临床流行病学-山东大学课程中心

课程名称预防医学本次授课内容流行病学概述教学日期2011.5.8授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握流行病学的定义、学科特征。

熟悉流行病学的基本原理及其主要应用领域。

了解流行病学发展简史以及流行病学与其他学科的关系。

授课主要内容及学时分配流行病学定义和地位0.5学时流行病学研究方法0.5学时流行病学研究范围和用途0.5学时流行病学进展0.5学时重点、难点及对学生的要求重点：流行病学定义难点：流行病学研究方法主要外语词汇epidemiology descriptive epidemiology cross-sectional study screening ecological study analytical study experimental epidemiologyTheoretical epidemiology辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1. 试述流行病学学科特点2. 简述流行病学的主要应用领域参考教材（资料）李立明主编《流行病学》第六版2007王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008课程名称预防医学本次授课内容疾病分布教学日期2011.5.9授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握研究疾病分布的意义：主要疾病频率测量指标的概念及用途；散发、暴发、流行的概念；疾病人群、时间、地区分布的描述。

熟悉率、比、比例的概念和主要疾病频率测量指标的计算；出生队列分析及移民流行病学概念。

了解我国人群主要的健康问题及全球疾病负担及危险因素。

授课主要内容及学时分配疾病与健康0.5学时疾病分布的测量指标、分布形式、流行强度 1 学时我国人群主要的健康问题及全球疾病负担及危险因素0.5学时重点、难点及对学生的要求重点：疾病分布的测量指标、分布形式、流行强度难点：出生队列分析及移民流行病学的概念主要外语词汇distribution of disease；incidence rate；morbidity；attack rate；mortality rate；fatality rate；secondary attack rate；infection rate；survival rate；rapid fluctuation；seasonality；periodicity；secular change；endemic disease；sporadic；epidemic；outbreak辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1、发病率、患病率、病死率有何不同？2、出生队列分析技术有何作用？3、简述疾病的分布形式。

参考教材（资料）李立明主编《流行病学》第六版2007王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008课程名称预防医学本次授课内容描述性研究教学日期2011.05.09授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握描述性研究、现况研究的概念，掌握现况调查的设计及实施步骤；熟悉现况研究中常见的偏倚和质量控制方法；熟悉现况研究、普查和抽样调查的优缺点，熟悉样本含量的估算方法以及各种抽样方法的特点。

了解调查表的编制。

授课主要内容及学时分配概述0.5学时现况调查 1.5学时重点、难点及对学生的要求重点：现况调查的种类难点：抽样调查主要外语词汇descriptive epidemiology census sampling survey simple random samplingsystemic sampling stratified sampling cluster sampling multistage sampling辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题现况研究的目的有哪些？简述抽样调查中，各种常见的随机抽样方法的优缺点。

参考教材（资料）李立明主编《流行病学》第六版2007王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008课程名称预防医学本次授课内容病例对照研究教学日期2011.5.13授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握病例对照研究的基本原理、特点；病例与对照的来源与选择影响样本大小的因素；OR的含义及在病例对照研究中的意义；资料整理和数据分析的基本方法。

熟悉病例对照研究的一般步骤；病例对照研究中常见的偏倚及其控制方法。

了解病例对照研究的几种衍生类型；病例对照研究的优缺点。

授课主要内容及学时分配概述1学时设计与实施1学时资料整理与分析 1.5学时病例对照研究的优缺点0.5学时重点、难点及对学生的要求重点：资料整理与分析难点：影响样本大小的因素；OR的含义及在病例对照研究中的意义主要外语词汇case-control study；retrospective study；matching；category matching；individual matching；odds radio辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1、请设计一个病例对照研究，目的在于探讨饮用咖啡是否引起膀胱癌。

2、为了确定口服避孕药的应用是否对心肌梗死的发生有影响，在已婚护士中做了一项病例对照研究。

将159名心肌梗死住院病例与3180名对照进行比较。

结果是21名病例和273名对照使用过口服避孕药。

请对该资料进行分析并作出推断。

参考教材（资料）李立明主编《流行病学》第六版2007王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008课程名称预防医学本次授课内容队列研究教学日期2011.5.16授课教师姓名姜宝法职称教授授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握队列研究的基本原理和方法，相关的概念，队列研究的设计与资料整理分析，包括累积发病率、发病率密度、相对危险度、归因危险度及人群归因危险度等指标的计算方法及其流行病学意义。

