非洲鼓韵教学反思
幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思
幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思《幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思》1. 引言幼儿园教育是儿童成长过程中至关重要的一环，而音乐教学作为幼儿园教育的重要组成部分，具有非常重要的意义。
本文将对幼儿园音乐教学实施方案以及非洲鼓教学进行深入探讨和反思，旨在帮助幼儿园教师更好地开展音乐教学工作。
2. 幼儿园音乐教学实施方案探讨在幼儿园音乐教学中，应该注重音乐教学目标的确定，包括培养幼儿的音乐情感、音乐表现能力和音乐欣赏能力等方面。
针对不同芳龄段的幼儿，需要制定相应的音乐教学内容和教学方法，例如针对3-4岁的幼儿，可以注重音乐启蒙教育，而对4-5岁的幼儿则可以适当引入一些音乐游戏等形式。
幼儿园音乐教学还应结合幼儿的日常生活和实际情况，通过音乐教学促进幼儿全面发展。
3. 非洲鼓教学反思非洲鼓教学作为一种独特的音乐教学形式，对于幼儿的音乐素养和身体协调能力有着显著的促进作用。
然而，在进行非洲鼓教学时，需要注意教学内容的选择和教学方法的灵活应用。
还需要注意非洲鼓教学与传统音乐教学的融合，使之更好地适应幼儿的发展需求。
4. 个人观点和理解在幼儿园音乐教学实施方案和非洲鼓教学中，我认为应该更加注重幼儿的个性发展和情感体验。
在实施音乐教学方案时，应该注重培养幼儿对音乐的情感体验和独特理解能力，而非洲鼓教学也应该借助幼儿的身体特点和音乐喜好，使教学更富有活力和互动性。
5. 总结通过对幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学的全面评估和反思，可以更好地指导幼儿园教师开展音乐教学工作。
也能够更好地促进幼儿的全面发展和音乐素养的提升。
希望本文的探讨和反思，能够对幼儿园音乐教学工作起到一定的指导作用。
以上是对指定主题的文章撰写结果，希望对你有所帮助。
幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思音乐教学在幼儿园中一直占据着重要的位置，因为音乐作为一种艺术形式，对幼儿的情感、智力、语言和身体的发展都具有重要的影响。
制定合理的音乐教学实施方案对于幼儿的全面发展至关重要。
高一年音乐欣赏第五单元《非洲鼓乐》教学反思
《非洲鼓乐》教学反思《非洲歌舞音乐》是普通高中高一音乐欣赏第五单元《亚非音乐神韵——大自然和谐和平》这个课题中独立的一节，遵照《普通高中音乐课程标准》以音乐审美为核心，培养兴趣爱好；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，增强创造意识；弘扬民族音乐，理解多元文化的基本理念。
这节课的教学通过欣赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神秘的宗教色彩；体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐中的重要地位；了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响，培养学生以正确的态度理解世界多元化音乐。
1.以黑人街舞表演视频导入本课课题。
如何激发学生对非洲音乐的兴趣，使学生身临其境，近距离走入非洲，从而喜欢并融入非洲音乐是上好本节课的起点，是打开学生心灵之门的金钥匙，非洲距离我们的学生似乎是遥不可及的，选择一个很好的切入点一下就能让学生走进非洲歌舞音乐，思考很多之后我选择了街舞，街舞是非洲音乐和欧洲音乐融合的产物，在有街舞特长学生的班级，个别学生还进行了即兴街舞表演，很快地激发了学生对本节课的兴趣。
2.走出教材限制，采用非洲歌舞音乐视频，使学生能更直观真切地感受非洲音乐。
音乐欣赏教材中有许多启迪思想、生动直观的优秀资料，但课本中选纳的材料是有限的，而互联网就是我们最好的知识宝库，结合我们学校先进的电教设备，把最生动的、适合的、优秀的音乐作品结合本课内容加入到教学中，使我们的课堂生动、精彩；反之，如果只是采用教材提供的音频资料，学生就很难融入本节课的教学内容。
3.打破常规，引导学生伴随《非洲鼓舞》的节奏自由舞蹈，激发了学生对音乐的感知能力和创造能力及学生的律动能力。
音乐之美美于个人有个人的感受，同样的乐曲在不同的人听来，具体表现的内容各有不同。
所以，学生在学习音乐时，要对音乐有所感、有所悟、有所动，这样才能投入到美妙奇异的音乐世界中去。
欣赏教学中让学生进行大胆实践、大胆创造，不但发挥了学生的主体作用，活跃了课堂气氛，更主要的是培养了学生的实践能力。
非洲鼓韵教学反思
《非洲鼓韵》教学反思浦东新区辅读学校张方燕记得有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
”这句话我一直深记在心。
我现在面对的是一群大龄智障孩子，他们和正常人一样有享受生活的权利，也希望自己健康快乐，更希望融入社会成为社会人。
所以我不断思索怎样的音乐教育才是适合特殊职教学生等问题。
音乐的教育内涵应该是通过音乐教育让他们感受音乐美，通过音乐活动使某些技能得到锻炼和康复，为享受美好生活和融入社会做准备。
为此在《非洲鼓韵》一课中进行了尝试，感触颇多：一、以情动人“情感”一直是教育的纽带，我们的音乐教育更注重以情感为依托的教学，在本节课中，我选择了以非洲鼓乐为主题的音乐，目的之一就是因为它有着丰富的节奏，那么野性、自由、动感，特别有感染力，对于我们特殊孩子来说他们需要这种有效刺激。
同时，作为一个即将踏入社会的社会人，作为即将踏入社会的智障学生有必要了解一些世界各国优秀的艺术文化。
当我一播放《鼓魂》所有的孩子一下子被音乐吸引住了，他们沉静在那原始野性的音乐中，还会跟随着强烈节奏鼓声拍击。
