最新 教科版 五年级语文下册 公开课课件 快乐读书屋六迷人的天山牧场课件
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迷人的天山牧场PPT
3.三思：牧民们的生活美表现在哪里？
4.四探：本文表达了作者怎样的思想感情？
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见
肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃饱了含有乳汁的酥油草，
毛色格外地亮，好像每一根毛尖都冒着油星儿。特别是那 些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，在 阳光下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 这几句话用了夸张、比喻的修辞手法，写出了草原上 牧群的美丽。“处处”说明牧群多，“冒着油星儿”说明 牲畜很肥壮。最后一句把草原比作绿色缎面，把黄牛、花 牛、白羊比作彩色图案，形象、生动地写出了草原的美。
出现表示动作的词语。
阵雨过后，草原更加清新碧绿，远看像一块巨
大的绿宝石，近看那缀满草尖上的水珠，又像数不
清的金刚钻。 作者连用两个比喻句，写出了雨中的天山牧场 是充满生机和活力的，雨给无边的绿更增添了几分 迷人的色彩。
如果这时候你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下 或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻 轻地游荡。夜的草原是这么宁静而安详，只有溪水声引
欢笑着跟着嬉戏追逐的马群驰骋，每当停下来，就轻轻
地挥动着牧鞭放声歌唱。
这几句话展现了牧场上的牧女们的美。如果说绿色
的草原给人一种静态美，那么草原上的牧女们就是一种 动态美，这种美表现在她们击响的银饰中，表现在她们 健美的身姿中，表现在她们优美的歌声里。
品析动态描写
什么是动态描写？ 动态描写，是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描 摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。 动态描写有什么表达效果？ 赋予客观事物以运动感、活力感、变化感，以克服形象 的单调性，丰富形象的多样性，达到更好地表现事物，更强 烈地感染读者的艺术效果。 怎么判断动态描写？
迷人的天山牧场PPT
4．补充词语。 风( 平 )浪( 静 ) ( 惊 )涛( 骇 )浪 风( 急 )浪( 高 ) 波涛( 汹 )( 涌 )
连( 绵 )不断
( 绵 )延不绝
5．根据要求完成句子练习。
(1)远望天山，美丽多姿，那长年积雪、高插云霄的群峰 ________________________， 像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那 ____________________________ 富于色彩的连绵不断的山峦 ，像孔雀开屏，艳丽 迷人。(将句子补充完整)
拓展： 策马在碧绿的草原上驰骋，处处可见的羊群、牛群，不 天苍苍，野茫茫， 禁让我想到了《敕勒歌》中的句子：________________ 风吹草低见牛羊。 ________________________________________________
有时候，风从远处送过来银铃似的叮当声，那是哈 萨克族牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着 骏马，健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。她们
二、分写牧场。
1．晴天之时
根据课文内容，选择恰当的词或短语填空。
A．墨绿的原始森林和鲜艳的野花 C．黄牛、花牛、白羊 B．马群 D．羊群、马群和牛群
D 。 (1)当你策马在这千里草原上尽情驰骋的时候，处处可见肥壮的____ (2)____ A ，给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。 (3)特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的______ C ，在阳光下就 像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 (4)她们欢笑着跟着嬉戏追逐的______ B 驰骋。
鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限生机。 再往里走，天山越来显得越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，
是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠
五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件
五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件课件是教师在讲授新课之前有目的，有计划并依一定方法所设计的简练、概括的教学语言，对激发学生爱好，提升教学质量具有十分重要的作用。
下面是作者为大家整理的五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件，期望能对大家有所帮助。
