31课教案
2024年学年九年级语文上册第八单元明清小说选读第31课《范进中举》教案2沪教版五四制
张乡绅：张乡绅是一个腐朽官僚的典型形象，他利用职权谋取私利，对范进的关心完全是出于自己的利益考虑。他的形象讽刺了封建社会中官僚的腐朽和虚伪，以及封建礼教的束缚。
教学反思与改进
这节课结束后，我认真反思了教学过程和学生的学习效果。我发现了一些需要改进的地方，并制定了一些措施，以提高未来的教学质量。
首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对预习资料的理解和掌握程度不够。有些学生对文言文的理解存在困难，无法准确理解课文的内容和背景。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加一些预习指导，帮助学生更好地理解文言文。例如，我会在预习资料中提供一些文言文的翻译和解释，帮助学生更好地理解课文内容。
3.批判性思维：通过对范进中举故事中的人物形象和故事情节的深入剖析，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们能够在面对问题时提出自己的观点和见解。
4.道德修养与人格塑造：本文通过对范进中举前后人们态度变化的讽刺，揭示了封建社会的人情冷暖和世态炎凉。通过学习本文，使学生能够从中汲取教训，树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德修养和人格品质。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的讽刺手法和人物分析的知识点。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
针对《范进中举》这篇课文，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法主要用于导入新课、讲解课文和总结课文内容，帮助学生对课文有一个全面的理解。讨论法用于让学生在小组内对课文内容进行深入探讨，激发他们的思考和表达欲望。案例研究法则用于分析课文中的讽刺手法和人物形象，使学生能够更好地理解作者的写作意图。
小学科学31《认识固体》教案及反思
小学科学31《认识固体》教案及反思一、教学内容本节课选自小学科学教材第三册第31课《认识固体》。
教学内容详细包括：固体概念的认识，固体的基本特征，以及固体在日常生活和科学实验中的应用。
具体涉及教材第二章第三节“物质的状态”，围绕固体这一物态展开学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解固体的基本概念，掌握固体的基本特征，并能运用所学知识解释生活中的固体现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生对固体物质的好奇心，培养学生热爱科学、探索自然的情感。
三、教学难点与重点重点：固体概念的认识，固体的基本特征。
难点：固体特征的应用，解释生活中的固体现象。
四、教具与学具准备1. 教具：固体样品（如木头、石头、糖块等），实验器材（如显微镜、天平、量筒等）。
2. 学具：固体观察记录表，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的固体物品，引发学生对固体的好奇心，进而引入课题。
教学细节：教师展示木头、石头、糖块等固体样品，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课学习：讲解固体的概念，引导学生认识固体的基本特征。
教学细节：教师通过讲解、演示实验等方式，让学生了解固体是一种具有一定形状和体积的物质。
3. 实践活动：分组进行固体实验，观察固体特征，并记录实验结果。
教学细节：学生分组进行显微镜观察、天平称量、量筒测量等实验，观察固体的形状、颜色、硬度等特征。
4. 例题讲解：分析生活中的固体现象，解释固体特征的应用。
教学细节：教师举例讲解，如为什么固体的桥墩能支撑起整个桥梁等。
5. 随堂练习：针对所学内容，设计相关的练习题，巩固学生对固体知识的掌握。
教学细节：学生完成练习题，教师进行点评和解答。
