西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_20
西师大版四年级下册语文第十五课聪明的使者教学设计
西师大版四年级下册语文第十五课《聪明的使者》教学设计1教学目标1 认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2 理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3 正确、流利、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
教学准备教师：生字、新词卡片。
学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
教学时间2课时。
教学过程一、故事引入，激发兴趣1 谈话：同学们，你们喜欢听故事吗?今天，老师和大家一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
教师板书，学生齐读课题。
2 让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧!二、读文识字，整体感知1 默读课文，用自己喜欢的符号勾出本课的生字和新词。
遇到不认识的字和不理解的词语做上记号。
(自己试着用工具书解决)2 学生自主识字，理解词语。
3 小组内交流识字、解词情况。
提个醒：哪些生字易写错?如：“配”左边不能写成“西”。
哪些生字易读错?如：“蕃”读“bō”，不读“fān”;“拴”读翘舌音。
使命：派人办事的命令，多比喻重大责任。
课文里指赞普松赞干布派大臣禄东赞到长安求婚。
许配：由家长做主，跟某人订婚。
课文里指唐朝皇帝把女儿文成公主嫁给松赞干布。
4 教师出示生字、词语卡片检查认读情况，大家相互帮助正音。
5 同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。
6 自由读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事?皇帝向使臣们出了哪三个问题?分别在课文哪些段?三、精读课文，理解感悟过渡：这是一个传说故事，让我们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。
1.学习第一段。
自由读文，思考：这一段主要讲了什么内容?(交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。
)2.学习二、三、四段。
西南师大版四年级语文下册《四单元 15 聪明的使者》教案_2
15.《聪明的使者》教学设计一、教学背景1.学生情况分析本班学生在自主概括文章大意、理解课文内容方面较为吃力，因此在教学过程中，通过引导学生进行归纳、小组讨论等方式来解决这个问题；学生在情感升华方面，体会文章人物的内心情感方面，要结合自己的生活实际，通过联系生活中探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节来解决问题，体会人物的智慧，。
2.教材分析《聪明的使者》这篇，课文讲述了禄东赞出使大唐为吐蕃赞普松赞干布求婚时，能抓住问题的关键，运用不同的方法，巧妙地解决了大唐皇帝的三道难题，圆满地完成了松赞干布交给他的任务，促成了一桩美好的婚姻的故事。
说明了很多问题都是有办法解决的，但需要我们开动脑筋，运用智慧。
选择这篇课文的目的，一是让学生通过学习课文，从禄东赞解决问题的方式上受到启发，感受他解决问题的巧妙，懂得遇到问题要找准问题的关键点，用不同的办法解决问题的道理；二是培养学生用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听；三是让学生在学习过程中了解叙事文的一般写法，体会运用衬托的手法，突出人物特点的重要作用。
因此，在教学这篇课文时，要引导学生结合自己的生活经验，和同伴一起探究禄东赞在解决问题时针对不同的问题，抓住关键环节解决问题，来体会人物的智慧。
二、教学目标1.知识与技能（1）有感情地朗读课文；（2）通过仔细阅读文章，能够概括并理解文章大意，并用简短的语言概括各段的主要意思。
2.过程与方法在品析课文的过程中，通过人物神态、动作、语言等感受人物的内心情感，并逐渐学习这种写作手法，。
3.情感态度与价值观在理解课文内容的基础上，能用自己的话把这个故事讲给别人听，并从文中禄东赞解救问题的过程中体会人物的智慧，并从中受到启发。
三、教学重难点1.重点：体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
突破方法：引导学生在理解课文内容的基础上，研读第二到第四自然段，分别找出三个难题的难点和使者的三个解决难点的方法之间的联系。
推荐精品语文西师大版小学四年级下册《聪明的使者》优质课教案第二课时
《聪明的使者》教案教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容，感受禄东赞的聪明。
探究禄东赞如此聪明的原因。
学习禄东赞善于观察、学习、创新，能抓住事物本质，急中生智的优点。
3.学习抓重要语句概括主要内容的方法。
教学重点禄东赞如何解决这三个难题，感受禄东赞的聪明；概括主要内容。
教学难点理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。
教学方法谈话法讨论法课前准备教师：生字、新词卡片、多媒体课件。
学生：搜集、阅读有关“五难求婚使”、“文成公主和亲”的资料或书籍。
课时安排二课时教学过程第二课时一、导课激趣引入,复述故事课件：同学们，欢迎进入智慧王国。
今天，我们要继续学习一个充满智慧的故事。
这个故事的题目叫——聪明的使者1,复习词语：“吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞”求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。
”2谁愿意来讲讲这个故事。
(上面的词语将对你讲故事很有帮助。
)3.知道这篇课文是按什么顺序写的吗？二、授课1.细读课文,感受禄东赞的聪明。
归纳段意。
（1）既然课文是按事情的先后顺序写的，那，事情的起因是……：板书“起因：使者求婚，比赛智慧”（第一自然段略讲）（2）比赛智慧，皇帝出了几个难题呀？课件出示学习要求。
①用横线勾画出皇帝出题的句子。
②用波浪线勾画出禄东赞想办法解答问题的句子。
③想想禄东赞的方法好在哪里？第一个故事。
（1）请同学们读第一个小故事，用横线划出皇帝出题的句子。
课件出示皇帝出题的句子：皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
（2）禄东赞对皇帝提出的问题，怎么做？出示句子：禄东赞把马驹同母马分开关起来。
隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。
马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。
就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
（3）从禄东赞的方法读句子，谈谈你的体会。
禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征，禄东赞的方法可真是巧，确实是一个聪明的使者。
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《聪明的使者》教学设计课文讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事，表现了禄东赞能抓住问题关键，解决问题的聪明才智。
【知识与能力目标】1.学习本课7个生字。
读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2.有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】1. 体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。
2. 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
【情感态度价值观目标】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
【教学重点】能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
【教学难点】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
学生: 预习课文，搜集有关文成公主的资料。
教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。
第一课时一、谈话引入，激发兴趣。
1. 板书：“聪明”，孩子们，你们认为什么样算是“聪明”？2. 生自由畅谈。
3. 今天，我们就来学习一个有关聪明的故事，板题。
学生齐读课题。
4. 关于文成公主，你都知道些什么？5. 让我们走进课文，去体会使者的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，扫清障碍。
1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。
2．学生自主识字，理解词语。
3．小组内交流识字、解词情况。
4. 课件出示词语，请生认读，相机正音。
5. 提醒书写要点，板写“配”，请生临写。
6. 同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。
三、再读课文，整体感知。
1. 默读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？2. 请生汇报交流。
四、学习第1自然段。
1. 自由读课文第1自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？2.请生交流：交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。
3.指导朗读。
五、课堂小结：1. 学会了本课生字、词语。
语文课教案 聪明的使者
语文课教案聪明的使者教学目标：1. 了解故事内容，理解“聪明的使者”的含义。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
3. 培养学生的阅读兴趣和语文素养。
教学重点：1. 理解课文内容，把握故事情节。
2. 学习课文中的重点词语和句式。
教学难点：1. 理解“聪明的使者”的含义。
2. 运用课文中的词语和句式进行表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 课文相关图片或挂图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 教师简要介绍课文内容，引导学生思考“聪明的使者”的含义。
二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节。
2. 教师引导学生学习课文中的重点词语和句式，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 学生分角色朗读课文，加强语感。
三、讨论与思考（10分钟）1. 教师提问：“聪明的使者”是指谁？为什么称他为聪明的使者？2. 学生讨论并回答问题，教师引导学生从课文中找到答案。
3. 学生分享自己的看法，教师给予评价和指导。
四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文内容，复述故事情节。
2. 学生运用课文中的词语和句式进行表达，如“派、答复、迎接、顺利”等。
3. 教师提供相关素材或图片，学生发挥想象，创作自己的故事。
五、作业布置（5分钟）1. 学生抄写课文中的重点词语和句式。
2. 学生回家后，向家长讲述故事内容，并分享自己的收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片、自读课文、讨论思考、小结拓展等环节，让学生充分理解和掌握课文内容。
通过学习课文中的重点词语和句式，培养学生的语文素养。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极表达。
作业布置方面，既有抄写练习，又有回家后的分享，让学生在课堂上和家庭中都能得到锻炼和提高。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于“聪明的使者”的理解和看法。
2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价。
【西师版】小学语文四年级下册教案课件：15 聪明的使者
妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一
匹匹地找，不一会儿全分全出分来出了来。了
动物 本能
禄东赞了解动物的本能，并利用这种本能来 解决问题，除了聪明外，平时对生活的细心观察 也起了重要作用。
2.智辨根梢
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、 一样光滑的檀（tán）香木棍（ɡùn）。皇帝问使 臣们：“哪一头是根，哪一头是梢?”
