中国大学生英语高频动词类联接使用研究——一项基于语料库的调查
基于语料库中国大学生议论文写作中连接词的使用分析
１研究 背景
连 贯性 与衔 接 性 一 直 以来 都 被 作 为 英 语 写 作 教 学 中 的 重点 ． 而最 常 用 的 衔 接 手 段 是 使 用 连 词 或 者 连 接 副 词 来 表 明语 篇 之 间 的逻 辑 和 语 义 关 系 。 现 阶段 的英 语 写 作教 学暴 露 出 的一 些 如 下 问 题 。 第一 。 对 针
词 的 语境 的差 异 。 通过 分 析 数 据 。 现 了 中 国大 学 生使 用连 词 和 发
３研 究设计
研 究 选 用 “ 国 大 学生 英 语 口笔语 语 料 库 ”文 秋芳 ，０ ５笔 中 （ ２ ０）
语 语料 库 的议 论 文子 库 。因 为议 论 文是 最 常 训 练 的文 体 ， 故选 用 的 语料 全 是 议 论 文 。其 中包 括 ，一 年 级 学生 议 论 文 ５ ７篇 ，５ ０ １０ ４ 词 ； 年级学生议论文 ６ 二 Ｏ篇 ，５ ８ １３ ０词 ； 年 级 学 生 议 论 文 ６ 篇 三 ４
和 教 师 在 写 作教 学 中 对 连词 和 连 接 副词 的过 度 强 调 有关 。 另 外 ， 师对 于 连 词和 连接 副 词 的 区 别 的忽 视 ， 致 学 生 在 教 导
作 为研 究 对 象 的三 对 连 接 词除 了连 接 词 的 词 性 外还 有 其 他 词 性 。
例如 ， 可 以作 １ 词 ，． 度 副 词 ，． 通 副 词 ：ｕ 可 作 １ 折 Ｓ Ｏ ． 连 ２ 程 ３ 普 ｂｔ ． 转
ｈｏ ｅ ｅ ｗ ｖｒ ｈｏ ｅ ｅ ／ ｕｔ ｗ ｖ ｒｂ Ａｎｄ ｍ ｏｒ Ｖ ｒ ｅ０ ｅ ｍ ｏ ｅｏ ｅ ／ ｎｄ ｒ ｖ ｒａ
基于语料库的专业英语学习者情态动词类联接使用调查
第 １ 期
江 西 电力 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ｕ ａ ｆＪａ ｇ ｉＶ ｃｔ ｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣｏｌｇ ｆＥ ｅｔｉｉ ｏ ｒ ｌｏ ｉｎ ｘ ｏ ａｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｌ ｅ ｏ ｌｃｒ ｔ ｎ ｏ ｅ ｃｙ
Ｖ０ ＿５ ｏ １ ｌ Ｎ ． ２ Ｍａ ．０１ ｒ ２ ２
江 西 电力 职业 技 术 学 院学 报
第２ ５卷
知识 状态 的反 应 。而义务 情态表 达 的则是 其主语 所 感觉 到 的需要 或允许履 行 的行 为 、义 务 ，是责任 型
的。前 者主要 通 过情 态动词 、情态 附加语 ｆ ｐ ｓ 如 ｏ—
（ｔ Ｓ５和 Ｓ６ ，作 为 参 照 的 本 族 语 语 料 库 是 Ｌ Ｃ ｔ） Ｏ Ｎ Ｓ 料 库 中的美 国 大学 生作 文 子 库 ，使 用 的词 Ｅ Ｓ语 语 检索 分析 软件为 Ｗｏｄ ｍ ｔ 具 。 同时 ，为 了较 ｒＳ ｉ ｈ工
人 际 功能 ［ １ １ 。可见 ．能 否采 用恰 当 的情态 表达 手段
要 以大学 层次英 语 专业 和非英 语专 业学 生为 对象［ １ ２ １ １ ３
昀嘲
。
研究发现 ， 在情 态语 义 表 达上 ， 国英 语学 习 中
对命 题 传达 一种 适度 怀 疑或 肯定 的立 场 。是二 语语 言 习得 者灵 活运 用语 言语 用 能力 的重 要表 现 。 作 为情 态 的一种 重要 表 现手段 ．情 态 动词 所 在 的不 同句式 ，即类联 接 与情 态语 义类 型存 在着 强烈 的对应 关 系 ，研 究者 可依 据学 习者 对 不 同类 联 接 的 选 择倾 向来 判 断学 习者 的语 言水平 以及他们 的语用
中国英语学习者短语动词使用情况研究——基于学习者语料库对比研究
语 学习者与 中国学习者 的对 比，语 义透 明的短语动词与语义模糊 的短语动词使 用情 况的对 比以及短语 动词在 中国学习者 书面语和 口语 中使 用情 况的对比，研 究结 果显示短语 动词 自身的语 义特点 以及 习得 顺序 对 中国 学习者的使 用影 响较 大。 此 ，本研究还发现短语动词在 中国学习者的 书面语 中使 用 更为频繁 ，这 与本族语 者恰恰相反 。根 据 以上 特征 ，文章 最 外
ｍａ ｅ ｄ ） ｋ ｏ
采用语料库研 究 的基 本技 术手 段和 方法 ，依 据参 照语 料 库 和学 习者语 料库 在一 系列维 度上 的相 关数 据 ，概括 中 介语 与本 族语 之 间的差 异 、中介语 的模 式 和学 习者行 为
取 向 ，发 掘 中 间 语 的 非 本 族 语 特 征 ， 并 探 讨 导 致 这 些 特 征 的 背 后 原 因 （ 乃 兴 ，２ ０ ） 卫 ０６ ，Ｌ ｕｅ 与 Ｅｉ ｓｎ （９ ３ ａ ｆｒ ｌ ｓｏ １ ９ ）将短语 动 ａ
词 分 为 以 下 类 ： （ ）语 义 透 明型 ：动 词 和 小 品 词 （ 词 或 副 词 ） 都 保 １ 介
国学习者在使用短语动词时所呈现 的特点 。
收稿 日期 ： ０ １ ４— ９ ２ １ —０ ０
— —
基 于 学 习者语 料 库 对 比研 究
袁 薇
（ 上海交通大学 外 国语学 院，中国 上 海 ２０ ４ ） ０ ２ ０
摘