六、板书设计1. 认识固体2. 内容：（1）固体的概念（2）固体的基本特征（3）固体在生活中的应用七、作业设计答案：学生需观察生活中的固体，如家具、建筑物等，记录其形状、颜色、硬度等特征，并结合所学知识分析其应用。
2. 作业要求：字迹工整，描述准确，报告内容完整。
人教版：小学三年级上册语文第31课《给予树》教案
人教版：小学三年级上册语文第31课《给予树》教案【导语】《给予树》课文讲的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应当给家人买礼物的钱，买了一个洋娃娃送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。
以下是作者整理的（人教版：小学三年级上册语文第31课《给予树》教案），期望帮助到您。
【篇一】【学情分析】三年级的学生已经具有一定的浏览知道能力和审美乐趣，他们一直在享受着被爱的甜蜜，但不太知道去爱别人。
本文的主人公金吉娅是他们的同龄人，她的行动最容易被同龄人接受，被仿照，因此要通过反复品味文章的语言来唤醒沉睡于他们心中的爱。
【预设目标】1、会认“予、圣、诞”等10个生字；知道“津津有味、沉默不语、如愿以偿”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文；体会金吉娅的言行和心理。
3、抓住重点句子通过研读体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。
【预设重点、难点】抓住重点句子通过研读体会金吉娅的仁慈、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。
【预设流程】课前导入，创设美的情境：教师导语：同学们，今天有这么多老师来到了我们的课堂上，你们的心情紧张吗？为了缓解大家紧张的心情，老师想邀请同学们凝听一段精妙的音乐，观赏一幅美丽的图画，你们愿意接受邀请吗？（课件播放“铃儿响叮当”的曲子，屏幕播放圣诞节的相干图片）过渡语：同学们，听着这样精妙的音乐，观赏着这样美丽的画面，你想到了什么？学生说自己的感受。
过渡语：老师也有这样的感受，那你对圣诞节了解多少呢？学生自由说对圣诞节的了解。
过渡语：同学们知道的可真很多，老师在课前也搜集了一些有关圣诞节的资料，想不想看一看？屏幕显示“我知道”，即圣诞节资料袋。
（生读资料）过渡语：圣诞节真是一个美好的节日。
看，同学们都沉醉在圣诞的欢乐当中了。
那好，就让我们带着这份欢乐走进今天的课堂吧。
上课！一、导入新课1、过渡语：同学们，今天这节课我们一起来学习一个产生在圣诞节前夕的感人故事，请同学们看老师写故事的题目：给予树，谁能读课题。
s版三年级上册语文31《 阿凡提的故事》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
二、新知探究
一、复习导入。
1.介绍故事中的主要人物和他们各自的特点。
2.说说第一幕故事的主要内容。
3、教师导语：看到这腐败的、令人忿忿不平的一幕, 你的心情如何？你有什么想法？
4.学生畅所欲言。
店主状告商人 店主敲诈
31 阿凡提的故事 第一幕 店主喀孜行贿 商人无奈
阿凡提替商人辩护 喀孜受贿
教学反思
感 悟
阿凡提是学生非常熟悉的一个人物形象, 但课本题材是剧本, 对于学生来说是很陌生的。因此教师要对剧本的题材进行简单的介绍, 让学生有所认识。
修改建议
瓦金完小三年级语文上册教案
《阿凡提的故事》教案（s版上册31课）
分角色读第一幕内容。
认识人物品质。
三、总结回顾
阴险的店主通过贿赂与贪婪的衙门老爷勾结在一起, 竟然狠心敲诈老实的商人二百块银元, 这实在是太不公平, 太无理取闹了, 阿凡提这下是非伸张正义不可了。欲知后事如何, 请大家课后继续读课文。
四、作业布置
找出文中四字词语, 加以积累。
五、预习布置
熟读课文
板书设计
三、总结全文, 练习表演。
1、组织谈话: 大家喜欢阿凡提吗？为什么？
（1）学生畅所欲言。
（2）再次体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。
（3）引读课文最后一段。
2.指导表演课文, 深化对文本的理解, 对人物的认识。
（1）出示提纲, 加以指导。
A.四人一个小组, 定好角色。