五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件1教学目标1、在读文中了解课文的主要内容。
2、能联系上下文知道词句的意思，体会天山牧场的迷人风光。
3、感受天山牧场的迷人风光及生活在这里的牧民热情好客、生活幸福，体会作者对天山的酷爱之情，教学重点：有感情地朗诵课文，背诵自己爱好的段落。
教学难点：诵过课文，感受天山的人和景。
教具准备：多媒体课件教学时数：第二课时教学进程一、激趣导入提起草原，人们自然会在头脑中显现一幅美景图：蓝天白云下芳草萋萋，鸟语花香中牛羊遍野。
夕阳西下，一顶顶蒙古包炊烟袅袅，火炉上奶香阵阵;马背上牧鞭轻舞，微风中牧歌嘹亮……。
在中国九百六十万平方公里的土地上，有大片草地的地方很多，但真正能够称之为鬼斧神工之作的地方当数天山了。
这节课，让我们再一次跟随作者走进天山，走入天山牧场，感受那里的奇特之美和别样风情。
(板书课题)齐读课题。
二、知道课文(一)、真情朗诵，逼真感受1.大屏慕播放《天山牧场》课件朗诵。
2、通过上节课的学习，谁愿意告知老师这篇课文主要描写了天山牧场哪两方面的内空?(板书，牧场景和牧民生活)(二)消息结合，感受草原诗情画意的天然美1、第一我们来学习课文的1-4段：牧场风景。
2、指读1、2自然段，思者：课文介绍了牧场的什么?(课文介绍了牧场的位置、原始森林、野花、酥油草、溪水、蒙古包)3、你爱好哪句话，哪个词，画一画，读一读，同学间相互说一说。
学生爱好的词句要重点体会：点缀、镶、齐等词。
大屏慕出示：牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。
草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。
在太阳下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。
教科版五年级下册《迷人的天山牧场》说课课件-文档资料
2.无边的草原是这样平展，就像风平浪静的海洋。 用“风平浪静的海洋”来比喻“无边的草原” 3.在阳光下，那点点水泡似的蒙古包，闪烁着白光。 用“点点水泡”来比喻“闪烁着白光的蒙古包”。
（三）交流汇报
以读为主
1、品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。 （森林、野花、酥油草等） 2、有感情朗读一处景物抓住事物特点来体会美。
教科版五年级下册
《迷人的天山牧场》
执教者：董颀
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
说课内容
1 2 3 4 5 6
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
教学背景 教学方法 学习方法 教学过程 板书设计
教学效果
一、教学背景
1、教材分析
《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教 育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单 元快乐读书屋。本单元以“城乡美景”为主题， 本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山 牧场如诗如画的迷人景色。课文抓住“迷人”这 条主线，组织材料，展开思路。写出了自然景观 是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人 的。文章语言优美生动。表达了作者对天山牧场 的喜爱和赞美之情。适合学生朗读、积累。
四、教学过程
揭 题 激 趣
自 主 探 究
交 流 汇 报
拓 展 迁 移
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
（一）揭题激趣
课件出示地图
地
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
（一）揭题激趣
课件出示地图
简介地理位置
3、教学目标
一、教学背景
（1）、知识与技能目标： 正确流利有感情的朗读课文。抓住文章 中的重点词句理解课文内容。 （2）、过程与方法目标 学习课文通过运用贴切的修辞手法、细 腻的描写和大量的修饰语来增强文章的表达 效果。 （3）、情感态度与价值观目标： 使学生获得美的享受，受到爱国教育。
（三）交流汇报
以读为主
1、品读一个句子抓住对词、句的理解来理解美。 （森林、野花、酥油草等） 2、有感情朗读一处景物抓住事物特点来体会美。
教科版五年级下册
《迷人的天山牧场》
执教者：董颀
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
说课内容
1 2 3 4 5 6
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
教学背景 教学方法 学习方法 教学过程 板书设计
教学效果
一、教学背景
1、教材分析
《迷人的天山牧场》一课选自小学语文义务教 育课程标准实验教科书教科版五年级下册第六单 元快乐读书屋。本单元以“城乡美景”为主题， 本课则以优美的文字、独特的视角，描绘了天山 牧场如诗如画的迷人景色。课文抓住“迷人”这 条主线，组织材料，展开思路。写出了自然景观 是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福生活是迷人 的。文章语言优美生动。表达了作者对天山牧场 的喜爱和赞美之情。适合学生朗读、积累。
四、教学过程
揭 题 激 趣
自 主 探 究
