Hello 小学英语教案
(小学英语教案)《Unit One Hello》教案4(PEP第一册英语)小学英语教案
Unit One Hello教案4(PEP第一册英语)学校英语教案教案例如4课题：Unit One Hello教学重点：询问对方的及答复的用语What’s your name My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：What’s your name My name is…中name 的发音和欢送用语Welcome! 的发音。
教具预备：1 老师应预备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；2 要求同学预备一个面具，并制作一个写有本人的头饰。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello〞歌(2) 师生相互问候Hello! /Hi!(3) 同学将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。
如：a. Hello, I’m Mary.b. Hi! I’m Peter.2 呈现新课(Presentation)(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。
接着老师对一名同学发问What’s your name 〔用清楚、缓慢的语调问两遍〕边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她答复My name’s….老师对第一个应答同学应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓舞同学认真听别人的问答，努力仿照老师说的新句型。
用类似的方法在教室里与同学进行问答练习，留意引导同学用My name’s….答复下列问题。
(2) 跟读、仿照What’s your name 留意同学对name一词中a 的发音。
(3) 教道别语See you.，告知同学其中意思是“再见〞或“一会见〞。
老师同时可介绍一下英语中有很多单词是一词多意，在不怜悯景中表示的意义不同。
Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 感谢的时候，通常可以答复You are welcome. 表示“不用谢〞或“不客气〞。
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案_一年级英语教案上册
苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教案一年级英语教学目标•掌握基本的英语语音，发音纯正。
•能听懂、会说日常简单的英语表达。
•能够正确认读英文字母，并书写简单单词和基本句型。
•养成良好的英语学习习惯，开启英语学习之路。
教学内容本教案是针对苏教牛津版英语一年级上册《Hello》教材编写而成。
本教案共包括6个单元，内容如下：Unit 1: Hello1.学习认识英文字母 A, B, C。
2.学习简单的英语问候用语及回答。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 2: My Classroom1.学习认识英文字母 D, E, F。
2.学习描述教室内物品，并询问物品所在的位置。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 3: Numbers1.学习认识英文字母 G, H, I。
2.学习认识0-10的阿拉伯数字，并能快速认数。
3.学习用英语表达物品的数量。
Unit 4: At School1.学习认识英文字母 J, K, L。
2.学习描述人物外貌和穿着。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
Unit 5: Colors1.学习认识英文字母 M, N, O。
2.学习认识基本色彩，并用英语进行表达。
3.学习简单的英语游戏。
Unit 6: Happy Birthday1.学习认识英文字母 P, Q, R, S, T。
2.学习用英语表达日期和节日。
3.学习简单的英语歌曲与手语。
教学重点1.认真学习英文字母及其发音，纠正错误读音。
2.学习简单的英语问候用语及回答，并能正确地使用。
3.学习阿拉伯数字和基本色彩，并用英语进行表达。
4.学会表达日期和节日，并了解相关文化背景。
5.内容生动，教学过程要有趣，营造良好的学习氛围。
教学方法1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体方式使学生更好地理解课堂内容。
2.情景对话教学：通过模拟真实情景对话的方式，使学生感受到英语的实际应用。
3.游戏教学：通过以游戏为媒介的方式，激发学生学习英语的兴趣。
小学英语《Hello》教案
小学英语《Hello》教案有关小学英语《Hello》教案小学英语《Hello》教案篇1教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤，英语教案－Unit 1 Hello 第三课时。
这就要求教师要讲述与演示同时进行。
教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏——抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字Hello, I’m ，之后由教师将小球随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
（二）复习Show me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给予肯定。
（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。
由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说Hello! Mike. 同时说一种文具如pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说“Yes. Pencil.”。
随后由第二学生用同样的方法继续练习。
二呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。
三趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆，小学英语教案《英语教案－Unit 1 Hello第三课时》。
（二）学生自己动手制作名卡。
让学生用Hello/Hi , I’m 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的.学生可给与表扬或适当的奖励。
