体育学科德育渗透总结
体育学科的德育工作总结范文等5篇德育工作总结
体育学科的德育工作总结范文伴随着教育改革的不断深化，本期我校为全面贯彻党的教育方针，推进素质教育进程，适时地将德育导师制工作纳入了我校学生管理总体工作中，在校党委的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，取得了令人瞩目的辉煌成绩，通过此项工作的开展，使每位德育导师都经受了锻炼，增加了学生工作经验，融洽了师生关系，同时，进一步帮助学生树立起了正确的世界观、人生观、价值观，为学校整体工作的进行打下了坚实的基础，使学生工作越上了一个新台阶。
作为一名新时期条件下的小学教师，特别是搞学生工作的教师，我亦积极投身到此项工作中，并做了一些工作，进行了一些学生教育管理工作方面的尝试，取得了一些成绩，现将在学生工作中的一些心得体会提出来，请领导老师们批评指正：一、作为一名新的历史条件下搞学生工作的教师，首先，应该从自身作起。
俗语说：学生是教师的一面镜子。
学生思想水平和素质水平的高低，直接反映出教师本身素质，因此，自己平时非常注意自身思想和各方面素质的提高。
除定时了解党对学生青年工作的一些纲领性文件，尽可能多地向其他同事、领导请教学习外，还经常性的翻阅和查找一些关于学生德育工作以及做人道理方面的资料，用以提高自身修养，提高思想层次，思想汇报专题获取更多学生德育工作中的经验和方法，以达到“全方位育人，多方面成才”的教育目的。
通过本阶段的德育导师工作，首先使自己思想意识上得到了很大的提高，上升到了一个更高的层次，在开展学生工作中能够站在更高的思想高度来考虑学生中存在的问题，工作起来，感到非常得心应手。
二、在处理学生工作的具体实践中，处理问题的方式、方法得到了进一步的改进完善过去，在没有实行德育导师制工作之前作起学生工作来，有时容易犯想当然的错误，由于和学生接触没有那么紧密，有些处理学生工作的方法方式只是在自己的头脑中觉得应该是怎样，没有完全深入了解学生想法，没有站在学生角度看问题、理解问题，没有做耐心细致的思想工作，许多事情处理起来，执行起来，觉得非常难于下手，有时甚至事倍功半。
(完整版)体育教学中如何渗透德育教育
体育教学中如何渗透德育教育德育教育不是形成一种知识体系,而是要形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式，即让学生过一种好的健康的生活.为此,在体育教学中落实德育教育，首先要把德育知识的学习转移到自我判断、自我选择、自我教育等品德能力培养的轨道上来,避免品德评价的盲目性，充分发挥学生主体作用。
其次，要实现德育教育由强制性向民主性转变，充分利用体育教学相对动态的课堂环境，通过师生、学生之间、民主、平等的交流与合作，智慧地把学生引向既定目标,启发学生进行自我教育和自我评价，培养学生的自我道德判断能力、道德行为选择能力和抑制不良影响的“免疫能力”.这种自育的能力养成,有助于学生走出校门后也能适应社会的变化.这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，通过学生的亲自参与实践，使学生形成知行统一的良好人格。
例如，在体育课的耐久跑或跨栏跑中，常有学生摔倒后立即爬起继续参加练习的生动事例，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，这样其他同学也会深受鼓舞和感动，对培养学生道德自育能力以及勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神是很有作用的.又如，体操中的保护与帮助可培养学生关心他人、团结协作的优良品质；队列队形的练习可以培养学生组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌；值日生轮流借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物，并逐步学会对自己的行为负责的良好品质.处理好德育教育中“形"与“质”的关系在体育教学中渗透德育教育时一定要摒弃形式主义，摒弃理论空话与教条，认清新时期德育教育的基本问题，不能夸大或只做表面文章。
在这里，有必要再提一下体育教师的道德人格问题,因为它决定着教师以身作则，以身立教。
由于体育教学的特殊性，与其它学科教师相比,体育教师与学生之间更存在着一种“亲密性”，在这种“亲密接触”中，体育教师可能比其他教师更多一份人格暗示与辐射。
因此，体育教师要以自己语言的优美、行为的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派，给学生以耳濡目染。
