助词的归类
重点虚词
重点文言虚词用法归类一、之1. 代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。
代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。
如：①公与之乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③肉食者谋之。
（《曹刿论战》另：欲报之于陛下也悉以咨之肉食者谋之公与之乘名之者谁天下顺之固以怪之矣名之者谁环而攻之而不胜天下顺之愿陛下亲之信之2. 助词（1）结构助词，定语的标志。
用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。
如：①予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）另：宫中之事山间之四时也山水之乐宴酣之乐而不知人之乐三里之城固国不以山溪之险览物之情予尝求古仁人之心此则岳阳楼之大观也前人之述备矣（2）助词，当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。
如：①无丝竹之乱耳《陋室铭》②予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）④如镜之新开冷光之乍出于（3）音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。
如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）（4）助词，宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）3、动词:到往辍耕之垄上又间令吴广之次所旁练习：1.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（《马说》）2.辍耕之垄上，怅恨久之。
（《陈涉世家》）3.三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
（《得道多助失道寡助》）4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
（《陋室铭》）5.孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）6.宋何罪之有？（《公输》）7.公将鼓之。
（《曹刿论战》）8.吾妻之美我者，私我也。
日语词汇分类及意义
日语词汇分类及意义
日语词汇可以按照不同的分类进行归类，以下是一些常见的分类及其
意义：
1.名词（名詞）：表示具体事物的名称或抽象概念，如人、动物、物体、地点、时间等。
2.动词（動詞）：表示动作、状态或存在的词，例如走、吃、睡觉等。
3.形容词（形容詞）：用来描述事物的特征、性质或状态的词，如美
丽的、高的、大的等。
4.副词（副詞）：用来修饰动词、形容词、其他副词或全句的词，表
示程度、时间、方式、地点等，例如很、非常、快速地等。
5.代词（代名詞）：用来代替名词的词，代表一些人、物、概念等，
例如我、你、他、这个等。
6.介词（接続詞）：用于表示名词与其他成分之间的关系，如在、从、到等。
7.数词（数詞）：用来表示数量的词，如一、二、三等。
8.助词（助詞）：用来表示语法关系、语气等的词，如的、は、が等。
9.感叹词（感嘆詞）：表示情感、感叹或称呼的词，如哇、啊、喂等。
这些分类只是一些常见的示例，实际上日语的词汇非常丰富多样，还
有其他诸如接续词、拟声词、熟语等特殊类别。
常见18个文言虚词用法归类-含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类（例句是有原文与译文的）文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
其中“因、以、于、则、之、乃、而”是历年高考试卷中的“老面孔”。
常见考法是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年广东卷主要是卷内句的对照区分。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：①它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②我们不是要空话，而是要行动。
③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。
】1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。
③他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？】表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
高考18个文言虚词用法归类
代词
音节助词
复音虚词
三 其
人 称 代 代词 词
指 示 代 词
①活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的” 或“我（自己）”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 ②第三人称代词。一般代人，代事，译为“他（的）”“它 （的）” 如：秦王恐其破壁。 其闻道也固先乎吾。 ①表近指。可译为“这”“这个”“这些”“这里”。 如：其人视端容寂 ②表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。 如：则或咎其欲出者。 今操得荆州，奄有其地。 ③指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。 如：于乱石间择其一二扣之。
