一年级上册数学周末练习题(6和7)
小学一年级上册数学练习题可打印（10篇）
小学一年级上册数学练习题可打印（10篇）小学一年级上册数学练习题可打印（10篇）数学是一切科学的基础，一切重大科技进展无不以数学息息相关。
那么关于小学一年级的数学练习题怎么做呢？以下是小编准备的一些小学一年级上册数学练习题可打印，仅供参考。
小学一年级上册数学练习题可打印【篇1】一、填一填1、18前面第3个数是( )，13后面第5个数是( )。
2、( )比19多1，( )比19少1。
3、一个两位数十位是1、个位上的数比十位多6，这个数前面一个数是( )4、今年爸爸比妈妈大3岁，3年后妈妈比爸爸小( )岁。
5、小明和小红有同样多的苹果，小明吃了2个，小红吃了3个，( )剩下的多。
二、画一画1、△△□△△□△△□____、____、____○△○○△○○○△____、____、____、____2、画△，比○多1个○○○○○○○○○○________________________三、解决问题1、一包糖，小东吃了4粒，小华吃了6粒，还剩下10粒。
这包糖原来有几粒？2、找规律填数。
(1)2、4、6、8、10、( )(2)20、15、10、( )3、14个小朋友玩捉迷藏，已经捉住了4个小朋友，还藏着( )个小朋友。
4、小红前面5人，后面7人，一共有( )人。
5、□比○多2个，□□□□□□，○有( )个。
小学一年级上册数学练习题可打印【篇2】一、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
8+5○1414-4○107+8○8+75+9○6+79○4+610○10-2二、在○里填上“+”或“-”。
3○6=98○5=312○2=1010○4=1418○10=87○7=010○9=196○6=125○4=97○2=57○9=169○1=8三、看谁算得又对又快。
9+2= 8+3= 7+4=6+7= 7+5= 4+6=9+8= 6+5= 5+4=10－3= 9－8= 7－6=8－5= 9－9= 6+6=10+5= 6+8= 15－10=13+2= 4+10= 17－7=4+9= 10－9= 9－7=3+1+4= 9－7－1= 7+0+1=2+7－3= 10－6+5= 9+9－10=8－4+3= 8－6+7= 10－9+6=5+8－3= 6+6－2= 7－7+5=小学一年级上册数学练习题可打印【篇3】一、口算。
北师大版小学一年级上册数学应用题专项试题(全套)
计算天天练学校：班级：教师姓名：时间：至学年学期小学计算天天练（周计划）盘子里共有7个苹果，小红吃了5个，还剩多少个？树上有7只小鸟，又飞来2只，一共有多少只小鸟？学校有11个球，借走了10个还剩几个？一盒笔有14支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只？明明要做13朵花，已经做好了7朵，还要做几朵？妈妈有4颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？小红有13朵花，送给小明9朵，小红还剩多少朵花？草地上有一群小羊,走了9只,又走了5,一共走了多少只？小明买了9个算草本，5个小楷本，小明一共买了多少个本？车上原来有7人，到站后从前门上车6人，从后门下车5人，现在车上有多少人？明明家有红金鱼和白金鱼一共17条，红金鱼有5条，白金鱼有几条？红花有13朵，比绿花少4朵，绿花有几朵？面包车里坐2人，小汽车里坐3人，两辆车一共坐多少人？停车场开走了6辆车，又开走了7辆车，还有5辆车，停车场原来有几辆车？乐乐有梨和苹果共13个，苹果有8个，梨有多少个？草地上有一群小羊,走了5只,又走了4,一共走了多少只？小明要写19个大字，上午写了5个，下午又写了2，他还要写几个大字？足球队有19人，已经来了3人，还有多少人没来？一盒笔有15支，拿走了一些后,还剩2支，拿走了几只？一盒笔有18支，拿走了一些后,还剩8支，拿走了几只？小明要写14个大字，上午写了3个，下午又写了6，他还要写几个大字？东东写了10个字，还有7个字没有写，他一共要写几个字？小云做了5朵花，又拿来8朵，现在有多少朵花？树上停了10只小鸟，先飞走了1只，又飞走了3只，树上还剩几只？车上原来有9人，到站后从前门上车8人，从后门下车6人，现在车上有多少人？草地上有一群小羊,走了3只,又走了3,一共走了多少只？小华看一本13页童话书，看了11页，还剩多少页没看？妮妮家有18棵白菜，吃了2棵，还剩多少棵白菜？树上有19只小鸟，飞走了5只，还剩多少只小鸟？小军两次用了8铅笔，第一次用了4支，第二次用了几支？利民食品店用去9袋面粉，还剩8袋，利民食品店原来有多少袋面粉？车上原来有9人，到站后从前门上车9人，从后门下车8人，现在车上有多少人？小明要写14个大字，上午写了5个，下午又写了6，他还要写几个大字？红红家第一次吃了4个苹果，第二次吃了5个苹果，两次一共吃了多少个苹果？一盒笔有16支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只？小明要写19个大字，上午写了1个，下午又写了4，他还要写几个大字？妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？小云做了3朵花，又拿来9朵，现在有多少朵花？小明要写14个大字，上午写了3个，下午又写了3，他还要写几个大字？小明要写15个大字，上午写了1个，下午又写了2，他还要写几个大字？红花和黄花一共有15朵，红花有5朵，黄花有多少朵？小明买了6个算草本，5个小楷本，小明一共买了多少个本？4个小朋友堆雪人，又来了9个，一共有多少个小朋友？小红有18朵花，送给小明4朵，小红还剩多少朵花？草地上有8只大羊，9只小羊，一共有多少只羊？车上原来有9人，到站后从前门上车8人，从后门下车8人，现在车上有多少人？一盒笔有17支，拿走了一些后,还剩1支，拿走了几只？草地上有一群小羊,走了9只,又走了2,一共走了多少只？草地上有一群小羊,走了4只,又走了7,一共走了多少只？东东写了12个字，还有5个字没有写，他一共要写几个字？树上有13只小鸟，飞走了2只，还剩多少只小鸟？