2024年体育德育教导小结
____年体育德育教导小结____年，体育德育教导在我国的教育系统中起到了非常重要的作用。
体育教育不仅仅是提高学生身体素质的手段，更是培养学生团队合作精神、培养学生健康良好的生活方式、培养学生坚持不懈和克服困难的品质的重要方法之一。
在本文中，我将对____年体育德育教导的成果和不足进行详细的总结。
____年，我国体育德育教导取得了一系列重要的成果。
首先，体育教育在学校的课程设置中得到了更多的重视。
各级教育部门加大了对体育教育的投入，提高了体育教学设施和器材的配置水平，确保了每个学生都能够健康、安全地进行体育锻炼。
其次，体育竞赛活动的组织和管理水平不断提高。
各地教育行政部门加强了对学校体育竞赛的组织和指导，鼓励学校利用体育竞赛锻炼学生，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
再次，体育教育与科技的融合不断深入。
通过引入虚拟现实技术、智能设备等科技手段，体育教育教学的形式和内容得到了创新和丰富，提高了学生对体育知识和技能的掌握程度。
最后，体育教育和社会体育的融合加强。
学校与社区、社会体育组织加强合作，共同开展体育活动，提高了学生参与体育运动的机会和兴趣。
然而，____年体育德育教导也存在一些问题和不足。
首先，一些学校的体育设施和器材配置水平不高，影响了体育教学的质量。
其次，由于部分学校对体育教育的重视程度不够，体育教学质量参差不齐。
一些学校仅仅将体育教育作为一项任务去完成，忽视了培养学生健康生活方式和团队合作精神的重要性。
再次，体育教育与社会体育的融合还需要进一步加强。
学校和社会体育组织之间的沟通和合作不够密切，形成了“两张皮”的局面，影响了体育教育的综合效益。
针对体育德育教导所面临的问题和不足，我们可以采取一些措施来加以改进。
首先，要加大对体育设施和器材的投入。
政府应该加大对学校体育设施和器材的投入力度，确保每个学生都能够享受到良好的体育教学条件。
其次，要提高对体育教育的重视程度。
教育行政部门应该加强对学校体育教育的引导和监督，确保每个学校都能够充分认识到体育教育的重要性，切实把体育教育纳入到学校教育的总体规划中。
体育课中德育教育在体育教学中的渗透经验总结
体育课中德育教育在体育教学中的渗透经验总结前言：德育是学校教育的重要组成部分。
加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育学质量的重要环节。
在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。
一、了解体育课结构、进行全方位德育教育体育教学是一个包括身体、智力、思想、情感、态度等在内的全面教育，学生通过体育课的学习，锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。
因此，体育教师必须充分了解体育课的结构，根据每堂课的特点和内容贯穿德育教育的内容。
1、结合课堂常规进行思想品德教育课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思想品质。
2、结合教学内容进行思想品德教育体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。
由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。
例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。
3、结合不同的组织教法进行思想品德教育课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，也是对学生进行思想教育的有效途径。
教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育。
浅析小学体育学科德育教育的渗透
2024年小学体育德育工作总结
2024年小学体育德育工作总结
2024年，我们小学体育德育工作取得了一系列的成绩和进步。
下面是对今年工作的总结：
一、课程安排和教学内容更新
我们根据学生的特点和需求，对课程进行了合理的安排。
在体育教学内容方面，我们充分运用了多种教学方法和教具，注重培养学生的动手能力和团队合作精神。
同时，我们不断更新教材和教学资料，使课程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、体育竞赛和活动组织