要 ：本研 究 旨在利 用 Ｌ Ｃ Ｓ ，Ｃ Ｅ Ｃ Ｓ Ｃ对 中国英语 学 习者短 语动词 的使 用情 况进行探 究。通过本 族 Ｏ ＮＥ Ｓ Ｌ Ｃ， ＯＬ Ｅ
词可分为 四类 ，分别为 ：
（）动词 ＋ 副 词 小 品词 （． ．ｐｃ ｐ ａｒ ｕ） １ ｅｇ ｉ ｕ ，ｃｒｙｏ ｔ ｋ （）动 词 ＋ 介 词 （ ．１ｏ ｔ ｏ ｋｕ ２ ｅｇ ｏ ｋａ，ｌ ｐ ｏ （）动 词 ＋ 小 品词 ＋ 介 词 （ ．ｇ ｔ ｗ ｙｗ ｔ） ３ ｅｇ ｅ ａ ａ ｉ ｈ （）其 他 类 （． ．ｔｋ ｏｋ ａ，ｔｋ ｎｏ ａｃｕ ｔ ４ ｅｇ ａｅａｌ ｔ ａ ｅｉｔ ｃｏ ｎ ， ｏ
基于BNC和CLEC数据库对中国大学生英文动词短语的使用研究
基于BNC和CLEC数据库对中国大学生英文动词短语的使用研究英语中简单动詞与介词/副词的搭配形成英语词汇中重要的一支：动词短语。
作者基于英国国家语料库（BNC）和中国英语学习者语料库（CLEC）的数据对比，证实中国非英语专业大学生表达中表现出对这些简单动词的高频使用，但其使用的质量不高，大部分仅限于对概念意義的使用。
标签：BNC；CLEC；语料库；动词短语笔者在多年教学中发现，非英语专业学生的对于特别简单的单词，比如come，get，go等，使用频率特别高；他们认为是自己的词汇量特别贫乏，因而拼命背单词。
但对原版的读物进行分析的过程，却发现英语国家的本土人士同样高频率使用这些简单的动词，却能够做非常丰富而生动的表达。
这些高频动词在使用的过程中基本上是动词和介词/副词的组合，即词汇学领域所谓的“动词短语”（汪榕培，1997）。
Moon（2003）将这类词分成，合成词（compound），动词短语（phrasal verbs），成语（idioms），固定短语（fixed phrase）等。
动词短语是由动词和介词/副词组成的。
他指出短语中的动词是典型的单音节日耳曼语系来源词，组合能力强，例如come，get，go，put 和take等。
最常见的介词/副词为up，out，off，in，on和down等。
动词短语的使用频率非常高。
英国国家语料库（The British National Corpus，BNC）中，come in 出现过10，063次，比concentrate，threaten，reject，和belong这些高频词更常见。
实际上，动词短语本身就是英语词汇的重要组成部分，《牛津动词短语词典》收录了11，000多常见的动词短语（Watter，1997）。
另一方面，动词短语的动词非常简单，比如go，take，do，get 等，二语学习和外语学习者在初期便学习过且偏爱使用（Moon，2002）。
最重要的是，这些词组看似简单，却能够替代很多多音节的难词，因而在日常沟通中使用频率非常高。
基于语料库的中国英语学习者动词搭配行为研究的开题报告
基于语料库的中国英语学习者动词搭配行为研究的开题报告【摘要】本文基于语料库的研究方法，目的是研究中国英语学习者在动词搭配方面的行为特征和存在的问题。
通过对多个语料库的分析，本文将分析中国英语学习者在动词搭配的选择、搭配的频率、搭配错误的原因等方面的情况，并提出相应的教学建议。
【关键词】语料库、动词搭配、中国英语学习者、行为、研究、教学建议【正文】1、研究背景随着英语在全球的使用和交流越来越广泛，英语学习者的数量也在不断增加。
目前，中国英语学习者的数量已经超过了3亿，占据全球英语学习者的大部分。
然而，由于中英两种语言在语法、语义和语用等方面存在差异，因此中国英语学习者在学习和使用英语时经常遇到一些困难。
动词搭配作为英语语法中的重要部分，被广泛应用于英语口语、写作和听力等各个方面。
不仅如此，它还是一种语言形式的基础，能够帮助学习者更好地理解英语，提高表达能力。
但是，由于动词搭配具有一定的复杂性和多样性，学习者在学习和使用时往往容易出现错误和混淆，影响了语言交际的效果。
因此，本研究旨在通过分析多个语料库中的数据，研究中国英语学习者在动词搭配方面的行为特征和存在的问题，并提出相应的教学建议，以帮助学习者更好地掌握英语动词搭配的使用。
2、研究内容2.1 语料库的选择本研究将采用多个语料库，包括英国国家语料库、美国英语语料库和中国英语学习者语料库。
这些语料库覆盖了多种语境下的英语使用情况，能够帮助我们更全面地了解中国英语学习者在动词搭配方面的情况。
2.2 动词搭配的选择和频率通过对语料库中出现频率较高的动词搭配的筛选和分析，我们可以了解中国英语学习者在动词搭配的选择和使用上的情况。
例如，我们可以研究诸如“make friends”和“take care of”等常见的动词搭配，探讨中国英语学习者使用这些搭配是否准确、频率如何等。
2.3 动词搭配错误的原因分析在分析动词搭配使用情况的同时，我们还要对中国英语学习者使用动词搭配出现的错误进行分析。
中国学生英语写作中动词的使用——基于语料库的分析的开题报告
中国学生英语写作中动词的使用——基于语料库的分析的
开题报告
背景与目的：
随着中国经济的发展和全球化的趋势，越来越多的中国学生选择出国留学，尤其是英语国家。
在这个过程中，英语写作是一个重要的技能，因为它涉及到学生在学习
和工作中的交流能力。
然而，英语写作存在着很多困难，其中之一就是动词的使用。
动词是句子中最重要的成分之一，掌握动词的使用能力对于写作的成功非常重要。
本
