幼儿园教案中班故事：方脸和圆脸

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方脸和圆脸中班教案

方脸和圆脸中班教案教案标题：方脸和圆脸中班教案教案目标：1. 让学生能够识别和区分方脸和圆脸。

2. 培养学生对自己和他人外貌特征的观察力和辨别能力。

3. 通过游戏和互动，促进学生之间的合作和团队意识。

教学准备：1. 图片或插图展示方脸和圆脸的特征。

2. 学生的照片，可以是班级集体照或个人照片。

3. 名字贴纸或卡片。

教学活动：1. 引入活动：- 展示方脸和圆脸的图片或插图，向学生解释并讨论两者的区别。

- 与学生互动，询问他们自己的脸型，并鼓励他们观察和描述他们同伴的脸型。

2. 观察和辨别：- 分发学生的照片，让学生观察自己和他人的脸型。

- 学生将自己的照片与方脸和圆脸的图片进行比较，将自己的照片贴在对应的脸型图片旁边。

- 学生之间互相观察和辨别同伴的脸型，使用名字贴纸或卡片将同伴的照片贴在正确的脸型图片旁边。

3. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一个代表。

- 将方脸和圆脸的图片分别贴在教室的两个墙上。

- 教师喊出一个学生的名字，代表学生跑到对应的脸型图片旁边。

- 喊出名字的学生需要迅速辨别自己的脸型，并跑到正确的图片旁边。

- 每次游戏后，可以更换代表学生，继续进行游戏。

4. 总结和评估：- 与学生一起回顾方脸和圆脸的特征。

- 提问学生，让他们描述自己和他人的脸型。

- 观察学生在游戏中的表现，评估他们对方脸和圆脸的辨识能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和辨别不同的脸型，可以与家长一起进行讨论和游戏。

2. 利用绘画活动，让学生绘制自己和他人的脸型，进一步加深对方脸和圆脸的理解。

3. 引导学生探索其他脸型特征，如长脸、瓜子脸等，扩展他们对外貌特征的认知。

教案评估：1. 学生对方脸和圆脸的辨识能力。

2. 学生在游戏中的参与度和团队合作能力。

3. 学生对自己和他人外貌特征的观察和描述能力。

4. 学生对教学内容的理解和掌握程度。

【幼教】-幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

中班教案《方脸和圆脸》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐，愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《方脸和圆脸》含反思教案吧。

活动准备：《方脸和圆脸》背景图，期家具的熟知活动目标：1。

愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2。

体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

3。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4。

萌发对文学作品的兴趣。

活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。

2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到面说说。

----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论是分好还是不分好。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。

---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

老两口再互相一看，又发现&;&;到结尾。

2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。

你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

幼儿园教案方脸和圆脸

幼儿园教案方脸和圆脸教学对象：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿对方脸和圆脸的审美鉴赏能力。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 剪刀、胶水等手工制作材料。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察和描述它们的特点。

2. 邀请幼儿分享他们对方脸和圆脸的看法和想法。

二、学习方脸和圆脸的特点（10分钟）1. 教师通过图片和实物展示，讲解方脸和圆脸的特点，如方形和圆形的特征。

2. 引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的不同之处。

3. 邀请幼儿用自己的语言表达对方脸和圆脸的认识。

三、绘画活动：画出自己喜欢的方脸或圆脸（10分钟）1. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的喜好，画出一个方脸或圆脸。