有的甚至迫不及待地要表达他说听到，如梅同学说：我好像来到了非洲广阔的大草原，陈同学说：“我看到了一群非洲黑人聚集在一起打猎；叶同学说：我来到了亚马逊……虽然他们的文化底蕴有限，表达不是很确切，但至少在欣赏音乐中用心去聆听和感受，他们正是被《鼓魂》的描述音乐情感所感动。
当然教学情感的关键是“教师”，在整节课中教师的教学情感直接影响着学生学习情绪，也直接影响整节课的教学效果，在本节课中，我始终以积极、饱满的姿态呈现在学生面前，亲身示范动感律动、打击鼓，以婉转、恰当、启发式的语言鼓励学生仔细倾听勇敢尝试打击非洲手鼓，我用我的真情感染着学生，引导他们进入我的教学中。
二、教学的融合在学校提倡融合教育的当下，我也在思考如何在音乐教学中实施融合教学，首先，研究我们的学生，发现烹饪班学生在进行专业刀功训练时跳刀的节奏感差和手腕不能协调等问题。
《第四单元 非洲灵感 鼓乐》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓乐》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握鼓乐的基本演奏方法，理解鼓乐的含义和价值。
2. 能够用鼓乐进行简单的合奏，提高团队合作能力。
3. 欣赏鼓乐的节奏感，培养音乐审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习鼓的种类、构造及基本演奏技巧。
2. 教学难点：如何通过鼓乐演奏表达情感，实现良好的团队合作。
三、教学准备：1. 准备不同种类的鼓、鼓棒、鼓垫等演奏工具。
2. 制作PPT，展示鼓乐的相关知识及演奏视频。
3. 安排合适的学习环境，确保学生能够专心学习。
四、教学过程：（一）导入新课通过播放一些世界各地的鼓乐，如非洲鼓乐、亚洲鼓乐、美洲鼓乐等，让学生感受鼓乐的魅力，激发学生对鼓乐的兴趣和热爱。
（二）介绍鼓的种类和特点通过展示不同种类的鼓，如手鼓、大鼓、架子鼓等，让学生了解鼓的种类和特点，为后续的学习打下基础。
（三）学习基本节奏和鼓点通过教师示范和讲解，让学生学习基本节奏和鼓点的敲击方法，如单击、双击、重击等，为后续的演奏打下基础。
（四）分组练习将学生分成若干小组，每组学生共同练习一首曲目，教师进行指导和纠正错误。
同时，也可以采用分组比赛的形式，激发学生学习的兴趣和积极性。
（五）拓展练习除了教材上的曲目，教师可以推荐一些经典的鼓乐作品给学生欣赏和学习，进一步拓展学生的音乐视野。
此外，教师还可以引导学生探索更多的鼓乐形式和技巧，如摇滚乐中的架子鼓等。
（六）总结反馈在课程结束时，教师对学生的表现进行总结和反馈，表扬优秀的学生，鼓励需要提高的学生，并为学生提供一些建议和指导。
同时，也可以鼓励学生互相交流学习心得和体会，进一步增进学生的交流和合作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、有感情地朗读课文，理解鼓乐的含义。
2. 掌握本课生字词，会写田字格上的字。
3. 感受村落孩子纯朴、好学的精神风貌，体会村落音乐和鼓乐的美。
二、教学重难点：1. 重点：正确、有感情地朗读课文。
《非洲鼓韵》教学反思
《非洲鼓韵》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第七章节《非洲鼓韵》。
本章节主要介绍了非洲鼓的历史、特点以及基本演奏技巧。
教学内容包括非洲鼓的起源、发展，非洲鼓的演奏姿势、鼓点节奏以及简单的非洲鼓曲目。
二、教学目标1. 让学生了解非洲鼓的历史、特点和基本演奏方法，感受非洲鼓韵的魅力。
2. 培养学生对非洲音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学习非洲鼓，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：非洲鼓的基本演奏技巧，如鼓点节奏、演奏姿势等。
难点：非洲鼓曲目的学习，以及如何在演奏中表现出非洲鼓韵的特色。
四、教具与学具准备教具：非洲鼓、鼓槌、音乐教材。
学具：非洲鼓、鼓槌、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：以一段动感的非洲鼓表演视频引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍非洲鼓的历史、特点和基本演奏技巧，讲解非洲鼓的演奏姿势、鼓点节奏等。
3. 示范：教师演示非洲鼓曲目，让学生直观地感受非洲鼓韵的魅力。
4. 练习：学生分组练习非洲鼓，教师巡回指导，纠正演奏姿势和鼓点节奏。
5. 合奏：各组学生依次合奏非洲鼓曲目，培养团队合作意识。
六、板书设计板书内容：非洲鼓的基本演奏技巧、演奏姿势、鼓点节奏。
七、作业设计2. 作业答案：非洲鼓的历史、特点和基本演奏技巧。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，可以组织学生参加非洲鼓比赛、演出等活动，让学生在实践中不断提高演奏水平，感受非洲鼓韵的魅力。
还可以拓展延伸，介绍其他非洲音乐乐器和音乐风格，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析一、教学内容细节补充1. 非洲鼓的历史：介绍非洲鼓的历史，包括其在非洲文化中的地位，以及如何成为非洲传统音乐的代表乐器。
2. 非洲鼓的特点：详细讲解非洲鼓的构造、材质以及独特的音色，解释其在非洲音乐中的重要作用。
3. 基本演奏技巧：讲解非洲鼓的演奏姿势、鼓点节奏、击鼓力度等基本技巧，以及如何在演奏中表现非洲鼓韵的特色。
非洲鼓教学反思教案模板
一、教学目标1. 让学生了解非洲鼓的历史、文化和特点。
2. 培养学生对非洲鼓的兴趣和热爱，提高音乐素养。
3. 使学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的曲目。