（三）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
苏教牛津版英语三年级上册《Hello》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《Hello》教案一、教学目标1.熟悉用英语问候和告别的表达方式；2.能够辨认并正确发音单词Hello和Goodbye；3.能够口头回答简单的问候语；4.了解英美文化中问候礼仪的不同。
二、教学内容1.单词：Hello、Goodbye；2.问候语的用法和表达方式；3.问候礼仪的不同。
三、教学重点1.单词Hello和Goodbye的辨认和发音；2.以英语学习问候的表达方式；3.了解英美文化中问候礼仪的不同。
四、教学难点1.能够辨认并正确发音单词Hello和Goodbye；2.能够口头回答简单的问候语；3.了解英美文化中问候礼仪的不同。
五、教学方法1.讲解法：通过渐进式的讲解，使学生能够了解单词Hello和Goodbye 的用法和表达方式；2.听说法：通过模仿老师和同学的英语问候、回答等，提高学生的英语听说能力；3.情景教学法：通过课堂角色扮演、实景演练等方式，让学生在真实的生活情景中运用所学知识。
六、教学过程1. 热身环节•制造轻松愉快的学习氛围，为进入正式教学做好准备；•点名，问候学生：Good morning/Good afternoon，+学生名字。
2. 呈现新课•让学生观看一段短视频，视频中有人问候和告别，让学生听、看，并通过视频感受问候的表达方式，同时大力强调Hello和Goodbye这两个单词；•老师根据视频内容，向学生介绍和讲解Hello和Goodbye单词的意思和发音。
3. 语言输出•老师向学生展示与问候相关的图片或实物，让学生尝试用英语进行问候，如：How are you?/How do you do?等；•练习单词Hello和Goodbye的口头发音。
4. 情景练习•让学生两两搭档，自由练习问候和告别，让学生在实际交流中感受问候语的真实使用场景；•老师进行巡视和指导。
5. 文化学习•通过图片或视频等介绍英美文化中问候礼仪的不同，让学生了解并尊重不同文化背景的存在；•给学生提供问候卡片，让他们自由选取英美文化中的问候语并制作卡片，了解和练习实际使用。
Hello!教案与教学反思-经典教学教辅文档
Unit1 Hello!教案与教学反思教材分析本节课选自人教版英语三年级起点上册第一单元，本节课次要学习见面打招呼，自我介绍及道别用语Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …经过本课的学习，使先生了解英语常用用语和运用环境。
在学习过程中，不但让先生听懂日常用语外，还培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
学情分析本节课关键是经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
小先生特别喜欢看卡通片，我捉住孩子们这二心思特点，我设计了给先生播放卡通片了解所学言语运用的环境。
在巩固操练时我采用交谈的方式与先生聊天，让英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello \Hi是英语中常用的打招呼用语，乃至让先生本人说说这些言语都运用在那些情境中。
我还用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最初教师引导先生创作生活情境，完成真实的言语交流。
只需孩子们敢张口说，大胆说，我想教学的基本目的就达到了。
教学目标1、听懂、会说Hello \Hi.Goodbye.\Bye-bye.I’m …。
2、经过创设见面打招呼、自我介绍和道别等情境，让先生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养先生乐于开口、敢于开口讲英语的习气，激发先生想学、乐学英语的兴味和愿望。
教学重点和难点重点：次要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使先生在不同的情境入耳懂、会说。
难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要及时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学过程1、热身。
（1）、先给先生播放卡通片，了解所学言语运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段先生在他们爱好的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello \Hi.边看卡通边说英语。
（2）、经过看卡通片告诉先生“卡通”一词的发音是由英语单词 Cartoon一词的发音直接翻译过来的，在理想生活中我们还有许多的类似之外，有时我们乃至直接用英语的单词来代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
三年级上册英语教案-Lesson 1 Hello 冀教版
三年级英语教案-Lesson 1 Hello
教学目标
1.学生能够听、说并模仿英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.学生能够用英语介绍自己，并与他人交流。
教学重点
1.听力理解“Hello”和“Goodbye”。
2.自我介绍及交流。
教学难点
1.听和说英语问候语“Hello”和“Goodbye”。
2.能够自我介绍并交流。
教学准备
1.PPT课件
2.录音机及素材
教学过程
1.Warming up
•教师向学生打招呼，引出“Hello”和“Goodbye”。
2.Presentation
•教师播放录音，学生认真听并模仿录音说出“Hello”和“Goodbye”。
•教师宣读英文自我介绍的范文，引导学生模仿，并提醒学生注意自己的发音和语调。
3.Practice
•学生两两交流，进行自我介绍并问候。
•教师巡视并指导学生练习。
4.Production
•学生在全班面前展示自己的自我介绍并问候，同学们可以相互进行回答。
5.Summary
•教师总结本课的重点和难点，并再次提醒学生在自我介绍和问候中注意发音和语调的正确性。
6.Homework
•学生诵读自我介绍，并准备下一堂课的内容。
教学反思
该内容及教学方法针对年龄较小及英语学习基础薄弱的学生设计，使学生能够利用学会的英语问候语跟外教师生，日常生活中更好地应对英语交流。
通过多种形式的练习，让学生更加自然、轻松地使用英语进行社交交流，并侧重于在口语交流中的实践和强化。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
外研社一年级起点英语教案Module1 Unit1 Hello!
