2020年教师资格证考试政治学科知识：货币
教师资格面试高中思想政治必修一《货币的本质》
教师资格面试高中思想政治必修一《货币的本质》仁怀市事业单位单位（教师岗）辅导章程:(/guizhou/zhuanti/gz_rhbk/)
一、教学课题：货币的本质
二、教学目标：
知识目标：了解货币的产生;理解商品的定义及货币的本质。
能力目标：通过分析货币产生的过程，提高逻辑思维能力。
情感、态度与价值观目标：树立正确的金钱观。
三、教学重点：货币的产生和商品的定义。
四、教学难点：理解货币的本质。
五、教学方法：讨论法、讲授法、案例教学法
六、教学过程：
(一)导入环节
情境导入，展示各国纸币图片的PPT，导出本节课题。
(二)新课讲授
1.商品定义。
通过举例各种商品说明，商品的定义及其基本属性。
2.一般等价物的出现过程分析及定义。
通过图片展示，商品交换发展的过程，引出一般等价物的概念。
3.货币的产生及本质。
通过金银与其他一般等价物的对比，认识金银具有作为一般等价物的天然优势，得出货币的定义及本质。
(三)巩固提高
小组讨论：“货币天然不是金银，金银天然是货币”。
加深对货币本质的理解。
(四)小结作业
师生回顾要点，引导树立正确金钱观。
金钱并不是万能的。
作业：写一篇“我的金钱观”的小论文。
或者收集五种外币图片，并写出这五种外币对人民币的汇率。
七、板书设计(图示式板书)。
教师招聘考试高中政治考点分析：经济学常识(一)
教师招聘考试高中政治考点分析：经济学常识（一）一、基本知识点内容：1、(1)商品：用于交换的劳动产品(2)商品经济：商品生产和商品交换的总和(3)商品的使用价值和价值①使用价值——商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
——商品必须有使用价值，没有使用价值的物品是没人要的。
——商品的使用价值是商品的自然属性，反映人与物的关系。
——使用价值是商品、物品和其他劳动产品的共有属性，有使用价值的东西不一定是商品。
②价值——凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
——价值是商品特有的属性。
只有商品才有价值，有价值的产品一定是商品。
——价值是商品的社会属性，反映的是人与人的关系。
③使用价值和价值的关系：⑴联系：使用价值和价值是商品的两个基本属性(也叫两个因素)。
它们共存在于商品统一体中。
使用价值是价值的物质承担者，没有使用价值则没有价值，有价值必有使用价值。
有使用价值不一定有价值，也不是商品。
⑵区别：使用价值是指商品能满足人们某种需要，可供人们使用的属性。
价值是指凝结在商品中的无差别的(一般的)人类劳动。
商品生产者和消费者不能同时兼得使用价值和价值。
2.商品价值量与社会劳动生产率的关系。
商品价值量是指商品价值的大小，是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的，与社会必要劳动时间成正比。
与社会劳动生产率成反比。
(劳动生产率分为社会劳动生产率和个别劳动生产率)，与个别劳动生产率无关(即与个别劳动时间无关)3.货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。
理解三个关键词：“商品”“固定”“一般等价物”。
本质：一般等价物。
4.货币的职能(前两个是基本职能)⑴价值尺度，是用来衡量商品价值大小的尺度，货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币。
⑵流通手段，即用来充当商品交换的媒介，货币产生后，商品的交换从时空上可以分离，有利于扩大商品的交换。
货币在执行流通手段时，必须是现实中的货币。
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征：市场经济的一般特征国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征
3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体：企业及其作用公司是企业的一种重要形式国有大中型企业是国民经济的支柱股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行：银行的产生银行的分类及其职能银行的业务和作用建立健全社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险。
政治货币知识点
政治货币知识点
1. 货币的种类和职能：政治货币指由国家或政府发行的法定货币。
其职能包括价值尺度、交换媒介和支付手段。
2. 货币政策：货币政策是指政府或中央银行通过调整货币供给和利率等手段，控制通货膨胀和稳定经济的政策。
3. 货币供给量：货币供给量是指经济中全部货币数量，其大小影响着通货膨胀和经济运行的稳定性。
4. 货币政策工具：货币政策工具包括调整存款准备金率、修改利率、开展公开市场操作等。
5. 货币政策类型：货币政策可以区分为宽松政策、紧缩政策和中性政策。
宽松政策通常会降低利率和增加货币供应，以刺激经济增长，而紧缩政策则相反。