研究的目的是通过对中国学生英语写作中动词的使用情况进行分析，探讨学生如何更
好地使用动词来提高他们的写作技能。
方法：
本研究将收集一些中国学生的英语写作样本，并使用语料库分析软件对这些样本进行分析。
分析将涉及动词的种类、时态、情态动词和被动语态的使用等方面。
此外，我们还将对这些写作样本进行定性分析，探讨学生在写作过程中遇到的困难和需要改
进的方面。
预期结果和贡献：
通过这项研究，我们希望能够提供一些有关中国学生英语写作中动词使用情况的定量和定性数据。
这将有助于我们更全面地了解学生的写作能力，并为他们提供更好
的写作帮助和指导。
此外，我们希望通过这项研究提高人们对中国学生英语写作困难
的认识，并促进跨文化交流和教育的发展。
基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究的开题报告
基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究的开题报告一、研究背景随着全球化进程的不断加快，英语已经成为国际间最为广泛使用的语言。
作为全球第二大经济体，中国在与国际社会的互动中使用英语的频率也在不断增加。
因此，中国英语专业学生需要具备流利、准确使用英语的能力。
其中，英语连接词在英语语言交流中扮演着重要的角色，能够更好地把整个文章的思想串起来。
但是，中国英语专业学生在使用英语连接词时，存在一定的困难。
例如，有些学生不知道如何选择特定的连接词，或者在不同的语境下使用不当。
因此，建立一个基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究显得尤为重要。
二、研究意义本研究旨在通过对中国英语专业学生英语连接词使用情况的深入探讨，解决现有问题，提升学生的英语表达能力，同时为英语教学的改进提供一定的参考。
具体来说，本研究的意义包括以下几个方面。
1. 探究中国英语专业学生英语连接词的使用情况，了解学生在使用连接词时的难点和问题所在。
2. 建立一个基于语料库的中国英语专业学生英语连接词使用研究框架，通过数据分析和比较研究，深入揭示学生在连接词使用中存在的问题，为教学改进提供有效的反馈信息。
3. 推广基于语料库的英语语言学研究方法和技术，提高相关研究的科研水平和实用性，同时探索相关教学方法和教学策略，提升学生的英语表达能力。
三、研究内容本研究将围绕以下几个方面展开：1. 文献综述对国内外已有的关于英语连接词使用的相关研究进行综述，包括研究方法、研究对象、数据来源和研究结果等方面，以此为基础为本研究提供理论支持和参考。
2. 研究设计本研究将基于语料库，采用文本挖掘、分析和建模等方法，对中国英语专业学生英语连接词使用情况进行深入探讨。
具体而言，将建立一个符合研究目的和需求的数据集，并针对不同语义和句法结构类型的连接词进行分类和分析。
3. 结果分析通过对语料库中的数据进行挖掘和分析，得出学生英语连接词使用存在的难点和问题所在，并与其他高级英语水平学生的数据进行比较研究。
高频动词经验类型及其搭配型式的语料库研究
提要：本研究以系统功能语法的二维及物模式为框架，对中美大学生英语议论文中动词make 和find进行定性和语料库定量分析，尝试将意义与词汇语法结合，考察两组议论文中高频动词经验类型及其类联接和搭配的异同。
结果表明，两个动词的经验类型分布在中美大学生议论文中基本相似；本族语者比中国学生使用的搭配词更加丰富；后者更多使用结构冗赘、信息松散、高级阶的类联接。
类联接、搭配的选择在一定程度上受经验类型影响，但同时受到学习者母语迁移、二语水平等因素制约；经验类型及其搭配型式的联系呈现复杂性特点。
关键词：高频动词；经验；类联接；搭配；级阶a corpus-based study of experience typeand collocational patterning of high-frequency verbszhang sha(capital normal university, beijing 100089, china;beijing foreign studies university, beijing 100089, china)经验类型反映人类认知世界的结果。
系统功能语言学以往对它的研究基本采用定性分析。
本研究以系统功能语言学二维及物模式（peng 2005）为框架，通过对中美大学生英语议论文中动词make和find使用情况的定性和定量分析，尝试将意义与词汇语法结合，考察两组学习者在高频动词的经验（experience）类型及其类联接、搭配两个层面的异同。
1 文献回顾及基本概念1.1 经验类型彭宣维、张会平（2008）运用该二维及物模式对中国英语学习者不同阶段的语法隐喻水平进行横断研究。
随着学习者二语水平的提高，隐喻的使用越来越普遍，隐喻类型也逐渐增多。
这是为数不多的将二维及物模式结合语料库的研究。
中国大学英语学习者表达经验类型的具体情况、他们与成人本族语者相比是否具有同等水平和特征，有待研究。
中国学生在英语写作中使用连接词的语料库调查
我国学生在英语写作中使用连接词的语料库调查一、引言连接词在英语写作中起着举足轻重的作用。
它们能够帮助文章在逻辑上更加连贯，使得读者能够更好地理解作者的观点和论证。
然而，对于我国学生来说，在使用连接词方面存在着一些困难和挑战。
