最新教学研究项目结题汇报PPT说课讲解
课题结题验收总结报告powerpoint演示文稿
课题研究过程—培训方式
（2）网络培训。
根据问卷调查我校有90%以上的教师家里有电脑， 这样学起来就比较方便了。为了不影响教师的正 常教学工作，根据实际情况，采取网络培训的方 式。主要做法是，由两位电脑老师在网上收集一 些对老师有用的电脑知识，并整理成册，上传到 群共享里，让老师们从群共享里下载后进行学习。
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课题研究过程
• 4、组织了培训活动，提高了教 师们的教育技术能力。 • 为了提高我校教师的教育技术 能力，根据我校的教师队伍的 现状制定了切实可行的培训方 案。我校坚持以科学发展观为 指导，以深入推进课程改革、 促进教师专业化成长为宗旨， 有计划有组织开展教师技能培 训工作，围绕新课程，认真学 习新的教育理论，教师专业技 能培训，培养教师学习能力、 实践能力和信息技术能力。
课题取得阶段性成果
1、近一年来我校教师撰写的电教论文获 市级、省级、国家级奖励20多人次。 2、2014年度、2015年度学生参加市级信 息技术知识与操作竟能竞赛，有6人次获 奖。 3、2014年度，李永莉老师被渭南市电教 馆评为“信息技术教学能手”。2014年 度度杨丽老师获得“市级教学能手”。 张涛老师获得县级“教学新秀”。 4、经过课题组成员的共同努力，评选出 了50篇优秀博文及多篇教学设计、优秀 课件。
农村中小学教师教育技术 能力培养研究
课题成果汇报
大荔县朝邑镇中心小学课题组 课题负责人：张涛
信息技术指导：李永莉
课题研究目录
1 2 3 4 5 6 7
课题提出的背景 课题研究目标 课题研究思路和方法 课题研究过程 课题取得阶段性成果 课题存在问题 今后努力方向
课题提出背景
研究性学习结题报告精华版ppt课件
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
数据来源
说明研究所使用的数据来源，如调查问卷、官方统计资料、网络数据等，并评估数据的 质量和可靠性。
数据处理
介绍对收集到的数据进行处理的方法和过程，包括数据清洗、整理、转换和统计分析等 ，以确保数据的准确性和可用性。
2023
PART 03
研究结果与讨论
REPORTING
主要发现及结论
01
确定研究问题的核心要点，明确研究目标和方向。
研究范围
界定研究的时空范围和具体领域，以 确保研究的针对性和可操作性。
研究方法及技术路线
研究方法
阐述本研究采用的具体研究方法，如文献综述、实地调查、实验研究等，并说明选择这些方法的理由 和优势。
技术路线
描述研究过程中遵循的技术路线和操作步骤，包括研究设计、数据收集、分析和解释等环节。
数据来源与处理
02
汇总并分析实验数据，得出关键性发现。
03
阐述研究结论，提出解决问题的有效方案或策略。
结果分析与解释
01 对实验数据进行详细解读，分析数据背后的规律 和趋势。
02 结合相关理论和实践，对实验结果进行深入剖析 。
03 阐明实验结果与研究假设之间的关系，验证或修 正原有理论。
讨论与局限性
01
分析研究过程中遇到的问题和困难，探讨可能的解决
2023
REPORTING
研究性学习结题报告 精华版ppt课件
2023
目录
• 研究背景与目的 • 研究内容与方法 • 研究结果与讨论 • 创新点与贡献 • 展望与未来工作 • 总结与致谢
2023
PART 01
研究背景与目的
《课题结题汇报》课件
研究目的和意义
明确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究目标和意义，突出其在实践和理论方面的重要性，并强调研究成果对相关领域的贡献。
研究内容和方法
介绍研究的具体内容和范围，说明所采用的方法和数据来源，并阐述研究过 程和计划安排。
研究成果总结
• 研究成果概述 • 实现的研究目标 • 研究成果的创新点和贡献
结束语
总结报告的主要内容，展望未来的工作，并向支持和关注我们的人表示感谢。
《课题结题汇报》PPT课 件
# 课题结题汇报 PPT课件
通过这个PPT课件，我将向大家分享我在《课题结题汇报》方面的专业知识。 希望以简洁、生动的方式展示，使观众能够轻松理解和参与。
概述
• 课题研究背景 • 研究目的和意义 • 研究内容和方法 • 研究成果总结
课题研究背景
行业背景介绍，包括当前的竞争现状和挑战，以及该领域存在的问题和需求。