B.根据课文内容进行表演。
31 阿凡提的故事 阿凡提炒麦种 乐于
小学三年级上册语文第31课《阿凡提的故事(剧本)》原文及教案
小学三年级上册语文第31课《阿凡提的故事（剧本）》原文及教案【原文】【第一幕】时间：某日上午人物：阿凡提、喀孜（kāzī）老爷、饭店店主阿木提、外地商人阿地力、众衙役（yì）、看热闹的人若干一个小城镇的衙门里。
喀孜：谁在外面喧哗（xuānhuá）？衙役：老爷，是告状的！喀孜：哈哈！左眼跳，有吉兆（zhào）。
盼财神，财神到！快叫进来！阿木提拽（zhuái）着阿地力走进来，阿凡提和一群看热闹的跟在后面。
喀孜：谁告状啊？快快讲来！店主：小人状告阿地力欠债（zhài）不还！商人：大人，小人冤枉（yuānwɑng）啊！喀孜：那他为什么告你？商人：小人是外地商人。
三年前在他店里吃了一只鸡、两个鸡蛋。
当时说好下次来时还他饭钱。
今天过来还钱时，他竟然开口要二百块银元，这不是敲诈（zh à）吗？求大人为小人做主！喀孜：大胆！一只鸡、两个鸡蛋竟然敢要二百块银元。
店主：大人……喀孜：（厉声）有话快说！店主：大人，这是我的状纸，求大人为小人做主！店主走到喀孜身边，悄悄掏出一个布包，递了过去。
喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。
他装模作样地看了看状纸。
g），从状纸上看，你要二百块银元还是有道理的。
这样吧，你再给大家说说你的理由吧！店主：（得意地）大人，他是在三年前吃的我那只母鸡和两个鸡蛋。
您想，三年来，那只母鸡每年至少要下一百个蛋；这些蛋又可以孵（fū）出一百只小鸡；小鸡长大后再下蛋，再孵小鸡，三年能孵多少只鸡，现在该是多大一群哪！小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百块银元也不多呀！喀孜：（捋（lǚ）着胡须，点了点头）有理，有理！不多，不多！（转过头呵斥（hēchì）商人）你都听到了吗？人家只收你二百块银元，够便宜的了！还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！阿凡提：（上前）等一等，大人！阿地力是冤枉的，我愿意替他辩（biàn）护。
二年级音乐下册教案 第31课 新疆舞曲
第三课时《新疆舞曲》(第一号)教学目标：1、通过欣赏，激发学生对少数民族的热爱之情。
2、通过欣赏《新疆舞曲》第一号，体验新疆人民豪爽的性格和载歌载舞的热闹场面。
教学过程：一、聆听钢琴曲《新疆舞曲》(第一号)1.导入：我国新疆地区物产丰富，风景优美，各兄弟民族都能歌善舞，你们还了解的有关新疆的特色有哪些？2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么?3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。
4.再欣赏一遍。
设问：钢琴中的伴奏音型节奏是模仿新疆少数民族中哪件民族乐器?5. 全体学生轻轻地模仿手鼓的节奏：为钢琴独奏伴奏。
二、分段欣赏（1）欣赏第一乐段。
第一段由新疆打击乐器铃鼓节奏的引子，导入了欢乐的舞曲，抒发了人民翻身当家作主的愉快心情。
（2）欣赏第二乐段。
艺人弹着冬布拉，吟唱着古老而忧郁的民歌，以悲痛的心情控诉着万恶的旧社会。
（3）欣赏第三乐段。
师：我们再来听最后一段。
师：此段音乐和第一乐段相比在速度、节拍方面又有什么变化？描绘了什么场面？第三段再现了第一段音乐，但更为热烈、奔放，抚今追昔，幸福的生活来之不易，充分表达了人民心底的欢乐。
师：这部分音乐重复了第几部分的音乐？生：第一段师：这部分音乐再次出现，让你有何感受？生：欢乐；（4）完整欣赏整首乐曲。
师：好，同学们，让我们再重新完整的听一遍，大家认真去感受。
教师不做任何要求，学生用自己喜欢的方式、带着自己的见解去欣赏乐曲。
小结：这是一首反映新疆人民载歌载舞的欢乐场面音乐。
同学们认真聆听和体会吧。
二年级下册语文教案31诺亚方舟 语文S版
（2）地球上发生了什么事情呢？
“特大”：特别巨大。
（3）这里形容洪灾的有一个比喻句是哪句话？
“倾泻”：大量的水从高处急速流下。
（4）把什么比作了什么？
这里用“像……似的”写句子。
①月亮像玉盘似的挂在天上。
同学之间交流互相提问识记生字。
