我爱我家区域
小班《我爱我家》教案8篇
小班《我爱我家》教案8篇小班《我爱我家》教案篇1活动目标：1、继续学习按虚线折叠的技能；2、在教师的引导下学习对应粘贴门窗的技能，发展幼儿手眼的协调性。
活动准备：教学范例一份、幼儿制作材料。
活动过程：一、导入活动1、教师引导幼儿看后面的全家福。
提问幼儿：哇！这里有很多小朋友带来的全家福哦，看看在你们的全家福里面都有谁呢？教师提问个别幼儿说说自己全家福里面都有谁？并且简单的介绍一下自己的全家福。
2、教师：小朋友，你们和自己的家人在一起开心吗？你们喜欢自己的家吗？你们的家漂亮吗？引导幼儿说说自己的家，家是什么样子的？家里面都有什么？3、教师：嗯，原来你们的家都这么漂亮！今天老师也用漂亮的纸做了一个漂亮的家，你们想看吗？教师出示范例。
引导幼儿观察这个家是怎么做的。
4、教师：小朋友，你们也想做一个这样漂亮的家吗？二、教师示范操作1、教师：现在老师先来做一遍，请小朋友仔细地看哦！2、教师进行示范操作，在操作的时候边讲解操作的方法及应该注意的事项：应该把房子的门和窗粘贴在相对应该的地方。
在用浆糊的时候注意不要粘得太多。
3、传发手工操作材料。
4、请幼儿进行操作，教师巡回指导，在幼儿操作的时候边提醒幼儿应该注意的操作方法和注意事项。
5、帮助能力较弱的幼儿。
鼓励他们大胆进行操作。
三、幼儿欣赏作品1、教师取出作得比较好的幼儿请其他幼儿进行欣赏，请幼儿说说他们的作品哪里做得比较好。
鼓励其他幼儿向他们学习。
在操作的时候应该认真、仔细，并且保持画面的整洁。
2、请幼儿整理好操作材料。
四、结束活动1、教师小结幼儿操作情况。
2、教师：小朋友，今天我们大家都做了一个非常漂亮的纸房子，你们想请谁住进去呢？3、结束活动。
小班《我爱我家》教案篇2教学目标：1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
幼儿园中班主题活动教案《我爱我家》
幼儿园中班主题活动教案《我爱我家》教案：我爱我家教学目标：1. 让幼儿了解和认识家庭的概念，明白家庭是一个重要的社会单位；2. 培养幼儿对家庭的情感认同，培养他们对家庭的热爱与依赖；3. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；4. 提高幼儿的合作意识和集体观念。
教学内容：1. 家庭的定义和构成；2. 家庭的成员及家庭成员的角色；3. 家庭中常见的事物和活动；4. 家庭的重要性和家庭的温馨。
教学重点：1. 让幼儿了解和认识家庭的概念；2. 让幼儿了解家庭的构成和成员。
教学难点：1. 培养幼儿对家庭的情感认同；2. 提高幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 图画、卡片、玩具家具等；2. 家庭照片展示板；3. 字卡、诗歌等教学资料。
教学方法：1. 观察法：通过观察家庭相册等图片，让幼儿观察和描述家庭的特点；2. 互动法：通过小组合作、游戏等形式，培养幼儿的合作意识和集体观念；3. 情感法：通过诗歌、故事等形式，增强幼儿对家庭的情感认同。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生互动：教师向幼儿们问好，师生互动，营造良好的课堂氛围；2. 引导思考：教师出示一张家庭的照片，让幼儿们观察并描述照片中的人和物，引导他们思考家庭的概念。
Step 2：认识家庭（15分钟）1. 家庭定义：教师解释家庭的定义，让幼儿明白家庭是一个由爸爸、妈妈和孩子组成的小社会；2. 家庭构成：教师出示家庭成员的图片，让幼儿认识家庭成员并讲解家庭成员的角色和责任。
Step 3：探索家庭（20分钟）1. 家庭相册：教师带来幼儿们家庭的相册，让幼儿们观察相册中的图片，并简单描述家庭生活的场景；2. 观察讨论：教师出示一些家庭常见的事物和活动的图片，让幼儿们观察和讨论，培养他们的观察力和想象力。
Step 4：家庭活动（20分钟）1. 家庭角色扮演：把幼儿们分成几组，每组由一个幼儿扮演爸爸、一个幼儿扮演妈妈，其他幼儿扮演孩子。
我爱我家个别化主题环境
主题环境
快乐的一家
说明：幼儿家庭照与角色游戏中的娃娃家结合，创设家的环境。
亲亲一家人
说明：孩子们的自画像布置于环境中，展示了快乐的一家人。
在妈妈肚子里
说明：通过照片、调查记录等方式，并将孩子们主动收集来的内容布置于墙面中，与学习活动相结合。
爸爸调查表
说明：与学习活动相结合，将孩子们对爸爸的调查记录展示出来，使孩子们更加了解自己和同伴的爸爸。
我的家
说明：利用照片对家里的房间进行划分，并展示不同房间，特定的物品，与学习活动和区域活动相
结合，引发孩子的主动观察。
我家的冰箱
说明：将孩子们回家对自己家冰箱的观察记录展示于环境中，给与孩子介绍和交流的机会，并与学习活动、区域活动相结合。
家是什么
说明：孩子们根据自己的想法，扩展了“家是什么”的内涵，并将自己的想法记录下来，和同伴共同分享。
娃娃家
说明：和角色游戏相结合，创设独立的、温馨的房间的环境。
小三班《我爱我家》主题性区域活动
小三班语言区游戏：丫丫变成了树平潭县流水镇中心幼儿园张小燕游戏来源《丫丫变成了树》是班级主题中的一个活动，教师给幼儿讲述这个故事时，幼儿因为看过动画《吧啦吧啦小魔仙》，所以对这个活动非常的感兴趣，平时小女孩们都喜欢拿着魔法棒来当小仙女，每个幼儿都有自己的表演欲望，于是，教师将挂图放置语言区，让幼儿大胆讲述，熟悉故事的情节，帮助她们更好的表演。
预期目标1、喜欢听故事，能大胆用自己的语言讲述图片上发生的事情。