研究性学习结题报告精华版课件
研究性学习结题报告精华版课件一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《多边形的面积》的第103页。
本节课的主要内容是让学生掌握多边形的面积计算方法，能够运用分割、拼接等方法，将复杂的多边形转化为已知面积形状的图形，从而求解多边形的面积。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握多边形的面积计算方法，能够独立完成多边形面积的计算。
2. 学生能够通过实践，提高动手操作能力和解决问题的能力。
3. 学生能够培养对数学的兴趣，增强对数学问题的探究欲望。
三、教学难点与重点重点：多边形的面积计算方法的掌握和运用。
难点：如何将复杂的多边形转化为已知面积形状的图形，以及在此过程中的思考和操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、直尺、三角板。
学具：练习本、铅笔、橡皮、剪刀、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些生活中的多边形物体，如足球、篮球场地的边界，引起学生对多边形面积计算的兴趣。
2. 新课导入：介绍多边形的定义和性质，引导学生理解多边形的面积计算的必要性。
3. 知识讲解：讲解多边形的面积计算方法，通过示例，让学生理解如何将复杂的多边形转化为已知面积形状的图形。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用分割、拼接等方法，计算给定的多边形的面积。
5. 例题讲解：通过讲解一些典型的例题，让学生进一步理解和掌握多边形的面积计算方法。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些多边形的面积计算的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
8. 课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：多边形的面积计算1. 定义和性质2. 计算方法3. 实践操作4. 例题讲解5. 随堂练习七、作业设计（1）一个边长为4cm的正方形。
（2）一个底边长为6cm，高为5cm的三角形。
（3）一个长为8cm，宽为3cm的长方形。
答案：（1）16cm²（2）15cm²（3）24cm²2. 判断题：（1）一个多边形的面积可以通过将其分割为多个三角形来计算。
课题结题报告课堂PPT
。
3、 更新传统教育观念，培养出一支具备心理健康知识，善于运用心理健康有效策略，有“人情味”的班主任队伍，形成有鲜明特色的班级管理模式。长期以来，班主任比较注重学生的智力因素，侧重于以成绩来判断学生的发展前途，忽略了非智力因素在教育过程中的作用；对学生行为表现，教师大多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
六 研究的成果和形式
《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文 《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告 《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文 学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
三 课题研究的依据
1、开展本课题研究，就是希望针对寄宿制学校学生突出的心理问题，“难管理”、“教师责任重、压力大”的情况，率先摸索心理健康教育策略，形成独具特色的心理健康教育方式。
二 研究的目的和意义
2、在一定程度上改变传统的以德育为主的单一的教育模式，把心理健康教育纳入学校教育体系，尽可能改变在道德教育中的灌输方式， 使教育管理更注重人文关怀、更人性化。力求在教条化、模式化的道德教育中开拓一片更为自由灿烂、情感丰盈的空间，为形成德育与心理健康教育双管齐下，和谐结合的教育模式打下良好的基础。
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下： 1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。 以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