二、教学内容1. 非洲鼓的历史与文化2. 非洲鼓的构造与特点3. 非洲鼓的基本演奏技巧4. 简单曲目的演奏与创编三、教学过程（一）导入1. 通过展示非洲鼓图片、视频，激发学生对非洲鼓的兴趣。
2. 简要介绍非洲鼓的历史与文化，引起学生的好奇心。
（二）非洲鼓的历史与文化1. 讲解非洲鼓的起源、发展及在非洲文化中的地位。
2. 介绍非洲鼓在非洲部落生活中的作用，如庆典、祭祀、交流等。
（三）非洲鼓的构造与特点1. 展示非洲鼓的不同类型，如康加鼓、恩雅鼓等。
2. 介绍非洲鼓的材质、形状、音色等特点。
（四）非洲鼓的基本演奏技巧1. 教授非洲鼓的基本姿势、握鼓方法。
2. 讲解非洲鼓的节奏、音高、音色等基本演奏技巧。
3. 通过示范、练习，让学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧。
（五）简单曲目的演奏与创编1. 选择一首简单的非洲鼓曲目，进行教学和演奏。
2. 引导学生发挥想象力，创编自己的非洲鼓曲目。
四、教学反思（一）教学效果1. 学生的兴趣和参与度如何？2. 学生对非洲鼓的历史、文化、特点了解程度如何？3. 学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧程度如何？（二）教学改进1. 针对学生兴趣不高的情况，如何调整教学方法，提高学生的学习兴趣？2. 针对学生对非洲鼓的基本演奏技巧掌握不牢固的情况，如何加强练习和指导？3. 如何引导学生发挥想象力，创作出更多有特色的非洲鼓曲目？（三）教学反思总结1. 总结本次教学中的成功之处，如教学方法的创新、学生的进步等。
2. 反思教学中存在的问题，如教学进度、学生掌握程度等。
3. 制定下一步的教学计划，为今后的教学提供参考。
五、教学评价1. 学生对非洲鼓的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握非洲鼓的基本演奏技巧程度。
3. 学生在非洲鼓演奏和创编中的表现。
非洲鼓教案小班及反思
非洲鼓教案小班及反思一、教学目标1、让幼儿初步了解非洲鼓的基本构造和演奏方法。
2、培养幼儿对音乐的节奏感和感知能力。
3、激发幼儿对非洲鼓的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿正确地握住鼓槌，掌握基本的敲击节奏。
（2）通过简单的节奏练习，培养幼儿的节奏感。
2、难点（1）如何让幼儿在演奏中保持稳定的节奏。
（2）帮助幼儿理解和运用不同的节奏型。
三、教学准备1、若干个非洲鼓。
2、鼓槌若干。
3、相关的音乐素材。
四、教学过程1、导入部分（1）播放一段欢快的非洲音乐，让幼儿随着音乐自由地舞动身体，感受音乐的节奏和氛围。
（2）提问幼儿：“小朋友们，刚才听到的音乐好不好听呀？你们知道这是什么音乐吗？”引导幼儿回答出非洲音乐。
2、认识非洲鼓（1）拿出一个非洲鼓，向幼儿展示并介绍非洲鼓的外形、构造和特点。
（2）让幼儿亲手触摸非洲鼓，感受其材质和质感。
3、学习敲击方法（1）教师示范正确握住鼓槌的方法，让幼儿模仿。
（2）讲解基本的敲击动作，如：轻敲、重敲、连续敲击等，并让幼儿进行简单的练习。
4、节奏练习（1）先从简单的节奏型开始，如：“咚咚哒咚咚哒”，教师边念边示范敲击。
（2）让幼儿跟着教师一起念节奏，并进行敲击练习。
（3）逐渐增加节奏的难度，如：“咚哒咚哒咚咚哒”。
5、跟随音乐演奏（1）播放一首适合幼儿演奏的非洲音乐。
（2）带领幼儿跟随音乐的节奏进行非洲鼓演奏。
6、游戏环节（1）将幼儿分成小组，进行小组演奏比赛。
（2）开展“节奏传递”的游戏，让幼儿通过敲击非洲鼓传递节奏。
五、教学反思在这次非洲鼓教学活动中，小班幼儿表现出了较高的兴趣和参与度。
通过观察和反思，我总结了以下几点经验和不足之处：成功之处：1、导入环节的音乐选择很成功，欢快的非洲音乐能够迅速吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，让他们能够主动地跟随音乐舞动身体，为后续的教学打下了良好的基础。
2、在教学过程中，我采用了示范、讲解和练习相结合的方法，让幼儿能够逐步掌握非洲鼓的敲击方法和基本节奏。
非洲鼓教学反思教案模板
一、教学目标1. 让学生了解非洲鼓的历史、文化背景和音乐特点。
2. 培养学生对非洲鼓的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习非洲鼓的基本节奏和演奏技巧，提高学生的节奏感和音乐表达能力。
二、教学对象年级：五年级班级：1班三、教学时间2课时四、教学重点1. 非洲鼓的基本节奏和演奏技巧。
2. 学生对非洲鼓文化的了解。
五、教学难点1. 学生对非洲鼓节奏的掌握。
2. 学生在演奏过程中的协调性和合作性。
六、教学准备1. 非洲鼓若干个2. 教学课件3. 非洲鼓音乐资料七、教学过程第一课时1. 导入- 利用非洲鼓音乐导入，激发学生的学习兴趣。
- 介绍非洲鼓的历史、文化背景和音乐特点。
2. 鼓点学习- 教师示范非洲鼓的基本节奏和演奏技巧。
- 学生跟随教师学习鼓点，并进行练习。
3. 节奏练习- 分组进行节奏练习，让学生熟悉鼓点。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
第二课时1. 复习导入- 复习上节课学习的非洲鼓节奏和演奏技巧。
- 学生进行简单的演奏展示。
2. 节奏创新- 学生分组，尝试创新非洲鼓的节奏。
- 教师指导，帮助学生完善创新节奏。
3. 合作演奏- 学生分组，进行合作演奏。
- 教师巡回指导，确保每个学生都能参与演奏。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
八、教学反思1. 教学效果：- 学生对非洲鼓的兴趣和热爱有所提高。
- 学生在非洲鼓节奏和演奏技巧方面有所掌握。