交 流 汇 报
拓 展 迁 移
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（一）揭题激趣
课件出示地图
地
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（一）揭题激趣
课件出示地图
简介地理位置
3、教学目标
一、教学背景
（1）、知识与技能目标： 正确流利有感情的朗读课文。抓住文章 中的重点词句理解课文内容。 （2）、过程与方法目标 学习课文通过运用贴切的修辞手法、细 腻的描写和大量的修饰语来增强文章的表达 效果。 （3）、情感态度与价值观目标： 使学生获得美的享受，受到爱国教育。
《迷人的天山牧场PPT课件
提高资源利用效率
优化资源配置，提高资源利用效率，降低生产成本。
培养新型职业牧民
加强牧民的职业技能培训，提高其综合素质和生产能力。
旅游开发与规划
制定科学规划
制定天山牧场旅游开发规划，确保旅游资源的合理利 用和可持续发展。
提升旅游品质
加强旅游基础设施建设，提高旅游服务质量和游客满 意度。
促进地方经济
通过发展旅游业，带动地方经济发展，增加就业机会 和财政收入。
古丝绸之路遗迹
天山牧场附近有一些古丝绸之路的遗迹，如古城 堡、关隘等，具有历史和文化价值。
旅游设施与服务
住宿设施
天山牧场提供各种住宿设施，包括帐篷、毡房、客栈和酒店等， 满足不同游客的需求。
餐饮服务
游客可以在当地的餐馆品尝到哈萨克族的传统美食，如烤全羊、 手抓肉等。
旅游活动
天山牧场提供各种旅游活动，如骑马、射箭、草原足球等，让游 客充分体验当地的文化和风情。
草原最为集中。
地理位置优越，气候适宜，为畜 牧业的发展提供了得天独厚的条
件。
历史背景
天山牧场的历史可以追溯到古代，是 游牧民族的故乡。
随着现代畜牧业的发展，天山牧场逐 渐成为新疆乃至全国的重要畜牧业基 地。
历史上，天山牧场是丝绸之路的重要 驿站，也是东西方文化交流的重要通 道。
自然环境
天山牧场拥有广阔的草原、山地和森林，自然环境优美。
和栖息地。
药用植物资源
天山牧场生长着许多具有药用价 值的植物，如野生灵芝、冬虫夏 草等。这些植物资源对于中医药
学研究和治疗具有重要意义。
植物种质资源保护
天山牧场是许多珍稀植物的分布 地，对于植物种质资源的保护和
保存具有重要意义。
优化资源配置，提高资源利用效率，降低生产成本。
培养新型职业牧民
加强牧民的职业技能培训，提高其综合素质和生产能力。
旅游开发与规划
制定科学规划
制定天山牧场旅游开发规划，确保旅游资源的合理利 用和可持续发展。
提升旅游品质
加强旅游基础设施建设，提高旅游服务质量和游客满 意度。
促进地方经济
通过发展旅游业，带动地方经济发展，增加就业机会 和财政收入。
古丝绸之路遗迹
天山牧场附近有一些古丝绸之路的遗迹，如古城 堡、关隘等，具有历史和文化价值。
旅游设施与服务
住宿设施
天山牧场提供各种住宿设施，包括帐篷、毡房、客栈和酒店等， 满足不同游客的需求。
餐饮服务
游客可以在当地的餐馆品尝到哈萨克族的传统美食，如烤全羊、 手抓肉等。
旅游活动
天山牧场提供各种旅游活动，如骑马、射箭、草原足球等，让游 客充分体验当地的文化和风情。
草原最为集中。
地理位置优越，气候适宜，为畜 牧业的发展提供了得天独厚的条
件。
历史背景
天山牧场的历史可以追溯到古代，是 游牧民族的故乡。
随着现代畜牧业的发展，天山牧场逐 渐成为新疆乃至全国的重要畜牧业基 地。
历史上，天山牧场是丝绸之路的重要 驿站，也是东西方文化交流的重要通 道。
自然环境
天山牧场拥有广阔的草原、山地和森林，自然环境优美。
和栖息地。
药用植物资源
天山牧场生长着许多具有药用价 值的植物，如野生灵芝、冬虫夏 草等。这些植物资源对于中医药
学研究和治疗具有重要意义。
植物种质资源保护
天山牧场是许多珍稀植物的分布 地，对于植物种质资源的保护和
保存具有重要意义。
《迷人的天山牧场》ppt
课文 欣赏
迷人的天山牧场
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【有时候，风从远处送过来银铃似的 叮当声】，那是哈萨克族牧女们坠满衣角 的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，健 美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。 她们欢笑着跟着嬉戏追逐的马群驰骋，每 当停下来，就轻轻地挥动着牧鞭放声歌唱。
课文 欣赏
迷人的天山牧场
这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧 场，在海拔两三千米以上，每当一片乌云飞来， 云脚总会扫着草原，洒下阵雨。牧群在雨云中 出没，加浓了云意，很难分辨出哪是云头，哪 是牧群。【阵雨过后，草原更加清新碧绿，远 看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满草尖上的 水珠，又像数不清的金刚钻。】
学习 字词
迷人的天山牧场
jiāng wú
cè
zhuì
新疆
dù
吾辈
jìn
鞭策
wǎn
坠落
chén
镀金
灰烬
婉转
生辰
基础知识检测： 完成知识点中的1.2小题。
基础知识检测：
一、1. jiāng wú cè zhuìdù jì n wǎn chén
拓展阅读： 读小学语文阅读资源中的《九寨 沟》回答课后问题。
课文 欣赏
迷人的天山牧场
就在群峰环绕中，一片辽阔的牧场展现 在你的眼前。【墨绿的原始森林和鲜艳的野 花，给这辽阔的牧场镶上了美丽的花边。】 牧场上长着一色青翠的酥油草。【无边的草 原是这样平展，就像风平浪静的海洋。】在 阳光下，【那点点水泡似的蒙古包，闪烁着 白光。】