小明买了3个算草本，6个小楷本，小明一共买了多少个本？8个小朋友堆雪人，又来了3个，一共有多少个小朋友？东东写了9个字，还有7个字没有写，他一共要写几个字？欢欢做了7朵大红花，贝贝做了5朵大红花，两人一共做了多少朵？2个小朋友堆雪人，又来了5个，一共有多少个小朋友？树上停了10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了4只，树上还剩几只？明明家有红金鱼和白金鱼一共11条，红金鱼有9条，白金鱼有几条？红花和黄花一共有17朵，红花有6朵，黄花有多少朵？第一次借走7本书，第二次借走7本书，现在图书馆少了几本书？云云画了6面旗，红红画了5面，他们一共画了多少面？小明第一天写了6个大字，第二天写了8大字，两天一共写了多少个大字？小红有15朵花，送给小明9朵，小红还剩多少朵花？东东写了10个字，还有4个字没有写，他一共要写几个字？云云画了2面旗，红红画了4面，他们一共画了多少面？明明家有红金鱼和白金鱼一共18条，红金鱼有2条，白金鱼有几条？一个文具盒是7元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？树上有8只小鸟，又飞来4只，一共有多少只小鸟？树上有2只小鸟，又飞来6只，一共有多少只小鸟？小明要写15个大字，上午写了2个，下午又写了4，他还要写几个大字？树上有17只小鸟，飞走了8只，还剩多少只小鸟？妈妈有8颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？小军两次用了9铅笔，第一次用了3支，第二次用了几支？小红有12朵花，送给小明4朵，小红还剩多少朵花？一盒笔有13支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只？停车场开走了2辆车，又开走了5辆车，还有3辆车，停车场原来有几辆车？合唱队有男生9人，女生比男生多7人，合唱队有女生多少人？小明买了5个算草本，9个小楷本，小明一共买了多少个本？吃了7个，还剩6个，原来有几个？一盒笔有14支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只？妈妈有2颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？一个文具盒是4元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？合唱队有男生6人，女生比男生多9人，合唱队有女生多少人？东东写了10个字，还有4个字没有写，他一共要写几个字？一个文具盒是3元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？树上有7鸟，飞走了6只还剩下多少只鸟？妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？合唱队有男生9人，女生比男生多9人，合唱队有女生多少人？足球队有12人，已经来了4人，还有多少人没来？小华看一本17页童话书，看了7页，还剩多少页没看？草地上有一群小羊,走了4只,又走了8,一共走了多少只？草地上有7只大羊，4只小羊，一共有多少只羊？足球队有18人，已经来了9人，还有多少人没来？一个文具盒是3元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？东东写了11个字，还有2个字没有写，他一共要写几个字？红红家第一次吃了3个苹果，第二次吃了2个苹果，两次一共吃了多少个苹果？小云做了8朵花，又拿来3朵，现在有多少朵花？红花和黄花一共有18朵，红花有5朵，黄花有多少朵？妈妈有5颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？合唱队有男生5人，女生比男生多6人，合唱队有女生多少人？红花和黄花一共有16朵，红花有9朵，黄花有多少朵？吃了8个，还剩4个，原来有几个？树上有7只小鸟，又飞来7只，一共有多少只小鸟？学校有18个球，借走了10个还剩几个？吃了4个，还剩7个，原来有几个？树上有4只小鸟，又飞来8只，一共有多少只小鸟？贝贝要做17个风车，做好了8个，还要做多少个？小红有16朵花，送给小明6朵，小红还剩多少朵花？红花和黄花一共有11朵，红花有2朵，黄花有多少朵？红花有13朵，比绿花少3朵，绿花有几朵？合唱队有男生6人，女生比男生多10人，合唱队有女生多少人？8个小朋友堆雪人，又来了9个，一共有多少个小朋友？一盒笔有15支，拿走了一些后,还剩7支，拿走了几只？乐乐有梨和苹果共18个，苹果有6个，梨有多少个？有14根小棒，拿走2根，还剩多少根？草地上有一群小羊,走了5只,又走了7,一共走了多少只？明明要做17朵花，已经做好了9朵，还要做几朵？草地上有一群小羊,走了10只,又走了6,一共走了多少只？9个小朋友堆雪人，又来了8个，一共有多少个小朋友？一个文具盒是6元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？草地上有一群小羊,走了3只,又走了2,一共走了多少只？贝贝要做19个风车，做好了3个，还要做多少个？小红有17朵花，送给小明8朵，小红还剩多少朵花？树上停了8只小鸟，先飞走了1只，又飞走了3只，树上还剩几只？草地上有一群小羊,走了8只,又走了4,一共走了多少只？明明要做18朵花，已经做好了9朵，还要做几朵？树上有19只小鸟，飞走了5只，还剩多少只小鸟？妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？草地上有一群小羊,走了10只,又走了8,一共走了多少只？学校有11个球，借走了10个还剩几个？吃了6个，还剩5个，原来有几个？足球队有15人，已经来了10人，还有多少人没来？停车场开走了1辆车，又开走了3辆车，还有1辆车，停车场原来有几辆车？一盒笔有13支，拿走了一些后,还剩7支，拿走了几只？小红有13朵花，送给小明8朵，小红还剩多少朵花？面包车里坐8人，小汽车里坐5人，两辆车一共坐多少人？第一次借走9本书，第二次借走6本书，现在图书馆少了几本书？车上原来有8人，到站后从前门上车7人，从后门下车1人，现在车上有多少人？