2012年1月高等教育自学考试教育科学研究方法试题
《教育科学研究方法》习题与答案
《教育科学研究方法》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 教育科学研究方法：教育科学研究方法是指在进行教育科学研究所采用的一系列系统程序和手段，包括观察法、实验法、调查法、历史法、文献法等，用于探索教育现象的本质和规律。
2. 实验法：实验法是教育科学研究中的一种主要方法，通过操纵一个或多个变量来研究这些变量对其他变量（因变量）的影响，从而揭示教育现象之间的因果关系。
3. 问卷调查法：问卷调查法是一种收集数据的重要工具，主要用于了解和获取被调查者对于某一问题的态度、行为、观念等方面的信息，以定量分析为主要目的。
4. 内容分析法：内容分析法是一种通过对文献、音像资料、网络文本等内容进行系统化处理与量化分析，从而得出客观、量化的描述和推断的研究方法，在教育科学研究中常用于对教材、政策文件等的深入解读。
5. 相关研究：相关研究是教育科学研究中一种探寻两个或多个变量之间是否存在某种关联性的研究方法，它只能发现变量间的相关性，但不能确定因果关系。
二、填空题1. 教育科学研究的基本过程主要包括：确定研究课题、查阅文献资料、__________、设计研究方案、收集整理数据、分析解释结果和撰写研究报告七个阶段。
（答案：提出研究假设）2. 在教育科学研究中，观察法根据其控制程度可以分为自然观察法和__________。
（答案：控制观察法）3. _________是运用数学统计方法，对大量观测数据进行归纳、整理、计算，从而揭示事物数量特征及其相互关系的方法。
（答案：定量研究方法）4. 多元回归分析是统计学中的一个重要方法，它可以用来探讨多个自变量对__________的影响。
（答案：因变量）5. 教育行动研究是一种由实际工作者参与并解决自身实践问题的研究方法，其特点在于__________、合作性和改进性。
（答案：反思性）三、单项选择题1. 下列哪种研究方法主要目的是验证因果关系？（A）A. 实验法B. 调查法C. 观察法D. 历史法2. 在教育科研中，当需要了解学生学习习惯时，最适宜使用以下哪种研究方法？（C）A. 实验法B. 文献法C. 调查法D. 历史法3. 对于教育政策执行效果的评估，适合采用何种研究方法？（B）A. 定性研究B. 定量研究C. 行动研究D. 比较研究4. 在教育科学研究中，如果要考察不同教学模式对学生学习成绩的影响，应采用哪种统计方法？（D）A. t检验B. 卡方检验C. 方差分析D. 多元回归分析5. 关于教育科学研究，下列说法正确的是：（A）A. 所有研究都需要明确的研究假设B. 定性研究无法进行数据分析C. 实验研究不需要考虑伦理问题D. 文献法仅适用于历史学研究四、多项选择题1. 下列哪些属于教育科学研究方法？(ABCD)A. 实验法B. 调查法C. 文献法D. 比较研究法E. 讨论法2. 下列关于教育科学研究的表述，正确的有：(ACD)A. 研究过程中需遵循伦理原则B. 只有实验法才能探究因果关系C. 定量研究与定性研究各有优势，可结合使用D. 行动研究强调实践与理论相结合E. 历史法只能应用于教育史研究3. 在教育科研中，可能涉及到的统计方法包括：(ABC)A. t检验B. 卡方检验C. 回归分析D. 探索性因子分析E. 经验总结法4. 教育行动研究的特点有：(BCD)A. 独立性B. 反思性C. 合作性D. 改进性E. 预测性5. 教育科学研究步骤一般包括：(ABCDE)A. 提出研究问题B. 查阅文献综述C. 设计研究方案D. 数据收集与分析E. 结果解释与报告撰写五、判断题1. 教育科学研究必须以实证为基础，所有的研究都应具备可操作性和可重复性。
全国自考教育科学研究方法(教育科学研究的构思与设计)试卷及答案
全国自考教育科学研究方法（教育科学研究的构思与设计）试卷及答案一、单项选择题1.理论构思的内容不包含以下哪一项? ( )（A）准确的表述研究问题（B）界定该课题的核心概念（C）有好的准确度（D）形成初步的研究思路2.形成教育研究的理论构思，首先是理论探讨，初步确定该研究课题的内容不包含以下( )（A）基本概念（B）研究方法（C）内容范畴（D）研究思路3.使教育科学研究中的理论构思具体化并得到初步验证的方法是( )（A）理论假设（B）建立指标体系（C）实验研究（D）理论推4.教育研究的指标体系的上下层是一种充分必要的构成关系、种属关系，同一层次的指标之间是__________的。
( )（A）包容（B）排斥（C）并列（D）对立5.建立教育研究指标体系的方法有多种，但大致可分为理论导引方法和( ) （A）数学方法（B）统计学方法（C）逻辑学方法（D）心理学方法6.教育研究中，形成与检验理论构思的研究方法应该是( )（A）以定性分析为主（B）以定量分析为主（C）定性分析与定量分析相结合（D）视具体情况，或采取定性分析，或采取定量分析7.在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于( )（A）研究时间（B）研究目的（C）研究对象（D）研究内容8.取样的第一步是明确( )（A）规定总体（B）取样的随机性（C）取样的代表性（D）合理的样本容量9.系统随机取样又称为( )（A）分层抽样（B）类型抽样（C）机械抽样（D）配额抽样10.把总体的每个观测单位依次编上号码并做成签，多次抽取进行取样的方法属于( )（A）简单随机取样（B）机械抽样（C）配额抽样（D）整群随机取样二、填空题11._________是跟踪和吸收国内外学术思想和最新成就，了解科学研究前沿动向并获得最新情报的有效途径。
12.检索文献一般由分析和准备阶段、_________阶段和加工阶段三个主要步骤组成。
13.研究者通过理论构思，明确所要研究的中心问题，提出对所要研究问题答案的_________性构思，从而明确研究的性质、方向。
1月全国自考教育科学研究方法试题及答案解析
