10 惊弓之鸟教学课件

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《惊弓之鸟》ppt课件(10篇)

《惊弓之鸟》ppt课件(10篇)
飞得慢,是因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;
叫得悲惨,是因为 它离开同伴, 孤单失群,得不到帮助。
我会填
它一听到 弦响 ,心里很 害怕 , 就 拼命往高处飞 。
它一 使劲 ,伤口又裂开了, 就 掉了下来 。
我想到了
叫得悲惨, 是因为它离开同伴, 孤单失群,得不到帮助。所以……
它一听到弦响,心里很害怕,就 拼命往高处飞。
本事:
愈合: 能手:
解释下列词语
悲原惨指:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领:。课文中指不用箭就能把大雁射 下
悲原惨指:处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。 本课指大雁发出的叫声很痛苦。
本本事领:。课文中指不用箭就能把大雁射 下来的本领。
读读认认
weì guó 魏国
bēi cǎn 悲惨
xían 拉弦
yù 愈合
读读写写
惊弓之鸟 大吃一惊
射箭 本事 悲惨
打猎 疼痛
大雁 裂开
正确、流利地朗读课文,想一想:
☆更羸为什么说他不用箭就可以 把这只大雁射下来?大王相信他吗?
为什么在 一起打猎的其 他人没有想到 这个办法?
☆ 读课文最后一段,数一数更羸总 共说了几句话?其中哪些是他听到的和 看到的,哪些是他做的分析?
北师大版 三年级 语文 上册 第六单元
生字新词 阅读思考
w8i
魏国
ji4n
射箭
li8
打猎
y4n
xi2n t^ng
大雁 琴弦 痛苦
y)
b5i c3n p9n
愈合 悲 惨 m拼@ng命
解释下列词语
悲惨:
本事:
愈合: 能手:
解释下列词语

10惊弓之鸟.ppt课件

10惊弓之鸟.ppt课件

魏国 射箭 打猎 大雁 本事 拉弦 悲惨 愈合 裂开 失群 孤单失群 惊弓之鸟 大吃一惊
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
更羸仔细看了看,指着大雁对魏王说: “大王,我不用箭,只要拉一下弓,这 只大雁就能掉下来。”
1. 只要……就……
例子:只要、、、、、、,就、、、、、、。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得嘣的 一声响,那只大雁直往上飞, 拍了两下翅膀,忽然从半空 里直掉下来。
导入:猜成语
(1)把禾苗拔高一节,帮助它生长。 (2)羊死了再修羊圈。 (3)守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事?
你知道吗?
掩耳盗铃 井底之蛙 唇亡齿寒 天衣无缝
守株待兔 高山流水 闻鸡起舞 对牛弹琴
望梅止渴 胸有成竹 指鹿为马 画龙点晴
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”,指的是什么鸟?
大雁
大雁又称野鹅,天鹅类,大型 候鸟,属国家二级保护动物。大雁 热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声 鼓励飞行的同伴。
更羸并不取箭,他左手拿弓, 右手拉弦,只听得嘣的一声响, 那只大雁直往上飞,拍了两下 翅膀,忽然从半空里直掉下来。 (两个“直”意思相同吗?选 一选,在文章里的意思呢?)
“直”的四种解释: 1.不弯曲。2.使直,把弯曲的伸开。 3.爽快,坦率。4.一个劲儿地。
飞得急
那只大雁直往上飞,拍 了两下翅膀,忽然从半空 里直掉下来。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日