Module1Unit1Hello!一、目标要求1、让学生理解并且学会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m…2、通过课堂实际演练，让学生能熟练使用英语进行简单会话，包括问候、道别及自我介绍。
3、让学生在小学阶段的第一堂英语课中产生英语学习兴趣。
二、重点难点hello，hi，bye，goodbye和I’m...的听、说、读。
三、教具准备Cards，students’book，tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warm-up(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)T:Hello.Hi.(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)T:Hello.Ss:Hello.(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby. They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)T:I’m Miss Wu.Teach I‘m…Tell students that I’m…means my name is…I’m+name.At the same time asked students whether they know how to say goodbye after school.Teach students the word:goodbye.Step2：Presentation1.Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.)2.Listen to the tape,please.Find some students to perform this situation on the stage.五、家庭作业1.Write down the new words on your notebook.2.Practice the new sentences with your friends.3.Introduce yourself to your new partner.。
Hello教案二,让孩子快乐学英语
Hello教案二，是一套专门为儿童英语学习而设计的教材。
这套教材采用了非常有趣的方式来教授英语，以此让孩子快乐学习英语。
研究表明，快乐的学习是极其有效的，因为孩子们在快乐的情况下会更轻松，更自信，更愿意接触与学习英语。
教师的重要角色作为教育者和家长，我们都知道教师在孩子的成长发展中扮演着非常重要的角色。
因此，为了让孩子快乐学习英语，我们首先要培养孩子和教师间的良好关系。
在教学中，教师必须表现得充满活力、自信，并一直提供帮助和支持。
这不仅能够提高孩子对英语的兴趣，还能够激发他们的潜能。
创造宜斯学习环境为了激发孩子学习英语的兴趣，我们必须创造一个促进学习的氛围。
例如，为孩子提供一个舒适的学习环境，比如学习区域宜人、凳子舒适，还可以提供一些教学工具，比如海报、故事书、多媒体设备等等。
同样，该环境也应该十分干净整洁，这样孩子们才会感到放松和自在。
创意与乐趣并存英语学习对于很多孩子来说，可能会是一件枯燥乏味和令他们感到困惑的事情。
为了避免这种情况的发生，我们必须在教学过程中注重创意与乐趣。
例如可以采用一些有趣的课堂活动，如拍卖、比赛、游戏等，这些活动将极大地提高孩子对学习的兴趣，在这种情况下，学习英语将不再是一件困难的事情。
音乐、游戏和绘画英语学习中提供音乐、游戏和绘画可以让孩子从不同的角度来学习英语，以此增强孩子的参与感。
例如，教师可以通过音乐来让孩子们朗读英语；或是让他们通过游戏来学习英语交际，来提高孩子们的口语表达能力；还可以通过绘画的方式来让孩子们更好的理解英语语法知识。
以身作则教师的印象对孩子英语学习的影响是非常大的。
因此，教师应该以身作则，用自己的例子和态度来教导孩子。
教师应该积极主动地参与到教学中，并以身相伴和孩子们一起学习和玩耍。
教师的态度、认真和热情将会让孩子们更加投入学习，对英语的学习更加感兴趣。
让孩子快乐学英语是很重要的，因为这会让他们保持好奇心，让英语学习成为一种乐趣而不是负担。
使用 Hello 教案二，教师应该积极为孩子们创造一个活力、自信并充满乐趣的学习环境，采用新颖的创意，鼓励孩子们参与到课堂活动中来，让他们愉快地学习英语。
【优质】小学英语人教PEP版三年级上册Unit1 Hello优质公开课教案及反思(6课时)
课题：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1．教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2. 通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（二）呈现新课（Presentation）1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …3. 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
(三年级英语教案)Hello教案设计
Hello教案设计三年级英语教案第一课时教学设计Ⅰ、Teaching contentsPart A: let’s talk in P4 and let’s sing in P6.Ⅱ、Teaching Aims1、Learn the names:Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Black、Bai Ling2、Learn the words “Hello”“Hi”“Goodbye”“Bye”.Enable the students to use these words well.3、Learn the pattern “Hello\Hi,I’m XXX” .Enable the students to use the pattern well.4、Learn the “Hello”song in P6.Ⅲ、Teaching materialsName cards with the names in Teaching Aims 1.Tape recorder .