小云做了9朵花，又拿来7朵，现在有多少朵花？吃了5个，还剩3个，原来有几个？盘子里共有9个苹果，小红吃了5个，还剩多少个？一（1）班参加网球班有9人，参加数学班比网球班多4人，参加数学班有几人？第一次借走3本书，第二次借走8本书，现在图书馆少了几本书？多少颗糖？利民食品店用去6袋面粉，还剩3袋，利民食品店原来有多少袋面粉？一盒笔有16支，拿走了一些后,还剩7支，拿走了几只？小红有15朵花，送给小明6朵，小红还剩多少朵花？利民食品店用去9袋面粉，还剩4袋，利民食品店原来有多少袋面粉？多少颗糖？小云做了6朵花，又拿来7朵，现在有多少朵花？明明要做17朵花，已经做好了2朵，还要做几朵？树上有15只小鸟，飞走了9只，还剩多少只小鸟？明明要做16朵花，已经做了7朵还要做多少朵？一个文具盒是6元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？一盒笔有17支，拿走了一些后,还剩7支，拿走了几只？面包车里坐3人，小汽车里坐4人，两辆车一共坐多少人？9个小朋友排队，小名的左边有2人，右边有几人？妈妈买来10只苹果，小红吃了2只，爸爸又买来4只苹果，现在有几只苹果？合唱队有男生7人，女生比男生多10人，合唱队有女生多少人？小明买了4个算草本，4个小楷本，小明一共买了多少个本？一盒笔有12支，拿走了一些后,还剩1支，拿走了几只？一盒笔有13支，拿走了一些后,还剩4支，拿走了几只？小华看一本14页童话书，看了8页，还剩多少页没看？一个文具盒是5元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？利民食品店用去7袋面粉，还剩5袋，利民食品店原来有多少袋面粉？大军要做13只纸船，做好了6只，还要做几只？一个文具盒是7元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？小红有12朵花，送给小明4朵，小红还剩多少朵花？小红有12朵花，送给小明4朵，小红还剩多少朵花？欢欢做了8朵大红花，贝贝做了4朵大红花，两人一共做了多少朵？小云做了3朵花，又拿来6朵，现在有多少朵花？一盒笔有18支，拿走了一些后,还剩1支，拿走了几只？树上有18只小鸟，飞走了3只，还剩多少只小鸟？草地上有一群小羊,走了6只,又走了7,一共走了多少只？树上有14只小鸟，飞走了5只，还剩多少只小鸟？红花和黄花一共有15朵，红花有6朵，黄花有多少朵？红花有12朵，比绿花少5朵，绿花有几朵？足球队有11人，已经来了3人，还有多少人没来？小明第一天写了5个大字，第二天写了5大字，两天一共写了多少个大字？学校有14个球，借走了10个还剩几个？明明要做15朵花，已经做好了8朵，还要做几朵？小明要写16个大字，上午写了2个，下午又写了2，他还要写几个大字？车上原来有6人，到站后从前门上车9人，从后门下车7人，现在车上有多少人？小明买了2个算草本，5个小楷本，小明一共买了多少个本？东东写了11个字，还有5个字没有写，他一共要写几个字？6个小朋友堆雪人，又来了5个，一共有多少个小朋友？红红家第一次吃了8个苹果，第二次吃了5个苹果，两次一共吃了多少个苹果？小明要写13个大字，上午写了2个，下午又写了5，他还要写几个大字？东东写了10个字，还有3个字没有写，他一共要写几个字？小红有19朵花，送给小明5朵，小红还剩多少朵花？8个小朋友堆雪人，又来了4个，一共有多少个小朋友？树上有13只小鸟，飞走了3只，还剩多少只小鸟？树上有3只小鸟，又飞来5只，一共有多少只小鸟？车上原来有9人，到站后从前门上车8人，从后门下车6人，现在车上有多少人？乐乐有梨和苹果共19个，苹果有5个，梨有多少个？8个小朋友排队，小名的左边有2人，右边有几人？6个小朋友堆雪人，又来了3个，一共有多少个小朋友？小华看一本13页童话书，看了4页，还剩多少页没看？4个小朋友堆雪人，又来了3个，一共有多少个小朋友？妮妮家有14棵白菜，吃了4棵，还剩多少棵白菜？树上有9鸟，飞走了2只还剩下多少只鸟？明明要做18朵花，已经做了5朵还要做多少朵？吃了2个，还剩6个，原来有几个？小红有17朵花，送给小明4朵，小红还剩多少朵花？一个文具盒是3元钱，一盒彩笔的价钱和文具盒的价钱一样，买一个文具盒和一盒彩笔共用多少钱？小红有19朵花，送给小明9朵，小红还剩多少朵花？小明买了5个算草本，4个小楷本，小明一共买了多少个本？面包车里坐3人，小汽车里坐4人，两辆车一共坐多少人？小明买了5个算草本，7个小楷本，小明一共买了多少个本？一（1）班参加网球班有9人，参加数学班比网球班多8人，参加数学班有几人？小红有14朵花，送给小明9朵，小红还剩多少朵花？红红家第一次吃了8个苹果，第二次吃了9个苹果，两次一共吃了多少个苹果？合唱队有男生9人，女生比男生多7人，合唱队有女生多少人？合唱队有男生6人，女生比男生多10人，合唱队有女生多少人？红红家第一次吃了6个苹果，第二次吃了6个苹果，两次一共吃了多少个苹果？利民食品店用去9袋面粉，还剩6袋，利民食品店原来有多少袋面粉？草地上有一群小羊,走了7只,又走了5,一共走了多少只？第一次借走9本书，第二次借走5本书，现在图书馆少了几本书？云云画了8面旗，红红画了9面，他们一共画了多少面？小红有13朵花，送给小明8朵，小红还剩多少朵花？树上有9只小鸟，又飞来2只，一共有多少只小鸟？小明买了3个算草本，4个小楷本，小明一共买了多少个本？贝贝要做17个风车，做好了5个，还要做多少个？小云做了2朵花，又拿来3朵，现在有多少朵花？小红有18朵花，送给小明3朵，小红还剩多少朵花？明明要做16朵花，已经做了5朵还要做多少朵？乐乐有梨和苹果共11个，苹果有7个，梨有多少个？车上原来有3人，到站后从前门上车6人，从后门下车6人，现在车上有多少人？草地上有一群小羊,走了9只,又走了9,一共走了多少只？小明买了4个算草本，9个小楷本，小明一共买了多少个本？妈妈有4颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？一盒笔有17支，拿走了一些后,还剩9支，拿走了几只？小华看一本15页童话书，看了11页，还剩多少页没看？树上有19只小鸟，飞走了6只，还剩多少只小鸟？妈妈买来9只苹果，小红吃了1只，爸爸又买来3只苹果，现在有几只苹果？小华看一本18页童话书，看了6页，还剩多少页没看？妈妈有7颗糖，小红的糖和妈妈的一样多，她们两人一共有多少颗糖？树上有12只小鸟，飞走了3只，还剩多少只小鸟？。