10.惊弓之鸟ppt课件

10.惊弓之鸟ppt课件

wèi
xián
更 羸
bēnɡ
魏 国
bēi cǎn
弓 弦

嘣的一声
悲 惨
愈 合
这篇课文主要讲了:魏国有 一个 名叫 更羸,他发现天上飞着一只大雁, 观察到这只大雁 ,判断 可以不用弓箭大雁就能掉下来。
默读课文,思考:
更羸看到大雁后做出了什么判
断?为什么不用箭也可以射下大雁?
这个判断是怎样一步一步推出来的?
请你用横线在课文中画出相关语句。
课文中“惊弓之鸟”的 “鸟”,指的是什么鸟?
大雁
大雁又称野鹅,天鹅类,大型 候鸟,属国家二级保护动物。大雁 热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声 鼓励飞行的同伴。
学了这篇课文,请你说说“之鸟”用来比喻人受 过惊吓后,遇到一点儿情况就十 分害怕。
猜成语:
(1)把禾苗拔高一节,帮助它生长。 (2)羊死了再修羊圈。 (3)守着树桩等兔子。
你还知道哪些成语故事?
你知道吗?
掩耳盗铃 守株待兔 望梅止渴
井底之蛙
唇亡齿寒
高山流水
闻鸡起舞
胸有成竹
指鹿为马
天衣无缝
对牛弹琴
画龙点晴
惊弓之鸟
魏国
射箭 愈合 裂开
打猎
本事 痛苦
大雁
拉弦
大吃一惊
悲惨
孤单失群
léi
联系生活实际说一说,你有 没有遇到过类似的事情。
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。

10.惊弓之鸟ppt课件

10.惊弓之鸟ppt课件

léi
wèi
xián
更 羸
bēnɡ
羸弱
魏 国
弓 弦
嘣的一声 悲 惨 大吃一惊
bēi cǎn yù
愈合

liè
huò
• 打猎 疑惑 孤单 • jiàn chì bǎng • 郊外 射箭 翅 膀
惊弓之鸟
魏国
射箭 愈合
打猎
本事
大雁
拉弦
大吃一惊
悲惨
痛(苦) 孤单失群 裂开
读课文思考: 1.课文主要讲了_____
因为________,所以__________。 之所以_______,是因为___________。
仔细观察:看到,飞得慢
听到,叫得惨
认真分析:受过伤、孤单失群、
害怕
作出推断:不用箭就能射下大雁
交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁?
1.是射箭能手更羸吗?
2.是先前射伤大雁的猎人吗?
3.是这只大雁的同伴吗? 4.是这只大雁自己吗?
• 飞得慢,因为它受过箭伤,伤口还没有愈 合,还在作痛。叫得悲惨,因为它离开同 伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦 响,心里很害怕,就拼命往高处飞。
因为________,所以__________。 之所以_______,是因为___________。
• 飞得慢,因为它受过箭伤,伤口还没有愈 合,还在作痛。叫得悲惨,因为它离开同 伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦 响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一 使劲,伤口又裂开了,就掉下来了。
学了这篇课文,请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受 过惊吓后,遇到一点儿情况就十 分害怕。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误,遇到紧急 的情况要冷静,别自己吓自己, 要想出自己救自己的办法。

惊弓之鸟ppt课件

惊弓之鸟ppt课件
给予身体接触
通过拥抱、拍背等方式给予惊弓之鸟身体上的安慰,有助于缓解紧 张和焦虑。
避免指责和批评
不要对惊弓之鸟的行为进行指责或批评,这会加重其不安全感。
耐心与理解
倾听
耐心倾听惊弓之鸟的感受 和想法,不要打断或质疑。
表达共情
理解并认同惊弓之鸟的感 受,以建立情感共鸣。
给予时间
不要急于解决惊弓之鸟的 问题,给予足够的时间来 处理和适应。
专业心理辅导
寻求专业帮助
如果惊弓之鸟的症状持续严重,建议寻求专业心 理咨询师的帮助。
学习应对技巧
在专业辅导中,学习应对紧张和焦虑的技巧,如 深呼吸、冥想等。
了解根源
通过专业辅导,帮助惊弓之鸟了解问题的根源, 从而找到有效的解决方案。
06
总结与启示
总结惊弓之鸟的故事
故事背景
01
春秋战国时期,更羸与魏王一同欣赏大雁飞行,他只拉弓虚射
恐惧反应的产生与个体的性格特征、 生活经验、环境因素等有关。
症状表现
恐惧反应可能导致个体出现回避、 逃避等行为,以及紧张不安、焦虑 抑郁等情绪反应。
心理恢复
定义
心理恢复是指个体在经历心理创 伤和恐惧反应后,通过自我调节 和外部支持等方式,逐渐恢复心
理平衡和适应能力的过程。
影响因素
心理恢复的速度和质量与个体自 身的心理素质、社会支持、治疗
经验的价值
更羸凭借经验判断大雁受伤,这表明经验在解决 问题中的重要性。我们应该不断积累经验,提高 自己的专业能力。
沟通技巧
更羸通过与魏王的沟通,使其理解并接受他的观 点。这提示我们在人际交往中要注重沟通技巧, 善于表达自己的想法。
个人感悟与思考
培养细心观察的习惯

