山东工程职业技术大学线上教学听课记录表(终稿)说课材料
市场调查课程说课终稿
3.在运用网络平台，开展远程教学， 实现教学资源共享方面实现突破。
4、加强教改和学术交流的力度。
二、课程目标
知识 目标
1、掌握市场调查过
程每一阶段的具体理 论和实务操作，
2、能够运用所学知识进
行实际市场调查和分析
二、课程目标
能力 目标
1、具备基础的市场调 查能力，能用计算机软 件对调查资料做出精确 预测
2、能独立完成市场调
查任务，并写出有较 高质量的调查报告。
二、课程目标
素质 目标
从认识、到设计、到运用，实现从基本能力、到专业 能力、再到创新能力培养的提升，从基本思维、到发 散思维、到创造性思维的提升，培养学生严谨、敬业 的职业态度，培养学生的合作精神，培养学生的沟通 能力、实践能力。
九、课程特色及改革思路
1 “2105”能力链体系
本课程根据市场调查与预测活动包括两大不可 分割的环节，每个环节又具相对的独立性与完 整性，对应一项专门能力，将其最终组合就是 市场调查与预测的一个综合能力的实际特点， 设计十项任务，对应五项能力，建成“2105” 能力链体系，培养学生市场调查与预测的基本 技能和实际工作能力，形成了“三个结合”的 鲜明特色。
规范平时考查的成绩评定办法，建立高结构的 成绩评定体系。
八、教学效果
教学内容 容量大
传统教学重在讲理论和原理，实训内容 大部分安排在课后，实训效果老师无法 把握，现在通过多媒体教学，把大部分 操作内容安排在课内进行，教学容量大。
学生职业 能力强
实践教学比例大，加上综合实训，实践教 学接近50%，有利于职业能力的形成。由于 设计了合理的课程能力目标，一方面让学 生清醒的认识到营销人员应具备的基本能 力，同时通过教学检验，老师准确把握学 生的掌握程度，便于针对性指导。
实践教学听课记录(3篇)
第1篇一、听课时间：2021年10月15日二、听课地点：某高校实验室三、授课教师：张老师四、听课班级：20级机械工程1班五、教学内容：机械设计基础实验六、听课记录：一、教学过程1. 开场白张老师首先向同学们介绍了本次实验的目的、意义以及实验内容，强调了实验过程中的注意事项，并提醒同学们要遵守实验室纪律。
2. 实验原理讲解张老师详细讲解了机械设计基础实验的原理，包括实验所涉及的力学、热力学、材料力学等基本知识。
他结合实际案例，使同学们对实验原理有了更深入的理解。
3. 实验步骤演示张老师亲自操作，向同学们演示了实验的各个步骤，包括实验仪器的使用、实验数据的记录、实验现象的观察等。
在演示过程中，他强调了实验操作的安全性，提醒同学们要严格按照实验步骤进行。
4. 学生分组实验将同学们分成若干小组，每组由一名组长负责。
张老师指导各小组进行实验，解答他们在实验过程中遇到的问题。
同学们在实验过程中互相学习、互相帮助，共同完成了实验任务。
5. 数据处理与分析张老师要求同学们将实验数据整理成表格，并进行分析。
他引导同学们运用所学知识，对实验结果进行解释，并总结实验结论。
6. 总结与反思张老师对本次实验进行了总结，对同学们在实验过程中的表现给予了肯定，并提出了改进建议。
他鼓励同学们在今后的学习中，要注重理论与实践相结合，提高自己的动手能力。
二、教学效果1. 知识掌握通过本次实践教学，同学们对机械设计基础实验的原理和步骤有了更加深入的了解，提高了自己的理论知识水平。
2. 动手能力在实验过程中，同学们积极参与，相互配合，提高了自己的动手能力。
3. 团队协作本次实验要求同学们分组进行，通过团队合作，培养了同学们的团队协作精神。
4. 安全意识在实验过程中，张老师强调了实验操作的安全性，使同学们树立了安全意识。
三、教学建议1. 加强实验前的理论讲解，使同学们对实验原理有更深入的了解。
2. 适当增加实验难度，提高同学们的动手能力。
沈阳理工大学听课记录表
沈阳理工大学听课记录表日期： ______年____月____日授课教师：____________________课程名称：____________________授课地点：____________________授课时间：____________________课程回顾：在本次课程中，我认真聆听了授课教师对于___________________的讲解。
通过这堂课，我对于________________的概念和应用有了更深入的了解。