小学数学一年级上册《解决问题(6和7)》教案
一年级上册教案课题解决问题（6和7）课时1课时班级一年级授课教师教学目标1.根据加法的意义，初步理解部分数与总数之间的数量关系，体会用数学解决问题的三个步骤，掌握解决问题的方法，会用加法解决与此数量关系有关的实际问题。
2.使学生经历解决问题的全过程，知道大括号和“？”的含义，会用画图策略分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3.感受数学与生活的密切联系，培养热爱大自然的美好情感。
教学重难点1.学会看图分析题意，建立用加法解决问题的模型，体会解决问题的基本策略，掌握解决问题的方法，正确解答实际问题。
2.理解大括号和“？”的含义，理解“？”所在位置表示的意思。
教学过程（一）复习铺垫，巩固含义个性思考部分师：前几节课我们学习了“6、7的加减法”，我们做一下复习。
师：口算下面各题，火车火车哪里开？电脑出示苹果图：1＋6＝ 2＋3＝ 4＋3＝ 3＋3＝6－2＝ 5＋2＝ 2＋4＝……师：你看到图里有什么？你能列出一个加法算式吗？电脑出示：生：1＋3=4师：1表示什么？3表示什么？4表示什么？师：谁能举例说一说2＋4表示的意思是什么？电脑出示：举例说一说2＋4表示的意思是什么？生1：原来有1个苹果，又拿来3个苹果，一共有4个苹果。
生2：左边有一棵树，右边有3棵树，一共有4棵树。
（二）创设情境，探究新知师：看来同学们对之前的知识掌握得很好，这节课我们就运用这些知识解决生活中的实际问题。
板书课题：解决问题师：我们把“解决问题”的过程分为三步，我们齐读一下。
黑板粘贴：图里有什么？怎样解答？解答正确吗？师：秋天来了，又到了丰收的季节，森林里到处是果实，看，小兔子们去采蘑菇了。
师：请同学们看大屏幕。
你看到图里有什么？电脑出示：情境图拉动：图里有什么？师：左边有4只兔子，右边有2只兔子。
这是我们在图中找到的数学信息。
黑板粘贴：左边有4只兔子，右边有2只兔子。
师：老师请来了数学中的两个好朋友，你认识它吗？电脑出示：师：大括号表示什么意思？“？只”表示什么意思？生：大括号表示表示把两部分合起来的意思。
6和7解决问题(教案)人教版一年级上册数学
教案：人教版一年级上册数学——6和7解决问题一、教学目标1. 让学生理解并掌握6和7的数序，能够正确地数数。
2. 培养学生运用6和7进行简单加减运算的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6和7的数序2. 6和7的加减运算3. 解决实际问题三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，今天我们要认识两位新朋友，它们分别是数字6和数字7。
它们要和我们一起来解决一些问题，你们准备好了吗？”2. 探究学习（15分钟）（1）学习6和7的数序教师引导学生观察教材中的图片，让学生按照顺序说出图片中的物品数量，从而引导学生理解并掌握6和7的数序。
（2）学习6和7的加减运算教师通过创设情境，引导学生运用6和7进行简单的加减运算。
例如：“同学们，如果我有6个苹果，然后我又买了1个苹果，那么我总共有多少个苹果呢？”（3）解决实际问题教师出示一些实际问题，引导学生运用6和7的加减运算进行解答。
例如：“同学们，小明的铅笔盒里有6支铅笔，他又买了1支铅笔，那么他的铅笔盒里总共有多少支铅笔呢？”3. 巩固练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
例如：“请同学们用6和7进行加减运算，并将结果写在练习本上。
”4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并请学生分享自己的学习心得。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、作业布置1. 完成《同步练习》中关于6和7的练习题。
2. 家长协助孩子完成《家校联系册》中的相关内容。
五、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对6和7的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的表现，了解学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 收集家长反馈意见，了解孩子在家的学习情况。
六、教学资源1. 教材：《人教版一年级上册数学》2. 教学课件：PPT或黑板3. 练习题：《同步练习》4. 家校联系册七、教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
《6和7的加减法解决问题》(教案)-一年级上册数学人教版
《6和7的加减法解决问题》（教案）一年级上册数学人教版一、教学内容我打算从教材的第三单元《加法和减法》中的第43页开始，详细讲解6和7的加减法运算，以及如何解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握6和7的加减法运算，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让孩子们掌握6和7的加减法运算，难点则是如何引导他们理解并解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本以及一些有关6和7的加减法的教具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个简单的日常生活场景，让孩子们理解6和7的加减法。
例如，小明有6个苹果，妈妈又给他7个苹果，请问小明一共有多少个苹果？2. 讲解与示范：我会用教具在黑板上展示6和7的加减法运算，让孩子们直观地理解。
例如，我会展示6+7=13，76=1。