惊弓之鸟ppt课件完美版

惊弓之鸟ppt课件完美版

课程目标
帮助学员理解惊弓之 鸟的故事情节和主题 。
提高学员的思维能力 和表达能力。
培养学员在面对困难 时的冷静和自信心态 。
02
惊弓之鸟的故事背 景
故事起源
01
源自中国古代的一个传说,最早 记录在《战国策》中。
02
故事通过战国时期魏国的一位神 射手更羸的表演,展示了一个关 于弓箭、鸟类和心理学的有趣故 事。
实现。
如何预防和减轻负面影响
心理干预与治疗
通过心理咨询、认知行为疗法等专业手段, 帮助个体处理心理创伤和恐惧情绪。
技能培训与提升
提供应对压力和焦虑的技能培训,帮助个体 增强自我调节能力。
社会支持与陪伴
鼓励个体寻求亲朋好友的支持和理解,共同 面对和克服困难。
正面激励与强化
鼓励个体关注积极方面,培养乐观心态和自 我效能感。
态。
寻求支持
与亲朋好友、专业人士交流, 分享自己的感受和困惑,获得
支持和建议。
应对压力的策略
制定合理目标
设定实际可行的目标,避免因 目标过高无法实现而产生挫败
感和压力。
学会说“不”
合理安排时间和精力,避免过 多承担不必要的事务,保护自 己的精力和心理健康。
时间管理
制定合理的计划和时间表,有 效管理时间,提高工作效率和 生活质量。
生态平衡
强调生态平衡的重要性,提出加强环境教育、推广可持续发展等建 议。
科学研究
鼓励更多的科学研究,以深入了解鸟类生态和保护对策,为未来的 保护工作提供科学依据。
行动计划与实施
个人行动
01
提出个人在日常生活中可以采取的行动,如减少使用一次性塑
料、参与志愿者活动等。
社会行动

第10课《惊弓之鸟》ppt

第10课《惊弓之鸟》ppt

更羸看到: 它飞得慢。
更羸听到:叫的声音很悲惨。 更羸分析:1.飞得慢,因为它受过箭伤,
伤口没有愈合,还在作痛。
2.叫得悲惨,因为它离开同伴, 心里很害怕,就拼命往高处飞。 它一使劲,伤口又裂开了,就 掉下来了。
说一说:
1.大雁因为_受__过__箭__伤__,所以 飞得慢。
2.它因为__孤__单__失__群__,所以 叫得悲惨。
同桌自由唱响, 大胆说说你自己的见解:
更羸的本事
不在于(
),
而在于(
)。
请你默读课文,思考:更羸 看到了什么?听到了什么?他是 怎样进行分析的?
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
更羸说:“它飞得慢,叫的声音 很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲 惨,因为它离开同伴,孤单失群, 得不到帮助。它一听到弦响,心里 很害怕,就拼命往高处飞。它一使 劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音 很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲 惨,因为它离开同伴,孤单失群, 得不到帮助。它一听到弦响,心里 很害怕,就拼命往高处飞。它一使 劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音 很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲 惨,因为它离开同伴,孤单失群, 得不到帮助。它一听到弦响,心里 很害怕,就拼命往高处飞。它一使 劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”
因为心里害怕,所以拼命往高处飞。因为 ( ),所以伤口又裂开了。因为伤口裂
开了,所以就( )。
• 2、“惊弓之鸟”用来比

