最新精品201 7年2月江苏省教师资格证考试中学教育心理学真题

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江苏教师资格证《教育心理学》真题及答案

江苏教师资格证《教育心理学》真题及答案（选择题）1.思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的( )阶段表现得最为明显。

A.感知运动B.前运动C.具体运算D.形式运算2.个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断，这种现象称为( )。

A.近因效应B.晕轮效应C.投射效应D.刻板效应3.美国教育心理学家桑代克提出了迁移( )理论。

A.关系转换说B.相同要素说C.形式训练说D.认知结构说4.在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以及安排教学所进行的评价称之为( )。

A.形成性评价B.标准参照评价C.配置性评价D.诊断性评价5.学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了( )。

A.复述策略B.精细加工策略C.模式再认策略D.组织策略6.下列哪个不属于操作技能的特点。

( )A.物质性B.外显性C.观念性D.展开性7.个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在( )方面的品质。

A.可逆性B.变通性C.独创性D.流畅性8.学生掌握了“铜”、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是( )。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习9.老师经常用发小红花，小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( )。

A.示范法B.系统脱敏C.代币奖励法D.认知调适法10.在韦纳的归因理论中，努力属于内部、( )因素。

A.稳定、可控B.不稳定、可控C.稳定、不可控D.不稳定、不可控参考答案及解析1.选B。

【中公专家解析】前运算阶段的思维特征：思维的单向性、刻板性、不可逆性和自我中心。

2.选B。

【中公专家解析】晕轮效应，即像晕轮一样，一点发亮，照亮四周，“以点概面”了。

3.选B。

【中公专家解析】略4.选C。

【中公专家解析】要区别于诊断性评价，诊断性评价有时与配置性评价意义相同，有时指对经常表现学习困难的学生所做的评价，多半是在形成性评价之后实施的，形成性评价则常在教学过程中实施。

江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案[1]

江苏省教师资格认定教育心理学历年试卷及答案第一章单项选择题20064. 教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于( A )（P9）A 1903年B 1913年C 1914年D 1900年2007年1．研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是( C )（P3）A．教学心理学B．教师心理学C．教育心理学D．学习心理学20081．下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是( A )（P9）A．1903年，芙围心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著B．西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C．布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D．计算机辅助教学(CAI)的研究与应用20093、在教育中，老师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取( B )（P8）A、有效的教学，提高教学质量B、相应的干预或预防措施，达到预期的效果C、一系列措施，提高学生素质D、有效的方法，改善教学效果二、填空题２００４1、1903年，关国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。

（P 9）200513. 桑代克是教育心理学这门学科的奠基人。

（P9）２００６18. 教育心理学是应用心理学的一种，是教育学和心理学的交叉学科。

（Ｐ３）20．教育心理学研究的系统是由学习过程、教学过程和评价与反思过程这三种活动过程交织在一起的。

（Ｐ４）200716．1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书。

这是两方第一本以“教育心理学“命名的专著。

（P9）200816. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

（P3）200916、教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、老师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素。

江苏教师资格证中学教育心理学试题及答案(带目录权威发布)(最新)

江苏省教师资格考试真题权威材料2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (2)2003年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (4)2004年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (6)2005年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (8)2006年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (10)2007年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (12)2008年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (14)2009年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (16)2010年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (18)2011年江苏省教师资格考试教育心理学试卷 (20)2012年江苏省教师资格考试教育心理学回忆版？ (21)答案 (23)2002年江苏省教师资格考试教育心理学试卷一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。