讲的是诺亚方舟的故事及和平的象征。
船
这条船是一条方方正正的船。
那是什么时候？
这时候，大自然是什么样子的呢？
“又”说明了什么？
各种动物都去了哪里呢？
8、诺亚通过他的智慧，使得一些动物和家人躲过了洪灾，后来怎样了呢？我们一起读一下最后一个自然段。（演示第29-32张幻灯片）
后来，人们把诺亚建造的那条船叫做“诺亚方舟”。叼着橄榄枝的鸽子，被人们堪称和平与希望的象征。
（1）人们为什么把诺亚建造的那条船叫做“诺亚方舟”？
因为大水淹没了高原和高山，如果水没退鸽子是叼不回橄榄树的嫩枝的。
不是。
等水完全退了以后。
大自然又充满了生机勃勃。
在洪水之前大自然就是生机勃勃的。
散布到世界各个角落。
因为诺亚建的那条船是方方正正的，人们为了纪念
让学生学会前后联系，思考、分析、判断。
认读多音字。
让学生明白
第6页
（2）谁是和平与希望的象征呢？
（3）为什么“鸽子”和“橄榄枝”被看作和平与希望的象征呢？
9、同学们，你们还知道什么传说故事吗？和大家说一说吧。（演示第33张幻灯片）
没似
méi（没有）shì（似的）
3、是啊，这么大的洪水，把高高的高原和山脉都淹没了，接下来我们看一看诺亚是怎样做的。（读第二自然段）（演示第14-18张幻灯片）
当时有一个叫诺亚的年轻人，用又大又粗的木头，建造了一条巨大的方方正正的船。大船上装着各种动物，以及各种农作物的种子，还储备了充足的食品。一家人躲到了船上，在茫茫的水面上漂流。
第31课 基本体操：《希望风帆》腹背运动、跳跃运动-科学版二年级教案
第31课基本体操：《希望风帆》腹背运动、跳跃运动-科学版二年级教案前言健康的身体是学习和生活的基础。
为了让学生养成锻炼的好习惯，科学版二年级教案中设置了多节基本体操课程，引导学生通过简单的身体运动，提高身体素质和心肺功能。
本节课将为大家介绍《希望风帆》腹背运动和跳跃运动。
一、活动内容1.1 腹背运动腹背运动能够有效锻炼腰腹部和背部肌肉，提高腰腹部的力量和柔韧性，让身体更加灵活。
练习方法： 1. 平躺在地上，双手抱头，双腿弯曲，脚放在地上。
2. 同时向上抬起上半身和双腿，保持10秒后放下。
3. 重复练习10次。
1.2 跳跃运动跳跃运动能够增强心肺功能，加强肌肉协调性和平衡能力，是一种非常好的全身锻炼方式。
练习方法： 1. 站直身体，双手放在两侧，双脚并拢。
2. 向前跳跃一步，将左脚向前迈一大步，同时将右手向上举起。
3. 保持平衡后，迅速将左脚收回，双脚并拢，将右手放下。
4. 重复以上步骤，将右脚向前迈一大步，同时将左手向上举起。
5. 重复练习10次。
二、注意事项1.运动强度要逐渐加大，尽量让身体达到轻微出汗的状态。
2.练习时要呼吸自然，不要屏住呼吸。
3.如果有身体不适，应立即停止练习。
三、课后延伸3.1 阅读请同学们到图书馆或网站上查找关于健康生活的书籍或文章进行阅读。
例如，关于健康饮食、锻炼的好处、日常运动习惯等等。
3.2 轻松游戏除了体育课以外，同学们可以通过玩耍和游戏来锻炼身体。
例如，在家里玩跳绳、打球、做游戏等都是可以锻炼身体的好方法。
四、总结本节课介绍了《希望风帆》腹背运动和跳跃运动，通过这些简单的身体锻炼，可以提高身体素质和心肺功能，让同学们更加健康快乐地成长。
不仅要在课堂上积极参与，还要在日常生活中保持良好的运动习惯，从小养成健康的生活方式。
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第31课
课题第31课Cultural ConfidenceListening&Speaking课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）学生能够掌握视频中的关键词（2）学生能用英语向其合作伙伴解释中国的真正含义（3）学生理解对话（4）学生掌握有用的表达方式（5）学生能够获得对话的关键信息（6）学生能够自己进行类似的对话思政育人目标：坚定文化自信，传播中国文化教学重难点教学重点：用英语解释中国的真正含义教学难点：进行类似的对话重点词汇Civilization；tribulation；resilient；countless；obstacle；foundation；Chinese civilization；go through；trials and tribulations；move