2、积极参与谈话，乐于表达爱父母的情感图片材料投放有关《丫丫变成了树》教育挂图以及相关的故事录音。
游戏玩法1、听故事录音，熟悉故事的内容。
2、选择一个画面，加上自己的表情、动作等，说一说这个故事。
3、讲述完后和身边的好朋友交流你的想法，知道爱父母的情感。
游戏推进一：观察：今天的语言区有点冷清，只有两个孩子坐在那边讲述故事，讲了一会，一个小朋友跑过来和我说：“老师，我想换别的区。
”我有点生气的说：“不可以，老师之前有没有说过，进来以后就不能随便换了。
”孩子有的委屈的回到语言区，和旁边的小朋友继续讨论，我悄悄的走过去后听到一个孩子说：“这个故事真没有意思，一点都不好玩，要是真的有魔法棒就好了。
”“是呀，是呀，观察分析我就把自己变成小鸟在天上飞。
”一个小女孩说：“恩，我要变成白雪公主，很漂亮！”“对呀，才不要变成树呢，都不能动，也不漂亮”“桃树就很漂亮呀。
”孩子围绕着这个话题讨论开来，都没有按照老师的要求来讲述故事，但是孩子聊得非常开心。
分析：女孩子们喜欢关注漂亮的东西，每天看她们穿的衣服就能知道她们在家里为打扮自己花去多少心思。
也有不少家长向老师“汇报”孩子们在家里是如何挑衣服、如何搭配在一起；有的可是要花好长时间呢，无论家长如何“看不入眼”，她都要坚持自己的选择。
教师对于幼儿的这种行为，可以介入观察，告诉孩子只要衣服干干净净的，把自己的小手、小脸洗的干干净净的，大家肯定都会觉得你很漂亮的。
调整推进经过了上一次的游戏以后，教师发现幼儿的活动没有按照自己的预设走，目标并没有达到，于是，根据幼儿的愿望，教师将活动目标和投放的材料做了一些的调整，帮助幼儿回到故事中来，知道丫丫因为生妈妈的气把自己变成了树，让妈妈担心，这样是不对的，这样的丫丫一点也不漂亮，让幼儿知道漂亮不是因为你穿衣了一件漂亮的衣服就是漂亮。
小班整合活动《我爱我家》教案
小班整合活动《我爱我家》教案一、活动目标1. 让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、活动准备1. 图片：家庭成员的图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等）。
2. 卡片：家庭成员的名称卡片。
3. 贴纸：用于粘贴家庭成员的图片。
4. 画纸、彩笔：用于画出自己的家庭。
三、活动过程1. 导入：教师出示家庭成员的图片，引导幼儿说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈等。
2. 认识家庭成员：教师向幼儿介绍家庭成员的图片，让幼儿观察家庭成员的外貌特征，了解家庭成员之间的关系。
3. 游戏：家庭接力赛。
将幼儿分成若干小组，每组成员手持家庭成员的图片，按顺序跑向终点，先完成的小组获胜。
4. 表达爱意：让幼儿用自己的方式表达对家人的爱意，如拥抱、亲吻等。
5. 画出我的家：教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己的家庭，并鼓励幼儿分享画作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多陪伴幼儿，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我爱我家”的主题墙，展示幼儿的家庭照片和画作。
3. 区域活动：在角色区设置“家庭场景”，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿正确认识家庭成员之间的关系。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿热爱家庭、珍惜亲情的意识。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和方式，提高活动的趣味性。
六、活动内容1. 家庭角色认知：通过故事、游戏等方式，让幼儿了解家庭成员的不同角色和责任，如爸爸是家庭的顶梁柱，妈妈是家庭的贴心人等。
2. 家庭礼仪教育：引导幼儿学习家庭礼仪，如礼貌待人、感恩他人等。
3. 家庭安全常识：教授幼儿家庭安全知识，如不随便开门、不跟陌生人走等。
七、活动准备1. 故事课件：关于家庭成员角色和责任的故事。
幼儿园《我爱我家》教案(精选6篇)
幼儿园《我爱我家》教案（精选6篇）幼儿园《我爱我家》教案1一、主题说明：家是一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。
浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。
刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。
家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。
幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学回关爱。
让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。
二、主题要求：1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。
2、观察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关心自己，如何爱护自己，体会到成人对他们的爱。