3. 随堂练习：我会让孩子们在练习本上完成一些有关6和7的加减法的题目，以巩固所学知识。
4. 例题讲解：我会选取一些生活中的实际问题，让孩子们运用6和7的加减法来解决。
例如，小明有6个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明还剩几个糖果？5. 小组讨论：我会让孩子们分组讨论，分享彼此的心得体会，以及解决实际问题的方法。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出6和7的加减法运算，以及一些实际问题的例子。
七、作业设计1. 题目：请孩子们完成练习本上第43页的15题。
2. 答案：我会提供详细的答案，以便孩子们自主检查。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了6和7的加减法运算，并能够解决实际问题。
同时，我也会思考如何拓展延伸，让孩子们能够将所学知识应用到更广泛的生活中。
这就是我设计的《6和7的加减法解决问题》的教案。
我相信，只要我用心去教，孩子们一定能够学好这节课。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学的起点，也是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
在引入6和7的加减法时，我选择了小明和苹果的场景。
人教版数学一年级上册《6和7》教案
人教版数学一年级上册《6和7》教案一、教学目标1.掌握数字6和7的认识、写法和大小的比较。
2.能够用6和7进行简单加法和减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学表达能力。
二、教学准备1.教师准备数字6和7的卡片。
2.准备小学生喜欢的玩具或图片，用以辅助教学。
3.备好黑板、粉笔或白板、马克笔等教学工具。
三、教学内容1. 认识数字6和7•让学生观察数字6和7的写法，指出它们的特点。
•让学生用手指或卡片比较数字6和7的大小。
2. 加法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的加法运算。
•练习题：7 + 6 = ，6 + 7 = 。
3. 减法运算•通过实际例子，让学生学会用数字6和7进行简单的减法运算。
•练习题：7 - 6 = ，6 - 7 = 。
4. 综合练习•融合加减法运算，让学生解决更复杂的问题。
•练习题：7 + 6 - 3 = ，6 + 7 - 4 = 。
四、教学方法1.情境教学法：通过实际场景让学生理解数字6和7的使用。
2.分组合作：让学生分组合作，互相帮助解决问题。
3.游戏式教学：设计有趣的游戏活动，激发学生学习的兴趣。
五、教学过程1.用卡片或玩具展示数字6和7，引发学生的兴趣。
2.通过观察和比较数字6和7的大小，让学生加深认识。
3.以实际例子引导学生学习加法和减法运算。
4.引导学生进行综合运算的练习，巩固所学知识。
六、教学反思1.学生对数字6和7的认识情况如何，是否有提高？2.学生在加法和减法运算中的表现如何，有哪些表现亮点和不足？3.教师在教学过程中的不足之处，下次如何改进？七、作业布置1.完成课堂练习册中关于数字6和7的练习题。
2.完成一份关于数字6和7加减法运算的作业。
八、教学延伸1.继续学习数字8和9的认识和运算。
2.尝试通过游戏方式巩固数字6和7的学习成果。
以上是本次课程的教案，希望学生们可以通过这次学习，更好地掌握数字6和7的认识和运算方法。
人教版小学数学一年级上册 随堂练习题
1、数一数
二、数一数．画一画。 三、数一数，涂上自己喜欢的颜色。 四、手牵手。
五、圈一圈。 六、看图，数一数下列物体的数量。
七、在每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
八、生活中的数真多啊！
1．我们只有 个地球。
2．世界上有 个人最爱我们，他们是爸爸和妈妈。
3．我的名字有 个字，是
4．我今年
2．我在__年___班。在学校，我认识了 个好朋友。
3．每天上午我们上 节课，下午上
节课。
六、猜猜我是谁。
七、数一数，比大小。 八、在里○填上“>” 、“<”或“=”。 九、比一比，选一选 。
十、小狗吃骨头。 十一、遵守秩序，排列上车。
十二、拔河。
1．一共有( )只小动物。 2．从左边数起，小兔是第( )只，它的左边有( )只动物。 3．从右边数起，象是第( )只，它的右边有( )只动物。 4．无论从左数，还是从右数，（ ）都是第 3 只，它的左右两边都有（
棵。
十一、填一填。 十二、使每条线上三个数之和为 6 和 7。
参考答案
一、写一写。 二、看图写数。
8 和9
三、在□里填上合适的数。
四、补图形，使总数等于○里的数。 五、看图列算式。
六、比一比，填一填。
七、直接写得数。 八、看图列式计算。
九、在○里填上“>”、“<”或“=”。 十、看图列式。 十一、填一填。
十二、在方格纸上涂出 8 个格子，你有几种方法？
参考答案
一、给梅花鹿画花。
10 的认识和加减法
二、找朋友。 三、看谁算得又对又快。
四、猜猜我是谁。
五、看图列式lt;”或“=”。 七、看图列式并计算。
人教版一年级上册数学《解决问题(6和7)》精品课说课稿
人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》这一节内容，主要让学生通过观察和操作，掌握用加法和减法解决实际问题的方法。
