鄂教版科学三下《怎样让衣服干得快》PPT课件
《怎样让衣服干得快》-说课稿定稿
《怎样让衣服干得快》说课材料赤壁镇小学官佳一、说教材《怎样让衣服干得快》是鄂教版三年级《科学》下册教材中第三单元《我们的衣服》中的第四课，紧接在《衣服上的水跑到哪儿去了》的内容编排的，是在认识什么是蒸发后，再来探究蒸发的快慢与哪些因素有关的一个科学问题。
二、说学情三年级的学生思维活跃，求知欲强、大胆好问。
对于《怎样让衣服干得快》学生根据自己的生活经验不难作出猜想,如看妈妈晾衣服.但三年级的学生思维能力毕竟有限，实验设计较难，本课是对比实验，学生以前也没做过，所以教学时,既要向学生介绍什么是对比实验，还要引导学生在设计实验方案时思考哪个条件应不同，尽量选择实验步骤较简单实验结果又比较明显的实验去做,充分调动学生的积极性.三、说教学目标本课的教学目的主要有以下几个方面1、能够对水的蒸发与哪些因素有关提出假设；2、能够设计实验验证假设，并通过实验得出水的蒸发与蒸发面积、温度的高低、空气流动的快慢等因素有关;3、认识到衣服一般放在户外晾晒的原因；4、培养学生严谨的科学态度、形成科学的观察思考方式；5、体会到运用科学知识能改善我们的生活,使生活更美好.四、教学重难点本课教学重点是知道影响水分蒸发速度的主要因素有哪些。
本课教学难点是会设计实验探究影响蒸发快慢的因素有哪些。
五、说教法本节课主要采用激趣法、问题讨论法，实验探究法来进行教学。
首先以激趣法展开整节课的教学，调动学生的积极性；然后围绕教材的中心问题，让学生各抒己见，用讨论的形式激发学生学习的兴趣;最后再通过实验探究法,指导学生通过做实验掌握影响水蒸发快慢的因素有哪些,并能通过实验加以鉴别。
六、说学法有效的学习活动,不是单纯的模仿和记忆，而是一个有目的的，主动构建知识的过程.在本课中我指导学生学习的方法是“发现问题——提出问题——解决问题-—得出结论-—实践应用”这一学习科学的基本模式.让学生知道科学来源于生活,用于生活。
把学习的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主人。
鄂教版三年级科学下册第13课《怎样让衣服干得快》教学课件
度高低、风的速度等因素有关。
13.Байду номын сангаас样让衣服干得快·实验探究 我的实验1：
用下面的材料想办法研究：
13.怎样让衣服干得快·实验探究 把同样多的水分别装入不同的容器里，将容器放
在一起。几天后，容器中的水会发生什么变化？
13.怎样让衣服干得快·实验探究
容器中水的的变化记录：
容器① 水变干了。 容器② 还有少量的水。 容器③ 还有较多的水。 结论：盛水的容器开口越大，水蒸发的越快。水 蒸发的快慢与水的表面积大小有关。
13.怎样让衣服干得快·实验探究
还想到了哪些研究办法？把自己的研究同大家交流。 方法一：
方法二：
方法三：
13.怎样让衣服干得快·实验探究
结合实验研究，说一说，水蒸发的快慢与哪些因素有关。
实验一：①面积对比试验。探究面积大干得块还是面积小干得快。
实验二：②温度对比试验。探究阳光下干得快还是阴凉处干得快。 实验三：③空气流动速度对比试验。探究用风吹干得快还是不用风吹干得快。
我的结论： 因素1：面积大小 大---快 因素2：温度高低 高---快 因素3：空气流动的速度 快---快
小---慢 低---慢 慢---慢
水蒸发的快慢与面积、温度、空气流动的速度等 因素有关。
13.怎样让衣服干得快·说一说
根据对水蒸发快慢的研究结果想一想，要把一件厚实的 衣服尽快晾干，有哪些办法？
办法1： 尽量把厚实的衣服摊开晾。 （增大面积） 办法2： 放在阳光下晾。 （增大温度）