知识点总结：1._____________________________________________________________ ________2._____________________________________________________________ ________3._____________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________5._____________________________________________________________ ________重点内容回顾：在本次课程中，授课教师重点强调了以下几个方面的内容：1. _______________________2. _______________________3. _______________________课堂互动与讨论：本次课堂中，我积极参与了老师提出的问题，并与同学们进行了深入的讨论。
以下是几个课堂互动的例子：1._____________________________________________________________ _______2._____________________________________________________________ ____________________________________________________________________ _______经验分享：在听课过程中，我发现以下几点对于理解和掌握课程内容非常有帮助：1. _______________________2. _______________________3. _______________________个人收获与思考：通过这次听课，我对于____________________有了更深入的认识。
计算机的说课稿10篇
计算机的说课稿10篇计算机的说课稿【10篇】计算机的说课稿精选篇1一、培养目标本专业培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，掌握大学专科文化基础知识，既具有较深的专业知识，又有较强的专业技能和创新适应能力，面向计算机管理、应用第一线、能在工、商、企、事业单位从事计算机方面的营销，操作，管理。
维修，网络应用，电脑广告设计等工作的应用型高级计算机技术人才。
二、专业知识能力基本要求(一)知识要求通过理论教学，本专业毕业生应具备以下知识：1、掌握本专业所必需的高等数学、线性代数、概率论与统计、大学英语、应用文写作、哲学等文化基础知识。
2、掌握本专业所必需的电工与电子技术、模拟与数字电路、计算机操作应用基础和程序设计语言等专业基础知识。
3、掌握计算机原理、组成、数据结构、操作系统等专业理论知识。
4、掌握计算机及网络操作、安装、调试、维护等专业知识。
5、掌握多媒体技术及网络的基本原理和操作知识。
6、掌握一般办公自动化软件及设备的使用与维护知识。
7、掌握营销和会计方面的一般知识。
8、掌握电脑广告设计方面的一般知识。
9、掌握计算机硬件方面的故障检测与维修的有关知识。
(二)能力要求通过实验，技能训练和实习基地预岗实习，本专业毕业生应具备以下能力：1、较高的英汉字录入速度，较熟练的WPS、WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK 等办公自动软件应用能力，DOS、WINDOWS等软件的操作能力。
2、计算机及局域网络的安装，调试.管理.维护的能力。
3、常用管理软件如电会软件操作的能力。
4、计算机软件的开发，设计.编程和维护能力。
5、一般办公自动化设备的维护和使用能力。
6、多媒体软件和Internet网络的应用能力。
7、计算机硬件方面的故障检测与维修能力。
8、计算机、计算机外设备及配件的营销能力。
9、阅读和翻译本专业英语科技资料的能力。
10、社交、公关、语言文字表达、技术交流能力。
三、招生对象与学制本专业招收高中毕业生，学制三年。
听课记录表(实践课)
听课记录表(实践课)
SNL/QR7.5.2-2
讲课教师姓名课程名称班级
项分
仪表举止得当；授课主题准确，突出重点；围绕中心，思想清晰，表述流畅；从容自然，心理素质好。
教学内容
15分
符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，能根据课程性质和教学大纲处理教材，重点和难点突出。
教学设计
20分
教学思想清晰，结构合理，方法得当，注重结合学生兴趣，启发学生思维。
实训操作
25分
课堂实训时间不得低于80%，组织有序，程序严谨；80%以上的学生能在规定时间内完成任务，掌握要领。