本大题共20个小题，每小题2分，共40分）1．西方第一本《教育心理学》出版于（ a ） A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是（ c ） A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁3．自我意识发展的第三阶段是（ b ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是（ b ）A、场依存性B、场独立性C、冲动型D、沉思型5．提出认知结构学习论的心理学家是（ b ）A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克6．学习效率和动机水平之间存在（ c ）A、线性关系B、正U型关系C、倒U型关系D、平行关系7．掌握学习要求学生达到完成（ d ）A、70%B、90%C、70—80%D、80—90%8．“信息加工学习论”的提出者是（ d ） A、加里培林 B、罗杰斯 C、马斯洛 D、加涅9．在教育心理学中教学目标是指（ b ）A、预期教师教学达到的目标B、预期学生教学后达到的目标C、教学内容目标D、学习内容目标10．通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（ b ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境教学 D、指导教学11．让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ b ）A、愉快教学B、个别化教学C、情境教学D、理想化教学12．遗忘曲线表明遗忘的进程是（ b ）A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律13．变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是（ c ） A、变化 B、改变 C、变式 D、突出14．根据皮亚杰认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这一特征表明儿童认知水平处于（ c ）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段15．马斯洛的需要层次论把认知与审美列入（ b ）A、安全需要B、自我实现需要C、归属与爱的需要D、生理需要16．学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（ d ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习17．先行组织者技术常用于（ b ）A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习18．按照学习迁移的性质可以分为（ a ）A、积极与消极迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移19．布鲁纳的认知发现说中学习的第三个阶段是（ c ）A、转化联单B、获得C、评价D、同化20．掌握学习的提出是由心理学家（ c ）A、加涅B、奥苏伯尔C、布鲁姆D、布鲁纳二、填空题（请把答案填写在题中横线上。

教师资格证考试中学教育心理学真题及答案

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。

(D)A、德育与智育B、知识与技能C、动机与迁移D、学习与教学2、小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。

她所表现出来的是前运算思维的何种特征?(C)A、不可逆性B、单维性C、自我中心D、集中化3、中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应?(D)A、信任对不信任B、自主对羞耻C、勤奋对自卑D、自我同一性对角色混乱4、在解决问题时，强调速度而非精度任意球认知风格是(A)A、冲支型B、反思型C、场依存型D、场独立型5、一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。

”这里他所运用的是(C)A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化6、教师在开始讲授“雷达的工作原理”时，先让学生讨论了对“回声”的了解，接着他将雷达的工作原理与类似的回声联系起来。

他使用了下列哪种技术?(B)A、陈述性先行组织者B、信息论生先行组织者C、标记D、提示策略7、根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于(B)A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要8、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于(D)A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移9、某学生在学习“gas-煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas-该死—煤气”。

该学生所使用的策略是(A)A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划监控策略10、知识学习中，理解某一原理意义的学习属于(A)A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习11、下列活动中，属于心智技能活动的是(A)A、下棋B、体操C、书法D、游泳12、研究“如何提高学生的能力水平”。

这类问题主要属于(B)A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参与进去，朋友行为对他产生了影响。

江苏教师资格证教育心理学测验真题

江苏教师资格证教育心理学测验真题作者: 日期:2002年江苏省教师资格教育心理学简答题(本大题共5个小题，每小题6分，共30分)1 •简述“最近发展区”及其教学意义。

答：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

它的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于教育者不应只看到儿童今天已达到的水平，还应该看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。

