课题3有机合成材料
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计
然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：
1.对于有机合成材料的命名、结构、性质等方面掌握不够扎实，容易混淆；
2.在有机合成反应的类型、机理方面，理解不够深入，难以应用到实问题中；
3.部分学生对化学学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神。
针对以上学情，教师应采取以下策略：
1.重点：有机合成材料的基本概念、分类、命名、结构及性质；有机合成反应的类型及反应机理。
2.难点：有机合成反应机理的理解与应用；有机合成材料在实际生活中的应用案例分析。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，以生活中的实际问题为切入点，引导学生探究有机合成材料的相关知识；
（2）运用实验教学法，让学生在实验过程中直观地感受有机合成反应的原理和特点；
（4）案例分析：分析有机合成材料在实际生活中的应用案例，让学生了解化学与生活的紧密联系；
（5）小结：对本节课的重点内容进行总结，强调有机合成材料在生活中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、实验操作能力、小组合作表现等方面，给予及时的反馈；
（2）终结性评价：通过课后作业、阶段测试等方式，检验学生对有机合成材料知识的掌握程度；
3.探究、讨论：针对有机合成反应的类型、机理进行探究与讨论，激发学生的思维，提高合作学习能力；
4.应用、创新：运用所学知识，分析日常生活中的实际问题，培养学生创新思维和应用能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到有机合成材料在人类社会中的重要作用，增强对化学学科的兴趣和责任感；
2.培养严谨、求实的科学态度，树立安全、环保的观念；
（2）如何合理利用有机合成材料，实现可持续发展。
有机合成材料教案
有机合成材料教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】课题3有机合成材料【教学目标】知识、技能：1、知道塑料、合成纤维、合成橡胶的性能和用途；2、认识合成材料的开发、利用和发展与社会发展的密切关系3、会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维（如腈纶）织成的布料。
过程与方法：利用网络信息、图片，培养学生的表达能力、合作意识，以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念情感、态度价值观：1、了解学习化学的价值，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用,激发关注社会和人类生存环境的情感2、树立学生辩证的看问题的观点，认识到虽然有机合成材料的发展对人类社会的进步起着重要作用,但是不合理使用也会给人类带来危害。
【教学难点】培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点；【教学准备】：教师准备: 电脑网络，制作的网页课件,有保鲜膜的、无保鲜膜的两个水果学生准备：1、课前完成书P99页的活动与探究表格；2、收集一些服装标签，完成<< 评价>>P71页【问题导航】、【探索旅行】、【探索日记】3、书P99页的实验12-1，给一开裂的电木插座加热；【本课总结】由学生得（一）天然有机高分子材料（二）有机合成材料塑料1、三大合成材料合成纤维合成橡胶2、合成材料使用的利弊及解决方法【课件设计】见网页【课堂评价练习】课题3 有机合成材料达标检测（单项选择）1、生活中的下列物品，其主要成分不属于有机物的是（）A.大理石B.白糖 C．酒精 D.蛋白质2、下列物品，由有机合成材料制成的是（）A.气车轮胎B.瓷碗 C．木桌 D.铝合金门窗3、有机合成材料的出现是材料发展史上的一次重大突破。
人们常说的三大合成材料是指（）A、棉花、羊毛、天然橡胶B、塑料、合成纤维、合成橡胶C、棉花、羊毛、塑料D、棉花、合成纤维、合成橡胶4、多数网状结构的高分子材料一经加工成型就不会受热熔化，因而具有（）性。
人教版九下化学 第十二单元 课题3 有机合成材料 课件
聚丙烯 聚苯乙烯
其他
塑料代码
01
02
03
04
05
06
07
塑料缩写代码 PET HDPE PVC LDPE PP
PS
Others
新型有机合成材料：
无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各种新型陶瓷。 复合材料——玻璃钢、碳纤维复合材料等。 纳米材料——将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。
针对训练 目前环境问题日趋严重，保护环境势在必行，请回答下列问题： 1.气候变暖导致两极冰川融化，请写出导致温室效应加剧的一点原因。 化石燃料的大量使用（或森林的乱砍乱伐）。 2.废弃塑料的急剧增加且难以降解造成了“白色污染”。请写出防治 “白色污染”的一点措施。 用布袋代替塑料袋（或使用可降解塑料袋等）。
有机 高分子材料
天然有机高分子材料： 天然存在的、不需要化学方法合成
合成有机高分料
棉花
羊毛
天然橡胶
合成有机高分子材料
塑料
合成纤维
合成橡胶
聚合物： 有机高分子化合物大部分是由有机小分子化合物聚合而成，也被称
为聚合物。 如：
聚乙烯分子模型
（1）链状结构
针对训练
1. 我们通常使用的下列物品，属于热固性塑料的是( C )
A. 雨衣
B. 食品塑料袋
C. 炒菜锅的手柄
D.大棚温室用的塑料薄膜
三大合成材料——塑料
塑料是最常见的有机合成材料，具有密度小、耐腐蚀、易加工等优点。
聚乙烯塑料 薄膜大棚
聚四氟乙烯作 内衬的不粘锅
“水立方：使用了乙烯四氟乙烯聚合物薄膜
高分子结构
聚乙烯、聚苯乙烯、聚氯乙烯等 （2）网状结构
酚醛塑料（电木）、脲醛塑料（电玉）
