2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识整时》教学设计精品优质课一等奖教案
一年级数学下册《认识整时》教案、教学设计
3.引导学生观察时钟，发现整点时间时，时针和分针的位置关系，如1点整时，时针指向1，分针指向12。
4.教授读取整点时间的方法，如“1点整”、“2点整”等，并让学生跟随教师一起练习读取整点时间。
（三）学生小组讨论
一年级数学下册《认识整时》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握时钟的基本结构，认识时钟的时针、分针和秒针，了解它们的作用。
2.使学生能够准确地读取整点时间，如1时、2时、3时等，并能用“几点整”来表示。
3.培养学生通过观察和思考，发现时针和分针之间的规律，如每个小时时针走一格，分针走一圈。
（二）教学设想
1.创设生活情境，激发学生学习兴趣：通过展示日常生活中常见的时钟，如教室里的挂钟、学生的手表等，让学生感受到时钟与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.采用启发式教学，引导学生主动探究：在教学过程中，教师应设计具有启发性的问题，引导学生主动观察、思考和讨论。例如，教师可以提问：“为什么时针走一格，分针走一圈？”、“时钟上有哪些数字，它们代表了什么？”等问题，让学生在探究中掌握知识。
2.结合课堂所学，让学生在家长的帮助下，制作一个简易的时钟模型，并标注整点时间。通过动手操作，进一步掌握时钟的组成和整点时间的读取方法。
3.家长协助孩子记录一天中的重要时刻，如起床、上学、吃饭、睡觉等，用时钟表示这些时间点，并让孩子用自己的话描述这些时刻。
4.学生与家长共同讨论，制定一个合理的作息时间表，包括早晨起床、晚上睡觉、作业时间等，并将时间表绘制成图表或文字形式，贴在房间显眼处，提醒自己遵守。
1.学生对时钟三大针（时针、分针、秒针）的认知程度，了解他们能否区分并读取整点时间。
小学数学冀教版一年级下册 二 认识钟表《认识整时》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学数学冀教版一年级下册二认识钟表《认识整时》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。
2.使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。
3.使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。
4.培养学生的观察力和动手操作能力。
2学情分析
钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.
3重点难点
教学重点:认识钟面及整时。
教学难点:认识钟表及整时。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、创设情境，谜语导入
1、师导言:同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语: 嘀嗒嘀嗒当当当 ,
会走没有腿 , 会说没有嘴 ,
它会告诉你 ,
什么时候起 ,什么时候睡。
师:谁猜到了这是什么?
生可能说:闹钟, 师可引导说:钟表(板书:钟表)
2、认识各种不同类型的钟表。
师:请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧!。
《认识整时》(说课稿)冀教版一年级下册数学
认识整时一、教学目标1.了解小时的概念。
2.会用整时表示时间。
3.能够自主、准确地报时。
二、教学内容1.讲解小时的概念。
2.教学整时的表示方法和读法。
3.练习报时。
三、教学重、难点1.重点：理解和掌握整时的概念和用法。
2.难点：正确运用整时进行报时。
四、教学过程1. 导入新知1.引导学生观察教室的钟表，询问他们许多分钟等于1个小时吗？然后学生回答不等。
2.提示学生1个小时等于多少分钟，学生回答60分钟。
3.然后老师向学生介绍小时的概念，告诉他们，1小时等于60分钟。
2. 整时的表示方法和读法1.老师使用黑板或白板上写数字1、2、3等，介绍1、2、3个小时的表示方法。
2.详细地讲解1个小时、2个小时、3个小时如何用整时表示。