)。
作业
1.把这个故事与家人一起分享。 2.多收集一些成语故事,与同 学一起分享。

10《惊弓之鸟》ppt课件

10《惊弓之鸟》ppt课件
弓 魏射 箭猎雁
弓箭 魏国 发射 箭头 猎人 大雁 拉弓 姓魏 射箭 火箭 打猎 鸿雁
xián bēi căn yù tòng liè
弦悲 惨 愈 痛 裂
琴弦 悲伤 悲惨 愈合 痛苦 破裂 上弦 悲痛 惨败 病愈 痛心 裂开
wèi
jiàn
liè
魏国 射箭 打猎
yàn
xián
tòng
大雁 琴弦 痛苦
y愈ù 合 b悲ēi cǎ惨n
pīn mìng
拼命
回忆思考:课文写了几个人 物?主要写谁?讲了一件什 么事?
默读课文:这个成语故事讲了一 件什么事?
魏国有名的射箭能手更羸不用箭就把那 只大雁射下来了。
小组合作探究
• 1、课文中那几个自然段写更羸不用箭
就“射”下了大雁这件事? (2-6)
• 2、讨论:更羸怎么知道不用箭就能把 大雁射下来?
更羸有怎样的本事?
大胆说说你自己的见解
更羸的本事
不在于(
),
而在于(
)。
请你默读课文,思考:更羸 看到了什么?听到了什么?他是 怎样进行分析的?
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地 飞,边飞边鸣。
更羸说:“它飞得慢,叫的声音 很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲 惨,因为它离开同伴,孤单失群, 得不到帮助。它一听到弦响,心里 很害怕,就拼命往高处飞。它一使 劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”
更羸说:“它飞得慢,叫的声音 很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤, 伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲 惨,因为它离开同伴,孤单失群, 得不到帮助。它一听到弦响,心里 很害怕,就拼命往高处飞。它一使 劲,伤口又裂开了,就掉了下来。”

10.惊弓之鸟ppt课件

10.惊弓之鸟ppt课件

射箭 愈合
打猎
本事
大雁
拉弦
大吃一惊
悲惨
痛(苦) 孤单失群 裂开
指名读课文思考: 课文讲了一件什么事?
• 读了课文你有什么疑问 吗? • 请提出你的问题?
1更羸为什么不用箭也能射雁? 2更羸根据什么判断这是一只 受伤的大雁? 3、在一起打猎的人为什么没 想到这个办法?
学习目标
1、分角色朗读课文、抓住关键 词句,理解课文内容。 2、懂得只有善于观察、分析, 才能对事物有正确的认识。 3、养成积累词语的习惯。
“是吗?”魏王信不过自己
的耳朵,问道,“你有这样的本 事?”
“啊!”魏王看了看,大吃 一惊,“真有这样的本事!”
大胆说说你自己的见解
更羸的本事
不在于( 而在于(
), )。
请同学们分角色朗读课文,
找出:更羸看到了什么?听到了
什么?他是怎样进行分析的?
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
更羸看到: 它飞得慢。 更羸听到:叫的声音很悲惨。 1.飞得慢,因为它受过箭伤, 更羸分析: 伤口没有愈合,还在作痛。 2.叫得悲惨,因为它离开同伴, 心里很害怕,就拼命往高处飞。 它一使劲,伤口又裂开了,就 掉下来了。
更羸并不取箭,他左手拿 弓,右手拉弦,只听得嘣的一 声响,那只大雁直往上飞,拍 了两下翅膀,忽然从半空里直 掉下来。
“直”的四种解释: 1.不弯曲。2.使直,把弯曲的伸开。 3.爽快,坦率。4.一个劲儿地。
飞得急
那只大雁直往上飞, 拍了两下翅膀,忽然从半 空里直掉下来。
掉得快
“啊!”魏王看了看,大吃 一惊,“真有这样的本事!” 更羸有怎样的本事?
学习目标
1、认识5个生字,会写12个生字。 正确读写“惊弓之鸟、魏国、射箭、 打猎、大雁、拉弦、悲惨、愈合、 裂开”等词语,知道“惊弓之鸟、 孤单失群”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情的朗读课文, 知道课文讲了一件什么事?