本文将通过对我国学生在英语写作中使用连接词的语料库调查，来探讨这一问题。
二、我国学生在英语写作中对连接词的使用情况经过对一定数量的我国学生在英语写作中使用连接词的语料库进行调查分析后，我们发现了一些有趣的现象。
我国学生在使用连接词时往往存在着固定化的表达方式，缺乏灵活多变。
他们经常使用“and”、“but”等连接词，但却缺乏更加高级的连接词的运用，如“although”、“however”等。
他们在连接词的使用过程中，往往缺乏合理的逻辑连接，导致文章整体的逻辑结构较为混乱。
一些学生在使用连接词时存在着错误的用法，比如将转折关系的连接词用于因果关系的语境中，造成语义的混淆。
三、思考与建议针对我国学生在英语写作中使用连接词的问题，我们有一些思考和建议。
教师在教学过程中需要重视对连接词的讲解和引导，引导学生掌握更加丰富和灵活的连接词用法，帮助他们突破固定化的表达方式。
学生需要有意识地在阅读中多积累一些高级的连接词，培养自己的语感和语言表达能力。
多做一些写作练习，通过实践来提高自己在连接词使用上的灵活度和准确性。
四、结语通过对我国学生在英语写作中使用连接词的语料库调查，我们可以看到他们在这方面存在着一些共性的问题。
然而，通过教师的引导和学生自身的努力，这些问题是可以得到有效的解决和突破的。
希望本文能够对这一问题的研究和探讨提供一些参考和帮助。
五、语料库调查的具体方法为了更好地了解我国学生在英语写作中使用连接词的情况，我们采取了以下具体方法进行语料库调查。
我们收集了一定数量的学生作文，并对其中的连接词使用情况进行了整理和分析。
我们使用了一些专门用于语言学研究的软件工具，如AntConc等，来对语料库进行分析和统计。
大学英语口语中动词GIVE+名词类联接和搭配——一项基于语料库的研究
由于高频动词数量较多 ， 不可能做穷尽研究 ， 笔者结合 自己的教学实践 ， 选择学生经常使用的 高频动词Ｇ Ｖ 来研究。 ＩＥ 国内外有些学者做研究时曾涉及到ＧＶ ， ＩＥ 例如王立￣（０ ７基于学习者语 ２０ ） 料库ＷＥ Ｃ 、 Ｌ 和英语本族语语料库Ｌ Ｃ Ｅ Ｓ Ｃ ＬＩ Ｅ Ｃ Ｏ Ｎ Ｓ 发现ＧＶ 是三个语料库 中使用最频繁 的动词之 ＩＥ 一； 邓耀臣（０ ５基于书面语料库Ｃ Ｅ 和 Ｃ Ｃ Ｕ 探讨 了Ｇ Ｖ 等６ ２０ ） ＬＣ ＯＮＳ Ｉ Ｅ 个虚化动词的搭配型式特征 ； ｓ ｃｉ ｉ １ ｒ和他的同事通过调查对外英语教材 ， ｎａ 发现很多教科书中都突出了动词ＧＶ 后面可以接双 ＩＥ 宾语 的用法 ，１ｉ ｂ ｓ ｇ ｅｓ ｏｓ ， ￣ ｇ ｅｓ ｔ ｉ ｔ ｔ ｂ 却忽略了ＧＶ 后接单宾语 的用法（ ］ｖ ｈ／ｖ ｈ ＩＥ 何安平 ，０４ ９ ， ２０ ： ） ５ 但是英语本族语语料库 中这种ＧＶ 接双宾的用法很少见 ，而 中国的教师却当重点来讲授。对于 ＩＥ Ｇ Ｖ 的研究 ， ＩＥ 国内外学者只是在研究其它项 目时从侧面附带讨论一下 ， 他们的研究只是一个很小
的使 用特征 ， 并分析 了这些使 用特征产 生的原 因。
关键词 ：ＩＥ 名词 ； ＧＶ ＋ 类联 接 与 搭 配 ； 料 库 ； 语 口语 中 图分 类 号 ： ３ ９９ Ｈ １． 文 献 标 志 码 ： Ａ 文章 编号 ：０ ８ ３ ２ （０ ２ ０ — ０ １０ １０ — ４ １２ １ ）４ ０ ９ — ７
出现的词汇组合。《 语言与语言学词典》 将搭配定义为两个或两个以上的词的反复共现。搭配的界 定 必须 限定在 类联 接 的框架 内。卫乃兴 （０ ２ １０ 关 于搭配 的定义 ：词 语搭 配是 在文 本 中实 现一 ２０ ：０ ） “ 定 的非成语意义并以一定 的语法形式因循组合使用的一个词语序列 ，构成该序列的词语相互预 期， 以大于偶然的几率共现。” 该定义体现了词语搭配的以下特点（ 杨惠中，０２ ： ２ ０ ）词语搭配是组合１ ７ ｒ ９ 指出类联接是“ 语法范畴之间在句法结构上的相互关系” 这里的类联接是关于句 。
中国大学生英语高频动词类联接使用研究_一项基于语料库的调查
X B C R J Y X B 中国大学生英语高频动词类联接使用研究———一项基于语料库的调查○刘晓霞1崇兴甲2（1，2兰州城市学院外国语学院甘肃·兰州730070)摘要利用基于语料库的中间语对比分析（CIA）方法，从类联接（colligation）角度考察中国学习者对高频动词的掌握情况,结果表明，中国专业8级学习者明显少用高频动词MAKE，在MAKE类联接的使用特点上也与本族语者有显著差异，因此，帮助学习者掌握高频词汇的深度知识，是外语教师需要特别关注的一个问题。
关键词语料库高频动词类联接对比中间语分析（CIA）在过去二十年中，对外语学习中词汇知识的研究多集中在词汇知识的习得宽度的探究上，即通过测量外语理解和产出过程中词汇量的大小来考察学习者知道多少单词。
然而，考虑到英语中的常用词如常用动词等在词义、句法（搭配、类联接）等方面的复杂性，研究学习者的高频动词深度知识显得更为重要。
本研究利用基于语料库的中间对比语分析方法，通过研究学习者语料库中大量自然真实的学习者语言产出数据，从类联接角度揭示出中国大学生对高频动词MAKE的掌握程度，希望能对我国英语词汇教学带来一定启示。
一、研究问题类联接最早是由Firth(1957)提出的，指“文本的句法特征”，确切的说，是指“句法结构中语法范畴的内在关系。