如：1小时可以表示为1h，2小时可以表示为2h，以此类推。
3.与学生重复表示和读取1、2、3个小时的整时数。
3. 练习报时1.老师向学生展示或播放计时器，让学生回答现在几点了。
然后老师告诉学生：“8点整数”表示“8点整”。
2.继续练习，提出更多的时间问题，让学生练习在用整时表示时间方面的准确性。
3.教师更换计时器上的时间，并要求学生报时。
如：现在是3点整数。
4. 拓展训练老师可以将钟表作为练习的一部分，让学生读取时钟上的数字，并表示时间。
老师还可以让学生画出他们每天的时间表，从而加深他们对整时概念的理解和应用。
五、小结通过本节课学习，大家能够理解小时的概念，掌握整时的表示方法和读法，并可以独立、准确地报时。
整时概念是数学和生活中重要的一环，学生需要掌握它们。
在下一步的学习中，我们将继续深化小时的概念，并学习如何使用半小时和分钟数表示时间。
六、作业完成课堂上的作业和其他相关练习，强化小时的概念，并进一步提高学生对整时的理解和应用。
认识整时-冀教版一年级数学下册教案
认识整时-冀教版一年级数学下册教案教学目标1.能够理解整时的概念并能够根据时钟读出时间。
2.能够借助时钟完成时间的练习和应用。
3.能够运用所学知识解决时间问题。
教学内容1.整时的概念及读时方法。
2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。
3.时间的比较、加减法。
教学重点1.整时的概念及读时方法。
2.通过实际操作掌握时钟的使用方法。
3.模仿老师完成时间的比较、加减法。
教学难点1.掌握时钟的使用方法，能够熟练读出时间。
2.能够灵活运用所学知识解决时间问题。
教学准备1.教师准备教具：小学教学时钟、黑板、白板等。
2.学生准备：纸笔。
教学步骤步骤一：导入新知，讲解整时概念1.通过PPT或黑板向学生简要地介绍整时的概念。
2.引导学生掌握整时的相关知识，包括整点和半点等。
3.针对学生熟练掌握整时概念，让他们通过模仿轮流读出教师所示时间。
步骤二：指导学生熟练使用时钟1.准备小学教学时钟，向学生展示时钟分针、时针的指向。
2.让学生通过模仿老师的示范，操作时钟，学会读时并填写练习题，带领学生完成练习，提高学生的能力。
步骤三：讲解时间的比较和加减法1.引导学生掌握时间的比较，学生可以在白板上模仿老师完成对比，并自行完成比较练习。
2.讲解时间的加减法，并演示如何计算，由学生自己完成练习题。
步骤四：巩固训练1.让学生自己通过时钟读出时间，并用文字写出来，帮助学生进一步理解。
2.通过课堂练习，提高学生的能力。
教学反思整时对于学生来说比较容易掌握，但学习时钟的使用需要通过实践来掌握。
在教学中，要加强对概念讲解，注重细节，帮助学生增强动手能力，提高整体水平。
在学生自主练习中能够引导学生自主探索，提高经验的积累。
此外，如果能够利用数码产品或多媒体形式教授时间知识，可以起到更好的效果。
最新冀教版小学一年级数学下册认识整时 (1)教案(精品教学设计)
认识时、分教学目标：1．让学生认识钟面，了解时针、分针。
2．掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。
3．通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
4．了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。
2．会认读整时。
教学难点:使学生会看整时。
教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型，无时针、分针的钟面图。
学具准备：有时针、分针的钟面模型。
实物钟。
学情分析：让学生经历在生活经验的基础上初步认识钟表的过程，感受时间与生活的密切联系，学会有计划地、合理的安排自己的作息时间。
本单元对学生的后继学习起着重要作用。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣1．猜谜语。
师：今天，老师给大家带来了一个谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
猜猜它是谁？生：钟表。
2.师：对，是钟表。
谁能说说钟表在日常生活中对我们有什么作用呢？（学生自由发言）3.既然钟表对我们的作用很大，那我们首先就要认识它。