教学效果
10分
达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
教学文件20分
授课计划
内容与授课计划是否一致。
备课笔记
备课笔记是否完整，有无更新内容。
教材
是否符合要求。
考勤
是否认真填写记录表
设备及原材料
是否准备充分
总评
评语
及
建议
听课人签名年月日
教务处督导室
(完整版)信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日 星期六 第六节 听课人李凯利 科目 信息技术（必修） 原任课教师（或）实习生 马立授课班级 高一（5）班 课题信息技术基础第一章信息与信息技术 § 1.1信息及其特征 听课记录 、课堂常规，课程引入 （1） 教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2） 那么，何为信息？ :■、教学内容 （一）信息 （1）(2)(3) (4) 给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含 的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论， 列出比较有名的几种定义。
列举实例：A.奥运奖牌数的获知与信息有关。
展示夜间地球的卫星照片一一灯光的明亮度体现 了经济的发达与否。
C.感觉剥夺试验一一“信息 是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需 求”。
D 游戏“生存的选择”，对学生进行提问， 生讨论 让学生感知信息的重要性。
提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三 大资源。
” 举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价 200 万美元信息“中国将出兵朝鲜”，这条信息的获取 与否在此次战争中的重要作用。
B. （二）信息的特征 （1） 给出信息的六大特征。
（2） 分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出 现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息 边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 传递发生的变化。
B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果一一 信息的共享新，信息是一种非独占资源。
C. “5W （WHAT WITH WHICH BY WHAT TO THOM WHAT RESULT 模型来说明信息的依 附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说 明信息的可处理性。
D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通 知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应， 说明了信息的价值相对性。
E “老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。
电工电子技术教学日志授课记录表1
电工电子技术授课教案班级：授课教师：学年度第一学期班级：教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表班级：教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表班级：教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排表教学进度安排普通话导游服务和英语导游服务是两个独立的赛项。
每赛项分别包括导游讲解、即兴演讲、现场知识问答、文化知识测试和才艺展示五部分。
其中，导游讲解占60％；即兴演讲占10%；现场知识问答占5%；文化知识测试占15%；才艺展示占10％。
1.导游讲解：主要考察选手的导游讲解能力。
选手根据自选主题进行模拟导游讲解，并要求准备和讲解内容吻合的PPT。
选手要运用相应组别的语种进行比赛。
2.即兴演讲：主要考察选手的临场反应、逻辑思维能力和语言组织能力。