科研项目(教研项目)结题报告PPT共22页
科研项目(教Βιβλιοθήκη 项目)结题报告51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
课题研究总结汇报ppt
课题研究总结汇报ppt课题研究总结汇报PPT尊敬的各位领导、专家和同事们，大家好！我是XXX，今天很荣幸能够向大家汇报我的课题研究工作。
本次报告的主题是XXX。
在此之前，我要感谢领导和同事们给予我的支持和鼓励，也要感谢我所在团队的每一位成员，没有你们的帮助和配合，我无法完成这次研究。
一、问题陈述在选题的初期阶段，我遇到了一个棘手的问题：XXX。
XXX是一个具有复杂性和挑战性的问题，因为XXX。
为了解决这个问题，我进行了大量的文献调研和实证研究。
二、研究方法在研究方法的选择上，我采用了混合研究方法。
首先，我通过文献调研和案例分析，对XXX的相关理论进行归纳和总结。
然后，我采用问卷调查的方式收集实证数据，并使用统计软件进行数据分析。
最后，我通过实地观察和访谈，对XXX进行了深入的定性研究，以补充和验证问卷调查的结果。
三、研究结果通过数据分析和研究方法的综合运用，我得出了以下几点研究结果。
首先，XXX对XXX产生了显著的影响。
在问卷调查中，XXX占比达到了XX%，这表明XXX是一个非常重要的因素。
其次，XXX对XXX的影响是多方面的。
XXX主要通过XXX 方面影响了XXX，XXX方面影响了XXX，这些影响在实地观察和访谈中也得到了验证。
最后，XXX对XXX的影响具有一定的差异性。
我通过对不同群体进行分析，发现XXX对XXX的影响在不同群体之间存在差异。
这一点需要我们在实践中予以重视。
四、结论和启示综上所述，我对我的研究工作进行总结并得出以下几点结论和启示。
首先，XXX是一个影响XXX的重要因素，我们应该加强对XXX的重视和研究。
其次，XXX对XXX具有多方面的影响，在实践中我们应该综合运用不同的方法和手段，以更好地理解和应对XXX。
最后，XXX对不同群体的影响具有差异性，我们需要针对性地制定策略和措施，以满足不同群体的需求。
五、展望未来在未来的研究中，我将继续深入探究XXX在XXX中的作用机制和影响路径，希望进一步提出解决方案和改进措施，为XXX的发展做出更大的贡献。
项目结题汇报ppt
项目结题汇报ppt尊敬的评委老师们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里为大家汇报我们的项目结题情况。
首先我想简要回顾一下我们的项目背景和目标。
本项目的名称是XXX，旨在解决XXX问题。
在项目的初期，我们对问题进行了深入的调研和分析，确定了解决问题的方法和技术。
我们的目标是开发一套XXX系统，提供高效、准确、智能的解决方案，以满足用户的需求。
在项目的过程中，我们遇到了许多挑战和困难。
首先是XXX 问题，对我们的进展造成了一定的阻碍。
为了解决这个问题，我们进行了大量的研究和实验，最终找到了合适的解决方案，并加以实践。
其次是XXX问题，由于XXX，我们的进度受到了一定的影响。
我们进行了有效的沟通和协调，最终完成了项目的开发工作。
在项目的开发过程中，我们采用了XXX方法和技术。
我们充分利用了云计算、大数据、人工智能等先进技术，提高了系统的性能和稳定性。
我们还进行了大量的测试和优化工作，以确保系统的质量和可靠性。
在项目的实施过程中，我们积极与用户合作，收集用户的反馈和建议，并进行了相应的改进和完善。
我们认真倾听用户的需求，不断优化系统的功能和用户体验，使系统更加符合用户的期望。
经过多个月的努力和奋斗，我们终于完成了项目的开发和测试工作。
在这个过程中，我们积累了丰富的经验和知识，并克服了许多困难和挑战。
我们相信，我们的项目不仅具有很高的技术水平，而且具有很大的商业价值和应用前景。
我们相信，我们的项目能够取得很好的成果，为用户带来实际的价值和效益。
最后，我要感谢所有参与项目的人员，没有你们的辛勤努力和支持，我们无法完成这个项目。
我还要感谢评委老师们对我们项目的关注和支持，您们的宝贵意见和建议将帮助我们进一步改进和完善我们的项目。
谢谢大家！。
教学研究项目结题汇报PPT
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