2. 教学不足：- 部分学生对非洲鼓的节奏掌握不够熟练。
- 合作演奏过程中，部分学生的协调性和合作性有待提高。
3. 改进措施：- 加强对非洲鼓节奏的练习，提高学生的熟练度。
- 在合作演奏过程中，加强学生的协调性和合作性训练。
- 丰富教学内容，增加学生的音乐体验。
九、课后作业1. 练习非洲鼓的基本节奏和演奏技巧。
2. 观看非洲鼓音乐视频，了解非洲鼓文化。
3. 尝试创作自己的非洲鼓节奏。
非洲鼓教学实践总结与反思
非洲鼓教学实践总结与反思概述非洲鼓教学是一种精神愉悦的艺术表达方式，它包括非洲鼓的演奏、舞蹈和声乐。
在非洲的许多部落中，非洲鼓已经有几千年的历史。
近年来，随着非洲音乐的流行，非洲鼓教学在世界范围内广受欢迎。
通过非洲鼓教学，人们可以增强身体协调性、加强心肺功能和释放压力。
教学环境为了让学生们有更好的学习效果，教学环境应该足够开阔和光线充足。
此外，教室应该保持整洁和清新，以打造一个有利于学习的环境。
笔者认为，在没有条件创造建立室外教学环境时，可以让学生们在教室外面进行练习，例如花园、露台、甚至是校园的空地。
教学内容在进行教学前，教师应该掌握足够的知识和技能，以确保学生学得扎实。
让学生们对非洲的舞动和音乐产生浓厚的兴趣，是创建好的教学氛围的关键和前提。
学生可以通过摇摆舞蹈、呼吸练习和音乐欣赏等方式，快速进入非洲鼓的教学中。
在教学内容上，教师应该将教学分阶段，逐步提高学生的难度。
笔者建议可以从学习基本鼓敲击开始，逐步学习鼓的组合和演奏技巧。
教学知识点首先，学生应该掌握的是非洲鼓的构造和独特技术。
构造包括各个部件的用途、良好的调音和保理的工具。
在技术方面，鼓敲击的各种方式和节奏应该被学生熟悉。
其次，学生需要掌握的是非洲舞蹈和音乐知识。
非洲舞蹈气势磅礴，有一定的难度。
在教学过程中，教师应该引导和鼓励学生，让他们释放身体和情感。
非洲鼓音乐有着丰富的文化内涵，非洲鼓教学应该将非洲文化授予学生并让他们了解非洲文化的深层含义。
教学方法非洲鼓教学强调的是互动，建议老师以故事和生活场景为例子，让学生更加融入其中。
学生自主学习的时间应该逐渐增加，老师应该在不同阶段对学生给予鼓励，尤其是在学生们出现困难的时候。
作为教师，应该尽力创造愉悦的教育气氛，让学生保持积极性和激情。
教学反思笔者认为，评估学生对教学内容的掌握是非常重要的。
应该给学生足够的时间来逐渐掌握知识和技巧。
在教学止于我方面，笔者认为需要注重与外界的交流和互动，融入更广泛的亚非文化元素，让学生了解更多元化和全球化的音乐文化。
《第四单元 非洲灵感 鼓声》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓声》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 认识“鼓”等8个生字，能够理解“沉闷”等词语的意思。
3. 理解课文内容，体会作者在文中表达的思想感情，产生对鼓声的共鸣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：体会作者对鼓声的奇特感受，以及如何通过朗读表达出来。
三、教学准备：1. 多媒体课件2. 学生在课前预习，搜集有关鼓的资料四、教学过程：（一）导入新课教师简要介绍作者和背景，播放相关视频，激发学生学习兴趣，导入新课。
（二）朗读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意生字词的读音和文章的情感基调。
2. 指名学生朗读课文，其他学生认真听并圈点不认识的字词。
3. 师生共同正音、释词，并简要分析文章的情感基调。
4. 再次朗读课文，思考文章主要讲了一件什么事？5. 分小组讨论，概括文章主要内容。
（三）合作探究，分析理解1. 研读“我”和鼓声这部份内容，思考：作者为什么对鼓声“过敏”？结合文章内容谈谈你的看法。
2. 作者怎样描写夜晚的环境的？这和“我”与鼓声“过敏”有什么干系？3. 作者笔下的打鼓人是怎样的人？你怎样评判这个人？4. 你对作者听到最后一夜的鼓声后的感受有何感想？它给你的生活带来哪些启迪？5. 请学生分角色朗读“我”和打鼓人的对话，思考：打鼓人为什么要打着不同音节的鼓点？这样表达出怎样的思想感情？（四）拓展延伸教师介绍有关乡土的一些文章或诗句，激发学生的写作兴趣，安置小练笔：请以“田园的………”为题，写一篇文章，注意选取典型事例，抒发自己的真情实感。
（五）小结作业小结本节课学习的内容，安置作业：熟读课文，深入理解作者的情感。
书写反思。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课生字词语，能够正确书写。
2. 通过阅读课文，理解鼓声的含义以及在课文中的作用。
3. 培养学生的理解能力和想象力，理解文章主旨，树立正确的人生观。
幼儿园非洲鼓教学模板及反思
#### 教学目标1. 知识目标：让幼儿了解非洲鼓的基本结构、发音方式，并学会简单的节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调能力和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的自信心和团队精神。
#### 教学准备1. 非洲鼓若干个。
2. 非洲鼓教学曲目。
3. 教学辅助工具（如节拍器、PPT等）。
#### 教学流程1. 导入（5分钟）- 通过播放非洲鼓音乐，激发幼儿兴趣。
- 简单介绍非洲鼓的历史和文化。
2. 热身活动（10分钟）- 让幼儿跟随节奏拍手，逐渐引入非洲鼓的节奏。
- 简单的鼓点练习，让幼儿熟悉鼓的发音。
3. 基础教学（20分钟）- 教授非洲鼓的基本姿势和握鼓方法。
- 引导幼儿学习基础鼓点，如“咚咚咚”、“哒哒哒”等。
- 通过示范和练习，让幼儿掌握基础节奏。
4. 节奏练习（15分钟）- 通过歌曲或游戏，让幼儿练习不同的节奏组合。