该项目安排在导游讲解结束后，由选手现场抽签决定即兴演讲主题，无准备时间。
选手要运用相应组别的语种进行比赛。
3.现场知识问答：主要考察选手导游知识积累与现场反应能力。
该项目安排在即兴演讲结束后，选手抽选题号进行回答。
题型为判断题2题、单项选择题2题，多项选择题1题。
选手要运用相应组别的语种进行比赛。
4.文化知识测试：主要考察选手的深度文化知识积累。
该项目独立进行，参赛选手统一进行笔试考核，用中文作答。
题型为简答题，共15题。
5.才艺展示：主要考察选手的才艺能力。
选手根据范围选择才艺形式，独立完成表演，不限语种，不允许助演。
二、竞赛方式个人赛。
每个院校每赛项限报2名选手，每位选手限报1名指导教师。
每名选手独立完成所有赛项。
赛项流程：文化知识测试→导游讲解→即兴演讲→现场知识问答→才艺展示→公布竞赛总成绩。
具体分以下四个环节：环节一：文化知识测试，选手统一进行笔试考核。
该环节选手自带水笔答题。
环节二：导游讲解、即兴演讲、现场知识问答三项同场按序完成。
此环节普通话组、英语组在两个赛场同时进行。
听课记录表(理论课)
20分
教学思想清晰，结构合理，方法得当，注重结合学生兴趣，启发学生思维。
教学艺术
15分
善于组织教学，有教学调控能力，学生参与，气氛活跃，调动学生学习主动性与参与性；语言流畅，普通话标准；术语正确，详略得当，节奏得当，教态自然。
教学效果
10分
达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象好。
教学文件20分
职业技术学院
听课记录表(理论课)
SNL/QR7.5.2-1
讲课教师姓名课程名称班级
项目
测评标准
评分
基本素质
10分
仪表举止得当；授课主题准确，突出重点；围绕中心，思想清晰，表述流畅；从容自然，心理素质好。
教学内容
25分
符合教学目标要求，切合学生实际，内容正确，容量适中，能根据课程性质和教学大纲处理教材，重点和难点突出。
授课计划
内容与授课计划是否一致。
备课笔记
备课笔记是否完整，有无更新内容。
教材
是否符合要求。
考勤
是否认真填写记录表
总评
评语
及
建议
听课人签名年月日
督导室
后疫情时代线上线下混合式教学的融合探索
2021年第1期总第130期HUAGONG ZHIYE JISHU JIAOYU教学资源后疫情时代线上线下混合式教学的融合探索北京欧倍尔软件技术开发有限公司龚贺自新冠肺炎疫情发生，北京欧倍尔软件技术开发有限公司积极响应“停课不停学”的号召，免费开放线上学习资源供高校、职校等客户使用，服务于学校、教师的教学。
同时，也一宜在思考在后疫情时代，如何让线上教学资源以及线上线下混合式教学模式更好的服务于教学。
1欧倍尔集团虚拟仿真资源和智慧实训基地目前欧倍尔集团包括北京欧倍尔软件技术开发有限公司（以下简称“公司”）、北京欧倍尔科学仪器有限公司、山东欧倍尔软件科技有限责任公司。
公司的主要产品和技术服务方向包括虚拟仿真资源和智慧实训基地。
其中，智慧实训是在天津大学化工基础实验中心带领下，打造的集教学、培训于一体的智慧系统，而虚拟仿真资源则是在中科大陈宗海教授指导下进行设计和研发。
公司产品和技术涵盖化学化工、食品工程、环境工程、生物制药、工程力学、材料工程、能源电力和分析鉴定等多个专业领域。
开发了实验、实训、生产实习、半实物仿真工厂等专业化仿真教学平台，同时应用了3D技术、AR增强现实技术和VR虚拟现实技术，并实现了PC端、移动端和网络化等多维度操作,丰富了教学应用模式和应用场景，有效解决了教学过程中受时间、空间和教学资源等限制而造成的困扰和问题,为教育教学和人才培养提供了技术支持和保障,创造了条件和优势。
2017—2020年，公司在化学化工、食品、环境和分析鉴定等专业领域，应用相关仿真产品以及相关设备支持教育部高等学校化工类专业教学指导委员会、教育部高等学校食品科学与工程类专业教学指导委员会、全国石油和化工行指委、中国化工教育协会、全国煤炭行指委、中国煤炭教育协会、中国化学会以及各省市化学化工学会开展省级、国家级大赛共计五十余场（图1）。
在近五年的比赛组织中，为全国院校参赛选手免费提供练习软件，并进行全程免费技术服务指导。
德州学院听课记录表
3
课程内容娴熟，思路清晰，运用自如，讲述 内容充实，信息量大
20
4
教学内容能够反映或者是联系学科发展的新 思想，新概念，新成果
20
5
有启发性，能给予学生思考，联想，创新的 启迪，师生交流顺畅
15
6 能有效的利用各种教学媒体
10
评价等级 Ki ABCD 1.0 0.8 0.6 0.4
总分 ∑KiMi＝
结果