Ⅳ、Teaching StepsStep 1:Greetings and Presentation1、Present the words “Hello”and“Hi”.T:Hello,boys and girls.S:Hello.(Lead the students to answer with “Hello”and write it on the blackboard.)T: I’m yourEnglishteacher ,you can call me Miss Huang ,OK?Do the greeting again .T:There is another way to say greeting to me is the word “Hi”(write it on the blackboard.) “Hello”and“Hi”could be used alternately.Do the greetings with some students.2、Games for practice(Learn the names:Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan、Sarah、John、Mr Black、Bai Ling and give the name cards to some students in different groups.) T:Remember your names then I’ll call you .If I call you ,you should stand up and say “Hello\Hi,I’m XXX” (write it on the blackboard.)(First time use the names on the card ,second time practice with their real names)T:Now I would like you to introduce yourself to your classmate andsay“Hello”and“Hi”to him\her .3、Chant:Hello, Hello.Hi,Hi.Hello, Hello Mike; Hello, Hello Chen Jie;Hi,Hi Miss White;Hi,Hi Wu Yifan;Hello, Hello Sarah; Hello, Hello John;Hi,Hi Mr Black; Hi,Hi,Bai Ling.4、Game for consolidation(Put up all the name cards with pictures on the blackboard.Choose representatives from each group.)T:Hello,I’m Mr Black.(Mike……)(After hearing the orders , representatives should do their best to touch the picture .The quick one is the winner,their group will get the score.)T: Goodbye\ Bye,XXX.S: Goodbye\ Bye.5、Come to the text.P4 Let’s talk.Lead the students to recognize the words (Hello\Hi\I’m \ Goodbye\ Bye) in the dialogue and imitate to read aloud the dialogue while listening to the tape recorder.6、Learn the song in let’s sing in P6 with the gestures.Step2:Homework1、Act out the dialogue with your classmates.2、Sing the song with the gestures to your parents.3、Enable to say (Hello\Hi\I’mXXX\ Goodbye\ Bye) in daily life.。
牛津小学英语3A Unit 1 Hello
牛津小学英语3A Unit 1 Hello .教案第一课时The first period: A Learn to say .教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。
Hello/Hi ,I’m …What’s your name?要求读音正确，语调自然。
特别要注意I’m 和name 的正确读音。
2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。
教具准备：录音机、磁带、挂图TEACHING CONTENTS:1.V ocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2.Pattern : Hi /Hello ,I'm …What’s your name ? Good morning . TEACHING AIMS :1.The Ss can understand and say the communion parlance : Hello/Hi ,I'm .. What’s your name?Good morning .2.To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3.To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette , recorder ,masks (David ,Liu Tao , YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1.Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You cancall me “Miss ××.”This term I ’ll teach you English .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello !”2.Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon .Step2 Presentation and practice .1.Learn to say :Hi /Hello ,I’m …2.a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say :Hi ,I’m …/Hello ,I’m…3.b. Read after the T.4.Hi ,I’m… /Hello ,I’m…5.c. Practice :6.T& S S&S Group work .7.Work in pairs .8. d. Check .9.Learn to say: What’s your name?10.a. The teacher wears the mask (David ): Hello , I’mDavid ,What’s your name?The student answers : Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : Hi,I’m…What’s your name?d. Check .Step 3 Have a rest : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask “What’s your name?”e.g Hi ,I’m … ,What's your name?Hello, I’m …2. Play a game: What’s your name?The Ss are divided in several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m … What’s your name?Sb: Hi ,I’m … (Sa&Sb clap their hands )Sb: Hi, I’m … What’s your name?Sc: Hi , I’m …(Sb&Sc clap their hands )11.L isten to the tape and repeat .Step5 Relax : Listen to the song “Hello!” ;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework : Listen to the tape and read aloud .。
苏教版牛津译林版小学英语一年级上册教案 Unit 1 第一课时
苏教牛津版一年级上册英语Unit 1 Hello一、教学内容：牛津小学英语1A Unit1 Hello二、教材分析：本单元的主要教学内容是“问候”和“自我介绍”。
在教学中教师要多创设一些与学生生活接近的场景，让学生在实际情景中学会这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。
教学过程中，要积极引导学生听懂、会说本单元中出现的单词和句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
三、学情分析：本节课内容很少而且简单，学生对于认识新朋友很感兴趣，所以人物很快就认识了，但是孩子对中国小孩的名字很容易就记得，而外国的Hellen却是练习很多才记得，发音也是个难点。
对于问候语学生能够见到同学老师说出Hello ，Hi。
估计长久的说才能形成习惯。
四、教学目标要求：1．能听懂、会说日常问候语Hello！Hi！要求发音准确、语调自然。
2．能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
3．能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen,Mike的形象，能看图说出这四个人物的名字，发音准确。
4．会唱歌曲Hello。
五、教学重点、难点、疑点分析：能听懂他人使用I`m…介绍自己的名字，同时能使用I`m…介绍自己的名字，发音准确。
六、教学准备：多媒体、图片、单词卡片七、课时安排：5课时第一课时教学目标：能够认识三个人物，见面会用Hello，Hi 和别人打招呼。
教学过程：Step1 Warming UpT ：Class beginsSs ：Stand up！T ：Good morning ，class。
Ss ：Good morning ，teacher。
T ：Sit down，please！Step2 Presentation由学生上课的坐姿，来引入新人物教学。
学生端正坐好，乘此机会表扬坐的好的同学，给他们介绍新朋友。
T ：小朋友坐的真好，老师决定给大家介绍几个新朋友，大家想认识他们吗？Ss：想T ：想知道他叫什么名字吗？想知道他们长什么样吗？Ss：想T ：老师从书中慢慢抽出头饰，先露出头发，依次眼睛，鼻子，嘴巴，整个象头像。
小学三年级英语单元一hello课文翻译教案大全
小学三年级英语单元一hello课文翻译教案大全教案1: 简单翻译教学目标:1. 能够理解和翻译课文中的简单英语单词和句子。
2. 能够用简单的英语表达自我介绍。
教学步骤:1. 教师先向学生介绍课文的大意，包括课文中的人物和基本情节。
2. 教师逐句向学生朗读课文，并帮助学生理解每个单词的意思。
3. 教师让学生跟读课文，并重点练习每个单词的发音。
4. 教师与学生一起进行翻译练习，学生可以参考课文中的句子结构和词语。
5. 教师让学生用自己的话简单介绍课文中的人物和情节。
教案2: 单词对应翻译教学目标:1. 能够通过单词与中文的对应关系，理解课文的意思。
2. 能够根据课文中的单词练习翻译。
3. 能够在简单的情境中使用课文的单词进行交流。
教学步骤:1. 教师先依次向学生展示课文中的单词，并帮助学生理解每个单词的意思。
2. 教师与学生一起朗读每个单词，并重点练习每个单词的发音。
3. 教师与学生进行单词对应翻译练习，学生根据中文的意思选择正确的英文单词。
4. 教师让学生利用这些单词进行简单的交流，例如：问候、自我介绍等。
教案3: 课文朗读与翻译教学目标:1. 能够流畅并准确地朗读课文。
2. 能够理解每个句子的意思，并用简单的英语进行翻译。
教学步骤:1. 教师让学生跟读课文，重点练习每个句子的发音和语调。
2. 教师逐句朗读课文，并帮助学生理解每个句子的意思。
3. 教师与学生一起进行翻译练习，学生根据课文的句子结构和词语进行翻译。
4. 教师让学生用自己的话简单介绍课文的内容，并使用课文中的单词和句子进行交流。
教案4: 情景对话翻译教学目标:1. 能够根据给定的情景，用正确的句子进行对话翻译。
2. 能够在简单的情境中流利地运用课文中的单词和句子进行交流。
教学步骤:1. 教师给学生提供一些常见的情境，例如：问好、自我介绍、询问名字等。