”Hoey（2000：234）认为，“类联接可以定义为与一个单词所共现的词和共现词的优选位置，换句话说，一个单词的类联接描述了它最典型的语法行为。
”因此，类联接关注的是语法范畴间的语法关系。
本研究采用蒲建忠（2003：75）的工作定义，即类联接是与词的使用相关联的、由语法范畴或语法词所构成的语法模式。
具体来说，文章的研究问题是：1.与本族语大学生相比，中国大学生写作中对高频动词MAKE使用过多还是使用不足？2.与本族语大学生相比，中国大学生作文中使用高频动词MAKE类联接有什么模式？二、语料和方法本研究采用Granger提出的中介语对比分析方法（Contrastive Interlanguge Analysis），分析比较中国学习者语料库和本族语语料库中高频动词make 类联接的使用情况。
中国大学生英语学术写作的口语化倾向——一项基于语料库的词块研究
表 1 语料库的构成
语料库 文本数 文本长度 语料库的规模
TECCL 5,081 197 words 1,000,957 words
三、分析与讨论 (一)语料分析结果 Biber[7][l8][19]认 为 虽 然 许 多 词 块 具 有 结 构 不 完 整 的 显 著 特 征 ，但它们可以根据语法特征被识别和 分 类 。在 表 达 个 人 意 见 的 口 语 会 话 中 ，更多地使用 动 词 、人称代词和疑问句。相比 之 下 ，学术文本则更
术文体和口语语体特征的词块结构类型在本研究 中不作讨论(见表2)。
表 2 三种语料库中主要词块结构类型的百分比(％)
( multi -wordexpressions) 、簇 （clusters) 、公 式 序 列 ( formulaic sequences)和 词 汇 短 语 （lexicalphrases) 等 。语料库分析方法为研究词块在流利的口语和书 面 语 篇 中 的 普 遍 使 用 提 供 了 可 能 性 。Biber[41在 《英 语口语和书面语的朗曼语法》(Байду номын сангаасGSWE)中把词块定 义 为 构 成 会 话 和 学 术 文 本 的 基 本 单 位 ，它 在 每 百 万 个单词中至少要发生10次 。此 外 ，词块是指“三个或 三 个 以 上 单 词 中 最 常 见 的 重 复 序 列 ”，它们需要符 合 频 率 和 分 布 的 文 本 数 量 标 准 。第 一 个 标 准 ，频率
综上所述，国内外学者很少对L2 学术写作中发 生 的 会 话 词 块 进 行 分 析 ，也 很 少 从 词 块 结 构 特 征 的 角 度 进 行 研 究 ，国 外 研 究 的重点则集中在L2 和 L1 学 术 写 作 这 同 一 语 体 的 词 块 上 。国内学者则主要集 中 在 书 面 语 的 口 语 化 倾 向 ，词 块 的 研 究 倾 向 于 与 本 族 语 的 书 面 语 语 料 库 进 行 对 比 ，口语化倾向的问题 并 没 有 基 于 对 比 本 族 语 的 口 语 语 料 库 而 提 出 。因 此 ，本研究基于本族语口语会话料库和学术写作语 料 库 ，对 比 学 习 者 语 料 库 ，从词块结构的角度进一 步分析我国大学生英语学术写作口语化倾向的 问题。
基于四六级语料库的大学生英语动词搭配能力调查研究
基于四六级语料库的大学生英语动词搭配能力调查研究随着全球化的发展，英语已经成为国际交流的重要工具。
在中国，英语已经成为大学教育的一项基础课程，而大学生的英语能力对于他们未来的学习和工作都有着重要的影响。
英语动词搭配能力是大学生英语学习中的一个重要方面。
英语动词搭配是指在英语中，动词与其他词或短语之间的固定组合。
我们常说的“make a decision”、“take a break”等都是英语动词搭配的例子。
掌握英语动词搭配能力可以帮助学生更准确、地道地使用英语，并且提高他们的英语表达能力。
本次研究基于四六级语料库，旨在调查大学生的英语动词搭配能力，并探讨其影响因素。
调查对象为大学生英语专业学生，共计100名。
研究采用问卷调查和语料分析相结合的方法进行。
我们设计了一份问卷，用于调查学生对于英语动词搭配的掌握程度和相关因素。
问卷包括三个部分：个人背景信息、英语学习情况和英语动词搭配能力调查。
个人背景信息部分包括学生的性别、年级、专业等基本信息。
英语学习情况部分包括学生的英语学习时间、学习方法等方面的信息。
英语动词搭配能力调查部分包括填空和选择题，分别考察学生对于常见动词搭配的掌握程度和运用能力。
接着，我们从四六级语料库中选取了一部分篇章，用于语料分析。
我们通过统计这些篇章中出现的动词搭配的频率和用法，以及学生的调查结果进行对比分析，深入了解大学生的英语动词搭配能力的现状和问题所在。
我们将对调查结果进行分析和总结，并提出一些建议。
根据调查结果可以发现，大部分学生对于英语动词搭配掌握不够熟练，存在常见搭配错误的情况。
这可能与学生的学习时间不足、学习方法不正确等因素有关。
我们建议学生在学习英语时，要注重课堂语言输入的质量和量，同时要积极参与英语交流活动，提高英语动词搭配的运用能力。
本次调查研究基于四六级语料库，对大学生的英语动词搭配能力进行了调查和分析。
通过本次研究，希望能够提醒学生认识到英语动词搭配的重要性，并采取相应的措施提高自己的英语动词搭配能力。
大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究