意见建议：
签字：
注：评价结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四种，按总分 90～100 分为“优秀”，75～89 分为“良好”，74～60 分为“合格”，60 分以下（不包括 60 分）为“不合格”。
授课内容 授课教师 授课班级
应到学生数 主要内容：
德州学院听课记录表
课程名称
授课时间 200 年 月 日星期 第 节
系
专业
级
班
实到学生数
序号
评价内容
分Hale Waihona Puke Mi1用普通话授课，讲课有热情，有感染力，精 神饱满，能调动学生的情绪，课堂气氛活跃
15
2
备课充分，教案完整，突出重点，讲清难点， 讲课有特色
20
2021年山东省职业院校教学能力大赛拟获奖作品名单(高职组)
三等奖 三等奖 三等奖
作品名称 纯电动汽车驱动电机系统的检修
拟获奖次 一等奖
持筹握算 数据领先——投资分析与决策
智慧管理，智领未来—基于BIM技术的施工项目 精细管理
钢筋混凝土工程施工
一等奖 一等奖 一等奖
手上的千面之舞-饮食文化的传统与差异
一等奖
剪纸动画设计与制作
一等奖
公路货运助力乡村振兴
一等奖
序号
三等奖 三等奖 三等奖
盛婧,孙航,白娟,扈斌 隋燕玲,管明龙,张娜,刘夫楠 孙丹,梁潇文,艾铭彤,杨蓓蕾 孙慧,段玮玮,刘秀梅,李世阳
爱好与健康(Hobbies & Health)
以事明理 科技筑梦——把好人生方向 补足精 神之“钙 Food and Service -- 弘扬鲁菜文化，传承工 匠精神
二等奖
居住空间陈设设计
二等奖
农产品上行宝贝详情页设计
二等奖
序号
参赛单位
44 潍坊护理职业学院
45 山东水利职业学院
46 青岛港湾职业技术学院
47 山东海事职业学院
48 枣庄职业学院
49 山东轻工职业学院
50 山东畜牧兽医职业学院
51 潍坊工程职业学院
52 济南幼儿师范高等专科学校
53 济南护理职业学院
拟获奖次 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
序号
参赛单位
20 山东商业职业技术学院
团队成员 赵雨,彭坤,徐丽娟,陈利华
作品名称 新媒体图文营销
拟获奖次 一等奖
21 山东劳动职业技术学院
冯冲,孟昕,赵志霞,吴凯琪
乡村旅游APP界面设计
机电一体化-机械专业-听课记录表
一般
较差
脱搞讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
√
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
√
讲课内容充实，信息量大。
√
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
√
语言表达准确、生动，富有感染力。
用外语讲课，语音、语调准确，语言质量高。（外语课程）
5、深孔的钻削要注意排屑
二、在圆柱形工件上钻孔的方法
三、钻孔时的安全文明生产
四、小结
五、作业布置
建议或评语：
本堂课教学任务明确，思路清晰，重难点突出，学生学习兴趣高，效果很好。
听课人：姚连华部门：机械系职称：讲师
听 课 记 录
授课教师
杨开利
课程名称
机械基础
课程性质
专业课
授课班级
14机8
授课时间
12.04.20
授课地点
13机7教室
评 价 内 容
评 价 等 级
优秀
良好
一般
较差
脱搞讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
√
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
√
讲课内容充实，信息量大。
√
理论联系实际，善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
√
语言表达准确、生动，富有感染力。
四、留下问题给同学思考
五、布置作业
建议或评语：
本堂课教学任务明确，思路清晰，重难点突出，学生学习兴趣高，效果很好。
听课人：姚连华部门：机械系职称：讲师
听 课 记 录
授课教师
文弘扬
课程名称
大学劳动教育课听课记录
大学劳动教育课听课记录通过今天由学院组织的图书馆义务劳动，使我对“全心全意为人民服务”，“彻底地为人民的利益工作”有了新的认识和提高，对“三个代表”重要思想的认识更加深刻，深刻体会到全心全意为人民服务作为党的根本宗旨，始终贯穿于党的不同时期领导人的思想言论中，是党员保持先进性的根本体现，需要我们全体党员在实际的工作生活中认真实践。