forward；publicity；department；in charge of；promo；assertive；adapt；publicity；department；in charge of；promo；assertive；adapt；particularly；tourist attraction；miraculous；extensive；profound；Confucius Institute；primary；globalization；Peking Opera教学方法讲授法、练习法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：视频导入（5min）→知识讲解（15min）→课堂活动（10 min）→听力练习1（15min）第2节课：听力练习2（20min）→课堂讨论（15min）→音乐欣赏（5min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课练习导入（5min）【教师】让学生观看视频“The Real Meaning of China”（详见教材），并阅读题目中的表达【学生】观看、阅读【教师】让学生根据视频填空（详见教材）【学生】填空【教师】讲解题目的答案【学生】聆听通过观看视频，帮助学生学习与记忆。
六年级 第31课 药物中毒巧施救 教案
六年级《药物中毒巧施救》教案武汉市武昌区余家头小学刘薇一、教学目标(一)情感态度培养养成具有关心自身安全，会进行自我救护的意识。
(二)行为技能训练1、了解药物中毒施救的基本方法。
2、会用简单的施救方法进行施救。
(三)知识经验积累知道服药不当会引起药物中毒。
二、教学重点知道服药不当会引起药物中毒，了解药物中毒施救的基本方法。
三、教学难点会用简单的施救方法进行施救。
四、教学方法谈话法讨论法体验法五、教学准备准备相关课件资料。
六、教学过程(一)师生谈话，导入新课同学们，不当服药会引起药物中毒，危害到我们的生命安全。
在生活中，你遇到过这类事情吗？学生交流药物中毒的事例。
小结：了解一些生活中常用的药物中毒的施救方法，关心自身安全，学会自我救护，会让我们平安生活。
(二)分析案例，思考明理1、讲读平安故事。
学生读后思考：小辉为什么会昏迷休克？2、学生借助收集的资料进行交流。
3、小结：小辉因服用过量的止咳药，发生药物中毒而昏迷休克。
了解一些药物中毒的施救方法，会帮助我们尽快脱离危险。
(三)平安指南，巩固要点1、学习平安指南：生药物中毒的原因。
学生默读平安指南，读后同桌互相提问：哪些情况会引起药物中毒？2、学习平安指南：药物中毒时如何进行紧急施救。
同桌之间互相说说发生药物中毒时如何进行紧急施救的方法。
让学生养成关心自身安全，会进行自我救护的意识。
（四）诵读歌谣，加深记忆1、教师可以指导学生采用各种形式诵读歌谣，熟记发生药物中毒时的急救办法。
2、引导学生根据所学内容，创编或部分改编平安歌谣。
（五）平安广角，丰富拓展1、学生读一读“平安广角”中药物中毒的施救方法。
2、让学生收集更多其他的关于药物中毒的施救方法，进行交流，增强自护能力。
七、演练设计（一）情景体验模拟体验：当身边有人药物中毒了，未送往医院之前，我们可以采取哪些紧急施救的办法？模拟活动时，教师可以将学生分成小组来演一演：如何施救；施救中注意什么；进一步加深学生对药物中毒紧急施救办法的记忆，并学会运用。
五年级体育课教案教学设计支撑跳跃：跳上成蹲撑,起立,向前挺身跳下
基
本
部
分
一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前跳下
1、指导学生自行组织准备活动
2、进行各种双脚跳起、双脚落下的跳跃练习
3、分组进行完整动作练习，及时巡回指导
4、组织各组表演比赛
要求：能独立完成组合动作，相互学习相互评议
二、选修内容：“自选超市”
教师提供多种活动类型供学生自由选择。如篮球、排球、乒乓球、游戏、素质练习、韵律活动
五年级体育课教案
第一学期第31课
教材
一、支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，向前挺身跳下二、选修内容
教学目标
认知：知道“跳上成蹲撑”动作要领
情感：能相互观察比试，积极进取
