2018-2019年英语沪教版小学三年级上册《hello》学案

《Hello》三年级上册英语教案：帮助学生掌握基本交际用语

Hello! 你好！作为一名英语老师，我认为教授学生基本的交际用语是非常重要的。

而作为三年级的英语教学，我推荐通过小学生喜欢的课程教学–《Hello》来帮助他们学习和掌握基本的交际用语。

今天我将分享教学课程的详细信息，设计方案以及教学理念。

设计方案：为了确保学生可以更好地掌握交际用语，我们需要设计一个更为灵活的课程教学方案。

具体步骤如下：步骤1：通过课堂表演来吸引学生的兴趣，让他们更好地理解教学内容。

步骤2：通过多种多样的教学方法来帮助学生理解不同类型的交际用语。

步骤3：通过各种语言游戏活动来掌握基本的交际用语，比如做配对游戏等。

步骤4：为学生创造一批插画小人书，通过英语交流来分享彼此所看到的视觉图像。

步骤5：创造一个英文交流环境，让学生尝试更多的英语对话。

教学理念：在这一教学环节里，有几个点很值得关注。

我们需要创造一个愉悦的学习环境，让学生愿意去学习新的东西，并且有兴趣去尝试使用英语发言。

我们可以通过各种教学资料，并且创造趣味性强的练习活动来实现这一目标。

我们需要循序渐进，将学生引入到英语教学中。

我们可以通过小组活动让学生尝试不同的英语术语，并且采用他们熟悉的模式来掌握这些知识。

我们需要在英语环境下进行教学。

这意味着我们要创造一个让学生可以尽情表达自己的环境。

在这个环境下，学生们可以有机会使用英语来交流，而不必害怕犯错误。

这样一来，他们会更有信心，也会更有动力去掌握英语交际的技能。

总结：通过上述设计方案和教学理念，我们可以帮助学生更快地掌握英语交际的基本技能。

配合同步进度的《Hello》教材，教学模式更为灵活多样，不仅可以让学生学到知识，也可以让他们在英语学习中感到愉悦。

建议每一位英语老师都要将这个课程列入自己的教学计划中。

【优质】小学英语沪教版三年级上册《hello》学案

二、目标导航
1.学会用英语和别人打招呼并介绍自己。
2.会用英语早上问好。
3.掌握A a B b字母
三、课堂探究
（一）自主学习
聚焦目标一:
Listen and say.
Hello,I’m...
聚焦目标二:
Good morning.
聚焦目标三:
A a B b
(二)合作研讨
Check your own answers in groups and solve the difficulties .
《hello》学案
课题
Unit 1 Hello!
课型
新授课
课时数
1
授课老师
主备
张玉
审阅
三年级英语组
授课时间
一、课前热身
ห้องสมุดไป่ตู้英译汉：
hello________I
am___________Mr Wang___________
Mrs Wang___________
Good morning___________
(三)展示点拨（Show your own ideas in groups.）
(四)归纳小结（Have a summary .）
四、巩固提升
1.练习用英语向别人问好并介绍自己。
2.掌握字母A a B b读及书写
教师二次备课
学生课堂学记
教学反思(学后记)：

上海本地版英语三上《unit1hello》教案

2012上海版牛津英语三年级英语Unit 1 Hello 测试题、选择正确的译文（16分）( )1.Hello!A •你好！ B.你好吗？( )2.I ' m Yang Ling.A .我叫杨玲。

B.这是杨玲。

( )3.What ' s your name? I 'm Liu Tao.A •你是刘涛吗？ B.你叫什么名字？我叫刘涛。

( )4.Hi , I ' m Meimei.A .你好，我叫梅梅。

B.你是梅梅吗？三、找出下列动物各自喜爱的食物，将序号填入括号内。

（16 分）( )1.m onkey A.桃子 B.苹果( )2.pa nda A.竹子 B.花草( )3.dog A.骨头 B.苹果( )4.bird A.鱼 B.虫子(20 分))What' s your name )Miss White )Hello !)Goodbye !)My name ' s Tom .五、选择正确答案的序号填入括号内。