课文 欣赏
迷人的天山牧场
当你策马在这千里草原上尽情驰骋的 时候，处处可见肥壮的羊群、马群和牛群。 【它们吃饱了含有乳汁的酥油草，毛色格 外地亮，好像每一根毛尖都冒着油星儿。】 【特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清 楚的黄牛、花牛、白羊，在阳光下就像绣 在绿色缎面上的彩色图案一样美。】
教科版五年级下册《迷人的天山牧场》共27页
Thank you
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
教科版五年级下册《迷人的天山牧场》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
教科版五年级下册《迷人的天山牧场》
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
【教科版】五年级语文下册《迷人的天山牧场【第2课时】》课件
理解课文。
核心问题： 作者主要从哪几个方面来表现天山牧场的迷人？ 串珠问题： 1.一读：本文写了天山的哪些内容？突出了天山的什么 特点？ 2.二析：牧场的自然景色美表现在哪里？
3.三思：牧民们的生活美表现在哪里？
4.四探：本文表达了作者怎样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
4.四探：本文表达了作者怎样的思想感情？ 本文表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。
课文结构
迷 人 的 天 山 牧 场
概括描写天山 晴天的迷人景象
雨天的独特魅力
迷人 黄昏的风情 夜晚的宁静安详
无穷魅力 深深喜爱
课文主旨 作者用恰当的修辞手法，细腻描绘了天山牧场晴 天、雨天、黄昏、夜间的迷人景色，表达了作者对天 山牧场的喜爱和对祖国大好河山的热爱之情。
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雪峰•溪流•森林
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
新疆北部的伊犁和南部的焉耆都出产良马，不论伊犁的哈萨克马或 者焉耆的蒙古马，骑上它爬山就像走平川，又快又稳。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的
雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高矗的巨大 的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上
串珠问题： 1.一读：本文写了天山的哪些内容？突出了天山的什么
特点？ 主要写了天山的地理位置和迷人的天山牧场以
及牧民们的幸福生活。突出表现了天山的美丽、迷人。
2.二析：牧场的自然景色美表现在哪里？ 表现在平时、雨天、黄昏、夜间的迷人。
3.三思：牧民们的生活美表现在哪里？ 表现在牧民的淳朴和牧民们幸福的生活。
欢笑着跟着嬉戏追逐的马群驰骋，每当停下来，就轻轻
五年级语文快乐读书屋六迷人的天山牧场(苏教版)精选教学PPT
课件PPT
写法点拨
动静结合写景物： 文中选取了一些有代表 性的景物，采用动静结合的 手法，勾画了多幅独具特色 的画面。如：描写牧场时， 就用原始森林和鲜花来加以 表现，动静结合，效果很好。
课件PPT
拓展提升
读过你喜欢的段落后， 你想说点什么？你想到了什 么？可以动笔写一写。
课件PPT
心灵感悟
课件PPT
课文详解
3、默读全文，理清文章思路 哪些地方写天山？哪些地方 写牧场？ 远看天山 走近牧场 写了牧场哪些时候的景观？ 晴天、雨天、黄昏、傍晚。
课件PPT
课文详解
披文入景，朗读体悟： 朗读2～4自然段，感受天山 牧场晴天时的迷人景色。 （1）自由朗读，其他学生边听 边想象。 （2）说说你都看到了什么？ 花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥 壮、牧女的快乐健美。
热情好客
课件PPT
图解结构
迷 人 的 天 山 牧 场
天山位置概况—— 祖国西北边疆 迷人的 天山牧场 晴天 黄昏 夜晚
热爱自然 赞美生活
感受魅力 聆听自然课件来自PT概括主题这是一篇写景的文章。 作者细腻地描绘了天山牧 场平时、雨天、傍晚、夜 间的迷人景色。真实地表 达了作者对天山牧场的喜 爱和赞美之情。
阵雨过后草原更加清新碧绿，远 看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满 草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。
课件PPT
课文详解
想一想：句中“绿宝 石”“金钢钻”分别指什么？ 这样写有什么好处? 草原； 水珠。 生动形象地写出来雨后的草 原青翠欲滴的动人景象。
课件PPT
课文详解
（2）边读边想象落日映照下的牧 场那金碧辉煌的景 象。