本节课的内容是在学生已经掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，目的是让学生能够运用所学的知识解决一些简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但是注意力容易分散，对问题的理解能力有限。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的特点，采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，理解和掌握解决问题的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过加减法解决实际问题，如分物品、计数等。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等途径，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对实际问题进行分析，选择合适的解决方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念讲解：通过实物演示和PPT课件，讲解加减法的含义和应用。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，利用卡片、模型等工具，进行加减法的实际应用。
4.问题解决：学生分组讨论，解决一些实际的数学问题，如分物品、计数等。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调加减法在实际生活中的应用。
6.作业布置：布置一些实际的数学问题，让学生课后进行思考和练习。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
一年级数学上册练习题2
3+1
2+3
1+3
11
4+1
5、减 法
年班
姓名
一、 摆一摆，写一写。
=
=
=
=
二、 看一看，填一填。
5－ ＝
4－1＝
-可编辑修改-
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四、 智力冲浪。你能把三杯水变成一样多的吗？
-可编辑修改-
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第二单元 位置
1、上、下、前、后 一、填空。(64%,4 题每空 3 分，其余各题每空 2 分) 1、
2、 比多少和第几
年班
姓名
一、 我能比得对。
1、数一数，比一比。
2、比一比，填一填。
（1）
（2）
（3）
（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ 二、 第几我来定。 1、数一数，圈一圈。
）同样多。
-可编辑修改-
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五、 魔力圆圈。（填“＞”“＜”或“＝”。）
4-1 2+1 2+3 1+4
《第五单元 6和7》作业设计方案-小学数学人教版一年级上册
《6和7》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生进一步理解和掌握数字6和7的读写、比较、运算以及其在实际生活中的运用。
通过完成作业，学生能够巩固课堂所学知识，提高数学应用能力，培养良好的学习习惯和合作精神。
二、作业内容1. 基础练习：（1）抄写数字6和7的阿拉伯数字、汉字及英文表示各5遍；（2）比较数字6和7的大小，并说明理由；（3）用数字6和7组成加、减、乘、除算式各3个；（4）写出6个和7个不同物品，并用加、减、乘、除运算解决实际问题。
2. 提高练习：（1）画出主题图，标出数字6和7，并用文字描述图片内容；（2）观察身边的数字6和7，并尝试用它们解决实际问题；（3）完成课本上的相关练习题，巩固对数字6和7的理解；（4）小组合作，设计一个包含数字6和7的生活场景，并讨论如何用数学方法解决实际问题。
三、作业要求1. 独立完成：基础练习部分为必做题，学生需独立完成，以检验对课堂知识的掌握情况。
2. 小组合作：提高练习部分为选做题，学生可自愿选择。
小组合作的设计作业需要至少3名同学共同完成，通过讨论和协商，设计出具有实际意义的场景，并运用数学方法解决问题。
3. 书写规范：完成所有作业后，请学生认真书写，保持整洁规范的书写格式。
4. 按时提交：请在规定时间内提交作业，我们会对作业进行批改和反馈。
四、作业评价1. 批改：我们将对所有提交的作业进行认真批改，对于出现的错误和问题，将用红色标注并给出建议和指导。
2. 反馈：我们将根据批改结果，向学生们提供详细的作业反馈，包括问题所在、建议和鼓励等。
同时，我们将根据学生们的完成情况，给出总体评价，以激励学生们在数学学习中不断进步。
3. 优秀作业展示：我们将选出若干份优秀作业进行展示，以激励更多的学生向他们学习，争取更好的成绩。
五、作业反馈请学生们认真对待每一次作业，按时提交。
同时，也欢迎学生们在完成作业后，将自己的疑惑和问题反馈给我们，我们将尽力解答。
人教版一年级上册数学《解决问题(6和7)》精品课教案
人教版一年级上册数学《解决问题（6和7）》精品课教案一. 教材分析《解决问题（6和7）》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，主要让学生通过观察和操作，学会用加法和减法解决实际问题。
本节课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法和减法有了一定的了解。
但是，他们在解决实际问题时，还缺乏观察和操作的能力，需要通过本节课的学习，进一步培养这方面的能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加法和减法的关系，会用加法和减法解决实际问题。
2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用加法和减法解决实际问题。
2.难点：让学生理解加法和减法的关系，能在实际问题中灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作法”，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、教学卡片、小奖品等。