6. 货币政策影响：货币政策对经济的影响包括影响通货膨胀率、影响居民和企业的信贷、影响汇率、影响股市和房地产市场等。
7. 货币政策目标：货币政策的主要目标是维持经济稳定，包括控制通货膨胀、促进就业、提高生活水平等。
不同的国家可能会有不同的货币政策目标和优先级。
2020年教师资格证《初中政治》试题及答案(卷二)
2020年教师资格证《初中政治》试题及答案（卷二）单项选择题1.货币的本质是一般等价物。
这表明( )。
①货币作为一般等价物已不再是商品了②货币可以表现其他一切商品价值③只有货币才是一般等价物④货币可以充当商品交换的媒介A.①③B.②④C.①④D.②③1.【答案】B。
解析：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品，货币仍然是商品，①项观点错误;货币的本质是一般等价物，可以用来表现和衡量其他一切商品价值的大小，②项符合题意;历史上充当过一般等价物的商品很多，不是只有货币才是一般等价物，③项观点错误;货币的本质是一般等价物，即货币作为商品交换的媒介，可以和其他一切商品相交换，④项符合题意。
答案选B。
2.人们的消费开始从“只买必要的”转向“只买喜欢的”，需求越来越多元，选择的渠道越来越多样。
出现这一变化的原因可能是( )。
①消费水平不断提高②居民当前可支配收入增长较快③消费结构发生转变④居民对未来收入预期比较乐观A.①②B.①③C.②④D.③④2.【答案】C。
解析：影响消费的主要因素有居民的收入水平和物价水平。
其中，居民的收入包括当前可支配收入、对未来收入的预期以及人们收入的差距。
人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大;居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响，故选项②④符合题意;选项①③不符合题意。
故本题答案选C。
3.下列活动中，属于政府履行职能的有( )。
A.人大代表到基层搞调研B.春节期间工商执法部门对年货市场进行检查和监管C.团中央号召广大青年投身于志愿者行动D.消费者协会调查假冒伪劣商品3.【答案】B。
解析：我国的政府是国家权力机关的执行机关，是行政机关，故B选项符合题意，应选;A不符合题意，人大代表不是政府，不能履行政府职能，排除;C不符合题意，团中央属于党群机关，不是政府，不能履行政府职能，排除;D不符合题意，消费者协会属于社会团体，不是政府，不能履行政府职能，排除。
2020教师资格证考试公基马克思主义政治经济学重点笔记
纸币：货币符号，国家强制使用，只有使用价值，无价值 eg：货币既具有价值也具有使用价值（√）
（1）价值尺度：观念上的货币(明码标价）观念上的货币
（2）流通手段：现实的货币（充当交换的媒介，一手交钱一手
交货）
3、货币的职能 （3）支付手段：赊购赊销、清偿债务、缴纳租金、税金和发放
工资（钱与物不同时）
（4）贮藏手段：足值得金属货币或金属条块 纸币不可以
（5）世界货币：在世界市场上作为一种购买手段、支付手段和 社会财富的代表所发挥的作用（全球使用）
四、市场经济的主要规律
价值规律
1、含义：价值规律是商品生产和商品交换的客观规律
翰 轩学社提供
马克思主义政治经济学
第一章 商品经济的基本概念
一、商品的二因素
1、含义：商品是用来交换的，能满足人们耨中需要的劳、商品经济得以产生的历史条件
（2）生产资料和劳动产品属于不同的所有者
3、商品的二因素：
（1）使用价值：商品的有用性，人与自然的关系，自然属性，不可比
具体劳动：具体形式下的劳动
有用劳动；劳动是什么样子，怎样进行的；自然属性，使用价值
抽象劳动：体力劳动和脑力劳动
无差别的人类劳动；劳动的量是多少，劳动时间的多少；社会属性，价
值
关系：具体劳动和抽象劳动，是生产商品的的同一劳动的两个方面，而不是两种劳
动或两次劳动
三、商品的价值量和货币
（一）商品的价值量
1、含义：商品的价值量是指商品价值的大小（价格）
（2）价值：无差别的人类劳动，人与人的经济关系，社会属性，可比
（商品最本质的因素）
新整理2020教师资格证考试政治学科知识：货币
2020教师资格证考试政治学科知识：货币
一、货币的产生及本质
1.含义
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2.产生
(1)人类社会起初并无货币存在。
(2)货币是在商品交换的长期发展过程中分离出来的特殊商品，是商品交换发展的自然结果。
(商品是用来交换的劳动产品)
(3)货币产生于原始社会后期。
3.发展
偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币，可以看出，货币是商品交换发展到一定阶段的自发产物，是商品内在矛盾发展的必然结果。
4.本质
货币的本质是一般等价物。
货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用，是由货币的本质决定的，是货币本质的具体体现。
二、货币的职能
1.货币的基本职能
价值尺度和流通手段。