办法3： 用电扇吹。 （增大风速）
13.怎样让衣服干得快·练一练
1.（ A ）湿衣服干得快。 A.晴天 B.阴天 C.雨天 2.晾晒衣服时，尽量将衣服（ A ）来晒。 A.摊开 B.叠起 3.（ A ）风时，衣服干得快。 A.有 B.无 4.下雨天，用（ A ）的方法可以让衣服干得更快。 A.取暖器烤 B.用电扇吹。
13、怎样让衣服干得快
13、怎样让衣服干得快教学目标：1、能够对水的蒸发与什么因素有关提出假设。
2、能够设计实验验证假设，并归纳概括影响蒸发快慢的因素。
3、体会到运用科学知识能改善我们的生活，使生活更美好。
教学重点：设计实验验证影响蒸发快慢的因素教学难点：设计实验验证影响蒸发快慢的因素教具准备：1、开口大小不同的容器、晾晒布料的细绳的夹子、两个三脚架、纸片、滴管、盛水的烧杯、电扇。
2、课件。
教学过程：一、导（一）导入新课：1、提问导入：什么叫蒸发？生活中有哪些蒸发现象？2、讲述：晾衣服时，有时干得快，有时干得慢，这些都是由于衣服中的水蒸发快慢不一样造成的。
（二）导出目标：1、俗话说：有目标才会有方向，看看我们这节课要完成的目标吧！（课件出示目标）2、学生认真阅读目标.（三）导出学法;为了更好的完成目标，自学法宝少不了。
（出示自学提示）1、讨论：晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？2、设计实验验证水蒸发的快慢的因素，发现了什么现象？得出什么结论？3、要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？二、学、析：1、晒衣服时，什么情况下会干得快，什么情况下干得慢？推测：水蒸发的快慢与哪些因素有关？2、学生进行相关推测。
3、汇报交流同学们的推测，教师简要板书。
4、分小组讨论，设计实验方法验证自已的推测。
5、集体汇报、交流各自的实验方法，讨论并完善。
6、根据老师提供的材料进行实验验证。
7、汇报交流：你们做了哪些研究？发现了什么现象？8、结合实验说一说：水蒸发的快慢与哪些因素有关？9、师生共同总结：影响水蒸发快慢的三个因素：温度、接触面积和空气的流动。
10、思考：根据对蒸发快慢的研究结果想一想：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？四、练通过我们的共同学习，到底我们学会了多少呢，下面我们就一起来动笔来练一练吧！（分发答题卡）1、我会观察。
衣服是怎样变干的？我的解释：你还有哪些办法可以让湿衣服干得更快？2、问答题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？五、课堂小结：这节课你有哪些收获？六、板书设计：七、作业：1、实验题：水蒸发的快慢与哪些因素有关？（1）你的推测：（2）需要的材料：(3)研究方法：（4）看到的现象：（5）你的结果：2、问答题：要把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？你这样做的原因是什么？。
怎样让衣服干得快-鄂教2001版三年级科学下册教案
怎样让衣服干得快——鄂教2001版三年级科学下册教案一、引入在大家的日常生活中，我们经常会遇到这样的烦恼：洗完水后的衣服总是干得太慢了，会让我们的穿着感到不舒适，甚至影响我们的出行计划。
那么有没有什么方法可以让衣服干得快一些呢？今天，我们就来了解一下这个问题。
二、实验与演示实验工具•水•海绵•两块白色棉布•衣架•两个夹子实验步骤1.先将两块棉布放到同样的环境中，但是在晾干之前，分别采用不同的方法脱去水分。
2.第一块棉布使用海绵将表面的水擦去，然后晾在衣架上。