全国2018年1月自考教育科学研究方法试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究方法形成和发展的第二个时期是( )A.直觉观察时期B.以分析为主时期C.综合发展时期D.现代发展时期2.教育研究的层次所表现出的第四种水平是( )A.直觉观察水平B.探究原因水平C.迁移推广水平D.理论研究水平3.属于一次文献的是( )A.专著B.索引C.文摘D.综述4.要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是( )A.观察法B.调查法C.历史研究法D.实验法5.自然观察和实验室观察的划分标准是( )A.根据观察的方式B.根据观察的情境条件C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动D.根据观察实施的方法6.带有较大的自发性和偶然性的观察是( )A.现场观察B.日常观察C.实验室观察D.全结构式观察7.我国幼儿教育专家陈鹤琴，通过对自己孩子的观察记录来研究儿童的一般发展，这种教育观察研究的记录方法是( )1A.日记描述法B.轶事记录法C.时间取样记录法D.活动取样记录法8.按照调查对象的选择范围所划分的调查类型是( )A.现状调查B.预测调查C.问卷调查D.普遍调查9.调查未来某一时期的教育发展趋势和动向的调查是( )A.现状调查B.相关调查C.发展调查D.预测调查10.按照调查手段所划分的调查类型是( )A.现状调查B.访谈调查C.预测调查D.个案调查11.测量的最简单的数值化的形式是( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量12.在问卷调查中，问题设计者只提出问题，由被调查者自己根据问题任意作答的问题形式是( )A.开放式B.封闭式C.半开放式D.半封闭式13.目的在于收集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假设内容的基本特征的实验是( )A.探索性实验B.确认性实验C推广性实验 D.预测性实验14.每个成员都经受整个实验的各种实验处理的设计是( )A.组间设计B.组内设计C.单组设计D.双组设计15.将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是( )A.分类B.比较C.分析D.综合16.属于基本的逻辑思维方法是( )2A.分析与综合B.系统方法C.信息方法D.发生学方法17.根据事物的因果联系，通过考察其研究对象一部分事实或要素的特征，推论出该研究对象所有的事实或要素都具有某种特性的推理方法是( )A.完全归纳法B.简单枚举法C.不完全归纳法D.科学归纳法18.教育科学研究结果的处理中应用最多的集中量数是( )A.中数B.众数C.算术平均数D.几何平均数19.分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是( )A.协差分析B.单因素方差分析C.多元方差分析D.回归分析20.属于以教育事实为主的科学研究成果是( )A.教育调查报告B.学术论文C.学术专著D.学位论文二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
教育科学研究方法题目（附答案）
教育科学研究方法题目（附答案）教育科学研究方法一、选择：1、以下哪项不属于科学研究的特征？（C）A 客观性B 系统性C 逻辑性D 创造性2、一般来说，教育研究周期较长，如杜威所主持的芝加哥实验学校教育实验历时长达八年之久，这种教育研究特点又被称为（B）研究。
A 复杂性B 迟效性C 应用性D 伦理性3、随机取样包括：简单随机取样，系统随机取样，分层随机取样和（D）。
A.同质取样B. 分层立意抽样C. 标准抽样D.整群随机取样4、教育研究的类型：基本研究、应用研究、发展研究、评价研究（A）A.预测研究B.因果关系研究C. 现状研究D.理论研究5、下列哪一个不是教育观察法的局限？（D）A易受观察者主观的影响B观察结果只能回答“是什么”的问题，不能回答“为什么”即不能解释因果关系C样本少，代表性不强D简单易行6、专门观察和记录在特定的时间内所发生的特定的行为的方法是指（A）A时间取样法B事件取样观察法C间接观察法D阶段过程法7、教育观察法的实施的第二个阶段是？（B）A观察资料的整理与分析B实际观察C准备观察工具D确定观察途径8、下列不属于教育观察法特点的一向是：（D）A 目的性、计划性B 选择性、自然性C 客观性、直观性D 控制性、主动性9、“书目”属于文献等级中的（B）A 一次文献B 二次文献C 三次文献D 四次文献10、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，必要的工作是（C）A 选定课题B 课题论证C 文献检索D 历史分析11、以下属于二次文献的有（C）A 综述B报告 C 文摘 D 手册12、在文献检索中，按事件发生、发展时序，由近及远、由新到旧的顺序进行查找的方法是（B）A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法13、查得资料比较杂乱，没有时代特点，属于哪种文献检索的特点（C）A 顺差法B 逆差法C 引文查找法D 综合查找法二、填空1、教育设计研究范围包括两大部分：一是（确定研究对象总体范围），二是（确定研究内容范围）。
教育科学研究方法考试试题及参考答案
教育科学研究方法考试试题及参考答案教育科学研究方法考试试题及参考答案1、教育科学研究方法的基本准则？答：㈠教育研究的伦理规范：1、尊重被研究者和参与研究者的权利；2、审慎解释研究结果；3、避免给研究对象造成伤害。
㈡教育研究的操作规范：1、客观性原则；2、操作性原则；3、公共性原则；4、检验性原则；5、系统性原则；6、解释性原则。
2、教育测量的步骤？答：1、确定测验目的；2、确定测验的内容；3、确定测验形式；4、筛选题目；5、标准化过程；6、鉴定测验；7、编制测验指导书。
3、区分度及难度的定义？答：区分度是指一个题目区分所有受试者的能力；难度是题目难易程度的指标。
4、信度的类型与含义？答：信度就是反映测验结果在不同条件下的一致性程度的指标；在定义上，信度就是真分数方差与实测所得分数方差的比例—这一比例也被称为信度系数。
信度的基本类型：重测信度（稳定性信度）；复本信度（等值性信度）；分半信度（同质性信度）；评分者信度。