- 可以分组进行，培养幼儿的协作能力。
5. 创作环节（10分钟）- 鼓励幼儿自由发挥，创作自己的节奏。
- 教师给予指导和鼓励。
6. 总结与展示（5分钟）- 让幼儿展示自己的学习成果。
- 教师进行点评和总结。
#### 教学反思1. 教学效果：观察幼儿在学习过程中的参与度，了解他们是否掌握了基本节奏和鼓点。
2. 教学互动：反思教学过程中的互动方式，是否充分调动了幼儿的积极性。
3. 教学内容：根据幼儿的接受程度，调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。
4. 情感体验：关注幼儿在课堂中的情感体验，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。
#### 反思示例在教学过程中，我发现孩子们对非洲鼓非常感兴趣，但部分孩子在基础节奏的掌握上存在困难。
为此，我调整了教学方法，采用了分组教学和个别辅导的方式，使每个孩子都能跟上节奏。
同时，我注意到孩子们在创作环节中表现出了很高的创造力，这让我更加坚定了鼓励他们自由发挥的教学理念。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感体验，创造更加丰富多彩的课堂氛围。
幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思
幼儿园音乐教学实施方案与非洲鼓教学反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，培养幼儿的音乐表达能力和音乐鉴赏能力。
2.培养幼儿的音乐节奏感和音乐理解能力，提高幼儿的音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的自信心和表演能力。
二、教学内容：1.歌曲学唱：选取适合幼儿年龄的儿歌和童谣进行学唱，如《小毛驴》、《小星星》等。
2.手指操：通过手指操可以培养幼儿的音乐感觉和协调能力，如《对了咯》、《乌龟爬爬》等。
3.舞蹈教学：通过简单的舞蹈动作让幼儿感受音乐的节奏和动感，如《小兔子乖乖》、《小蜜蜂》等。
4.乐器演奏：引导幼儿通过乐器演奏培养音乐感知能力，如敲击小木鱼、摇铃铛等。
三、教学方法：1.听觉教学法：通过让幼儿听音乐作品，感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐素养。
2.视觉教学法：通过观看音乐演奏、舞蹈和手指操等形式，让幼儿更直观地感受音乐。
3.动手教学法：通过亲自演奏乐器、跳舞动作等方式，让幼儿参与其中，培养幼儿的音乐表达能力和协调能力。
4.合作教学法：通过小组合作或集体合作的方式进行合唱、合奏等，培养幼儿的团队意识和合作能力。
四、教学评价：1.观察法：通过观察幼儿在音乐教学活动中的表现和参与程度，评价幼儿的音乐素养和表达能力。
2.问卷法：向幼儿家长发放问卷，征求他们对幼儿音乐教学的意见和评价。
3.幼儿自评法：鼓励幼儿自己评价自己的音乐表演和参与情况，培养幼儿的自我反思能力。
非洲鼓教学反思：在非洲鼓教学中，我发现了以下问题和不足：1.缺乏适应幼儿年龄特点的教学内容：非洲鼓是一种较为复杂的乐器，幼儿在学习和掌握它时可能会遇到困难。
因此，我在教学中应该更注重幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的非洲鼓曲目和教学方法。
2.缺乏教材资源：在非洲鼓教学中，我发现自己的教材资源有限，无法满足幼儿的学习需求。
因此，我需要不断丰富和更新自己的教材，以提供更多样化的学习材料。
3.缺乏教学设备和场地：非洲鼓教学需要用到专门的教学设备和场地，但我发现自己的教学设备和场地有限，无法满足幼儿的学习需求。
《第四单元非洲灵感鼓声》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版九年级下册
《鼓声》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生能够：1. 认识不同类型的鼓及其声音特点。
2. 了解鼓在音乐中的基本作用与表现力。
3. 通过聆听与体验，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
4. 激发学生对鼓乐文化的兴趣，并培养其合作与创意表达能力。
二、教学重难点本课的教学重难点为：重点：学生能够辨识不同鼓的声音特点及其在音乐中的运用。
难点：通过敲击与感受，学生能够体验并理解鼓的节奏与表现力，并能在小组活动中进行简单的鼓乐合奏。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教学课件：包含鼓的种类、声音特点及使用场景的图片或视频资料。
2. 鼓乐器：准备若干手鼓或小型打击乐器供学生体验。
3. 音响设备：确保课堂有清晰的音响输出，让学生能够清晰地听到鼓声。
4. 教室布置：将教室布置成音乐活动区，方便学生进行小组合作与活动。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会播放一段鼓的演奏视频，让学生感受鼓声的魅力。
随后，教师会询问学生关于鼓的认知和感受，引导学生分享对鼓的印象和以往听过的鼓乐。
通过这样的方式，激发学生的兴趣，为后续的课程学习做好铺垫。
二、新课内容呈现1. 鼓的历史与种类介绍教师将通过多媒体展示，向学生介绍鼓的历史、种类和起源。
其中包括不同地区、不同文化背景下鼓的使用和特点，如中国的大鼓、非洲的邦戈鼓等。
此外，还会结合图片或视频展示，使学生更加直观地了解各种鼓的特点和用途。
2. 鼓的基本演奏技巧教师将详细讲解鼓的基本演奏技巧，如如何用鼓槌或手击打鼓面产生不同的音色和节奏。
同时，教师会演示正确的击鼓姿势和力度控制，确保学生能够正确掌握基本技巧。