今天，我们就来学习有关钟表的知识——认识整时。
（板书）二、借助经验，认识钟面。
1.小组合作：请同学们拿出自己准备好的实物表。
认真观察钟面，通过观察，你发现了什么？2．小组交流。
请在小组内说一说你的钟面上有什么？3．汇报评价。
4．师生小结。
师：请看大屏幕，老师这里也有一个钟表。
（课件出示钟表）【让学生再次感知钟表的几个特点。
】钟面的特点：①有12个数字；②有长针和短针；（课件出示：又粗又短是时针，又细又长是分针）③有12大格；……5.转动表针，观察时针和分针是怎么走的？总结：时针、分针是沿着同一个方向同时走的，时针走得慢，分针走得快。
【借助学生生活，获得有关钟表的经验，让学生认识了钟面，为后面的学习打下基础。
】三、自主参与，探索新知认读整时。
刚才我们认识了钟面，那么钟面上所表示的时间又该怎么认识呢？1.首先请大家看一段视频。
认识整时-冀教版一年级数学下册教案
认识整时-冀教版一年级数学下册教案一、教学目标1.认识整时，能够快速辨别整点时刻。
2.掌握“几点几分”的说法和表示方法。
3.通过生动有趣的教学活动，培养学生良好的时间意识。
4.提高学生观察能力和判断力，增强学生的自信心和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识整时和“几点几分”的说法和表示方法。
2.教学难点：通过各种生动有趣的教学活动，使学生真正理解时间的概念，培养学生的时间意识。
三、教学内容1.认识整时。
2.“几点几分”的说法和表示方法。
3.生动有趣的教学活动。
四、教学过程1. 导入：教师问学生：“现在是什么时间？”引导学生注意时间的变化。
2. 学习：1.教师板书“整点时刻”，引导学生编一段简短的动词串，例如：“七点整，八点整。
”2.教师板书“几点几分”的形式，例如7:00。
引导学生辨别不同的时间，并将这些时间点标注在钟表上。
3.教师通过各种生动有趣的游戏和活动，帮助学生真正理解时间的概念。
例如，将学生分成小组，让他们用身体表现出7:30、8:15等时间点。
3. 练习：1.让学生模仿教师说出时间点，或者问他们现在是什么时间。
2.让学生分成小组，自行制作一个12小时的钟表，并在上面标注出整点时刻和其他时间点。
4. 总结：1.教师回顾本节课的重点，并强调学生要培养好时间意识。
2.教师让学生自我总结学习的过程和经验。
五、教学反思本节课的教学目的是让学生能够认识整时和掌握“几点几分”的表示方法。
通过各种生动有趣的教学活动，让学生真正理解时间的概念，培养学生良好的时间意识。
在教学中，我采用了很多互动形式的教学活动，如小组合作、身体表演等，这样能够更加生动有趣地展示时间的概念。
在评估学生学习效果时，我发现学生的时间意识和阅读时间的能力有所提高，但是仍然需要进一步加强实践和训练。
同时，在下一堂课中，我将更加注重和学生互动，让学生自主思考和探究，更加深入理解时间的概念。
2017年春季冀教版一年级数学下学期2.2、认识整时教案1
认识整时教学设计渔户寨中心小学赵小力认识整时教学目标：1、认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成：知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格；结合生活经验总结出认识整时的方法；能够正确地写出整时。
2、情感目标：（1）使学生能积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲，并体会到生活中处处有数学。
（2）使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3、能力目标：培养学生的观察能力和思维能力，让学生从被动的学习转化为主动参与、积极探究的学习。
教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。
2．会认读整时。
教学难点：能正确说出钟面上所指的整时。
教学准备：多媒体课件、实物钟、指针、卡片。
教学过程：一、创设情境，激趣引入1、猜谜引入：师：小朋友，我们都有一双灵巧的手，伸出小手，看能变成什么？（蝴蝶、小螃蟹、小海鸥等）和老师一起做个手指操吧。
刚才活动了小手，现在要用用我们的小脑袋，猜个谜语，看哪个小朋友猜的又快又准。