“全心全意为人民服务”是中国共产党的宗旨，也是对每一个共产党员的基本要求，是共产党员党性的最重要体现，只有树立了全心全意为人民服务的观念，才能明确人生道路上的奋斗目标，才能真正成为一名无产阶级的先锋战士。
“全心全意为人民服务”，首先就是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心暗中；“全心全意为人民服务”，必须克已奉公、不谋私利，必须顾局、识大体，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；“全心全意为人民服务”，就是一个共产党员永远必须具有的精神品质。
在相同的历史阶段，为人民服务可能会存有相同的形式，但为人民服务的宗旨不能变小。
共产党员的先进性，首先体现在思想上，就是“全心全意为人民服务”的思想，这是党章的要求，是每一个党员必须具备的，每个党员的岗位不同，但意义相同。
作为一名研究生党员要时刻想着起模范带头作用，从自己身边事做起，将为人民服务用于实际行动中去。
今天在图书馆义务劳动，我是在二楼的外文借阅室里边帮助整理书籍，按图书管理要求重新放置书籍，在劳动过程中不仅感受到团队的力量，更让我觉得自己在做些对同学有意义的服务活动，在行动上，紧跟着党组织走。
中国共产党设立多年来，始终把“全心全意为人民服务”做为自己的根本宗旨和行为准则。
在当今这个日新月异的时代和绚丽多彩的人文环境下，知识经济迅猛发展，思想意识正在出现非常大的变革，但是，践行“全心全意为人民服务”的精神，仍须要所有党员不懈努力与不断崇尚。
我们须要为人民服务的精神，更须要深刻领会为人民服务精神的历史意义和现实意义，“为人民服务”就是我们工作的实质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标。
5
学生回答问题、课堂测验准确率高，作业等学习任务完成得好，听懂知识点的学生多。
5
师生互动气氛活跃，学生参与课堂讨论或回答问题踊跃。
5
教师能在规定的时间内完成预定的教学内容，在知识目标、能力目标、素质目标方面有较高达成度。
5
综合评价
5
普通话标准，语言简练，声音洪亮、有感染力；教学方法灵活，注重因材施教，能激发学生学习的积极性与主动性。
5
新课导入自然，教学情境创建合理，知识点讲解清楚，难点重点处理得当，时间分配科学；教学过程目标明确、主线清晰、重点突出、逻辑性强。
5
创新教学方式，注重启发诱导、多维度互动，随时掌握学生对所讲知识的理解程度，及时调整教学方法，讲练结合，不照本宣科。
5
教学组织
与管理
（20分）
严格考勤，注重学生学习状态的管控，及时掌握学生在线学习情况。
5
遵守教师教学规范，不从事与课堂教学无关的事项，教书育人，为人师表。
5
备课认真，平台操作熟练，能灵活处理课堂随机出现的问题。
5
结合课程特点，渗透德育、人文素养教育和职业学业规划及学习方法指导。
5
教学过程
（25分）
教学设计合理，对教材和教学内容把握处理得当，注重引入新知识、新工艺；教学课件制作、使用效果好，多种媒体资源配合使用，处理得当。
5
根据课程特点，适当布置作业，并认真批阅,及时讲评，做好平时成绩记录；线上答疑安排合理，注重对学生进行个性化指导。
5
学习行为
（20分）
学习自觉主动，课前预习认真，笔记规范；
5
按时签到，不迟到，不早退，不随意离线，不在线做与课程学习无关的事情。
5
抢答、提问、参与课堂讨论踊跃。
5
按时完成老师布置的作业，质量高。
5
教学资源
教师为学生提供的教学资源及时，且种类多、数量足、质量高，满足教学需求（教学资源主要包括教学视频、课件、案例、慕课、微课、教材、作业题、讨论题、任务书、复习资料和学习指导书及其获取方式等）。
5
教学形式
灵活选用直播、录播、学生自学+线上讨论答疑或其它教学形式，优质资源使用恰到好处，能体现因材施教的教学原则，有利于教学目标达成。
山东工程职业技术大学
线上教学质量评价（查课听课）记录表
课程名称
开课院部
授课教师
教学平台
授课对象
（专业、年级）
上课日期
节次
听课人
听课时间
教师
出勤
是否
按时上课
迟到时间
早退时间
学生
出勤
应到
迟到
按时签到
中途离线
授课内容、教学资源
及平台运行状况
概述
评价指标
项 目
要 求
分值
得分
总分
课表落实情况
教师严格执行学校课表安排，不迟到、不早退，不脱岗，不随意调课。
意见建议
100
等级
等级分数：优秀（90-100分）；良好（75-89分）；一般（60-74分）；较差（50-59分）。