5、观察法的步骤？答：1、确定观察内容；2、选择观察方式、观察对象和记录方法；3、制定观察记录表和记录代码系统；4、训练观察人员；5、实施观察并整理资料。
6、观察的类型及其使用范围？答：⑴自然观察或实验观察：自然观察所要求的环境一般是在自然状态下，即对观察环境不加改变和控制的状态下进行的观察。
实验观察室在人工控制的环境中11、什么是类目和分析单元？（内容分析法）答：类目，就是根据研究需要确定的、把资料内容进行分类的项目。
分析单元，是指判断分析时判定的最小单元。
12、实验法的步骤？答：形成实验假说；界定实验变量；选择实验模式；确定实验对象；制定实验方案；系统实施实验；评价实验结果。
13、实验设计的模式？答：单组单因素前后测实验模式；单组单因素仅后测实验模式；单组单因素重复前后测实验模式；实验组、对照组单因素前后测实验模式；实验组对照组单因素仅后测实验模式；等组分配、两对比组单因素前后测实验模式。
自考教育科学研究方法(二)试卷及答案
2013年1月高等教育自学考试一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．教育科学研究方法形成和发展的第一个时期是A．直觉观察时B.分析方法时期C．系统综合发展时期D.科学的辩证法时期2．将社会科学方法分为哲学方法论、跨学科领域方法论和具体科学方法论，其分类依据是A．研究目的B.研究方法C．研究适用程度D.研究内容3．张老师以自己课堂教学中出现的“教学策略改进”为课题进行研究，这种选择课题的途径是A．实践改革的需要B.社会发展的需要C．学生发展的需要D.学校发展的需要4．教育科学研究所选择的课题，对教育实践应具有较好的指导作用和理论上的创新突破，这体现出选题的A．外部价值B.内部价值C．综合价值D.科学价值5．在文献中，以作者本人的实践为依据而创作的原始文献属于A．一次文献B.二次文献C．三次文献D.四次文献6．在历史研究中，文献检索与搜集资料的程序一般是A．搜集资料先于文献检索B.文献检索先于搜集资料C．两者合一D.没有联系7．历史研究的核心是A．揭示规律B.搜集史料C．描述事件D.提出假设8．在影响观察客观性的主观因素中，因研究者利用自己已有的知识经验去修正、填补观察中的空白，从而作出错误的分析，这种影响因素是A．先入为主B.无意过失C.假象过失D.错觉过失9．常用的代码符号有数字型代码和A．图像型代码B.符号型代码C.记录型代码D.描述型代码10．问卷的回收率一般不能低于A.50%B.60%C.70%D.80%11．世界上第一个心理学实验室创办于A．1879年B.1881年C.1883年D.1885年12．教育实验设计中，单组后测设计的基本模式是A.R×OB.R O1×O2C.×OD.O1×O213．教育理论的逻辑形成由两个基本因素构成，即教育概念和A．教育现象B.教育问题C.教育命题D.教育范畴14．根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是A．不完全枚举法B.完全归纳法C.科学归纳法D.经验归纳法15．反映不同研究者同时研究同一研究对象所得结果的一致程度的是资料的A．吻合率B.一致率C.完整率D.有效率16．用来表示研究所依据的理论以及从研究结果中建立起来的理论是否真实反映了所研究现象的效度是A．描述型效度B.解释型效度C.理论型效度D.评价型效度17．由样本特性推断出总体特征并估计出误差范围，从而得出科学结论的定量分析是A．数据推断B.数据综合分析C.数据描述D.数据概率分析18．在总体参数估计中，用一个特定值作为总体的参数估计值，这种估计类型是A．点估计B.区间估计C.相关估计D.差异估计19．在调查报告的正文部分，把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分来写，这种写法属于A．顺序式B.并列式C.定性式D.定量式20．在对教育科学研究成果进行评价时，按评定标准对成果做出评语式的鉴定，这种评价方法是A．定量评价B.定性评价C.通讯评价D.会议评价二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21．捷克教育家夸美纽斯以__经验论____作为研究教育现象的方法论理论基础。
高等教育自学考试教育科学研究方法二真题2012年1月_真题-无答案
高等教育自学考试教育科学研究方法（二）真题2012年1月(总分88,考试时间150分钟)课程代码：00456一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 教育科学研究方法形成发展的第二个时期是A. 直觉观察时期B. 综合发展时期C. 归纳演绎时期D. 分析为主的时期2. 通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 培根D. 洛克3. 教育研究中经验和理论层次的第二种水平是A. 直觉观察水平B. 理论研究水平C. 迁移推广水平D. 探究原因水平4. 下列属于一次文献的是A. 索引B. 论文C. 手册D. 文摘5. 系统随机取样又称为A. 分层抽样B. 类型抽样C. 机械抽样D. 配额抽样6. 搜集、整理分析处理史料属于历史研究的A. 第一层次B. 第二层次C. 第三层次D. 第四层次7. 在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是A. 外部评论B. 内部评论C. 间接评论D. 直接评论8. 教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为A. 情境观察与实验观察B. 直接观察与间接观察C. 结构式观察与非结构式观察D. 参与性观察与非参与性观察9. 影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和A. 自觉性B. 假象C. 经验D. 计划10. 教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为A. 个案调查和抽样调查B. 现状调查和预测调查C. 问卷调查和访谈调查D. 测量调查和调查表法11. 按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是A. 