树艾青树. - 360文档中心

【课外阅读】艾青《树》赏析

【课外阅读】艾青《树》赏析一棵，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春对一草一木寄以真诚诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。

这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。

这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。

《树》这首诗，就产生在这个时候。

新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。

但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。

他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。

也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。

《树》这首诗产生了。

《树》这首诗并不长，只有八行。

然而，这首诗却有着巨大的涵量。

“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。

这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。

世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。

单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。

但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。

“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。

“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。

这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。

艾青诗选简短的诗大自然带出处

艾青诗选简短的诗大自然带出处1、《树》艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根生长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
2、《我爱这土地》艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
3、《冬天的池沼》艾青
冬天的池沼，
寂寞得像老人的心——
饱历了人世的辛酸的心；
冬天的池沼，
枯干得像老人的眼——
被劳苦磨失了光辉的眼；
冬天的池沼，
荒芜得像老人的发——
像霜草般稀疏而又灰白的发冬天的池沼，
阴郁得像一个悲哀的老人——佝偻在阴郁的天幕下的老人。

4、《手推车》艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音芽过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着北国人民的悲哀。

咏树三首

三种树三种意象：三种树三种意象：第一首：第一首：象征了各自独立而又紧密团结的一群人或者一个民族。密团结的一群人或者一个民族。第二首：蕴含了险境中不屈不挠、第二首：蕴含了险境中不屈不挠、奋发自强的精神。奋发自强的精神。第三首：第三首：蕴含了遭受迫害仍能乐观奉献、自尊自豪的人生哲理。观奉献、自尊自豪的人生哲理。
《悬崖边的树》曾卓悬崖边的树》
整体感知：整体感知：前四句：写树怎么了？前四句：写树怎么了？被吹到悬崖上后八句：写树的哪些方面？后八句：写树的哪些方面？形和神
风把种子吹到悬崖边，崖边，它长成了树。这棵树身处险境。险境。 “奇异的风”：一奇异的风” 奇异的风指自然现象。指自如何生活的？
在险境中，在险境中，它生长着，感受着大自然的生命——倾听喧的生命倾听喧哗与歌唱。哗与歌唱。它生长孤独、寂寞，着，孤独、寂寞，然而充满着生命力，然而充满着生命力，顽强面对世界。顽强面对世界。
险境中，险境中，它的外形是怎样的？是怎样的？体现了怎样的精神？怎样的精神？它被摧残，它被摧残，身临险境，但是他不屈不斗志弥坚，挠，斗志弥坚，要展翅高飞，展翅高飞，创造新生活。生活。
小结：小结：
大地上一棵树、一棵树独立挺立，大地上一棵树、一棵树独立挺立，似乎孤独、分离。在泥土覆盖下，似乎孤独、分离。在泥土覆盖下，树根紧紧纠缠，交织在一起。树根紧紧纠缠，交织在一起。诗人歌咏树的生态，歌咏树的生态，实质是歌咏人的生一个人、一个人，各自独立，态：一个人、一个人，各自独立，似乎孤立无助。但是，似乎孤立无助。但是，在中华民族的精神深处，的精神深处，人们把灵肉联系在一团结在一起。起，团结在一起。

【课外阅读】艾青《树》赏析

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*【课外阅读】艾青《树》赏析一棵，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春对一草一木寄以真诚诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。

这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。

这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。

《树》这首诗，就产生在这个时候。

新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。

但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。

他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。

也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。

《树》这首诗产生了。

《树》这首诗并不长，只有八行。

然而，这首诗却有着巨大的涵量。

“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。

这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。

世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。

单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。

但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。

“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。

“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。

关于描写植物的现代短小诗4首

1、《树》艾青一棵树，一棵树，彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着他们的距离，但是在泥土的覆盖下，他们的根伸长着，在看不见的深处，他们把根须纠缠在一起。