3. 欣赏与感受鼓乐教师将播放几段不同风格的鼓乐作品，让学生欣赏并感受鼓声的魅力。
在欣赏过程中，教师会引导学生分析作品的节奏、音色和演奏技巧，帮助学生更好地理解鼓乐的内涵。
三、实践操作与互动环节1. 实践击鼓学生将在教师的指导下进行实践击鼓活动。
幼师非洲鼓期末总结
幼师非洲鼓期末总结一、引言非洲鼓是非洲文化中重要的音乐元素之一，也是综合性很强的一种乐器。
在幼儿教育中，引入非洲鼓的教学活动，可以培养幼儿的节奏感、协调能力和合作精神，同时也可以增加幼儿的音乐欣赏能力。
本文将对我在幼师非洲鼓课程中的教学经验进行总结与反思。
二、课程设计与教学目标1. 课程设计本课程以幼儿园小班的学龄段为教学对象，共设计了6节课，每节课时长30分钟。
课程中主要包括非洲鼓的基本知识和演奏技巧的教学，以及与鼓合奏的乐曲学习。
2. 教学目标通过教学让幼儿：（1）了解非洲鼓的起源、种类和基本构造；（2）掌握非洲鼓的基本奏法和演奏技巧；（3）培养幼儿的集体合作精神和团队合作意识；（4）培养幼儿的节奏感与音乐表现力；（5）提高幼儿的音乐欣赏能力和审美水平。
三、教学实施1. 非洲鼓的基本知识教学（1）通过幻灯片等多媒体展示非洲鼓的起源、种类和基本构造，帮助幼儿了解非洲鼓的背景知识。
（2）在介绍每种鼓的特点时，通过观摩录像和实物展示，让幼儿亲眼看到不同种类非洲鼓的外形和演奏方式。
（3）通过简单的敲击练习，让幼儿亲自感受到非洲鼓的音色和韵律。
2. 非洲鼓的演奏技巧教学（1）对幼儿进行基本的鼠标技巧训练，包括平滑敲击、掌心敲击和沟槽敲击等。
（2）通过乐曲学习，让幼儿掌握非洲鼓奏法的具体运用，培养他们的合奏能力和表演自信心。
3. 部分授课方法的创新（1）利用游戏和故事的方式进行非洲鼓的介绍和讲解，增加幼儿对课程的兴趣和参与度。
（2）通过多元化的教学活动，如制作非洲鼓、观摩非洲鼓演奏等，让幼儿全面了解和体验非洲鼓的意义和魅力。
（3）采用小组合作的方式进行集体演奏训练，培养幼儿的协作精神和团队合作意识。
四、教学反思1. 教学优点（1）通过丰富多样的教学手法，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
（2）采用小组合作的教学方式，培养了幼儿的协作能力和团队精神。
（3）通过游戏和故事的方式进行非洲鼓介绍，增加了幼儿的趣味性和参与性。
幼儿园实用非洲鼓教案反思
幼儿园实用非洲鼓教案反思教案标题：幼儿园实用非洲鼓教案反思引言：幼儿园阶段是儿童接触音乐的重要时期，通过音乐教育可以促进幼儿的身心发展。
非洲鼓作为一种有趣且富有节奏感的乐器，适合用于幼儿音乐教育中。
本教案将对在幼儿园实施非洲鼓教学的过程进行反思，以提供专业的教案建议和指导。
一、教学目标：1. 培养幼儿对非洲鼓的兴趣，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 介绍非洲鼓的起源和特点，让幼儿了解非洲鼓的文化背景。
2. 学习非洲鼓的基本演奏技巧，如敲击、拍打、轻敲等。
3. 学习非洲鼓的基本节奏，如单拍、双拍、三拍等。
4. 进行简单的合奏练习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学方法：1. 听觉教学法：通过播放非洲鼓音乐，让幼儿感受到非洲鼓的节奏和韵律。
2. 视觉教学法：使用图片、视频等多媒体资料向幼儿展示非洲鼓的形状、演奏方法等。
3. 动手实践法：让幼儿亲自动手演奏非洲鼓，感受乐器的声音和手感。
4. 合作学习法：组织幼儿进行小组合奏，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学步骤：1. 导入：播放非洲鼓音乐，引起幼儿的兴趣，并介绍非洲鼓的起源和特点。
2. 示范：教师演示非洲鼓的基本演奏技巧和节奏，让幼儿模仿学习。
3. 实践：让幼儿亲自动手演奏非洲鼓，进行基本的敲击和拍打练习。
4. 合奏：组织幼儿分成小组，进行简单的合奏练习，培养合作意识和团队精神。
5. 总结：回顾学习内容，让幼儿分享自己的体验和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和兴趣表现。
2. 评估幼儿的演奏技巧和节奏感。
3. 评估幼儿在合奏中的合作能力和团队意识。
六、教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够满足幼儿的发展需求？2. 教学内容是否合理，是否能够激发幼儿的学习兴趣？3. 教学方法是否多样化，是否能够满足幼儿的不同学习需求？4. 教学步骤是否清晰，是否能够帮助幼儿逐步掌握非洲鼓的演奏技巧和节奏？5. 教学评价是否准确，是否能够客观评估幼儿的学习成果？结语：通过对幼儿园实用非洲鼓教案的反思，可以不断改进教学方法和内容，提高幼儿的音乐素养和综合能力。
《非洲鼓乐》教学反思
怎样有效地展开音乐欣赏，怎样更合适的分配好各环节的时间，怎样的方式更好的突出课堂重点是我认为在以后的课堂中应该要注意的,课堂教学过于文艺,不利于学生掌握知识;设计过于传统,很难提升学生的欣赏水平。音乐教师应该怎样去把握这个度呢?由于每个学生生活经历、思想情感、理解能力不同,对音乐作品的欣赏和理解也存在着不同程度的差异。我们必须正确引导,来体现音乐作品的真正魅力。短暂的四十分钟并充分利用信息技术，使学生体会音乐的内涵和音乐中所表达的真实情感,这并不是一件容易的事情。
实践反思模板ຫໍສະໝຸດ 实践收获以下是自己在本节课教学中的一些体会。七年级的学生已有初步的审美感知能力，对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。学生对创作节奏非常感兴趣，但各班学生的综合素质存在差异，有的学生能创作出丰富的节奏，有的学生创作的节奏较单一。需要教师及时调整每条节奏，目的是便于后面打节奏环节的顺利开展。之后再激发兴趣层层深入。在本节课中我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，从节奏入手，关注听，关注体验，并辅助图像资料和作品内容来了解非洲的风土人情。