复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 ①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语相同。 如： 于是秦王不怿，为一击缻。（《虚词
②放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。 可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。 如： 吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
八 因
介词
副词
动词
1.依照，根据。 ①罔不因势象形。（《核舟记》） ②变法者因时而化。 ③善战者因其势而利导之。 2．依靠，凭借。 ①因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》） ②因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》） ③又因厚币用事者臣靳尚。（《屈原列传》） 3．趁着，趁此。 ①不如因而厚遇之。（《鸿门宴》） ②因击沛公于坐。（《鸿门宴》） 4．通过，经由。 ①因宾客至蔺相如门谢罪。（《鸿门宴》） 5．因为，由于。 ①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。 ②恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》） 1．于是，就；因而。 ①因拔刀斫前奏案。（《赤壁之战》） ②相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》） 2．原因，缘由，机缘。 ①于今无会因。（《孔雀东南飞》）
语文知识点词语归类总结
语文知识点词语归类总结语文知识点词语归类是指将语文知识点中的词语按照一定的规律或特点进行分类整理，以便更好地理解和掌握这些知识点。
语文知识点词语归类总结可以帮助学生系统地学习和掌握语文知识，从而提高语文水平。
一、词语的分类1. 词性根据词语在句子中的作用，可以将词语分为名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词、连词、助词和感叹词等不同的词性。
名词：指示包括人、事、物、地点、时间等概念的词语。
如：桌子、老师、中国、春天等。
动词：表示动作、状态或变化的词语。
如：走、看、爱、变化等。
形容词：表示事物的性质、特征或状态的词语。
如：红、高、漂亮、坚强等。
副词：修饰动词、形容词、其他副词的词语。
如：很、非常、快速地等。
代词：用来代替名词的词语。
如：他、我们、这、哪等。
数词：表示数量或顺序的词语。
如：一、二、第一、第二等。
量词：表示事物的分量、数量或度量单位的词语。
如：个、些、斤、米等。
连词：连接词语、词组或句子的词语。
如：和、但是、因为、所以等。
助词：用来构成词语间关系的词语。
如：的、地、得等。
感叹词：表示感情、情绪或祝愿的词语。
如：哎呀、好吧、谢谢等。
2. 词义根据词语的意义，可以将词语分为实词和虚词两类。
实词：有自己的实际意义，可以单独在句子中担任成分的词语。
如：桌子、走、红等。
虚词：没有自己的实际意义，只有在句子中才能表达意义的词语。
如：的、地、得等。
3. 词法根据词语的构词方式，可以将词语分为单词、合成词、派生词和变化词等不同的词法类型。
单词：由一个字构成的词语。
如：人、马、书等。
合成词：由两个或两个以上的词语组合而成的词语。
如：妈妈、老板、小鸟等。
派生词：通过在词根或词素上增减、换位变化而构成的词语。
如：高度、快乐、美好等。
变化词：表示词语在格、数、性等方面发生变化的词语。
如：高、高度、高的等。
4. 词法根据词语的语法功能，可以将词语分为实词和虚词两类。
实词：有自己的实际意义，可以单独在句子中担任成分的词语。
词性讲解Microsoft Word 文档
语法词性词分虚词、实词两类。
实词有：名词、动词形容词、数词、量词、代词虚词有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词名词一、名词的意义：表示人或事物名称的词叫名词。
二、名词的分类：（一）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（二）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（三）抽象概念：方法、科学、法律、事业（四）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（五）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（六）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二动词一、动词的定义：表示人或者事物的动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
二、动词的分类：1. 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
2. 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
3. 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
4. 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以5. 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
6. 判断：是、就是、正是7. 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
形容词一、形容词的定义：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