《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。

2、《一棵开花的树》席慕容如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这我已在佛前求了五百年，求它让我们结一段尘缘，佛于是把我化作一棵树，长在你必经的路旁，阳光下慎重地开满了花，朵朵都是我前世的盼望，当你走近，请你细听，颤抖的叶是我等待的热情，而你终于无视地走过，在你身后落了一地的，朋友啊那不是花瓣，是我凋零的心。

借用一棵开花的树，传达出对于自然的感悟，对永恒爱情的渴望。

似乎平淡的语言，却打到了心的最深处。

3.《莲的心事》现代·席慕容我是一朵盛开的夏荷多希望你能看见现在的我风霜还不曾来侵蚀秋雨也未滴落青涩的季节又已离我远去我已亭亭不忧也不惧现在正是我最美丽的时刻重门却已深锁在芬芳的笑靥之後谁人知我莲的心事无缘的你啊不是来得太早就是太迟。

4、《窗边的树》作者：弗罗斯特我窗边的树呵，窗边的树，夜幕降临时我把窗关闭;但永远不要拉上窗帘吧，以免将你我隔离。

你是地上崛起的朦胧梦影，你像浮云一样飘忽不定，你轻巧的叶舌高声宣讲的一切，并非一切都情理至深。

但树呵，我曾见狂风将你摇撼。

假如你窥见我在这屋中睡眠，你会看到我也曾猛烈地被激荡，几乎被暴风席卷。

那天命运出于它的儿戏，把我们两个联系在一起：你受的是外界气候的影响，而我是内心风雨的荡激。

【课外阅读】艾青《树》赏析

【课外阅读】艾青《树》赏析一棵，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春对一草一木寄以真诚诗人走在湖南新宁的旷野上，这美丽的有山有水的旷野把诗人吸引住了。

这里的一草一木都激发起诗人浓郁的诗情……诗人的足迹，是诗人自己把握的呢？还是命运使然呢？1939年的秋天，正在桂林生活的艾青，因有人请他到湖南新宁县衡山乡村师范学校任教，他就答应了，来到这山水之间作了国文教员。

这里，会对他的诗歌创作产生怎样的影响呢？这里的山山水水、一草一木似乎都有灵性，使诗人获得了颇为丰厚的收获。

《树》这首诗，就产生在这个时候。

新宁县是一派田园风光，似乎离抗日烽火很远，似乎听不见中华民族的勇士们与日寇浴血奋战的枪炮声和呐喊声。

但诗人的心并没有沉醉在这一派田园风光里，他的心伸出了无数的触角，时刻感受着民族存亡大搏斗的脉膊。

他的心不能平静，他的诗仍关怀着天下兴亡的大事。

也许这里的树有其特殊的风姿吧，也许此时此刻，诗人对这里的树有一种特殊的感情吧，这里的树引起了诗人的注目和沉思。

《树》这首诗产生了。

《树》这首诗并不长，只有八行。

然而，这首诗却有着巨大的涵量。

“一棵树，一棵树／彼此孤离地兀立着／风与空气／告诉着它们的距离”。

这前四行诗，写出了一种景象，这景象是实实在在的，不仅是诗人，别人也能够感觉到。

世界上的树都是单独的立着的，彼此间都有一定的距离。

单看这四行诗，似乎没有什么特别的地方，如果不看下面，别人也很难知道诗人这样写的用意。

但是看了下面的诗句，这前四句的涵意就明朗了，在这朴素平易之中，有着一种具有社会性的概括力。

“但是在泥土的覆盖下／它们的根伸长着／在看不见的深处／它们把根须纠缠在一起”。

“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移向地下，这首诗的博大涵意逐渐清楚了。

这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。

有关树的现代诗歌

有关树的现代诗歌下面是小编整理有关树的诗歌，希望可以对你有帮助!1、《树》作者：现代诗人艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下他们的根伸长着在看不见的深处他们把根须纠缠在一起《树》是现代诗人艾青于1940年春天创作的一首现代诗歌。

