长春版三年级语文下册《去年的树_5》PPT课件
合集下载
长春版语文三年级下册《去年的树》PPT课件
还 唱 歌 给 我 听
明 年 春 天 请 你 来 ， 回 再 见 了 ， 好的。 好的。我明年春 天一定回来， 天一定回来，给你唱 请等着我吧！ 歌。请等着我吧！
到 山 谷 里 去 了 。
子 把 他 砍 倒 ， 拉 伐 木 人 用 斧立在这儿的那棵 树，到Fra bibliotek么地方去了 呀？
门先生， 门先生，我的好 朋友树在哪儿， 朋友树在哪儿，您知 道吗？ 道吗？
默读课文今年部分， 默读课文今年部分，心 情如何呢？ 情如何呢？ 课文写了几次对话， 课文写了几次对话，请 你把它们划出来， 你把它们划出来，小鸟的话 用曲线，别人的话用直线。 用曲线，别人的话用直线。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 立在这儿的那棵树 问树根。 问树根。 树根回答： 伐木人用斧子把它砍倒， 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷 里去了。 里去了。” 她问大门： 门先生，我的好朋友树在哪儿， 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿， 您知道吗？ 您知道吗？” 大门回答： 树么，被切成细条条儿， 大门回答：“树么，被切成细条条儿，做成 火柴，运到那边的村子卖掉了。 火柴，运到那边的村子卖掉了。 鸟儿问女孩： 小姑娘，请告诉我， 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴 在哪儿吗？” 在哪儿吗？ 小女孩回答说： 火柴已经用光了。可是， 小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴 点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 点燃的火，还在这盏灯里亮着。
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上， 鸟儿站在树枝上，天天给树唱 树呢，天天听鸟儿唱。 歌。树呢，天天听鸟儿唱。
树对鸟儿说： 再见了， 树对鸟儿说：“再见了，小 明年春天请你回来， 鸟！明年春天请你回来，还 唱歌给我听。 唱歌给我听。” 鸟儿说： 好的， 鸟儿说：“ 好的，我明年春天 一定回来，给你唱歌。 一定回来，给你唱歌。请等着 我吧！ 我吧！”
11.《去年的树》(完美版)PPT课件
读了童话故事，你觉得小 鸟是一只什么样的小鸟？
信守诺言 珍惜友情
认读识字
寒冷 融化 山谷 知道 唱歌
必须 剩下 火柴 已经 眼睛
原野 森林 伐木 砍倒 一盏煤油灯 点燃 盯着
留柴 斧盏
伐沙 锯
欧 阳 询 楷 书
颜 真 卿 楷 书
赵 孟 頫 楷 书
柳 公 权 楷 书
yì zhǎn dēng f ǔ t óu ( ) ( ) l iú x ià f á mù diàn jù ( ) ( ) （ ） huǒ chái
（
）
13
Hale Waihona Puke 去年的树本文讲述了这样一个故事( 小鸟) 和( 大树 )是好朋友，它天天唱歌给 树听，将要飞回南方时，鸟儿答应 了树的请求——还要回来 ( 唱歌给它听 )。可是第二年春天， 当鸟儿飞回来找朋友时，( 大树 )却 不见了。鸟儿四处寻访，最后找到 由( 火柴点燃)的灯火。面对着由朋 友的生命点燃的煤油灯，唱起了 ( 去年唱过的歌 )。
《去年的树》(完美版)PPT课件
2、理解文章主要内容，体会小鸟与大树之间真挚 的友情。
3、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有 自己的发展规律，人类要节约能源，我们必须保护 自然，爱护地球。
寒冷 必须 原野 森林 hánlĕng
bì xū
yuán yĕ
融化 卖掉 伐木 砍倒 róng huà
mài diào
fá mù
斧子fǔ z火i 柴 拉到 hŭo chái 铁锯lā dào
点燃 盯着 唱歌 眼睛 diăn rán
dīng zhe
chàng gē
sēn lín
kăn dăo
tiě jù
yăn jing
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（ 树不见了） 她四处寻访，问了（树根） 、（ 大门） 和（小姑娘） ，知道（树变成了灯火 ） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌）。
听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！
树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你 看，我又给你唱歌来了！
细读第6自然段
可是树却不见了，只留下树根在那里。
朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎 样的快乐。--（英） 2.与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
大树唱了歌。
这两个“看”字表达了鸟儿对树无比
的 深情和。留体恋现出朋友间的深厚情谊。
真正的朋友是离别后 的牵挂，是彼此间的珍 爱，是有诺必践。
《赠大树》 小鸟
3、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有 自己的发展规律，人类要节约能源，我们必须保护 自然，爱护地球。
寒冷 必须 原野 森林 hánlĕng
bì xū
yuán yĕ
融化 卖掉 伐木 砍倒 róng huà
mài diào
fá mù
斧子fǔ z火i 柴 拉到 hŭo chái 铁锯lā dào
点燃 盯着 唱歌 眼睛 diăn rán
dīng zhe
chàng gē
sēn lín
kăn dăo
tiě jù
yăn jing
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 （还要回来唱歌给他听）。第二年春天， 鸟儿从南方回来，却发现（ 树不见了） 她四处寻访，问了（树根） 、（ 大门） 和（小姑娘） ，知道（树变成了灯火 ） 于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ 唱起了去年的歌）。
听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！
树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你 看，我又给你唱歌来了！
细读第6自然段
可是树却不见了，只留下树根在那里。
朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树，这时鸟儿会是怎 样的快乐。--（英） 2.与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
大树唱了歌。
这两个“看”字表达了鸟儿对树无比
的 深情和。留体恋现出朋友间的深厚情谊。
真正的朋友是离别后 的牵挂，是彼此间的珍 爱，是有诺必践。
《赠大树》 小鸟
长春小学语文三年级下《去年的树》 (5)
过渡：同学们通过朗读课文、已经能感知课文的主要内容了。你们真了不起、那么这篇童话故事中有哪些有趣的角色呢？（小鸟、大树、树根、门、小姑娘）她们进行了几次对话呢？（4次）请你们用波浪线划出小鸟说的话、用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话。