（出示谜面：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
）师：谁来说说，这是什么呀？（生：钟表）师：说对了，你们真聪明。
2、揭示课题师：下面我就带你们到小猪猪的钟表店来看看，这里都有什么呀！生自由回答师：对，有各种各样的钟表，有挂钟……，好今天我就和大家一起学习认识钟表。
（板书课题：认识钟表）二、自主参与，探究新知（一）、联系生活，感知钟表面1．认识钟面的组成师：老师带来了一位新朋友，看！他是谁呀？（钟表）我们的脸上有嘴、鼻子、眼睛、眉毛，谁能告诉我，它的脸上都有什么？（电脑上出示放大了的钟面。
）（有12个数字）师：有12个数，让我们一起来数一数。
（课件出示钟面）（师板书12个数）师：每两个数字之间是一大格，如1-2之间就是一大格，那我们一起数一数有多少格？（师指钟面，生齐数）（板书12大格）师小结：这个钟面有12个数字和12大格。
师：（出示课件）请同学们认真看大屏幕上的钟表，仔细观察一下时针和分针是按什么顺序走的？生：按1 、2 、 3 …… 11 、12走的，师：可以说从小到大的顺序走的，也可以说是按照顺时针的方向走的。
冀教版一年级数学下册教学设计 认识整时教案
《认识整时》教学设计教学内容冀教版数学一年级下册第7--8页教学目标1．认知目标：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时。
2、情感目标：通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
难点正确说出钟面上所指的整时。
教具准备自制课件1份，钟表模型1个。
学具准备钟表模型24个。
教学过程一、谜语导入，激发兴趣1、小朋友们，今天我给大家带来了一个谜语，请小朋友猜一猜小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
这是什么呢？指名回答2谈话：对了，是钟表，那现在就跟随老师去钟表乐园看看吧。
多媒体出示：钟表乐园图。
在钟表乐园里你看到了什么，又想知道什么呢？提问1：谁来说一说？你看到了什么呢？指名回答提问2：那你们看到了这些又想知道什么呢？谈话：看来小朋友问的问题都是有关钟表的问题，今天这节课，我们就来认识钟表（板书课题）二、初步认识钟面1、谈话：刚才有个小朋友问了钟是怎么做的，我们一起来看一看吧！谁来说说钟面上有些什么呢？指名回答那你们想不想亲手来做个钟呢？（想）老师也为小朋友准备了一些材料，一会儿呢，听清要求，请同桌的小朋友合作完成做个钟，好现在开始吧！学生活动，教师巡视活动中，教师提示：做好的小朋友自己拨个时间看看。
2、谈话：来小朋友们，把你们做好的钟举起来，给大家欣赏欣赏。
恩，小朋友你们的小手真灵巧，制作的钟真是太漂亮了。
谁能把自己制作的钟向大家介绍一下呢？其他小朋友也有任务，要认真听，看看有什么要补充的。
指名学生回答，再让一个勇敢的小朋友上台给大家讲一讲。
根据学生提出的时针、分针的概念来板书，并让学生齐声读一读如果学生提到有1~12的数字，就让她领着其他学生读一读3、小结：钟面有1~12个数字，有时针和分针。
冀教版小学数学1年级下册教案-2.1认识整时
冀教版小学数学 1 下教案
3、给下面的钟表上画上时针。
答案： 1、3 时、10 时。 2、12 时（12:00）、8 时（8:00）、6 时（6:00） 3、
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冀教版小学数学 1 下教案
三、资料链接 钟和表的统称。钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。 钟和表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径 超过 50 毫米、厚度超过 12 毫米的为钟；直径 37～50 毫米、厚度 4～6 毫米者，称为怀表；直径 37 毫米以下为手表；直径不大于 20 毫米或机心面积不大于 314 平方毫米的，称为女表。手表是人类所 发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。 现代钟表的原动力有机械力和电力两种。机械钟表是一种用重 锤或弹簧的释放能量为动力，推动一系列齿轮运转，借擒纵调速器 调节轮系转速，以指针指示时刻和计量时间的计时器。
