中班故事教案：方脸和圆脸
方脸和圆脸中班教案
方脸和圆脸中班教案教案标题：方脸和圆脸中班教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生对自己和他人外貌特征的观察力和辨别能力。
3. 通过游戏和互动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学准备：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。
2. 学生的照片，可以是班级集体照或个人照片。
3. 名字贴纸或卡片。
教学活动：1. 引入活动：- 展示方脸和圆脸的图片或插图，向学生解释并讨论两者的区别。
- 与学生互动，询问他们自己的脸型，并鼓励他们观察和描述他们同伴的脸型。
2. 观察和辨别：- 分发学生的照片，让学生观察自己和他人的脸型。
- 学生将自己的照片与方脸和圆脸的图片进行比较，将自己的照片贴在对应的脸型图片旁边。
- 学生之间互相观察和辨别同伴的脸型，使用名字贴纸或卡片将同伴的照片贴在正确的脸型图片旁边。
3. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一个代表。
- 将方脸和圆脸的图片分别贴在教室的两个墙上。
- 教师喊出一个学生的名字，代表学生跑到对应的脸型图片旁边。
- 喊出名字的学生需要迅速辨别自己的脸型，并跑到正确的图片旁边。
- 每次游戏后，可以更换代表学生，继续进行游戏。
4. 总结和评估：- 与学生一起回顾方脸和圆脸的特征。
- 提问学生，让他们描述自己和他人的脸型。
- 观察学生在游戏中的表现，评估他们对方脸和圆脸的辨识能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和辨别不同的脸型，可以与家长一起进行讨论和游戏。
2. 利用绘画活动，让学生绘制自己和他人的脸型，进一步加深对方脸和圆脸的理解。
3. 引导学生探索其他脸型特征，如长脸、瓜子脸等，扩展他们对外貌特征的认知。
教案评估：1. 学生对方脸和圆脸的辨识能力。
2. 学生在游戏中的参与度和团队合作能力。
3. 学生对自己和他人外貌特征的观察和描述能力。
4. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸一、教学目标知识目标1.能够辨别方脸和圆脸的不同特征。
2.能够表达自己所画的方脸和圆脸。
3.能够简单描述方脸和圆脸的形态特征。
能力目标1.培养观察能力和感知能力。
2.培养表达能力和交流能力。
情感目标1.通过画方脸和圆脸，培养幼儿的兴趣爱好。
2.培养幼儿的审美情趣。
二、教学内容1.方脸和圆脸的形态特征。
2.表达和描述方脸和圆脸的方法。
三、教学过程1. 导入新知教师以一张带有方脸和圆脸的图片，让幼儿观察图片，询问幼儿这两张脸的不同之处。
2. 新知讲解教师简单讲解方脸和圆脸的形态特征，如方脸的骨骼较为方正，圆脸的骨骼较为柔和等。
3. 操作演示教师拿出画纸，示范如何画出方脸和圆脸，并让幼儿动手模仿，画出自己心目中的方脸和圆脸。
4. 分组活动将幼儿分组，让他们在小组内交流并比较彼此画出的方脸和圆脸，讨论差异和相似之处。
5. 艺术创作要求幼儿选一个自己最喜欢的方脸或圆脸，用自己的语言来描述和表达，可以画画或者讲故事。
6. 教学总结让幼儿总结今天所学的知识，通过小组展示和个人表演的方式，来加深记忆和理解。
四、教学评价1. 课堂表现通过观察幼儿的学习状态，包括注意力、听取信息的能力、动手实践能力等，来评价幼儿的课堂表现。
2. 作品评价针对幼儿完成的方脸和圆脸作品，包括画面的色彩搭配、表现形态等方面进行评价。
五、教学扩展1. 形象教育通过多媒体教学、生动形象的图像展示等方式，进行更广泛的形体教育。
2. 学科整合将形体教育、语言教育、艺术教育等学科进行整合，为幼儿提供更全面的素质教育。
六、教学反思针对教学中碰到的问题和不足，进行反思和总结，以提高教学质量和效果。
对幼儿的评价和能力提升进行跟踪观察，并不断改进教学策略和教育方法，推进幼儿的全面发展。
中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案
中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。
2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。
二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。
四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。
1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。
（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。
（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。
（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。
（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。
”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。
（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案
幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。
难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。
2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。
4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。
5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。
2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。
2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。
3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。
七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。
教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。
八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。