3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培养幼儿关心长辈，在家愿意帮助长辈做些力所能及的小事。
4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地使用礼貌用语。
5、集体中能用好听的声音进行演唱（不要大声叫或声音很轻地唱）。
6、学习大片大片涂色。
7、根据指令慢走和快走。
8、随意玩泥。
9、喜欢粘贴活动，初步形成规则。
10、学习单手拍球1~2个。
11、认识“1”、“2”，数数“1”、“2”。
12、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。
三、环境创设：1、布置一棵没有树叶的亲情树。
进行完“亲情树”活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。
2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成“我的爸爸”专栏。
完成美工活动“爸爸的领带”以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。
3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成“我喜欢的家”画册。
将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、交流。
四、家园共育：1、加强与个别家长沟通与交流，了解孩子的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应集体生活。
2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信赖的亲子关系，促进亲子间的情感，发现、处理孩子的问题。
我爱我家主题说明
我爱我家主题说明
中班主题《我爱我家》
主题背景：
“家”对每个孩子来说都是那么的温暖，那么的甜蜜。
尤其是家庭中的每一位成员更让孩子感受到了大人对自己无限的爱。
进行这一主题是想让我们的孩子通过多种方式去收集来自身边的信息，了解自己的家，再次感受家的温暖。
主题目标：
1.尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。
2.尊敬父母和长辈，感受家的温暖。
环境支持：
墙面环境：“我爱我家”、“家是什么”、“全家福”。
游戏环境：我家的厨房美丽家园小鬼当家我家的电话号码我家旁边的小河宝宝书吧
家园共育：
1.和孩子一起选一张全家的合影带来幼儿园，让孩子向同伴介绍自己的家人。
2.帮助孩子了解自己家的地址、门牌号码和家里的特点。
3.和孩子一起观察厨房（厕所）等处瓷砖的贴法。
4.收集各种电话机的玩具、模型、图片或照片，了解自己家的电话号码。
5.鼓励孩子帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务。
幼儿园小班教案《我爱我家》
幼儿园小班教案《我爱我家》幼儿园小班教案《我爱我家》「篇一」【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料，初步培养幼儿的动手动脑能力。
【游戏准备】1.经验准备：幼儿有初步的参与各区域游戏的经验，初步了解各区域游戏的玩法。
2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。
黛西拼拼屋：大积木若干。
布鲁托想想吧：喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。
【游戏过程】一、组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》：1.娃娃肚子饿了玩法：幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭，并在做完饭后收拾好厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2.扣纽扣、叠衣服玩法：通过操作桌面的小衣服材料，学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3.帮娃娃洗澡玩法：帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作，学习帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：1.帮爸爸装饰外套玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。
2.撕面条玩法：要求幼儿把面条撕得又细又长。
练习撕纸，学习沿着直线剪面条，注意工具使用的安全性。
3.宝宝的头发玩法：老师提出要求，宝宝的头发不能太长也不能太短，引导幼儿较有控制的画直线，大胆的用线条画出宝宝的头发。
4.穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没有新衣服穿了，请你为宝宝做一件新衣服，用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法：愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。