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冀教版小学数学 1 下教案
师：钟面上还有什么？ 生：指针。 出示课件。 师：那你们知道钟表上这个又短又粗的针叫什么名字吗？（时针领 读）那你们知道这个又细又长的针叫什么名字吗？（分针领读）还 有吗？（有些细心的同学还会发现生活中很多钟表上还有一根更细 更长针，它的名字叫秒针（秒针领读）。 师总结：钟面上有 12 大格，有时针、分针、和秒针三个指针。现在 钟面同学们都认识钟面了，接下来，我们我们去认识时间。 设计意图：用各种各样的表来吸引孩子的注意力，激发学生上课的 热情，同时为后面对整时的了解做铺垫。 2、认识整时。 师：你们看过春节联欢晚会吗？（生答）老师想考考你们，你们谁 知道春节联欢晚会的时间是几点？（我们可以说 8 点，也可以说 8 时。板书：7 点）那你们怎么知道是 8 时呢？ 师：下面我们再来观察几幅钟表图画，同学们看看这几个钟表的分 针它的指向有什么特点？（观察钟面上的指针，时针指向 8，分针 指向 12，是 8 时。） 师：通过观察上面几幅图同学们知道了什么？
冀教版数学一年级下册《认识整时》教案
师：现在，我们一起看看这里的四个小朋友在干什么呢？
课件出示教材主题图。
师：一般打电话需要两个人，那么你能说说图中谁在和谁打电话呢？现在在小组内说一说，然后说说你有什么新的发现吗？
根据学生汇报的情况连线，然后并让学生说说自己的发现，教师可以适当补充引导：
表示时间有两种方法：第一种是普通计时法，用数字加上时就是几时整；第二种是电子计时法，数字加上冒号和两个0。
冀教版数学一年级下册第一课时《认识整时》教案
课题
认识整时
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：借助生活情境，学会观察钟面，认识整时。
2.过程与方法：通过人认识整时，培养学生的观察、分析能力。
3.情感态度与价值观：通过探索活动，使学生体会到生活中处处离不开时间，培养学生合理安排时间的好习惯。
让学生总结认识整时的方法，可以不仅让学生习得知识，同时也掌握了方法，这让学生发现知识之间的联系，增强了学习知识的信心。
通过创设打电话的情境，让学生了解到表示时间的两种方法，同时感受生活中处处有时间。
课堂练习
1.拨一拨
师：按我说的时间在钟表上拨出来。
（1）淘气早上7时起床。
（2）小小中午12时放学。
（3）爸爸每天下午6时下班。
引导学生说一说：舞狮子耍龙灯、逛灯会、熬年守岁、观看春节联欢晚会……
学生自由猜一猜。
学生自由说一说。
以讲故事创设情境，并引导学生说说欢度春节的形式，今儿引出本课的情境，这样不仅可以调动学生的兴趣，同时为后面的学习做铺垫。
讲授新课
一、认识钟面
师：正如刚才有的小朋友说的，现在，我们过春节时，中央电视台总会在每年的除夕之夜举办春节联欢晚会，和全国的人们一起欢度春节，迎接新一年的到来。那么小朋友们，你们知道春节联欢晚会开始的时间吗？
小学教案《认识整时》说课稿一等奖
小学教案《认识整时》说课稿一等奖小学教案《认识整时》说课稿一等奖在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学教案《认识整时》说课稿一等奖，希望能够帮助到大家。
小学教案《认识整时》说课稿一等奖1一．说教材：这节课我讲的是一年级数学上册第八单元《认识钟表》的第一课时“认识整时”。
本节课是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
本节课所要达到的目标为是：通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。
培养学生遵守时间，珍惜时间的良好生活、学习习惯。
这节课的重难点是让学生学会认识整时，会用两种形式表示同一时间。
二、说教法学法：在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、看一看、说一说、拨一拨、写一写等多种形式，结合多媒体课件让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知教学过程：一、猜谜导入孩子们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？（出示课件）“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？（钟表）答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（出示课题）二、探究新知（一）认识钟面。