3.第二块棉布将表面的水分尽可能地搓干，然后晾在衣架上。
4.用夹子将每块棉布固定在衣架上，并注意保持清风通爽。
实验结果在环境温度和湿度相似的情况下，第二块棉布比第一块棉布更快地干燥。
三、探究原理在实验中，我们可以看到经过搓干的棉布干得更快，这是为什么呢？这是因为经过搓干的衣物表面积减少，水的表面张力也随之降低，因此水分更容易蒸发。
而通过海绵擦干的棉布，水分仍然残留在衣物的表面，将减缓蒸发速度，使衣服干得更慢。
影响干燥速度的因素•衣物的面积•衣物湿度•外界环境状态（温度、湿度等）•干燥方法四、总结那么，有没有其他的干衣方法呢？在此，我再介绍一下另外几种方法。
晾晒法将衣物放在太阳下直接晾晒，会让衣物受到较强的紫外线照射，可以快速干燥衣物。
注意事项：注意避免强烈的阳光照射导致衣物变色，晾晒过程中要注意清风通爽。
吹风机法使用吹风机热风直接吹到衣物上，可以让衣物快速排除表面的水分。
注意事项：要确保吹风机与衣物的距离适当，避免热风过热烫坏衣物。
烘干机法使用烘干机可以很快让衣物干燥。
注意事项：确保烘干机使用正常，避免因烘干机操作不当引起火灾等危险。
五、实践通过本次实验和探究，我们知道了经过搓干的衣物更容易干燥这一道理。
我们在日常生活中可以选择更有效的方法让衣物干燥，提高生活幸福感。
鄂教版科学三下第13课《怎样让衣服干得快》ppt课件1
想一想:
下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒 盐
晒谷
衣服变干的过程就是 水的蒸发过程，怎样让衣 服干得快呢？ 那么蒸发的快慢跟什 么因素有关呢？
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，哪种情况下干得快？
温度越高，蒸发得越
快。
同样多的水，倒在碟子里 与倒在杯子里相比，什么时 候干得快？
蒸发面积越大，蒸发得越 快。
同样湿的衣服，挂在有 风的地方与挂在没有风的地 方相比，什么时候干得快？
风越大，蒸发得快。
小结： 影响蒸发快慢的三个因素：
1.温度
2.蒸发表面积 3.风的大小
一、交流疑惑，展示提升
1、（ A ）天气衣服干得快。 A 、 晴天 B 、 阴天 C 、 雨天 2、晾晒衣服时，要想干得快，尽量把衣服（ A ）来晒。 A 、展开 B、折叠 3、（ A ）风时，衣服干得快。 A、有 B、无 4、下雨天用（ AB ）办法让湿衣服快点儿干。 A、用取暖器烤。 B、用电风扇吹。 5、影响水分蒸发快慢的三个因素是（温度 ）、 （ 蒸发面积 ）、（ 风的大小 ）
二、拓展延伸
一件厚实的衣服尽快晒干，你有哪 些办法？ 用衣架展开， 挂在通风并 且阳光能照到有哪些收获？
小学科学鄂教版三年级下册高效课堂资料《怎样让衣服干得快》课件2
实验小结： 影响蒸发快慢的三个因素：
温度、接触面积、空气的流动 （风）
想一想
• 要把一件厚实的衣服尽快 晾干，有哪些办法？请各 小组同学讨论、交流。
同样多的水，倒入大小不同的 碟子里，同样条件下哪一个干得 快一些？这种现象说明了什么？
结论： 液体的表面积越大，蒸发得越快。
小组合作探究
• 在相同的两张纸上，分别滴上少许同样 多的水，再把它们分别放在阳光下和阴 凉处，观察比较发生的现象。
现象 放在阳光下比阴凉处干得快
温度越高，蒸发得越快。
把一块布剪成大小相同的两块， 浸湿，挂在相同的环境里，用电 扇吹其中的一块布。观察两块布， 有什么现象？
精品课件பைடு நூலகம்
小学科学鄂教版三年级下册 高效课堂资料
市实小 清风制作
执教：襄州区程河镇张镇张寨小学 赵海涛
想一想:
生活中的现象,你 能解释吗下列现象 吗?