二、形容词的分类：1. 形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
2. 性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀3. 状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红数词一、数词的意义：表示数目的词叫数词。
二、数词的分类：1. 基数（确数）一、二、千、万、亿2. 序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
3. 分数：三分之一、九成4. 倍数：三倍、十倍、翻一番5. 概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人量词一、量词的意义：表示人、事物或行为的单位的词。
二、量词的分类：1. 无量（表示人或事物单位的词） 1）个体：个、位、尺、只、台、条（2）集体：批、帮、群、套、双、副、对、类（3）不定量：些、点（4）度量衡：丈、尺、里、亩2.动量（表示动作行为的单位）次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。
日语一二册助词整理
日语一二册助词整理1、は提示助词，提示各种句子成分。
へは、には、では、相关句型：、、、は、、、です。
(これ/それ/あれ/は.)、、、は、、、にあります（います）2、かa, か副助词，表示不确定数，疑问词+か表示不确定数。
例句：教室にだねかいますか。
何か食べ物がありますか。
どこかへ行きますか。
b, か并列助词，表示选择，或者的意思，例句：今日か明日来てください。
「それでは、明日にします」c、かどうか是否例句：彼が行くかどうか分かりません。
d, しか提示助词表示限定例句：彼には一度しか会いませんでした。
e、なんか副助词，示例例句：私は絵や音楽なんかあまり好きではありません。
3、とa, と格助词动作对手例句：友達といっしょに公園へ行きます。
b、と称谓内容例句：私の名前は王友民と言います。
c, と比较对象，思考内容例句：日本語は中国語と違います。
明日も雨だろうと思います。
d、と条件假定例句：春になると、暖かくなります。
早くいかないと間に合いません。
e,と事物并存例句：この道をまっすぐ行くと、右側に銀行が見えます。
f、と用言，助动词终止形+と，表示假定，确定，恒常等条件。
表示假定时，と前面部分可以是已经实现的事实，也可以是尚未实现的事情，后面部分经常是尚未实现的事情。
（P331一册)例句:早く行かないと、間に合ういません。
金があると好きなCDを買います。
（人的一种习惯）h, とか表示列举、例句：訓読みでは、「さかな」とか、「うお」とか読みます。
4、がa, が提示主语例句：教室にだれがいますか。
b,が表示顺接例句：失礼ですが、おいくつですが。
c、が表示逆接例句：このリンゴは安いですが、美味しくありません。
d、が疑问词+が表示助于（P134，一册）例句：何月が一番暑いですか。
e,が用语客观事物的描述例句:花がきれいですね！f、が用于对象语例句：私は音楽が好きです。
5、でa, で表示动作的场所例句：食堂で食事をします。
〖日语助词大总结〗「は、が、で、に、の、を」归类篇
〖日语助词大总结〗日语助词小结一、は1、表示提示主题私は田中です。
2、表示强调風呂に入ってはいけません二、か1、表示疑问あなたは王さんですか。
2、表示惊讶そうですか。
3、表示劝诱ビールを注文しましょうか。
三、の１、「の」名接名，从属关系こちらは担任の田中先生です。
明日の试験は大丈夫ですか。
２、「の」形式体言「これは谁の本ですか」「私のです」私は本を読むのが好きです。
子供が游んでいるのが见えます。
３、「～のだ」，断定「どうしたんですか」「お腹が痛いんです」休みたいんですが、いいでしょうか。
今は忙しいんだ。
４、名词句の中で主语を表す「の」私の（．が）住んでいるところは、駅の近くです。
君の（．が）探している物は、これですか。
桜の（．が）咲く顷、もう一度来たいですね。
四、を1、表示对象。
格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：「私は食堂で朝ご饭を食べます。
」2、表示移动的场所。
在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。
移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。
例如：「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。
」「王さんは去年大学を卒業しました。
」「タクシーを降りて、家に入ります。
」前２句是用「を」表移动起点，而第3个表移动范围。
除移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用「を」来表示与动词本身的关系。
小林さんは、病気で学校を休みました。
（学校を休む／不上学; 请假; 旷课; 逃学.）银行の角を右に曲がる（まがる）と、映画馆が见えます。
「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
五、も表示类推其他これも日本の新聞です。
六、に ------接续：前接体言等１、表示方向日本に行きます。
家に帰ります。
２、表示确切的时间三时に行きます。
日语助词归类
一、助词的概念和特征助词是接在某些独立词之后，一起构成文节，表示独立词在句子中的语法地位并增添某种意义。
助词无活用的附属词。
助词用假名书写。
助词可以叠加使用，但有一定规则。
二、助词的分类根据助词的语法作用和接续方式，分为六类 ◆ 格助词 ◆ 并列助词◆ 接续助词 ◆ 提示助词◆ 副助词◆ 终助词注：关于助词的分类，学术派别很多，有的将提示助词列入副助词中。