证明材料
教师在培训期间进行课堂实践、线下研修等的照片、活动记录等证明材料。
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
托班非洲鼓备课教案及反思
托班非洲鼓备课教案及反思教案标题：托班非洲鼓备课教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解非洲鼓的基本知识和特点。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作和集体意识。
教学准备：1. 非洲鼓2. 音乐播放设备3. 图片或视频资源介绍非洲鼓4. 幼儿绘画纸和彩色笔5. 音乐节奏教具（如鼓棒、小手鼓等）教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回顾上一堂音乐课的内容，提问他们对非洲鼓的了解程度。
- 播放非洲鼓音乐，让幼儿感受非洲鼓的节奏和韵律。
2. 正文（20分钟）- 展示非洲鼓的图片或视频，向幼儿介绍非洲鼓的起源、材料和制作方法。
- 分发幼儿绘画纸和彩色笔，让幼儿自由绘画他们对非洲鼓的想象。
- 引导幼儿观察非洲鼓的形状和颜色，鼓励他们用声音模仿鼓的节奏。
3. 实践（20分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组配备一只非洲鼓。
- 教导幼儿用鼓棒或手掌敲击鼓面，教授简单的节奏。
- 引导幼儿尝试不同的敲击方式，探索不同的音效。
4. 总结（10分钟）- 让每个小组轮流表演他们创作的简单鼓乐。
- 引导幼儿讨论他们在合作中遇到的困难和解决方案。
- 引导幼儿反思他们在学习过程中的感受和收获。
教学反思：本节课的教学目标是帮助幼儿了解非洲鼓的基本知识和特点，培养幼儿的音乐表达能力和节奏感，以及培养幼儿的团队合作和集体意识。
通过观察和参与，幼儿对非洲鼓的认知得到了拓展，他们学会了简单的鼓乐节奏，并通过小组合作的形式展示了他们的创作。
在教学过程中，我发现幼儿对非洲鼓的兴趣很高，他们积极参与并表现出良好的合作精神。
然而，有些幼儿在掌握节奏感方面还存在困难，需要更多的练习和引导。
下一次教学中，我会更加关注幼儿的个体差异，提供更多的练习机会和个别指导。
此外，我还计划邀请一位专业的非洲鼓演奏家来给幼儿进行示范和指导，以进一步激发他们对非洲鼓的兴趣和学习热情。
我也会鼓励幼儿自己创作简单的鼓乐，以发展他们的音乐表达能力和创造力。
非洲鼓第四节教案反思中班
非洲鼓第四节教案反思中班教案标题：非洲鼓第四节教案反思（中班）教案目标：1. 让学生了解非洲鼓的基本知识和演奏技巧。
2. 培养学生的音乐感知和节奏感。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备：1. 非洲鼓。
2. 音乐播放器。
3. 音乐节奏示范录音。
4. 图片或视频素材展示非洲鼓演奏。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 展示非洲鼓的图片或视频，让学生观看并引起他们的兴趣。
- 介绍非洲鼓的起源、种类和基本演奏方法。
- 播放非洲鼓音乐，让学生感受非洲鼓的节奏和韵律。
2. 演奏技巧学习（10分钟）：- 向学生展示非洲鼓的不同部位，并解释它们的作用。
- 演示基本的鼓击技巧，如打击鼓面、边缘、侧面等。
- 引导学生跟随示范，练习简单的鼓击动作。
3. 音乐游戏（15分钟）：- 创设一个小组合作的音乐游戏环节，让学生分成小组，每个小组拿一个非洲鼓。
- 播放音乐节奏示范录音，要求学生根据节奏进行鼓击。
- 逐渐增加节奏的复杂度，挑战学生的反应速度和协调能力。
4. 团队合作表演（20分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组有一个指导老师。
- 指导老师带领小组进行非洲鼓表演编排，包括节奏的组合和鼓击的协作。
- 学生们在小组内进行反复排练，确保表演的流畅和协调。
- 最后，每个小组轮流表演他们的作品，其他学生进行观摩和鼓掌。
教学反思：在本节课中，学生们通过观看、听觉感知和实际操作，对非洲鼓有了初步的了解和体验。
他们学会了基本的鼓击技巧，并通过音乐游戏和团队合作表演锻炼了音乐感知、节奏感和团队合作能力。
但是，教学过程中可能存在以下问题和改进点：1. 时间控制：本节课时间分配较为紧凑，需要严格控制每个环节的时间，确保教学进度。
2. 学生参与度：在音乐游戏和团队合作表演环节，要注意每个学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到活动中。
3. 教学资源：教学过程中可以加入更多的图片、视频素材，以及更丰富的音乐节奏示范，以提高学生的兴趣和参与度。
认识非洲鼓目标小班教案反思
认识非洲鼓目标小班教案反思
教案标题：认识非洲鼓目标小班教案反思
教案目标：
1. 让学生了解非洲鼓的起源、历史和文化背景。
2. 培养学生对非洲鼓音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教案撰写反思：
在编写这个教案时，我首先考虑到小班学生的特点和需求。
小班学生通常年龄较小，对于新事物的接受能力和注意力相对较低，因此在设计教案时需要注重活动的趣味性和互动性。
首先，我选择了非洲鼓作为教学内容，因为它具有浓厚的文化背景和独特的音乐风格，能够吸引学生的兴趣。
我计划通过展示非洲鼓的图片和视频，向学生介绍非洲鼓的起源和历史，并通过简单的故事和游戏帮助他们了解非洲鼓在非洲文化中的重要地位。
接着，我设计了一些互动活动，例如让学生观看演示视频并模仿演奏动作，或者分成小组进行合作演奏。
