅ ０
实 验 室 创 新
推 进 实验 室 完 全 开 放 的研 究 与 实践
刁 呜 ， 王 松 武
（ 尔 滨 工 程 大 学 电工 电子 实 验 教 学 中心 ， 黑 龙 江 哈 尔滨 １ ０ ０ ） 哈 ０ １ ５
摘 要 ： 验 室 开 放 历 来 是 高 校 讨 论 的 热 门 话 题 ， 推 行 起 来 并 非 易 事 。 该 文 仅 就 完 全 开 放 的 实 验 室 如 何 实 但 打造平 台和如何汇 聚人气展 开论述 ， 培养学生科 技创新 能力注入 活力 。 为
2024年实验室开放计划范本
2024年实验室开放计划范本一、前言随着科学技术的不断进步和实验室资源的日益丰富，实验室的开放已成为促进科学研究合作和知识共享的重要手段。
为了加强实验室的社会服务功能，提升科技创新水平，我院实验室决定制定2024年开放计划范本，以便更好地管理和规划实验室的开放工作。
二、开放目标本次开放计划的目标是促进实验室资源的共享、科学研究能力的提升以及科技成果的转化。
通过开放实验室，我们希望能够吸引更多的科研人员、企业和社会公众参与科研活动，推动科技创新发展。
三、开放方式和时间1.开放方式（1）对内开放：面向本院师生和科研人员开放实验室，提供实验室设备和仪器的使用，支持科研项目开展。
（2）对外开放：面向社会公众、企事业单位开放实验室，接受科研合作、技术服务、人才培养等需求，拓展实验室的应用领域。
2.开放时间（1）对内开放：常规开放时间为工作日的上午9:00-12:00，下午14:00-17:00，具体开放时间可根据实验室的具体情况进行调整。
（2）对外开放：根据需求方的需求和实验室的资源情况，开放时间可根据具体协商确定，可提供需要的时间段进行服务。
四、开放内容1.开放范围（1）对内开放：实验室设备、仪器的使用；实验室场地的借用；科研平台的共享；科研资源的共享。
（2）对外开放：科研合作；技术服务；人才培养；科技成果转化等。
2.开放条件（1）对内开放：具备相关实验资质和合法手续的师生和科研人员；确保实验室设备、仪器的正常运行和安全使用。
（2）对外开放：对合作方具备一定的科研能力和资源匹配要求；确保合作项目的质量和安全；签订合作协议。
五、开放服务为了更好地服务于开放对象，实验室将提供以下服务：1.科研平台共享实验室将提供科研平台的共享服务，包括但不限于提供实验室的仪器设备、科研工作站等；提供技术指导和培训；支持科研项目的开展。
2.技术指导和服务实验室将为合作方提供技术指导和服务，包括但不限于实验操作指导、数据处理、结果分析和解读等。
专业实验室开放模式的探索与实践
专业实验室开放模式的探索与实践李强;明艳【摘要】In order to cultivate students' consciousness of innovation and entrepreneurship,and based on the industrial certification training, the effective opening of professional laboratories and the sharing of teaching resources are discussed.Through the accumulation and integration of virtual experimental teaching resources,the simulation experimental system with combination of virtuality with reality is established, and the virtual experimental information management platform isimproved.Through the completion of the open operation mechanism for the professional laboratory,the remote opening of the professional laboratory is realized,and a new mode for the open operation of the professional laboratory is actively explored.