格助词格助词接在体言后面，表示该体言在句子中的地位。
格助词分为四种：主格助词，领格助词，宾格助词和补格助词。
1、主格助词が、の体言加上主格助词构成主语。
主格助词『が』和体言构成主语多用于下述情况：（1）表述客观现象或状态句子中的主语雨が降っている。
→正在下雨。
机の上に本がある。
→桌上有书。
（2）从句中的主语彼が昨日買った本はとても面白かった。
→他昨天买的书很有趣。
大陸たいりくが冷ひえて高気圧こうきあつになるため、太平洋たいへいように向むかって北西季節風ほくせいきせつふうが吹ふき込こむ。
→因为大陆变冷，形成了高气压，所以西北风吹向太平洋。
（3）疑问词作主语旅行はいつがいいですか。
→什么时候旅行好呢?パーティーに誰が来ましたか。
→谁来参加了聚会?（４）表示能够、希望、好恶、技能能够：私は車の運転うんてんができる。
→我会开车。
希望：コーヒーがほしい。
→想喝咖啡。
好恶：彼は山登やまのぼりが好きです。
→他喜欢爬山。
技能：彼女は料理がうまい。
→她擅长做菜。
主格助词『の』只作定语从句的主语これは、鈴木教授すずききょうじゅの書いた本です。
→这是铃木教授写的书。
私の住すんだ町は美しい町です。
→我住的城镇是个美丽的地方。
2、宾格助词を、が体言加上宾格助词构成宾语。
宾格助词『を』体言加「を」构成他动词宾语。
テレビの音おとを小さくする。
→把电视的声音关小。
家に帰って音楽を聞く。
→回家后听音乐。
宾格助词『が』体言加「が」作为希望或可能动词的宾语。
特殊技術とくしゅぎじゅつが学まなべたい。
日语助词大总结「は、が、で、に、の、を」归类篇
9 特殊词汇要求：后で
有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。
「前に、后で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。
「日本の礼仪では、ご饭の前に‘顶きます’と言い、ご饭の后で（特殊要求）は‘御驰走様’と言う。これは、昔は神様に感谢していたが、今は食事を准备してくれた人に感谢する。」
b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
为什么形成这样不同的形式呢？从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。
b「私が日本语を勉强しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是：是我在学习日语，而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「谁が日本语を勉强していますか。」（谁在学习日语？）的回答。（问主语）
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4、主谓谓语句中的不同含义
主谓谓语句有3种：
整体和部分，如：「我が国は歴史が长いです。」（我国历史悠久。）
其中，「我が国は」是整个句子的主语，即是“大主语”；「歴史が」是谓语部分的主语，即是“小主语”；「长いです」是「歴史が」的谓语。可以看出：在主谓谓语句中，大主语用「は」，表示整体；小主语用「が」，表示部分。
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语）
汉语语气助词解析
汉语助词大全助词，又称为语助词。
文法术语，指的是一种词类，属于虚词，附着在其他词汇、词组，或是句子上，作为辅助之用。
通常用于句子前、中、后，表示各种语气；或是用于语句中间，表示结构上的关系。
助词通常分为结构助词、时态助词和语气助词三种。
白话文中常见的助词包括：的、了、著、吧、啊等等；文言文中则有：之、乎、者、也、矣等。
结构助词：附着在词、词组的前面或后面，用以表示句子的结构关系。
白话常见的结构助词有前附的“所”，以及后附的“的、地、得、似的”等等。
文言文中则有“之、者、所、然、夫、所以、乎、焉、等、且”等等。
“的、地、得”三个字在五四运动之前并没有严格的分别，在旧时文学作品中常有混用的现象。
五四后，通常依序作为标示“定语、状语、补语”的作用。
分述如下：“的”字用于标示前面的词或词组是定语。
最常见的用法是接在形容词后，用来修饰其后的名词、代名词，如：“美丽的风景”；也可以接在名词或代名词后，表示所属、所有的关系，如：“我的书”；或是接在副词以外的实词后，组成带有有名词功能的词组，在句子中当作主语或宾语使用。
如：“我们要的是和平与安定。
”“得”字通常用于动词、形容词后面，标示其后面是补语，用来表示可能（如：“她去得，我也去得。
”、“我拿得动。
”）、结果或程度（如：“你说得很好。
”）。
有的辞典会将这种用法归类为介词。
“地”字通常用于副词后，标示前面的词或词组是状语，现今经常误用为“的”字。
“之”字做结构助词时，用法有：与白话“的”字相同，如“夫子之文章”。
无义，仅表宾语提前，如“莲之爱，同予者何人”，“莲之爱”意为“爱莲”。
“是”字做结构助词时，也是表宾语提前，如“唯你是问”即“唯问你”。
时态助词：时态助词也称动态助词，接在动词、形容词的后面，表示动作或变化的状态，可以跟时间副词连用，但必须注意两者语意间的配合。
白话文中常见的时态助词有“著、了、过”，文言文中有“矣”。
但“矣”字通常兼有语气助词的功用。
词的分类
从词性来看，可以分成：①实词，有实际意义的词，包括：.名词：表示人或事物名称的词。
有人物名词：如学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；有事物名词：如笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物（一）知识概述词类是指词在语法上的分类，也就是把汉语里的所有词，根据它们的词汇意义和语法特点进行分类，这样得出的结果就是词类。
现代汉语教学系统把词分为十二类：实词可以分为：1、名词：表示人或事物名称的词叫名词。