包括三个小故事：分辨马驹、智辩根梢、蚂蚁 穿线。
1.分辨马驹
第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马， 让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。
使臣们是怎么做的？
别的使臣 把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。
表面
禄东赞
禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才
把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈
弄错了
利用马驹饥 饿寻找母马 的本性
饿马驹 认母
事件 难题 经过 分辨木棍 (2) 的根与稍
经过 用线穿过 (3) 玉石洞眼 结果
难点
其他 使者
禄东赞
两头粗细 相等，一 样光滑
答不 出来
利用水的浮 力测出轻重 差别
丝线太软， 穿不 洞眼曲折 过去
利用蚂蚁喜 欢甜味，身 体细小
公主嫁吐蕃
小标题
系木辨 轻重
禄东赞遇到问题不急躁，能冷静面对，善 于观察，善于发现，能够从细微处受到启发， 说明他是一个绝顶聪明，敢于打破常规的人。
分辨马驹 智辩根梢 蚂蚁穿线
文成公主嫁到吐蕃
事件 起因
难题
难点
其他 使者
求婚者多，比赛智慧
禄东赞
小标题 求婚赛智
经过 (1)
在百匹马 驹和母马 中，一一 分出母子
2018-2019年度新西师大版小学四年级语文下册15聪明的使者 教案教学设计
第15课《聪明的使者》教学设计【教学目标】教学目标 1.知识与能力：认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
抓住文章主要内容，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
3.情感态度价值观：体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
重点难点理解课文内容，体会使者是怎样动脑筋，用智慧找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。
教学课时2课时。
第一课时【课时目标】1.认识并正确书写本课生字，联系上下文理解“梢”、“使命”、“许配”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.多媒体出示：文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
2.学生自由阅读，说说自己了解了什么。
3.谈话导入：今天我们要一起学习一个与文成公主有关的智慧故事：《聪明的使者》。
（板书课题：聪明的使者）学生齐读课题。
4.激发兴趣：让我们走进课文，去体会使者遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、诵读课文，初步探究。
1.鼓励学生自由默读课文，用不同的符号勾出本课的生字和新词。
遇到不认识的字和不理解的词语做上标记。
自己试着用已掌握的方法解决。
2.学生用已有的方法自主识字，理解词语。
3.小组内交流识字、解词情况。
（1）多媒体出示生字。
蕃禄婚配驹檀棍拴糖嫁（2）这些字有什么共同点？（都是左右结构的字）（3）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？（组词、形近字、加一加、减一减）（4）指导读音：“蕃”读“ｂō”，不读“ｆāｎ”；“拴”读翘舌音。
西师大版四年级语文下册教案聪明的使者
西师大版四年级语文下册教案：聪明的使者一、教学目标1.了解课文《聪明的使者》，理解故事情节、主要人物、情感表达等内容。
2.培养学生细心、耐心的品质，训练学生的语文阅读和理解能力。
3.引导学生关注动物，爱护鸟类，培养保护环境的意识。
二、教学重难点1.教学重点：掌握课文大意，理解主要情节，抓住主人公的情感变化。
2.教学难点：培养学生的阅读理解和分析能力，加深对语文内容的深刻理解。
三、教学过程1. 导入让学生回忆上一课时学习的内容。
提问：“你们学过上一堂课的内容吗？说说你们学到了什么。
”2. 学习课文1.学生阅读课文《聪明的使者》。
2.分组讨论课文的主要情节和主要人物。
