6-3 滥竽充数(教案)2
滥竽充数幼儿教案
滥竽充数幼儿教案教案标题：培养幼儿自信心——滥竽充数幼儿教案教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握“滥竽充数”这个成语的含义。
2. 培养幼儿的自信心，鼓励他们勇于表达自己的想法和意见。
3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
教学重点：1. 理解并掌握“滥竽充数”这个成语的意义。
2. 培养幼儿的自信心和勇于表达自己的能力。
教学准备：1. 幼儿故事书或图片，包含与成语“滥竽充数”相关的内容。
2. 彩色纸、颜色笔、胶水等绘画工具。
3. 幼儿音乐器材，如小鼓、铃铛等。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿共同回顾并复习之前学过的成语，鼓励他们积极参与。
2. 引导幼儿思考：“你们知道什么是‘滥竽充数’吗？它是什么意思呢？”故事时间：1. 准备一个与“滥竽充数”相关的故事，可以选择其中一个成语故事，如《愚公移山》。
2. 通过讲故事的方式，生动形象地向幼儿介绍成语的意义和来历。
讨论与分享：1. 提问幼儿对故事的理解，鼓励他们积极发表自己的观点和想法。
2. 引导幼儿思考：“在故事中，有人滥竽充数吗？为什么？你们有没有类似的经历？”3. 鼓励幼儿分享自己在日常生活中遇到的滥竽充数的情况，并引导他们思考如何应对。
绘画创作：1. 给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿根据自己对“滥竽充数”这个成语的理解，绘制与之相关的图画。
3. 鼓励幼儿用图画表达自己对滥竽充数的想法和感受。
音乐游戏：1. 准备一些简单的音乐器材。
2. 引导幼儿模仿故事中的角色，通过音乐器材表演出滥竽充数的情景。
3. 鼓励幼儿合作、互动，通过音乐游戏加深对成语的理解和记忆。
总结与展示：1. 邀请幼儿展示他们绘制的图画，并鼓励他们简单介绍自己的作品。
2. 总结本节课的学习内容，再次强调“滥竽充数”这个成语的意义和重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学，勇于表达自己的想法和意见。
教学延伸：1. 在日常教学和活动中，鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和表达能力。
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思《滥竽充数》教案篇一（一）、导入1、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来读课题。
2、借助拼音，全班齐读。
（二）、通读全文1、请同学们各自放开声音朗读课文。
2、还想读吗？不想读的同学听别人读，想读的同学请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时加入。
3、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自己的话简要地概括。
4、师板书（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。
）（三）、精读课文，感知寓言1、是什么原因让南郭先生混过了一次又一次呢？A、“每逢吹竽……混在队里充数”①、理解“装腔作势”。
②、他为什么要装腔作势？又是怎样装腔作势的？③、播放课件。
④、咱们也来演一演双簧。
⑤、指导朗读。
B、“讲排场”①、从哪些地方可以看出他的“排场？②、指导朗读。
③、你想对齐宣王说什么？2、指导背诵老师这儿有一、二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？（既然是配音，就得根据画面变化来朗读，可不能光盯着书本读！）3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子，混过了一次又一次，下场如何呢？（播放课件）4、看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？5、此时，他会又想些什么呢？6、指导朗读。
7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想对他说呢？小组讨论，然后写在黑板上，大声读给在座的老师和同学听。
8、说一说你较喜欢哪句话？9、用屏幕上的句式说一说学了这则寓言，你明白了什么？尽量用上黑板上用得好的词句。
10、《滥竽充数》这个成语在我们的生活中用途广泛，看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语吗？11、南郭先生就这样偷偷地逃走了，他逃走以后，又会发生什么事呢？同学们可以用自己喜欢的形式来续编这个故事。
可以讲故事，可以画连环画，可以表演。
（四）、板书设计滥竽充数混逃（学生板书）《滥竽充数》教学设计篇二教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《滥竽充数》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握文言文的基本语法和词汇。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）培养学生解读文言文的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取智慧，培养诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《滥竽充数》。
（2）理解课文中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握文言文的基本语法和词汇。
2. 教学难点：（1）文言文中的特殊句式和用法。