2. 学生根据情境，用课文的句子进行翻译，并进行口头表达。
3. 学生可以在同伴间进行情景对话练习，通过实际交流来提高自己的口语能力。
小学英语【hello】教案教学设计
小学英语【Hello】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等。
2. 培养学生能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
3. 让学生能够理解并在适当的情境中运用所学知识进行实际交流。
二、教学内容：1. 学习英语问候语及其回答方式。
2. 学习英语自我介绍和相互介绍的句型。
3. 学习英语常用时间表达方式。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握英语问候语及其回答方式，能够进行简单的自我介绍和相互介绍。
2. 难点：能够在实际情境中正确运用所学知识进行交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、年级等。
邀请几位学生用英文进行自我介绍，其他学生进行翻译。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍英语问候语及其回答方式，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。
让学生进行角色扮演，模拟实际情境进行交流。
3. 学习重点句型（10分钟）：教授自我介绍和相互介绍的句型，如“My name is”，“I am years old.”，“I am in grade.”等。
让学生进行分组练习，相互介绍。
4. 实践活动（10分钟）：设置一个生活情境，如在公园、学校、家庭等场合进行自我介绍和相互介绍。
学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
六、课后反思：1. 学生对英语问候语和自我介绍句型的掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
3. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
欢乐学英语：小班《hello》情景教案
欢乐学英语：小班《hello》情景教案》。
这份教案的内容主题是“你好”，适合的学生年龄为3-4岁。
而本教案的教学目标主要是通过情景教学的形式，让学生能够了解基本的问候语和动作，并在课后能够正常使用。
那么在本教案中，将主要采用课前预热、教师展示、互动学习、游戏体验、语言输出等教学环节。
下面笔者将会一一为大家进行解析。
一、预热环节（Warm-up）在这个环节中，教师可以通过播放相关的视频、音频等素材，让学生在轻松愉快的气氛中了解本课的主题，并激发他们学习英语的兴趣。
此外，教师还可以通过一些趣味性的互动游戏来培养学生的英语环境意识，让他们有教育意义的锻炼。
二、教师展示（Introducing）在这个环节中，教师将以小组为单位在黑板上展示学习目标和相关规则，然后介绍本课要讲解的内容和需要掌握的知识点。
审题阶段是很十分关键的，它将帮助学生更好地理解这次课的学习内容。
三、互动学习（Interactive Learning）在这个环节中，教师可以透过互动体验，让每个学生都参与到教学中。
例如，在学习问候语方面，可以引导学生肢体表达、唱英文歌曲、制作问候语卡片等诸多形式，以不同的方式提高学生的学习兴趣。
透过不同的教学方法，让学生感知身体的特征并运用英语进行交流。
四、游戏体验（Game Experience）在这个环节中，教师可以用英文进行一些有趣的游戏互动，增强学生英语语感，这有助于帮助学生加深对语言知识的理解。
例如，在进行问候游戏时，可以组织学生排成一行，一个个走到前面的同学面前，说出自己所学的英文问候语和相应的动作，带动学生的英语输出能力，同时激励学生完成难题，增强学生的英语自信心。
五、语言输出（Language Output）在这个环节中，将要求学生在课堂结束前进行小组表演，把所学到的新知识进行展示。
教师可以根据学生的不同特点自由选择相关活动，如拍成各种各样的视频或照片。
这样有助于学生对自己所学英语进行透彻了解，同时也更能加深对所学知识的记忆。
小学三年级上册英语教案：Unit1Hello
⼩编整理了⼩学三年级上册英语教案：Unit 1 Hello，希望对你有帮助!Unit 1 Hello教学⽬标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进⾏运⽤。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能⽤英语介绍⽂具。
3、能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第⼀课时⼀、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见⾯打招呼，⾃我介绍以及道别等情景，让学⽣在模仿、学习、表演的基础上逐步达到⾃然交流与真实运⽤的⽬的。
2、Let’s play本部分让学⽣在游戏活动中熟练动⽤所学问候语及⾃我介绍⽤语。
⼆、课前准备1、将都是⽤书后所附的本套教材主要⼈物的图⽚复印或剪下，涂⾊后制成头饰。
2、为班上学⽣准备出男⼥⽣常⽤的英⽂名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热⾝（Warm-up）不妨请学⽣说说他们在现实⽣活中已经了解的英语词汇或⽇常⽤语。
同时可利⽤本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们⽣活中学⽣已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学⽣想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展⽰（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录⾳，⾃然引出师⽣之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的⾃我介绍⾃然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并⽤同样⽅式介绍其他⼈物。
辽宁师范大学出版社小学三年级英语上册教案Unit1 Hello!