定名测量B. 定距测量C. 定序测量D. 比率测量12. 首次提出“实验科学”概念的是A. 伽利略B. 达·芬奇C. 哥白尼D. 罗吉尔·培根13. 不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是A. 前实验B. 准实验C. 真实验D. 假实验14. 教育实验全过程评价的基础和起点是A. 过程评价B. 成果评价C. 目标评价D. 设计评价15. 将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是A. 分类B. 归纳C. 演绎D. 比较16. 定性分析目的在于把握事物的A. 量的规定性B. 质的规定性C. 形式上的规定性D. 内容上的规定性17. 定性分析中，内部效度的理论型效度又称A. 诠释效度B. 描述效度C. 解释效度D. 评价效度18. 提出积差相关系数的统计学家是A. 斯皮尔曼B. 比纳C. 西蒙D. 皮尔逊19. 分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是A. 协方差分析B. 单因素方差分析C. 多元方差分析D. 回归分析20. 下列属于以教育理论为主的科学研究成果的是A. 实验报告B. 学术专著C. 调查报告D. 观察报告二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。
全国2012年1月高等教育自学考试领导科学试题及答案
全国2012年1月高等教育自学考试领导科学试题及答案第一篇：全国2012年1月高等教育自学考试领导科学试题及答案全国2012年1月高等教育自学考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)1.主要凭借领导者个人的经验、知识和才干实施领导的领导方式是(A)A.家长式的经验领导B.科学领导C.集体领导D.专家式领导2.领导科学研究的基本问题是(C)A.领导者如何有效领导B.领导者与客观环境的关系C.领导者与被领导者的关系D.领导者如何履行职能3.领导活动的主客体关系是(B)A.领导者与领导者的关系B.领导者与被领导者的关系C.领导者与环境的关系D.被领导者与被领导者的关系4.领导在布置任务时能晓之以理，作耐心细致的思想工作的指挥方式是(D)A.命令B.示范C.压制D.说服5.中国共产党的根本组织制度和领导制度是(C)A.民主集中制B.中央集权制C.人民代表大会制度D.政治协商制度6.单方案选择在决策学中被称为(B)A.布里丹选择B.霍布森选择C.阿利森选择D.伊斯顿选择7.现代决策理论的创始人赫伯特•西蒙提出的决策模式是(A)A.理性决策模式B.渐进决策模式C.综合决策模式D.有限理性决策模式8.在主客观条件发生重大变化，或发现原有决策有重大失误、决策目标无法实现的情况下，对原有决策目标或方案进行根本性修正的一种决策称为(D)A.风险决策B.追踪决策C.经验决策D.非程序化决策9.现代决策体制的核心系统是(B)A.决策信息系统B.决策中枢系统C.决策智囊系统D.决策监督系统10.危机决策也称为(C)A.风险决策B.不确定型决策C.非常规决策D.有限理性决策11.从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡献的人被称为(D)A.实践型人才B.创造型人才C.组织型人才D.理论型人才12.根据人才能力的大小，给予适当的职位，这属于人才使用原则中的(A)A.量才用人，职能相称的原则B.用人不疑，疑人不用的原则C.扬长避短，各尽所能的原则D.合理流动，适才所用的原则13.人才考核的内容主要包括考德、考能、考勤、考绩和考廉五个方面，其中最重要的是(C)A.考德和考能B.考能和考勤C.考绩和考廉D.考能和考绩14.居于领导者整个思想政治工作首位的是(A)A.理论教育B.政治教育C.道德教育D.法制教育15.因材施教法是指思想政治工作方法中的(C)A.说理教育法B.情感交流法C.个别引导法D.榜样示范法16.一个领导者直接指挥的下属数量称为(C)A.领导层次B.领导规模C.领导幅度D.领导深度17.在一个组织的领导机关中，其法定的最高决策权交由两位以上的主要领导者组成的委员会行使的领导体制类型是(B)A.层级制B.委员会制C.职能制D.分权制18.领导者素质的核心是(D)A.能力素质B.知识素质C.道德素质D.政治素质19.美国的创造学大师亚历克斯•奥斯本从创造一种让每个人有更多发展余地的组织氛围或组织环境出发，提出了激发集体创造力的技法是(A)A.头脑风暴法B.德尔菲法C.信息交合法D.决策树法20.美国心理学家吉尔福特（J.P.Guilford）认为，具有创造才能的人最主要的思维品质是思维的(A)A.独特性B.求异性C.灵活性D.敏捷性21.以概率论和数理统计作为科学理论基础的调查方法是(B)A.典型调查B.抽样调查C.普遍调查D.民意测验22.领导者凭借自身的影响力，在履行领导职责，完成领导任务的过程中，灵活运用各种领导原则、领导条件、领导方法的技巧称为(A)206A.领导艺术B.领导经验C.领导观念D.领导作风23.适用于下属精明强干，所处理事情复杂多变，领导对情况也不甚清楚，需要充分发挥下属主动性和创造性的授权类型是(B)A.刚性授权B.弹性授权C.惰性授权D.模糊授权24.整个领导绩效考评中最重要的阶段是(B)A.准备阶段B.实施阶段C.评估阶段D.结束阶段25.在领导绩效考评的具体方法中，考评工作中最基本的方法是(A)A.民意测验法B.目标对照法C.专家考评法D.比较考评法二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)26.领导者的内在权力（个人权力）包括(BC)A.威信威望B.模范感召权C.专长权D.奖惩权E.参考权27.决策活动的特征主要有(ABCDE)A.针对性B.目的性C.实施性D.选择性E.优化性28.领导者素质的特点主要有(ABDE)A.综合性B.动态性C.先赋性D.层次性E.自致性29.运用领导方法应坚持的基本原则包括(BCDE)189A.多样性原则B.目的性原则C.创造性原则D.具体性原则E.高效性原则30.从领导的基本职能来划分，领导绩效可分为(ABCD)A.用人绩效B.决策绩效C.办事绩效D.时间绩效E.整体贡献绩效三、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)31.简述领导者与被领导者的关系。