收录在《艾青诗选》。

2、《一棵开花的树》作者：现代诗人席慕蓉如何让你遇见我在我最美丽的时刻为这我已在佛前求了五百年求它让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁阳光下慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望当你走近请你细听颤抖的叶是我等待的热情而你终于无视地走过在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣是我凋零的心《一棵开花的树》是席慕蓉(穆伦·席连勃)于1980年10月4日创作的一首抒情诗。

作者通过对一棵开花的树的描写来表达作者对于自然的感悟。

即生命是不断的经过、经过、经过，她写的东西都是在生命现场里所得到的触动。

3、《致橡树》作者：现代诗人舒婷我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲;也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉;也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光，甚至春雨。

《致橡树》是舒婷创作于1977年3月的爱情诗。

是朦胧诗派的代表作之一，作为新时期文学的发轫之作，《致橡树》在文学史上的地位是不言自明的。

4、《我骄傲我是一棵树》作者：现代作家李瑛我骄傲，我是一棵树，我是长在黄河岸边的一棵树，我是长在长城脚下的一棵树;我能讲许多许多的故事，我能唱许多许多支歌。

山教育我昂首屹立，我便矢志坚强不移;海教育我坦荡磅礴，我便永远正直生活;条条光线，颗颗露珠，赋予我美的心灵;熊熊炎阳，茫茫风雪，铸就了我斗争的品格;我拥抱着自由的大气和自由的风，在我身上，意志、力量和理想，紧紧地紧紧地融合。

我是广阔田野的一部分，大自然的一部分，我和美是一个整体，不可分割;我属于人民，属于历史，我渴盼整个世界都作为我们共同的家园!《我骄傲我是一棵树》由作家李瑛创作于1980年。

艾青《树》初中现代诗阅读题及答案

艾青《树》初中现代诗阅读题及答案艾青《树》初中现代诗阅读题及答案一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起（1940年春）1．作者艾青，原名_____，现代著名______，他出版的第一部诗集是《________》。

他的诗作运用________化的________诗体，抒发思想感情，语言朴素清新。

2．这首诗的写作背景是________年春天，那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段，中华民族正日益走向精神的________。

3．对这首诗赏析不当的一项是（）A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵。

B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。

C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。

D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。

E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。

4．对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（）A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。

B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见．摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。

D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位．多层次的启示，留下了广阔的想像空间。

【答案】1．蒋海澄；诗人；《大堰河》；散文；自由2．1940；觉醒3．E4．D。

艾青《树》阅读理解

艾青《树》阅读理解阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起1940年春1．下列对这首诗相关内容的理解，不恰当的一项是（）A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突显一棵树。

B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱，精神受到扭曲的现象。

C．诗的第二节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相似想象，慧眼独具，“在看不见的深处”看到“它们把根须纠缠在一起”。

D．树，只是自然界的一种具体事物，诗人托物于树，赞颂了一种独立向上又根须相连的团结战斗的精神。

2．下列对这首诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。

B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。

C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见，摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。

D．“树”鲜明、突出的意象，完全是靠质朴、明快的语言集中呈现出来的，直接明了，有很深的象征意味。

3．如何理解诗句“但是在泥土的覆盖下/它们的根伸长着/在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”中“但是”的含义？4．浅析本诗的结构和主旨。

【答案】1．C2．D3．“但是”，一个转折，把读者的目光从地上转移到地下，这首诗的博大含意逐渐清楚了。

这一个“但是”，有着巨大的力量，诗人是要人们知道，别只看树在地面上孤离地兀立，更重要的是要看树在地下的情景，在地下，树的根是“纠缠在一起”的。

4．结构：这首诗的结构很清楚，前四句写树的地上景观，后四句写树的地下景观。

这两种景观都是树的生存景观。

主旨：诗人用“树”象征处于水深火热之中的中华民族，长期的奴化统治使人们的精神萎靡不振，所有的人似乎都在为自己的生存而挣扎，人与人之间，似乎都是彼此孤立的。

白鹤林：艾青《树》赏析

白鹤林：艾青《树》赏析
赏析——
艾青是我们一代人的启蒙老师之一。

他的很多诗很著名，比如《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》等，但严格地说在艺术性上都算不上顶尖之作（因为那都是时势造英雄的结果）。

