2017六年级科学上册第8课昼夜温度的变化课件1鄂教版
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鄂教版六年级上册科学 《一年中气温的变化》四季中的变化PPT课件
交流并记录结果：
一年中气温的变化： 由春天到夏天升高，夏天温度达到 最高；到了秋天后又开始降低，冬 天温度降到最低。
地理课件：
历史课件：
从早晨到正午、到傍晚， 气温由低到高、到低，午后 2～3时气温最高。
•一年四季中气温有没有变化呢？ •我们能从哪些方面感受一年中
气温的变化？
查阅资料，做好 统计能帮助我们 发现规律。来自做哪些方面 的统计呢？
一年有365天， 统计哪些天的 数据呢？
探究
根据资料，按最高、最 低气温数据，绘制出任 意一年的8个节气日的气 温变化曲线图。
2002年某地区8个节气日最高气温统计
气温(℃)
40 35 30 25 20 15 10
5 0
立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至 节气日
2002年某地区8个节气日最低气温统计
气温(℃)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
节气日
立春 春分 立夏 夏至 立秋 秋分 立冬 冬至
总结
根据两个图表中的曲线 变化，分析一年中气温 的变化有什么特点。
一年中气温的变化
观察
春 季
夏 季
秋 季
冬 季
思考
一天中气温有什么样的变化？
PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
鄂教版科学六年级上册第8课《昼夜温度的变化》ppt课件2
2、使我用们温计希时度望员计1通时名（，过负要实责注验记意报找轻时到拿间问）轻题放；的答案~
注意：各小组成员务必各司其职；
3、手持温度计实时验，过不程要中注直意接安用全手操拿作液，有泡困；难
举手咨询教师；
• 4器、材本：实四验个难点在（于黑温色度、计大位小置相的同摆）放，各小组成员 • 在实验四开支始有前编要号确的保四支温度计的（位位置置摆、放角稳度定）；
上课了，
请保持肃静！ 认真听讲，积极
发言！
猜猜下列俗语是描述哪个地方 的生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
早穿棉袄午穿纱，围着火
炉吃西瓜。
9月份，我国新疆的 吐鲁番，清晨气温常 常在0~5°C，而午后 的气温经常飙升到 30°C以上,因此有 “早穿皮袄，午穿纱” 的说法。
A：太阳的照射与否（昼夜）直接决定 了昼与夜的温度； B：太阳照射的角度、距离、面积、时 间等因素都直接影响一天温度的变化
我们知道，昼夜温度也就是 我们所说的气温。太阳直射 与气温的升高有何种必然的 联系吗？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
与太阳照射高度有关 与太阳照射的距离有关 与太阳照射的面积有关
•
白炽灯（位置）
•操作步骤其：他具辅体助见工教具材P28
A
90 °
桌
45 温 度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现象”到 “自然现象”
C D
太 阳 光 线
B A
讨论与小结
• 1分、别我类们似在于早试上验和中正的午那受Ａ种到和情的况Ｃ太？阳光照射， • 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
课外延伸与课内展望
注意：各小组成员务必各司其职；
3、手持温度计实时验，过不程要中注直意接安用全手操拿作液，有泡困；难
举手咨询教师；
• 4器、材本：实四验个难点在（于黑温色度、计大位小置相的同摆）放，各小组成员 • 在实验四开支始有前编要号确的保四支温度计的（位位置置摆、放角稳度定）；
上课了，
请保持肃静！ 认真听讲，积极
发言！
猜猜下列俗语是描述哪个地方 的生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
早穿棉袄午穿纱，围着火
炉吃西瓜。
9月份，我国新疆的 吐鲁番，清晨气温常 常在0~5°C，而午后 的气温经常飙升到 30°C以上,因此有 “早穿皮袄，午穿纱” 的说法。
A：太阳的照射与否（昼夜）直接决定 了昼与夜的温度； B：太阳照射的角度、距离、面积、时 间等因素都直接影响一天温度的变化
我们知道，昼夜温度也就是 我们所说的气温。太阳直射 与气温的升高有何种必然的 联系吗？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
与太阳照射高度有关 与太阳照射的距离有关 与太阳照射的面积有关
•
白炽灯（位置）
•操作步骤其：他具辅体助见工教具材P28
A
90 °
桌
45 温 度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现象”到 “自然现象”
C D
太 阳 光 线
B A
讨论与小结
• 1分、别我类们似在于早试上验和中正的午那受Ａ种到和情的况Ｃ太？阳光照射， • 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
课外延伸与课内展望
鄂教版科学六年级上册第8课《昼夜温度的变化》1共20页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
鄂教版科学六年级上册第8课《昼夜温 度的变化》1
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
鄂教版科学六年级上册第8课《昼夜温 度的变化》1
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
45、自己的饭量自己知道。——苏联
六年级科学上册第8课昼夜温度的变化课件2鄂教版
你发现了什么？
A
桌 面
90 °
45 °
C D
思考：相同实验环境下，哪一个温 度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现 象”到“自然现象”
C D
太 阳 光 线