（15分）（）1、Tom: What ' s your name ? Peter:1、喂！（2、再见！（ 3、你叫什么？（ 4、怀特小姐。

（ 5、我的名字是汤姆。

（ zebratiger dogcat elepha ntpanda 四、将下面汉语的标号填在相应的英语句前括号内。

A 、What' s your name ?B 、See you .C 、My name' s Peter .()2 、Bai Ling : Hello ,Miss White . Miss White: _______________A 、Guess .B 、Hi ,Bai Ling .C 、I ' m Miss White .()3 、Kate: Goodbye ,Mike . Mike: __________________A 、Goodbye ,Mike .B 、Goodbye ,Kate .C 、I ' m Mike .()4 、Kate: _____________ i, Kate!A 、Hello ,Mike !B 、Bye ,Mike .C 、See you ,Mike .()5 、Bai Li ng : ________ Lili: Bye , Bai Ling .A 、See you ,Lili .B 、See you , Bai Li ng .C 、Hi , Bai Ling .六、根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。

沪教版英语三年级上册教案

Unit 1 Hello教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学目标：1．知识:学习用Hello 打招呼，并学会用I’m 作自我介绍。

认识几个新朋友：Miss Fang ,Kitty ,Peter , Alice ,Joe .学会使用Miss .2.能力：学会使用Hello打招呼学会用I’m作自我介绍。

3.情感：激发学生学习英语的兴趣，培养学英语的积极态度。

教学重难点：学会使用Hello打招呼，并学会用I’m作自我介绍。

教学准备：录音机，磁带，多媒体，苹果，包课时安排：2课时第一课时教学过程：一、师生问候，拉近距离。

Hello! Boys and girls.二、创设情境，学习新知。

Look at me !Listen carefully!Hello ,I’m …（借助肢体语言讲解）You can call me …让学生感知I’m…所表达的意思。

This line ,introduce yourself one by one . 三，录音模仿，感受语调。

Next open your books .Turn to page 2. Listen carefully .采用各种形式操练。

分角色练习。

四，学会交流，认识新友今天我们来认识几位新朋友：Alice Joe Kitty PeterRead the names. Make the name cards.注：姓名的首字母要大写。

三年级英语上册 Unit1 Hello!教案沪教牛津版(三起)

Predicted area of difficulty教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼，并能初步了解招呼语之间的区别。
Teaching preparation教具准备：
图片头饰句子卡片PPT
Teaching procedures教学过程：
Step 1 Warm up
1.Listen and sing a song <Good morning>
c.Say hello to each oter.(鼓励学生用不同的语调表达hello的语气)
2.学习hi
当学生用hello和老师问候时，老师及时用hi来回复。
并用儿童语告诉学生hello还有一位胞弟hi，他们可以替换使用。
带领学生用拼读的方式认读h-i—hi，反复训练i的发音，注意发音时的口形。
3.认识课文中人物
Play a game:小组合作给动画配音。
T：You all did a good job.Let’s enjoy a song.《Good morning》
2. Learn picture 4.
T:Happy time goes very fast,morning goes by,afternoon is coming.(出示一个两点半的闹钟)
a.开火车读（read one by one）
T: Can you read Hello?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Read four by four
T: Now please read it four by four.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。

2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇

2023年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学三年级英语《hello!》教案

Milaoshu.(示范时，语言要生动，帮助学生理解和记忆。)
（3）教师拿出 Sarah 图片介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（在示范时，要用手势语言辅助学生理解。用肢体语言和手势帮助学生理解和记忆，适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）
（4）给让学上讲台随机抽取 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的图片，扮演这些人物到讲台前说 Hello! I'm ....
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？
<情景一> 早上，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？
<情景二> 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？ <情景三> 下课了，有好几名同学想认识新同学 Sarah，他们该怎样说呢？
<情景四> 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？
附录 1：实训教案
姓名：
专业：
班级：
ห้องสมุดไป่ตู้
学号：
课题：
教学目标：
知识与技能：1、能够运用句型 Hello！和 Hi！和别人打招呼；
2、能够运用句型 I’m…介绍自己。
过程和方法：
能正确发音，并在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi.
Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
（5）听录音、通过录像来展示 Let's talk 部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)
（1）游戏
玩 Let's play 中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师击鼓，两组学生同时开始传花，当鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....