10.惊弓之鸟ppt课件

10.惊弓之鸟ppt课件

痛(苦) 孤单失群 裂开
读课文思考:课文写了几个 人物?主要写谁Biblioteka 讲了一件什么事?问题:
1. 什么是惊弓之鸟?.
(指的是那只害怕弓箭的大雁。)
2. 这个成语故事发生在什么时候的事?
(发生在古时候的魏国。)
3. 这个成语故事讲了一件什么事?
(讲的是魏国有名的射箭能手更羸不用箭就 把那只大雁射下来了。)
被弓箭吓怕了的鸟。
“惊弓之鸟”用来比喻人受过 惊吓后,遇到一点儿情况就十分 害怕。
我们学这个成语故事有什么 意义? 这个故事告诉我们别犯 “惊弓之鸟”的错误,遇到紧急 的情况要冷静,别自己吓自己, 要想出自己救自己的办法。
作业
1.把这个故事讲给家里人听。
2.多读一些成语故事。
裂开了,所以就掉了下来。
仔细观察:看到,飞得慢
听到,叫得惨
认真分析:受过伤、孤单失群、
害怕
作出推断:不用箭就能射下大雁
交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁?
1.是射箭能手更羸吗?
2.是先前射伤大雁的猎人吗?
3.是这只大雁的同伴吗? 4.是这只大雁自己吗?
学了这篇课文,请你说说“惊 弓之鸟”这个成语的意思。
更羸是古时候魏国有名的 射箭能手。
gēng léi
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。
名的解释有:
1.名字。2.名义。 3.名声、名望。
4.量词。5.说出。
有名的名意思是( 3 )
gēng léi
更羸是古时候魏国有名的射箭 能手。 (说明了更羸善于射箭,技
艺非凡,家喻户晓。)
能手:指具有某种技能,对某种工作或 运动特别熟练的人。
怎样进行分析的?
一只大雁从远处慢慢地 飞来,边飞边鸣。
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2、如果你是那只大雁,你觉得怎样做或许还有 生的希望?
提示:
如果我是那只大雁,我不会害怕,继续飞就 可以有生还的希望了。
3、那你们在读过的故事里或现实生活中见过 这种像“惊弓之鸟”似的人吗? 一天夜里,有一个小偷溜进了人家的院子里, 正想偷东西,这时,一只大黄狗扑了过来,狠狠地 咬了它一口,小偷忍着疼痛,飞快地逃跑了,后来, 他一听到狗叫,心里很害怕。用我们学过的一个成 语可以是什么? 对了,就是惊弓之鸟。
再接着更羸进一步的分析、推理和最终得 出的结论。更羸的判断真是准确啊!这是深入 理解课文内容后的真实感受。从课文的前后联 系中可以发现,更羸的每一句话都是有根据的, 正确的,更羸的本事不在于能不用箭,而是他 知道这是一只受过伤的大雁。我们可以体会到 更羸比一般人高出一筹的是善于观察、善于分 析,并且果断的做出判断。
更羸首先说的是他看到和听到的情况。看 到的是——“它飞得很慢”;听到的是——“叫 的声音很悲惨”。接着他说的是根据看到的和 听到的进行分析:从“飞得慢”知道“它受过 箭伤,伤口没有愈合,还在作痛”;从“叫的 悲惨”知道“它离开同伴,孤单失群,得不到 帮助。”这两个倒装的因果关系句有利地强调 了“飞得慢”和“叫的悲惨”的原因。而这些 原因正是更羸看见大雁飞行的情形分析所得。
课堂小结
这篇课文是一个成语故事,讲述的是古 时候有个射箭能手叫更羸,他观察了天上飞 的一只大雁后,不用箭,只拉一下弓,就使 大雁掉了下来。 原来这事一只受过伤、孤单失群的大雁, 一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓 之鸟”这个成语因此得名,比喻受到惊吓后, 遇到一点儿情况就害怕的不得了。