B A
讨论与小结
Ａ和 Ｃ • 1、我们在早上和正午受到的太阳光照射 ，分别类似于试验中的那种情况？ • 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关 系？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
知 识 拓 展
• /showpic.html。 地球一直不断自西向东自转，与此同时 又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是 一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦 点上。地球在不断公转的过程中，地轴 与公转轨道始终会保持66°34′的交角， 地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地 方不同时间获得太阳热量不同，从而产 生了季节变化。
结 论
大
空
气
气
变
层
热
地 面 地球 表面暖 起来
地球表面受热后放出热量
到正午时分地面获得的热量最多，但放出的热量并不是最多
到了14时，地面放出的热量最多，所以气温最高。
14点以后，地面放出的热量在减少，所以气温也在降低。
到4~6时，气温降到最低。
我们知道了昼夜温度变化的 原因，那么是什么原因导致一 年四季的温度在变化？
同学们好：
上课了，
请保持肃静！
认真听讲，积极 发言！
猜猜下列俗语是描述哪个地方 的生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢 ，你知道他们是哪里人吗？
早穿棉袄午新疆的 吐鲁番，清晨气温常 常在0~5°C，而午后 的气温经常飙升到 30°C以上,因此有 “早穿皮袄，午穿纱” 的说法。
《昼夜温度的变化》ppt讲稿PPT教学课件
觉到温度变化的事实，这样不仅能激发学生的研究兴趣，而且还可以引发学生
更多有意义，有价值的思考。
2020/12/11
4
教学过程
二、激励研讨，探究新知
1. 师质疑：昼夜温度的变化有什么规侓呢？ 生观察气温测量记录表，在实验报告单上完成气温变化曲线图
根据连好的曲线图，小组交流从中找到了什么规律？请把你的发现记录下来， 想一想与你的身体感受符合吗？
生分组做实验研究，老师提醒注意事项。
生汇报：记录的气温数据。分析太阳照射角度、照射面积和气温的联系。
师补充：太阳垂直射向地球形成的角度是90度，地球受热面积小，接收热量 集中，获得太阳辐射能量最多，气温就高。太阳斜射地球形成的角度小，地球 受热面积大，接收热量分散，获得太阳辐射能量较少，气温就低。
设计意图： ：把学生做的探究实践和阅读材料的结果做比较，找出相同的
3．小组分析实验现象，总结昼夜温度变化与太阳的照射之间的关系 。
2020/12/11
3
教学过程
一、激趣导疑，发现问题。
师：猜一猜 早穿棉袄午穿纱，围着火锅吃西瓜，描述的是我国的什么地方？ 他们的生活习惯为什么这样奇怪？
在襄阳一天之中，你们感觉到了温度的变化吗？谁来说说你的感受？一天中 什么时候温度高？什么时候温度低？ 一般早晚温度低，中午温度高。
师：这节课我们就来研究昼夜温度的变化。说直白一点，昼夜温度就是什么？ 从白天到晚上一天24小时的气温变化。
昼夜温度的变化有什经验，早晨上学，中午喝水，晚上睡
觉暗示了温度变化的规律，由于学生对于“早，晚冷，中午热”这一温度变化
现象有着丰富的体验，教学中让学生结合实际畅所欲言，充分表述了一天中感
8
设计意图：回忆巩固本节所学的内容，课外延伸主要让学生感知在地球上，
鄂教版六年级上册科学 《昼夜温度的变化》地球上的一天PPT教学课件2
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
昼夜温度的变化
昼夜温度的变化
猜猜下列俗语是描述哪个地方的 生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的表格。
体会日常生活中，从白天到夜晚 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想一想和你自身的感受符合吗？ 任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用直线连接起来。
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的 温度用直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
1.与太阳照射高度有关
2.与照射角度有关
我们知道了昼夜温度变化的原 因，那么是什么原因导致一年 四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
范文下载：试卷下载：教下载：PPT论坛：PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
温度大体是如何变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
昼夜温度的变化
昼夜温度的变化
猜猜下列俗语是描述哪个地方的 生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的表格。
体会日常生活中，从白天到夜晚 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
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PPT教程：
资料下载：
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想一想和你自身的感受符合吗？ 任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用直线连接起来。
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的 温度用直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