（2）课文中的生僻字词和文化背景。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《滥竽充数》的作者、背景及故事梗概。
（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，自主学习生僻字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。
（2）各组汇报学习成果，教师点评并讲解。
4. 探究学习：（1）学生围绕课文内容，展开深入探究。
（2）教师引导学生从故事中汲取智慧，联系现实生活。
5. 课堂小结：教师总结课堂学习内容，强调重点知识。
四、课后作业：1. 熟读并背诵《滥竽充数》。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集与《滥竽充数》相关的文化故事，下节课分享。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，提升教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评价学生的学习效果和掌握程度。
3. 背诵与理解评价：检查学生对《滥竽充数》的背诵情况，以及对课文内容的理解程度。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握成语“滥竽充数”的含义及用法。
学生能够通过课文阅读，了解成语背后的历史故事。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容，理解成语的意义。
学生能够运用“滥竽充数”成语进行口语表达和写作。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到诚信的重要性，培养不欺骗、不做假的思想意识。
学生能够从故事中吸取教训，懂得真实才华的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解并运用成语“滥竽充数”。
学生能够掌握课文中的关键信息和成语故事。
2. 教学难点：学生能够深入理解成语背后的道理，并将之运用到实际生活中。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生讲述一个关于“滥竽充数”的小故事，引发学生对成语的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解故事内容，查找成语“滥竽充数”的含义。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的关键信息，理解成语的意义和用法。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生深入理解成语“滥竽充数”的含义和用法。
5. 练习巩固：学生进行成语接龙游戏，运用“滥竽充数”进行口语表达。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固成语“滥竽充数”的知识。
四、课后作业1. 学生运用“滥竽充数”成语写一篇小短文，描述一个现实生活中类似的故事。
2. 学生通过查阅资料，了解更多关于成语“滥竽充数”的起源和故事。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课后作业评价：评估学生对成语“滥竽充数”的理解和运用能力。
3. 学生自我评价：学生通过自我反思，总结在学习成语“滥竽充数”过程中的收获和不足。
六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置情境，让学生在具体语境中理解和运用成语“滥竽充数”。
2. 案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析其中是否存在“滥竽充数”的现象，从而加深对成语的理解。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握“滥竽充数”这个成语的含义及其用法。
（2）通过讲解历史故事，让学生了解成语的来源。
2. 过程与方法：（1）培养学生通过查阅工具书和资料，自主学习成语的能力。
（2）通过小组讨论，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实守信、勇于承认错误的品质。
（2）引导学生正确对待成语，不滥用、不误解。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生理解并掌握“滥竽充数”这个成语的含义及用法。
（2）培养学生通过故事了解成语来源的能力。
2. 教学难点：（1）让学生在实际语境中正确运用“滥竽充数”这个成语。
（2）引导学生理解成语背后的道理，并将其运用到生活中。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过讲述历史故事，让学生身临其境，感受成语的生动形象。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作与交流能力。
3. 案例分析法：以具体案例为例，让学生深刻理解成语的含义及用法。
四、教学准备：1. 教师准备：查阅相关资料，了解“滥竽充数”成语的来源、含义及用法。
2. 学生准备：预习课文，了解成语的基本含义。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍成语“滥竽充数”的来历。
（2）引导学生关注成语的内涵及其用法。
2. 讲述故事：（1）讲述南郭先生滥竽充数的故事。
（2）引导学生感悟故事中的人物形象和道理。
3. 讲解成语：（1）详细讲解“滥竽充数”这个成语的含义及用法。