（1）表示人：老师、学生、作家、工人、鲁迅（2）具体事物：天、地、花、草、天空、海洋（3）抽象概念：方法、科学、法律、事业（4）处所：北京、青岛、黄河、长江、三味书屋（5）方位：东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。
（6）时间：早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。
(1) 动作行为：穿、跳、走、纪念、朗诵。
(2) 存在变化：有、增加、缩小、扩大、发生。
(3) 心理活动：想、懊悔、喜欢、担心。
(4) 可能意愿：应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。
(5) 趋向：上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。
(6) 判断：是、就是、正是(7) 使令：使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。
3、形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。
（1）形状：大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。
（2）性质：好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀（3）状态：愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词：表示数目的词叫数词。
（1）基数（确数）一、二、千、万、亿（2）序数：第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。
（3）分数：三分之一、九成（4）倍数：三倍、十倍、翻一番（5）概数：十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词：表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。
18个常见文言虚词用法意义归类
18个常见文言虚词用法归类配套练习一、而1．连词。
(1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
例①：蟹六跪而二螯。
例②：北救赵而西却秦。
(2)表递进：可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
(3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例①：余方心动欲还，而大声发于水上。
例②：图穷而匕首见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
例：青，取之于蓝，而青于蓝。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
例①：吾尝终日而思矣。
例②：吾恂恂而起。
例③徐而察之(7)表因果：可译为“因而”。
例：诸人徒见操书言水步八十万而各慑恐。
2．代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例①：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
例②：而翁归，自与汝复算尔。
3．音节助词。
常与其他虚词构成“复音虚词”。
如：“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例①：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
例②：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
“已而”、“俄而”一般用来表示时间不久。
二、何1．疑问代词。
(1)单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
例：何者?严大国之威以修敬也。
(2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。
译时，“何”要后置。
例①：豫州今欲何至? 例②：大王来何操?(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。
例①：然则何时而乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
2．副词。
(1)用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。
例①：何不按兵束甲，北面而事之? 例②：徐公何能及君也?(2)用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。
例①：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 例②：水何澹澹，山岛竦峙3．复音虚词。
我们的英语
“的、地、得”三个字在五四运动之前并没有严格的分别，在旧时文学作品中常有混用的现象。五四后，通常依序作为标示“定语、状语、补语”的作用。分述如下：
1.“的”字用于标示前面的词或词组是定语。最常见的用法是接在形容词后，用来修饰其后的名词、代名词，如：“美丽的风景”；也可以接在名词或代名词后，表示所属、所有的关系，如：“我的书”；或是接在副词以外的实词后，组成带有有名词功能的词组，在句子中当作主语或宾语使用。如：“我们要的是和平与安定。”
肯定语气：“的、了、嘛、呢、啦、罢了、而已”或文言中的“也、矣、乎、然、焉、耳、而已、云、尔”。有些肯定语气词，如“罢了”、“而已”，有时带有主观的感情色彩。注意，肯定语气词与结构助词不同，结构助词若去掉便会影响句子的结构，而语气词去掉则无伤大雅。