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，是观念上的货币。
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，必须是现实的货币。
2.货币的其他职能
贮藏手段：指货币退出流通领域，被当作独立的价值形式和社会财富被保存起来。
支付手段：货币作为独立的价值形式进行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。
世界货币：世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
例题：价值尺度是货币的基本职能之一，在履行价值尺度职能时，货币是( )。
A.观念中的货币
B.现实的货币
C.一种价值符号
D.一种交换媒介
【答案】A。
货币在执行价值尺度职能时是观念中的货币。
教师招聘考试高中政治说课稿《货币的本质》
3、重点、难点及确立的依据教学重点为货币的本质。
因为只有懂得了货币的本质，才算真正懂得商品，懂得价值规律;才能使学生对货币有正确认识，抑制拜金主义和“金钱万能”的腐朽思想，树立正确的金钱观。
教学难点是“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。
因为货币产生前金银只不过是普通的商品，历史上充当过一般等价物的商品有很多，但后来一般等价物固定在金银上，商品都要货币去交换，这对学生来说理解起来有一定的困难。
二、说教法依据思想政治课的性质和本节课的教学内容，从学生生理特点和认知规律的实际出发，课堂教学中我坚持以学生发展为本，实现教师由知识的传授者向学生学习活动的组织者、促进者、指导者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变。
本堂课我采用了以下教学原则和方法：1、教学原则：理论联系实际的原则，即在组织课堂教学，落实教学内容时，能密切结合和联系当前社会热点、社会生活中和学生身边的一些具体的例子，以加深学生对教材知识的理解和运用。
2、教学方法①情景教学法：通过课件演示，为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维、培养学生的问题意识。
②合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，关注社会热点问题，我组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。
③自主学习法：通过引导学生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让学生自己来做。
三、说学法现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。
教学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。
本堂课我引导学生掌握和运用以下方法：1、“具体——抽象——具体”的认识方法，符合学生的认识规律。
2、读议领悟法，充分利用教材可读性强的特点，组织学生阅读——分析——归纳，理解基本知识和原理，以充分发挥学生的主体作用，提高学生的自学能力。
教师资格政治学科练习题及解析
1.货币最早是以足值的金属货币形式出现的。
随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。
纸币之所以能取代金属货币，是因为：①纸币容易产生，且同样具有充当贮藏手段的职能②使用纸币能够有效降低货币制作成本③纸币的使用范围更广④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】C【试题立意】本题涉及考点：货币货币的本质---金属货币与纸币;货币的基本职能。
以商品流通中纸币代替金属货币为背景材料，要求考生运用货币的有关理论对纸币代替金属货币这一经济现象进行论证和探究【解析】纸币不具有贮藏手段的职能，所以①错误，排除;金属货币和纸币作为交换媒介，可以和其他一切商品想交换，但在贮藏和世界货币方面，并非纸币所能做到。
所以③排除;纸币之所以能取代金属货币是因为制作成本降低②的同时而同样可以执行货币的基本职能④。
【难度】本题难度一般。
2.在国际金融危机的冲击下，一些国家先后陷入经济持续下滑、失业率大幅上升的的困境。
为提振经济、摆脱危机，各国政府纷纷采取经济干预措施，加强对市场经济的调控。
各国政府对市场经济活动进行干预，其依据是①市场调节具有盲目性和滞后性②市场经济具有开放性③政府具有经济管理职能④政府是超越市场利益的中立者A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④【答案】B【试题立意】本题涉及考点：社会主义市场经济市场经济的基本原理---市场调节及其弊端;以及宏观调控和政府职能。