自考《教育科学研究方法》模拟试题及答案(5)
二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.方法17.外部评论18.★教育观察研究19.问卷调查20.★定量分析三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)21.★简述教育科学研究的特点。
22.简述检索文献需遵循的基本要求。
23.★历史研究法在教育科学研究中局限性是什么?24.简述教育科学研究成果的表述的目的。
四、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)25.★试述教育研究在教育科学发展中的主要作用。
26.试述教育实验研究的一般程序。
答案二、名词解释题16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。
17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。
涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。
18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究方法。
19.问卷调查是研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规则排列，编制成书面的问题表格，交给被调查者进行填写作答，然后收回整理、分析，从而得出结论的一种研究方法。
20.★定量分析是指研究者借助于数学手段，对所搜集到的数据资料进行统计分析，揭示事物数量特征的过程。
三、简答题21.★简述教育科学研究的特点。
答：(1)具有一般研究方法的特点：①研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题;(要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述;③研究方法要科学合理;④研究的创新性。
(2)教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。
主要表现在：①由研究对象所决定，教育研究带有很强的综合性和整体性;②研究的周期较长，影响的因素复杂;③教育科学研究工作者与实践工作者的积极参与，有广泛的群众基础。
22.简述检索文献需遵循的基本要求。
答：(1)检阅要全面，即全面性;(2)检阅要认真细致，即准确性;(3)勤于积累;(4)善于思索。
自考《教育科学研究方法》试题及答案整理
自考《教育科学研究方法》试题及答案整理【文章三】一、填空1. 按结构分，调查访问法类型有( )、( )、( )三种。
2. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为( )、( )、( )三种。
3. 以结构形式为标准，问卷法可划分为( )、( )两种类型。
4. 在编制尺度式问卷时，尺度范围在( )之间。
5. 结构型访问法、半结构访问法、无结构型访问法又被称作( )、( )、( )。
6. 一般说来，重视量化处理，可选择( );重视质的研究，可以选择( );对于自己了解较多的问题，可以选择( );而对于自己了解较少的问题，可以选择( )。
7. 通常内容不是太多，或者访谈对象比较忙，没有更多的时间接受多次访问，可以采用( );内容话题很多，或者要深入探究某个问题，由于一次时间有限，所以就需要采用( )。
8. 半结构型访问法是把( )交给访问者，但无一定的( )，这种方法访问时比较方便，被试易于合作。
二、选择1. 在进行调查访问时，下面那几种叙述是正确的：( )。
A 在访问时，与被访者谈得越投机越好B 在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C 在访问时，座位的安排无关紧要D 一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机E 提问时，应尽量回避那些敏感性问题2. 编制态度问卷，下面哪些叙述是不正确的：( )。
A 题目不可以使用双重否定句B 应尽量回避社会赞许性高的问题C 量表尺度越大，测量越精确D 问卷题目越多越好E 题目叙述不宜过长3. 现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述? ( )A 我总自信我能做好每一件事B 我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高C 老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决D我从不怀疑自己的判断不正确4. 一般情况下，问卷的长度应控制到( )的回答时间?A 0-30分钟B 30-40分钟C 40-50分钟D 50-60分钟5. 对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。
学历类《自考》自考专业(教育管理)《教育科学研究方法》考试试题及答案解析
学历类《自考》自考专业(教育管理)《教育科学研究方法》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、教育科学研究成果评价的主要方式有（ ）。
A 、研究者自评、同行专家评价、行政部门评审B 、研究者自评、本单位评审、上级部门评审C 、研究者自评、研究者互评、社会评价D 、会议评审、通讯评审、网上评审正确答案：A答案解析：暂无解析2、用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（ ）。
A、z 检验B 、χ2检验C 、t 检验D 、F 检验正确答案：D答案解析：暂无解析3、在教育科学研究定量分析中，相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。