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教学研究项目结题汇报PPT
3
研究思路
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教学研究项目结题汇报PPT
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
5.1.4 建立多元评价方式 《网络视频采编实践》以“微博点评、单科成绩、综合性 能力模型评估”为方式多层面、多角度评价学生成绩及教 学效果。
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教学研究项目结题汇报PPT
5.2 本课题研究还存在的不足
5.2.1 受经费限制，课程网站的空间小，没有自主的大容量服 务器满足大量视频上载的需求。
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作
测评等级
A
B
C
D
1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联
2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
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教学研究项目结题汇报PPT
课题结题报告-PPT
报告目录
一、 课题研究意义 二、 课题研究目标 三、 课题研究内容 四、 课题研究思路 五、课题研究方法 六、课题研究的步骤 七、课题研究的预期成果
2
二、课题研究目标及意义
研究意义
1 .课程改革倡导教学方式与学习方式的转变。
2 .提高农村初中学生听力能力。 3. 高效课堂的需求。
3
二、课题研究目标及意义
6
三、课题研究途径及方法
研究方法
调查
案例 研究
经验 总结
7
研究步骤和过程
1．准备阶段 （2017年11月–2017年12月 ）
2．搜集资料和调查阶段 （2018年1月–2018年3月 ）
3．实施阶段 （2018年3月ห้องสมุดไป่ตู้–2018年4月 ）
4．结题鉴定阶段 （2018年5月–2018年6月 ）
8
大家有疑问的，可以询问和交流
2.今后工作打算：以同一主题为核心，推进课题研究的深 度，回顾和反思课题研究状况，分析不足，以解决问题 为目标进一步深入。
11
4
研究内容
• 1.农村初中英语听力教学现状分析 • 2.英语听力任务型教学的特点和设计原则 • 3.农村初中英语听力“任务型”教学模式 • 4.任务型教学途径下听力课堂反思、分析和教学设计
5
课题研究思路
为了更好地进行农村初中英语听力教学，培养 学生的听力能力，经过探索与实践，确立了以培 养学生听力能力为目标，以学生为主体，以交际 功能和任务为主线，结合相应的语言结构和语言 技能的任务型教学模式。
研究目标
1 .通过日常听说可课堂实践，探索并不断优化教学模式及 教学设计，从而用于课堂实践，指导课堂教学。
2 .聆听学生及他人的课堂评价，及时修改并分析任务型教
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专业名称
人数
专业名称
人数
广电2008级
26
新闻2008级
47
广电2009级
44
新闻2009级
34
汉语言2010级
47
新闻2010级
55
4.2《网络视频采编实践》设计思路
以培养融合型广播电视记者为目标，以项目教学法为 理论基础，组织学生针对新闻事件开展纸媒、电视、网络 等多线报道任务，校内集中指导为“收”、采访走向社会 为“放”，依照广播电视学专业核心能力培养体系规划教 学内容，参考多元智能理论设计各环节的教学要求，采取 微博动态点评平时表现、作品分数反映单科成绩、综合性 能力模型评估核心能力情况等多元教学评价方式。
职称 高级编辑
讲师 讲师 讲师 工程师
2 研究目的
研究背景
新媒体时代对媒体从业 者素养提出新的要求，对 广播电视传媒人才的培养 理念和教育方式产生巨大 冲击，也对现代新闻传播 教育提出新的研究课题。
1.探究全媒体记者的内涵和素养层次 2. 明确人才培养的具体要求 3.完善专业教学体系 4. 创新教学方法