以国际金融危机背景下各国政府对市场经济活动进行干预为背景材料，要求考生运用市场经济、宏观调控和政府职能的有关理论对各国政府对市场经济活动进行干预这一经济现象进行论证和探究【解析】各国政府对市场经济活动进行干预，从政府的角度所示因为政府有这样的职能③，而不是超越市场利益的中立者④;从市场经济的角度是因为市场调节具有盲目性和滞后性而带来的经济危机①，而不是具有开放性给经济带来的资源的优化配置与合理配置②。
2020教师资格证考试政治学科知识：货币
2020教师资格证考试政治学科知识：货币
一、货币的产生及本质
1.含义
货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2.产生
(1)人类社会起初并无货币存有。
(2)货币是在商品交换的长期发展过程中分离出来的特殊商品，是商品交换发展的自然结果。
(商品是用来交换的劳动产品)
(3)货币产生于原始社会后期。
3.发展
偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币，能够看出，货币是商品交换发展到一定阶段的自发产物，是商品内在矛盾发展的必然结果。
4.本质
货币的本质是一般等价物。
货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用，是由货币的本质决定的，是货币本质的具体体现。
二、货币的职能
1.货币的基本职能
价值尺度和流通手段。
价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，是观点上的货币。
流通手段：货币充当商品交换媒介的职能，必须是现实的货币。
2.货币的其他职能
贮藏手段：指货币退出流通领域，被当作独立的价值形式和社会
财富被保存起来。
支付手段：货币作为独立的价值形式实行单方面运动(如清偿债务、缴纳税款、支付工资和租金等)时所执行的职能。
世界货币：世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的
职能。
例题：价值尺度是货币的基本职能之一，在履行价值尺度职能时，货币是()。
A.观点中的货币
B.现实的货币
C.一种价值符号
D.一种交换媒介
【答案】A。
货币在执行价值尺度职能时是观点中的货币。
教师资格证高中政治学科知识与教学能力《经济生活》（一）
教师资格证高中政治学科知识与教学能力《经济生活》（一）1、商品的含义及其基本属性含义：商品是用于交换的劳动产品。
劳动产品不一定是商品，但商品一定是劳动产品。
商品的基本属性：商品的使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。
商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。
2、货币的含义、本质和基本职能含义：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品。
当贵金属金银固定充当一般等价物时，货币就出现了。
货币的本质：是一般等价物。
货币的基本职能：是价值尺度和流通手段。
价值尺度是指货币具有表现和衡量其它一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能只需要观念上的货币。
流通手段是指货币充当商品交换媒介的职能。
货币执行流通手段职能则需要现实的货币。
3、纸币的含义及其发行规律、通货膨胀、通货紧缩纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。
国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币所代表的价值。
纸币的发行规律：纸币的发行量要以流通中实际需要的货币量为限度。
流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数。
通货膨胀和通货紧缩“通货”就是指流通中的纸币。
通货膨胀和通货紧缩就是指流通中的纸币数量过多或过少。
4、信用卡的含义、功能及优点广义的信用卡是指具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
狭义的信用卡是指商业银行信用卡。
它是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
信用卡集存款、取款、消费、结算、查询、信用贷款为一体。
使用信用卡可以减少现金使用，简化收款手续，方便购物消费，增强消费安全。
5、外汇和汇率外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
汇率是指两种货币之间的兑换比率。
如果一定数量的外国货币可以兑换成更多的本国货币，说明外币升值、外币汇率上升；反之，说明外币贬值、外币汇率跌落。
高中政治有关货币的必考知识点总结
高中政治有关货币的必考知识点总结高中政治有关货币的必考知识点
(1)货币及其本质
商品的基本属性
(1)商品的含义：用于交换的劳动产品。
(2)商品的基本属性：价值和使用价值。
价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
货币的本质
①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。