停顿语气：“啊、吧、呢、么”或文言中的“也、矣、乎、焉、兮”，一般用于句中，有停顿、强调突出前方词语的功能。
接续助词
接续助词是放在动词或形容词的语尾，表示前后语句的关系是顺接、逆接或单纯叙述的词语。列举部分例子如：
～て：表接续、连贯
～ても：相当于“即使～也”
～ては：相当于“～的话”
～たら：表条件
～たり：表示列举
副助词
副助词通常是放在格助词或动词后，用来修饰下文，增加某种特别的意涵。有些文法书会再细分为副助词、系助词，系助词必须跟句末述语的部分有关。略列举一些副助词如：
常见的语气词有以下这些分类：疑问语气、祈使语气、感叹语气、肯定语气和停顿语气。
疑问语气：“吗（么）、吧、呢”或文言中的“也、者、乎、哉、与、欤、邪（耶）、为”等等。某些情况下，当“啊”读升调时，也表疑问语气。不同的疑问语气词，表示的疑问程度也不尽相同，“呢”和“吧”疑问程序较“吗”来的要小，通常表示（推测出答案）征求意见。
常见18个文言虚词用法归类_含例句翻译
高考18个文言虚词用法归类文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。
考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而．二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。
一人来把守，万人难过关。
③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。
②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。
可不译。
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎？《论语》译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗？⑤温故而知新，可以为师矣。
《论语》译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。
凭借这点就可以当老师了。
”⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
《论语》译文：要选择他们的长处来学习,如果看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。
"4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
现代汉语 虚词
2. 连词与介词的区别 谈连词与介词的区别，就意味着两者有混淆的可能。这主 要 指的是“和 跟 同 与 因 因为 为 为了”等词，这些词经常兼 属 两类词。区别主要在于： （1）当它们做连词时，两边的成分是平等并列不分主次的，因 此可以颠倒次序而不改变其结构的意思。而当它们做介词时，两 边就有主次轻重之分，且不能颠倒位置，否则就会改变结构的意 思。 ★小张和小李去了北京。——小李和小张去了北京。（连词） （2）介词的前面可以加进状语，连词的前面则不能加状语。如： ★ 小张〔昨天〕和小李去了北京。（介词） ★因为你，他受到了批评。——他因为你受到了批评。（介词， 介绍原因） ★因为你没有按时完成任务，所以他也受到了批评。（连词，连 接两个分句。）
3. 比况助词：似的 一样 （一）般
跟在别的词语后面，构成比况短语，具有描写作用，相当于 形容词。如：蝴蝶似的（花瓣）/ 雷鸣般的（掌声）/ 小老虎一样
4. 其他助词 ：所 给 连
“所” 附着在别的词语前面，构成 “所”字结构，相当于名词 的语
法功能。如：所思/ 所想 / 所做 / 所为 / 所发明 / 所创造/这
（4）通常连接句子：因为……所以…… / 不但……而且…… / 虽然……但是…… / 如果……那么…… / 只有……，才…… / 只 要……，就…… / 无论……都……/既然……，那么…… / 这些连词也是可以连接短语或句法成分的，如： ＊（只有）社会主义[才能]救中国。（单句，连接主语和谓语） ＊（无论）谁[都应]遵守纪律。（单句，连接主语和谓语） 连词中“和”最活跃，一般连接名词，如果连接动词，需要有共 同 的宾语或状语。如：“继承和发扬了这种优良作风。” 另外，连词中要注意“或”、“或者”的运用，它们是不带 疑问 的、选择关系的连词，不能把它们与“是……还是……”混用。 如： “这次去白云山春游，或者步行去，或者坐车去，同学们还没有 商量好。” 这个句子是带问题的选择关系的句子，应该用
日语格助词的用法归类
日语格助词的用法归类格助词共有10个，包括：に、が、の、を、で、と、へ、から、まで、より用法：接在体言（名词、代词、数词统称，可作主语、宾语、补语、谓语）后面，表示该次在句中的地位和作用。
1、が的用法（1）构成主语（2）表示喜恶、希望、可能的对象语（3）构成惯用句型，如~がゆえに（因为~所以）、がする（感觉~；发生~）。
（具体句型在学习中积累，水平有限不能详细举例）2、に的用法（1）表示物件存在的场所（2）表示动作的归宿（归着）点（3）表示动作进行的时间、场合（4）表示事物或状态变化的结果（5）表示接受或动作的对象啊（6）表示被动句中的施动者或使役句中的被使役者（7）表示动作的目的（8）表示动作或状态的原因、理由（9）表示动作、状态的内容（10）表示比较、比例、分配的基准（11）表示状况（12）用[にも]、[には]的形式形式构成主语，表示具体某种能力（13）价于力啊跟相同的连用形之间，起加强语气作用（14）「には」介于两个相同动词或形容词之间，表示缓和语气（15）「には」接动词终止形后，表示行为的目的、目标（16）有「に」构成主要惯用句型～にちがいない（～にきまっている）一定是……～にほかならない不外乎……～にすぎない不过是……3、の的用法（1）构成定语（2）构成主语或对象语4、を的用法（1）构成宾语（2）构成自动词的补语，表示通过的场所或动作的起点。