技能：能独立完成跳上成蹲撑、起立、向前跳下组合动作
负荷：培养学生身体灵敏性及协调性
重点
难点
俯撑提膝变蹲撑动作，双脚跳起、双脚落下
上、下肢配合协调用力
结
束
部
分
一、放松整理活动；
二、小结
三、布置课后练习
四、归还器材，宣布下课。
3
场地器材
跳箱
体操垫
完成动作情况预计
80%
心理负荷预计
注意力
集中
练习密度预计
35%
情绪状态
兴奋
平均心率预计
意志表现
一般
心率指数预计
课的结构
教学内容、组织教法和教学
运动负荷
次数
时间ห้องสมุดไป่ตู้
强度
准
备
部
分
一、体育委员整队报告人数；________________
二、生问好，宣布课的内容；————————
三、检查服装，安排见习生；★▲
西师大版：小学三年级上册语文第31课《钉子的故事》原文及教案
【原文】有個小男孩脾氣很壞，他的父親決定幫助他改掉壞脾氣。
一天，父親給了他一大包釘子，要求他每發一次脾氣，就用鐵錘在他家後院的柵欄上釘一顆釘子。
第一天，小男孩在柵欄上釘了16顆釘子。
過了幾個星期，他發現，不發脾氣比往柵欄上釘釘子要容易些。
慢慢地，小男孩學會了控制自己的壞情緒，每天在柵欄上釘釘子的次數漸漸少了。
到後來，小男孩變得不愛發脾氣了。
他把自己的轉變告訴了父親。
父親又建議：“你如果能堅持一整天都不發脾氣，就從柵欄上拔下一顆釘子。
”經過一段時間，小男孩終於把柵欄上所有的釘子都拔掉了。
父親拉著他的手來到柵欄邊，親切地說：“兒子，你做得很好。
但是，你看看那些釘子在柵欄上留下的小孔，柵欄再也不會是原來的樣子了。
當你向別人發過脾氣之後，你的言語就像這些釘孔一樣，會在別人的心靈中留下疤痕。
這就好比用刀子刺向他人的身體，即使把刀子拔出來，那傷口也會永遠存在。
”小男孩明白了，口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣。
【教案】教學目標1、默讀課文，瞭解課文講了一件什麼事。
2、反復朗讀父親的話，明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣的道理。
3、幫助孩子樹立勇於克服自己弱點的信心和勇氣，懂得尊重他人，知道該怎樣和身邊的人和睦相處。
教學重點熟讀課文，理解課文內容。
教學難點理解父親的話和口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什麼兩樣這句話的真正含義。
教學時間1課時。
教學過程一、談話引入1、板書釘子，說說釘子有什麼用？2、師：在一個充滿智慧的父親眼中，釘子還具有神奇的作用呢？揭示課題《釘子的故事》，讀課題，想知道什麼？二、初讀課文，瞭解大意1、生自由小聲讀課文，一句一句讀通順。
2、指名分段試讀，集體評議，訂正字音：柵欄、釘釘子、疤痕。
3、默讀全文，想：本課講了一件什麼事？4、指名彙報，引導歸納：父親用釘子教育孩子。
三、朗讀課文，理解感悟1、父親是怎樣用釘子來教育孩子的？小組合作讀課文，討論歸納。
2、彙報交流，引導歸納：釘釘子、拔釘子。
语文版：小学二年级上册语文 第31课《爱斯基摩人》原文及教案
语文版：小学二年级上册语文第31课《爱斯基摩人》原文及教案爱斯基摩人住的地方很冷。
冬天的时候，有时气温能降到零下四五十摄氏度。
即使在夏天，气温也在零度左右。
爱斯基摩人住在冰雪搭成的圆顶雪屋中，屋里铺着厚厚的皮褥子，又舒服又暖和。
出门时，他们总要穿上厚厚的衣服和靴子，戴上厚厚的帽子，抵挡严寒。
爱斯基摩人以捕鱼和打猎为生。
狗拉雪橇是他们重要的交通工具。
早晨，在爱斯基摩人的居住地，会传来一阵阵鞭响，那是狗拉雪橇上路了。
傍晚，阵阵狗叫声又会响起，那是猎手们载着战利品归来的信号。
1、认识13个生字，会写“交、利、传、响、战、号、品、夏”8个生字及以下词语：传来、响起、信号、夏天、战利品。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容。
了解爱斯基摩人独特的生活方式。
二、内容分析这是一篇世界民族风情的文章，课文介绍了爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。
三、学生分析求新求异，是孩子们的天性。
本课的设置就是想通过孩子们的好奇心，激发他们朗读课文的热情，去了解爱斯基摩人居住的地理位置、气候环境，以及他们的生活习惯。