（10） 多元智能理论视角下的全媒体记者素养结构 《网络视频采编实践》教学设计与策略 广播电视记者综合性能力模型及评估指标体系 广播电视记者综合技能培训数据分析 《网络视频采编实践》教学大纲 《网络视频采编实践》实验指导书 教学活动实况录像 实践教学成果（课程网站、学生视频作品、获奖证书等）
项目成果应用专业及学生人数
省教育科学题 汇报完毕
2010～2011学年度校教学研究基金项目 结题汇报
课 题 名 称：广播电视复合型记者的综合性能力培养
——以《网络视频采编实践》为教学研究平台
课题负责人：
余林
2013.12.16
目录
1
课题基本情况
2
研究目的
3
研究思路
职称 高级编辑
教授
讲师 讲师
2
研究目的
课题针对广播电视媒介转型下教育改革、传统广
播电视教学综合性实践与实训不足的两大问题， 深入探讨广播电视全媒体记者内涵、特质及素养 构成，《以网络视频采编实践》课程为平台创新 实践教学方式,搭建符合核心能力培养体系的实践 教学平台，形成配套的人才培养质量评估体系。
测评等级
A
B
C
D
融合新闻实践教学的新模式
搭建融合新闻报道的实训平台—— “Convergence Online（融合在线）”网站 。该网站包括课程介绍、视频、新闻、受众 互动、微博链接等栏目，提供视频、图文新 闻的上载以及进行传播互动的渠道。
学生要完成融合新闻报道项目须根据先修课程 中已掌握的新闻策划、拍摄制作、现场采访、文字 写作、网络传播等知识，独立探索和解决面临新的 新闻线索开展融合新闻报道的实际问题。
探索出符合新时期要求下广播电视记者的培养
模式，及综合性培养的具体教学方法，为省本科 专业综合改革、及广播电视学品牌专业建设打下 一定基础。
3
研究思路
4
成果主要内容
4.1 成果目录
成果类型 核心期刊论文
研究报告
教学文档 总计
序号
1
1 2 3 4 1 2 3 4 9
成果名称 融合型广播电视记者的平台化培养模式.新闻知识.2013，
一级指标 1 基础能力 2 特色能力
3 拓展能力
二级指标 1.1敏锐观察社会 1.2发现新闻价值 1.3数字广电节目制作
2.1视听节目编导
2.2现场出镜报道 2.3深度分析阐释 3.1 视听新媒体制作 3.2 视听新媒体发布 3.3 全媒体传播
三级指标
1.1.1 关注社会 1.1.2 新闻敏感 1.2.1 新闻价值判断 1.2.2 新闻价值挖掘 1.3.1 声画摄录 1.3.2 文本写作 1.3.3 后期剪辑、节目包装 2.1.1 节目策划 2.1.2 任务统筹 2.1.3 现场调度 2.1.4 外联 2.1.5 合成包装、后期把关 2.2.1 现场环境观察与搜寻 2.2.2 信息归纳 2.2.3 语言表达 2.2.4 画面意识 2.3.1 资料整理 2.3.2 逻辑推断 2.3.3 观点提炼与阐述 3.1.1 流媒体影音规范技术 3.1.2 网页设计与排版 3.1.3图形图像处理 3.1.4 Flash动画制作 N/A 3.3.1 渠道整合 3.3.2 受众整合
4
成果主要内容
5
创新点与不足
1
课题基本情况
课 题 来 源：华中科技大学武昌分校 课 题 类 型：实践教学改革 立 项 时 间：2011年3月 成 果 形 式：报告、论文
主要研究人员 李云华 石长顺 张萍 曾毅
单位 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校
3 研究思路
4 成果及创新点
成果类型 核心期刊论文
序号
成果名称
1
融合型广播电视记者的平台化培养模式.新闻知识.2013， （10）
1 多元智能理论视角下的全媒体记者素养结构
2 中国广播电视媒体人才市场研究
研究报告
3 广播电视全媒体记者培养的实践教学模式研究
4 融合型广播电视记者综合性能力模型及评估指标体系
5 广播电视全媒体记者综合技能培训数据统计分析
教学文档
1 广播电视学2014版培养计划 2 实践教学成果（学生作品：视频、网址等）
总计
8
课题研究的创新点
以平台理论为视角构建人才培养体系
人才孵化平台
以校媒业务合作为基础
实践平台
以媒介融合为情境
课程平台
以融合新闻报道为核心
理论模型
教学研究项目结题汇报PPT
目录
1 课题基本情况 2 研究目的 3 研究思路 4 成果及创新点
1 课题基本情况
课 题 来 源：湖北省教育厅 立 项 时 间：2011年11月 成 果 形 式：报告、论文
主要研究人员 李云华 张萍 曾毅 郑传洋 曾皓
单位 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校 华中科技大学武昌分校