2.喂小动物玩法：教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆)，让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3.帮妈妈和妹妹夹辫子玩法：妈妈和小妹妹的辫子散了，请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有点挤，想再造一座高楼，请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
大班语言课教案《我爱我家》含反思
大班语言课教案《我爱我家》含反思【--大班语言教案】大班语言课教案《我爱我家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友培育语言表达和观赏文学作美的力量，了解家的特点与作用，感受家的暖和，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看小朋友园大班语言课《我爱我家》含反思教案吧。
设计意图：家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。
孩子们都喜爱自己的家，喜爱将自己的家介绍给好伴侣，并邀请伴侣来自己的家中做客。
开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很美丽。
他一脸得意的说：我的新家有许多个房间，有一个特地的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所，徐明说：这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？孩子们你一句，我一句的说了起来。
每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且家的含义也很广。
于是我们在孩子已有的生活阅历上，我设计了这一活动。
活动目标：1、了解家的特点与作用，感受家的暖和。
2、培育小朋友语言表达和观赏文学作美的力量。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。
活动预备：1、小朋友画自己的家。
2、拍摄两位小朋友的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字--家，引出话题。
师今日老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？熟悉家字。
2、小朋友介绍自己的家的住址。
请小朋友上来介绍自己的家，要求声音洪亮，会用这是我的家，我家住在xxx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？（2）有了门牌号有什么好处，假如没用门牌号会怎样？小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观看争论1、请两位小朋友结合课件介绍自己的家。
带领小朋友参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请小朋友说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
主题我爱我家区域活动观察记录
主题：我爱我家区域活动观察记录一、介绍我爱我家是一个致力于改善社区环境、丰富社区居民生活的社区活动组织。
在我所居住的社区，我爱我家经常举办各种有趣的活动，团购、社区活动、义工服务等，吸引了很多居民的参与。
作为一名关注社区发展的居民，我对我爱我家的活动进行了观察，并进行了记录。
二、活动内容1. 团购活动我爱我家经常组织居民进行团购活动，包括食品、生活用品、家居用品等。
通过团购，居民可以以更优惠的价格购买到平时难以买到的商品，同时也增强了邻里之间的交流与互动。
2. 社区活动除了团购活动，我爱我家还举办了各种社区活动，如文艺表演、手工DIY、康体健身等。
这些活动丰富了社区居民的业余生活，营造了温馨和谐的社区氛围。
3. 义工服务我爱我家鼓励居民参与社区义工服务，如清洁环境、植树护绿、文明宣传等。
这不仅提升了社区的整体环境，也增强了居民对社区的归属感和责任感。
三、观察记录1. 参与度高我观察到，我爱我家的活动得到了社区居民的广泛参与。
不论是老年人、中年人还是年轻人，都积极参与到各项活动中。
这显示出社区居民对我爱我家活动的认可和支持。
2. 活动影响深远通过观察记录，我发现我爱我家的活动对社区的影响非常深远。
团购活动促进了居民之间的交流和互助，社区活动丰富了居民的生活，义工服务增强了居民的社区责任感。
这些积极影响改善了社区的居住环境和社区氛围。
四、总结与回顾我爱我家的活动丰富了社区居民的生活，促进了社区居民之间的交流与互助。
通过观察和记录，我更加深入地了解了社区活动对社区的积极作用。
我将继续关注并支持我爱我家的活动，同时也呼吁更多的人积极参与到社区活动中来，共同建设美好家园。
五、个人观点与理解我认为我爱我家的区域活动非常有价值，它不仅改善了社区环境，丰富了居民的业余生活，更重要的是增强了社区居民之间的凝聚力和归属感。
我愿意积极支持并参与到这些活动中来，为建设美好社区贡献自己的一份力量。
结语通过对我爱我家的区域活动进行观察记录，我深刻地体会到了社区活动对社区发展的重要性。