这样的活动可以培养学生的音乐表达能力和合作意识，同时也能增加他们的参与度和兴趣。
此外，我还计划在教案中加入一些节奏感训练和音乐游戏，以帮助学生更好地理解非洲鼓音乐的节奏特点和表达方式。
这些活动可以提高学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的欣赏能力。
最后，在教学过程中，我将注重学生的反馈和评价。
通过观察学生的参与度和表现，我可以及时调整教学策略，确保教学目标的达成。
同时，我也会鼓励学
生分享自己的感受和体会，以促进他们对非洲鼓音乐的深入理解和欣赏。
总的来说，这个教案旨在通过有趣的活动和互动，让小班学生认识非洲鼓并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
通过教学反思，我会不断改进教学方法和策略，以提供更好的教学效果和学习体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
非洲鼓韵教学反思
《非洲鼓韵》教学反思
浦东新区辅读学校张方燕
记得有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
”这句话我一直深记在心。
我现在面对的是一群大龄智障孩子，他们和正常人一样有享受生活的权利，也希望自己健康快乐，更希望融入社会成为社会人。
所以我不断思索怎样的音乐教育才是适合特殊职教学生等问题。
音乐的教育内涵应该是通过音乐教育让他们感受音乐美，通过音乐活动使某些技能得到锻炼和康复，为享受美好生活和融入社会做准备。
为此在《非洲鼓韵》一课中进行了尝试，感触颇多:
一、以情动人
“情感”一直是教育的纽带，我们的音乐教育更注重以情感为依托的教学，在本节课中，我选择了以非洲鼓乐为主题的音乐，目的之一就是因为它有着丰富的节奏，那么野性、自由、动感，特别有感染力，对于我们特殊孩子来说他们需要这种有效刺激。
同时，作为一个即将踏入社会的社会人，作为即将踏入社会的智障学生有必要了解一些世界各国优秀的艺术文化。
当我一播放《鼓魂》所有的孩子一下子被音乐吸引住了，他们沉静在那原始野性的音乐中，还会跟随着强烈节奏鼓声拍击。
有的甚至迫不及待地要表达他说听到，如梅同学说:我好像来到了非洲广阔的大草原，陈同学说:“我看到了一群非洲黑人聚集在一起打猎;叶同学说:我来到了亚马逊……虽然他们的文化底蕴有限，表达不是很确切，但至少在欣赏音乐中用心去聆听和感受，他们正是被《鼓魂》的描述音乐情感所感动。
当然教学情感的关键是“教师”，在整节课中教师的教学情感直接影响着学生学习情绪，也直接影响整节课的教学效果，在本节课中，我始终以积极、饱满的姿
态呈现在学生面前，亲身示范动感律动、打击鼓，以婉转、恰当、启发式的语言鼓励学生仔细倾听勇敢尝试打击非洲手鼓，我用我的真情感染着学生，引导他们进入我的教学中。
二、教学的融合
在学校提倡融合教育的当下，我也在思考如何在音乐教学中实施融合教学，首先，研究我们的学生，发现烹饪班学生在进行专业刀功训练时跳刀的节奏感差和手腕不能协调等问题。
于是，启发我在本可课的教学设计中，以康复、技能培训为切入口，将音乐节奏训练跟职业技能有机融合，通过学习非洲手鼓打击练习和节奏游戏，锻炼学生的手腕动作的协调能力，实施增强节奏感。
其次，课堂中体现教学资源的融合，本次，我利用生活中学生常见常用的塑料水桶作为模拟非洲手鼓的打击乐器，受到了同学们的欢迎，它既贴近学生的生活实际，对于特殊孩子来说不陌生。
同时用手打击水桶底部，它发出的声音接近于非洲手鼓，让同学们又惊
又喜，极大地调动了学习兴趣。
是这样生活日用品融合到音乐教学中起到了低成本高效用的作用。
三、小步走、大效果
根据苏联教育家维果茨基提出儿童最近发展区理论，认为教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。
我觉得它同样适合我们特殊孩子，我所教授对象是职二(1)中式烹饪专业的13位同学实际的学习能力，除个别属于轻度智障外，都属中度智障，他们是一群热情的男孩子，非常喜欢音乐，具有一定的音乐综合素养，但大部分身体协调性不够，听指令做相应的反应较慢，有个别学生的节奏感差。
本课的教学重点:欣赏非洲手鼓富有节奏的特点，学会打击非洲手鼓，并尝试简单的两声部演奏。
本课的音乐技能只有普通学校一二年级的知
识点，但对于我们特殊孩子来说却是难上加难，但是我想我们特殊音乐教学重要的不是让学生会音乐技能，而是通过音乐活动感受、体验学习的过程。
本课我设计了“听鼓——看鼓——打鼓”这三个教学环节，而“听鼓、看鼓”中通过对《鼓魂》音乐片段的欣赏，让学生感知鼓乐的节奏特点，通过教师介绍认识非洲手鼓，为打鼓打下了扎实的基础。
在“打鼓”的重点教学中，我采用“小步走”的教学方法，首先，利用塑料水桶让学生练习非洲手鼓基本中音低音的打法，学生通过集体练、个别练习、和解龙练习，学习中音低音的打击方法。
接着，通过有趣的“听指令打击”非洲手鼓游戏活动，让学生熟练掌握打击中音和低音;然后，加入节奏型打击练习，第一步教师带领学生打击;第二步让A组个别学生示范带领学生打击;第三教师学生问答式练习;第四步进行分组分声部练习;第五步跟着电子琴节奏由慢到快练习;第六步配合《鼓魂》片段进行两声部打击练习。
最后，在拓展表现环节中，以综合表演的方式由学生自由选者表演的方式，把所学互相展示，达到了教学高潮也是一次互相评价的过程。
通过“小步走”教学设计使学生由浅入深的掌握非洲手鼓的基本打击方法，学会打击节奏型，并能听指令进行打击。
适时地锻炼特殊学生的手部手腕动作的协调性和信号系统转换能力，增强节奏感。
而从孩子们兴奋的表情中我知道他们喜爱上了非洲鼓音乐。
虽然，在本课教学过程中还有不尽如人意的地方，比如，我的教学中把学生“把”得很紧，对于A组学生来说我还有没让他们发挥的空间，但本课的教学对于我来说是新一次尝试。
今后我会努力尝试、大胆探索特殊音乐教学的模式，开发适合我们大龄智障学生的音乐教学。