九年级化学人教版 第12单元 课题3 有机合成材料
天然纤 合成纤维
合成橡胶 常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。 合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等优良性能， 广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。
例3 面对美国的极限施压，华为“备胎芯片”全部转正。汽车上的 备胎也是用来应对不时之需的，汽车备胎中的橡胶与下表中的 哪项材料类别相同（ C ）
例1
我国科学家屠呦呦因研究青蒿素(C15H22O5)取得巨大成 就而获得诺贝尔奖。青蒿素属于（ C ）
A. 单质 B. 无机物 C. 有机物 D. 混合物
仔细观察你身边的签字笔、塑料水杯、电灯开关、垃圾 袋…… 你知道这些制品是用什么做成的吗？
知识点2、有机合成材料
签字笔、塑料水杯、电灯开关、垃圾袋……这些都是由有机高分子 材料制成的。 用有机高分子化合物制成的材料是有机高分子材料。 有机高分子材料包括天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。
第12单元 课题3
有机合成材料
教学目标
1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点； 2.了解有机高分子材料的分类及应用； 3.了解有机合成材料对人和环境的影响，认识环境保护 的重要性。
【重点】了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 【难点】了解有机合成材料的分类及应用。
导入
知识点1、有机化合物
98
氢氧化钠 NaOH Na、O、H
40
氯化钠 NaCl
Na、Cl
58.5
根据上表讨论： （1）甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
人教版九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料
⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料⼈教版九年级化学下册第⼗⼆单元课题3有机合成材料廊坊市第九中学秦睿教材分析：本课题是⼈教版九年级化学下册教材的最后⼀个单元的最后⼀个课题，本单元是⼀个涉及⾯很宽的单元，涉及到初中化学教材中许多的内容，前⾯两个课题主要介绍了⼈类重要的营养物质和化学元素与⼈体健康，本课题重点介绍有机合成材料，按知识内容看，它不是初中化学教学的核⼼内容，属于知识的扩展和运⽤的范畴。
因此，在课程标准⾥，对它的教学要求并不⾼，属于列举、知道、了解的内容。
但是本课题的知识有利于联系社会实际，丰富学⽣的⽣活常识，学⽣有浓厚的学习兴趣。
学情分析：1、经过对已有知识的沉淀，学⽣的探究能⼒有很⼤提⾼，探究内容⼜与⽣活密切相关，⽽且相对简单，所以本课题的活动与探究放⼿交予学⽣去做，采⽤“引导——探究——活动——发散”的模式，充分体现“教师为主导，学⽣为主体”的教学原则。
2、学⽣⾃主质疑、设计、完成、总结，使科学探究的基本思路更加清晰⽽完整：提出问题——联想假设——实验探究——归纳⽐较——获得结论。
教学⽬标：1、知识与技能：（1）通过本课题的学习学⽣能列举⽣活中⼀些常见的有机物，认识有机物对⼈类⽣活的重要性。
（2）能区分有机化合物和⽆机化合物。
（3）通过学⽣⾃主探究和教师的引导使学⽣知道常见的塑料、合成纤维和合成橡胶及其应⽤。
2、过程与⽅法：学⽣在实验中完成本单元的学习，通过学⽣⾃⼰动⼿实验和不断提出探究任务培养学⽣的实验技能，掌握探究问题的⽅法。
3、情感态度与价值观：化学来源于⽣活、化学也在不断的提⾼⼈们的⽣活质量，新材料的开发与社会发展的有着密切关系，但同时也给⼈们的⽣活带来负⾯影响，尤其是有机合成材料的⼴泛使⽤对环境造成了极⼤的影响，这些在本节课的学习中得到充分的体现，所以，培养学⽣关注社会和⼈类⽣存环境是本节内容以及学习化学的重要价值。
教学重点：有机化合物的概念，三⼤有机合成材料，有关“⽩⾊污染”的问题。
课题3 有机合成材料(课件)-九年级化学下册(人教版)
分子材料有塑料、合成纤维和合成橡胶；复合材料是指由两种或两种以上材料复合
而成的。橡胶是由有机高分子化合物而制成的材料，故其属于有机高分子材料，故
选C。
典例精讲
例3．（2022·辽宁锦州·统考中考真题）下列用品主要由有机合成
材料制成的是（ ）
A．纯棉衬衫
B．玻璃花瓶
C．纯铜电线
D．塑料灯罩
【答案】D 【解析】A、纯棉属于天然材料，不符合题意；B、玻璃属于无机非金属材料， 不符合题意；C、纯铜属于金属材料，不符合题意； D、塑料属于有机合成材料，符合题意。故选D。
新课讲解
2、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖活、吸水性和透气 性良好，很舒适，但没过多长时间袖口就烂了。
小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、但透气 性和吸水性差，耐磨，穿了很长时间都不会烂，
你能帮小明和小刚在市场上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又 好，又耐磨的秋衣吗？
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。 ②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。 ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和 光降解塑料等。 ④回收各种废弃塑料。
新课讲解
新型材料
1．复合材料： 包括基体和增强材料两部分，性能优于原来的单一材料。
2．常见的复合材料：_玻___璃__钢__、___碳__纤___维__复__合___材__料___、__钢__筋___混__凝___土______等。
新课讲解
活动：认识衣服上的标签
新课讲解
妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，和一块“纯棉” 毛巾，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？
课题3 有机合成材料(新人教版)
（２）食品袋或包装袋
（３）手电筒的外壳 （４）炒菜用的锅的手柄
有机高分 子化合物
有机高 分子材料
（简称：有机高分子 如：淀粉、蛋白质）
二、有机合成材料
阅读103页，找出有机合成材料的
概念
分类
意义 应用
概念
用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。 棉花、羊毛和天然橡胶等属于天然有机高分子材料。 而日常生活中用的最多的是合成有机高分子材料(简
新型有机合成材料
把用聚硅氧 烷薄膜制成的 鸟笼浸在鱼缸 中，氧气能透 过鸟笼，维持 金丝雀的生命。
新型有机合成材料
医用高分子材料
人工关节
新型有机合成材料
人造心脏
人工心脏瓣膜
新型有机合成材料
医 用 高 分 子 材 料 人工膝关节
隐形飞机----电磁波吸收材料
Ni－Zn铁氧体和 六角晶系铁氧体等
无明显特殊气味，该“毛线”是棉线 灰烬能捻碎。 （天然植物纤维）
有烧焦羽毛的气味， 该“毛线”是羊毛线 灰烬能捻碎。 （天然动物纤维）
有机合成材料之三——合成橡胶
合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、 耐油、耐高温和不易老化等性能。如：丁苯橡胶、 顺丁橡胶和氯丁橡胶等。
塑料
分类
合成纤维
合成橡胶
3.有机高分子化合物的结构特点和主要性质
4. 有机合成材料的种类、性能、用途
5. 天然材料和合成材料的鉴别方法
6. 白色污染
练习
1．下列物质中不属于有机化合物的是 A．淀粉 B．甲烷 C．乙醇 （D) D．碳酸钙 （ ) 2．下列物质中属于有机合成材料的是 A．羊毛 B．棉花 C．腈纶 D．天然橡胶
掺有金属短纤维和 有机高分子材料的 复合物。
12-3 有机合成材料 课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册
知识点二：有机合成材料
(2)合成纤维 ①概念：合成纤维是化学纤维的一种，是用合成高分子化合物做原料而制 得的化学纤维的统称。它以小分子的有机化合物为原料，经加聚反应或缩 聚反应合成的线型有机高分子化合物，如聚丙烯腈、聚酯、聚酰胺等。 ②结构分类 碳链合成纤维，如聚丙烯纤维（丙纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚乙烯 醇缩甲醛纤维（维尼纶）等。 杂链合成纤维，如聚酰胺纤维（锦纶）、聚对苯二甲酸乙二酯（涤纶）等。
有机合成材料
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑料)加热时熔化，冷却后变 成固体加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材 料可以反复加工，多次使用、能制成薄膜、拉成丝或压制成 所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。有些网 状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木;脲醛塑料，俗称 电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
知识点一：有机化合物
◆有机化合物的组成和结构 多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，此外也常含有氧、氮、 硫、卤素、磷等。有机化合物的碳原子的结合能力非常强，互相 可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个，也可以是 几千、几万个，许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原 子。组成有机物的原子排列方式不同，形成的有机物结构就不同， 所表现出来的性质就不同。
知识点二：有机合成材料
③优缺点：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应；塑料 制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不同形状；是良 好的绝缘体；塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低 原油消耗。但是塑料的耐热性能等较差，易于老化；回收利用废 弃塑料时，分类十分困难而目经济上不合算；塑料容易燃烧，燃 烧时产生有毒气体；塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源 是有限的；塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐 烂。
人教版九年级化学下册第十二单元课题3 有机合成材料
4. 据悉，英国海军建造了一种反水雷的“塑料战 舰”，舰身材料是一种强化塑料。则该塑料( A．属于天然高分子材料 B．一定是导电塑料 C．具有热塑性 D．是一种具有特殊功能的合成材料
D )
5. (2018· 舟山 ) 二氧化碳气体既是温室效应的元 凶，又是一种潜在的资源。实验室里，科学家已成功利 用二氧化碳与环氧丙烷(一种简单有机物 )在催化剂的作 用下合成“二氧化碳塑料”，该新型塑料在投入工业生 产前，以下不是科学家重点考虑的问题是( D A．如何提高催化剂的催化效率 B．新型塑料是否可降解 C．新型塑料的化学性质是否稳定 D．新型塑料生产是否影响碳循环 )
学兴趣小组进行了以下探究。
【实验设计】查阅资料，无水硫酸铜遇水由白色变 成蓝色。
将 7.2 g PLA 样品充分燃烧，为分别吸收燃烧产物 并通过清晰可见的现象检验吸收是否完全，以上实验装 置正确的连接顺序：A→ B → E → D → C (填写 装置的字母序号)。