③货币的本质：是一般等价物。
④货币的属性：是商品，具有使用价值与价值
货币的主要职能
①价值尺度
含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。
要求：执行这个职能只需要观念上的货币。
②流通手段
含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。
表现形式：商品—货币—商品。
货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。
而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。
要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。
流通货币量的计算公式：商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。
③贮藏手段、④支付手段、⑤世界货币。
教师资格证试讲稿 人教版 政治 高中《揭开货币的神秘面纱》
揭开货币的神秘面纱师：同学们，请大家回想一下，日常生活中衣食住行等活动都离不开什么呀？生：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。
师：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。
生：回忆生活活动，感知生活离不开金钱，引发探究欲望和兴趣。
师：请同学们仔细阅读第一段，我们要了解货币，首先要了解商品。
那什么是商品呢？生：商品是用于交换的劳动产品师：请同学们讨论一下，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？生：商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。
师：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。
师：那同学们继续思考，购买商品是需要货币的，那商品和货币是不是一起产生的？生：是的或不是的师：对学生可能提出的问题进行解答。
货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。
师：请同学们阅读课本，了解货币的产生过程，并思考第3页三个思考题。
生：阅读课本，讨论问题。
师：最初的商品交换是物物直接交换，随着交换的扩大，交换的难度越来越大。
因为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品。
在交换中人们发现，某种商品大家都乐意接受，把自己的商品先换成它，在用它去换自己需要的商品，只要交换两次就成功了。
于是，这种大家都乐意接受的商品，就逐步从商品中分离出来，成为商品交换的中间媒介，我们把它叫做一般等价物。
在历史上，充当一般等价物的商品很多，后来，一般等价物又发生了变化呢？请看课本。
生：阅读课本，找出问题。
师：针对学生的回答进行点评。
人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物。
这是为什么？生：找出金银的特点。
师：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候，我们就把金银这种商品叫做货币。
因此，货币就是从商品中分离出来的，固定的充当一般等价物的商品。
那货币的本质是什么呀？生：货币的本质就是一般等价物。
备战2020年高考政治一遍过考点01货币
货币一、货币的本质 （一）商品的基本属性 1．含义：商品是用于交换的劳动产品。
2．基本属性：使用价值和价值。
（二）货币的产生与本质 1．产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物，它的出现要比商品晚的多。
2．含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
3．本质：一般等价物。
一般等价物：指从其他商品中分离出来，在一定范围内可以直接和其 他一切商品相交换，并表现其他一切商品价值的商品。
（三）货币的职能 1．基本职能： ⑴价值尺度：①含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②特点：执行这 个职能只需要观念上的货币。
③影响：货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值 的大小就表现为货币的多少。
通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。
价值决定价格， 价格是价值的货币表现形式。
⑵流通手段：①含义：货币充当商品交换媒介的职能。
②特点：执行这个职能必须是实实在在 的货币。
③影响：货币出现以后，商品交换包括了卖和买两个先后衔接的阶段。
2．其他职能： ⑴支付手段：①产生：随着赊销赊账买卖的产生而出现。