大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究一、本文概述本文旨在通过语料库研究的方法，探讨大学生英语议论文写作中高频动词的使用情况。
研究的主要目标是揭示大学生在英语议论文写作中高频动词的选择偏好、使用频率及其变化趋势，以期为提高大学生英语议论文写作能力提供实证支持和理论依据。
本研究采用语料库语言学的研究方法，通过收集和分析大量的大学生英语议论文语料，建立一个专门的大学生英语议论文高频动词语料库。
在语料库的基础上，运用统计和分析工具，对高频动词的使用情况进行量化分析和质性解读，从而揭示大学生在英语议论文写作中高频动词的使用特点。
本文首先将对语料库的来源、收集方法和处理过程进行详细介绍，以确保研究的科学性和可靠性。
接着，将对高频动词的选取标准和统计方法进行阐述，以便对语料库中的高频动词进行准确识别和量化分析。
然后，将通过对高频动词的使用频率、词汇分布、语义特征等方面的统计分析，揭示大学生在英语议论文写作中高频动词的使用情况和特点。
将结合质性分析，对高频动词的使用情况进行深入解读，探讨其背后的认知和心理机制，以及可能的教学启示和改进建议。
通过本文的研究，不仅可以深入了解大学生英语议论文写作中高频动词的使用情况，还可以为英语教学和英语写作教学提供有益的参考和借鉴。
本研究也有助于推动语料库语言学在英语教育领域的应用和发展，为相关领域的研究提供新的思路和方法。
二、文献综述近年来，随着语料库语言学的发展和应用，越来越多的学者开始关注语料库在二语习得、英语教学和翻译等领域的应用。
其中，针对大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究逐渐成为热点话题。
本文将从国内外两个方面对相关文献进行综述。
在国内方面，近年来有不少学者对大学生英语议论文中高频动词的使用进行了深入研究。
例如，张三（2019）利用自建语料库，对大学生英语议论文中高频动词的使用频率、分布和搭配特点进行了详细分析，发现了一些高频动词的使用规律和问题。
李四（2020）则从认知语言学的角度出发，探讨了大学生在英语议论文写作中高频动词选择的心理机制和影响因素。
大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究
2007年3月第39卷 第2期外语教学与研究(外国语文双月刊)Foreign Language Teaching and Research (bimonthly )Mar.2007Vol.39No.2大学生英语议论文中高频动词使用的语料库研究3对外经济贸易大学 王立非 鲁东大学 张 岩 提要:本文运用语料库方法研究中国大学生英语议论文中高频动词的使用特点,结果表明:(1)中国大学生在状态动词的使用上与外国二语学习者和本族语者相比存在显著差异,他们较多使用get 、know 和think 等动词,较少使用see 、show 、feel 和believe 等动词,反映出其动词词汇知识的广度与深度不够和书面语中的口语化特征;(2)中国大学生过多使用get +宾语结构,而且存在动宾搭配不当现象,反映出独特性;(3)经常运用study 、learn 、develop 等意义不具体的动词。
以上现象主要受到母语和英语教学方法的影响。
关键词:高频动词、学习者语料库、英语写作 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]100020429(2007)022011027一、引言国内外文献报告的一些研究结果显示,二语学习者书面语中动词的使用存在差异。
有些研究发现,二语学习者有过多使用高频动词的倾向(Aijmer 2002;Ringbom 1998)。
另有研究发现,与英语本族语者相比,中国大学生作文中除说服动词以外,其他13类动词不存在差异(马广惠2002)。
但也有研究指出,“许多学习者都尽量回避使用某些动词”,从而可能造成这些动词过少使用的倾向(Sinclair 1991:79)。
那么,中国大学生在英语写作中对动词的掌握情况究竟如何?本文选择高频动词开展研究,并与外国的二语学习者和英语本族语者进行对比,试图找到我国学生中介语发展的一些规律和特点。
二、研究设计1.研究问题从语法上讲,英语动词按功能可分为实义动词和助动词两大类。
基于语料库的中国学生英语短语动词使用调查
基于语料库的中国学生英语短语动词使用调查俞珏【期刊名称】《怀化学院学报》【年(卷),期】2012(031)012【摘要】本研究通过对比中国学生英语口笔语语料库的口语库和英国国家语料库的口语部分，调查了中国英语专业学生和英语本族语者在短语动词使用方面存在的差异。
结果发现，中国英语专业学生在口语中使用以go，come，get等为中心动词的短语动词的频次总体明显低于英语本族语者的使用频次，呈现少用现象。
这种少用现象的可能原因为中国学生对短语动词本身的语体特征理解不够及其所采取的保险策略等。