（2）举例说明成语在实际语境中的运用。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论如何正确运用“滥竽充数”这个成语。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 案例分析：（1）教师展示相关案例，让学生分析案例中是否运用了“滥竽充数”成语。
（2）学生发表见解，教师点评并总结。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“滥竽充数”成语的用法及背后的道理。
7. 课后作业：（1）让学生运用“滥竽充数”成语编写一个简短的故事。
《滥竽充数》教学设计
《滥竽充数》教学设计教学目标：1.学生能够理解《滥竽充数》中的主题和故事背景；2.学生能够分析并描述故事中的人物形象和情节发展；3.学生能够通过阅读理解，整理出文章的结构和逻辑关系；4.学生能够进行个人思考，表达自己对故事的理解和观点。
教学准备：1.教师准备《滥竽充数》的课文材料；2.教师准备PPT或黑板，用于展示教学内容；3.教师准备相关问题，用于引导学生思考和讨论；4.学生准备笔和纸，用于做笔记。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师呈现一张乐器家族的图片，让学生观察并猜测这些乐器的名称和特点；2.学生自由猜测并回答，教师给予鼓励和提示，引导他们进入主题。
二、阅读理解（30分钟）1.教师分发《滥竽充数》的课文材料，并给学生一定时间阅读；2.学生阅读完毕后，教师提问相关问题，引导学生进行讨论和思考：a.故事的主要情节是什么？b.故事中的人物形象有哪些？他们的性格特点是什么？c.故事中的转折点和高潮是什么？为什么？d.故事的结尾给你什么感受？你觉得故事的主题是什么？3.学生进行小组讨论，然后全班分享各自的观点和理解。
三、整理结构（20分钟）1.教师呈现故事的结构图，帮助学生理清文章的逻辑关系；2.学生根据自己的理解，用关键词或句子来标注文章的不同部分；3.学生分组讨论，尝试组织自己的想法，并在班级中分享自己的思考和整理结果。
四、个人思考与表达（30分钟）1.学生回到座位上，用纸和笔写下自己对《滥竽充数》的思考和观点；2.学生可从故事的主题、人物形象、结构等方面进行思考和表达；3.学生可以参考现有的观点和意见，并加入自己的想法和感受；4.学生完成后，可以交流和讨论自己的观点，或者与同桌进行对话。
五、小结（10分钟）1.教师根据学生的观点和表达情况，对《滥竽充数》进行总结和点评；2.教师可以引导学生思考，对故事背后的寓意和启示进行思考和讨论；3.教师与学生共同总结学习成果，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。
滥竽充数教案
《滥竽充数》的教案
一、教学目标
1. 了解“滥竽充数”这个成语的含义和来源。
2. 学习运用这个成语进行造句和表达。
3. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：理解“滥竽充数”的含义和用法。
2. 难点：运用“滥竽充数”进行造句和表达。
三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1. 导入
讲述“滥竽充数”的故事，引起学生的兴趣，进而引出课题《滥竽充数》。
2. 新课讲授
（1）讲解“滥竽充数”的含义：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。
（2）引导学生思考并讨论在生活中有哪些“滥竽充数”的现象。
（3）讲解“滥竽充数”的用法，并进行造句练习。
3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
4. 布置作业
让学生用“滥竽充数”写一篇短文。
《寓言·滥竽充数》
《寓言·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》《寓言二则·滥竽充数》1，是新人教版四年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 3 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
《寓言二则·滥竽充数》2一、教学设计学科名称寓言二则二、所在班级情况，学生特点分析三、教学内容分析由虚构浅显的小故事来说明某个道理或教训的文学作品，经常带有讽刺或劝戒的性质。
课文包括两则寓言，每则寓言的题目都是一个成语，所以也是两个成语故事。
《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。
寓言先说那人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后写他掩着自己的耳朵去偷铃铛，马上被人发现了。
这则寓言告诉我们：做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。
人们常用“掩耳盗铃”来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。
《滥竽充数》讲的是战国时候，南郭先生不会吹竽却混在乐队里充数，后来混不下去了，只好偷偷溜走。
这则寓言讽刺了那些没有真才实学，混在行家里充数，蒙混度日的人。
寓言告诉我们：做人要老老实实，要有真才实学才行。
四、教学目标1、学习课文生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理理。
4、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
五、教学重、难点分析1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。
2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。
六、教学课时两课时七、教学过程第一课时一、出示插图，引导看图。