我爱我家幼儿园中班区域情境活动教案与反思
我爱我家幼儿园中班区域情境活动教案与反思一、活动背景家是孩子们最熟悉的地方，家族成员也是孩子们最亲密的人。
为了让幼儿更好地了解家庭关系，增进亲子感情，我们设计了一次以“我爱我家”为主题的中班区域情境活动。
通过本次活动，让幼儿体验家庭和睦、亲情温馨的氛围，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之情。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭成员的名称，了解家庭关系。
2. 技能目标：培养幼儿的绘画、手工制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子感情。
三、活动准备1. 家长配合：请家长提前拍摄一张全家福，并准备好家庭成员的姓名。
2. 教学材料：全家福照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示自己的全家福照片，引导幼儿谈论自己的家庭，引出活动主题。
2. 认识家庭：教师向幼儿介绍家庭成员的名称和关系，让幼儿了解家庭结构。
3. 制作家庭成员卡片：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿在画纸上绘制自己的家庭成员，并写上家庭成员的姓名。
4. 亲子互动：邀请家长参与活动，与幼儿一起完成家庭成员卡片。
5. 家庭成员卡片展示：让幼儿将自己的卡片展示给其他小朋友，互相介绍家庭成员。
五、活动延伸1. 家园共育：请家长将活动中的全家福照片和家庭成员卡片挂在家里，让幼儿随时观看，增进亲子感情。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“家庭角”，让幼儿在角里展示自己的家庭成员卡片，互相交流。
3. 主题教育活动：开展“家庭故事分享”活动，让幼儿讲述家庭成员之间的温馨故事，培养幼儿对家庭的热爱。
六、活动反思通过本次活动，幼儿对家庭成员有了更深刻的认识，学会了表达自己对家人的爱。
在亲子互动环节，家长积极参与，增进了亲子关系。
但在活动组织方面，部分环节的时间安排不够合理，今后需要调整。
我们还需加强对幼儿家庭教育的引导，让家庭教育与幼儿园教育相结合，共同促进幼儿健康成长。
六、活动准备1. 教学材料：家庭主题的图书、视频资料、家庭成员角色扮演服装、家庭场景布置物品等。
我爱我家内部资料-架构职责薪资
职责：市场推广部：公司对外媒体关系及政府关系维护和跟进，统一对外宣传和推广的出口。
人力部：下设培训中心，对公司人员预算、招聘、人事、人员培训等工作进行管理，是员工薪酬和考核的制定和人事纠纷的处理部门客服部，对外客户投诉处理和预防，对企业流程及风险进行把控和调整，同时也是成交客户活动的组织者，维护企业形象。
对内联合行政部进行每月一次的店面检查及对暗访人员的管理，督促连锁店服务态度和资源及时录入。
外销部：公司3000元以上租赁业务跟进者，也是公司主要创利部门，包括高租和涉外租赁。
商铺部：公司现行写字楼及商铺业务的跟进者。
房管中心：下设四名维修人员和三名业务推动人员，对房管业务进行考核上的监督和流程上的改善。
权证：负责公司所有买卖成交后的送件、出件及办理贷款和士地证事宜，时刻关注市场变化并及时反馈。
的同时也是对员工进行专业知识培训的部门之一。
连运部：是公司基础业务的变现部门，跟基础业务关联性较大的三个部门也统一由连运部管理便于流程简化完善和整合发力考核与薪酬：店长基本工资：1000元（店长）------1200元（高级）----1500元（资深）业绩考核40分（租赁2000元10分、买卖20000元20分、房管5000元10分）管理考核60分（未联系率0% 10分、打折率9折10分、流程遵守10分、服务稽查10分、房管2套10分）一月综合评定在80分以下者在现有基础上再倒扣10分，计入薪酬发放。
单就稽查一项来看本月达到97分以上者下月可免除被稽查，按本月分数进行评定。
70分以下者提成为1%70-80分之间者提成为2%80-90分之间者提成为3%90分以上者提成为4%连续两月店内业绩完成90分上者可以晋升一级店内设非固定成本核算，如电话费900元/月，如超，则超出部分按公司30%、店长30%、店内员工40%比例进行平摊员工基本工资：600元（试用）-700（转正）-800（高级）-900元（资深）业绩考核8000元/人60%以下提成为4%60-100%之间提成为8%100%以上提成为11%连续两个月完成100%以上者可以晋升一级。
《我爱我家》幼儿园主题审议表三四
2020学年第一学期翠湖幼儿园主题审议表三主题名称我爱我家项目内容实施思考主题环境第一层次第二层次第三层次主题脉络中一班中二班中三班中四班中五班中六班中七班区域材料益智区：投放《声音的传播》、《采珠筒》区域配套材料。
语言区：投放《我爱我家》区域配套材料，《我的爸爸叫焦尼》、《猜猜我有多爱你》等书籍。
美工区：投放各色彩条纸、报纸、广告纸、轻质泥、一些装饰材料、水彩笔等材料，供幼儿制作集体教学1.《家具DIY》改为区域游戏2.《漂亮妈妈》改为区域游戏3.《快乐一家人》改为区域游戏4.增加集体教学活动《腊八节》日常活动1.我的家人 2.大人的鞋 3.晾衣服 4.叠被子 5.打电话 6.猜猜我有多爱你 7.建造住宅小区规则游戏1.搬新家 2.老鹰抓小鸡 3.我做你猜 4.相亲相爱 5.逛公园6.企鹅宝宝出去玩 7.丢手绢家园工作请家长配合我们做好以下工作：1.告诉孩子自己家的具体位置，与孩子一起看看家里房间的布局，并交流刘个房间的名称与功能。