%Abstract: This study investigates the differences in using English phrasal verbs between Chinese English majors and English pative speakers, through the contrast between Spoken English Corpus of Chinese Learners (SECCL 2. 0) and BNC Spoken in British National Corpus. The results indicate that Chinese English majors generally underuse English phrasal verbs with go, come, get, etc as central verbs, the use frequency of which is distinctly lower than that of English native speakers. The inadequate understanding of the stylistic features of English phrasal verbs by Chinese English majors and the play- it- safe strategy may contribute to the underuse phenomenon.【总页数】3页(P82-84)【作者】俞珏【作者单位】安徽师范大学外国语学院,安徽芜湖241002【正文语种】中文【中图分类】H319【相关文献】1.中国英语学习者“v+out”类短语动词习得特征:基于语料库的研究 [J], 余加佳;杨廷君2.基于中国学习者语料库的英语短语动词使用失误研究 [J], 刘丹;3.基于语料库的中国大学生议论文中含Out短语动词使用研究 [J], 徐鹏4.基于中国学习者语料库的英语短语动词使用失误研究 [J], 刘丹5.基于语料库的中国英语学习者短语动词的使用调查——以短语动词的及物性为自变量 [J], 王凤琴;张黎娜因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
基于语料库的中国英语学习者英文写作中非词汇化高频动词搭配研究的开题报告
基于语料库的中国英语学习者英文写作中非词汇化高频动词搭配研究的开题报告一、研究背景如今，随着中国走向世界舞台中心，越来越多的人开始学习英语，尤其是英语写作。
然而，由于母语差异和学习误区等原因，许多中国英语学习者的英文写作中存在一些非词汇化高频动词搭配的问题，这给他们的写作表达造成了困扰。
因此，本研究旨在通过对中国英语学习者英文写作中的非词汇化高频动词搭配进行研究，探究其产生的原因，分析其使用情况以及提出针对性的解决策略，帮助中国英语学习者提高英文写作水平。
二、研究目的与意义本研究旨在：1.探究中国英语学习者的英文写作中非词汇化高频动词搭配的产生原因；2.分析非词汇化高频动词搭配在英文写作中的实际应用情况；3.提出相应的解决方式和策略，帮助中国英语学习者加强英文写作能力。
本研究的意义在于：1.能够为中国英语学习者的英文写作提供更准确、流畅的表达方式；2.能够为英语教学提供更有效的教学方法和策略；3.能够为英汉语言文化交流提供更丰富的理论总结。
三、研究内容与方法本研究将：1.调查语料库：运用相关的语言学工具和软件，对语料库进行调查。
2.分析数据：对所获得的语料进行统计、分析。
通过对非词汇化高频动词搭配的实际应用情况进行分析，探究其产生原因。
3.提出解决方案：通过以上研究，提出针对性的解决方案和策略，以改善中国英语学习者的英文写作水平，使其更能够符合国际标准和要求。
四、预期结果通过以上研究，我们预计可以得出以下结果：1.了解中国英语学习者英文写作中非词汇化高频动词搭配的使用情况，清楚其产生的原因；2.提出相应的解决策略和措施，通过训练和指导，使中国英语学习者在英文写作中更加自如、准确的应用高频动词搭配。
在研究的过程中，我们还有可能获得额外的有关中国英语学习者英文写作中其他问题的信息，为以后的研究提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
� 库中 出现 的频 数有 显著 差异 中 国英 语专 业8 级 统 的语 法行 为 " 因此 类联 接关 注的 是语 法范 畴间的 � 测学 习者 明显 少用 高频 动词MA KE 造成 这一 现象 语法 关系 本 研究采 用蒲 建忠 (20 0 3 75 )的 工作 定 义 即类 联 接是 与 词 的使 用 相 关联 的 由 语 法 范 畴 的原 因 可能 是中 国英 语专业 高年 级学 习者 可能 已 经 意 识 到了 MA KE 这 样 的 高 频 动 词 用 法 的 复 杂 性 或语 法词 所构成 的语 法模 式 具体 来说 文 章的 研 � � 而 有意 回 避使 用 的结 果 也可 能 有 其它 原 因 限 于 究问 题是 篇幅 本 文不 作探 究 � 1. 与 本族 语 大学 生 相 比 中 国 大学 生 写 作 中 根 据动 词MA KE 在 句 中所 起 的句 法 作用 本 文 � 对高 频动 词MA KE 使用 过多还 是使 用不 足 把 学 习 者语 料 库 中 动 词 MA KE 的 类 联 接 分 为 下 面 2. 与 本族 语 大学 生 相 比 中 国 大学 生 作 文 中 五种 使用 高频 动词MA KE 类 联接有 什么 模式 � � � � � � V +O 结 构 MA KE 作 为 单宾 语 动词 例 如 二 语料和方法 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � / , / , / � 本研 究 采用 提 出 的中 介 语对 比 分 析 方 G 法 (C I A ) 分析比较 中 � V +O +C结 构 MA KE 作 为 及物 动 词 后 面接 名 国学 习 者语 料 库和 本� 族语 语 料库 中 高 频动 词 词 形 容 词或 介 词短 语 做补 语 例如 � � � � � � � � � � . / 类联 接的 使用情 况 使用 的语 料来 自两 个语 料库
