2016年聚焦新中考大一轮复习讲义配套课件2.1.3形象分析鉴赏

真题体验
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回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀， 知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得 濡湿了。 从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。
每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。
但只要我们抬起头来，山上的红叶便很执著地红到我们的 眼眸中来—— 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如 山里的人们。 (本文有改动)
红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区
近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。
第三讲 形象分析鉴赏
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故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗， 楸树峰耸，檀木沟伏„„夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化 起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满 野就一如火烧。
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2．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思 想情感作赏析。(5分) “父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安 ______________________________________________ 和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏 ______________________________________________ 红叶，做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和 ______________________________________________ 宽厚；父亲特意给我留着一坛雄自酿，表现了父亲对 ______________________________________________ 儿女的关爱。 ______________________________________________
论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那
年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年 镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一 场皮影儿，主角就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、 坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵
阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。
第三讲 形象分析鉴赏
考点解读
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现代散文中的形象包括人物形象和物象两种。 鉴赏现代散文中的人物形象要注意： (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社 会意义两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，又
要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。
(2)艺术性。艺术性主要是人物形象塑造的方法，包 括：①环境和情节对人物的作用；②人物描写的方法：肖 像描写、语言描写、行动描写、心理描写等；③人物描写 的技巧：人称、直接描写、间接描写等。
反映了什么主题；怎么写，就是这篇作品是通过什么手段
来塑造形象，表现主题的，包括语言风格的选择和表达技 巧的运用；读出什么，就是强调读者的主体意识，实际 上也就是对形象的认识。
第三讲 形象分析鉴赏
真题体验 二、(2014聊城)阅读下面的文章，完成问题。 道 行
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①于先生是小镇上的名人。
⑦人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口
饭吃不是。皮挑儿嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊 口吧。”
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⑧人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了， 让他也有口饭吃不是。
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⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的， 也不是学的，要看有没有悟性。悟性高了，自有天成。” ⑩说这话没过一年，于先生就故去了。 ⑪小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺 材里去啦。 ⑫四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好
怨言、默默坚守的山里人。 ______________________________________________ 结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的 ______________________________________________ 始终，使文章内容集中、结构紧凑。 ______________________________________________ [解析] 象征意义需要将故乡的红叶和山里人(像父
但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎
了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年 沤①出一些好肥料来。而后，有余力的，要在地堰的边上， 砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的 土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。
第三讲 形象分析鉴赏
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赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么 一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探 抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！
第三讲 形象分析鉴赏
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我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌 风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心很快就黯然 了——沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几 堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时
此时，山上的红叶正红得烂漫呢。但忙碌的人们哪顾得
多看几眼呢。山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团
团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享 一番。红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢， 他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人 的感觉相同。
真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人居然要
第三讲 形象分析鉴赏
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④于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布 后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物 的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉 柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，
就是那些动物也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，
怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知
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[解析]
考查人物形象及中心的概括能力，注意需要结
合文中主要人物的言、行(事件)以及具体的语句加以分 析。可以采用总分或分总结构，‚父亲是一个„„的人， 从„„可以看出‛或‚从„„可以看出父亲是一个„„
的人‛；分析作者情感可抓住文中关于‚我‛的一些描
写进行。
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宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。我便踅③到父亲
的身边，想给他打个下手。 父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你 高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？”
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我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更 使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但 我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下去
第一章 文学类作品阅读
第三讲 形象分析鉴赏
第三讲 形象分析鉴赏
真题体验 一、(2014杭州)阅读下面的文章，完成问题。 故乡红叶 凸凹
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香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶时，我正
上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹 不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故 乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，
鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水„„都栩栩如生，似有 神助一般。 ⑤就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一 身绝技。
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⑥给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫 什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天 挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一 跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也没学会。
他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。
⑮有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一 手啊？”
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⑯皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕争人家的名 头，夺人家的饭碗啊。”
⑰“那你现在就不怕了？”
⑱皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分， 也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看 皮影儿度日子啊。” ⑲人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是
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看的驴皮影儿喽。
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⑬没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影 人儿嬉笑怒骂、耍戏打斗，样样生动逼真、惟妙惟肖。特
别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、
挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索， 真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不喷 啧赞叹，拍手叫好。 ⑭谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。
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2．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思 想情感作赏析。(5分) “我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、 ______________________________________________ 内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。 ______________________________________________ (5 分。形象3分，写出一点得2分，写出两点得3分； ______________________________________________ 情感 2分，两种情感各1分。意思符合即可，有欠缺 ______________________________________________ 酌扣 ) ______________________________________________
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