三年级上册英语教案《hello》

广平县第二实验教学通案备课教师师晓林科目英语时间教学过程个案教学课题 Lesson1 Hello!勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 3小组对话用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。

首先，教师可以利用手偶自问自答。

例如： T: Hi. My name is ________.What ’s your name ? D: Hello. My name is Danny .T: What ’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny.此时，要向学生强调What ’s your name ?的用法。

之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子（设计意图：通过情景表演来培养学生的听说能力，同时也激发了学生的兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课的重点）。

4 激情展示个小组展示本组的学习成果，教师点评 5点评精讲 Hello 和Hi 都是基本问候语，hello 比hi 正式些 My name is+名字（介绍自己） What is your name ？（询问别人名字）我的收货：____________________________________ _______________________________________ 6 当堂训练 7 学以致用和伙伴做一次模拟表演对话，培养了学生的动口、动脑的能力，也为初步交际打下基础。

喜欢的运动并用本课句型和词汇编一个真实的英语对话。

教学目标知识与技能：1能四会单词:hello,hi,并能用hello 和hi 打招呼。

2能用What is your name?询问对方姓名并能用My name is....介绍自己过程与方法：讨论法，讲授法等情感态度与价值观：通过本课的学习让学生认识本套材料中的三个人物，并了解他们的生活细节。

小学英语三年级上学期Unit 1 Hello! 第一课时学案

Unit 1 Hello!总课时二课时课型新授课课式自学+展示、测评+反馈学法导航举一反三第一课时学习目标1、我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne, Linda, Benny, miss。

2、我能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。

3、我能用“I’m …” 进行简单的自我介绍。

知识链接1. Hello 意为“喂，你好”，在英语中是最常用，最简单的打招呼用语。

它既可以用于陌生人之间也可以用于熟人之间。

hi与hello意义相近，但hi更随意。

当对方用“Hello”或“Hi”和你打招呼时，你也应用“Hello”或“Hi”应答。

eg: --- Hello, I’m Anne. 你好，我是安。

--- Hello, I’m Peter. 你好，我是彼得。

2. Miss 意为“小姐”，用于未婚女士的姓前。

eg: Miss Li 李小姐注意：Miss意为“小姐”时，首字母要大写。

学习重点：我能听懂、会说、认读新单词Peter,Anne, Linda, Benny, miss，bag, cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。

学习难点：I’m的发音。

独学第一步听、跟读、试读课文A, B, C部分三遍。

、、第二步试着用句子“Hello!”“Hi!”跟别人打招呼，并试着用“I’m …” 作自我介绍。

我的疑问：展示：二、.组内分角色朗读课文Part A。

三、组内用句子“Hello, I’m…”“Hi, I’m…”进行自由交流。

四、班内大展示。

（各小组推荐一名同学用本节课内容参与会话交流）。

五、课堂检测。

看图片，连一连：1. Hello, I’m Mingming.2 . Hello, I’m Peter.3. Hello, I’m Anne.4. Hello, I’m Lingling.五、快乐翻译。

1. Hello, I’m Miss Li.___________________________2. Hello, Miss Li.___________________________对学第一步认读名字及区别课文里的人物：Peter,Anne, Linda, Benny, Miss Li, Mingming, Lingling.第二步先听磁带，跟读Part B，然后对子表演Part B。