a．请同学们拿出你们的`学具表，仔细看看钟面上有些什么？把你的发现说给小伙伴听听。
（学生玩学具，观察钟面。
教师指导。
）b．你蜜察的真仔细，现在请同学们放下手中的学具，一起来看黑板上的大钟面。
把你的发现说给大家听听。
（贴钟面）钟面有两根针，一根长的，一根短的。
还有12个数，我们数一数。
钟面上还有12个大格。
（教师小结）我们把又短又粗的针叫时针，又细又长的针叫分针。
（板书时针、分针）同桌拿学具表互相指一指“时针和分针”（二）、认识整时1、认识(过渡:我们认识了时针和分针，你知道这些表的时间吗?)课件出示7时、3时、6时（学生说出时间）请同学们再仔细观察这3个钟面，看看有什么相同的地方？生发现分针都指向12。
一年级下数学教案认识钟表认识整时1_冀教版
认识钟表—认识整时教学目标：1．经历在生活经验的基础上学习时间的过程。
2．使学生结合生活经验学会认、读、写钟表和电子表上的整时3．培养学生合理安排时间的习惯，使学生学会有计划地安排自己的作息时间。
教学重难点：初步建立时间观念，会看整时教学过程：一、设置情境，引入课题1．小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个朋友，猜猜它是谁？“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。
它就是我们的好朋友——钟表”2．钟表有什么用处呀？看来我们的生活和学习都离不开它，你们想和它交朋友吗？这节课我们就来学习认识钟表。
二、合作学习，探索新知（一）初步认识钟表1．你们在哪里见过钟表？你们见过的钟表都是什么样的？2．我们一起看看老师搜集到哪些钟表？（二）认识钟面钟表的外形虽然各不相同，但基本的东西却是一样的，仔细观察这两个钟面看看你们能发现什么？谁发现了钟面上的秘密？1．钟面平均分成了12个大格，用1到12这12个数字来表示。
现在我们一起把数字请出来吧！12个数字的位置能随便变动吗？最顶上的是数字几？最底下的是几？最左边的是几？最右边的是几？2．钟面上还有什么？比比看，时针和分针长短一样么？3．时针和分针特别爱运动，你们知道它们顺着什么方向运动的吗？用手表示时针分针运动方向，边表示边告诉学生，这样的方向就是我们大人经常在说的“顺时针方向”，相反方向，就是“逆时针方向”时针和分针虽然都喜欢运动，但运动速度是不一样的，你们通过观察想说什么吗？（分针走得快，时针走得慢，分针走了一圈，时针走了一大格……）（三）认识整时。
1．学习了一段时间大家一定累了，让我们一起进入一个美妙的世界。
夜静悄悄的，小鸟睡着了，小朋友也睡得香香甜甜的，只有月亮还在工作，星星调皮地眨着眼睛，经过一夜的休息，小朋友们该起床了，当——当——时钟敲了7下，现在是什么时候了？生活中我们经常说几点了，书面用语该叫时刻，几点就是几时。
2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识钟表》教案优质课一等奖教案
《认识钟表》教案教学目标1、结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时。
2、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
教学重点正确读写钟表上的整时。
教学难点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教具、学具多媒体课件、学具表。
教学过程一、导入老师一边播放课件，一边讲授新课。
老师：同学们应该对钟表不陌生吧！生活中到处可见钟表对吧？我们来看看形形色色的钟表。
老师：大家都知道钟表，但是可有人认识它们呢？今天我们就来学习《认识钟表》。
二、探索新知老师：我们来看看钟表上的时针和分针，怎么区分它们呢？学生们积极的回答自己的看法，教室气氛热烈。
老师：既然大家都知道怎么区分时针和分针，那我们就来练一下。
（老师找学生回答，同时对正确的给予称赞。
）老师：大家还记得春节联欢晚会开始的时间吗？学生们异口同声的回答：八点。
老师：同学们回答的非常好，春节联欢晚会八点开始，八点也叫做八时。