其中所有相对次数相加的和应为（ ）。
A 、05B 、1C 、15D 、2正确答案：B答案解析：暂无解析4、某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。
这是指研究的（ ）。
A 、内在效度B 、外在效度C 、内在信度D 、外在信度正确答案：D答案解析：暂无解析5、组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是（ ）。
A、教育命题和教育论证B、教育假设和教育论证C、教育概念和教育命题D、教育命题和教育成果正确答案：C答案解析：暂无解析6、直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为（）。
A、前实验B、后实验C、准实验D、真实验正确答案：C答案解析：暂无解析7、教育问卷调查的问卷设计中，研究者应持有的态度是（）。
A、明确立场l10、适用于作中位数、百分位数、等级相关系数等统计的测量是（）。
A、定名测量B、定序测量C、定距测量D、比率测量正确答案：B答案解析：暂无解析11、教育科学历史研究的核心是对历史事件与历史发展过程（）。
A、本身的描述B、价值的评价C、规律的揭示D、意义的借鉴正确答案：C答案解析：暂无解析12、将散见于其它书籍中的有关内容搜集编排，以反映遗失典籍梗概的方法是（）。
A、辑佚B、校勘C、训诂D、考证正确答案：A答案解析：暂无解析13、抽样调查中的抽签取样属于（）。
全国2012年01月高等教育自学考试 00389《学前教育科学研究》试题及答案
全国2012年1月自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.牛顿说过，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。
这一点形象地说明广科学研究的（B)1-10A.创新性B.继承性C.规范性D.系统性2. 在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为（C) 3-79A.粗读B.翻阅C.精读D.重读3. 在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是（A) 4-101A.自然观察法B.实验观察法C.直接观察法D•间接观察法4. 根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调査、访谈调査和（B) 5-131A.综合调査B.调査表调查C.个案调查D.专题调査5. 编制了“拼法测验”，使测验客观化、标准化的人是（A) 6-164A.赖斯B.桑代克C.费希尔D.比奈6•不影响教育实验内在效度高低的因索是（C）7-232A.偶然事件B.成熟程度C.多重处理干扰D.统计回归7. 就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是（D) 10-288A.纵向比较B.综合比较C.横向比较D.单项比较8. 内容摘要的篇幅要控制在（C) 11-317A. (T100 字B. 100〜200 字C_ 100〜300 字D. 20(T300 字二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分-9. 学前教育科研方法是学前教育科学__的一个有机组成部分，是学前教育的一个分支学科。
0-210. 研究资料一般有文字资料和数据资料两种。
10-28411. 科研活动的第一个环节是选择科研课题___。
2-4112•学前教育文献按编辑出版形式的不同，可分为书籍_、期刊、报纸、学位论文、音像资料、电子文献等。
教育科学研究方法试题答案
教育科研方法试卷一、名词解释：（每小题3分，共15分）1．教育文献：教育文献是指记载有关教育科学的情报信息和知识的载体，以及这些载体所记载和传递的知识与信息。
一切各种符号形式保存下来的、对教育研究有一定历史价值和资料价值的文献资料。
教育文献按其性质、用途及内容的加工方式，可以大致地分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称作零级、一级、二级、三级文献。
教育文献的主要分布：书籍、报刊、教育档案类。
2．产品分析法：又称活动产品分析，它是通过分析学生的活动产品，如日记、作文、书信、自传、绘画、工艺作品等，以了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态和知识范围的一种个案研究方法。
3．研究的信度：研究的信度是指研究的方法、条件和结果是否可以重复，是否具有前后的一致性，它说明的是研究的可靠程度或可靠性。
4．自变量：自变量是引起其它变量变化的变量，它是实验者所操纵煳控制的变量，是对实验者起影响煳刺激作用的变量，故也称作实验变量、刺激变量、原因变量。
5．现场实验：又称实地实验或自然实验，它是指在真实的教育背景与教育环境下，根据预定的计划，有意识地引起或改变所要研究的现象，以对其进行观察煳分析。
二、简答题：（每小题6分，共30分）1．抽取样本时，容易出现哪些错误？答：(1)确定的总体不正确。
在抽样时如果确定了不正确的总体，那么不论具体抽样的方法怎样正确，都不会得到合适的样本(2)选取过于小的样本，给统计分析造成困难。
样本过大会造成浪费，样本过小则达不到预期的效果。
(3)选用自愿者为被试，对研究效果也可能产生一些影响。
有时在研究中选用了自愿者作为研究对象，就应该事先做一些分析，确定这些自愿者与非自愿者是否有明显差异。
(4)采用了不恰当的抽样程序。
抽样中如果不按正确的抽样程序做，也会影响样本的可靠性。
2．教育研究中对某一概念下操作定义可以有哪些方法？答：教育研究中对某一概念下操作定义下操作性定义的方法很多，主要有以下3种：⑴条件描述法条件描述法通常是通过陈述测量操作程序来界定一个概念，是对所解释现象的特征或可能产生的现象进行描述，对要达到某一结果的特定条件做出规定，指出用什么样的操作去引出什么样的状态，即规定某种条件，观察产生的结果。