2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示6和7的图片，让学生观察并数一数，引出加法和减法的问题。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作，解决一些简单的加减问题。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过教学卡片，让学生独立解决一些加减问题。
教师及时给予反馈和指导。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些复杂的加减问题，培养学生解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。
5.1用6和7的加法解决问题(教案)人教版一年级上册数学
5.1 用6和7的加法解决问题（教案）人教版一年级上册数学当我站在讲台上，面对着一群充满好奇和期待的一年级学生，我感到无比的激动和责任。
今天我们要学习的课题是“用6和7的加法解决问题”，这是人教版一年级上册数学的一个知识点。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版一年级上册数学》，今天我们将学习第5章的第1节，主要内容是利用加法解决实际问题。
具体包括利用6和7进行加法运算，解决简单的数量问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握6和7的加法运算，能够利用加法解决一些简单的实际问题，培养他们的数学应用能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的加法运算，难点是让学生能够将实际问题转化为数学问题，并用加法进行解决。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和学习，我准备了PPT、黑板、粉笔等教学工具，同时让学生每人准备了一本金色的练习本，以便于他们随时进行练习。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个简单的实例，比如“小猫有6条鱼，小狗有7条鱼，他们一共有多少条鱼？”来引起学生的兴趣，然后引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2. 讲解知识点：我利用PPT和黑板，详细讲解6和7的加法运算，让学生明白加法的意义和运算规则。
3. 例题讲解：我通过具体的例题，比如“如果有6个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？”来引导学生如何用加法解决问题。
4. 随堂练习：我在课堂上给出一些实际问题，让学生用加法进行解决，并及时给予反馈和指导。
5. 作业布置：我会布置一些相关的练习题目，让学生课后进行巩固。
六、板书设计我在黑板上会写出本节课的主要知识点，包括6和7的加法运算和实际问题的解决方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目；2. 找一些实际问题，用加法进行解决，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了6和7的加法运算和实际问题的解决方法。
6和7的解决问题(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版
教案标题：6和7的解决问题——2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生掌握6和7的数数、认数和写数能力。
2. 培养学生运用6和7解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 6和7的数数、认数和写数。
2. 运用所学的6和7解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：6和7的数数、认数和写数。
2. 教学难点：运用6和7解决实际问题。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 实物或图片。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过故事、游戏或提问等方式，引导学生复习已学的数字，然后引出本节课的主题——6和7。
2. 新课讲解（15分钟）（1）6和7的数数、认数和写数。
教师出示数字卡片，让学生观察并说出数字6和7的形状，然后引导学生按照顺序数数，从1数到7，再从7数到1。
接着，教师让学生用手指表示数字6和7，并说出它们的名称。
（2）运用6和7解决实际问题。
教师出示一些实物或图片，如6个苹果、7个橘子等，让学生观察并回答问题，如“苹果有几个？”，“橘子有几个？”等。
然后，教师引导学生用数字6和7来回答问题，如“苹果有6个”，“橘子有7个”等。
3. 实践活动（15分钟）（1）数数游戏。
教师将学生分成若干小组，每组学生用数字卡片进行数数游戏，从1数到7，再从7数到1。
每组学生完成后，进行小组间的比赛，看哪组数得最快、最准确。
（2）解决问题。
教师出示一些实际问题，如“小明有6个苹果，小红给了他一个苹果，现在小明有几个苹果？”等，让学生运用所学的6和7进行解答。
4. 总结与布置作业（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调6和7的数数、认数和写数的重要性，以及运用6和7解决实际问题的能力。
然后，布置相关的作业，如练习册上的题目、写数字6和7等。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
人教版数学一年级上册说课稿：第5单元6~10的认识和加减法-第3课时6和7的加减法
人教版数学一年级上册说课稿：第5单元 6~10的认识和加减法-第3课时 6和7的加减法一. 教材分析5的认识和加减法《人教版数学一年级上册》第5单元610的认识和加减法，是学生在掌握了1的基础上，进一步认识6~10，并学习相关的加减法运算。
这一单元的内容对于学生来说，既有熟悉的基础，又有新的挑战。