同时激发他们了解世界民族风情的兴趣。
四、设计思路减少繁琐的分析讲解环节，给学生充分朗读，理解的的机会，使其读出自己的感受。
五、教具准备1、地球仪，雪橇的图片、极昼、极夜图片及本课生字卡片。
2、要求学生收集有关北极和爱斯基摩人的资料图片。
六、教学过程（一）导入新课、出示课题1、导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。
在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。
今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧。
2、出示课题：爱斯基摩人（二）初读课文，自主识字1、借助拼音，自由读课文。
要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容2、指名分段读课文，读后评议。
3、在课文中圈出本课生字，对照课后的生字表，把生字读准确。
4、小组合作学习，纠正读音。
（读一读生字所在的词语或句子，并悄悄告诉同桌小伙伴，你用什么方法记住这些生字。
趣玩拼音教案第31课《阳光向日葵》(下)
拼音课教案谈话导入：老师：小朋友，上节课我们的拼音宝宝r要邀请我们一起做游戏，在玩游戏之前我们一起来复习一下学习的韵语歌谣吧，（j j 大公鸡，jī鸡；q q 刷油漆，qī漆；x x深呼吸，xī吸）接下来我们一起来做游戏吧！1、韵语歌谣游戏：小熊回头老师：：我们一起来玩“小熊回头”的游戏。
游戏规则：老师选定一位小朋友做小熊，其他小朋友站到原点，轻轻向前走，一边走一边说韵语歌谣，一边向前走，期间小熊随时回头，被发现动了的小朋友要退回原点，最先摸到小熊的小朋友获胜，老师做裁判。
2、书写复习：打开课件到写一写部分：拼音卡片老师：小朋友们，我们上节课学习了拼音r的书写，小朋友还记得吗？我们再来试一下吧！分为几笔完成呢？（两笔）分别是竖、右弯，我们一起在空中写一写吧，下面老师请小朋友们依次分别在白板上来试一下吧。
3、音节碰碰碰：老师：小朋友们书写进步很大，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做“我是小搭档”。
规则：老师会给每位学生发一张拼音卡片，卡片上边有单韵母或声母，我会任意说一个音，拿这个音的卡片的小朋友迅速起立上台，然后其他小朋友与自己的手中的拼音想一下是否能够组成音节，如果能也迅速上台，并且进行拼读。
老师：小a也为我们带来了好多游戏，我们一起来玩吧！游戏一：小阿：刚发芽的向日葵，因为很难见到太阳，长得很慢很慢，它们需要大家精心的照顾。
游戏提示：根据语音，点击相应的拼音音节。
游戏二：小阿：太阳出来了，快来叫醒还在打瞌睡的向日葵吧。
游戏提示：根据语音点击相应的向日葵。
游戏三：小阿：向日葵园里飞来了几只小蜜蜂，不过它们看起来并不开心。
小朋友，你知道发生了什么事情吗？老师：小蜜蜂的蜂蜜被偷走了，小蜜蜂很生气，认为自己劳动的果实被偷走了。
向日葵开导小蜜蜂，蜂蜜就是给别人带来健康的，就像小蜜蜂在花朵上采蜜，不也是偷走了花朵的果实吗？好的东西和朋友分享，才会快乐。
小阿：小蜜蜂要采到更多的花蜜，请朋友们一起来分享。
游戏提示：点击小蜜蜂，再点击有相应音节的向日葵。
体育与健康初二人教新资料第31课五禽戏教案
体育与健康初二人教新资料第31课五禽戏教案
教材一、五禽戏
二、素质练习
重点虎爪有力，目光有神。
难点动作的配合协调、有力。
教学目标认知目标：学生懂得虎戏有助于于增强体力，练虎戏时要表现出威猛的神态，做到刚柔并济，血气周流。
技能目标:学生会做虎戏〔1〕-〔4〕节动作。
情感目标：学生领会虎戏特点，培养勇猛顽强风格。
教学过程教学内容教师活动
时
间
学生活动
次
数
教师个人
修改意见
准备部分一
常规
【二】徒手操
一、体育委员整队，报告人
数。
二、师生相互问好。
三、老师宣布本课主要内
容和任务。
【四】慢跑400米
【五】徒手操；
1、伸展运动
2、体侧运动
3、俯背运动
4、踢腿运动
5、侧压腿、前压腿
10`
`
一、队列如图示
【二】练习图：
1、学生听清要求和规那
么。
2、认真练习动作到位。
8*8
拍
教学过程教学内容教师活动