1.与太阳照射高度有关
2.与照射角度有关
我们知道了昼夜温度变化的原 因，那么是什么原因导致一年 四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
范文下载：试卷下载：教下载：PPT论坛：PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
温度大体是如何变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
2017六年级科学上册第8课昼夜温度的变化课件3鄂教版
从概念中你得到了 什么信息？
自学要求
1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验 报告单上完成曲线图的绘制。 2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。 说一说，你从图中得到了哪些信息？(5分钟) 观察
我们来探究
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
探究一：昼夜交替现象
夜 昼
知识回忆： 1、昼夜现象如何形成？ 2、昼夜交替现象又如何解释？
由于地球是一个不发光、不透明的 球体，在自西向东自转的同时，还绕着 太阳公转，其中对着太阳的接受光照的 一面（我们称之为昼）和背对太阳没有 接受到光照的一面（我们称之为夜）交 替出现，进而出现了昼夜交替的现象。
注意：各小组成员务必各司其职； 实验过程中注意安全操作，有困难 3实验准备： 、手持温度计时，不要直接用手拿液泡； 举手咨询教师； 计时员1名（负责记报时间）
、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员 •4 器材：四个 （黑色、大小相同） • 在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定； 四支有编号的 （位置、角度） • 白炽灯（位置） • 其他辅助工具 操作步骤：具体见教材P28
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
与太阳照射高度有关 与距离有关 结 论
我们知道了昼夜温度变化的原 因，那么是什么原因导致一年 四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
知 识 拓 展
• /showpic.html。地 球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳 公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状， 太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的 过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的 交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地 方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季 节变化。
自学要求
1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验 报告单上完成曲线图的绘制。 2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。 说一说，你从图中得到了哪些信息？(5分钟) 观察
我们来探究
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
探究一：昼夜交替现象
夜 昼
知识回忆： 1、昼夜现象如何形成？ 2、昼夜交替现象又如何解释？
由于地球是一个不发光、不透明的 球体，在自西向东自转的同时，还绕着 太阳公转，其中对着太阳的接受光照的 一面（我们称之为昼）和背对太阳没有 接受到光照的一面（我们称之为夜）交 替出现，进而出现了昼夜交替的现象。
注意：各小组成员务必各司其职； 实验过程中注意安全操作，有困难 3实验准备： 、手持温度计时，不要直接用手拿液泡； 举手咨询教师； 计时员1名（负责记报时间）
、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员 •4 器材：四个 （黑色、大小相同） • 在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定； 四支有编号的 （位置、角度） • 白炽灯（位置） • 其他辅助工具 操作步骤：具体见教材P28
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
与太阳照射高度有关 与距离有关 结 论
我们知道了昼夜温度变化的原 因，那么是什么原因导致一年 四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
知 识 拓 展
• /showpic.html。地 球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳 公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状， 太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的 过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的 交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地 方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季 节变化。
鄂教版科学六年级《昼夜温度的变化》课件
通过实验操作测量不同时间点的温度，培养学 生的实验能力、数据处理能力和分析能力。
3