②特点：执行这个职能必须是实实在 在的货币。
③表现：清偿或支付债务、地租、利息、税款、工资等。
⑵贮藏手段：货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来。
⑶世界货币：货币越出国内市场，在世界市场上进行流通支付。
（四）纸币1．产生：金银条块——铸币——不足值的铸币——纸币。
2．优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低、更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流 通中的磨损。
3．含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。
◎纪念币：①含义：纪念币是具有特定主题的、由国家统一计划发行的法定货币。
②特征：具 有特定主题和限量发行。
③意义：纪念币在作为法定货币的同时，还具有较高的收藏、保值和投资 价值。
4．发行：⑴国家有权发行纸币，但不可以任意发行。
国家可以规定纸币的面额，决定一定时 期内发行多少纸币，但无权规定纸币的实际购买力。
2020高考政治货币
★3、比较一般等价物与货币
货币
含义不同
不 产生时间 不 同 同 点 特征不同
比一般等价物晚
价值大、易于分割、易 于保存
程度不同
固定
相同点
（1）都是商品 （2）都是商品交换的媒介
一般等价物
比货币出现的早 给交换带来不便
灵活
注意: ①金银饰品不可以成为货币。 ②金银纪念币也是货币。它既是法定的货币， 又具有一般商品的属性。
①从货币的含义看，货币是一种商品，但又与其他商品不 同，它是一般等价物。
②从货币的产生看，货币又和其他一般等价物不同，只有 当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时，才标志着货币正 式产生。
③从货币的作用来看，它可以和其他一切商品相交换，起 到一般等价物的作用，并且是固定的。
④虽然货币在产生以后具体的存在方式不断发生改变，但 作为一般等价物的本质始终没有变化。
①流通中实际需要的货币量超过纸币的发行量 ②商品价格总额超过价值总额， 货币持续贬值 ③国家发行的货币数量超过上一年发行的数量 ④物价总水平不断上 涨使居民购买力普遍下降
A.① B.②④ C.①②③ D.②③④
11.（2008年北京卷，25）稳定物价可采取调节
利率、汇率和变动财政收支等多种手段。从防止物 价过快上涨角度看，下列选项中正确的是（ ）
A.X1 B.X2 C.X3 D.X4
4.（2014年江苏卷，7）在一定时期内，商品流通中所需要的货币量受到多种 因素影响。下列选项中，使我国货币需求量增加的因素有（ ）
①人民币流通速度下降 ②信用卡的广泛使用 ③人民币境外流通规模扩大 ④商品的社会劳动生产率提高 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4、货币的量
用文字表述：在一定时期内，流通中所需要的货币量 同商品的价格总额成正比，同货币流通速度成反比。
2020年山东省思想政治等级考复习02货币
考点二 货币
5.人民币国际化 （1）含义： 人民币能够跨越国界，在境外流通，成为国际 上普遍认可的计价、结算和储备货币。 （2）意义：
Hale Waihona Puke 考点二 货币 结算方式
1. 转账结算
现金结算 2. 国际间结算
外汇 支付手段
外币
考点二 货币
汇率 两种货币间的兑换比率
1. 外币汇率 单位外币兑换多少本币
本币汇率 单位本币兑换多少外币
2. 汇率变动
本币汇率
上升 下降
本币币值
上升 下降
外币汇率
下降 上升
外币币值
下降 上升
考点二 货币
3.汇率变动的影响
2. 纸币：
以国家信用做担保
（1）含义： 国家发行并强制使用
国家能决定
发行 发行量 面额 种类
国家无法决定
实际需求量 货币币值 货币购买力
考点二 货币
（2）供应规律： 流通中所需要的货币量为限 商品的价值总额
货币实际需求量 = 流通次数（速度）
2. 信用工具
信用卡 转账支票
支票
现金支票
3. 数字货币
本币汇率上升
利
弊
本币汇率下降
利
弊
贸易
进口
出口
出口
进口
投资 对外投资 吸引外资 吸引外资 对外投资
消费 国际购买力 扩大外需 扩大外需 国际购买力
债务 偿还外债 收回外债 收回外债 偿还外债
1.本币升值，货币外流；本币贬值货币内流。 PS 2.本币作为投资，与上述规律相反。
考点二 货币
4.人民币币值稳定 （1）含义： 对内保持物价总水平稳定 对外保持人民币汇率稳定 （2）意义： 安定人民生活 保持经济社会持续健康发展 维护世界金融稳定 拉动世界经济发展
教师资格证国考-政治经济学重点知识解析（三）
教师资格证国考|政治经济学重点知识解析（三）
第二章商品和货币
第二节货币的本质和职能
一、货币的本质
固定充当一般等价物。
体现商品生产者之间的社会关系。
货币出现后，商品内部使用价值和价值的矛盾外在地表现为商品和货币的矛盾。
二、货币的职能
1.价值尺度
a.货币作为衡量和计算商品价值大小的尺度。
b.货币执行价值尺度职能，只需观念的货币。