【分析与结论】①实验中选择纯净的氧气而不用空 气的原因是 空气中含有二氧化碳、水蒸气等，对验证结
(1)可用作复合肥的是 ② ； (2)可用作燃料的是 ① ； ； (3)可用于制轮胎的是 ④
(4)可用于制食品包装袋的是 ③ 。
12. 豆浆机由于快捷方便而进入千家万户。如图是 豆浆机示意图，请回答相关问题。
(1)豆浆机的制作材料中属于有机合成材料的是 ① (填序号)，属于金属材料的是 ②③ ；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2)用铜质材料制作电源插头的插脚是利用铜的 导
性
。
知识点
有机化合物
1. (2018·海南)维生素 C(C6H8O6)是人体不可或缺 的营养物质。下列说法中不正确的是(
第十二单元 课题3 有机合成材料
“白色污染”的危害
潜在危害： 混在土壤中，影响农作物吸收养分 和水分， 将导致农作物减产； •抛弃水中，被动物吞入，导致动物死亡； •填埋处理长期占用土地，混有塑料的生活垃圾 不适用于堆肥； •分拣出来的废塑料，因无法保证质量而很难回 收利用。
①破坏土壤，污染地下水； ②危害海洋生物的生存； ③如果焚烧含氯塑料会产生有毒的氯化氢气体，从而 对空气造成污染。
实验现象 加热后 能 熔化； 冷却后 固化 ； 再加热后 能 熔化。 加热后 不能 熔化。
高分子材料（塑料）的性质： 热塑性 如：聚乙烯塑料（聚合物）。 热固性 如：电木、插座。
危 害
塑料垃圾对大自然的污染
——白色污染
“白色污染”的危害 视觉污染： 在城市、旅游区、水体 和道路旁散落的废旧塑料包 装物给人们的视觉带来不良 刺激，影响城市、风景点的 整体美感，破坏市容、景观。
合成纤维
常见合成纤维：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶。
优点：强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀。 缺点：吸水性和透气性差。 解决办法：与棉纤维和羊毛混纺。
)
C. 碳酸钙
D. 硫酸
2. 有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重
大突破。下列生活物品，用有机合成材料制作的是 （ C ） B.玻璃钢桌椅 D.建水陶瓷
A.铝合金门窗 C.塑料洗衣盆
3. “海宝”是2010年上海世博会的吉祥物，其形象如右图 所示。有一种“海宝”的外用材料为纯羊线，内充物为聚
人教版化学九年级下册
第十二单元
化学与生活
课题3 有机合成材料
衣
住
——装修 装饰 家具
行
科技、生产、生活
1.能从组成上区分无机物和有机物
2.了解有机高分子材料的分类和用途
课题3有机合成材料教案
课题3有机合成材料教案课题3 有机合成材料教学设计教学⽬标：1.知识与技能1.了解有机化合物和有机⾼分⼦化合物的特点。
2.知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与⽤途。
3.认识“⽩⾊污染”及其危害、解决办法。
2．过程与⽅法1.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学⽣的探究能⼒。
2.通过辩论“使⽤塑料的利与弊”，培养学⽣的语⾔表达能⼒和组织能⼒。
3．情感态度与价值观1.通过学习了解化学使⽣活变得更加美好，2.认识有机合成材料的发展对⼈类社会的进步所起的重要作⽤。
3.从法律⾓度认识有害塑料和⽩⾊垃圾对⼈类的威胁。
教学重点：1.知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和⽤途。
2.了解使⽤合成材料对⼈和环境的影响。
教学难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学⽣进⾏“使⽤塑料的利与弊”的辩论。
教学⽅法：探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、⽕柴；聚⼄烯塑料碎⽚、棉花、⽺⽑、⽊⽚、⼲草；的确良、尼龙、腈伦等合成纤维制品。
课时安排：1课时教学过程[引⾔]从⼈们的⾐⾷住⾏,到探索太空世界,都离不开材料。
在⽇常⽣活中，我们⽤的最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等，有机合成材料的诞⽣，结束了⼈类只能今依靠天然材料的历史。
[板书]课题3 在机合成材料[过渡]到底什么是有机合成材料呢⾸先必须知道什么是有机化合物[板书]⼀、有机化合物[教师引导]下⾯我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。
[活动与探究] [投影下表，请学⽣完成,可请学⽣直接填写，也可由⽣答教师填写][根据上表讨论]1、甲烷、葡萄糖、⼄醇、淀粉和蛋⽩质的组成元素有什么共同点2、甲烷、⼄醇和葡萄糖的相对分⼦质量与淀粉和蛋⽩质的相对分⼦质量相⽐有什么不同[学⽣讨论并交流讨论结果]1、甲烷、葡萄糖、⼄醇、淀粉和蛋⽩质中都有碳元素和氢元素。
2、甲烷、⼄醇和葡萄糖的相对分⼦质量有确定的数值，⽽淀粉和蛋⽩质的相对分⼦质量⽆固定数值，且其数值从⼏万到⼏⼗万不等，⽐甲烷、⼄醇和葡萄糖的相对分⼦质量要⼤好多。
第十二单元课题3有机合成材料PPT
组成元素 C、H C、H、O C、H、O C、H、O C\H\O\N H、S、O Na、O、H Na、Cl
相对分子质量 16 46 180 几万到几十万 几万到几百万 98 40 58.5
有 机 物
无 机 物
乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
根据上表讨论：
甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？
单质
纯净物
无机化合物 不含碳元素的化合物
化合物
如：H2O NaCl H2SO4 等
物 质
有机化合物 含碳元素的化合物
如：CH4 C2H5OH 葡萄糖等
混合物
特殊地，CO、CO2、CaCO3等少数含碳 元素的化合物也属于无机化合物
有机物的数目异常庞大。为什么 会是这样呢?