多后续移动性动词（3）表示经过的时间或时间点（4）构成的主语惯用句型～を通じて通过……，整个……～をはじめ以为……为首～を～に以……为……～をもって以……5、で的用法（1）表示动作进行的场所、范围（2）表示动作的状态、态度、资格等（3）表示动作进行的时间、期限、数量、限制（4）表示动作、状态的原因、理由（5）表示动作的手段和材料（6）「では」构成团体主语6、と的用法（1）表示动作的对方或共同者（2）表示比较的对象（3）表示变化的结果（4）表示指定或引用的内容（5）表示比拟（6）构成主要惯用句型～という～……样的……，所以的……～ということだ据说……～といえば要说……7、へ的用法（1）表示动作的方向（2）表示动作的归着点（3）表示动作的对象8、から的用法（1）表示时间、空间、顺序等的起点（2）表示动作、作用的出处（3）表示判断比较的依据（4）表示原因，理由（5）表示事物构成的材料或要素（6）表示主语9、まで的用法接在体言后构成补语，表示时间、空间等终点、界限10、より的用法（1）表示比较的基准（2）表示限定（3）表示选择取舍（4）表示时间、空间的起点(想当于から)。
虚词耳用法意义归类
虚词耳用法意义归类虚词是指在语法功能上较为灵活的词类，主要包括副词、连词、介词和助词等。
这些虚词在句子中扮演着不同的角色，起到连接、修饰、表达语气等作用。
本文将对虚词的耳用法进行分类和归纳，以帮助读者更好地理解虚词的用法和意义。
一、副词的用法意义副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词类，它可以表达时间、地点、程度、方式等概念。
以下是几种常见的副词用法和意义：1. 时间副词：now（现在）、then（那时）、always（总是）、sometimes（有时）、never（从不）、recently（最近）等。
例如：“Iwill do it now.”（我现在就去做。
）2. 地点副词：here（这里）、there（那里）、everywhere（到处）、somewhere（某处）、nowhere（无处）等。
例如：“I saw him there.”（我在那里看到了他。
）3. 程度副词：very（非常）、quite（相当）、too（太）、so（如此）、enough（足够）等。
例如：“She is very beautiful.”（她非常漂亮。
）4. 方式副词：slowly（慢慢地）、carefully（小心地）、loudly（大声地）、quickly（快速地）等。
例如：“He speaks English fluently.”（他英语说得很流利。
）二、连词的用法意义连词主要用于连接词、短语、从句等，在句子中起到衔接上下文的作用。
以下是几种常见的连词用法和意义：1. 并列连词：and（和）、but（但是）、or（或者）、so（所以）等。
例如：“I like apples, but I don't like oranges.”（我喜欢苹果，但不喜欢橙子。
）2. 时间连词：when（当）、while（当...的时候）、after（在...之后）、before（在...之前）等。
例如：“He was reading a book when I called him.”（我给他打电话时，他正在看书。
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动词的段 上一段
下一段
例词 词干
居る
い
起きる お
寝る
ね
食べる た
词尾 いる きる る べる
基本形 连用形
いる
い
おきる き
ねる
ね
たべる べ
后续词 ます ます ます ます
例句：あの人はたいてい六時半に起きます。他一般六点半起床。 わたしは七時ごろ晩ご飯を食べます。我七点左右吃晚饭。
③サ变动词和カ变动词的基本形和连用形、后续ます”构
え ★星期后加「に」，但也可以不加。 例：私は日曜日（に）働きません。（我周日不工作。）
「へ」の用法：与前面的名词或名词短语构成 へ格。表示动作的方向和目的地等。
例句：鳥は山の方へ飛んでいた。
「や」の用法：接于名词或名词短语后，用于 部分列举两个或两个以上的事物，暗示有其 他同类事物存在，常用～や～や～など的形 式出现。
格助词「まで」：表示时间，空间上的终点。 例句：仕事が終わるまで待っていてください。
格助词「より」:与前面的名词或名词短语够成より格， 构成状语,表示比较的对象等。
例句：彼は私より金持ちだ。（他比我有钱）
自动词与他动词的区别
日语的动词可分为自动词与他动词两类。
自动词：表示动作、作用等自发进行，不涉及其他事物， 不带宾语便可以直接表达一个完整意思，只说明主语自身 的变化。相当于英语的不及物动词。主语用“が”或 “は”表示。 例句: 私は毎日１２時に寝ます。（我每天12点睡觉。） 張さんは東京へ行きました。（小张去东京了。）
他动词：动作、作用涉及某一事物，相当于英语的及物动 词。宾语用“を”来表示。 例句：ご飯を早く食べてください。（赶快吃饭） ここで写真を撮ってください。（请再这里拍照片）
很多自动词和他动词都是对应存在的，如： 閉まる——閉める 始まる――始める とまる——とめる 預かる——預ける
根据时间名词的不同，有的必须加助词「に」，有 的不能加「に」，还有的可加可不加「に」。
必须加「に」的有： 日期：一月、二月 一日、二日 时刻：１時、２時、３時２０分、５時半 星期：日曜日、火曜日 年代：1945年、大正３年 休息：休み、休日、冬休み 时代：奈良時代、江戸時代
不能加「に」的有： 日：おととい、昨日、今日、毎日、本日、 周：先週、今週、来週、毎週 月：先月、今月、毎月 年：去年、今年、毎年 其他：今朝、今晩、今、さっき、いつも 可加可不加「に」的有： 季节：春、夏、秋、冬 其他：午前、午後、正月、～ごろ、～時、～うち、～ま
例句：机の上には本や雑誌などがある。
「から」の用法：与前面的名词或名词短语构成 から格，在句中构成状语。
1）表示时间和空间的起点 例句：授業は明日から始まる。 2）表示进行动作的主体，通常是传达信息的动作。 例句：私から先生に報告する。 3）表示入口。 例句：窓から入った。 4）表示事情的起因或判断的根据。 例句：不注意から事故を起こした。 5）表示原料或构成要素。 例句：水は水素と酸素からなる。