今年我们积极组织了一系列的体育竞赛和活动，包括学校内部比赛和与其他学校的交流比赛。
这些活动既提高了学生的体质和技能，又培养了学生的团队合作、竞争意识和集体荣誉感。
此外，我们还组织了一些趣味体育活动，如运动会、健身操比赛等，让学生体验到运动的快乐和健康的重要性。
三、德育教育的推进
德育教育一直是我们工作的重点之一。
今年，我们围绕课堂上的纪律、体育精神和道德品质等方面进行了细致而全面的培养和教育。
我们通过讲解体育运动的规则和精神，引导学生培养正确的行为习惯和价值观念。
同时，我们也采取了一些活动，如体育拓展训练、体育文化节等，提高学生的德育意识和品质修养。
四、与家长的沟通和合作
在体育德育工作中，与家长的沟通和合作起到了重要的作用。
我们积极与家长进行交流，了解学生在体育方面的表现和需求，并及时向家长汇报学生的学习情况和进展。
同时，我们还组织了一些体育家长会、观摩课等活动，增强家校合作，共同关注学生的身心健康成长。
总之，2024年我们小学体育德育工作取得了很大的进步和成绩。
我们将继续努力，进一步改进和提升体育德育教育的质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2024年体育德育教导小结
2024年体育德育教导小结
2024年的体育德育教导注重了学生的全面发展和素质的培养。
以下是2024年体育德育教导的一些关键点和小结：
1. 多样化的体育项目：2024年的体育德育教导注重培养学生多样化的体育兴趣和技能。
学校鼓励学生参加不同类型的体育项目，包括球类运动、田径、游泳、健身和舞蹈等等。
通过多样化的体育项目，学生可以发展他们的身体素质、协调性和团队合作能力。
2. 健康生活方式的培养：体育德育教导不仅仅关注学生在体育项目中的表现，还注重培养学生健康的生活方式。
学校鼓励学生养成良好的饮食习惯、定期锻炼和充足的休息时间。
学生通过这些习惯，可以更好地保持身体健康，并培养积极向上的生活态度。
3. 良好的体育道德教育：体育德育教导注重培养学生的体育道德品质。
学校重视对学生进行严格的规则教育，强调公平竞争、尊重对手、团队合作和遵守规则等价值观。
通过这些教导，学生可以在体育运动中培养自律、正直和友善的品质。
4. 社会参与和公益活动：除了体育项目，学校也鼓励学生参与社会参与和公益活动。
学生可以通过体育活动参与社区运动赛事、义工活动和慈善活动等。
通过这些活动，学生能够培养爱心、责任感和社会意识，同时也可以将体育精神传递给更多的人。
综上所述，2024年的体育德育教导注重学生的全面发展和素质的培养，通过多样化的体育项目、健康生活方式的培养、体育道德教育以及社会参与和公益活动，培养学生的身体素质、团队合作能力、健康生活习惯和公民意识。
这些教导将有助于学生成长为健康、积极向上和有社会责任感的公民。
2024体育德育教导小结
____体育德育教导小结一、引言体育德育是培养学生全面素质的必要途径之一，通过体育活动的开展，能够培养学生的意志品质、团队协作能力、身体素质等。
本文将对我校____年体育德育教导工作进行总结与评估，以期能够更好地发掘学生的潜力，培养他们的健康价值观和道德素养。
二、体育课程改革与发展1. 课程改革今年，我校在体育课程中进行了一系列的改革措施。
首先，我们加强了体育课程的理论学习，注重对体育知识和技巧的讲解和传授。
其次，我们增加了体育项目的多样性，满足学生的不同需求。
再次，我们注重培养学生团队合作精神，通过团体游戏和项目训练，使学生在集体中学会配合和合作。
2. 课程发展在体育课程的发展中，我校将继续推进体育教育的现代化建设，推出更多有特色的体育项目，如击剑、攀岩等。
我们还将积极引入体育科技，利用VR技术和传感器设备提升教学效果。
此外，我们将加强与社会资源的合作，邀请专业运动员和教练员来校进行指导和培训，提高学生的运动水平。
三、体育竞赛与活动1. 体育竞赛今年，我校积极参加各类体育竞赛，取得了一系列成绩。
在全市中学生田径比赛中，我校代表队获得多个项目的冠军和亚军。
在足球比赛中，我校男子队获得了市级比赛的冠军，女子队获得了亚军。
此外，我们还积极参与了各类校际友谊赛和运动会，增强了学生的竞技意识和团队凝聚力。
2. 体育活动除了体育竞赛，我校还积极组织了各类体育活动，如运动会、篮球赛、排球赛等。
这些活动不仅让学生积极参与，锻炼身体，还能增加学生之间的交流和友谊。
同时，我们还开展了户外拓展活动、登山活动等，增强学生的挑战精神和团队合作能力。
四、德育教导1. 德育传承德育是体育教导的重要组成部分，我们通过体育活动培养学生的诚实、友善、公正等品质。