秦城是个暴躁男孩。 ldquo;林园！你能不能快点儿啊！再晚动车又该迟了！” ldquo;来了来了……急什么呀！”我上气不接下气，拉着装满家当的粉色行李箱。 秦城特嫌弃地瞥了我一眼，自然地接过我手里的箱子，粉色和一米八的搭配实在是有些滑稽。秦城步子大，每次他走一步，相当于我走两步，还是频率特快的那种。 ldquo;成成啊，你就不能有点耐心……”我学着他妈的语气大声地埋怨。 ldquo;林园！你说得太大声了，你能不能温柔一点！” ldquo;…… 噢” 02 ldquo;我和秦城，可是穿同一条裤子长大的兄弟！”向来我都是拍着胸脯，这样介绍我们的关系。 我和秦城算是青梅竹马，什么“郎骑竹马来，绕床弄青梅”的遐想，在我们这完全行不通。因为秦城特暴躁，而我特能扯皮，所以说我俩是兄弟比较恰当些。 幼儿园时我特别爱欺负人，而矛头对准的永远是秦城，一个手无缚鸡之力的小正太。那时候打不还手骂不还口的成成，明显在时间洪流里被干净利落地冲走了。 ldquo;你干嘛！”脑袋被狠狠地敲了一下，虽然不是很疼，但是这是对我的侮辱！我费力地抬头蹬着他，恨不得拿条高脚椅揍一顿他。 ldquo;这是你宿舍的方向，往那边走是校医院，右边有个ATM机，别走错了。”他傲娇地睥睨着。 ldquo;知道了，知道了。”我扯过行李箱就往宿舍走。 后边又接着传来一句叮嘱，“你不能喝冷水，记住了啊。” 我摆起手朝他挥了几下。 03 我对大学的期待很简单，不是奖学金，不是社团活动，而是一场奋起直追的爱情。因为十八年来都是秦城陪在身边，我的目标就是能和一个充满书卷气息的男孩，来一场在宿舍门口依依惜别的恋爱。 秦城作为学长，时不时就会打个电话，“嘘寒问暖” ldquo;你能不能不要这么傻？” ldquo;我上次不是和你说过了吗？” ldquo;饭卡里的钱要提前圈存！” ldquo;…… ” 刚开学一个礼拜，完全有足够素材来编写一本《秦城暴躁语录》了。 秦城成为我的学长可不是因为他聪明，而是我在中学的一个小小失误，被留了一级……这也致使我对大学的热情蓬勃生长，恨不得时间快一点，毕竟上了大学就恋爱自由了。 过去我收到的情书，全都被秦城没收，以做我妈的线人为借口，还冠冕堂皇地表示，恋爱影响学习，到大学再说，这下我就跟放出笼子的鸟一样，扑腾着翅膀四处乱撞。 04 我以为我会再晚些遇见自己的真命天子，没想到节奏有些快。就那么一转角的瞬间，一抹身影让人眼前一亮。 林浩辰很白，比秦城白，他很高，虽然没有秦城高。他穿着一件浅蓝色的牛仔外套，不像秦城，天天黑白灰，一看就很暴躁。我没由来地将他和秦城一一比较，最后得出一个结论，这就是我一直在寻找的理想男友。 一直被灌输想要就努力的信念，我开始了自己的撩汉之旅。林浩辰是文产的新生，刚入学人气挺高，更多的是因为性格，一个字，暖。这年头暖男市场最好，至少我看来是这样的，和秦城一比，林浩辰就是我眼里的宝藏男孩了。 我开始用起了最低级的追求手段，天天到教室门口去偷偷望上他一眼，或者把买来的小蛋糕揣到他的桌子里。每天都去食堂吃饭，希望能够常常偶遇他。脸熟是混到了，可是人脉狭窄，迟迟搜罗不到他的联系方式。 05 直到一场篮球赛，秦城是院篮球队的主力，和邻校的友谊赛就要开始了，而我被分配了个递水的工作。 ldquo;为什么是我递水啊，又不是你的丫鬟……” ldquo;还有拉拉队，你会跳舞吗？”他挑了挑眉。 ldquo; 不……会……” 在篮球队员进场时，我一眼就认出了排在第三个的林浩辰，激动地就要从观众椅上蹦跶起来。 ldquo;加油！”我把手撑在嘴边，喉咙都要喊哑了，跟着那个身影飘忽不定。我们赢了，秦城超常发挥，打得特别猛，比分拉得很悬殊。 比赛刚结束，我就用了百米冲刺的速度，蹭到林浩辰前面，热心地递上手里的水，终于是有了个自我介绍的机会，还没来得及要上联系方式，就被秦城扯到一边：“你干嘛？”秦城有些不耐烦。 ldquo;你有没有林浩辰的联系方式！微信、QQ都行！”我笑嘻嘻的，丝毫没有注意到秦城的黑脸。 ldquo;加油是给他喊的？” 话题转得有些快，我没有反应过来。他望了眼我空空的手，沉着脸转身走了。 06 我纠缠不休，还是要来了林浩辰的联系方式，对秦城的话嗤之以鼻。 ldquo;你要喜欢也换个人喜欢，林浩辰不适合你。” 适合，怎么不适合，每天和林浩辰聊得火热的我一遍遍地在心里反驳秦城的结论。 林浩辰性格里带着点小迷糊，不像秦城那样沉稳，他总是对身边的事物充满着同情，总会在你心情低落时，暖心地劝解你。怎么说呢，就像是漆黑夜空里面挂着的一轮圆月，和弯月相比，少了分清冷，却多了分温度。 我在各个可以安插暗示的细节里，表示我对他的喜爱，却总能被他灵巧地躲避过去。你追我赶，有点可笑。 结束一天的志愿活动，我偷懒地拿起桌上的冷水灌进嘴里，舒适地呼出一口浊气。意料之中的，肠胃受不住了。我的第一个反应，就是考验我的理想男友，打个电话给他，告诉他我生病了。但他没接，下一秒我就熟练地滑到秦城的名字上，发了条短信，得到了秒回。 07 ldquo;我说过让你不要喝凉水，偏偏不听话。”他的头发有点乱，看上去炸毛了，包括心情。 ldquo;不小心的啦。”我缩着脖子，乖乖地挨骂。 ldquo;你就不能让人省点心？” ldquo;大半夜的不让人睡觉，事儿精……”他端来温水凑到我嘴边。 秦城是真的很没有耐心，就几分钟时间，他能催我好几次，就连吃药也是。 ldquo;水是温的，你就不能一口气把药吃完？”眼神里带着鄙夷，手上却还是拿着药，细心地一颗颗分开。 就在我打完林浩辰电话的后一秒，他在朋友圈里回复了同学的说说，“没事儿的，一切都会过去。” 一如既往地暖心博爱，那刻的我，内心却毫无波动。 不知道是谁说过一句话，“我只知道他是月亮，却忘了他不是我一个人的月亮”。也对，月亮从来不属于任何一个人。 平静的心情在看到秦城的留言板时却产生了波动，一溜下来，整齐的晚安，头像是个卡通手绘，女生的风格。 我偷摸摸地和林浩辰打探秦城的近况，装作八卦的样子。 ldquo;秦城？最近确实有个女孩子追他追得挺凶的。” ldquo;不过我觉得希望不大，他好像早就已经有喜欢的人了。” 心里一颤，“是谁啊？”我装作若无其事的样子，手却不受控制地抠着被子。 ldquo;啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 08 最近没再追着林浩辰跑了，我有了一个新的目标，找出秦城暗恋的女孩。