师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？生：图上画了两个人。
生：他们在一个大门口。
生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。
生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。
师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。
二、板题读题，释题。
《滥竽充数》教案
《滥竽充数》教案一、引言1.1背景介绍1.1.1解释“滥竽充数”的成语来源1.1.2阐述成语背后的历史故事1.1.3讲解成语在现代社会的应用和意义1.2教学导入1.2.1通过一个相关的故事或实例引入课题1.2.2提出问题，引发学生的思考和兴趣1.2.3简要介绍本节课的学习目标和内容二、知识点讲解2.1成语解释2.1.1详细解释“滥竽充数”的字面意思2.1.2阐述成语的深层含义和象征意义2.1.3通过例句或故事，展示成语的用法和语境2.2相关成语拓展2.2.1引导学生思考与“滥竽充数”相关的其他成语2.2.2解释并比较这些成语的区别和联系2.2.3通过练习或讨论，加深学生对这些成语的理解和应用三、教学内容3.1成语来源及故事3.1.1讲解“滥竽充数”成语的出处和背后的历史故事3.1.2分析故事中的角色和情节，探讨其所传达的道理和价值观3.1.3引导学生从故事中汲取启示，反思自己在学习和生活中的行为3.2成语的应用与拓展3.2.1讲解“滥竽充数”成语在现代语境中的应用场景和意义3.2.2引导学生通过例句或创作，将成语运用到实际的语言表达中3.2.3探讨成语在日常交流和教育中的重要性，培养学生的成语运用能力四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1让学生理解和掌握“滥竽充数”成语的意思和用法4.1.2培养学生运用成语进行准确、生动的语言表达的能力4.1.3提高学生对成语背后文化内涵的认识和理解4.2过程与方法目标4.2.1通过讲解、讨论和练习，让学生深入理解成语的含义和应用4.2.2引导学生通过故事和例句，培养对成语的感知和运用能力4.2.3培养学生的思维能力和语言表达能力，提高其综合素养五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1成语背后的历史故事和深层含义的理解5.1.2成语的准确运用和语境把握5.1.3学生对成语背后文化内涵的认识和理解5.2教学重点5.2.1成语的字面意思和象征意义的讲解5.2.2成语在现代语境中的应用场景和意义的讲解5.2.3学生运用成语进行准确、生动的语言表达的能力的培养六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备多媒体设备，用于展示成语故事和相关图片6.1.2准备黑板和粉笔，用于板书和展示重点知识点6.1.3准备教学卡片或挂图，用于辅助讲解和展示成语6.2学具准备6.2.1学生需自备笔记本和文具，用于记录重点和笔记6.2.2准备成语词典或相关参考资料，供学生查阅和拓展学习6.2.3准备练习册或习题纸，用于学生进行练习和巩固七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过一个相关的故事或实例引入课题7.1.2提出问题，引发学生的思考和兴趣7.1.3简要介绍本节课的学习目标和内容7.2知识讲解与讨论7.2.1讲解“滥竽充数”成语的意思和用法7.2.2分析成语背后的历史故事和深层含义7.2.3引导学生进行讨论，分享对成语的理解和感悟7.3实践与应用7.3.1通过例句或练习，让学生运用“滥竽充数”成语进行表达7.3.2分组进行角色扮演或情景模拟，让学生深入体验成语的应用7.3.3学生展示自己的成果，教师给予点评和指导八、板书设计8.1成语解释与意思8.1.1在黑板上明确写出“滥竽充数”成语的字面意思8.1.2用图表或简图展示成语的象征意义和深层含义8.1.3列出成语的常见搭配和用法，以例句形式展示8.2成语故事与背景8.2.1在黑板上简要概括成语背后的历史故事8.2.2用流程图或时间线展示故事的主要情节和转折点8.2.3引导学生从故事中提炼出成语的含义和教训8.3成语应用与拓展8.3.1在黑板上列出成语在现代语境中的应用场景和例句8.3.2引导学生思考如何将成语运用到自己的写作和口语表达中8.3.3列出一些与“滥竽充数”相关的其他成语，进行拓展学习九、作业设计9.1词汇练习9.1.1设计填空题或选择题，让学生练习使用“滥竽充数”成语9.1.2让学生用“滥竽充数”成语造句，巩固对成语的理解和应用9.1.3设计改错题，让学生找出句子中使用不当的成语并进行修改9.2写作练习9.2.1让学生运用“滥竽充数”成语写一篇短文或日记，提升写作能力9.2.2设计问题，让学生结合成语进行思考和论述9.2.3让学生进行角色扮演，写出一段对话或情景剧，展示成语的应用9.3拓展阅读9.3.1推荐一些与“滥竽充数”成语相关的阅读材料，如故事、文章或成语词典9.3.3设计问题或讨论题，让学生进行思考和交流十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1反思教学过程中的亮点和不足之处10.1.2思考如何改进教学方法和策略，提高教学效果10.2拓展延伸10.2.1引导学生进行深入研究，探讨成语背后的文化内涵和历史背景10.2.2鼓励学生参加成语比赛或活动，提升对成语的兴趣和能力10.2.3推荐相关的成语学习资源，如成语故事书籍、成语学习网站等，供学生自主学习重点和难点解析在《滥竽充数》教案中，需要特别关注的环节包括教学难点与重点、教学过程和板书设计。
幼儿园大班语言教案：滥竽充数
幼儿园大班语言教案：滥竽充数一、游戏综述这个儿童剧由成语故事《滥竽充数》改编而成，表现了古时候君王和大臣之间、大臣和大臣之间、大臣和百姓之间、君王和百姓之间的一些有趣关系，以及滥用职权、贪小便宜者和滥竽充数者的可悲下场。