2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。
3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。
中班故事教案：方脸和圆脸
活动内容：方脸跟圆脸活动目标：1．甘心积极参与讨论故状况节并清晰地表述自己的办法，从而理解两故事人物分与合的心理变卦。
2．体会一家人在一起不跟、欢喜地生活才是欢喜。
活动准备：《方脸跟圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位冤家？〔老爷爷、老奶奶〕2、给他们取个名字，〔方脸爷爷跟圆脸奶奶〕二、讲故事，寻出方跟圆1、“山足下住着一户人家〞到“好，就这么定啦，分吧。
〞2、请小冤家协助寻一寻，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿寻好后，请幼儿到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪明，都帮老公公跟夫人婆寻到了他们各自的东西。
三、指导幼儿讨论“是分好仍然不分好〞。
1、那么老公公跟夫人婆是怎样分的呢？“老公公站在院子里一看〞到“褂子是方的，袖子是圆的！〞2、这可怎样办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小冤家帮帮他们，你觉得方跟圆分得开吗？桌子跟钉子能分开吗？什么缘故？-----英勇表述3、那老公公跟夫人婆能分开吗？什么缘故？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才欢喜。
1、小冤家们都替老公公跟夫人婆想了办法，有赞成分的，有不赞成分的。
“老两口再互相一看，又觉察……到扫尾。
〞2、“老公公跟夫人婆分开了吗？〞〔不〕什么缘故呢？〔指导幼儿讲出一家人在一起才欢喜〕3、原本一家人在一起开欢喜心得才欢喜。
五、欢喜的家暖跟的家1、这里尚有三个家，你们看看，觉得他们欢喜吗？原本是*的家。
你们怎样看出来他们特别欢喜？*小冤家你们家欢喜吗？那平常有不不欢喜的状况啊？原本只要我们相亲恩爱就会永世欢喜的。
2、第三个家你们猜会是欢喜的家吗？是哦。
那么又会是哪个小冤家的家呢？想想你们家人是不是相亲恩爱？或许第三个欢喜的家的确是你的喔！。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案——方脸与圆脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
难点：让幼儿能够观察、比较并描述方脸和圆脸的不同。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的卡片、人脸图片。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示方形和圆形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师展示人脸图片，让幼儿注意观察人脸的形状。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍方脸和圆脸的概念，让幼儿观察和比较方形和圆形人脸的不同。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极思考和表达自己的看法。
3. 实践操作：教师分发方形和圆形人脸图片，让幼儿亲自操作，观察和比较两种脸型的不同。
教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的特点。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿总结方脸和圆脸的特点，让幼儿明白不同脸型的存在。
教师可以引导幼儿想象和创作自己喜欢的脸型，激发幼儿的创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脸型，并描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、观察和描述能力，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师可以准备一些方形和圆形的物品，如积木、轮子等，让幼儿通过实际操作，了解方形和圆形物品的特性。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用彩泥制作自己喜欢的脸型，并涂上颜色。
这样可以锻炼幼儿的动手能力，也能让他们更好地理解脸型的特点。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣以及教学内容的难易程度是否适合幼儿。
教师还应关注幼儿在家庭作业中的表现，以便在今后的教学中更好地调整教学方法。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。
这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。
方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。
”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。
你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。
”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。
这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。
小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。
于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。
在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。
他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。
而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。
也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。
只有这样，我们才能真正享受生活的美好。
《方脸和圆脸》中班教案教学设计
一、教学目标1. 了解和认识方形和圆形的特征。
2. 能够自主创造方形和圆形的图案。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够识别和创造方形和圆形的图案。
难点：让幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。