作为一起长大的兄弟，连这点事都不知道，让我颇受打击，开始单方面地和秦城闹起了脾气。 ldquo;你要不要吃点？”他拿出来一块燕麦糖。 ldquo;我可不敢吃，可别被某个妹子盯上。”话里有点酸意，想收回也来不及了。 ldquo;噗，哪有妹子，要有也只有你这个啊。”越听他调侃，心里的火烧得越旺。 没理他，直接转身回宿舍了。 林浩辰再没回过我消息，不知道发生了什么。 只回我一句，“我们千万别聊出小火花来。”后边加了个大哭。 莫名其妙…… 09 又一年圣诞节，依稀记得往年，秦城气势汹汹扫走了我收到的所有糖果，一本正经地叮嘱我不要早恋，然后心安理得地把所有糖果都吃了。 他喜欢的女孩会是什么样的呢，我突然好奇得心痒痒，不得不承认，被秦城喜欢着的女孩一定很幸福。他没有耐心，暴躁，但是细心，体贴，真诚。 ldquo;来教堂门口。” ldquo; 干嘛？” ldquo;把以前欠你的糖果都还给你。” 圣诞节的氛围在深冬里暖暖的，树干上绕着的小灯，散着彩色的光，一个大高个捧着一大盒糖果走向我。 ldquo;呶”秦城的脸被冻得有些红，“还给你。” 我抱着心形的礼盒有些蒙圈。 ldquo;噗，林园，你傻了吗。” ldquo;林浩辰，他……” ldquo;他要是再找你聊天，我打断他的腿。” ldquo;那个给你留言的……” ldquo;我拒绝她了，因为我喜欢的是你。” 他拍掉了我肩头上落的雪花，“我这么没耐心的一个人，竟爱了你那么多年，你给我一个机会吧，做我女朋好不好，我不可想再当你的兄弟了？” 雪花在灯光下若隐若现，兜兜转转的，原来面前的才是理想男友。 我的脑子空白了一段时间，只剩下这段对话： //“是谁呀。” //“啊，这个就不清楚了，好像喜欢很久了。” 脑子里像安了个回音壁，一遍又一遍，“好像喜欢很久了……”，莫名很感动，眼睛充满了泪花。 原来最爱我的人，一直都在我身边，只是我后知后觉，但幸好没有太晚，从今以后我只爱这个暴躁的男孩。
湘教版语文五下《天山之夏》ppt课件
• 如果说天山脚下还像秋天，那么再往里 走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山 行也逐渐变得柔和。在轻轻荡漾(yàng)的 溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄 、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织 锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像 高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显 得格外矫(jiǎo)健；人浮在花海上，显得格 外精神。你在马上用不着离鞍，只要一伸 手就可以捧到满怀最心爱的鲜花。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具， 也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相 成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言 的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
审美的鉴赏与创造
• 感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能 欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具 有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位
• 能运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自 己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美 好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创 新意识
2．语言表达与交流 4．增强形象思维能力 6．提升思维品质 8．鉴赏文学作品 10．传承中华文化 12．关注、参与当代文化
生字
• jiāng gē qiào xiè lián
•疆 戈 峭 泻 莲
• fǔ
lòu jiàn yàng jiǎo
•俯 漏 溅 漾 矫
再 见！
五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件
五年级语文下册《迷人的天山牧场》课件（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诵读7、8自然段：进一步感受天 山牧场夜晚的美。
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课文详解
重点体会：“策马”“尽情 驰骋”“处处可见”“好像 每一根毛尖都冒着油 星”“酒香绣在绿色断面上 的彩色图案一样美”。 牧群特点： 多、肥壮； 草原特点： 美丽而有生机。
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课文详解
通过4段的语言文字你感到 哈萨克牧女人们的生活是怎样？
策马（ zè
cè ）
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二、花落谁家（选择恰当的词 语）： 衬托 映衬 环绕 围绕