3.教师引导学生分析主人公的情感变化过程。
3. 阅读理解1.让学生根据课文内容回答问题：“懒鼠为什么不愿意去趟路？”2.让学生配对阅读一段课文，然后互相提问问题，问对方大意，加深理解。
4. 听力训练1.教师播放一段听力材料（关于鸟类保护的），让学生注意听，然后简短介绍一下内容。
2.让学生跟读文本，并注意细节。
5. 语言运用1.多种方式让学生练习语言运用。
例如情景模拟，语音合成等。
2.引导学生学会使用常见的语言表达方式，例如比喻，对比等。
6. 课堂小结课堂小结，在讲解本节课的主要收获和总结。
提醒学生重点还需要反复回顾。
四、课后作业1.背诵课文，重点记忆人物、情节、情感表达等。
2.阅读相关课文，提升语文阅读能力，加深对自然环境的关注。
3.培养动手实践的能力，如画画，做手工等，关注自然环境，学习保护环境。
五、教学反馈1.班级内可通过学习讨论，听读等方式，相互交流教学感受和反馈。
2.学生可利用课后时间，进行自主学习和调研，为以后的学习积累经验。
六、教学注意事项1.教师要关注学生的理解情况和学习进度，及时调整教学内容和节奏。
2.教师要加强课堂管理和规范，确保教学效果的最大化。
《聪明的使者》教案之一
《聪明的使者》教案之一一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，学会生字词。
1.3了解故事情节，感悟聪明使者的品质。
2.过程与方法2.1通过讨论、分析，提高阅读理解能力。
2.2培养观察、思考、想象和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1感受聪明使者的智慧，培养独立思考、勇于解决问题的品质。
3.2增强团队合作意识，学会与人沟通交流。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解故事内容。
1.2学习生字词，掌握字词用法。
1.3感悟聪明使者的品质。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2分析故事情节，提炼故事主题。
三、教学过程1.导入新课1.1利用图片、视频等手段，引导学生关注聪明使者这一角色。
1.2提问：你们认为什么是聪明？聪明的人具备哪些品质？2.朗读课文2.1学生自读课文，感知故事内容。
2.2教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
2.3学生分角色朗读，体验故事中不同角色的情感。
3.理解课文内容3.1学生讲述故事大意，教师进行点评、补充。
3.2分析故事情节，引导学生关注聪明使者的表现。
3.3讨论聪明使者的品质，如勇敢、智慧、善良等。
4.学习生字词4.1教师带领学生学习生字词，注意字音、字形、字义。
4.2学生用生字词造句，巩固学习成果。
5.分析课文中的修辞手法5.1教师引导学生发现课文中的比喻、拟人等修辞手法。
5.2分析修辞手法的表达效果，如生动、形象、富有感染力等。
6.感悟聪明使者的品质6.1学生分享自己心中的聪明使者形象。
7.课堂小结7.2学生分享学习心得，互相鼓励。
8.课后作业8.1学生根据课文内容，编写一篇关于聪明使者的故事。
8.2家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课通过朗读、讨论、分析等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了聪明使者的品质。
2.学生在课堂上的参与度较高，积极发言，课堂气氛活跃。
《聪明的使者》说课材料
《聪明的使者》
说课材料
《聪明的使者》说课材料
刘军义
一、说教材
《聪明的使者》是西师大版四年级下册第15课课文，位于本册第四单元，本单元的设计宗旨是让学生感受到智慧的力量，学习智慧人物面对逆境、难题、囧境时的巧妙应对，引导学生们受到启发，增强同学们解决问题的能力。
本课则重在从禄东赞解决问题的方式上受到启示，感受他解决问题的巧妙，进而思索智慧来自何处。
二、说学习目标
本课学习目标设置本着让学生认识智慧的妙处和作用，知道自己怎样努力获取智慧。
另外，本文是一篇记事文章，顺便让学生再熟悉一下记事文章的一般写法。
三、说教法
本文的教学重点是禄东赞如何解决这三个难题，宜逐个问题进行分析：按什么难题？难点是什么？禄东赞的解决巧妙在哪里？最后再说说他为什能解决？从而引出智慧的要素。