三、研读对话、训练朗读
1．指导学习第1组对话。
(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢？（小鸟和大树。同时板书小鸟——大树好朋友）冬天到了小鸟要到南方去过冬了、临走之前、一对好朋友依依地惜别。大树说……小鸟说……（学生串读对话。）（幻灯片出示对话）
教学重点、难点：
读悟文中的角色对话、体会童话角色的心理。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字新词、理解融化、伐木等词语的意思
2．初读课文、练习把课文读流利、了解课文的大意。
教学过程：
一、导入新课
同学们、这个单元我们已经学习了两篇童话故事、明白童话中所阐明的道理。今天、我们在来学习一篇童话故事《去年的树》、看看我们又会有什么收获。
（1）指定一个小组读、问：同学们、他们这一组读得怎么样？（学生评价）
A．小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。
B．我觉得小鸟应该读得再活泼一点。
C．我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。如果哪一方不见了、或者死去了、他们应该是很悲痛的。
从同学们的评价中、我们感觉到了、大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要、应该好好地体会把握。那么就这样、让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。
长春小学语文三年级下《去年的树》 (5)
编 辑：__________________
时 间：__________________
三、研读对话、训练朗读
1．指导学习第1组对话。
(1)我们先来看第一组对话。第一次是谁和谁的对话呢？（小鸟和大树。同时板书小鸟——大树好朋友）冬天到了小鸟要到南方去过冬了、临走之前、一对好朋友依依地惜别。大树说……小鸟说……（学生串读对话。）（幻灯片出示对话）
教学重点、难点：
读悟文中的角色对话、体会童话角色的心理。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课生字新词、理解融化、伐木等词语的意思
2．初读课文、练习把课文读流利、了解课文的大意。
教学过程：
一、导入新课
同学们、这个单元我们已经学习了两篇童话故事、明白童话中所阐明的道理。今天、我们在来学习一篇童话故事《去年的树》、看看我们又会有什么收获。
（1）指定一个小组读、问：同学们、他们这一组读得怎么样？（学生评价）
A．小鸟应该读得更焦急些。我觉得这样子还不够焦急。
B．我觉得小鸟应该读得再活泼一点。
C．我觉得树根应该读得悲伤一点。因为树根和树它们两个是命运相连的。就等于是好朋友一样。如果哪一方不见了、或者死去了、他们应该是很悲痛的。
从同学们的评价中、我们感觉到了、大家都觉得作为主角的小鸟的话非常重要、应该好好地体会把握。那么就这样、让我们一起来练习一下小鸟说的三句话。
长春小学语文三年级下《去年的树》 (5)
编 辑：__________________
时 间：__________________
《去年的树》(完美版)PPT课件
总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材，全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解，使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色，但仍有一些 方面可以改进。例如，在某些环节，课件的互动性还有待加 强，以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望
。
角色分析
树
忠诚、守信、无私，为了实现对 鸟的承诺，不惜牺牲自己的生命 。
鸟
对友情非常珍视，尽管遭遇了巨 大的打击，仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事，传达了友情 的重要性，以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程，暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用，引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序，从过去到现在， 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中，采用了倒叙的方 式，使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息，丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素，表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节，突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平，对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐， 将情感表达得淋漓尽致，对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看，通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想，对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大门先生,你知 道我的好朋 友—树怎么样 了吗？ 是树吗？它在 工厂里被锯成 小木棍，做成 火柴,卖到了那 边的村子里面。
请问,你知道火 柴在哪里吗？
火柴烧没了,可 是,它点燃的油 灯还在燃烧着。
鸟儿与树
鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
Байду номын сангаас
“这里的树到哪里去了?” “大门先生,你知道我的 好朋友—树怎么样了吗?” “请问,你知道火柴在哪 里吗?”
把 双 盏 棵 盒 只 个首
一（ 一（ 一（ 一（ ）树 ）眼睛 ）歌 ）鸟儿 一（ ）斧子 一（ ）煤油灯 一（ ）火柴 一（ ）伐木工
你喜欢课文中的鸟儿 吗？为什么？ 你肯定还有很多话想说，你 想对谁说？是树？是鸟儿？是 伐木人？是作者？是自己？…… 把你想说的用一两句话写 下来。
愿我们的世界 诚信之花遍地开放 友谊之树万年永存
小鸟说着，向南方飞去。
春天回来了，田野 和森林里的冰雪融 化了。
去年的树不见了,只 有树桩留在那里。
默读课文今年部分： 写了几次对话，请你把它们 划出来，小鸟的话用曲线， 别人的话用直线。
小鸟在寻找好朋 友大树的过程中都 询问了谁？
树根
大门
小女孩
这里的树到哪里 去了？
谷然 头 伐 那后 把 木 儿运 它 人 。到 砍 用 山倒斧
去 年 的 树
词语积累
锯条 究竟 聆听 砍伐
死灰复燃 大动干戈 融会贯通 大刀阔斧
有一棵树,它和一只小鸟 是非常要好的朋友。小 鸟整天在这棵树上唱歌, 树整天聆听小鸟的歌唱。
接近
可是寒冷的冬 天已经 临近 ，小 鸟不得不与树分 别了。
“再见了。明年请你 再回来,让我听你的 歌声吧。”
“ 好啊,你等着我 吧！”