但艾青对于现代汉语诗歌的发展的确是有贡献的，那就是他率先将诗歌的散文化（叙事性）及白描手法发扬光大。

我认为这是一种开拓之举，它让现代汉语诗歌真正从“空中楼阁”回到了“人间大地”，并真正开始获得了语言的自由。

《树》这首小诗，绝对不是艾青影响最大的作品，但可能会是他诗歌中生命力最强的一首。

因为它不仅具有艾青诗歌的典型性，更具有世界上所有纯诗的典型性，意象浓度高而多义性强，几乎可以言说所有我们想要表达的主题。

只能说，艾青首先要表达的是什么，值得每一位读者去猜想。

我想至少有一点是肯定的，诗人是在一种非常复杂的环境或心态之下写作此诗的：他突然看到了树的景象，并因此联想到了世界的复杂性及人性的多面性。

“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”在诗歌中，这就是一个创造性的发现，它对于读者的意义并不亚于火药、电灯或汽车的发明对于人类的意义，因为它让我们因此有了一种新的视角去认识世界和自我。

（白鹤林）。

艾青诗选树写作手法

艾青的诗歌树的写作手法艾青的诗歌《树》以树为对象，展现出鲜明的生命姿态。

在诗中，艾青描绘了三棵树的特点和它们之间的关系，表现出生命的力量和生命的尊严。

下面将分析这首诗的写作手法。

首先，艾青在《树》中运用了象征手法。

他将树作为一种象征，表达出对生命的敬畏和对生命的尊严的追求。

三棵树分别代表了不同的生命形态，但它们之间的关系却揭示了生命的真谛。

第一棵树代表了古老的文明，它枝叶繁茂，象征着生命的古老和文明的悠久。

这棵树在诗中被描绘为“沉静而又庄重”，它静静地矗立在那里，见证了历史的变迁和人类的发展。

这棵树的象征意义在于它代表着生命的厚重和历史的沉淀。

第二棵树则代表了人类的成长。

它被描绘为“挺直而又高耸”，象征着人类的成长需要经历艰苦的努力和坚韧不拔的精神。

这棵树的树叶稀疏，但它的枝干却笔直向上，展现出人类不屈不挠的精神。

这棵树的象征意义在于它代表着人类成长的艰辛与坚韧。

第三棵树则代表了新生。

它被描绘为“枝条柔嫩”，象征着生命的新生和希望。

这棵树的树叶茂盛，充满了生机和活力，展现出生命的力量和希望。

这棵树的象征意义在于它代表着生命的重生和希望的绽放。

这三棵树之间的关系则表现出了生命的循环和生命的延续。

第一棵树代表着古老的文明，它是人类成长的基石；第二棵树代表着人类的成长，它是新生力量的积淀；第三棵树代表着新生，它是古老文明的传承和发展。

这三棵树之间的循环关系，揭示了生命的真谛，即生命是不断延续和发展的，只有在不断地成长和发展中，生命才能显现出其真正的意义和价值。

其次，艾青在《树》中运用了对比手法。

他将三棵树的特点进行对比，突出了它们之间的差异和联系。

同时，他还将三棵树与周围的环境进行对比，表现出它们在生命中的重要性和地位。

例如，第一棵树与第二棵树的对比在于它们的形态和象征意义的不同。

第一棵树代表着古老的文明，它的形态是“沉静而又庄重”，而第二棵树代表着人类的成长，它的形态是“挺直而又高耸”。

这种对比表现出人类在成长过程中需要不断地追求和突破，才能实现自己的价值和意义。

艾青《树》读后感

艾青《树》读后感
这一次说读了艾青诗选中的一篇诗《树》。

直到读到这首诗，我才明白了，当时的人民是如何生活的。

在1939年秋天，有人请艾青到湖南的一所乡村师范学校任教，
当时中华民族正处于水深火热之中，长期的奴化统治使人们似乎都在为自己而活，彼此没有联系。

在当时的社会，国家战争频繁，人民生活在那痛不欲生，水深火热当中。