最新三年级上册英语教案《Hello》

最新三年级上册英语教案《Hello》教案设计在教学过程中充当很重要的地位,是老师教学过程中的得力助手,能使教学过程有条不紊地进行.小编整理了“三年级上册英语教案《Hello》”仅供参考,希望能帮助到大家!三年级上册英语教案《Hello》第一篇教学目标1能够圈出相同的字母,熟练认读26个英文字母.2数出文具单词的数量,听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词:crayon,pencil,pen,eraser,ruler,bag,book,pencil-box.教学重难点教学重点:1字母的认读;2听说认读8个文具的单词:crayon,pencil,eraser,ruler,bag,book,pen,pencil box.教学难点:较准确读出各单词,尤其是crayon和eraser两个单词的发音.教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅡPresentation1 I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼,复习26个字母.2 We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together. 师生齐唱字母歌,复习巩固字母.3 th e letter“a”mad e some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词,并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词.Ⅲ Drill1 The letter “a”is coming. Let’s help the letter find the same friends.教师先做例子,然后学生两人一组圈出相同的字母.2 The letters’show is great. Now it’s your show time.师生TPR活动操练巩固单词.3 You did a goodjob.I have some gifts for you.教师将树叶形状的单词卡片做成书签的形状,发给学生,操练单词的认读情况.Ⅳ ConsolidationThe letters’show is over. They are tired. We must send them home. 通过送字母回家的活动,巩固所学文具单词.We should takegood care of your stationary.观看视频,引出情感教育.ⅤHomeworkDraw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.用所学文具画一幅文具图片,并介绍给父母听.三年级上册英语教案《Hello》第二篇教学目标1.正确认读26个大小写字母,会背字母表.2. 能找出相同的字母.教学重难点【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆.【教学难点】有些字母可能难以正确发音.教学工具ppt教学过程(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2.Let’s sing ;Hello3.复习文具词汇 ,,Find and match,看图连线,举手抢答,带领同学们进行操练.(二)呈现新课(Presentation)1.课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?2. watch and repeat观看26个字母的书写发音视频,认真听并模仿朗读.3. Let’s learn接下来,老师逐个教学字母边领读边板书,并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写).Chant:T: A is for appleS: apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1. 开火车按字母表顺序认读.2. 课件单个出示字母,点名认读.3. 连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连).4.find out完成课本上在画中找字母任务.(四)扩展性活动(Add-activities)1.show time出示小组找到的生活中的字母2.Let’s sing ABCs song第一遍先播放音乐学生听第二遍全体齐唱,可以拍手唱.给与表现好的同学奖励.之后老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱.三年级上册英语教案《Hello》第三篇教学重点:本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye. I m ....教学难点:自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性.教具准备:1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let s play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程():1. 热身 (Warm-up)(1)先给学生播放卡通片,了解所学语言运用的环境.内容为“迪士尼英语”中第一课的片段(MagicEnglish----Hello)学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi,边看卡通边说英语.学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在.[本部分内容根据各校情况可自行改变,用图片来代替,或直接进入下一环节.](2)通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的.在现实生活中,我们还有许多的类似之处,有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD, DVD等等.(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义.不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语.利用教科书开始的蝴蝶页Welcometo English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望.2. 呈现新课 (Presentation)(1)在学生初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼.T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …(3)教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. /Hi ! I’mSarah.(教师在示范时,应定要用手势语言辅助学生理解.对于初学者来讲,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学.)(4)给学生带上Sarah, Chen Jie, Mike, WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …(5)听录音,放投影;或通过录像,VCD来展示Let’s talk部分的教学内容3.趣味操练 (Practice)(1)游戏玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”.首先,将全班学生分为两大组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生同时开始传花,当老师的鼓声停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说Hello,I’m …/Hi, I’m…(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍.)在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音.特别是I’m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味的纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性.教师可根据学生情况,逐步在以后的课时中感受语音,感受发音.另外,此次练习中,若学生已有英文名字,即可使用,若没有英文名字可先用中文名字代替.若班级学生人数不多,可在此为学生起英文名字.(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所.结合图片,进一步巩固情景.为学生出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?情景一清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?情景二上课了,老师带一名新同学进教室.新生Lily该怎样做自我介绍?情景三下课了,有好几名同学与Lily结识,他们是怎样说的呢?情景四放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?(3)两到四个人一组练习自我介绍.若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感.若没有英文名字可先用中文名字代替.在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye.(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴,尤其是了解伙伴的英文名字.再次练习Hello, I’m …/Hi,I’m …Goodb ye./Bye-Bye.4.课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第一部分练习.由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做活动手册,教师要进行全面、细致的指导.(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍微低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励.(2)让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么.(3)教师讲解题目要求并指导做的方法.建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成.(4)让学生听录音做练习.(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价.5.扩展性活动(Add-activities)(1)将制作面具的材料发给学生.教学生如何给面具涂色,将面具剪下并粘在小木棍上.(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识.(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具.板书设计:Unit 1 Hello[将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ] [将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I’m…][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ]教案点评:本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要.通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望.本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语.刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐.探究活动What’s missing?活动目的:强化本单元单词的记忆,巩固所学单词.活动过程:教师每次举起四个单词,让学生看几秒钟,然后将其中之一藏起后问:What’s missing?学生凭记忆回答.还可将单词增加到五个或六个,让学生观察后再藏起一个单词问:What’smissing?2020年三年级上册英语教案《Hello》精选五篇相关文章:★ 小学三年级英语教案模板★ 幼儿园英语教案★ 2020新人教版小学三年级数学上册教案范文★ 2020年六年级英语说课稿范文五篇★ 五年级英语说课稿精彩范文五篇★ 2020英语教师年度考核个人总结精选5篇★ 2020春节三年级优秀作文五篇★ 2020小学英语教师年度个人工作总结优秀5篇★ 2020年精选作文三年级关爱五篇★ 2020新人教版小学三年级数学上册教案。

沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)

（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 6 单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第 11单元第 2课时。

牛津沪教版三上英语Unit 1 Hello! 教学设计

Module 1 Unit 1教案1一：教学重点句型：Hello, I’m…词汇：Hello, I, Miss二：教学目标1帮助学生认识教材中的主线人物。

2 开展各种游戏活动，帮助学生达成词汇学习的目标。

3 通过Listen and say 的情境对话，帮助学生学习本单元的核心句Hello, I’m…4 让学生初步用I'm…作简单的自我介绍。

三: 教学建议Pre-task preparations1．热情地用英语和全班学生打招呼并介绍自己，引出本单元的话题Hello!出示两个玩偶，模仿玩偶进行对话，引入互相问候的句型。