那同学们知道在时针上怎么表示八点呢？学生：时针指向8，分针指向12，是8时。
老师：同学们太聪明了。
那我们来看看第八页的图，看看谁在和谁通话？同学们都踊跃回答问题，老师对学生的回答表示赞同。
老师：那我们现在应该知道了分针指向12，时针指向数字几，就是几时。
那老师来考考你们。
11时过1时是几时？学生：12时。
老师：9时过2时是几时？学生：11时。
老师：同学们回答的非常棒。
现在快10点了。
我们再把后面的内容上完。
看图中那个人手中的手表显示快3点了。
快3点了还可以怎么说啊？学生：快3点了可以说大约3时。
老师：你们太棒了。
接下来我们看图说话。
七点刚过，玲玲上学去。
七时刚过，也可以说大约7时。
老师：我们再来看几个图。
老师：大家知道每天晚上《新闻联播》结束的时间吗？学生：七点半《新闻联播》结束。
老师：还可以这么说。
学生：七点半也叫做7点30分。
最新冀教版小学一年级数学下册认识整时教案（精品教学设计）
最新冀教版小学一年级数学下册认识整时教案（精品教学设计）《认识时、分》教学设计教学目标1、结合熟悉的事情，经历看图说话，观察钟面，拨动表针等，认识时和分的过程。
2、知道时针走一大格的时间是一时，分针走一小格的时间是一分，1时=60分。
3、结合具体实例，体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯教学重点建立1小时，1分钟的时间观念。
教学难点通过具体事例和实践活动，建立1时，1分钟的时间观念。
教学过程设计一、情境导入1、小朋友们你们喜欢看动画片吗？2、那你知道浙江少儿频道的动画片是几点钟播放的吗？3、你是怎么知道的？（看钟知道的）4、你真能干！学会看钟了。
我们生活中有许多形形色色的钟表，他是我们生活的好帮手。
（课件各种各样的钟表）学会了看钟表，就能更准确地掌握时间，合理安排时间，做时间的小主人。
5、今天我们就一起来看看亮亮什么时间在干什么？（课件出示）板书：认识时、分二、直观演示，探索新知（一）认识钟面1、根据你们平时的观察，你知道钟面上有什么？（数字：1～12，针：时针、分针、秒针，……）师根据学生说板书。
2、这12个数字把钟面分成了几份？（12份）3、通常我们把这12份叫作12大格，想一想，除了大格还分了什么？（小格），小格是怎样的呢？（观察钟面，分析小格）4、12和1之间是一大格还是一小格？一大个格之间是几小格？（5小格）5、你知道这一圈有几个小格吗？你是怎么知道的？（数一数）6、恩，数是个好办法！怎么数？（5个5个数）师：我们一起来数一数吧！7、现在你知道了吗？钟面一圈有几个小格？（60个小格）8、师小结：通过刚才的学习，我们知道了钟面上的12个数把钟面的一圈分成了12大格，一大格之间是几小格？（5小格）钟面的一圈也就有几小格?。
一年级数学教案 认识整时(冀教版)-公开课比赛一等奖
认识整时一、教学目标：知识与技能：1 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时。
2、初步了解时针、分针之间的关系；掌握整点的含义。
3、知道整点时钟面指针的规律。
过程与方法：通过生活中的实例学习整点的含义，学会读写整时。
情感态度与价值观：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯，体验生活与数学的联系。
二、教学重难点：重点：理解整点的含义，学会读写整时。
难点：整点时钟面指针的规律。
三、教学过程1导入同学你好，上课前我们先来猜一个谜语：溜溜圆光闪闪,两根针会动弹, 一根长一根短,嘀哒嘀转圈圈。
这是我们生活中常见的一个物品，你知道是什么吗对就是钟表。
今天我们就来认识一下这个新朋友。
2认识钟表观察这个钟表，你能有什么发现呢首先钟面上有12个数字，是按照1,2,3一直到12的顺序来排列的，这12个数字也把钟表分成了12个大格。
表盘上还有两个针，仔细看，它们的长度可不一样，又细又长的是分针，又粗又短的是时针，分针转的快一些，时针转的慢一些，不过它们转动的方向是一样的。
3整时的概念我们利用钟面上时针与分针的位置来认识整时。
想一想每年的除夕夜你是不是都陪在家人身边看春节晚会呢如果你是个细心的小朋友一定会发现春节晚会都是晚上八点正式开始，八点也叫做8时，这时候时针指向8，分针指向12，就是8时。
确定是几时，要看时针和分针的位置，整时时分针指向12，时针指向几就是几时。