达到语文教育育人的目的。
四、说教学设计
本文是一个历史传说故事，因而有介绍故事导入，然后着重分析故事的经过，最后引导学生针对这三个故事来学习智慧应具备的因素，从中受到启发。
五、说板书设计
本课采取列表格的板书形式，让学生清楚地了解本文的内容，好处是：学生容易理清文章思路，更好地学习好本课。
语文课教案 聪明的使者
聪明的使者第一章：遇见智者教学目标：1. 学生能够理解故事情节，把握主要人物。
2. 学生能够通过分析人物形象，理解智慧的力量。
3. 学生能够运用自己的生活经验，谈谈对智慧的理解。
教学重点：1. 理解故事情节，分析人物形象。
2. 学会从故事中汲取智慧，运用到生活中。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解智慧的力量。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对聪明的理解。
2. 学生分享生活中自己遇到的聪明人或者聪明的事。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲述故事《聪明的使者》。
2. 学生跟随教师一起分析故事情节，理解故事主题。
三、人物分析（10分钟）1. 学生分组讨论，分析故事中的人物形象。
2. 各小组派代表分享讨论成果。
四、智慧的力量（10分钟）1. 教师引导学生谈谈从故事中汲取的智慧。
2. 学生分享自己的感悟，如何将智慧运用到生活中。
2. 学生谈谈自己的收获，并进行自我反思。
教学评价：1. 学生对故事情节的理解程度。
2. 学生对人物形象的把握能力。
3. 学生对智慧的理解及运用能力。
六章：智慧的启示教学目标：1. 学生能够通过故事理解智慧的启示。
2. 学生能够从故事中找到解决问题的方法。
3. 学生能够运用智慧去解决生活中的问题。
教学重点：1. 理解故事的启示，找到解决问题的方法。
2. 学会运用智慧解决生活中的问题。
教学难点：1. 如何引导学生从故事中获取启示。
2. 如何让学生将智慧运用到实际生活中。
教学准备：1. 教学故事《聪明的使者》。
2. PPT课件。
教学过程：六、故事回顾（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己从故事中汲取的智慧。
七、智慧的启示（10分钟）1. 教师引导学生从故事中寻找解决问题的方法。
2. 学生分享自己找到的解决问题的方法。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，如何将故事中的智慧运用到生活中。
聪明的使者 教案教学设计-word文档
聪明的使者教案教学设计教学目标1. 自主识写本课生字新词。
2. 读懂课文内容，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
3. 有感情地朗读课文，能用简短的语言概括各段的主要意思，能用自己的话把这个故事讲给别人听。
一、激发兴趣1. 同学们，你们喜欢听故事吗？2. 今天我们要一起学习一个智慧故事：《聪明的使者》。
二、初读课文1. 学生默读课文，画出生字新词。
2. 学习生字：婚、配、驹、棍、拴、糖、嫁。
（1）这些字有什么共同点？（2）你有什么巧妙的方法来记忆这些生字？3. 齐读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事？分为几个小故事？三、精读课文1. 你最喜欢哪个故事？2. 提出方法：提问—讨论—再读—体会。
3. 逐次学习，提出问题；（1）你从哪些地方看出禄东赞是一位聪明的使者？读文，体会。
（2）在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题？4. 比一比，看哪组同学学得最认真，发言最积极，最会动脑筋。
5. 全班交流。
6. 结合课后2题，写出二、三、四段的主要意思。
7. 你想怎样夸夸这位使者？8. 朗读练习。
四、总结全文1. 这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
2. 布置作业：把这个故事讲给别人听。
参考资料☆五难求婚使公元640年，松赞干布派了个能干的使者禄东赞带了一百人的出使队伍，备了五千两黄金和许多珍宝，到长安去求亲。
唐太宗接见了禄东赞。