CH2=CH-CH2-CH3 CH3 CH=CHCH3 CH 3 C=CH2 CH3 1-丁烯
2、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖 和、吸水性和透气性良好，很舒适，但 没过多长时间袖口就烂了。小刚穿了一 件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、 但透气性和吸水性差，耐磨，穿了很长 时间都不会烂。你知道小芳和小刚买的 秋衣是用什么材料做成的吗？
实验三：用火点燃不同颜色的线
实验操作
现象
结论
用火分别烧不同 颜色的线，先闻 气味，冷却后再 用手捻灰烬。
课题3 有机合成材料
青云中学 朱华华
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖
化学式
组成元素
相对分子质量
淀粉
蛋白质 硫酸 氢氧化钠 ---------------
氯化钠
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠
化学式 CH4 C2H5OH C6H12O6 (C6H10O5)n -----------H2SO4 NaOH NaCl
人教版九年级下册(新)第十二单元课题3《有机合成材料》教学设计
b.有机合成材料对环境有哪些影响？
c.如何合理使用有机合成材料，实现可持续发展？
2.教学目的：通过小组讨论，培养学生的合作交流能力，提高学生对有机合成材料知识的理解和应用能力。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计有关有机合成材料的选择题、填空题和应用题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。
（4）巩固拓展：通过习题练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力；
（5）总结反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思有机合成材料在生活中的作用及环保问题。
3.个性化教学：
（1）针对学生的不同认知水平，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼；
（2）关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其自信心和表达能力；
2.教学目的：通过总结归纳，使学生对本节课所学知识有一个全面、系统的认识，培养学生的逻辑思维能力。
3.教学反馈：教师了解学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
1.基础知识巩固：根据课堂所学内容，完成课后练习册中关于有机合成材料的题目，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对有机合成材料的基本概念、类别和性质的理解。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：有机合成材料的概念、类别、性质及其在生活中的应用。
2.难点：有机合成材料的结构与性能关系，以及环保问题。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲，引导学生主动探究有机合成材料的性质和应用；
（2）运用多媒体辅助教学，展示有机合成材料的实物图片和实验操作视频，提高学生的直观认识；
（3）尊重学生的个性差异，给予每个学生关爱和鼓励，提高其在化学学科上的成就感。
第十二单元 课题3 有机合成材料 知识归纳(含思维导图)课件 初中化学人教版九年级下册
知识归纳
2.合成材料与环境 合成材料的应用与发展，大大方便了人类的生活。但是，合成材料的急剧增加也带来了环 境问题。 （1）“白色污染”。 所谓“白色污染”是指塑料废弃物给环境带来的污染。 （2）“白色污染”的防治措施。 ①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； ②重复使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等； ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料、光降解塑料等； ④回收各种废弃塑料。
和腈纶等）
钢筋混凝土、机动车轮胎（合金钢 与橡胶的复合材料）、玻璃钢
具有综合性能
谢谢观看
举例 棉花、羊毛、天然橡胶等
塑料
热固性塑料：加热不易熔化
酚醛塑料(俗称电木)、脲醛 塑料(俗称电玉)
有机高
热塑性塑料：加热易熔化
聚乙烯、聚氯乙烯、聚氯丙 烯、聚苯乙烯等
分子材 合成有机高分子
料
材料
合成纤维
涤纶(的确良)、锦纶(尼龙)、 腈纶等
合成橡胶
丁苯橡胶、顺丁橡胶、氯丁 橡胶等
知识归纳
方法指导 合成纤维与棉纤维、羊毛纤维的区分 用燃烧的方法来鉴别。羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时可闻到烧焦羽毛的刺激性气味，燃 烧后的剩余物用手指可以压成粉末；棉纤维的主要成分为纤维素，燃烧时无异味，余烬为细 软粉末；而合成纤维燃烧时常伴有熔化、收缩的现象，燃烧后的灰烬为黑色块状、较硬。
以上不同性质的材料按一定方式复合在一起形成的新材料；无机非金属材料即硅酸盐材料，