在体育课程中，我们注重向学生传达正确的道德观念，倡导公平竞争、尊重他人的行为规范。
2. 培养道德素养除了课堂上的德育教导，我们还通过体育竞赛和活动，培养学生的道德素养。
在体育比赛中，我们注重学生的公平竞争，培养学生的体育道德。
体育德育教导小结
体育德育教导小结体育德育是一项重要的教育任务，旨在培养学生的身心健康、品德品质和思想意识。
通过开展体育活动，学生可以锻炼身体、培养团队精神、培养正确的价值观和道德观念。
在体育德育教导过程中，我们应采用合理的教学方法和策略，为学生提供综合的素质教育。
首先，要重视体育的教育功能。
体育活动不仅仅是锻炼身体，更是培养学生的意志品质和道德价值观的有效途径。
在体育课上，教师应该注重培养学生的团队合作精神、积极进取的意志品质和认真负责的态度。
通过体育活动，学生可以体验到团队合作的重要性，培养对自己和他人负责的意识。
其次，要注重德育内容的渗透。
在体育课上，教师应该注重对学生道德品质的培养。
通过身体力行和积极引导，教师可以在体育活动中渗透道德教育的内容。
例如，在比赛中注重公正、尊重对手，在训练中注重团队合作和友好交流等。
通过这些活动，学生可以在实际操作中学习并内化道德的规范和价值观。
另外，要注重个性化教学。
每个学生都有不同的特点和兴趣爱好，教师应该根据学生的实际情况，灵活地调整教学内容和方法。
通过在教学中注重个性化指导和评价，可以激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，教师也要鼓励学生多参与各种体育活动，发展自己的特长，并给予适当的指导和支持。
最后，要加强与家长和社会的合作。
体育德育不能仅仅局限在学校教育中，家长和社会的参与也是必不可少的。
教师应该与家长和社会密切合作，共同培养学生的身心健康和良好品质。
可以通过家长会、社区活动和学校体育文化节等形式，促进学校、家庭和社会的合作，形成教育共识和合力。
综上所述，体育德育是培养学生身心健康和良好品质的重要手段。
通过加强体育教育中的德育内容和方法，个性化教学和与家长、社会的合作，可以有效提高学生的综合素质和道德修养。
体育德育的教导不仅仅局限在学校教育中，更是对学生一生的影响和指导。
教育者应该充分认识到体育德育的重要性，并积极努力将其融入到教学和教育中。
如何在体育教学中渗透德育教育
如何在体育教学中渗透德育教育在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教学目标之一。
下面店铺就给大家分享如何在体育教学中渗透德育教育。
一、德育教育是体育教学目标的重要组成部分学校体育与德育、智育紧密结合，除担负向学生传授体育知识外，还担负向学生进行思想品德教育的任务。
体育教学是学校体育的一种形式，它具有双重性，跟其它学科教学相比又具有一定的特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能、技巧的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中对学生进行德育教育。
我国的体育教学目标是：通过体育教学向学生进行体育、卫生、保健知识教育，增强学生体质，促进身心发展，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者。
通过体育教学把学生的身体锻炼和社会责任感相联系，教育学生热爱祖国，树立群体意识，培养组织性、纪律性，集体荣誉感和经常锻炼的兴趣和习惯;发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，以及文明的行为，高尚的情操和审美情趣。
其它学科的思想品德教育多以说教为主，多运用讲授法、谈话法、讲座法、读书指导法等方法，而体育课教学则是寓思想教育于身体活动中，多通过练习法、游戏法和矫正法等多种方法进行。
由于青少年活泼好动，喜爱体育活动，因而他们的的思想行为、个性、爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能充分的表露出来，这样教师可以抓住有利时机，因势利导，有的放矢做好教育工作。
并且体育教学是在不同的时间及自然条件下进行的。
体育教学与其他学科相比，更容易反映学生的身体素质和思想素质，而这些问题往往只有在体育教学中才能加以克服。
从这点来说，体育教学为我们提供了进行德育教育极为有利的条件。
现在学生中，独生子女多，在体育教学中经常表现为怕脏、怕累和意志薄弱等缺点，教师一旦发现学生这些问题，应及时进行思想教育，及时纠正，这样就能有力地促进错误思想和行为的转变。