Unit1 Hello!【教学目标】1. 能听懂、会说Hello!/ What’s your name?/ I’m.../ Goodbye! /Bye!等问候、询问他人姓名及告别的用语,并能在实际情境中运用.2. 认识本书中人物Li Ming/Linda/Miss Lin.3. 能在插图的帮助下读懂Read and say,并能自主用已学语言将故事补充完整.4. 激发学生学习英语的兴趣,使学生克服羞怯心理,大胆开口说英语.【教学重难点】（一）重点（Points）学会用英语问候他人,学会询问他人姓名及回答的用语.（二）难点(Teaching Difficult Points)如何在初学英语的第一课帮助学生克服害怕羞怯的心理,敢于大胆开口说英语.建议教师在游戏中导人教学,激发学生主动参与的兴趣,大量使用鼓励性语言,培养学生的学习自信心. 【教学准备】教学音频,教学挂图,李明、琳达及林老师的人物图片.【教学过程】Step 1: Warm-up1. 教师向同学们打招呼,并做自我介绍:Hello! I’m Miss/ Mrs/ Mr...,引导学生与教师互致问候,学说Hello! 如果学生说对了,建议教师要给予学生充分的肯定,消除学生陌生、胆怯的心理,鼓励学生亲近教师,敢于大胆开口说英语.2. 互致问候后,建议教师可用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性.3. 建议教师介绍英语学习的一些好方法,如:（1）上课认真听讲,大胆发言.（2）尽量用英语进行交流,别怕犯错误.（3）认真听录音、认真模仿.（4）小组活动积极参与,消除害羞、胆怯的心理.Step 2: Presentation1. 教师在黑板上写Unit 1,边写边说,同时伸出一根手指,反复说one,让学生明白one的意思.然后,教师说unit,让学生自己说出one,最后,师生一起说Unit One.2. 教师指着自己用I’m Miss/Mrs...或Mr...来介绍自己.教师要注意I’m的发音,教师的示范口型要大,发音要准确.3. 教师分别出示李明和琳达的人物卡片,向学生介绍:This is Li Ming./This is Linda．用角色扮演的游戏引导学生说:Hello! I’m Li Ming. Hi, I’m Linda．并用同样的方式介绍Miss Lin.4. 教师请一名学生分别手持李明、琳达和林老师的图片,问Hello, I’m Miss... What’s your name? 引导学生回答Hello! I’m Li Ming/Linda/Miss Lin. 然后再引导学生用自己的真实姓名回答,使学生在反复的问答中理解What’s your name?的含义.5. 教师出示男女教师图片各一张,分别用Miss和Mr.来介绍,让学生区别Miss和Mr.的用法.6. 教师用学过的语言与一名学生对话,结束时做再见的手势并说:Goodbye!/Bye! 学生通过观察理解Goodbye! /Bye!的含义,并学习应用.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:听听做做.第一节课教师应教一些常用课堂用语,教师可以边说英语边用中文向学生解释,如:Read together. Boys, please. Girls, please. Practise in groups. Practise in pairs.让学生慢慢熟悉常用的英语指示语.活动二:变脸游戏.教师把所有学过的人物图片叠放在脸前面,说I’m...,再把图片发给学生,引导学生学说I’m...活动三:角色扮演.请两到三名学生扮演本节课出现的人物,彼此问候.活动四:我是小老师游戏.让学生扮演老师,向其他同学介绍自己,并回应其他同学的问候.对话过程中要求学生用到Hello!/I’m Miss/Mr.../Goodbye!活动五:听音辨人.请一名学生站在教室前,手持李明、琳达和林老师的图片,背对其他同学,提问What’s your name?再请三名学生分别选择三个人物之一回答I’m...,不能重复,教室前的学生根据听到的声音猜测,并将手中的三张人物图片分发给相应的学生,对全部选对的学生,教师应给予奖励.活动六:抛物对话游戏.选学生在讲台前,抛玩具,选人对话.教师对学生的对话应给予评价,鼓励学生积极参与.Step 4: Consolidation1. 教师出示教学挂图,让学生一边看挂图,一边跟教学音频反复朗读Listen and say部分的对话.朗读的形式应多样,可以齐读、小组读、领读、分角色朗读.2. 看图说话(Read and say):教师先在黑板上出示二个人名Bob/ Billy/ Xiao Hui, 以介绍朋。