包括玻璃、陶瓷、水泥等。
材料 金属材料 无机非金属材 料
有机合成材料
复合材料
Байду номын сангаас
举例 钢铁、铝材
性能优缺点 强度大，但不耐腐蚀
瓷器、玻璃、水泥
第十二单元课题3.有机合成材料
快速降解
纸质的饭盒
初放时 1个月 2个月
2.5个月
3个月已消纳
新型塑料
你知道上海世博会期间人们用的塑 料袋是什么材质做的吗？
玉米
nCO2
还有种比玉米塑料更牛的塑料……
短时间内
聚二氧化碳塑料（CO2）n
还有象光降解塑料等等环保的高分 子有机材料不断呈现，我相信“白色污 染”问题会越来越不是问题了。
相对分子质量的比较大（有些几万到几 十万甚至更大），数目异常庞大，到现 在为止有两千万种以上。
意义
有机合成材料的出现是材料发展 史上的一次重大突破。从此，人类 摆脱了只能依靠天然材料的历史， 在改造大自然的进程中大大前进了 一步。合成材料与天然材料相比具 有许多优良的性能，从我们的日常 生活到现代工业、农业、国防和科 学技术等领域，都离不开合成材料。
有机合成材料结构
高分子化合物大部分是由小分子聚合而成 的。当小分子连接构成高分子时，有的形 成很长的链状，有的由链状结成网状。
热 塑 性
聚乙烯
热 固 性
链 状 网 状
电玉
酚醛塑料
电木
脲醛塑料）
塑料
纤维 橡胶
天然
有 机 材 料
合成
塑料
聚氯乙烯产品
聚乙烯塑料薄膜大棚
塑料光纤
聚苯乙烯产品
包装膜
PVC高发泡管材
广州市第一中学高中部 地址：大坦沙岛30号
课题3 有机合成材料
为了了解有机物，我们先来看看物质的分类
单质 非金属
物 质
稀有气体
有机化合物
化合物
无机化合物
碱
氧化物 有机化合物：含有碳元素（除单质碳、碳的氧化物、 碳酸、碳酸盐以外）例：甲烷、乙醇、葡萄糖 无机化合物：不含碳元素和少数含碳元素
初中化学九年级下册-课题3 有机合成材料教案
课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机物的概念，能区分有机物和无机物。
2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
3.认识“白色污染”及其危害、解决办法。
二、教学重难点重点：1.知道什么是有机物；2.了解塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。
难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.辩证地对待塑料的利与弊。
三、教学过程【旧知回顾】物质的分类。
【交流讨论】从物质分类角度判断，蛋白质、葡萄糖、淀粉属于哪类物质？【总结与交流】从物质分类角度来看，它们与我们之前所接触到的物质都不同，都不属于酸、碱、盐及氧化物，而属于另一类物质——有机化合物，简称有机物。
【过渡】那什么是有机化合物呢？我们通过一段视频来学习一下。
【播放视频】《认识有机化合物》【总结】通过视频我们可以知道，有机物分子中都含有碳原子。
【交流讨论】请同学们根据刚才的视频内容和所学知识，完成下面的表格。
并说一说哪些是有机物？哪些是无机物？【总结与交流】其中，甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质是有机物，而硫酸、氢氧化钠和氯化钠属于无机物。
【总结】化合物可以分为有机化合物和无机化合物。
含有碳元素的化合物叫做有机化合物，简称有机物，而一般不含碳元素的化合物叫做无机化合物，简称无机物。
但由于CO、CO2、H2CO3和碳酸盐等物质具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机物。
金刚石、石墨等虽然含有碳元素，但属于单质，不是无机物也不是有机物。
【学生活动】阅读教材P103第一段内容，说一说有机物数目庞大的原因。
【讲解】1.碳原子可与氢、氧、氮等原子直接结合；2.碳原子之间还可相互连接，形成碳链或碳环；3.含相同的原子和相同原子的原子数时，由于原子的排列方式不同，表现出来的性质也不同。
【交流讨论】甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比，有什么不同？【总结与交流】有机物根据其相对分子质量的大小可分为有机小分子化合物和有机高分子化合物，有机高分子化合物的相对分子质量从几万到几十万，甚至高达几百万或更高，又简称有机高分子。
人教版化学九年级下册第十二单元课题3有机合成材料优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
2.培养学生热爱科学、追求真理的情感，提高学生的科学素养。
3.培养学生环保意识，使学生认识到有机合成材料对环境的影响，养成良好的环保习惯。
4.培养学生珍惜资源、节约能源的观念，提高学生的可持续发展意识。
2.强调有机合成材料在生活中的合理使用，提高学生的环保意识。
3.教师对本节课的学习内容进行归纳，为学生巩固知识点提供指导。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识分析生活中的有机合成材料使用情况，提出改进措施。
2.学生完成作业，教师及时批改，给予评价和指导。
3.教师根据作业情况，对学生的学习效果进行总结，为后续教学提供参考。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。
2.组织学生进行自我评价、同伴评价，培养学生的评价能力和自我认知能力。