全国20XX年1月教育科学研究方法自考试题-自学考试.doc
全国2011年1月高等教育自学考试教育科学研究方法试题课程代码:00456一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育科学研究的本质特征是()A.整理知识B.创新C.经验描述D.继承2.西方理性主义的创始人是()A.牛顿B.亚里士多德C.笛卡尔D.柏拉图3.教育研究的层次所表现出的第二种水平是()A.资料收集水平B.探究原因水平C.迁移推广水平D.理论研究水平4.要考察夸美纽斯以来直观教学原则的演变，应选择的研究方法是()A.调查法B.实验法C.历史研究法D.观察法5.结构式观察和非结构式观察的划分标准是()A.根据观察的情境条件B.根据观察的方式C.根据观察者是否直接参与被观察者的活动D.根据观察实施的方法6.教育观察研究设计的第二步工作是()A.确定观察内容B.选择观察类型C.制定观察记录表D.训练观察人员7.从研究对象的总体中按照一定的方法抽取一部分样本进行调查，称为()A.普遍调查B.个案调查C.抽样调查D.相关调查8.对调查对象的当前状况和基本特征的调查是()A.相关调查B.现状调查C.发展调查D.预测调查9.按照调查手段所划分的调查类型是()A.问卷调查B.相关调查C.普遍调查D.个案调查10.判定人数、年龄、经费开支时可用的测量是()A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量1234。
1月自考《教育科学研究方法》预测试题及答案(5)
1月自考《教育科学研究方法》预测试题及答案(5) 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是( )A.亚里士多德B.弗兰西斯·培根C.笛卡尔D.康德2.以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是( )A.基础研究B.应用研究C.发展性研究D.预测研究3.教育科学研究中选题的作用不包括( )A.决定研究发展的方向和目标B.决定研究的内容C.规定应采取的方法和途径D.提供科学的论证依据4.★为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是( )A.数量的B.有典型代表意义的C.不可控制的D.不同性质的5.历史研究的核心是( )A.搜集史料B.分析、鉴别史料C.揭示历史发展的规律D.运用史学理论和方法6.★有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是( )A.自然情境中的观察B.实验室中的观察C.参与性观察D.结构式观察7.全结构式教育观察记录表的编制要依据( )A.观察内容的结构B. 观察的场地和时间C.观察的目的D.观察的对象8.按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有( )A.发展调查和预测调查B.发展调查和测量调查C.预测调查和测量调查D.预测调查和访谈调查9.测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的( )A.效度B.信度C.难度D.区分度10.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有( )A.梅伊曼和拉伊B.桑代克和蒙台梭利C.蒙台梭利和拉伊D.蒙台梭利和杜威11.较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是( )A.XOB.O1X0212.其内涵需要明确的概念，是定义的( )A.被定义项B.定义项C.定义联项D.定义的规则教育科学研究方法标准预测试卷(五)答案详解一、单项选择题1.C【解析】此题主要考查教育科学研究方法的历史发展。
1月自考《教育科学研究方法》预测试题及答案（3）
1⽉⾃考《教育科学研究⽅法》预测试题及答案（3）1⽉⾃考《教育科学研究⽅法》预测试题及答案(3) ⼀、单项选择题(本⼤题共15⼩题，每⼩题2分，共30分)在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均⽆分。
1.教育研究的本质特征是( )A.解决教育实际问题B.解决教育理论问题C.总结经验D.做出创新2.应⽤研究具有实际的应⽤价值，它所要回答的问题是( )A.“为什么”B.“是什么”C.“怎么样”D.“将会怎么样”3.被系统、条理化的检索⽂献属于( )A.-次⽂献B.⼆次⽂献C.三次⽂献D.四次⽂献4.研究⽅法的选择取决于( )A.研究⽬的B.研究计划C.研究进程D.研究对象5.历史研究法的特点不包括( )A.历史性B.具体性C.以逻辑分析法为主D.能做精确的量的分析6.突破了⼈的⽣理局限，扩展了观察的深度和⼴度的观察类型是( )A.实验室中的观察B.直接观察C，间接观察D.参与性观察7.随时记录感兴趣的问题，不受任何时间条件限制，事先也不需要作特别编码分类的描述记录是( )A.⽇记描述法C.连续记录法D.取样记录法8.主要⽤于对调查对象进⾏的深⼊的访谈的调查是( )A.普遍调查B.抽样调查C.个案调查D.问卷调查9.测量的层次是( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.⽐率测量10.★⾸次提出“实验教育学”名称的是( )A.罗吉尔·培根B.梅伊曼C.拉伊D.桑代克11.表⽰随机选择分配和控制的符号是( )A.XB.BC.OD.R12.为了去除事物的⾮本质属性，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进⽽把握事物的本质和整体属性，这是逻辑思维中哪种思维⽅法的⽬的? ( )A.⽐较B.分类C.分析D.综合13.下列资料分类中不属于现象分类的是( )A.按资料的年代分类B.按资料的地区分类C.按学⽣的性别分类D.按教学模式分类14.对同⼀问题从多个不同⾓度不同看法得来的结果进⾏⽐较分析以获得的⼀致性，这是从哪个⽅⾯对效度的检验? ( )A.检查法C.反馈法D.⽐较法15.统计图的主体部分是( )A.标题B.图⽬C.图形D.图注⼆、名词解释题(本⼤题共5⼩题，每⼩题4分，共20分)16.★教育科学研究17.内部评论18.访谈调查19.★信息⽅法20.单因素⽅差分析三、简答题(本⼤题共4⼩题，每⼩题6分，共24分)21.★教育科学研究⽅法的各类分类⽅式中含有哪些教育研究的基本类型?22.简述选取样本的基本要求。