农民晒粮
工人晒盐
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
容器中的水的变化记录：
容器1
容器2
容器3
鄂教小学科学三年级下册《怎样让衣服干得快》17页文档
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
Байду номын сангаас
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
鄂教小学科学三年级下册 《怎样让衣服干得快》
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
13怎样让衣服干得快
学生动手做实验2
• 实验现象 阳光下：
阴凉处：
• 看一看 • 摸一摸 • 说一说
实验3
结合实验研究，说一说，水蒸发的 快慢与那些因素有关
• 1、液体表面积的大 • 2、温度的高低
3、空气的流动快慢
联系生活
• 根据对水蒸发快慢的研究结果想一想，要 把一件厚实的衣服尽快晾干，有哪些办法？
作业布置
• 课后完成长江作业第13课
13.怎样让衣服干得快
堡上小学 谭艳林
自主学习
• 同学们今天老师喝水的时候不小心把衣服 弄湿了，老师想快点把它弄干，请问那个 同学能帮老师想想办法怎样让老师的衣服 干得快些？
合作探究----------动手实验
• 那到底是什么影响了水蒸发的快慢呢？ 下面请同学们用以下材料想办法进行研究
• 实验1 ：请同学们用同种材料的布料、盘子、 碗、烧瓶、滴管 、水槽做课本39页的实验。
温馨提示
• 盘子、碗、烧瓶、水槽要轻拿轻放。 • 用滴管的时候不要把水溅到其它人身上。 • 每位同学要记住自己的任务哦！ • 填好本小组的实验报告单。
ห้องสมุดไป่ตู้
实验1：报告单
• 容器中的水(或者酒精)的变化记录：
容器1： 容器2： 容器3：
学生动手做实验2
• 注意事项 • 1、要用同样大小的纸张 • 2、要滴同样多的水
加速衣服干的方法
加速衣服干的方法
1、选择合适的挂法，在下雨天最烦的就是没有衣服穿了，我们只能在室内晾衣服，在没有烘干机的情况下衣服是很难干的，在挂衣服的时候可以按照长短长这样的顺序来排列，这样空气经过就会形成上升气流，穿过衣服的间隙就可以轻松的把水分带走。
想要快点干的话可以加上一台风扇。
2、带帽子的衣服，如果上衣带有帽子，可以在衣服的后面也用一个衣架挂住帽子，然后在用夹子夹住帽子就可以了，这样风就可以很好地吹到帽子里面
3、让衣服内部通风，可以用两个废弃的塑料瓶剪掉上部分，然后套在衣架的两端，这样挂衣服可以扩大内部的空间，让风也可以吹到衣服里面，这样晾衣服还可以防止衣服变皱。
第 1 页共1 页。
《怎样让衣服干得快》
水蒸发的快慢与蒸发面积有关：
蒸发面积 大 ，水就蒸发得 快 ，蒸发 面积 小 ，水就蒸发得 慢 。
实验结论
蒸发面积越 大
水蒸发越
仔细观察两块布上的水各自发生了什么变化。
这种方式好吗？请说出你的理由。
13课 怎样让衣服干得快
蒸发面积越 小 将两块同样大小的湿布,一块夹在铁架上用吹风机吹,另一块夹在铁架上， 让它在自然条件下发生变化。
哪一种晒谷子的方式更科学？为什么？
1？
晒谷
2？
这种方式好吗？请说出你的理由。
课外拓展
把同样多的水分别装入 不同的容器里，将容器放在 一起，几天后，容器中的水 会发生什么变化？
在相同的两张纸上分 别滴上少许同样多的水， 再把它们分别放在阳光下 和阴凉处，观察比较发生 的现象。