2.与孩子一起寻找家中的数字，如电话号码、门牌号码等，与孩子一起交流这些数字的含义。
3.有条件的家长带孩子参观自己的单位，让孩子初步了解自己的工作。
4.有意识地分配一些简单的家务给孩子，让孩子感受家长工作的艰辛，萌生感恩之情。
5.尽可能地抽时间与孩子一起玩玩亲子小游戏，或带孩子外出接触大自然等，增进亲子互动。
6.关注班里各项活动的开展，配合教师与孩子一起收集照片、小物品等，以便孩子更好地参与活动，享受活动的乐趣。
翠湖幼儿园主题审议表四翠湖幼儿园主题审议表四。
大班社会活动教案 我爱我家
大班社会活动教案我爱我家一、活动目标1. 让幼儿了解家庭的基本组成，知道家的重要性。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
4. 提高幼儿的社会适应能力，学会关心家人。
二、活动准备1. 物质准备：家庭图片、家庭成员介绍、我爱我家的歌曲、家庭任务卡片等。
2. 环境准备：舒适、温馨的活动氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《我爱我家》，让幼儿进入活动状态。
2. 主题引入（5分钟）教师向幼儿展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿了解家庭的基本组成。
3. 家庭成员介绍（7分钟）教师邀请几位幼儿分享他们对家人的了解和感受，让幼儿认识到家的重要性。
4. 家庭任务卡片（5分钟）教师分发家庭任务卡片，让幼儿完成任务，如画出自己的家人、写一首关于家人的诗歌等。
通过任务完成，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的家庭活动，共同培养幼儿的家庭观念。
2. 环境创设：教师在班级环境创设中加入家庭元素，如家庭成员照片、家庭活动照片等，让幼儿时刻感受到家的温暖。
3. 区域活动：教师在区域活动中加入家庭主题，如家庭角色扮演、家庭场景搭建等，让幼儿在游戏中进一步体验家庭生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭观念的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿的家庭任务作品，评价他们的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备相关的教学材料，包括家庭图片、家庭成员介绍、我爱我家的歌曲、家庭任务卡片等。
2. 活动导入：教师通过展示家庭图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字，让幼儿了解家庭的基本组成。
3. 活动主体：教师邀请几位幼儿分享他们对家人的了解和感受，让幼儿认识到家的重要性。
【幼儿园区域活动教案】幼儿园中班主题区域活动《我爱我家》
【幼儿园区域活动教案】幼儿园中班主题区域活动《我爱我家》活动目标：
1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。
2、尝试运用多种材料多种形式去整体表现对家的爱好之情，鼓励幼儿大胆设计，并初步体会家居布置的艺术美。
3、学习与同伴分享活动的快乐，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。
分区目标：
家具加工厂(建构区)：1、和孩子一起收集自选喜欢的材料，搭建拼摆不同的家具。
2、与同伴友好关系相互协助。
宝宝厨房(科学发现区)：1、通过实验初步了解溶解现象。
2、用水果拼摆果盘，并恳请他人享用，体验制作的快感及互动的欢乐。
饰品加工店(美工操作区)：1、和孩子们收集自选喜欢的材料(纸盒、布、吸管等废旧材料)。
2、能够积极主动运用各种辅助材料，使用多种手段，制作与众不同的饰品。
3、与同伴相互帮助，体验合作乐趣。
娃娃书房(写作角)：1、培养较好的写作习惯。
2、在阅读的过程中进行故事创编活动。
3、初步认知文学作品的艺术美，学会观赏。
知识准备：1、幼儿对家及家中的物品有初步的认识和了解。
2、可以采用美工创作工具。
3、初步掌握阅读的方法。
环境准备工作：演示布置一个家的环境区域。
1、家具加工厂：废旧纸盒、吸管、桌布、记号笔等。
欢欢喜喜过新年(中班)
小班区域活动说课。
小班整合活动《我爱我家》教案
一、活动名称：小班整合活动《我爱我家》教案二、活动目标：1. 让幼儿认识家庭的基本成员，了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家庭的热爱和归属感。
3. 提高幼儿的口语表达能力和社交技能。
三、活动准备：1. 图片素材：家庭成员的照片、全家福等。
2. 教具：家庭成员的手偶、家庭场景图等。
3. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
四、活动过程：1. 主题导入：通过歌曲《我的家庭》引起幼儿对家庭主题的兴趣，让幼儿初步认识家庭的基本成员。
2. 情境体验：分组进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活，培养幼儿对家庭的归属感。