6和7的加减法是本单元的第三课时，内容主要包括6和7的加法和减法运算。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了1~5的认识和加减法，对于加减法的运算规则也有了一定的理解。
但是，由于年龄的特点，他们在注意力和集中力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要设计一些有趣的活动，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确进行6和7的加减法运算，理解加减法的运算规则。
2.过程与方法：通过有趣的活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于尝试的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行6和7的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解加减法的运算规则，并在实际操作中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：使用多媒体课件、教具和学具，帮助学生直观地理解加减法运算。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入6和7的加减法运算。
2.讲解：讲解6和7的加减法运算规则，并用多媒体课件和教具进行展示。
3.练习：学生进行相关的练习，巩固所学知识。
4.游戏：设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的加减法运算。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调加减法运算的规则。
6.作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。
可以设计一个加减法的运算，将6和7的加减法运算规则直观地展示出来。
一年级数学6和7练习题剖析
（人教新课标）一年级数学上册 6和74+2=□6-2=□2+□=□6-□=□5+2=□7-2=□2+□=□7-□=□3+□=□6-3=□做一做7-3=□2+4=□3+4=□1+6=□4+3=□7-4=□6-5=□6+1=□4+2=□看图填空4+□=□5○□=□6和7 的练习1、看图列式计算。
△△▲▲▲▲2、看图列式计算。
△△△△△△△3、看图列式计算。
4、看图列式计算。
5、看图列式计算。
6、看图列式计算。
7、看图列式计算。
8、看图列式计算。
新课标第一网（人教版）一年级数学上册 7的认识及相关的加减法一、数一数再填数。
二、填空三、填空四、按数的顺序填。
○①○③○○○○五、填空六、在□里填上合适的数。
七、填上适当的数7=（）+（）=（）+（）=（）+（）=（）+（）8和9的解决问题练习1、看图列两道加法和两道减法算式。
□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□☆☆☆☆☆☆☆☆□○□=□□○□=□□○□=□□○□=□2、看图列式计算。
？只□○□=□3、看图列式计算。
新课标第一网？个9个□○□=□4、看图列式计算。
？个□○□=□5、看图列式计算。
？个8个□○□=□（人教新课标）一年级数学上册 8和9做一做7+2=□ 9-2=□2+7=□ 9-7=□看图填空□○□=□□○2=□□○3=□□○□=□10的认识练习一、数的分成、组成。
10 9 10 107 □ 4 □□9 8 □10 10 10 93 □ 6 □□ 2 3 □二、填一填。
1、按顺序填数。
10 9 6 3 22、10的分成。
10 9 2 7 4 5 6 3 8 1三、看图列式计算。
1、？朵2、3、？朵10朵4、看图列4道算式。
《6和7》(教案)2023-2024学年数学一年级上册
《6和7》（教案）20232024学年数学一年级上册我今天要为大家讲授的是《6和7》这一节内容，这是20232024学年数学一年级上册的一部分。
一、教学内容今天我们将要学习的是数字6和数字7，包括它们的写法、读法以及它们在数轴上的位置。
我们还会通过一些实例来理解数字6和数字7的大小关系，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握数字6和数字7的写法和读法，理解它们在数轴上的位置，以及能够运用它们解决一些实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数字6和数字7的写法和读法，以及它们在数轴上的位置。
难点是让学生能够理解数字6和数字7的大小关系，并能够运用它们解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了数轴、数字卡片、以及一些与数字6和数字7相关的实例。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先让学生们观察教室里的物品，比如有6个桌子，7个椅子，然后让学生们尝试数一数。
2. 例题讲解：我会通过一些实例来讲解数字6和数字7的大小关系，比如6个苹果比7个苹果少，让学生们能够通过实际例子理解数字6和数字7的大小。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们运用数字6和数字7来解决问题，比如：如果有8个苹果，比7个苹果多几个？六、板书设计板书设计主要包括数字6和数字7的写法、读法，以及它们在数轴上的位置。
七、作业设计作业题目：请用数字6和数字7写一篇小短文，可以是关于数字6和数字7的故事，或者数字6和数字7在生活中的应用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了数字6和数字7的写法和读法，以及它们在数轴上的位置。
如果学生们掌握得不好，我会在下一节课中进行复习和巩固。
拓展延伸：我会让学生们在课后去寻找生活中与数字6和数字7相关的实例，比如家里的家具数量，或者学校里的班级人数，让学生们能够更好地理解数字6和数字7的应用。