德育体育工作总结
德育体育工作总结
德育体育工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅关乎学生的身体健康，更关乎学生的品德修养。
在过去的一年里，我们学校在德育体育工作方面做了大量的工作，取得了一定的成绩和进步。
下面就让我们来总结一下德育体育工作的成果和经验。
首先，在德育方面，我们学校注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过开展各种形式的主题班会和德育教育活动，我们引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
同时，学校还注重对学生进行心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强心理韧性，提高自我调节能力。
其次，在体育方面，我们学校积极推动体育教育改革，注重培养学生的体育兴趣和运动能力。
学校加强了体育设施建设，丰富了体育教学内容，开设了多样化的体育课程和俱乐部活动，让学生们在体育锻炼中健康成长。
同时，学校还积极参与各类体育比赛和活动，为学生提供展示自我的舞台，激发他们的体育潜能。
总的来说，德育体育工作是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅关乎学生的身心健康，更关乎学生的全面发展。
我们学校将继续加大对德育体育工作的投入，不断探索创新，为学生提供更好的德育体育教育服务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
体育教学中的德育渗透
体育教学中的德育渗透摘要：德育教育是当前学校教育的重中之重，是对学生进行素质教育的重要一环。
在体育活动中对学生进行德育教育，会起到事半功倍的效果。
可通过体育教学对学生进行爱国主义和英雄主义教育，可以培养学生的竞争意识和同学间的合作意识，可以培养学生争做胜利者的良好心态，又可以锻炼学生对竞争后失败的承受力；可以培养学生严密的组织纪律性、集体责任感、荣誉感，还可以培养学生养成良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯。
关键词：德育教育体育教学德育渗透德育教育是当前学校教育的重中之重，是对学生进行素质教育的重要一环。
而实施德育有多种途径，其中通过各学科教师把握好德育与教学的结合点，用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生、影响学生是尤为重要的途径之一。
利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的方式，学生更易直接接受。
在体育活动中，学生的思想品德、性格作风都会充分的、毫不掩饰的、自然的表露出来，抓住这一时机，对学生进行德育教育，会起到事半功倍的效果。
教师可利用体育教学来提高学生爱国主义和英雄主义的情感；可以培养学生竞争意识和同学间的合作意识；可以培养学生争作胜利者的良好心态，又可以锻炼学生对竞争后失败的承受力；可以培养学生严密的组织纪律性、集体责任感、荣誉感，还可以培养学生养成良好的卫生习惯和锻炼身体的习惯。
可以说体育教学中的德育渗透更注重内外素质的培养训练。
我在平时的体育教学中，积累了一些德育渗透的经验，供大家参考：一、结合教学，介绍我国古今体育发展史和一些优秀运动员感人事迹，对学生进行爱国、爱社会主义的教育。
1、利用室内课和课余时间，给同学们介绍我国悠久的体育发展史，激发学生的爱国热情。
从夏商时文武合一的“六艺”教育中的体育，到春秋战国时的蹴鞠、竞渡、飞鸢等民间体育的产生；从秦汉时期不断发展的武艺到唐代国际体育交往；从丰富多彩的宋代体育到清代的武艺、武学、武举。
从第十届洛杉矶奥运会我国仅刘长春一人参赛，惨遭淘汰到第二十三届洛杉矶奥运会许海峰神枪定乾坤，打破中国人奥运史上金牌零的记录；从旧中国的“东亚病夫”到现在的“东方巨人”。
体育学科德育工作总结
体育学科德育工作总结范文（精选5篇）体育学科德育工作总结1小学生喜欢体育课，这就为学生进行思想道德教育提供了优质的天然条件。
那么就怎样在体育讲堂教学中渗透德育教学，培养学生树立正确的思想观念和思维要领，我认为应该从以下几方面着手：一、在讲堂常规长进行德育教育1、在讲堂认识上对学生进行德育教育，在体育教学中，首先要做好的是一样平常教学办理，培养学生良好的道德行为习惯。
所以在开学的第一节课我城市对学生进行一些一样平常行为习惯的讲解，让学生从思想上得到重视。