%为了培养学生的创新、创业意识,以行业认证培训为基点,探讨了专业实验室的有效开放和实验教学资源的共享.通过积累和整合虚拟实验教学资源,建设了虚实结合的仿真实验系统,完善了虚拟实验信息化管理平台.通过健全专业实验室开放运行机制,实现了专业实验室的远程开放,并积极地探索了专业实验开放运行的新模式.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2017(034)002【总页数】4页(P224-226,263)【关键词】专业实验室;开放模式;行业认证;虚拟实验平台【作者】李强;明艳【作者单位】重庆邮电大学通信与信息工程学院, 重庆 400065;重庆邮电大学通信与信息工程学院, 重庆 400065【正文语种】中文【中图分类】G642.0为了强化对学生创新创业实践能力的培养,新颁布的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求高校加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创新创业实验室和训练中心的建设,并面向在校全体学生和社会开放实验设施,实现教学资源共享。
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１ 引 言
四川理工 学 院是 一 所 以教 学 为主 的 ，多科 性 、 教学型地 方本科 院校 ，本 科 教学始 终是学 校 的重 点 工作 。培养 “ 、智 、体 、美 全 面发 展 ，社 会 适 应 德 性 强 ，基 础扎 实 ，富有创 新精 神 ，具有艰 苦创业 和 实践能力 的高 素质 应 用 型人 才 ” 学校 在 人才 培 养 是
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邓 劫 ，彭礼坤 ，董 恩 刚
（ 四川理工学院经济与管 理学 院，四川 自贡 ６ ３ ０ ） ４ ００
摘要 ：为 了 强学生实践创新 能力，培养 学生创新精神 ，四川理工学院 以本科教 学水平评 估为契机 ，将 实验 室开放 作为培 增
养人才的重要措施 ，从基础条件和制度建设着手 ，实施 了实验 室管理体制 改革，建立与 完善 实践教 学体 系，构建 了多层次 实验教 学平 台，强化 了校 企合作和产 学结合 ，建立 了网络化的开放 实验 管理 平 台，完善 了运行 保障和 激励 机制 ，有 效地推
ｅｃ ｎ ｅ＆ Ｅｎ ｉ ｅ ｒｎ ａ ｅ ｔ ｅ ｕ ｄ ｒｒ ｄ ａｅ ｃ ｕ ｓ ａ ｈ ｎ ｅ ｅ ｐ ｒ ｉａ ｓ ｔ ｅ ｔｒ ｉｇ ｐ ｉｔ Ｏ ｅ ｃ ｒｉｄ ｏ ｔｌｂ ｒｔ ｒ ｐ ｎ ｎ 髂 ｇｎ ｅ ｇ ｔｋ ｈ ｎ ｅｇ ａ ｕ ｔ ｏ ｒｅ ｔ ｃ ｉｇ ｌｖ ｌａ ｐ ａｓ ｌａ ｈ ｕ ｎ ｏｎ ． ｎ ａｒｅ ｕ ａ ｏ ａｏ ｙ ｏ ｅ ｉｇ ｉ ｅ ｎ
第 ８卷 第 ５期 ２１ ０ ０年 １ ０月
实验科学 与技术
Ｅ ｐ ｒ ｎ ｃ ｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｘ ｅ ｍｅ ｔＳ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｉຫໍສະໝຸດ Ｖｏ＿ ． ｌ８ Ｎｏ ５
０ｃ． ０ ０ ｔ２ １
｜ 实验敬尊肇理 甓 －
实 验 室 开 放 运 行 机 制 的 研 究 与 实 践
规格上的要求 。为有效利用 和挖掘实验室资源条 件 ，促进 实验教 学改 革 ，逐步 形成 高素质创 新人 才
培 养机制 ，必须 做好 实 验室开 放工 作 。学 校抓住 本
动 了学 校 实验 室 开放 工作 的 不 断 发展 ，并获 得 了一 定 的 开 放 成 果 。
关 键 词 ：实验 室 开放 ；运行 机 制 ；创 新 ； 实践
中图分类号 ：Ｇ ４ ４ ３ ６２・ ２
文献标 志码 ：Ａ
文章编号 ：１７ ４５ （００）５—０２ ０ ６２— ５ ０ ２ １ ０ １２— ４
了一些经验 ， 取得了一定的成效。
２ 以人 才培 养 为 目标 ，构 建新 型 的 实验教 学体 系
根据 教育 部本科 教学 工作 水平 评估 标准 ，综 合
性 、设计 性 实验 课 程 占总 实 验 课 程 的 ８ ，实 验 ０ 课 的开 设 必 须 服从 专 业 培 养 目标 的 总 要 求 。２０ ０６