提高学生的科学素养
通过学习本节内容，让学生了解科学探究的基 本方法和过程，培养学生的科学素养。
02
教学内容
教材分析
教材地位与作用
本课内容是在学生了解地球运动、昼夜变化等知识的基础上 ，以探究昼夜温度变化规律为目标，具有较强的综合性与实 践性。
教材编写特点
教材从实际情境出发，通过设计实验、观察、讨论等活动， 使学生经历数据的收集、整理和分析过程，加深对昼夜温度 变化规律的理解。
教学内容与目标
教学目标
过程与方法：通过小组合作、讨 论等活动，培养学生的合作意识 和科学思维方法。
教学内容：本课内容主要包括观 察、实验、数据记录及分析等环 节。
教学内容实用
本课件内容紧密联系生活实际，帮助学生认识生活中的自然现象，提
高了学生的科学素养。
不足之处
互动环节不够充分
在教学过程中，虽然采用了多种教学方法，但互动环节 仍然不够充分，有些学生没有积极参与课堂讨论。
部分知识点讲解不够深入
由于本课件是面向六年级学生的，对于部分知识点讲解 不够深入，可能有些学生难以理解。
通过观察实验数据和现象，引导学生归纳出昼夜温度变化的规律 和特点，并演绎出其他相关现象。
小组合作
组织学生分组进行实验观察、讨论和总结，培养学生的合作精神 和自主探究能力。
教学手段
多媒体课件
使用多媒体课件，包括图片、图表、动画等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握昼夜温 度变化的知识点。
实验教学
通过实验演示和实际操作，让学生更加深入地了解昼夜温度变化的规律和特点，提高学生 的实践能力和观察能力。
3
提高学生的科学素养
通过学习本节内容，让学生了解科学探究的基 本方法和过程，培养学生的科学素养。
02
教学内容
教材分析
教材地位与作用
本课内容是在学生了解地球运动、昼夜变化等知识的基础上 ，以探究昼夜温度变化规律为目标，具有较强的综合性与实 践性。
教材编写特点
教材从实际情境出发，通过设计实验、观察、讨论等活动， 使学生经历数据的收集、整理和分析过程，加深对昼夜温度 变化规律的理解。
教学内容与目标
教学目标
过程与方法：通过小组合作、讨 论等活动，培养学生的合作意识 和科学思维方法。
教学内容：本课内容主要包括观 察、实验、数据记录及分析等环 节。
教学内容实用
本课件内容紧密联系生活实际，帮助学生认识生活中的自然现象，提
高了学生的科学素养。
不足之处
互动环节不够充分
在教学过程中，虽然采用了多种教学方法，但互动环节 仍然不够充分，有些学生没有积极参与课堂讨论。
部分知识点讲解不够深入
由于本课件是面向六年级学生的，对于部分知识点讲解 不够深入，可能有些学生难以理解。
通过观察实验数据和现象，引导学生归纳出昼夜温度变化的规律 和特点，并演绎出其他相关现象。
小组合作
组织学生分组进行实验观察、讨论和总结，培养学生的合作精神 和自主探究能力。
教学手段
多媒体课件
使用多媒体课件，包括图片、图表、动画等多种形式，帮助学生更好地理解和掌握昼夜温 度变化的知识点。
实验教学
通过实验演示和实际操作，让学生更加深入地了解昼夜温度变化的规律和特点，提高学生 的实践能力和观察能力。
鄂教版科学六年级《昼夜温度的变化》课件
《鄂教版科学六年级《昼夜温度的变化》课件》xx年xx月xx日contents •教材分析•学情分析•教学目标与重难点•教法与学法•教学过程设计•教学评价设计目录01教材分析本课时的内容是让学生了解昼夜温度的变化规律，包括最高温度和最低温度的变化趋势，以及温度变化的原因和影响。
教材内容昼夜温度的变化是气象学和气候学的基础知识，也是学生了解自然环境的重要方面，为后续学习气候类型、天气预报等知识打下基础。
地位作用教材内容与地位特点教材内容贴近生活，具有很强的实用性；实验设计科学合理，便于学生理解；图文并茂，形象生动。
不足教材中对昼夜温度变化的解释较为简单，对于初次接触的学生来说可能存在理解困难。
教材特点与不足重点昼夜温度的变化规律和原因。
难点如何让学生理解昼夜温度变化的影响和规律。
教材重点与难点02学情分析学生对温度的概念和测量方法有初步的了解。
学生已经学习过关于天气和气候的基础知识。
学生已有知识基础学生对温度变化和天气变化之间的联系有初步的认识。
学生能够通过观察和实验来探究温度变化规律。
学生认知发展水平1学生学习兴趣与需求23学生对昼夜温度的变化感到好奇，并希望了解其中的原因和规律。
学生需要掌握温度测量和记录的方法，以及分析和解读数据的能力。
学生需要了解温度变化与天气变化之间的关系，以及如何预测未来的天气情况。
03教学目标与重难点03情感态度和价值观培养学生探究自然现象的兴趣和好奇心，提高他们对环境变化的敏感度和关注度。
教学目标的确立01知识目标使学生掌握昼夜温度变化的原因和规律，理解温度的概念及其对生物和地理环境的影响。
02能力目标培养学生观察、记录和分析温度数据的能力，掌握温度计的使用方法。
昼夜温度变化的原因和规律这是本课的核心内容，需要重点讲解和演示。
温度计的使用方法为了准确记录温度数据，学生必须掌握温度计的使用方法，这也是后续实践探究的基础。
教学重点的确立昼夜温度变化的规律昼夜温度变化规律较为复杂，学生需要通过对大量数据的观察和分析才能掌握。
2017鄂教版科学六年级上册第8课《昼夜温度的变化》ppt课件
器材：四个 （黑色、大小相同） 四支有编号的 （位置、角度） 白炽灯（位置） 其他辅助工具
通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？ 我们希望通过实验找到问题的答案~
实验准备：
℃
实验小组 组 长1名（负责组织讨论和记录数据）观察员4名（负责观测和上报数据数据）计时员1名（负责记报时间）注意：各小组成员务必各司其职； 实验过程中注意安全操作，有困难 举手咨询教师；
特别注意：1、防电，防烫，防强光刺伤眼睛；2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；4、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；
探究一：昼夜交替现象
知识回忆：1、昼夜现象如何形成？2、昼夜交替现象又如何解释？