如果学生在以后的讲堂上违背常规轨制，那么就有必要对学生进行必要的谈话，了解学生的思想动态，从而改正学生的不良行为习惯。
3、从学生的排队跑步中进行德育教育，体育课我们经常城市要求学生进行跑步，如在热身跑、30米中，我们都要求学生一定按照指定的队形和线路跑步，禁绝插队，禁绝推人，通过这些个跑的进修，培养了学生跑的能力，也培养学生遵守纪律的良好行为习惯。
二、在体育游戏中进行德育教育1、在娱乐中对学生进行德育教育，各人都知道小学生喜欢体育，更喜欢体育游戏，体育游戏有着很好的教育内容，例如：结合教材，培养学生进修的乐趣，教育学生爱护进修环境。
2、在竞争中对学生进行德育教育，小学生喜欢游戏，更多的喜欢竞争类的游戏，在比赛中我们要教育学生连合一致，要有胜不骄，败不馁的思想品质。
如结合教材，学生在做《你追我躲》的游戏时，有些学生跑得快，有些学生跑得慢，结果输掉了，这时候埋怨声便来了，这时候作为老师应让学生知道，通过起劲，别人能做的本身也一定行。
通过这类游戏培养学生集体主义精神。
总之，课程改革的今日，我力求在探索、立异、改革中不断进步。
本着学校体育对一个人的思想道德的形成有着很是重要的作用，作为体育教师要以报酬本，从学生的心理发展规律出发，有目的地渗透德育教育，从而培养学生良好的行为习惯，使学生的思想朝着康健的标的目的发展。
体育学科德育工作总结2在以教师为主导，学生为主体的教学形式下，体育教师在教学中培养学生基本技能、基本知识的同时，应注重德育工作的培养，为社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才。
体育学科德育渗透总结
体育学科德育渗透总结XXXXXX德育在学校教育中起着人才定向的作用，是整个教学工作的重要组成部份。
如何在小学体育教学中更好的进行体育的德育渗透是一个值得探讨的问题，根据本人的工作经验谈几点见解。
一、紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透在小学体育中，要有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。
二、紧抓课堂常规，进行思想品德教育在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。
针对四年级学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结，要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的研究榜样。
对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。
三、利用课的组织和教法措施实施德育渗透教师在实施课的组织和教法措施时，如果能成心识地把思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的讲授质量，又能增强思想教育的效果，造就学生连合友爱、协作进取的精神，能增进学生之间热心帮助、互相关心的互助精神，也造就了他们的责任心。
四、把思想品德教育渗透列体育课的全过程体育课是多因素、多层次、多变化的庞大讲授过程，要想在有限的40分钟课堂内收到好的德育效果，就必需把思想品德教育有机地渗透到讲授的各个环节中，使学生的身心得到和谐发展。
五、发挥教师的榜样表率作用进行思想品德教育。
体育德育工作总结个人
体育德育工作总结个人
近期，我在体育德育工作中取得了一些成果。
首先，在体育方面，我积极组织了各项体育活动，包括运动会、足球比赛等。
通过这些活动，学生们得以锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
我还特别注重个体的发展，关注每个学生的特长，并鼓励他们参加相关的比赛和训练，取得了一些优异的成绩。
在德育方面，我注重培养学生的自律能力和道德观念。
我通过班会和个别谈话的方式，与学生讨论道德问题和社会责任，引导他们树立正确的价值观念。
我还组织了一些志愿者活动，让学生亲身参与社会公益事业，提高他们的社会责任感。
在工作中，我注重与学生和家长的沟通，及时了解他们的需求和问题，并提供帮助和解决方案。
我还积极参加学校举办的培训和研讨会，不断提升自己的教育理论和教育方法。
总的来说，通过我的努力和付出，学生在体育和德育方面都取得了进步。
我将继续努力，为学生提供更好的体育德育教育，帮助他们全面发展。
小学体育学科德育渗透总结
小学体育学科德育渗透总结体育学科在小学教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的身体素质，还可以渗透德育教育。