巩固练习
导入新课
如果你 看见一只大 雁从远处慢 慢飞来,它 边飞边鸣, 你会怎样想?
成语的背后往往都有一个动 人的故事,今天我们就要来学习 一篇成语故事——《惊弓之鸟》。 看看这则成语故事的背后又讲述 一个怎样的动人故事?
教学目标
惊弓(gōng)之鸟 魏(wè i)国 大雁(yàn ) 拉弦(xián )
魏王看到后大吃一惊,连声说:“真有 这样的事情!”便问更羸不用箭是凭什么将 空中飞着的鸟射下来的。
魏王为什么要大吃一惊呢?
更羸笑着对魏王讲:“没什么,这是一只 受过箭伤的大雁。”
更羸“笑笑”的意思是因为事情的 发生全在他的意料之中。他只拉弓就能射 下大雁的事实着实令魏王“大吃一惊”。
“你是怎么知道这只大雁是受过了箭伤的 呢?”魏王更加奇怪了,不等更羸说完就问。
射箭(jiàn )
打猎(liè)
悲惨(cǎn )
愈(yù )合
裂(liè)开
认识学会这些生字,读懂课文意思。
大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟, 属国家二级保护动物。 主食嫩叶、细根、 种子,间或啄食农田谷物。
每年春分一” 字或“人”字形,人们称之为“雁字”, 因为行列整齐,人们称之为“雁阵”。
更羸笑着继续对魏王说:“从这只大雁飞 的姿势和叫的声音中知道的。”更羸接着讲: “这只大雁飞得慢是它身上的箭伤在作痛,叫 的声音很悲惨是因为它离开同伴已很久了。旧 的伤口在作痛,还没有好,它心里很害怕。当 听到弓弦声响后,更害怕再次被箭射中,于是 就拼命往高处飞。它心里本来就害怕,加上拼 命一使劲,本来未愈的伤口又裂开了,疼痛难 忍,翅膀再也飞不动了,它就从空中掉了下 来。”
中国勤学故事惊弓之鸟
内容解析
战国时魏国有一个有名的射箭能手叫更羸。
“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般。再 加上“有名”两字可以看出更羸善于射箭已经是家 喻户晓,以至下文说到魏王要他陪自己打猎。
有一天,更羸跟随魏王到郊外去游玩。玩着玩着看 见天上有一群鸟从他们头上飞过,在这群鸟的后面,有 一只鸟吃力地在追赶着它的同伴,也向这边飞来。
魏国:中国史上的三国之一。 打猎:捕捉禽兽。 拉弦:系在弓背两端的,能发箭的绳状物。
悲惨:悲伤,使人难受 。
愈合:病好了 。这里指大雁的伤口快长好了。
裂开:张开;分开 。
1、读了这个成语故事,你们来说说到底 是什么害死了这只大雁?
它自己;它自己的胆小;它自己吓自己; 它自己因为受过箭伤,当再次听到弓响,就过 于害怕,以致于伤口裂开而掉下来了。
过了一会儿,那只掉了队的鸟飞过来了, 它飞的速度比前面几只鸟要慢得多,飞的高 度也要低一些。这只鸟飞近了——原来是只 掉了队的大雁。
只见更羸这时用左手托着弓,用右手拉 着弦,弦上也不搭箭。他面对着这只正飞着 的大雁拉满了弓。
更羸连箭也没有搭,能射中大雁吗?
只听得“当”的一声响,那只掉了队正飞 着的大雁便应声从半空中掉了下来。
有一只大雁不同于别的大雁,它飞的很吃力, 这是什么原因呢?
更羸对魏王说: “大王,我可以不用箭, 只要把弓拉一下,就能把 天上飞着的鸟射下 来。”“会有这样的事?” 魏王真有点不相信地问。 更羸说道:“可以试一 试。” 更羸的话中用了“只要……就”,表 达出他的胸有成竹,所以语气十分肯定。他 又说“可以试一试”可以看得出他虽然有把 握,但态度谦和。
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