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Hello! 教案（The first period）Grade Three
教学目标：
理解和认读单词：teacher, student, classmate,学会“Hi, Hello”等基本问候语以及“I’m …”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如：Nice to meet you./ How are you？等等。
教学准备：多媒体课件PPT、人物头饰、布偶等等。
教学活动：
1.英语儿歌视频《hello》
2.角色扮演：闻声传宝: hello
3.小小外交官：贴纸
教学过程：
1.Warm-up
A.Greeting教师与小朋友打招呼，进行日常问候。
导入新知。
T：Hello, boys and girls. I’m Annie. And I’m your English teacher.
Can you say “hello” to me ?
Ss: Hello, Annie.
T: Very good! You are so kind!
T : Give me five.
B. 教师与小朋友进行热身小活动。
a. “Annie Says” stand up/ sit down/ turn around...
b. Clap your hands
2.Presentation
A.教唱呈现。
教师通过播放相关的儿歌视频，鼓励小朋友随着音乐一起拍手，并且教唱，呈现本节课的内容。
T: Now, let’s begin our new class.
Firstly, let’s enjoy a new song and try to sing it together. OK?
(Play the video twice and lead the children to clap their hands together.)
Ss: OK!
b.角色对话。
教师让助教带上人物头饰（Sarah），然后像小朋友展示“hello”对话。
设置情景，我们有一个新朋友来访。
T: Hello. I’m Annie.
Ta: Hello. I’m Sarah.
T: Well. Nice to meet you.
Ta: Nice to meet you, too.
c.对话操练。
接着教师带上另外一个人物头饰（Mike）尝试与小朋友进行对话，表现好的小朋友奖励小贴纸。
T: Hello./ Hi.
S1: Hello./ Hi.
T: I’m Mike. And you?
What’s your name?
S1: I’m ....
T: Very good. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you, too.
T: Hello. I’m Mike.
S2: Hello. I’m ...
T: Hello. I’m Mike.
S3: Hello. I’m...
3.Practice.
a.教师播放hello儿歌，然后用一个小布偶作为道具，随着音乐的响起，小朋友们一个挨着一个地传递布偶，音乐停止时，布偶停止传递，此时手里正拿着布偶的小朋友要进行hello 对话，表现好的小朋友奖励贴纸。
T: Pass the doll, please.
When the music stops and the doll is in your hand.
You should stand up and say hello to all of us. Understand?
Ss: Yes.
T: Fine, here we go.
b.小小外交官游戏。
教师给每位小朋友5张小贴纸，然后小朋友通过互相进行问候和打招呼来认识新朋友，如果小朋友愿意与他的新伙伴做朋友就送他/她一张贴纸，最后看谁交的新朋友最多，得到的贴纸最多，谁就是最棒的外交官。
T：Boys and girls. Do you want to make some new friends?
You can go towards your new friends and say hello to them.
If they would like to make friends with you, they will give you some pics.
4.Consolidation. 教师进行小结和巩固。
a.Sing “hello” song together.
b.Introduce myself.。