禄东赞传达了他们年轻的赞普想跟唐朝友好的心愿，说得娓娓动听。
唐太宗心里挺满意，就在皇族的女儿中，挑选一个美丽温柔的，封为文成公主，把她嫁给松赞干布。
据说，使者禄东赞是个绝顶聪明的人。
后来，在青藏高原的人民中，流传着一个“五难求婚使”的动人故事：禄东赞在长安求亲的时候，各地来求亲的使者很多。
唐太宗下了一道命令，要前来求亲的使者先解答五个难题。
哪个使者能够解答，就答允他的和亲要求。
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教案
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教
案
西师大版四年级下册《聪明的使者》语文教案
唐朝文成公主离开繁华的都城长安，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃赞普松赞十布和亲，开创了唐朝和吐蕃交好的新时代。
而在这段美满佳话里还有一个关于聪明的使者的故事呢课前预习
1．初读课文，读准字音。
(注意吐蕃、拴等的读音)
2．再读课文，在文中画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词语的意思。
(重点词语：智慧、使命)
3．细读课文，思考：皇帝一共对使者进行了几次测验结果怎样4．看书或上网，查找有关禄东赞的资料。
学习目标
1．学会本课的生字，理解有关词语，增加词汇的积累。
(重点) 2．有感情地朗读课文，了解禄东赞是怎样巧妙地回答问题的。
( 重点)
3．感受禄东赞的聪明智慧，学习他认真观察、思考问题的方法。
(难点)
背景资料
禄东赞(～667) 即薛禄东赞，藏籍称噶东赞宇松。
吐蕃大论。
唐贞观十四年(公元640年)，他奉松赞干布之命，到唐朝迎请义成公主。
不料，天竺、大食等同时也派了使者求婚。
唐太宗李世民非常为难，为了公平，他决定让婚使们比赛智慧。
这便是历史上有名的六试婚使(又称六难婚使，也有五试婚使之说)。
拉萨大昭寺和布达拉宫内至今仍完好地保存着描绘这一故事的壁画。
1 2 3。
聪明的使者教案
聪明的使者教案一、教学目标1、学生能够理解故事内容，感受使者的聪明才智。
2、通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
3、引导学生学习使者的智慧和应对问题的策略，激发学生在生活中运用智慧解决问题的意识。
二、教学重难点1、重点（1）理解故事中使者面临的问题和解决方法。
（2）分析使者的聪明之处，体会智慧的力量。
2、难点（1）引导学生从故事中汲取智慧，并能联系生活实际进行思考和应用。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法四、教学过程1、导入（3 分钟）通过讲述一个简单的智慧小故事，引起学生的兴趣，如“司马光砸缸”的故事，然后提问学生：“为什么司马光能想到这样的办法救人？”引导学生思考智慧的重要性，从而引出本节课的主题——聪明的使者。
2、初读故事（7 分钟）（1）让学生自主阅读课文，初步了解故事内容。
（2）在阅读过程中，要求学生圈画出不认识的字词。
3、字词学习（5 分钟）（1）检查学生圈画的字词，讲解重点字词的读音和含义。
（2）通过组词、造句等方式，帮助学生巩固对字词的理解和运用。
4、精读故事（15 分钟）（1）引导学生再次阅读故事，思考以下问题：使者面临了什么样的难题？使者是如何解决这个难题的？从使者的解决方法中，你能看出他的聪明之处在哪里？（2）组织学生小组讨论，交流自己的想法和观点。
（3）每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果。
5、深入探究（10 分钟）（1）提问：如果你是使者，你会用什么方法解决这个难题？（2）让学生对比自己的方法和使者的方法，思考哪种方法更好，为什么？（3）引导学生思考在生活中遇到类似的问题时，应该如何运用智慧去解决。
6、总结升华（5 分钟）（1）回顾故事内容，总结使者的聪明才智。
（2）鼓励学生在今后的生活中，遇到问题要冷静思考，善于运用智慧解决问题。
7、作业布置（3 分钟）（1）让学生把这个故事讲给家人听，并和家人一起讨论使者的聪明之处。
（2）写一篇小短文，描述自己在生活中运用智慧解决问题的经历。
最新四年级语文下册《聪明的使者》教学设计(精品)
3，知道这篇课文是按什么顺序写的吗?