3.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的成长和进步。
4.鼓励学生提出改进措施，提高学生的学习能力。
5.教师及时调整教学策略，以满足学生的学习需求亲身体验有机合成材料的性质，提高学生的实践操作能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生通过观察、实验、调查等方法，主动探究有机合成材料的性质、用途及其对环境的影响。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和创新能力。
3.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对有机合成材料进行深入研究，提高学生的科学研究能力。
4.鼓励学生在课后进行自主学习，深入探究有机合成材料的相關知识。
五、案例亮点
《课题3 有机合成材料》教案(附导学案)
《课题3 有机合成材料》教案【教学目标】知识与技能：1. 了解有机物的概念，能区分有机物和无机物；2. 知道塑料、合成纤维、合成橡胶是重要的有机合成材料及在生产和生活中的重要作用；3.认识“白色污染”及其危害、解决方法。
过程与方法：1. 通过塑料性质的探究及鉴别天然纤维和合成纤维的实验，发展学生科学探究的能力；2. 通过合成材料在生产和生活中有着重要作用的学习，认识化学在生产和生活中的重要地位，培养学习化学的兴趣；3.了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。
情感态度与价值观：1. 认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值；2. 培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感。
【重点难点】1．知道什么是有机物，了解有机高分子材料的分类和用途。
2．了解有机合成材料的种类和用途以及塑料对环境的影响，认识环境保护的重要性。
【教学方法】讨论法、实验法【教学过程】[创设情景] 我们日常生活中用的最多的一类物质是什么？请举例说明。
[提出问题]什么是有机化合物？请同学们完成课本P102探究。
[学生活动] 讨论有机化合物和无机化合物的区别[提出问题]什么是有机合成材料？请同学们阅读课本P103[归纳总结]有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子制成的材料称为有机高分子材料，它又分天然有机高分子材料和有机合成材料，合成材料的用途很广，下面一起来研究：有机合成材料[板书]三大有机合成材料1、塑料[学生实验] 探究塑料的一些性质：聚乙烯为例【归纳总结】按受热时的表现，塑料可以分为热塑性塑料和热固性塑料。
加热后又可以熔化的塑料称为热塑性塑料；一经加工成型就不会受热熔化的塑料称为热固性塑料。
【应用】根据刚才的实验和生活经验，讨论下列问题：①雨衣②根据你到书店或超市买东西的生活经验，谈谈用于包装的塑料袋是如何封口的？它们是热塑性塑料还是热固性塑料？③手电筒的外壳④炒菜用的锅的手柄是热塑性塑料还是热固性塑料？2、合成纤维[提出问题]买衣服时，怎样知道面料的种类呢？穿不同布料的服装时，你有什么不同的感觉？学生收集衣服标签，通过查看标签，了解纤维的种类，并根据生活经验，区分天然纤维与合成纤维。
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生活中白色污染随处可见
上面图片是因为广泛使用什么造成的？ 你认为政府应该如何处理这个问题，作 为一个公民，如何在生活中减少“白色
谈谈你的高见
（1）使用塑料好处多还是坏处多？
（2）如何解决“白色 污染”问题？
解决“白色污染”的重要方法之一：
制造和使用降解塑料
• 降解是指聚合物在自然环境中被 微生物或光照分解为小分子的过程 。大部分塑料在自然环境中很难降 解，因此，使用一些新型的、可降 解的塑料，如微生物降解塑料和光 降解塑料可有效防止“白色污染”
C、H、 O、N
几万～几百万
H2SO4 H S O
98
NaOH Na O H 40
NaCl Na Cl 58.5
讨论交流
1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在 组成元素上有什么共同点？
2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分 子质量和淀粉、蛋白质的相对分 子质量相比有什么不同？
一、 有机化合物：
一般组成中含有碳元素的化合物
结论：这类高分子材料可以反复 加工，多次使用，能制成薄膜、 拉成丝或压制成所需要的各种形 状，这种材料具有热塑性（链状）
• 讨论交流：
电源插座、电视机外壳能用热塑性塑料 吗？你知道这类产品用什么材料做成的吗？
网状结构的高分子材料------热固性
• 人们给聚四氟乙烯冠以“塑料王”的美称。
• 家庭主妇的福音
了解生活
仔细观察你身边的材料（羊毛线、棉 花、一次性水杯、、电线开关、垃圾袋、 汽车轮胎），你知道这些制品是用什么 做成的吗？都是天然的吗？
无机物
化合物
有机物
小分子
如：甲烷、乙醇、葡萄糖、
有机
有机高
高分子 分子材料
（简称：有机高分子 如：淀粉、蛋白质
用有机高分子化合物制成的材料就 是有机高分子材料。
降解塑料的降解过程
解决“白色污染”的重要方法之二：
制造和使用可回收塑料 塑