通过体育活动，培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力，使他们在体育运动中不仅能得到身体的锻炼，还可以培养品格和道德观念。
以下是小学体育学科德育渗透的总结：1. 培养团队合作精神：体育课堂中的团队活动，如集体比赛和游戏，可以培养学生的团队合作精神。
通过与同学合作、协作，学生可以学会互相帮助、倾听他人的意见，并学会在团队中发挥自己的作用。
2. 培养竞争意识：体育竞技是一种健康的竞争形式，在比赛中，学生可以学会尊重对手、遵守规则，同时也可以培养自己的竞争意识和胜负意识。
适量的竞争可以激发学生的潜力，提高他们的自信心和勇气。
3. 培养自律能力：体育活动需要学生在规定的时间内完成任务，这要求学生具备自律的能力。
通过参与体育活动，学生可以培养自己坚持不懈的毅力，学会按时完成任务，并在比赛中保持专注和纪律。
4. 培养尊重和公平观念：体育活动是一个平等和公正的竞技场，每个学生都有机会参与和展示自己的能力。
体育课堂可以教育学生尊重他人、尊重规则，并培养公平的观念。
学生应该理解并接受他人的优点和不足，并学会公正对待每个人。
总而言之，小学体育学科德育渗透的目标是培养学生的团队合作精神、竞争意识和自律能力，同时培养他们的尊重和公平观念。
通过体育活动，学生不仅可以获得身体锻炼，还可以塑造他们的品格和道德观念。
因此，在小学教育中，我们应该重视体育学科的德育渗透，为学生全面发展提供机会和支持。
体育教育德育工作总结
体育教育德育工作总结
体育教育德育工作总结：
1. 加强体育教育对学生的德育引导：通过体育课程和体育活动，培养学生的团队合作
意识、自律性和责任感，促进学生良好品德的养成。
2. 强化体育教育中的道德教育：通过体育比赛和训练，加强学生的团队精神、公平竞
争和尊重他人的意识，培养学生的体育道德观念和价值观。
3. 推动德育与体育融合发展：将道德教育与体育教育有机结合，通过体育活动和训练
引导学生树立正确的人生观、价值观和行为准则，促进学生成长成才。
4. 完善体育教育德育工作机制：建立健全体育与德育协同发展的工作机制和评价体系，加强教师队伍建设，提高体育教育德育工作的专业水平和效果。
总的来说，体育教育德育工作是学校教育工作的重要组成部分，通过体育活动和教学
实践，促进学生全面发展，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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体育学科德育渗透总结
体育是学校教育的重要内容，是促进青少年身心全面发展的重要手段；也是一门思想性较强的学科，几乎所有的德育内容都能在体育教材中找到它的位置，与德育密切相关。
我国的学校德育大致包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。
其中，道德品质教育包括有诸如不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等等品质。
这些品质在体育教学中常常会不自觉地在学生身上显现出来，教师应该利用时机，在体育教学中对学生的这种自发意识加以引导，使之真正成为学生自身的稳定的品质。
同样，也会有部分学生在上体育课时，暴露出缺乏某些应该具有的良好品质的现象。
这一切，都需要体育教师在教学过程中，具体问题具体分析，针对不同情况采取最佳的教育方法，使所有学生在体育课上既能达到增强体质的目的，又能形成良好的道德品质。
在体育教学中对学生进行环保德育渗透
在学校体育教学中，会面对很多环保问题，如在练习中要求学生不要践踏草地；不要随地扔垃圾；对于学校场地的爱护，以及对学校环境的保护，所以我在上课前对运动场进行撒水，以免引起尘土飞扬。
通过言传身教，对学生进行环保教育。
利用体育课堂常规进行德育渗透
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想教育的基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一。
在体育教学中，利用教学主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育、逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良思想品质。
课的开始要对学生进行动员，提出本次课目的要求和注意事项，结束时要进行讲评总结。