二：细读课文,感受禄东赞的聪明。归纳段意。
1. 既然课文是按事情的先后顺序写的，那，事情的起因是……：板书“起因：使者求婚，比赛智慧”(第一自然段略讲)
2比赛智慧，皇帝出了几个难题呀?课件出示2、3、4自然段前的有关句子，指名学生读，读出问题的难，以读代讲。分别是哪些自然段，选择你们最敢兴趣的故事学习。课件出示：方法是，1用自己喜欢的方式读你最喜欢的那段课文。2想想，你从这段哪些语句中能感受到禄东赞聪明，作上记号。3、有不明白的地方用横线加问号的方法表示。4. 写出这一段的主要内容。 5.你还有什么别的方法解答这个难题，小组交流一下。(师巡视，帮助并了解学生的情况，然后逐段指名交流。)
第一个故事。A，感受禄东赞的聪明。哪些同学选择的第一个小故事?你从哪些语句中什么到禄东赞聪明，读来听听，谈谈你的体会。根据学生的回答选择一些句子练习朗读。尤其是禄东赞的方法的语句。B，探究禄东赞的聪明。读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者，问问禄东赞：“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?”哦，我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧，确实是一个(聪明)的使者。他的聪明在于他(会观察)。C，归纳段意。请学生交流概括的段意。没中心句，要靠我们认真读，认真总结。抓重点语句进行总结，也是概括主要内容的好方法。齐读课件中禄东赞所用方法的语句，再填空：----用----的办法，辨别出母子。这样的段意简洁，准确。板书巧分马驹，指出，这是故事的小标题。段意一般要求完整，小标题不要求完整。E交流,你还有什么别的办法解答这个难题?
西师版四年级语文下册《聪明的使者》教学设计
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《聪明的使者》教学设计
教学目标
1、理解课文内容，体会聪明的使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题的。
2、有感情地朗读课文，并用自己的话把这个故事讲给别人听。
教学重点难点
理解课文内容，用不同的办法解决问题的。
教学准备
教师：多媒体资料
教学时间
1课时。
教学过程
一、故事引入，激发兴趣
通过上节课的学习，我们知道了禄东赞受松赞干布之命，到唐朝向文成公主求婚，但由于求婚的人太多了，唐朝皇帝决定考验他们的智慧，看谁最聪明就把公主许配到他们那里去。
那么，禄东赞又是怎样击败对手，顺利完成使命的呢？这节课，我们继续学习课文。
1、教师板题，学生齐读课题。
2 让我们走进课文，去体会禄东赞遇事是怎样积极动脑，了解他的绝顶聪明和非凡的智慧吧！
二，接下来我们会以小组为单位比赛学习，规则如下【多媒体显示】1、大屏幕上面有四个问题，每一问满分为10分，回答正确的得10
分，不完整的酌情扣分，补充的可奖励分数
2、最后得分最多的小组为冠军组，被评为“动脑超人组合”的光荣称号。
三、出示自学要求
请同学们看大屏幕上面的问题，然后带着这些问题自由读课文，【多媒体显示】
自主探究合作解疑
1. 皇帝提出了哪三个问题？别的使者都是怎样做的？禄东赞又是怎样做的？从中你体会到了什么？
2.对唐朝皇帝提出的三个难题你还有其它的解决办法吗？
3. 文章的结果怎样？
4.你认为禄东赞是怎样的一个人？
四，小组合作讨论学习（5分钟）