表演过程中，南郭先生、大臣等角色特点鲜明，为幼儿提供了广阔的创造空间。
该表演整合了语言、音乐、舞蹈、美术等多种元素，幼儿可以在了解、讨论、表演以及制作道具的过程中增强角色意识，充分发展表现力、创造力和明辨是非的能力，对他们的成长有着积极的教育意义。
二、游戏网络三、游戏准备(一)经验准备1、开展语言活动，学习成语故事《滥竽充数》，引导幼儿了解故事的内容。
在此基础上，以语言游戏“大王和大臣”，帮助幼儿了解古时候君臣之间的关系;以小快板《得意的南郭》、《胆战心惊的南郭》，启发幼儿体验人物的不同心理感受，并能用语言、动作、表情等表现出来。
2、通过音乐活动“认识乐器‘竽”’以及竽合奏<喜庆》(小合奏、大合奏)，了解乐器“竽”，引导幼儿感受竽合奏乐曲的欢快气氛。
通过音乐活动“神奇的鼓点”，引导幼儿感受鼓点的节奏，并能随鼓点踏步及做其他动作。
3、在美术活动“皇帝的帽子”中，师幼共同设计、制作皇帝的帽子。
4、通过社会活动、美术活动，以多种形式帮助幼儿了解“舞台剧表演”。
(二)游戏资源1.创设场景，准备道具。
(1)场景：王宫大殿(中间放一把龙椅)，市井街道。
(2)道具：皇冠两顶，大臣、吹竽手的头饰若干，竽若干，锣。
2.选配音乐。
(1)民乐《喜庆》：用于第一、三场竽队演奏。
(2)鼓点：用于第一场大王上场。
(3)尖锐声：用于第三、四场南郭先生吹竽。
(三)家庭与社区1.家长为幼儿提供一些古装剧及帝王剧资料，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经硷。
2.为幼儿的表演提供废旧材料和简单道具。
四、游戏提示1.形象地表现南郭先生是难点。
如南郭先生的面部表情、说话的语气语调、身体动作以及内心的微妙变化等，要让幼儿尽可能地表现出来。
六年级上册语文教案第34课滥竽充数沪教版
沪教版语文六年级上册第34课《滥竽充数》教案教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。
3、发挥想象，给故事续写结尾。
教学重点：了解故事内容，懂得故事所包含的深刻道理。
难点：懂得故事所包含的深刻道理。
教程：一、激趣导入新课。
1、看图猜成语引出寓言故事。
课件出示：守株待兔……2、回顾什么是寓言？3、导入新课，板书滥竽充数。
二、授新1、初读课文，整体感知。
1）请四名同学分段读课文。
思考：故事有哪几个重要人物？故事的主要内容什么？2）汇报交流。
二、精读课文，进一步了解故事。
1）学生带着问题，默看课文。
（课件出示问题）①南郭先生为什么能滥竽充数。
②南郭先生怎样是怎样滥竽充数的？③南郭先生滥竽充数的结果怎样？2）汇报交流（一）探讨为什么能滥竽充数。
①战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
a根据上下文理解什么是讲排场？形容铺张的场面。
b齐宣王是怎样排场的？三百人一齐吹给他听。
这种演奏效果一定很气派，很隆重。
请同学们把齐宣王讲排场，以及三百人吹竽的盛大场面读出来。
②齐宣王爱讲排场，为南郭先生滥竽充数提供了条件，同学们还能从书上找到别的理由吗？出示：有个南郭先生，本来不会吹竽，看到这个情况，就到齐宣王那里，自称技艺高超，请求参加欠竽队。
齐宣王把他编在吹竽队里，给他很高的待遇。
a齐王用人不严，不加考核就录用。
b发挥想象填空，把南郭先生的心里活动挖出来。
（课件出示）看到这个情况，南郭先生想：，于是，他向齐宣王吹嘘道：“”。
（二）探讨如何吹竽？正因为齐宣王的原因，让南郭先生混进了吹竽队里，那么，他是如何吹竽的呢？①同学找句子，老师课件出示。
②联系上下文理解“装腔作势”南郭先生不会吹竽，装作会吹的样子。
找近义词。
装模作样③他是怎样装的呢？找句子——看图片——学生表演——配上朗诵表演谢谢同学们的精彩表演，现在我明白了，南郭先生就是这样一个装腔作势，没有真本领，靠欺骗混饭吃的人。
滥竽充数教案
滥竽充数教案背景在教育领域，滥竽充数是一个常见的问题。
教师为了完成任务或者达到某些目标，会在教案中添加一些无用的内容，这些内容并没有实际的教学意义，只是为了让教案看起来更加完整。
这种做法不仅浪费了教师的时间和精力，也会影响学生的学习效果。
问题滥竽充数的教案存在以下问题：1.浪费时间和精力：教师在编写教案时，会花费大量的时间和精力来添加一些无用的内容，这些内容并没有实际的教学意义，只是为了让教案看起来更加完整。
2.影响学生的学习效果：学生在学习时，会被这些无用的内容所干扰，从而影响学习效果。
同时，学生也会感到无聊和厌烦，从而失去对学习的兴趣。
3.降低教学质量：教师在编写教案时，如果只是为了满足任务或者达到某些目标，而不是真正关注学生的学习效果，那么教学质量就会受到影响。
解决方案为了解决滥竽充数的教案问题，我们可以采取以下措施：1.精简教案内容：教师在编写教案时，应该注重内容的精简和实用性，避免添加一些无用的内容。
教案应该以学生的学习效果为出发点，注重教学质量。
2.增加教学互动：教师在教学过程中，应该增加教学互动，让学生参与到教学中来。
这样可以提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
3.注重学生的个性化需求：教师在教学过程中，应该注重学生的个性化需求，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。
教学实践在教学实践中，我们可以采取以下措施来解决滥竽充数的教案问题：1.精简教案内容：教师在编写教案时，应该注重内容的精简和实用性，避免添加一些无用的内容。
教案应该以学生的学习效果为出发点，注重教学质量。
2.增加教学互动：教师在教学过程中，应该增加教学互动，让学生参与到教学中来。
这样可以提高学生的学习兴趣，从而提高学习效果。
3.注重学生的个性化需求：教师在教学过程中，应该注重学生的个性化需求，根据学生的不同特点和需求，采取不同的教学方法和策略，提高教学效果。
4.建立教学反馈机制：教师在教学过程中，应该建立教学反馈机制，及时了解学生的学习情况和反馈，从而及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