由于地球着太阳公转，其中对着太阳的接受光照的一面（我们称之为昼）和背对太阳没有接受到光照的一面（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。
从概念中你得到了什么信息？
与太阳照射高度有关与距离有关
结论
我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？这种变化与太阳的照射又有什么关系？
知识拓展
四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。
操作步骤：具体见教材P28
桌面
思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现象”到“自然现象”
通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？ 我们希望通过实验找到问题的答案~
实验准备：
℃
实验小组 组 长1名（负责组织讨论和记录数据）观察员4名（负责观测和上报数据数据）计时员1名（负责记报时间）注意：各小组成员务必各司其职； 实验过程中注意安全操作，有困难 举手咨询教师；
特别注意：1、防电，防烫，防强光刺伤眼睛；2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；4、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；
探究一：昼夜交替现象
知识回忆：1、昼夜现象如何形成？2、昼夜交替现象又如何解释？
由于地球着太阳公转，其中对着太阳的接受光照的一面（我们称之为昼）和背对太阳没有接受到光照的一面（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。
从概念中你得到了什么信息？
与太阳照射高度有关与距离有关
结论
我们知道了昼夜温度变化的原因，那么是什么原因导致一年四季的温度在变化？这种变化与太阳的照射又有什么关系？
知识拓展
四季的形成是因为地球绕太阳公转的结果。地球一直不断自西向东自转，与此同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦点上。地球在不断公转的过程中，地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地方不同时间获得太阳热量不同，从而产生了季节变化。
操作步骤：具体见教材P28
桌面
思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现象”到“自然现象”
(精选)2017六年级科学上册第8课昼夜温度的变化课件2鄂教版
）
பைடு நூலகம்
•
白炽灯（位置）
•操作步骤其：他具辅体助见工教具材P28
A
90 °
桌
45 °
C
面
D
思考：相同实验环境下，哪一个温 度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现 象”到“自然现象”
C D
太 阳 光 线
B A
讨论与小结
• 1、我们在早上和正午Ａ受和到的Ｃ太阳光照射 ，分别类似于试验中的那种情况？
到4~6时，气温降到最低。
我们知道了昼夜温度变化的 原因，那么是什么原因导致一 年四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
• /showpic.html。 地球一直不断自西向东自转，与此同时 又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是 一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦 点上。地球在不断公转的过程中，地轴 与公转轨道始终会保持66°34′的交角， 地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地 方不同时间获得太阳热量不同，从而产 生了季节变化。
• 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关 系？
A：太阳的照射与否（昼夜）直接 决定了昼与夜的温度； B：太阳照射的角度、距离、面积 、时间等因素都直接影响一天温度 的变化
你知道吗？
我们知道，昼夜温度也就是 我们所说的气温。太阳直射 与气温的升高有何种必然的 联系吗？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
4月16日
4月15日
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上 的温度较低，中午的温度最 高。
影响气温的因素有哪些？先提 出自己的推测，再按下面的操
作步骤做实验进行研究。
试一试：
பைடு நூலகம்
•
白炽灯（位置）
•操作步骤其：他具辅体助见工教具材P28
A
90 °
桌
45 °
C
面
D
思考：相同实验环境下，哪一个温 度计的温度最高？并说明原因
类比观察：从“实验现 象”到“自然现象”
C D
太 阳 光 线
B A
讨论与小结
• 1、我们在早上和正午Ａ受和到的Ｃ太阳光照射 ，分别类似于试验中的那种情况？
到4~6时，气温降到最低。
我们知道了昼夜温度变化的 原因，那么是什么原因导致一 年四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
• /showpic.html。 地球一直不断自西向东自转，与此同时 又绕太阳公转。而地球公转的轨道又是 一个椭圆的形状，太阳始终位于一个焦 点上。地球在不断公转的过程中，地轴 与公转轨道始终会保持66°34′的交角， 地球倾斜身子绕太阳公转，使得同一地 方不同时间获得太阳热量不同，从而产 生了季节变化。
• 2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关 系？
A：太阳的照射与否（昼夜）直接 决定了昼与夜的温度； B：太阳照射的角度、距离、面积 、时间等因素都直接影响一天温度 的变化
你知道吗？
我们知道，昼夜温度也就是 我们所说的气温。太阳直射 与气温的升高有何种必然的 联系吗？