学生一边默读课文，一边思考，并用不同符号画出描写皇帝出的问题的句子和禄东赞想办法解决问题的句子。
小组讨论学习。
请同学们现在小组内讨论，互相印证找到的答案，大家重点讨论有疑问的问题，以补充、修订、丰富自己的答案。
小组长组织好同学们，每个同学都要有发言机会。
教师在教室里巡视点拨。
对那些讨论热烈的同学表扬。
同学们讨论的多热烈呀！很多小组已经找到问题的答案，结束讨论，那么“动脑超人组合”的美称到底花落哪组？接下来就看各组的表现
了。
下面我们来解决第一个问题。
五，展示你的魅力
（一）解决第一个问题
1、指名回答，其他组注意倾听，然后先评价再补充。
（适时板书：1、智辩马驹和母马，
2、分辨木头的根和梢、
3、巧穿玉石洞眼。
）
2、禄东赞为什么会想到这个好办法？
3、生依次说说读了每个故事之后的体会，师适时点拨。
4、老师也有一些体会，想和大家分享一下，看老师的体会。
【多媒体显示】
故事一：
分辨哪匹马驹是哪匹母马生的，其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。
把母子分开一段时间，母子亲情就显得更深刻，更何况小马驹还急着吃奶呢？哪有儿子认错母亲，母亲认错儿子的道理？禄东赞太聪明了。
故事二：
分辨木头的根和梢时，别的使臣束手无策，而禄东赞根据根和梢密度的不同，也就是根和梢坚实程度的不同，用水的浮力分辨出了木头的根和梢，问题便迎刃而解了。
由此可见禄东赞知识面很广泛，他平时对事物肯定是善于观察和分析的。
故事三：
用丝线穿过玉石洞眼时，禄东赞机智地用蚂蚁做工具，引导丝线穿过玉石洞眼。
这个故事充分表明禄东赞实在太聪明机智了，他能根据实际情况采取有针对性的办法，很值得我们学习。
有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。
（二）解决第二个问题
学生自由发言，老师对大家的积极动脑予以肯定。
（三）解决第三个问题
是呀，面对皇帝一个又一个难题，其余的使臣们毫无办法，禄东赞显得却是那样的胸有成竹，三个难题在他那儿都迎刃而解，皇帝考试的结果又会怎样呢？看课文的最后一段。
把你从文中找到的答案说说。
2、其他人评价补充。
（适时板书：完成使命）
（四）解决第四个问题。
大屏幕显示。
生自由述说。
六，师总结全文，升华情感
1、【多媒体显示】：【课堂小结】
这篇课文讲了聪明的使者禄东赞能抓住事情的关键，仔细观察、积极动脑，圆满地解决了唐王所提出的三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。
通过学习，在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做个聪明的孩子。
2、学了本文，你有什么收获？
唐朝皇帝对使臣们进行了智慧比赛，下面我们也来一次智力大比拼，
看谁像禄东赞一样，最聪明，最爱动脑。
七，科学训练，知识生成：【多媒体显示】
【智力大比拼】
1、唐朝皇帝出的三道题目是①＿＿＿②＿＿＿③＿＿＿禄东赞的
解决办法分别是①＿＿＿②＿＿＿③＿＿＿。
2、通过“三道题”的测试表明禄东赞是一个＿的人？
八、作业
1 请大家课后搜集“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体
会禄东赞的聪明智慧。
2 课后用自己的话把这个故事讲给家人听。
九，板书
15 聪明的使者
1、智辨马驹和母马
聪明的使者{ 2、分辨木头的根和梢}完成使命
3、巧穿玉石洞眼。