大学教材滥竽充数教案设计
课程名称：大学教材分析授课对象：大学本科三年级学生教学目标：1. 理解“滥竽充数”的含义及其在大学教材中的体现。
2. 分析滥竽充数现象的原因及其对教学质量和学生学习的影响。
3. 探讨如何避免和解决大学教材滥竽充数的问题。
教学重点：1. 滥竽充数的概念和表现。
2. 滥竽充数现象的原因分析。
3. 解决滥竽充数问题的方法。
教学难点：1. 深入理解滥竽充数现象对教学质量和学生学习的影响。
2. 提出切实可行的解决方案。
教学过程：一、导入1. 提出问题：什么是滥竽充数？它在大学教材中是如何体现的？2. 学生讨论，教师总结。
二、案例分析1. 展示案例：选取几本具有滥竽充数嫌疑的大学教材，让学生分析其表现。
2. 学生分组讨论，分析案例中滥竽充数的原因。
3. 各小组汇报讨论结果，教师点评。
三、原因分析1. 教材编写人员缺乏责任心，追求名利。
2. 教材评审制度不完善，导致滥竽充数教材得以通过。
3. 教学评估体系不合理，过分追求教材数量而忽视质量。
四、影响分析1. 影响教学质量，导致学生学习效果不佳。
2. 影响学生创新能力培养，使学生依赖教材而缺乏独立思考。
3. 损害教师声誉，降低教师队伍整体素质。
五、解决方案1. 加强教材编写人员职业道德教育，提高编写质量。
2. 完善教材评审制度，严格审查教材质量。
3. 优化教学评估体系，关注教材质量而非数量。
4. 鼓励教师编写高质量教材，提升教师队伍整体素质。
六、总结1. 总结滥竽充数现象的危害及其解决方法。
2. 强调提高大学教材质量的重要性。
3. 布置作业：针对所学内容，撰写一篇关于如何提高大学教材质量的论文。
教学反思：1. 通过本节课的学习，学生能否理解滥竽充数的含义及其在大学教材中的体现？2. 学生是否能够分析滥竽充数现象的原因及其对教学质量和学生学习的影响？3. 学生是否能够提出切实可行的解决方案？教学评价：1. 学生对滥竽充数现象的理解程度。
2. 学生分析案例的能力。
3. 学生提出解决方案的可行性。
6-3 滥竽充数(教案)2
《滥竽充数》教案教学目标：1.认识3个生字，会写6个生字。
能正确读写下列词语：装腔作势、滥竽充数。
2.能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
3.理解课文内容，懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”的道理。
教学重点：了解寓意，积累成语。
教学过程：一、图片导入，揭题解“竽”。
1．看图片，说成语。
师课件出示图片：老师这里有许多图片，你们能说出每个图片所讲的是哪个成语故事吗？这些成语故事都告诉了我们一个道理。
2．出示“滥竽充数”的图片，引出课题，并板书，生随师书空。
3师出示学习目标：（1）认识3个生字，会写6个生字。
能正确读写下列词语：装腔作势、滥竽充数。
（2）能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
（3）理解课文内容，懂得“没有真才实学、蒙混凑数是不行的”的道理。
4．理解“竽”。
师课件出示竽的图片，并作简单的介绍，同时播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片断。
5．那么，“滥竽充数”是什么意思呢？请同学们自己读一读课文，注意把字音读准。
二、读文，检查预习情况。
1．认读词语，并理解词语的意思。
滥竽充数姓郭腮帮装腔作势混水摸鱼排场脾气竽眼儿2．指读课文，用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？三、先学后教。
1．根据自学指导进行先学。
师出示自学指导：（1）请同学们细细品读课文，说说南郭先生为什么能混入齐宣王的吹竽队？课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？（2）齐湣王即位后，南郭先生为什么逃跑了？（3）从这个故事中，你发现了齐宣王和齐湣王有什么不同？（4）用自己的话说说这则寓言告诉了我们一个什么道理？2．生根据自学指导进行自学，师深入桌间巡视。
3．后教。
生汇报，师适时指导。
出示重点句：“每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
”这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？给“装腔作势”换个词语来理解。
（装模作样）同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会装会的，不懂装懂的，以次充好的。
四、知明寓意。
滥竽充数教案
《滥竽充数》教学设计
五棵树镇长新小学伦玉兰
一、教学目标
知识与技能：
1.认识10个生字；会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文，能够创造性地复述课文。
过程与方法：
1.能够通过想象和创编等方法体会人物形象和成语的意思。
2.结合生活实际理解故事的寓意，体会成语的用法。
情感态度与价值观：
使学生懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”这一道理，应该实事求是地获得真才实学。
二、教学重点
体会人物形象；感悟成语意思。
三、教学准备
课件
四、课时安排
2课时
五、教学过程
1.开门见山，导入文题
（1）齐读课题
（2）给同学们看竽的图片，了解这种古代乐器的特点。
（3）知道写“滥”字，注意左窄右宽。
2.初读课文，解决字词障碍。
（1）指名学生读文，教师检查预习情况。
（2）学生间讨论解决不理解的词。
（3）出示并学习生字词。
3.读文识字，梳理条理。
（1）这个成语讲了一个什么样的故事呢？生自由读文。
（2）这篇课文写了哪些人物？这个故事主要讲了什么？
4.指导朗读，复述课文。
5.深入理解，评析人物。