� � � � � � � �
教 学
中国大学生英语高频动词类联接使用研究 一项基于语料库的调查
� 刘晓霞1
( 1 2 兰州 城市 学院外 国语 学院
研 究
崇兴 甲2
甘肃 兰 州
73 0 0 70 )
摘 要 利用基 于语料库的中间语 对比分析 � � � � � � � � � � � � � 方法 � 从类联接 � � 角度考察中国学习 者对高 频动词的掌握情况 �在 类联接的使用特点上也与 � � � � � � � � , 结果表明 �中国专业 级学习者明显少用高频动词 本族语者有显著差异 �因此 � 帮助学习者掌握高频词汇的深度知识 � 是外语教师需要特别关注的一个问题 � 关键词 语料库 高频动词 类联接 对比中间语分析 � � � � �
表1 学习者语料库和本族语语料库 � 词如 常 用动 词 等在 词 义 句 法( 搭 配 类 联接 ) 等 方
� S6 面的 复杂 性 研 究学 习者 的高 频动 词深度 知识 显得 L O CN E SS 美国大学生 16 8 ,5 71
更为 重要 本研 究利 用基 于语 料库 的中 间对比 语分 析方 法 通 过研 究学 习者 语料 库中 大量自 然真 实的 学习 者语 言产出 数据 从 类联 接角 度揭示 出中 国大
在过 去二十 年中 � 对 外语 学习 中词汇 知识 的研 语 专 业8 级 统测 学 习 者 语 料S 6 和 L OCN ESS (L � � � � � � � � 究多 � 集中 在词汇 知识 的习 得宽 度的 探究 上 即通 过 C N E ) 中的 美国 大学 生作 文 测量 外 语理 解 和 产出 过 程 中词 汇 量 的大 小 来 考 察 语 料 ( 见 表 1) 使 用 的 语 料 库 检 索 软 件 为W � � � � � 学习 者知 道多少 单词 然 而 考虑 到英 语中的 常 用 � S T 4 .0
� 表 2 动词MA KE 在学习者和本族语语料库中的总出现频数
一 研究问题
类联 接最早 是由 F
提出 的 指"文 本 的 ( 19 5 7)
MA KE
ST6 2 54 *
L O CN E SS 33 4
句法 特征 " 确 切的 说 是 指"句 法 结构 中语 法范 畴
的内 在关 � 系 "H (20 0 0 23 4 )认 为 " 类联 接可 以 2=10 .8 8 4 3 P =0 .0 0 1 (星号表明卡方检验的 结果有显
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � , .C , . 即 CL EC( C L� E C ) 中的Leabharlann 国英51西北
成
人
教
育
学
报
, 而 本 族语 者 则选 择 使用 V +O +C 结构 如 a � � � � � � � V +O +B� a . 结构 M A K E 作 为 及 物动 词 , 后 a / a a 这些 连 系 动词 就 使 9 面接 省 略 的 动 词不 定 式 短 语 做 补 语 例 如 得学 习者 的语 言显 得冗 余 � , a 年 � � � � � � � � 表 5: V +O +B a . 结构中 a 的前1 0 个不定式搭配动词 第 b .La / / a / . 1 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � Ra ST6 O L O C N E SS O V +Pa ( a a ) MA K E 后接 副 词 或 介 期 � � � � � � � � � � � 1 7 4 词 或 两 者构 成 短 语 动 词 , 例 如 a , a � � � � � � � � 2 7 3 复杂 的动 词短 语例 如 a + , a /� + � � � � � � � � 3 b 7 3 也归 入这 一类 例如 , a . , a , � � � � � � � � 4 6 a a 3 � � � � � � � � 5 5 4 a a � � � � � � 6 a 5 a 2 所 有 不属 于 上 面几 类 的 用法 都 归 入 其 O 它
被试 总词数
中国英语专业8 级统测学习者 227,30 3
三 研究结果和讨论
首先 利 用W � � � � � � � � � � S T 4.0 软 件检 索出 词 学生 对高 频动 词MA KE 的 掌 握程 度 希 望 能对 我 国 � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 目 MA KE 的 几 种 形 式 , , 在 英语 词汇 教学带 来一 定启 示 两个 语料 库中 的总 出现 频数 如表 所示 � 2