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全国2012年1月高等教育自学考试
教育科学研究方法试题
课程代码：00456
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育科学研究方法形成发展的第二个时期是( )
A．直觉观察时期B ．综合发展时期
C．归纳演绎时期D ．分析为主的时期
2．通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到( )
A．柏拉图B ．亚里士多德
C．培根D ．洛克
3．教育研究中经验和理论层次的第二种水平是( )
A．直觉观察水平B ．理论研究水平
C．迁移推广水平D ．探究原因水平
4．下列属于一次文献的是( )
A．索引B ．论文
C．手册D ．文摘
5．系统随机取样又称为( )
A．分层抽样B ．类型抽样
C．机械抽样D ．配额抽样
6．搜集、整理分析处理史料属于历史研究的( )
A．第一层次B ．第二层次
C．第三层次D ．第四层次
7．在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是( )
A．外部评论B ．内部评论
C．间接评论D ．直接评论
8．教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为( )
A．情境观察与实验观察B ．直接观察与间接观察
C．结构式观察与非结构式观察D ．参与性观察与非参与性观察
9．影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和( )
A．自觉性B ．假象
══════════════════════════════════════════════════════════
C．经验D ．计划
10．教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为( )
A．个案调查和抽样调查B ．现状调查和预测调查
C．问卷调查和访谈调查D ．测量调查和调查表法
11．按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是( )
A．定名测量B ．定距测量
C．定序测量D ．比率测量
12．首次提出“实验科学”概念的是( )
A．伽利略B ．达·芬奇
C．哥白尼D ．罗吉尔·培根
13．不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是( )
A．前实验B ．准实验
C．真实验D ．假实验
14．教育实验全过程评价的基础和起点是( )
A．过程评价B ．成果评价
C．目标评价D ．设计评价
15．将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是( ) A．分类B ．归纳
C．演绎D ．比较
16．定性分析目的在于把握事物的( )
A．量的规定性B ．质的规定性
C．形式上的规定性D ．内容上的规定性
17．定性分析中，内部效度的理论型效度又称( )
A．诠释效度B ．描述效度
C．解释效度D ．评价效度
18．提出积差相关系数的统计学家是( )
A．斯皮尔曼B ．比纳
C．西蒙D ．皮尔逊
19．分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是( )
A．协方差分析B ．单因素方差分析
C．多元方差分析D ．回归分析
20．下列属于以教育理论为主的科学研究成果的是( )
A．实验报告B ．学术专著
══════════════════════════════════════════════════════════
C．调查报告D ．观察报告
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
21．发展性研究回答的问题是______。
22．选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括______和确定问题。
23．美国教育家______在1896—1904年创办了芝加哥实验学校。
24．教育实验研究的一般程序为实验的准备阶段、实验的实施阶段和实验结果的______阶段。
25．从抽象上升到具体，是理论研究的合理途径，包括逻辑起点、逻辑中介、______和逻辑终点四个环节，体现了辩证思维的逻辑过程。
26．定性分析的过程中，对资料的审核主要是从资料的真实性、准确性和______三个方面进行审查。
27．归纳法的具体方式有三种，即完全归纳法、______和科学归纳法。
28．数据资料的归类整理主要是编制______。
29．教育科学研究中，最为常用的差异量数是方差和______。
30．教育科学研究成果是一项增值的______。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
31．教育现场观察
32．调查表法
33．教育实验科学水平评价
34．教育命题
35．集中量数
四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36．简述教育科学研究在教育科学发展中的主要作用。
37．选题的基本标准是什么?
38．简述文献检索在教育科学研究中的作用。
39．简述教育观察研究应遵循的基本原则。
40．定量分析在教育研究中的运用主要包括哪些方面?
五、论述题(本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分)
41．试述教育调查研究的主要类型。
42．试述教育科学理论研究的基本过程。
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