有的自动词既是自动词又是他动词，如：“開 く”。
例句：①花が開きました。（花开了） ②本を開きます。（打开书本）
动词的分类
（五段动词、一段动词、变革活用动词）
・動詞的種類及基本形、連用形后续敬体助动词 「ます」构成敬体动词。
・动词是表示主体（人或者事物）的存在、行为、 动作或状态的词。
・语中的动词都可以分为词干和词尾两部分。 ・词干不发生变化，词尾发生变化。
这种词尾变化叫做“活用”。
◆根据动词活用类型，日语动词分为四大类。
（一）五段活用动词（也称“一类动词”） （二）一段活用动词 (分上一段、下一段动词。也称“二类
动词”) （三）サ行变格活用动词 （四）カ行变格活用动词（与サ行变格活用动词同被称为
“三类动词”）
◆动词的活用是根据它在句中的用法和后续词来决定 的。
助词的归类
◆助词的种类◆ 格助词、提示助詞、接续助詞、 并列助词、副助词、终助词。
◆格助词细分
主格助词：が、の 连体格助词：の 连用格助词(补格助词）：を、に、で、へ、
と、から、まで、より
「が」の用法：「が」是主格助词，接于名词或 名词短语，以及活用词连体形后构成が格。
1)表示主语，即动作的施事者，变化，状态的主体。 例句：彼が本を読んでいる。
・动词的这种变化形态叫“活用形动词有七个活用形， 即“未然形”“连用形”“终止形”“连体形”“假定
形”“命令形”“推量形”。 ・动词的原形叫 “基本形”，词典上的词条就是基本形。
动词后续“ます”时的活用形叫“连用形”。 后续“ます”构成敬体动词。
①五段动词的基本形和连用形
词尾在五十音图的ア、イ、ウ、エ、オ五段中变化的动词 叫“五段活用动词”。 五段动词的词尾假名变成该行イ
机の上に本がある。 2)表示希望，好恶，难易，能力等的对象。 例句：山が見える。 水がほしい。 3)相当于的の作用，构成定语（連体修飾語） 例句：我が国
「を」の用法：「を」接于名词或名词短语构成を格成 为宾语，表示动作的对象，也可提示状语，表示经过的 路线和场所，以及动作的出发点。
1)表示直接宾语动作的对象。 例句：・スイカを二つに割った。（有意识的）
1）表示动作的对象。 例句：山田さんはミスに気付いた。 2）表示存在的地点，位置。 例句：駅の前に大学がある。 3）表示能力，财产等的拥有者。 例句：私にはお金も暇もない。 4）表示动作，状态发生的时间点或顺序。 例句：3時に会議がある。
5）表示动作的目的地，到达地。 例句：やっとホテルに着いた。 6）表示动作，变化的结果。 例句：人口は100万から120万に増えた。 7)表示动作的受益者，接受者。 例句：子供に本を買う。 8)表示动作的方向，事物的接收方。 例句：私に電話をください。 9)表示动作的目的。 例句：病院に行く。 10)表示动作，作用的原因，影响来源地。 例句：雨に濡れたせいで、風邪をひいた。
规范文法称为形容词。 一种是“きれい”“静かだ”等基本形词尾为“だ”，连
体形词尾为“な”的形容词。 规范文法称为形容动词。
形容词：描写事物的性质、状态，词尾为い的一类词，以 形容词作谓语的句子叫描写句｡
日语形容词可分词干、词尾两部分，词干不变，词尾い要进行活用｡
形容动词：表示事物的性质、状态，以だ(です、である)为词 尾的一类词。以形容动词作谓语的句子也叫描写句。
成敬体动词。
サ变动词“する”和カ变动词“くる”均由两个假名构成。 头一个假名即是词干又是词尾的一部分，但是，“練習す る”这类サ变动词的“する”则是词尾。サ变动词的连用 形是“し”。カ变动词只有一个动词“くる”，其连用形 是“き”。
种类 词例 词干 词尾 基本形 连用形 后续词
サ变 する （す） する する
・本を持ってくるのを忘れた。（无意识的） ・その人のことを憎むのは当然のことです。（表示感情） 2)在句中作地点状语，表示动作移动的地方和离开的场所。 例句：私は公園を散歩する。 3)表示经过的时间和动作的方向。 例句：四年間を東京で過ごした。
「に」の用法：与前面的名词，活用词的连体形， 名词短语或其他助词后构成に格。可表示动作的对 象，场所，目的地等。
并列助词「と」:将两个或两个以上的体言并列成一个词 组，相当于汉语的连词“和”。
例句：おじいさんとおばあさんは，会社員だった。 副助詞「など」：表示列举。 例句：私は衣装などを買った。
格助词「で」：与前面的名词或名词短语够成で格，构成 状语，表示动作进行的场所，状态，手段，工具等。
例句：この会議はアメリカで開かれる。 彼は自転車で通学している。
◇わたしは毎日新聞を読みます。我每天看报。
②一段动词的基本形和连用形
一段活用动词分为上一段活用和下一段活用动词，词尾是 两个假名，最后一个假名都是“る”。“る”前面的假名 都在“イ”段或“エ”段上。在“イ”段上的则属“上一 段活用动词”；在“エ”段上的则属“下一段活用动词”。 一段动词词尾只要去掉最后一个假名“る”就可变成连用 形，后续ます”构成敬体动词。
〇 中華料理は，世界でも有名だ。／中国菜在世界上也有名。
形容动词有だ、です、である这三个不同的词尾，它们相互间的区别与判 断句相同，即用词尾だ构成简体描写句，用词尾です构成敬体描写句， 用词尾である构成文章体描写句。
し
ます
練習する 練習 する 練習する し
ます
カ变 来る （く） くる くる
き
ます
例句： 毎日バスケットボールをします。每天都打篮球。
日本語の発音を練習します。练习日语发音。
友達が家にきます。朋友到家里来。
形容詞：分类方法有两种。
一是从形态上进行分类，二是从语义上进行分类。 从形态上来说，形容词分类2类： 一种是诸如“楽しい”“高い”等词尾为“い”的形容词。
段假名的形态叫作五段动词的连用形，后续ます”构成敬
体动词。
词例 行 词干
词尾 基本形
连用形 后续词
聞く か き
く
きく
き
ます
出す さ だ
す
だす
し
ます
立つ た た
つ
たつ
ち
ます
呼ぶ ば よ
ぶ
よぶ
び
ます
走る ら はし
る
はしる
り
ます
洗う わ あら
う
あらう
い
ます
例句：◇木村さんは朝よく運動場へ行きます。木村早晨经常去操场。