三、教学准备1. 方形和圆形的图片若干。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《两只老虎》。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示方形和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解方形和圆形的特征，如方形有四条边，圆形没有边等。
3. 示范：教师在画纸上展示如何用方形和圆形进行创意绘画。
4. 操作：幼儿在画纸上用方形和圆形进行创意绘画，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。
五、教学评价1. 幼儿能够正确识别方形和圆形。
2. 幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。
3. 幼儿在创作过程中表现出观察力、想象力和创造力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察方形和圆形的事物，如家具、玩具等，并鼓励幼儿进行创意绘画。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置方形和圆形的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解这两种形状。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了方形和圆形的特征以及创意绘画的方法。
并对教学进行改进，提高教学效果。
八、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，如是否能正确识别方形和圆形，是否能用方形和圆形进行创意绘画等，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学建议针对不同幼儿的学习情况，给予个性化的教学建议，如对观察力较弱的幼儿，可以多提供方形和圆形的图片让其观察；对创造力较弱的幼儿，可以引导其进行更多的创意绘画活动。
十、教学总结在本节课中，幼儿学习了方形和圆形的特征，并能用它们进行创意绘画。
通过本节课的教学，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼和提升。
在今后的教学中，教师将继续采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。
方脸和圆脸中班教案
《方脸和圆脸》中班教案(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《方脸和圆脸》中班教案《方脸和圆脸》中班教案《方脸和圆脸》中班教案1一、活动目标：1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。
二、活动准备：1、大教学挂图一幅（上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子）。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
三、活动过程：（一）看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的哪些东西是圆的师：那这么多东西到底是谁的呢？3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好为什么①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？（3）师：那到底他们有没有分呢？6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）
中班故事教案：方脸和圆脸中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班故事教案：方脸和圆脸，欢迎阅读与收藏。
中班故事教案：方脸和圆脸篇1活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。
你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班主题教案《方脸和圆脸》含反思《中班主题教案《方脸和圆脸》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《方脸和圆脸》含反思！活动目标：1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。
2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。
活动准备：1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。
2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。
3、故事磁带、录音机。
活动过程：(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。
师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?师：那这么多东西到底是谁的呢?3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。
师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。
老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。
4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。
师：方脸老公公喜欢方东西……圆脸老婆婆喜欢圆东西……师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。
5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。
(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。
②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。
(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?(3)师：那到底他们有没有分呢?6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸
和圆脸
本节课是一堂中班语言教案，以故事《方脸和圆脸》为素材，通过阅读和角色扮演活动，帮助中班幼儿培养语言表达和情感交流能力。
教学目标：
通过阅读故事《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿了解故事情节和主题。