T. (hold Puppet l) Hello（hold Puppet 2)Hello!2．用Hello 向个别学生问候，并鼓励该学生用同样的语言回应。

接着向全班问好，通过挥手致意帮助学生理解新语言。

T：HelloS: Hello!T: (wave to the class) Hello!Ss: Hello!While-task procedures1．借助挂图呈现Look and Learn中的四个人物及Miss Fang的图片，并向学生一一介绍，让学生在了解本单元人物的基础上跟着说一说。

T: This is Peter. Peter.Ss: Pel6r.T: This~ is Alice. Alice.Ss: Alice.T: This is Joe. Joe.Ss: Joe.T: This is Kitty. Kitty.Ss: Kitty.T: This is Miss Fang. Miss Fang.Ss: Miss Fang.2.通过Quick response和True or false活动让学生进-步熟悉本单元中的人物名字。

Quick response:T: (point to Peter in the picture) Who is he?S1: Peter.T: (point to Alice in the picture) Who is she?S2: Alice.T: (point to Miss Fang in the picture) Who is she?S3: Miss Fang.True or false:T: (show a picture of Peter) Is this Joe?S: No.T: You're right. It's Peter.T: (show a picture of Alice) Is this Alice?S2: Yes.T: Yes. It's Alice.3.通过角色扮演活动，呈现本单元的核心句型：Hello，I'm…。

三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）

三年级英语Lesson1：Hello!教案（5篇范文）第一篇：三年级英语Lesson 1： Hello!教案Lesson 1： Hello!一、教学目标：A.知识目标：a.认识三个人物：Li Ming、Jenny Smith、Dannyb.掌握新句型：Hello/Hi.My name is ________.What ’s your name ?B.能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。

C.情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

I live in ______.我住在______。

三、教学难点：What’s your nam e?你叫什么名字？ My name is ______.我的名字是______。

四、教具、学具：录音机，图片五、教学过程： Class opening Greetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好b.再用英语向同学们做简单的自我介绍T: Hello.My name is ______.指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。

在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。

然后鼓励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。

教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。

【最新】2018-2019学年最新沪教版英语三年级上册全册教案

教学内容1、Hello!教学目标知识与技能：让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。

教学重点让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

教学难点掌握“I’m ”的发音。

教学方法听读法、情境表演法教学准备1．白纸和彩笔。

2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热身（Warm-up）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。

同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

二、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…．（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /H i, I’m…（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’mPeter. 并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。

三、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。

沪教第一单元hello的教案

沪教第一单元hello的教案教案标题：沪教第一单元《Hello》的教案教学目标：1. 学生能够听懂、理解并正确运用与问候和自我介绍相关的基本英语表达。

2. 学生能够用正确的语音和语调发音问候和自我介绍。

3. 学生能够在日常生活中灵活运用所学内容进行交流。

教学重点：1. 学习和掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 学习正确的语音和语调发音。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生课本和练习册。

3. 录音机或多媒体设备。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 引入主题：通过展示图片或视频，引导学生讨论问候和自我介绍的场景，激发学生的兴趣。

2. 利用图片或实物示范问候和自我介绍的方式，让学生尝试模仿。

Step 2: 学习新知 (15分钟)1. 呈现并讲解新词汇和短语，如"hello"、"good morning/afternoon/evening"、"how are you?"、"I'm fine, thank you."等。

2. 配合课件或黑板，教授正确的发音和语调，并进行口语练习。

Step 3: 听说训练 (20分钟)1. 播放录音或多媒体设备上的问候和自我介绍的录音，让学生跟读并模仿语音和语调。

2. 创设情景，让学生两人一组进行实际对话练习，使用所学问候和自我介绍的表达方式。

3. 鼓励学生进行自由对话，模拟真实情境，如在校园中或在家庭聚会中进行问候和自我介绍。

Step 4: 拓展活动 (10分钟)1. 利用图片、视频或实物，引导学生讨论不同国家和文化中的问候方式和自我介绍习惯的差异。

2. 设计小组活动，让学生分组进行角色扮演，演绎不同国家的问候和自我介绍场景，展示给全班。

Step 5: 总结和评价 (5分钟)1. 回顾本节课所学内容，让学生总结并复述所学问候和自我介绍的表达方式。

2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力并提出改进建议。