1、黄牛、花牛、白羊被碧绿的草原 （ 衬托 ）得十分清楚。 2、就在群峰（ 环绕 ）中，一片 辽阔的牧场展现在你的面前。
三、课文精彩内容我知道： 1、课文描写了天山牧场（ 平时 ）、 （ 雨天 ）、（ 傍晚 ）、（ 夜晚 ） 的迷人景色。 2、文中把平时的草原比喻成（ 海洋 ）， 把蒙古包比喻成（ 水泡 ）。
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快乐读书屋六
迷人的天山牧场
第一课时
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资料宝袋
作者简介： 碧野：现代作家，散文家。
他曾任中华全国文艺界抗敌 协会成都分会理事，莽原出 版社总编辑，曾在晋冀鲁豫 边区北方大学艺术学院、华 北大学文艺学院任教。新中 国成立后，历任中央文学研 究所创作员，中国作协第三、 四届理事和湖北分会副主席。
这是一首描绘大草原的魅 力诗篇；这是一片让人充满无 限遐想的土地；这是一个凝结 了浓重文化和历史的绿色家园。 天山的丰美景物何止这些，天 山绵延八千里，不论高山、深 谷，不论草原、湖泊，处处都 有奇丽的景色。
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随堂练习
一、给加线字选择正确的读音。 边疆 （jiàng jiāng ）
维吾尔族（ wú wù ）
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课文详解
墨绿的原始森林、 鲜艳的野花、 青翠的酥油草、 水泡似的蒙古包、 肥壮的畜群、 唱着歌的哈萨克族牧女
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课文详解
（3）再读2～4自然段， 边读边想象阳光照耀下的 天山牧场那美丽迷人的景 象。
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课文详解
2.感情朗读5、6自然段，感受阵 雨过后草原的清新碧绿，想象黄 昏之时牧场的神秘诱人。 （1）体会作者语言的精妙：
热情好客
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图解结构
迷 人 的 天 山 牧 场
天山位置概况—— 祖国西北边疆 迷人的 晴天 天山牧场 黄昏 夜晚
热爱自然 赞美生活
感受魅力 聆听自然
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概括主题
这是一篇写景的文章。 作者细腻地描绘了天山牧 场平时、雨天、傍晚、夜 间的迷人景色。真实地表 达了作者对天山牧场的喜 爱和赞美之情。
阵雨过后草原更加清新碧绿，远 看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满 草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。
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课文详解
想一想：句中“绿宝 石”“金钢钻”分别指什么？ 这样写有什么好处? 草原； 水珠。 生动形象地写出来雨后的草 原青翠欲滴的动人景象。
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课文详解
（2）边读边想象落日映照下的牧 场那金碧辉煌的景 象。
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3、默读全文，理清文章思路 哪些地方写天山？哪些地方 写牧场？ 远看天山 走近牧场 写了牧场哪些时候的景观？ 晴天、雨天、黄昏、傍晚。
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课文详解
披文入景，朗读体悟： 朗读2～4自然段，感受天山 牧场晴天时的迷人景色。 （1）自由朗读，其他学生边听 边想象。 （2）说说你都看到了什么？ 花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥 壮、牧女的快乐健美。
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写法点拨
动静结合写景物： 文中选取了一些有代表 性的景物，采用动静结合的 手法，勾画了多幅独具特色 的画面。如：描写牧场时， 就用原始森林和鲜花来加以 表现，动静结合，效果很好。
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拓展提升
读过你喜欢的段落后， 你想说点什么？你想到了什 么？可以动笔写一写。
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心灵感悟
பைடு நூலகம்
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预习检查
这篇文章主要描写了天 山牧场什么时候的景色？把你 看到的说一说。
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字词乐园
wú cè zhuì
我会认：
jiāng
边疆
dù
吾辈
jìn
计策
wǎn
坠落
chén
镀金
灰烬
婉言
星辰
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课文详解