2 •简述布鲁纳的学习观。

答：学习观：(1)学习的实质是主动地形成认知结构；(2)学习包括获得、转化和评价三个过程。

布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。

3 •简述知识学习的作用。

答：(1)知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一。

(2)知识的学习和掌握是学生各种技能形成和能力发展的重要基础。

(3)知识学习是创造性产生的必要前提。

4 •心智技能与操作技能相比有哪些特点？答：(1)心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。

运算技能、记阅读技能、忆技能等是常见的心智技能。

特点有：观念性；内潜性；简缩性。

(2)操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

特点有：客观性；外显性；展开性。

5.简述态度与品德的关系。

答：二者的实质是相同的，结构是一致的，都是由认知、情感和行为三方面构成。

区别：(1) 二者所涉及的范围不同，态度涉及的范围大。

(2)价值的内化程度不同。

论述题(本大题共2题，任选1题，共10分)1 •论述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。

答：(1)创设宽松的心理环境；(2)给学生留有选择的余地；(3)改革考试制度与考试内容。

2 •举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。

2023年最新江苏教师资格考试教育心理学试题及参考答案

一、单项选择题（本大题共20小题, 每题2分, 共40分。

在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）1.已有研究指出, 口头言语发展的关键期是（ A ）A．2岁B．4岁C．6岁D．8岁2.生理自我在几岁左右基本成熟？（ B）A．1岁B. 3岁C. 5岁D. 7岁3.布卢姆的掌握学习理论认为, 通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目, 才能进入新单元的学习？（ D）A. 50%-60%B. 60%-70%C. 70%-80%D. 80%-90%4.人格的核心是（C ）A. 能力B. 智力C. 性格D．气质5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后, 其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应, 称为（ C）A. 刺激分化B. 消退C. 刺激泛化D．获得6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ D）A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 欲望内驱力D. 自我提高内驱力7.在儿童早期, 以下哪种内驱力的作用最为突出？（ B ）A. 认知内驱力B. 附属内驱力C. 自我提高内驱力D. 欲望内驱力8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ A ）A. 避免失败者B. 力求成功者C. 自我实现者D. 追求荣誉者9.平时我们所讲的举一反三, 闻一知十等属于以下哪种迁移？（B）A. 顺就迁移B. 同化性迁移C. 重组性迁移D. 具体迁移10.在教"鸟"概念时, 用麻雀、燕子说明"前肢为翼, 无齿有喙"是鸟概念的本持征, 这是适当地运用了（ D ）A. 命题B. 案例C. 反例D．正例11.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆", 主要是运用了以下哪一种记忆术？（C ）A. 位置记忆法B. 关键词法C. 缩简法D. 视觉想象12.研究者认为创造性思维的核心是（ A ）A. 发散思维B. 聚合思维C. 形象思维D. 抽象思维13.态度的核心成分是（ C ）A. 行为成分B. 认知成分C. 情感成分D. 理智成分14.根据研究, 以下哪一年级是品德发展的关键期？（ A B）A. 初一B. 初二C. 初三考试大论坛D．高一15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样, 这称为（ A D）A. 外部强化B. 自我强化C. 直接强化D. 替代强化16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ D ）A. 关系转换理论B. 经验类化理论C. 共同要素说D. 形式训练说17.未知概念是已知概念的上位概念, 则对未知概念的学习属于（ AD ）A. 类属学习B. 总结学习C. 并列结合学习D. 命题学习18.短时记忆的容量为以下多少组块？（ D ）A. 4 2B. 5 2C. 6 2D. 7 219.学习者为了提高学习的效果和效率, 有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案, 称为（ B ）A. 学习计划B. 学习策略C. 学习方法D. 学习规律20.当教师非常关注自己的生存适应性时, 这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ D ）A. 关注发展阶段B. 关注学生阶段C. 关注情境阶段D. 关注生存阶段第二部分非选择题（共60分）二、填空题（本大题有13个小题, 20个空, 每空1分, 共20分。

江苏中学教育知识与能力中学生心理认识过程考试试题

江苏省中学《教育知识与能力》：中学生心理认识过程考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题（在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

）1、教学过程的结构包括__。

A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识2、西方教育史上，首倡“从做中学”的是。

A：布鲁纳B：康德C：杜威D：卢棱3、世界乒乓球锦标赛男子团体赛的决赛前。

S国的教练在排兵布阵，他的想法是：如果4号队员的竞技状态好，并且伤势已经痊愈，那么让4号队员出场；只有4号队员不能出场，才派6号队员出场。

如果决赛时6号队员出场，则以下哪一项肯定为真?A：4号队员伤势比较重B：4号队员的竞技状态不好C：6号队员没有受伤D：如果4号队员伤已痊愈，那么他的竞技状态不好4、课程改革就其实质来讲，就是课程___ 的问题。

A：现代化B：综合化C：系统化D：理论化5、目前进行的新课程改革是我国第（）次课程改革。

A：六B：七C：AD：九6、英语老师讲课很生动，激发了学生学好英语的愿望，其学习动机属于。

A：近景的直接性动机B：低级的动机C：远景的间接性动机D：高尚的动机E：重视个别差异7、吉尔福特提出的智力理论是（）。

A.单因素论B.二因素论C.群因素论D.三维结构理论8、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的A.分析问题阶段B.提出假设阶段C.发现问题阶段D.检验假设阶段9、皮亚杰认为，智慧的最高表现是。