六、板书设计
滥竽充数
齐宣王南郭先生齐湣王
爱讲排场装腔作势用人严格
真才实学。
中班滥竽充数教案
中班滥竽充数教案主题：音乐教学教学目标：1.让中班幼儿了解竽的形状和特点。
2.培养幼儿音乐欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.培养幼儿的节奏感和音乐表演能力。
教学准备：1.竽模型（可以是纸制、塑料制或织物制）。
2.根据故事内容准备的故事图片或绘本。
3.音乐播放器和音乐片段。
4.一些简单的节奏乐器。
5.黑板或白板。
教学流程：第一步：引入（5分钟）1.与幼儿亲切问候，并鼓励他们坐在容易听到声音的地方。
2.展示一张竽的图片或实物模型，引起幼儿的注意。
3.引导幼儿观察竽的形状和特点，鼓励他们表达自己的感受和想法。
第二步：故事情境（10分钟）1.展示与竽相关的故事图片或绘本，引发幼儿对竽的好奇心。
2.讲述与竽有关的故事，注重情节和人物形象的描述。
3.通过故事，让幼儿了解竽的历史和音乐表演中的重要角色。
第三步：音乐欣赏（15分钟）1.播放一段与竽有关的音乐，例如中国古典音乐中的竽箫合奏。
2.引导幼儿仔细聆听，并跟随音乐的节奏做简单的舞动或拍手。
3.提问幼儿关于音乐的感受和想象，鼓励他们用简单的语言表达。
第四步：合作制作竽（20分钟）1.分组让幼儿合作制作自己的竽模型，可以使用纸板、彩纸或废旧材料。
2.鼓励幼儿在制作过程中互相帮助，展示团队合作精神。
3.提供一些简单的装饰材料，让幼儿发挥想象力，为竽模型增加个性化的风格。
第五步：小组表演（20分钟）1.将幼儿分为小组，每个小组有一个竽模型。
2.引导幼儿在小组中分工合作，设计一个简短的表演，包括展示竽模型和模拟演奏动作。
3.让每个小组依次上台表演，鼓励幼儿发挥创造力和表演能力。
第六步：集体表演（15分钟）1.将所有小组的竽模型放在一起，形成集体表演的场景。
2.教导幼儿一段简单的合奏动作，让他们进行集体表演。
3.引导幼儿跟随音乐节奏和指导者的示范，进行整体合奏。
教学总结：在本次音乐教学中，中班幼儿通过观察和制作竽模型，了解了竽的形状和特点。
通过听音乐和合作表演，培养了幼儿的音乐欣赏能力、合作意识和团队精神。
滥竽充数教案
滥竽充数教案教案标题：培养学生综合能力——探究滥竽充数现象的教案教案目标：1.使学生了解并认识滥竽充数现象，进一步提高他们对综合能力的重要性的认识。
2.培养学生的思辨能力和批判思维，使他们能够辨别和应对滥竽充数现象。
3.提高学生的表达和团队合作能力，培养他们的合作精神以及互相支持和帮助的意识。
教案准备：1.教师提前准备好有关滥竽充数现象的案例分析，如政治选举、学生组织竞选、考试作弊等等。
2.提前准备相关的图表、图片、视频等多媒体资料，以便与学生共同探讨和理解滥竽充数现象。
3.在课堂上组织学生分组进行小组讨论和合作活动。
4.为课堂活动准备评估工具，如验收表、评价表等。
教案步骤：引入：1.教师以一个引人入胜的问题或情境引导学生进入课堂话题：“你是否遇到过滥竽充数的现象?这种现象在我们的生活中产生了哪些负面影响？”2.与学生一起分享和讨论他们对滥竽充数现象的了解和看法。
探究：1.教师通过图表、图片或视频展示有关滥竽充数现象的案例，引导学生分析其中的关键问题和原因。
2.教师组织学生进行小组讨论，让他们分享和比较他们所了解的不同案例，以及对滥竽充数现象的观点和看法。
3.教师激发学生的思辨能力，通过提问和引导，鼓励学生深入思考滥竽充数现象对个人、社会和组织的影响。
应用：1.教师引导学生讨论如何辨别滥竽充数现象，并如何应对和避免滥竽充数。
2.教师组织学生分组制定一个全面的行动计划，以解决滥竽充数现象，鼓励他们运用所学的知识和方法。
3.每个小组向全班展示他们的行动计划，并接受其他小组和教师的评价和建议。
总结：1.教师引导学生总结本节课的重点内容和收获。
2.与学生一起回顾滥竽充数现象的重要性，并鼓励他们将所学的知识与生活实践相结合。
3.鼓励学生将课堂学习运用到日常生活中，并与他人分享和传播对滥竽充数现象的认识。
评估：1.教师根据学生的小组表现、讨论和展示，以及针对滥竽充数现象的行动计划，评估学生的综合能力和团队合作能力。
滥竽充数大班教案
滥竽充数大班教案教案标题：培养学生主动参与的滥竽充数大班教案教学目标：1. 帮助学生了解滥竽充数的概念，并认识到其对个人和集体发展的负面影响。
2. 培养学生主动参与的意识和能力，激发他们对学习和班级活动的兴趣。
3. 通过多种教学方法和活动，提高学生的学习效果和合作能力。
教学内容：1. 滥竽充数的定义和例子。
2. 滥竽充数对个人和班级的影响。
3. 提高学生主动参与的方法和策略。
教学准备：1. 教学材料：包括滥竽充数的定义和例子的PPT、相关阅读材料等。
2. 教学工具：投影仪、白板、纸张、笔等。
3. 教学环境：保持教室整洁、舒适，为学生提供良好的学习氛围。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍滥竽充数的概念，以及它在日常生活和学习中的表现形式。
2. 利用PPT或实例，让学生理解滥竽充数的负面影响，并引发他们对主动参与的思考。
知识讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，详细讲解滥竽充数的定义和例子。
2. 引导学生思考滥竽充数对个人和班级的影响，包括学习成绩下降、班级凝聚力弱化等。
活动设计（25分钟）：1. 分组讨论：将学生分为小组，让他们讨论并列举滥竽充数的行为，并思考如何避免这种行为。
2. 角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个滥竽充数的场景，其他学生观察并提出改进意见。
3. 合作游戏：设计一些合作游戏，鼓励学生主动参与并培养团队合作精神。
总结（5分钟）：1. 引导学生总结今天学到的知识和体会，强调主动参与的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习和班级活动中主动参与，避免滥竽充数的行为。