3. 亲子游戏：邀请家长参与，与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系，让幼儿感受家庭的温暖。
五、活动延伸：1. 家园共育：向家长发放家庭活动建议，引导家长在家与幼儿一起进行家庭主题的活动，巩固幼儿对家庭的认识。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置家庭场景，让幼儿在游戏中进一步体验家庭生活。
3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作关于家庭的的作品，进行作品展示，让幼儿分享自己的家庭故事。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、教具等直观素材，帮助幼儿直观地认识家庭成员和家庭关系。
2. 情境教学法：通过角色扮演、亲子游戏等情境活动，让幼儿在实际操作中体验家庭生活。
3. 家园共育法：与家长合作，共同引导幼儿认识家庭，培养幼儿的家庭观念。
七、教学内容：1. 家庭基本成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭成员关系：父子、母子、兄弟姐妹等。
3. 家庭生活场景：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
八、教学步骤：1. 主题导入：通过歌曲、故事等方式，引导幼儿了解家庭的基本成员和关系。
2. 情境体验：分组进行家庭角色扮演，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活。
3. 亲子游戏：邀请家长参与，与幼儿一起进行亲子游戏，增进亲子关系。
4. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作关于家庭的的作品，进行作品展示。
5. 总结评价：对幼儿在活动中的表现进行点评，引导幼儿树立正确的家庭观念。
我爱我家主题活动环境创设
中班主题活动环境创设主题名称我爱我家适合年龄段中班设计者蓝色妖姬活动开展时间2011.9班级墙面空间环境活动内容材料提供呈现形式照片画妈妈妈妈有着不同颜色的头发，脸上有的是红红的化妆的，有的表情是愉快的，有的是生气的。
呈现在幼儿作品画展上幼儿可以向朋友说说自己画的妈妈。
亲亲一家人家长提供的家庭全家福的照片，师画好的家庭成员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的个人特写，剪贴的幼儿小手树，幼儿添画的家庭成员五官。
通过环境创设，帮助幼儿进一步了解自己的家人，感受家庭的温暖，同时通过环境展示幼儿可以互相认识家庭成员。
开放式地布置在墙面上，在区域活动画画我的家人后，张贴在这块版面上。
区角环境与材料提供阶段目标1、能根据自己的兴趣大胆自主地选择活动区域，喜欢参与多种操作活动。
2、认识家的特征，了解家庭成员，尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情。
3、学习整理用具及物归原处。
调整目标区角内容活动内容材料提供材料价值照片巧巧手为妈妈打辫子各色毛线、篮子做好的妈妈的头模型通过给妈妈设计不同的辫子，增加幼儿爱妈妈的情感。
我会编织不同形状的模型，多种色彩的纸条学习有规律地间隔编织。
看说乐采访我的“好爸爸”话筒、爸爸调查表通过采访小记者的形式，幼儿清楚地介绍自己的爸爸并激发幼儿爱爸爸的情感。
智慧屋破译电话号码1、做好的电话机若干，上面有数字、图形等。
2、1——9的数字卡片若干3、三角红旗、圆点、方块图形若干。
玩法一：用数物对应的方法正确摆放数字卡片。
玩法二：按图形数量的多少排序。
我是小小开锁匠自制的房子上配有锁和钥匙，拍的照片、各种型号的钥匙和锁、锁和钥匙上有号码。
玩法一：能够试着把钥匙和锁配对。
玩法二：根据钥匙牌的记号寻找到对应的锁。
玩法三：能够尝试打开锁着的房子。
布置新家创设家的背景，塑封好的家具及卫生间瓷砖、保时贴玩法一：根据功用将家具摆放在不同的房间里，并进行简单组合。
玩法二：能分辨不同的房间方位和家具，提高观察力和空间。
小班《我爱我家》主题区域游戏计划
小班《我爱我家》主题区域游戏计划项目背景幼儿园是儿童接受教育的重要场所，对于幼儿来说，幼儿园是他们的第二个家，家的感觉很重要。
为了让小班的幼儿更好地体验家的感觉，我们计划开展一项主题区域游戏计划，引导幼儿了解家庭文化、建立家庭观念，增强幼儿的家庭情感，打造温馨、和谐、快乐的家庭氛围。
游戏目标通过家庭情境场景的营造、家庭文化的引领和家庭互动的展开，让幼儿了解什么是家庭、家庭的组成、家庭成员的角色，获取家庭生活的基本知识和技能，增进家庭间的情感沟通、交流与互信，感受和领悟家庭的温馨、和谐、快乐。
游戏内容1.家庭情境场景设置游戏场地采用富有家庭情境的小屋，内部设置有卧室、客厅、厨房、浴室等不同区域，模拟真实的家庭生活场景。
通过布置摆设、装饰画等细节营造温馨、和谐、快乐的家庭氛围。
2.家庭文化引导利用现代科技手段，为家庭玩具添加各种智能化交互，揉合一些儿童文学的元素，引导幼儿产生喜欢家庭文化、了解家庭文化的兴趣与认知。
在游戏中，家长和老师可以为孩子讲解一些家庭故事、家庭成员的角色、家庭成员的爱与关怀、家庭成员相互帮助的重要性等，以此引导幼儿慢慢领悟家庭的温馨、和谐、快乐。
3.家庭互动展开幼儿和老师一起完成一些家务事和家庭活动，增强幼儿社交技能、互动沟通能力以及日常生活的自理能力。