熟悉队列研究的特点、选用指征、研究目的与用途、研究类型及其选择、队列研究的偏倚及其防止、队列研究的优缺点。

了解队列研究的实施步骤、样本大小的估计、随访方法。

授课主要内容及学时分配概述、设计与实施1学时资料整理与分析、队列研究的优缺点1学时重点、难点及对学生的要求重点：资料整理与分析难点：影响样本大小的因素；RR、AR、PAR、SMR的含义及在队列研究中的意义。

主要外语词汇cohort study；follow up study；birth cohort；prospective cohort study；historical cohort study；end point；cumulative incidence；incidence density；relative risk attributable risk；population attributable risk；standardized mortality ratio辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1、简述队列研究的基本原理。

2、相对危险度、归因危险度、人群归因危险度及SMR指标的计算方法及其流行病学意义。

参考教材（资料）李立明主编《流行病学》第六版2007王滨有主编：预防专业必修课考试辅导教材《流行病学》2008课程名称《预防医学》本次授课内容流行病学实验研究教学日期2011.5.20 教师姓名汪心婷职称讲师授课对象07级临八1、2班授课时数 2 教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）1.掌握流行病学实验研究的概念、原理和类型；2.掌握临床试验的定义、特征和设计基本原则；3.熟悉临床试验设计的组成部分和临床试验效果的主要评价指标；4.了解现场试验研究、临床试验的评价标准。

授课主要内容及学时分配1.概述0.5课时2.临床试验 1.5课时3.实验流行病学研究与观察研究的比较0.5课时4.课题讨论实习十六0.5课时重点、难点及对学生的要求重点：实验研究与观察研究的区别临床随机对照试验盲法的概念、类型和应用难点：临床试验研究的偏倚及控制方法主要外语词汇Experimental epidemiology；RCT；Blindness辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1.如何进行临床试验研究的随机分组？2.在临床试验中，如何根据研究目的选择合适的对照？3.实验研究与队列研究、病例对照研究的主要区别有哪些？参考教材（资料）《流行病学》第一版姜庆五主编2003《临床流行病学》郝培良主编2000山东大学授课教案课程名称《预防医学》本次授课内容诊断试验和筛检试验教学日期2011.5.23教师姓名汪心婷职称讲师授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）掌握诊断、筛检、诊断试验、筛检试验的定义及区别；诊断试验和筛检试验的评价指标；熟悉联合应用授课主要内容及学时分配概述（定义、目的、分类、筛检试验与诊断试验的区别）0.5课时诊断试验和筛检试验的评价 1 课时提高试验效率的方法、筛检中的偏倚0.5课时课题讨论实习十八 1 课时重点、难点及对学生的要求重点：筛检试验与诊断试验的区别评价试验真实性、可靠性、收益的各种指标截断值的确定与受试者工作特征曲线（ROC曲线）难点：评价试验真实性、可靠性、收益的各种指标截断值的确定与受试者工作特征曲线（ROC曲线）联合试验主要外语词汇screening、validity、reliability、sensitivity 、specificity辅助教学情况（√多媒体课件、√板书、绘图、标本、示教等）复习思考题1.如何确立“金标准”？2.如何评价一项筛检试验的真实性和可靠性？参考教材（资料）姜庆五主编《流行病学》第一版.2003郝培良主编《临床流行病学》山东大学授课教案课程名称《预防医学》本次授课内容病因推断教学日期2011.5.27教师姓名汪心婷职称讲师授课对象07级临八1、2班授课时数 2教材名称及版本《临床流行病学》第二版授课方式（√讲课实验实习设计）本单元或章节的教学目的与要求（掌握、熟悉、了解、自学）1.掌握流行病学的病因定义、Mill准则、推断病因的基本步骤、因果关系的判断标准；2.熟悉病因的分类、因果推断的逻辑方法；3.了解病因模型。