料 的 回 收 从 你 我 做 起
解决“白色污染”的重要方法之三：
减少使用不必要的塑料制品；
解决“白色污染”的重要方法之四：
重复使用某些塑料制品如塑料袋、 塑料盒等。
塑料包装制品回收标志示例。
1、有机高分子合成材料的出现是材料发展
天然纤维
纤维
（简称有机合成材料）
合成纤维
棉花 羊毛 涤纶 腈纶 锦纶
有机合成材料之三——合成橡胶
人们常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁 橡胶和氯丁橡胶等。合成橡胶与天然橡 胶相比，具有高弹性、绝缘性、耐油和 耐高温等性能。
合成材料中的塑料和合成橡胶给我 们的生活带来很多好处，也带来了 一些问题：
阅读下列信息，谈谈你的看法：
“白色污染”问题的措施中，不恰当的是
（ A）
A、禁止使用任何塑料制品 B、尽量用布袋代替塑料袋 C、重复使用某些塑料制品 D、使用一些新型的、可降解的塑料
新型合成材料 ——环境友好的新材料
这种布料有什么优点、有 什么缺点？
3、小芳穿了一件全棉的秋衣，感 觉很暖和、吸水性和透气性良好，很 舒适，但没过多长时间袖口就烂了， 小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这 种秋衣弹性好、但透气性和吸水性差， 耐磨，穿了很长时间都不会烂，你知 道小芳和小刚买的秋衣是用什么材料 做成的吗？你能帮小芳和小刚在市场 上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又 好，又耐磨的秋衣吗？
称为有机化合物。例如：甲烷、乙醇、
葡萄糖、淀粉、蛋白质、醋酸等。
走出误区：少数含碳元素的化合物（ CO、 CO2、Na2CO3、CaCO3、NaHCO3 等）具 有无机化合物的特点，把它们看成无机化
合物。
C 1、下列物质属于有机物的是（ ）
①碳 ②甲烷 ③乙醇 ④碳酸钙 ⑤二氧化碳 ⑥硫
A、①②⑥
B、②③④
（1）天然有机高分子材料——棉花、 羊毛、木材、和草类（天然纤维）和 天然橡胶等。
（2）合成有机高分子材料——塑料、 合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶）和合 成橡胶等——三大有机合成材料。
由于高分子化合物大部分是由小分子
化合物聚合而成的，所以也常被称为聚合 物。当小分子连接构成高分子时，有的形 成很长的链状，有的由链状结成网状。
C、②③
D、①②③④⑤
有机化合物的一般性质
1、多数不溶于水，易溶于苯、酒 精等有机溶剂；
2、多数不耐热，熔点较低，一般 在400ºC以下；
3、多数可以燃烧； 4、多数不能导电； 5、发生化学反应一般比较
复杂，反应速度较慢。
小结归纳：
相对分子质量比较 小的有机化合物称它们 为小分子，相对分子质 量比较大的有机化合物 称它们为有机高分子化 合物。
课题3 有机合成材料 自主活动
算一算、填一填（用5分钟 的时间完成课本102页表格）
化合物 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉
蛋白质
硫酸 氢氧化钠
氯化钠
化学式 组成元素 相对分子质量
CH4
C、H
16
C2H5OH C H O
46
C6H12O6 C H O
180
(C6H10O5)n
C H O 162n
(几万～几十万)
一种特别的菜锅——不粘锅。 易清洁的脱排油烟机，人们仅 仅是在锅的内表面和脱排油烟 机的外表面多涂了一层氟树脂。 利用氟树脂优异的热性能、化 学性能、易清洁性能和无毒性 聚四氟乙烯 能，它还有最好的耐化学腐蚀 作内衬的不粘锅 和耐老化的性能。
有机合成材料之二 — 合成纤维
你有下列生活常识吗？
思路启迪：区分羊1毛、和妈化妈纤从的市方场法上有多买种回，一比件如漂 光泽度、手感等。对亮于的经“验羊不毛丰富衫的”我，们回来家说后， 用燃烧的方法要稳妥怀一疑些自。己羊上毛接当近受火骗焰，时你先会卷 缩，燃烧时有烧毛发帮的妈焦妈煳鉴味别，燃一烧下后真灰假烬吗较？多 ，缓褐用慢色手，玻指有璃一芹球压菜状就气，变味不2成 ， 易、什粉 趁 破你么末 热 碎知布。 可道料而 以自做化拉己学成的穿纤丝吗维，的？燃机高分
子合成材料的一组是（ A ）
①家用保鲜膜 ②不锈钢 ③淀粉 ④尼龙
布 ⑤汽车轮胎
A、①④⑤
B、②③④
C、②③⑤
D、只有①⑤
2、科技文献中经常出现下列词汇，其中与
相关物质的颜色并无联系的是（ B ）
A、赤色海潮
B、绿色食品
C、白色污染
D、棕色烟气
3、塑料的使用大大方便了人类的生活，但 也带来了严重的“白色污染”。下列解决
• 聚乙烯分子是由成千上万个乙烯分子 聚合而成的高分子化合物。
链状结构
网状结构
有机高
天然橡胶 天然材料
天然纤维：棉花羊毛
分子材料
塑料
有机合成 合成纤维
材料 合成橡胶
有机合成材料之一——塑料
活动探究
将聚乙烯塑料碎片放在试管 中加热，观察现象。等熔化后停 止加热，待冷却固化后再加热， 观察现象。
现象：塑料碎片加热后变成液态， 冷却后变成白色固体。
塑料是由石油炼制的产品制成的， 塑料的制造成本低，而且耐用、防水， 大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸碱 反应，一般不导热、不导电，是电的绝 缘体，塑料容易被塑制成不同形状的日 常用品。有些塑料容易燃烧，并且产生 有毒气体，大部分塑料不会腐烂，也不 能被细菌分解，容易造成“白色污染” ，回收利用废弃塑料时，分类十分困难 ，而且经济上不合理。