时
间
学生活动
次
数
教师个人
修改意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）类比感受，体验“引力”。
（3）板书：地心引力
三、情境小结，拓展阅读
出示《到太空去》的图片、牛顿的《苹果落地》故事。
四、达标检测
课件出示达标题
【板书设计】
学生活动：
话划出来。
四人小组，分角色读读1～9节。
小组展示，评一评。
有感情地读球爷爷的话。
课题
31地球爷爷的手
课时
第一课时
教
学
目
标
1.认识7个生字，会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生掌握正确的识字、写字、朗读课文的方法。
教学
重点
正确的识字、写字，流利朗读课文。
教学
难点
激发学科学、爱科学的兴趣。
教学模式
学、展、点、练
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教师活动：
一、激趣导入
1.猜谜语
2.课件出示l～9节文字，并配音。
3.提问：你从故事中认识了谁？他们在做什么？读读
学生活动：
指名认读
随机正音
了解两字的区别，并做练习。
一起听
小动物们都在说着话呢，可是没有声音。
指名读
找一找，用横线把他们的
个人主页
教师活动：
课文，找一找，用横线把他们的话划出来，并好好地读一读。
4.指导朗读。
5.课件出示第10节。
四人小组的形式做实验，观察当回形针靠近磁铁时，会产生什么现象；然后让学生说说自己的发现。
齐读地球爷爷的话。
齐读词
看图片，读故事，体会地心引力的作用
学生做各种形式t;掉下来
足球
个人主页
齐读课题《地球爷爷的手》
学生根据要求独立读课
学生活动：
文认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。（学生想读哪个就读哪个，读对了的，其他学生跟着将这个字读3遍）
以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得全对的小组能得到5颗星。）
学生先独立认读带拼音的词，然后再给大家读自己想读的那个词，最后集体边击掌边认读所有的词2遍。
重点
初步了解地心引力这一科学常识。
教学
难点
激发学科学、爱科学的兴趣。
教学模式
“学、展、点、练”教学模式
教学
准备
多媒体课件
教学过程
教师活动：
一、创设情境，复习生字
出示课件，看，想要摘到花果山上的桃子，就要把这些生字给读出来，就是这几个字——谁能大声地念给出来？
二、读中生思，读中感悟
1.出示有“俩”和“两”的句子，练习题。
2.同学们，你们喜欢玩纸飞机吗？你在玩纸飞机的时候最希望的是什么？
3.好，现在你们想玩一次吗？我们来比比谁的纸飞机飞得远、飞得高。
4.揭示课题并板书
二、读文、识字、感悟
1．（课件出示）自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
教师活动：
2.出示带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。
3.去掉生字拼音
做游戏（摘桃子）认读去掉拼音的词。
学生仔细观察它们在田字格中的位置
学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止
生字组词
抄写生字
个人主页
个人主页
31地球爷爷的手
课题
第二课时
教
学
目
标
1.读好有请求语气的句子。
2.初步了解地心引力这一科学常识，从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强烈。
教学
4．（课件出示）本课的词：他俩、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。
三、观察、指导生字
引导学生发现写好这六个字的关键，教师范写。
巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。
四、巩固练习
课件出示带词的生字
学生活动：
学生读谜语猜谜语
学生各抒己见
最希望纸飞机能飞得更高更远……）学生放飞自己折好的纸飞机。
呵，不管我们的纸飞机能飞多远、多高，最后它们总是会掉下来。