c.当商品的价值用货币来表现时，叫价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
d.货币的计量单位及其等分，叫价格标准，即商品价格的计量标准。
e.价格标准与价值尺度的区别：
(1)价值尺度：衡量各种不同商品的价值。
价格标准：衡量货币金属本身的数量。
(2)价值尺度：在商品经济中自发产生。
价格标准：通常由国家法律规定。
2.流通手段
货币充当商品交换的媒介。
(1)商品流通
含义：以货币为媒介的商品交换。
教师招聘考试高中政治必修1《神奇的货币》高频考点精析
教师招聘考试高中政治必修1《神奇的货币》高频考点精析纵观各地的教师招聘考试真题，我们发现在高中思想政治必修1《经济生活》第一课《神奇的货币》这一考点，出题的频率较高，属于高频考点、核心考点，需要引起广大考生的注意。
中公资深讲师张瑞现将高中政治必修1《经济生活》第一课《神奇的货币》的逻辑结构、考题分析、答题思路给广大考生进行梳理，以帮助考生熟练掌握货币这一考点。
一、理清知识点之间的逻辑结构高中政治必修1《经济生活》第一课《神奇的货币》的逻辑结构是：由商品引出货币，由货币到纸币，由纸币到信用工具，由中国货币到外汇。
具体的逻辑结构图如下所示：二、关于《神奇的货币》考点的考情汇总分析真题能更好地把握考点，关于货币这一考点，考情汇总的具体情况如下图所示：三、《神奇的货币》考点真题精析1.中新网成都2013年4月21日电思念食品在获悉四川雅安地震后第一时间成立地震救援小组，快速启动思念食品抗震救灾专项工作，向地震灾区捐赠150万救灾物资。
这里的救灾物资( )。
A.是商品，有使用价值B.不是商品，没有价值C.是商品，可以进行交换D.不是商品，不是劳动产品【答案】B。
解析：本题是对商品概念的考查，商品是用于交换的劳动产品，具有价值和使用价值两个基本属性。
这里的救灾物质属于劳动产品，但不是以交换为目的，因此，不是商品，没有价值。
因此，本题选B。
关于商品这一考点，常考查的内容是判断一种物品是不是商品，最简单的判断方法是定义判断法。
另外补充相关知识点，以下几种物品不是商品：①本身不是劳动产品。
如自然状态的空气、阳光。
②本身是劳动产品，但没有用于交换。
如农民自产自用的粮食。
③没有使用价值，或失去了相应的使用价值。
如变质的食品，假冒伪劣产品。
④已经退出流通领域，进入消费领域。
如学生正在使用的学习用品。
2.小刚领到2000元工资后，去书店买了一本标价为30元的书，然后补交了500元房租。
在小刚的活动中得到体现的货币职能是( )。
教师招聘考试经济基础常识三
教师招聘考试经济基础常识三1、纸币：纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。
2、纸币流通公式、通货膨胀与通货紧缩(1)流通中所需要的货币量=商品价格总额货币流通次数(2)纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。
(3)通货紧缩是指物价水平持续下降和市场需求持续疲软的一种经济现象。
3、价值规律的基本内容：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。
4、价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。
5、市场经济的含义市场经济是通过市场机制的作用来配置社会资源的一种经济形式。
它是商品经济充分发展的必然产物。
商品经济充分发展，取代自然经济成为社会占统治地位的形式，各种主要经济活动包括生产、分配、流通、消费都通过市场来进行，市场机制的作用就覆盖全社会，在资源配置中起着基础性作用。
这时，商品经济就发展成为市场经济。
6、社会主义市场经济理论的提出长期以来，不论在马克思主义经济学还是西方经济学中，一直认为计划经济是社会主义经济制度的基本特征，市场经济是资本主义经济制度的基本特征；实行社会主义就必然是计划经济，实行市场经济就是搞资本主义。
我国从1978年开始的经济体制改革，首先遇到的就是这种传统观念的制约和束缚。
邓小平在深刻分析世界经济的发展变化，总结国内外社会主义建设的经验教训和我国改革开放实践经验的基础上，对计划经济和市场经济的问题作出了一系列新的论断，明确提出社会主义也可以搞市场经济的新思想。
7、社会主义市场经济体制的基本框架实现建立社会主义市场经济体制的目标，必须认真抓好以下五个重要环节：(1)坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，进一步转换企业经营机制，建立现代企业制度；(2)建立全国统一的开放的市场体系，实现城乡市场紧密结合，国内市场与国际市场相互衔接，促进资源的优化配置；(3)转变政府管理经济的职能，建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系，保证国民经济的健康运行；(4)建立以按劳分配为主体、多种分配方式并存的收入分配制度，效率优先、兼顾公平，鼓励一部分地区、一部分人先富起来，走共同富裕的道路；(5)建立多层次的社会制度，为城乡居民提供同我国国情相适应的社会，促进经济发展和社会稳定。