前天明明同学上学迟到了，请你看看这幅图现在是几点了原来已经八点了，但是他还是在睡懒觉，这多不应该啊，其他同学八时时已经在教室里学习了。
4电子钟整时生活中的钟表种类很多，运动会上计算运动员成绩的跑秒；早晨叫我们起床的闹钟，还有一种没有分针也没有时针的电子钟，同样可以告诉我们准确的时间。
你能读出这个电子钟表示的时间吗对，是10点，也就是10时，请你仔细看电子钟表示整时的方法，冒号右边是两个零，左边是几就是几时。
5练习上面的知识你都学会了吗我们去钟表王国帮他们找朋友，将表示时间相同的钟表找到它们的好朋友。
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《认识整时》教学设计
教学内容
冀教版数学一年级下册第7--8页
教学目标
1．认知目标：
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时。
2、情感目标：
通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3、思维拓展目标：
（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。
重点
充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
难点
正确说出钟面上所指的整时。
教具准备
自制课件1份，钟表模型1个。
学具准备
钟表模型24个。
教学过程
一、谜语导入，激发兴趣
1、小朋友们，今天我给大家带来了一个谜语，请小朋友猜一猜
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
这是什么呢？指名回答
2谈话：对了，是钟表，那现在就跟随老师去钟表乐园看看吧。
多媒体出示：钟表乐园图。
在钟表乐园里你看到了什么，又想知道什么呢？
提问1：谁来说一说？你看到了什么呢？指名回答
提问2：那你们看到了这些又想知道什么呢？
谈话：看来小朋友问的问题都是有关钟表的问题，今天这节课，我们就来认识钟表（板书课题）
二、初步认识钟面
1、谈话：刚才有个小朋友问了钟是怎么做的，我们一起来看一看吧！谁来说说钟面上有些什么呢？指名回答
那你们想不想亲手来做个钟呢？（想）老师也为小朋友准备了一些材料，一会儿呢，听清要求，请同桌的小朋友合作完成做个钟，好现在开始吧！
学生活动，教师巡视
活动中，教师提示：做好的小朋友自己拨个时间看看。
2、谈话：来小朋友们，把你们做好的钟举起来，给大家欣赏欣赏。
恩，小朋友你们的小手真灵巧，制作的钟真是太漂亮了。
谁能把自己制作的钟向大家介绍一下呢？其他小朋友也有任务，要认真听，看看有什么要补充的。
指名学生回答，再让一个勇敢的小朋友上台给大家讲一讲。
根据学生提出的时针、分针的概念来板书，并让学生齐声读一读
如果学生提到有1~12的数字，就让她领着其他学生读一读
3、小结：钟面有1~12个数字，有时针和分针。
提问：那这些数字、时针、分针，有什么用呢？
根据学生提出的作用，总结出看时间这个作用
三、初步认识整时
1、谈话：好，那你们会看时间吗，我们一起来看课本第七页中的图，你知道每年春晚开始的时间吗？请小朋友回答，你是怎么知道的呢，谁来告诉老师？指名回答。
师总结：时针指向8，分针指向12，是8时。
2、小朋友，你们真会看时间了，那现在你能不能来说说第8页中谁和谁通电话吗？你是怎么知道的，谁来说一说？指名回答。
（1）学生自由发言后，教师总结：如果分针指着12，时针
指着5就是5时；如果分针指着12，时针指着10就是10时，也就是说分针指着12，时针指着几就是几时。
（板书）（2）教师出示课件：让学生说一说是几时。
（3）利用自制表盘，师说时间学生拨出来。
四、认识手表
1、谈话：平时我们表示时间，除了用这种钟以外还可以用什么来表示时间？（手表）
老师也带了块手表来，看看手表表示几时，（5时），哦看来看手表的方法和看钟的方法是一样的。
2、那除了手表以外还有什么呢？
手机等，多媒体出示，你知道它叫什么吗？（电子钟）这个表示的时间（5：00）你会看吗。
你是怎么来看的。
小结：5：00后面有两点和两个零，只要看两点前面是几就是几时。
五、巩固练习
1、课本第8页练一练
2、在自制表盘上拨出11时
六、总结
关于钟表的知识还有很多很多，我们以后慢慢来发现。
小朋友们，我们要记住这句话(多媒体出示):我们要珍惜时间，做时间的主人。