通过动员，对他们进行学习的目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们集体主义精神和果敢、机智、顽强的优良思想品质；通过队列队形练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反映速度、动作准确性和协调一致的能力；值日生借还器材和整理场地，可
以培养他们热爱集体、热爱公共财物的良好品质。
通过常规的严格要求，有利于良好班风形成。
利用教学内容进行德育渗透体育课中德育教育的内容是很丰富的。
有些教材具有鲜明的教育性，教师要利用各种方法和手段潜移默化的渗透思想品德教育。
结合学生的实际情况和周围环境努力挖掘体育教材中的德育因素。
在理论课教学中，体育教材也有鲜明的思想性。
每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想感情教育。
例如接力跑、拔河可以培养学生的集体主义观念，中长跑练习中的“极点”现象，是对学生进行意志品德教育的最好时机。
通过球类、田径项目，体育游戏等教材，进行团结友爱、互相合作、维护集体荣誉、自觉遵守纪律、胜不骄，败不馁的思想教育；通过民族传统体育教材，进行爱国主义精神及培养民族自豪感的教育；通过健美操教材，进行文明行为和陶冶美的情操教育，提高审美能力；通过体操教学中的互相帮助、保护，进行团结友爱的教育；通过布置场地、器材收拾，进行热爱劳动和为集体服务的教育等。
利用教学中组织教法进行德育渗透
在体育教学中，组织教法起着主导作用，它是组织学生进行练习的必备条件，是体育课组织工作重点，课堂中选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体现，又是对学生进行教育的有效途径，教师要善于把学生心理活动和身体活动、意志品质结合起来，利用课堂组织教法中各个环节对学生进行教育。
共同完成体育课的任务，同时也是贯彻教育因素的重要环节。
如通过课的任务、要求、目的的下达，以及讲解动作，对学生进行学习目的教育；通过整队、队形变换与调动，培养集体协作精神，强化纪律观念；通过对体育场地和运动器材的保护，增强他们热爱劳动、爱护公共财物的思想；采用分组练习，培养学生互相关心及独立工作能力；通过发挥体育骨干的带头作用，培养学生相互协作和独立工作能力；通过组织各种竞赛，培养学生团结协作、勇敢顽强以及革命英雄主义精神；通过投掷的练习，对学生进行守纪安全和爱护公物的教育；通过结束部分小结讲评，结合表扬与批评，帮助学生树立正确的是非观念，启发和调动学生的学习积极性，激励学生奋发向上的拼搏精神。
在体育课的整个组织教法中，教师起主导作用，必须精心协调、严密组织，
教师应对学生严格要求悉心指导，帮助学生树立踏踏实实、不畏艰难的作风和顽强拼搏、开拓进取的时代精神。
运用榜样进行德育渗透
通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩。
如当中国女排在奥运会中重振雄风凭中国人特有的志气，再次获得冠军，为祖国争得荣誉时；当刘翔在奥运比赛中获得金牌时。
教学中引导学生树立为革命锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感，培养他们获得强健体魄的信念，在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
学生的榜样作用：每年选出体育优秀学生，对他们进行表扬，这对推动学校的体育教学起到了很好的促进作用。
教师的自身榜样教育：教师的思想品行和业务水平，包括文化素养、教学风格、工作态度和职业道德都对学生产生影响。
当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。
如果课堂教学中，教师以身作则，谈吐文明、衣着整洁，讲解清楚，重点明确，示范规范、优美大方，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助后进的同学等。
要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，这对学生进行良好品德教育是极其重要的环节，所谓“身教胜于言教”就是这个道理。
体育教学中坚持德育教育，不仅能促进教学质量和运动成绩的提高，还能培养学生明辨是非的能力，养成良好的思想品德，培养他们美的情操，使他们将来成为有用之才。
这学期我们在体育教学中对学生进行德育渗透都取得了比较好的成果，让学生养成好的思想品质，有利于学生的成长和素质提高，进而有利于学校德育管理和教学。