例如，幼儿可以和老师一起做饭、做卫生、打扫卫生、洗衣服等，让幼儿在参与家务活动中发挥自己的主观能动性，同时辅以帮助幼儿形成自我认知，进而提升其自信心和自尊心。
4.家庭创意活动幼儿通过进行一些家庭创意活动，比如一起制作彩蛋、一起创作家庭主题绘本、一起DIY家庭日用物品等，不仅可以增强幼儿的动手、智力等多方面的技能，同时也能加强家庭成员之间的互动沟通，增进家庭间的情感交流。
参与人员幼儿园小班师生及其家长。
预期效果通过小班主题区域游戏计划的开展，预计可以达到以下预期效果：1.增强幼儿的自我认知能力，使其了解家庭的基本知识和技能，建立家庭观念。
幼儿园小班区域游戏教案《我爱我家》含反思
游戏目标：1.在游戏情境中踊跃主动地学习生活技术.有初步的自我效劳意识和帮忙家人整理房间的愿望。
2.能依照标记和自己的游戏体会对物品进行归类摆放，学习自主整理整理.初步养成整理物品的适应。
3.学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子和叠衣服和裤子的生活技术.4.学习选择用适合的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途，并知道成双成对的概念。
游戏材料：1.创设娃娃家的生活场景：卧室、客厅、厨房、餐厅、淋浴房、小院子等。
在各个区域明显的地址贴上标记.以便幼儿自主学习整理整理.将物品归类摆放。
2.自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
3.邀请家长一路搜集幼儿的小衣服、裤子、袜子、鞋子、鞋盒、手套、晾衣夹(塑料夹、木头夹、圆形晾衣夹、裤夹、衣服撑、被夹)等。
4.自制小衣服(上面缝有纽扣、拉链、揿纽、带子)、自制小围裙。
“本文来源:屈,老;师教案.网”5.鞋架、浴帘、洗澡盆等。
游戏进程：1.第一时期(1)娃娃肚子饿了——做饭并喂娃娃用饭幼儿在厨房欢乐地玩弄小勺子、小铲子给娃娃用饭，并在做完饭后按标记整理厨房用具。
学习用勺子、筷子喂宝宝用饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
(2)学习拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技术通过操作桌面的小衣服材料，学习自己拉拉链、按揿纽、扣纽扣、扎带子的生活技术。
(3)帮娃娃叠衣服——学习叠衣服和裤子的技术通过看图示、念童谣练习叠衣服和裤子的技术。
2.第二时期(1)帮娃娃洗澡帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的预备工作：学习帮娃娃洗澡。
洗躯体时用洗澡液、洗澡球，洗头发时用洗发液：为娃娃洗完澡后.及时帮娃娃穿上衣服，再帮娃娃梳头发、搽面霜等。
(2)帮娃娃兜尿不湿、哄娃娃睡觉等。
在图示等方式的帮忙下学习帮娃娃兜尿不湿的方式.哄娃娃睡觉等。
3.第三时期(1)帮娃娃洗衣服、晾衣服学习选择用适合的夹子来晾衣服、裤子、手套、袜子等，了解生活中多种夹子的用途.并知道成双成对的概念。
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观察与指导：
重点区域：我家的衣帽间
观察指导要点：1、能不能将家庭成员的生活用品进行区分。
2、归纳、整理、摆放是否合理，能否说出自己的理由。
主题名称
材料的投放
操作要点
猜猜我是谁
收集的孩子们幼时照片、各类美工材料、纸张、现在的照片
1、认一认、找一找。
2、将现在同伴的照片和幼时的进行配对。
家庭树
结合主题活动“我爱我家”与幼儿、家长共同设计：家庭树
家庭成员的画像（由幼儿和家长制做）
家庭树（由老师、幼儿制作）
1、尝试用区分家庭成员之间的关系。
2、装扮家庭树，并能大胆表达自己的想法。
非主题类区域活动
棋类区
提供各种棋类，国际象棋、中国象棋、动物棋、飞行棋、自制五子棋棋等。
1、幼儿自由选择棋类，与同伴进行合作游戏。
1、根据蔬菜、荤菜的颜色进行分类，并且插入相对应的数字。
2、玩扑克牌，学习找对子、找顺子。
3、数花瓣：正确数出每朵花的花瓣数量，插入相对应的数字。
4、时装展示：找出模特们身上的衣服、裤子、鞋子的数量。
5、比高低：比较不同颜色、不同高矮的房子Hale Waihona Puke 谁比谁高、谁比谁低、谁最高、水最低。
2、遇到问题互相商量解决问题的能力。
芽芽学语
各种各类书籍。
自制图书。
插图讲述
1、自己选择喜欢的书籍。
2、自己选择阅读方式。
2、能和同伴轻声讲述、交流自己的想法。
建构区
各种积木
废旧的纸盒
1、自由选择积木玩具。
2、知道自己想要搭什么或者搭的是什么。
3、可以结合美工区“墙砖设计师”一起搭建房子设计墙砖。
美工区
收集的废旧图片、各种美工用的工具（剪刀、蜡笔、双面胶等等）、各种纸张
1、“墙砖设计师”：用笔在纸上勾勒不同的墙砖式样，张贴到房子上。
2、将各种形状、颜色的纸张进行创意拼帖。
小舞台
各种小乐器、表演用的饰品、录音机
1、合着音乐用小乐器打简单的节奏。
2、合着音乐，自由的唱歌跳舞。
益智玩家
翻盖乐、菜篮子、扑克牌、小熊砝码、数花瓣、小手棋、烤养肉串、时装展示、比高低等
我家的衣帽间
爸爸的生活用品（鞋、帽、衣、剃须刀等）妈妈的生活用品（鞋、帽、衣、首饰等）宝宝的生活用品（鞋、帽、衣、文具等）
1、区分家庭成员各自的生活用品。
2、学习收拾、整理和摆放。
全家福
结合主题活动“我爱我家”，在活动区中投放孩子们的像册。
1、能和同伴轻声讲述、交流自己家的像册内容。
2、能倾听同伴的讲述。