激发幼儿对语言表达的兴趣和表演欲望。
培养幼儿的情感交流和合作能力。
教学准备：
准备故事书《方脸和圆脸》。
准备角色扮演道具和服装。
教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事书《方脸和圆脸》的封面或讲故事等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对《方脸和圆脸》主题的思考和讨论。
2. 故事阅读：
教师与中班幼儿一起阅读故事书《方脸和圆脸》，注重语音语调的表达，引导幼儿们理解故事情节和主题，并鼓励他们参与讨论和提出问题。
3. 角色扮演：
教师组织中班幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过语言表达和动作演示，展示故事情节和角色的情感变化。
教师可以提供一些角色扮演道具和服装，同时鼓励幼儿们展示自己的表演才华。
4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。
教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。
通过中班语言教案《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿通过阅读和角色扮演活动，培养语言表达和情感交流能力。
通过理解故事情节和角色的情感变化，幼儿们不仅提升了语言表达和情感交流能力，还增强了对语言表演的兴趣和表演欲望。
幼儿园语言中班故事教案：方脸和圆脸(教案文本)
( 语言教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园语言中班故事教案：方脸和圆脸(教案文本)The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speak words, and improves language expression and organization skills.幼儿园语言中班故事教案：方脸和圆脸(教案文本)活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
中班教案圆脸和方脸
中班教案圆脸和方脸教案标题：中班教案-圆脸和方脸教案目标：1. 帮助学生学习和认识不同的脸型，特别是圆脸和方脸。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 提高学生的艺术创造力和想象力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）：- 使用图片或玩具等实物展示圆脸和方脸的形状，并向学生解释这两种脸型的特征。
- 引导学生观察自己和同学们的脸型，询问他们是否能辨认出圆脸和方脸。
2. 认知活动（10分钟）：- 准备一些图片或卡片，上面分别画有圆脸和方脸的图案。
- 将卡片分发给学生，让他们观察并描述所持卡片上的脸型特征。
- 鼓励学生用简单的语言描述圆脸和方脸的差异，例如圆脸有圆润的边缘，方脸有明显的直线。
3. 创作活动（15分钟）：- 提供一些素描纸、彩色铅笔和颜料等艺术材料。
- 鼓励学生用自己的创造力和想象力绘制圆脸和方脸的形象。
- 引导学生注意细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状等。
4. 分享和讨论（10分钟）：- 邀请学生展示自己的作品，并互相评论和讨论。
- 引导学生描述他们的作品中圆脸和方脸的特征，以及他们在创作过程中的想法和感受。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调圆脸和方脸的特征。
- 鼓励学生在日常生活中观察和描述不同的脸型，并与家人分享所学。
教案评估：1. 观察学生在认知活动中的描述准确性和理解程度。
2. 评估学生的创作作品，包括他们对圆脸和方脸特征的呈现和创造力。
3. 听取学生在分享和讨论环节中的观点和描述。
教案扩展：1. 继续学习其他不同的脸型，如长脸、瓜子脸等。
2. 利用故事书或绘本引导学生认识和描述不同角色的脸型。
3. 进一步探索脸部特征对个人形象和情绪表达的影响。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”2、这可怎么办呢他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗桌子和钉子能分开吗为什么-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗为什么幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸
幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解不同形状的特点。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的友谊和互助精神。
教学内容：故事《方脸和圆脸》讲述的是两个形状各异的朋友——方脸和圆脸的生活趣事。
他们虽然外形不同，但互相尊重，互相帮助，共同解决问题，展现了深厚的友情。
教学准备：1. 故事绘本《方脸和圆脸》。
2. 方形和圆形的实物或图片。
3. 与故事相关的角色扮演道具。
教学过程：1. 引入：展示方形和圆形的实物或图片，引导幼儿观察并描述它们的特征。
2. 讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述故事《方脸和圆脸》，并在讲述过程中提问，引导幼儿理解和思考故事内容。
3. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演方脸和圆脸，重现故事中的场景和对话，增强幼儿的理解和记忆。
4. 讨论分享：组织幼儿分享他们在故事中感受到的友情和互助精神，以及对方形和圆形特点的新认识。
教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿创作自己的“方脸和圆脸”故事，或者画出他们想象中的方脸和圆脸形象。
2. 实践活动：在日常生活中寻找和识别方形和圆形的物品，进一步加深幼儿对这两种形状的理解。
教学总结：通过本节课的学习，我们了解了方形和圆形的特点，并通过故事《方脸和圆脸》感受到了友情和互助的重要性。
我们明白了每个人都有自己的独特之处，我们应该尊重他人，互相帮助。
教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和参与度。
2. 通过角色扮演和讨论分享，评估幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。
3. 通过创作活动和实践活动，评价幼儿的创新思维和实际应用能力。
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆
幼儿园中班数学教案方脸公公和圆脸婆婆教案目标：1.让幼儿通过游戏认识方形和圆形的特征和形状。
2.训练幼儿观察、分辨和归类的能力。
3.培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1.名为“方脸公公和圆脸婆婆”的故事书。
2.方形和圆形的卡片或图形辅助物。
3.绳子或大圆环。
教学过程：引入活动：1.小组活动：让幼儿围坐在地上，展示卡片辅助物，问幼儿是否认识这些形状，并询问他们对于方形和圆形的理解。
2.引入故事：打开故事书，介绍故事中的主人公方脸公公和圆脸婆婆。
引导幼儿思考他们的脸形是什么形状。
主体活动：1.观察辨别：将方形和圆形的卡片混合在一起，让幼儿分辨并将相同的形状放在一起。
2.比较形状：给每个幼儿一张卡片，让他们找到另一个和自己的卡片形状相同的伙伴。
让伙伴站在一起，观察他们的形状是否相同。
3.分类活动：在地面上用绳子或大圆环画出一个圆形和一个方形，让幼儿将卡片放在合适的形状里。
4.整理和反思：让幼儿一起整理卡片，并讨论哪些卡片是方形，哪些卡片是圆形。
结束活动：1.小组活动：让幼儿分为方脸公公组和圆脸婆婆组，让他们分别站在方形和圆形的区域，并一起展示他们所学到的形状。
2.合作反思：让小组代表分享他们学到的形状特征和他们在活动中的合作经验。
教学延伸：1.在课后的游戏时间里，给幼儿提供更多的形状辨认游戏。
2.在户外环境中让幼儿观察周围的形状，如建筑物、花朵等。
3.给幼儿提供一些与形状相关的手工制作活动，如用纸板剪出各种形状，或用面团搓成各种形状的面包。
教学反思：1.对于幼儿来说，形状的辨认和归类还是比较抽象的概念，需要通过多种形式的游戏和活动加深理解。
2.在教学中，需要给予幼儿足够的时间和机会来观察和实践，同时也要倾听他们对于形状的理解和说法，鼓励幼儿积极参与讨论和合作。
方脸和圆脸教案
方脸和圆脸教案方脸和圆脸教案第一篇活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动目标：1、情愿主动参与商量故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理改变。
2、体会一家人在一起和睦、快乐地生活才是欢乐。
3、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？〔老爷爷、老奶奶〕2、给他们取个名字，〔方脸爷爷和圆脸奶奶〕二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家〞到“好，就这么定啦，分吧。
〞2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
————思维清晰3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿商量“是分好还是不分好〞。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看〞到“褂子是方的，袖子是圆的！〞2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？—————大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿商量。
———举牌互动。
四、一家人在一起才快乐。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再相互一看，又发觉……到结尾。
〞2、“老公公和老婆婆分开了吗？〞〔没有〕为什么呢？〔引导幼儿讲出一家人在一起才快乐〕3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。
五、快乐的家暖和的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很快乐？*小朋友你们家快乐吗？那以前有没有不快乐的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。
2、第三个家你们猜会是快乐的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个快乐的家就是你的喔！方脸和圆脸课后反思：小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。
中班其他教案方脸和圆脸
中班其他教案方脸和圆脸教学目标：1.让幼儿了解方脸和圆脸的形状。
2.让幼儿能够观察和比较不同形状的脸。
3.培养幼儿观察和分类的能力。
教学准备：1.图书：《小鲁班》2.幼儿面部照片（方脸和圆脸各准备几张）3.“方脸”和“圆脸”的卡片（分别准备两个）4.彩色纸、剪刀和胶水教学过程：1.热身活动（5分钟）：播放一段关于形状的歌曲，让幼儿跟着音乐做形状的动作，如摆手做正方形、圆形等。
2.引入新知（10分钟）：a.拿出《小鲁班》，让孩子们观察书中人物的脸部形状。
问他们这个人的脸是什么形状的？b.引导幼儿发现方脸和圆脸的特点，如方脸的下巴较尖，圆脸的下巴比较圆滑。
3.活动一：比较观察（15分钟）：a.准备两张幼儿面部照片，一张是方脸，一张是圆脸。
让幼儿观察两种脸部形状的差异，并指出不同之处。
b.让幼儿两两合作，通过观察和讨论的方式，判断其他幼儿面部照片是方脸还是圆脸，并解释自己的判断依据。
4.活动二：分类游戏（15分钟）：a.给每个幼儿发放一张卡片，一边写“方脸”，另一边写“圆脸”。
b.让幼儿围绕教室中的物品，观察并分类为方脸或圆脸。
c.让幼儿交换卡片并再次观察物品，确保每个幼儿都有机会观察和分类。
5.创作活动：制作脸部形状卡片（20分钟）：a.给每个幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水。
b.引导幼儿根据自己的面部形状，制作一个方脸或圆脸的卡片。
c.鼓励幼儿在自己的卡片上添加眼睛、鼻子和嘴巴等特征。
6.结束活动（5分钟）：让幼儿展示自己的卡片，并进行小展览。
鼓励幼儿互相欣赏和评论对方的作品。
教学延伸：1.在幼儿的食物中，找出方形和圆形的食物，并让幼儿观察和品尝。
2.制作一个大型的“人物脸谱”墙，让每个幼儿贴上自己制作的脸部形状卡片，并讨论不同脸形的特点和美丽之处。
3.让幼儿观察周围人的脸部形状，并尝试通过作画来表达和展示自己的观察结果。
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活动内容：方脸和圆脸
活动目标：
1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
----思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是*的家。
你们怎么看出来他们很开心？*小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。
那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！。