A：抽象思维B：逻辑思维C：形象思维D：概括思维10、以下不属于受教育者义务的是。

A：遵守法律、法规B：遵守学生行为规范.尊敬师长.养成良好的思想品德和行为习惯C：努力学习.完成规定的学习任务D：保持身心健康11、教育心理学初创时期的时间大致为。

江苏教师资格考题中学教育学试卷及答案

江苏教师资格考题中学教育学试卷及答案一、单项选择题1.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是 ( )A赫尔巴特B卢梭C巴洛克D杜威2.人力资本理论说明了 ( )A教育对经济发展的促进作用B经济发展水平对教育的制约作用C政治对教育的制约作用D教育对科学技术的促进作用3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )A童年期B少年期C青年期5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )A理论联系实际B教育与社会实践结合C知识分子与工农相结D教育与生产劳动相结合6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )A课程B课程标准C课程计划D课程目标7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )A强制性、基础性、科学性B强制性、普遍性、科学性C科学性、普遍性、基础性D强制性、普遍性、基础性8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )A循序渐进原则B直观性原则C启发性原则D因材施教原则9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是( )B演示法C实验法D发现法10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( ) A外部分组B内部分组C设计教学法D道尔顿制11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )A内容型策略B形式型策略C方法型策略D综合型策略12.德育过程结构的构成要素是( )A教育者、受教育者B教育者、受教育者、德育内容C教育者、受教育者、德育内容、德育方法D教育者、受教育者、德育环境13.“学会关心”是下列哪种德育模式所强调的( )A认知模式B体谅模式D社会模仿模式14.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式( )A常规管B目标管理C平行管理D民主管理15.班主任工作的中心环节是( )A了解和研究学生B组织和培养班集体C做好个别学生的教育工作D统一多方面的教育力量二、填空题1.教育学作为一个学科独立的标志是______。

教师资格证教育心理学(中学)历年真题

教育心理学（中学）考试试卷一、选择题1. 某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）A、实验研究B、个案实验C、描述性研究D、实验室实验2. 某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响、善于察言观色，其知觉方式属于( )A、沉思型B、场依存型C、冲动型D、场独立型3. 某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属于( )A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控4. 新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论5. 学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于( )A、分化B、泛化C、消退D、遗忘6. 学生学习是为了改变自己在班集体中排名，这样的学习动机属于( )A、认知的驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力7. 学生原有知识对新学习的影响属于( )A、逆向迁移B、负迁移C、顺向迁移D、正迁移8. 学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V＝SH，这属于( )A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习9. 通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

这促进知识保持的方法是( ).A、过度学习B、深度加工C、组块化编码D、及时复习10. 下列哪种学习策略属于元认知策略( )A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记11. 学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、资源管理策略12. 划线是阅读常用的一种( )A、精加工策略B、复述策略C、组织策略D、资源管理策13. 在解几何证明题中，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。

2017年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷2

2017年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷一、选择题（每小题1分，共15分）二、填空题（每空1分，共10分）16．联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激S与反应R之间建立直接联结的过程。

17．教学内容一般表现为课程、教学大纲和教材，是学与教的过程中有效传递的主要信息。

18．埃里克森认为，儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。

每一阶段都有一个生理学的成熟和社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。

19．个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我再到心理自我的过程。

20．知识是头脑中对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的主观表征。

21．短时记忆的容量有限，大约为7±2 个组块。

22．个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是指学习需要。

23．我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于同化性迁移。

24．发散思维是创造思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。

25．组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略。

三、名词解释（每题3分，共15分）26．学习过程P3027．自我意识P2428．心理健康P17329．态度P15230．问题行为P215四．简答题（每题6分，共30分）31.简述心智技能的培养要求第7章32.简述布鲁纳的认知-结构学习论的基本观点第3章33.简述教学目标的意义第12章34.简述操作技能的培训要求第7章35.简述教师成长与发展的基本途径第15章五、论述题（每题10分，共30分）36.结合中学教育教学实际,试述教学过程中激发学生学习动机的策略第4章37.结合教学实例,谈谈提高知识直观效果的主要方法第6章38.结合中学教育教学实际，试述培养学生良好态度和品德的方法第10章。