14
13课 怎样让衣服干得快
水蒸发越
这种方式好吗？请说出你的理由。
3、注意：两块布的距离尽量离越
这种方式好吗？请说出你的理由。
风越（ ）
低
水蒸发越
用滴管分别在纸上滴上两滴水，然后用尺块把其中一滴水轻轻地尽量地赶开，另一滴水不动，保持自然状态，观察两滴水发生的变化。
温度对比实验报告单
时间 条件
2分钟
4分钟
结论
自然条件下 （布上的水）
取暖器烤 （布上的水）
变化不明显 变化不明显
温度越（ 低 ） 水蒸发越（ 慢 ）
干了一点 点
布上的水已 经干了
温度越（ 高 ） 水蒸发越（ 快 ）
风对比实验报告单
时间 条件
2分钟
4分钟
结论
自然条件下 （布上的水）
吹风机吹 （布上的水）
变化不明显 变化不明显
怎样让衣服干得快说课定稿
敬 请指 导
02
2
2.设计实验，并通过 实验探究影响蒸发快 慢的因素，从而体会 科学探究的方法。
03
3
3.培养学生科学的看问 题的意识，体验同学之 间合作的快乐。体会到 运用科学知识能改善我 们的生活，使生活更美 好。
实验方案改进
6
教材的实验
把同样多的水分别装入不同的容 器里，将容器放在一起，几天后，观 察容器中的水会发生什么变化？
实验教学过程
15
播放生活中学生被雨淋湿的 视频，导入新课
推测水蒸发快慢与哪 些因素有关。
实验教学过程
16
学生通过生活经验， 可以推测出水蒸发快 慢与温度、风、蒸发 面积有关。
实验教学过程
17
实验器材
实验教学过程
18
水蒸发的快慢与温度有着密切的关系。 温度越高，蒸发越快；温度越低，蒸发越慢。
实验教学过程
实验方案改进
7
存在的问题
实
果受
验
不外
耗
够界
时
准因
长
确素
，
。影
当
响
节
较
课
大
完
，
成
实
不
验
了
结
。
实验方案改进
8
改进与创新
黑板的材质使水蒸发得 更快，可以在短时间内 有明显的实验现象。
实验方案改进
9
教材的实验
在相同的两张纸上分别滴上少许同样多的水， 再把它们分别放在阳光下和阴凉处，观察比较 发生的现象。
实验方案改进
10
存在的问题
不实 利验 于需 课要 堂在 的户 组外 织开 。展
，
制实 ，验 时受 效空 性间 不、 强天 。气
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
同样湿的衣服，挂在有风的 地方与挂在没有风的地方下比， 什么时候干得快？
液体表面上的空气流动得 越快，蒸发得快。
小结：影响蒸发快慢的三个因素： 1.液体的温度 2.液体的表面积 3.液体表面上方空气的流动速度
蒸发吸热： ①液体蒸发可以使液体本身 温度降低； ②液体蒸发可以使液体周围 物体温度降低。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一想:
下列生产生活中的 现象,你能解释吗?
晒 盐
晒谷
衣服变干的过程就是水的蒸 发过程，怎样让衣服干得快 呢？
那么蒸发的快慢跟什么因素有关哪？
同样湿的衣服放在阳光下和 在树阴下，那种情况下干得快？
液体的温度越高，蒸发得越快。
同样多的水，倒在碟子里与倒 在杯子里相比，什么时候干得快？
液体的表面积越大，蒸发得越快。
?
蒸发的应用：
拓展： 请同学们总结一下蒸发具有什么特点：
1.只在液体表面进行 2.在任何温度下都可进行 3.是一种缓慢的汽化现象 4.蒸发吸热
[例3] 下列关于蒸发的说法正确的是 [ ] A．液体的温度高蒸发得一定快 B．液体吸热后才能蒸发 C．0℃的水也可以蒸发 D．在常温下液体才能蒸发