就是因为这些战争，是中华人民的同胞们伤亡惨重，不但要对敌日本军队，也要对付国民党。

而在当时，日本正采取一种残暴的方法，想要三个月将中国解决，但是中国人民的顽强毅力与斗争，取得了这场战争的胜利。

诗中“彼此孤立的兀立着，风雨空气，告诉着它们的距离”。

诗的表面上来看，表明着树与树之间是没有任何的联系，这也是通过了风与空气才见证的，我们是看不见那之间的联系。

而在下面一句“但是在泥土的覆盖下，它们的根生长着在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起”。

在泥土的覆盖下面，树与树之间是有紧密的联系的，他们将须根缠在了一起，表示在敌人的统治下，团结勇敢的精神与力量。

艾青的这首诗总共也只有八行，却通过两方面进行了鲜明的对比。

在当时的情况下，一人民处于水深火热中人民在敌人的统治下，似乎已经完全散尽，但是艾青这首诗却十分明确的表达出当时人民的真正生活态度，他们表面上是没有联系，但是在地底下内心深处，他们是相互团结的。

在后面半段中表现了革命者在敌人的视线下的紧密团结与英勇
顽强。

是用简洁的笔法贴切的象征热情地赞美了肩负重任的革命者们，刚正不屈团结互助的精神。

关于植物的诗歌现代短诗艾青

关于植物的诗歌现代短诗艾青：
艾青描写植物的现代诗是《树》，写于1940年春天，此时抗日战争已经进行了两年多了，正转入艰苦的相持阶段。

这场民族战争正给予全体人民一次洗礼。

使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。

艾青正是深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了民族的觉醒已经到来。

原文：
一棵树，一棵树。

彼此孤离地兀立着，风与空气，告诉着它们的距离，但是在泥土的覆盖下，它们的根生长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。

这首诗可能是对友情的描述和赞扬，也可是对人生的感悟和诠释，还可能是对自由生命的渴望与思考。

正是由于意象多样化的缘故，此诗才具有发人思的魅力。

全诗字行齐整，颇有现代派诗的格式风范。

艾青诗选中树的意象和情感

艾青诗选中树的意象和情感
在艾青的诗选《树》中，树的意象和情感有深刻而独特的表达。

首先，艾青通过描述树这一自然物形象，赞颂了一种独立向上、又根须相连的团结战斗的精神。

诗中的树不仅是自然界的具体事物，更是象征着一种精神力量，一种团结一致、共同奋斗的象征。

其次，艾青通过“一棵树，一棵树/彼此孤离地兀立着/风与空气/告诉着它们的距离”的描绘，呈现出了树的独立性和孤独性。

这种孤独并非是消极的，而是象征着树的坚韧和自我坚持，是树在风雨中坚守自我、顽强生长的写照。

同时，诗中又通过“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”的描绘，展现了树的团结和相互支持。

这种相互支持象征着一种团结一致、共同奋斗的精神，是艾青对时代和社会脉搏的敏感把握和对民族觉醒的深刻理解。

最后，艾青通过赋予树以活生生的性格，以独具的眼光看到了“在泥土的覆盖下/它们的根伸长着”的潜在的事实，把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。

这种表现方式，使得人们在对生活现象的观察和融入中，获得了一种诗意的快感并进而产生哲理的领悟。

总的来说，《树》这首诗中，艾青通过树的意象描绘，表达了一种对独立向上、团结战斗的精神的赞美和对民族觉醒的期待。