2007江苏教师资格考试中学教学心理学真题试题及答案

2007年江苏省教师资格考试教育心理学(中学类)试卷一、选择题1.研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是( c )A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学2.正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的( b )A.连续性B.差异性C.不平衡性D.顺序性3.“最新发展区”概念的提出者是著名的发展心理学家、教育心理学家是( D )A.皮亚杰B.班杜拉C.弗洛伊德D.维果斯基4.根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是( B )A.言语联结学习B.解决问题学习C.规则学习D.概念学习5.在下列四个选项中，不属于尝试——错误学习的基本规律的是(A)A.接近律B.效果律C.练习律D.准备律6.根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为( C )A.近景动机和远景动机B.直接动机和间接动机C.内部动机和外部动机D.高尚动机和低级动机7.埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，并将人格发展分为( A )A.八个阶段B.五个阶段C.四个阶段D.三个阶段8.如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能指导“鲸”具有某些特点，这种学习是( B )A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习9.教师在教学过程中带领学生观察各种实物、演示各种实验，或者到工厂等地方开展实地观察访问等，这种引导学生获得知识的方式属于( A )A.实物直观B.模象学习C.言语直观D.变式直观10.心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。

在以下四个选项中，不属于心智技能的是( C )A.阅读技能B.运算技能C.运动技能D.记忆技能11.柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是( B )A.对偶故事法B.两难故事法C.临床法D.观察法12.“嗯，我懂！”、“我能体会！”、“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的( D )A.倾听技术B.面质技术C.询问技术D.鼓励技术13.在一门课程或者某项教学活动，如一个单元、章节等结束时，教师通常会对这个教学过程进行测定。

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2011年2月江苏省教师资格证考试中学教育心理学真题
名词解释
1. 学习准备
2. 自我效能感
3. 元认知
4. 行为目标
5．皮格马利翁效应
选择题
1．有关1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》__________属于什么时期？
2．有关运用假设-演绎推理的方式来解决问题__________属于哪个认知发展阶段?
3．有关使用符号与环境相互作用的能力__________。

属于加涅学习结果分类的哪一种？
4．有关在试误学习过程中，能够得到满意的结果，其联结就会增强__________属于哪个基本规律?
5．有关举一反三，触类旁通，闻一知十。

属于按迁移性质的哪个作用（正迁移）？
6．有关回答是什么，为什么，怎么样的问题__________属于哪类知识类型？
7．有关技能通过什么？而形成的合乎法则的活动方式。

8．有关形成问题的表征的是问题解决的哪个步骤？
9．有关对同一得问题的不同类型的答案得出很多__________属于创造性的哪个特征？
10．有关儿童的判断依据自己认可的内在标准。

属于道德发展的那个阶段（皮亚杰的自律道德）。

11．有关知识记忆__________属于教学目标中的哪个领域？
12．有关教师关注学生的成绩__________属于教师成长的哪个阶段？
13．有关学生的求知欲与学生的兴趣__________属于哪种动机？14．有关对学习的主观判断和解释__________（）。

15．有关不受外来因素影响与干扰__________属于哪种认知方式？填空题
1教育心理学对教育实践具有描述，解释，（），控制作用。

2学生心理发展有连续性与阶段性，定向性与（），不平衡性，差异性。

3意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为和（）的联系。

4先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，抽象，概括水平高于学习任务的材料( )。

5自我实现作为一种高级需要，包括认知，审美和（）需要。

6遗忘的发展是不均衡的，其规律是（），呈负加速型。

7现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的：疾病模式和（）。

8有效自编测验的特征包括信度，区分度和（）。