昼夜温度变化与太阳的 照射有什么关系？
4月16日
4月15日
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上 的温度较低，中午的温度最 高。
影响气温的因素有哪些？先提 出自己的推测，再按下面的操
作步骤做实验进行研究。
试一试：
六年级科学上册 第二单元昼夜温度的变化课件 鄂教版
的生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的彩图。体会日常生 活中，从白天到夜晚温度大体是如何
变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上的 温度较低，中午的温度最高。
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想 一想和你自身的感受符合吗？
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用 直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的彩图。体会日常生 活中，从白天到夜晚温度大体是如何
变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上的 温度较低，中午的温度最高。
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想 一想和你自身的感受符合吗？
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用 直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月2日星期三2022/3/22022/3/22022/3/2 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/22022/3/22022/3/23/2/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/22022/3/2March 2, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/22022/3/22022/3/22022/3/2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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昼夜温度的变化
猜猜下列俗语是描述哪个地方的 生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的表格。体会日常生 活中，从白天到夜晚温度大体是如何 变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上的 温度较低，中午的温度最高。
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
昼Байду номын сангаас温度变化与太阳的 照射有什么关系？
1.与太阳照射高度有关 2.与照射角度有关
我们知道了昼夜温度变化的 原因，那么是什么原因导致一 年四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
• 四季的形成是因为地球绕太阳公转的结 果。地球一直不断自西向东自转，与此 同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道 又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一 个焦点上。地球在不断公转的过程中， 地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交 角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同 一地方不同时间获得太阳热量不同，从 而产生了季节变化。
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想 一想和你自身的感受符合吗？
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用 直线连接起来。
任选两天的温度进行曲线图的绘 制。 提示：首先描点，然后将同一 天的温度用直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？
猜猜下列俗语是描述哪个地方的 生活场景？
早穿棉袄午穿纱， 围着火炉吃西瓜。
这些人的生活习惯真是奇怪呢， 你知道他们是哪里人吗？
观察课本第26页的表格。体会日常生 活中，从白天到夜晚温度大体是如何 变化的？
一天之中的感觉
• 什么时候温度最低？ • 什么时候温度最高？
• 小结：一般来说早上和晚上的 温度较低，中午的温度最高。
• 为什么白天的温度也不是完全 一样的呢？
昼Байду номын сангаас温度变化与太阳的 照射有什么关系？
1.与太阳照射高度有关 2.与照射角度有关
我们知道了昼夜温度变化的 原因，那么是什么原因导致一 年四季的温度在变化？
• 这种变化与太阳的照射又有什 么关系？
• 四季的形成是因为地球绕太阳公转的结 果。地球一直不断自西向东自转，与此 同时又绕太阳公转。而地球公转的轨道 又是一个椭圆的形状，太阳始终位于一 个焦点上。地球在不断公转的过程中， 地轴与公转轨道始终会保持66°34′的交 角，地球倾斜身子绕太阳公转，使得同 一地方不同时间获得太阳热量不同，从 而产生了季节变化。
看具体的数据
自己观察课本26页的气温测量记录表，想 一想和你自身的感受符合吗？
任选两天的温度进行曲线图的绘制。 提示：首先描点，然后将同一天的温度用 直线连接起来。
任选两天的温度进行曲线图的绘 制。 提示：首先描点，然后将同一 天的温度用直线连接起来。
昼夜温度变化的原因
• 为什么在一天之内，温度会 发生变化呢？