初读课文，整体感知： 1、快速浏览课文，注意读 准字音，读通句子。 2、说一说天山牧场给你留 下最初的印象是什么？ 美丽、辽阔、舒服、迷 人等。
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重点体会：“策马”“尽情 驰骋”“处处可见”“好像 每一根毛尖都冒着油 星”“酒香绣在绿色断面上 的彩色图案一样美”。 牧群特点： 多、肥壮； 草原特点： 美丽而有生机。
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通过4段的语言文字你感到 哈萨克牧女人们的生活是怎样？
策马（ zè
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二、花落谁家（选择恰当的词 语）： 衬托 映衬 环绕 围绕
1、黄牛、花牛、白羊被碧绿的草原 （ 衬托 ）得十分清楚。 2、就在群峰（ 环绕 ）中，一片 辽阔的牧场展现在你的面前。
三、课文精彩内容我知道： 1、课文描写了天山牧场（ 平时 ）、 （ 雨天 ）、（ 傍晚 ）、（ 夜晚 ） 的迷人景色。 2、文中把平时的草原比喻成（ 海洋 ）， 把蒙古包比喻成（ 水泡 ）。
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作者简介： 碧野：现代作家，散文家。
他曾任中华全国文艺界抗敌 协会成都分会理事，莽原出 版社总编辑，曾在晋冀鲁豫 边区北方大学艺术学院、华 北大学文艺学院任教。新中 国成立后，历任中央文学研 究所创作员，中国作协第三、 四届理事和湖北分会副主席。
这是一首描绘大草原的魅 力诗篇；这是一片让人充满无 限遐想的土地；这是一个凝结 了浓重文化和历史的绿色家园。 天山的丰美景物何止这些，天 山绵延八千里，不论高山、深 谷，不论草原、湖泊，处处都 有奇丽的景色。
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一、给加线字选择正确的读音。 边疆 （jiàng jiāng ）
维吾尔族（ wú wù ）
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墨绿的原始森林、 鲜艳的野花、 青翠的酥油草、 水泡似的蒙古包、 肥壮的畜群、 唱着歌的哈萨克族牧女
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（3）再读2～4自然段， 边读边想象阳光照耀下的 天山牧场那美丽迷人的景 象。
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2.感情朗读5、6自然段，感受阵 雨过后草原的清新碧绿，想象黄 昏之时牧场的神秘诱人。 （1）体会作者语言的精妙：
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迷 人 的 天 山 牧 场
天山位置概况—— 祖国西北边疆 迷人的 晴天 天山牧场 黄昏 夜晚
热爱自然 赞美生活
感受魅力 聆听自然
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概括主题
这是一篇写景的文章。 作者细腻地描绘了天山牧 场平时、雨天、傍晚、夜 间的迷人景色。真实地表 达了作者对天山牧场的喜 爱和赞美之情。
阵雨过后草原更加清新碧绿，远 看像一块巨大的绿宝石，近看那缀满 草尖上的水珠，又像数不清的金刚钻。
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想一想：句中“绿宝 石”“金钢钻”分别指什么？ 这样写有什么好处? 草原； 水珠。 生动形象地写出来雨后的草 原青翠欲滴的动人景象。
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（2）边读边想象落日映照下的牧 场那金碧辉煌的景 象。
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披文入景，朗读体悟： 朗读2～4自然段，感受天山 牧场晴天时的迷人景色。 （1）自由朗读，其他学生边听 边想象。 （2）说说你都看到了什么？ 花草的艳丽丰茂、畜群的自由肥 壮、牧女的快乐健美。
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写法点拨
动静结合写景物： 文中选取了一些有代表 性的景物，采用动静结合的 手法，勾画了多幅独具特色 的画面。如：描写牧场时， 就用原始森林和鲜花来加以 表现，动静结合，效果很好。
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读过你喜欢的段落后， 你想说点什么？你想到了什 么？可以动笔写一写。
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这篇文章主要描写了天 山牧场什么时候的景色？把你 看到的说一说。
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我会认：
jiāng
边疆
dù
吾辈
jìn
计策
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坠落
chén
镀金
灰烬
婉言
星辰
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初读课文，整体感知： 1、快速浏览课文，注意读 准字音，读通句子。 2、说一说天山牧场给你留 下最初的印象是什么？ 美丽、辽阔、舒服、迷 人等。