扩展活动：1. 鼓励学生在班级中担任一些职务，如班长、小组长等，提高他们的责任心和主动参与意识。
2. 组织一些班级活动，让学生主动参与并发挥自己的才能，增强班级凝聚力。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论、角色扮演和合作游戏中的表现，评估他们的主动参与程度和合作能力。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对课堂教学和活动设计的评价。
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《滥竽充数》教案
教学目标：
1.认识3个生字，会写6个生字。
能正确读写下列词语：装腔作势、滥竽充数。
2.能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
3.理解课文内容，懂得“没有真才实学蒙混凑数是不行的”的道理。
教学重点：
了解寓意，积累成语。
教学过程：
一、图片导入，揭题解“竽”。
1．看图片，说成语。
师课件出示图片：老师这里有许多图片，你们能说出每个图片所讲的是哪个成语故事吗？这些成语故事都告诉了我们一个道理。
2．出示“滥竽充数”的图片，引出课题，并板书，生随师书空。
3师出示学习目标：
（1）认识3个生字，会写6个生字。
能正确读写下列词语：装腔作势、滥竽充数。
（2）能创造性地复述课文，合理想象南郭先生逃跑后的情景。
（3）理解课文内容，懂得“没有真才实学、蒙混凑数是不行的”的道理。
4．理解“竽”。
师课件出示竽的图片，并作简单的介绍，同时播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片断。
5．那么，“滥竽充数”是什么意思呢？请同学们自己读一读课文，注意把字音读准。
二、读文，检查预习情况。
1．认读词语，并理解词语的意思。
滥竽充数姓郭腮帮装腔作势混水摸鱼排场脾气竽眼儿
2．指读课文，用自己的话说说这则寓言讲了一件什么事？
三、先学后教。
1．根据自学指导进行先学。
师出示自学指导：
（1）请同学们细细品读课文，说说南郭先生为什么能混入齐宣王的吹竽队？课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？
（2）齐湣王即位后，南郭先生为什么逃跑了？
（3）从这个故事中，你发现了齐宣王和齐湣王有什么不同？
（4）用自己的话说说这则寓言告诉了我们一个什么道理？
2．生根据自学指导进行自学，师深入桌间巡视。
3．后教。
生汇报，师适时指导。
出示重点句：“每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
”
这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？给“装腔作势”换个词语来理解。
（装模作样）
同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会装会的，不懂装懂的，以次充好的。
四、知明寓意。
学完了这则寓言，你想对南郭先生说些什么呢？
（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也混不了一世。
）
五、寓言运用，巩固理解。
这则寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用。
运用至今，意思也比当时有所发展。
我们来看看现在是怎样用的。
1．读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？
（1）同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这篇文章是滥竽充数。
（2）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。
（3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。
（自我谦虚）
2．选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。
滥竽充数：①比喻没有真才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人；②
比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用来表示自谦，说自己的水平不够，只是凑数而已。
1．做买卖要按质论价，讲究信誉，不能以次充好，滥竽充数。
（）
２．不懂就不懂，不能在大伙儿里边滥竽充数，不懂装懂。
（）３．班长小红谦虚地说：“这次被评为文明班级，都是全体同学干出来的，我不过是滥竽充数，挂个空名而已。
（）
４．德化南门农贸菜市场有一些经营者把烂鱼放到鲜鱼中滥竽充数，以高价格卖出。
（）
六、拓展阅读。
在成语中还有个成语与“滥竽充数”的意思相近，你知道是哪个成语吗？师课件出示《鱼目混珠》，让学生自行阅读。
从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。
他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。
一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。
一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。
于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。
这个成语故事出自《玉清经》，用来比喻以次充好，以假乱真。
七、复述故事。
看《滥竽充数》的动画，复述故事。
八、作业：续写故事。
南郭先生逃走以后……
九、板书设计：
滥竽充数
齐宣王：必三百人混
齐湣王：一一听之逃。