2. 鼓励幼儿用颜料给画中的脸部上色。

3. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，画出独特的方脸或圆脸。

四、手工制作活动：制作方脸或圆脸挂饰（10分钟）1. 教师分发剪刀、胶水和彩纸，引导幼儿剪出一个方脸或圆脸的形状。

2. 邀请幼儿用胶水将方脸或圆脸的各部分粘贴在一起，制作成挂饰。

3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。

五、总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿展示自己绘画和手工制作的方脸或圆脸作品。

2. 引导幼儿分享制作过程中的感受和体验。

3. 教师对方脸和圆脸的特点进行小结，强调它们各自的独特之处。

教学评价：1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中的参与程度和表现。

2. 收集和评价幼儿的绘画和手工制作作品。

3. 教师通过与幼儿的互动和观察，评估幼儿对方脸和圆脸的认识和表达能力。

六、互动游戏：方脸和圆脸配对（10分钟）教学目标：1. 提高幼儿的观察力和注意力。

2. 培养幼儿的协调性和团队合作能力。

教学准备：1. 方脸和圆脸的图片若干。

中班圆脸和方脸教案

中班圆脸和方脸教案教案标题：中班圆脸和方脸教案教学目标：1. 了解和认识圆脸和方脸的特征；2. 培养幼儿对不同脸型的观察和辨别能力；3. 培养幼儿的表达能力和合作精神。

教学准备：1. 图片或卡片，展示圆脸和方脸的特征；2. 镜子，供幼儿观察自己的脸型；3. 玩具或娃娃，有不同脸型的代表；4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作手工材料。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或卡片，展示圆脸和方脸的特征，引导幼儿观察和辨认不同脸型；2. 通过提问，引导幼儿讨论圆脸和方脸的不同之处。

主体活动：1. 观察自己的脸型：- 给每个幼儿一面小镜子，让他们观察自己的脸型，并与其他幼儿进行比较； - 引导幼儿用简单的语言描述自己的脸型，如“我的脸很圆，像一个大圆球”。

2. 探索不同脸型：- 准备一些玩具或娃娃，有不同脸型的代表；- 让幼儿观察这些玩具或娃娃的脸型，并进行分类，如将圆脸的放在一组，方脸的放在另一组；- 引导幼儿用简单的语言描述不同脸型的特征，如“这个娃娃的脸很方，有四个直角”。

3. 制作手工：- 提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的脸型；- 引导幼儿选择圆脸或方脸，并用手工材料制作出相应的脸型；- 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

总结活动：1. 集体展示：- 让每个幼儿展示自己制作的脸型；- 引导幼儿用简单的语言描述自己制作的脸型，如“我做了一个圆圆的脸，眼睛很大”。

2. 小结讨论：- 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结圆脸和方脸的特征；- 鼓励幼儿互相分享自己的观察和认识。

拓展活动：1. 游戏：模仿不同脸型的表情；2. 图画：让幼儿用彩色纸和绘画工具画出自己的脸型；3. 角色扮演：让幼儿扮演不同脸型的角色，进行小剧场表演。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解和认识圆脸和方脸的特征，并通过观察、比较和制作手工等方式加深对不同脸型的认识。

同时，通过语言表达和合作活动，培养了幼儿的表达能力和合作精神。

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸

示范幼儿园中班语言教案教学设计：方脸和圆脸
一、教学目标：
1. 学习方脸和圆脸的形状特征和区别。

2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。

3. 提高幼儿的口语表达能力。

4. 培养幼儿良好的团队合作意识和小组合作能力。

二、教学内容：
方脸和圆脸
三、教学步骤：
1. 导入
（1）活动1：唤起幼儿的兴趣
老师展示几张图片，其中包括方脸和圆脸的人物图片，请幼儿看看这些人物长得像什么？他们长相有什么不同？
（2）活动2：谁是小专家？
老师引导幼儿围成小组，出示方脸和圆脸的模板图，让幼儿通过一分钟时间的研究，各自选择出一名小专家，来表现出方脸和圆脸的特点及区别。

2. 提高
（1）活动1：模仿游戏
小专家在班内走一圈，让其他学生模仿小专家的行走特点，以此让幼儿更好地了解方脸和圆脸的区别。

（2）活动2：拼图游戏
老师递给幼儿方脸和圆脸的拼图分别分为不同几块，每组团队分别拼好拼图，然后通过表演的形式向全班展示自己的成果。

3. 实践
（1）活动1：班内评选
通过观察评选出最佳的方脸和圆脸小专家，以及最优秀的拼图小组，进行表彰和奖励。

（2）活动2：拓展练习
老师组织幼儿互相合作，进行制作方脸和圆脸的手工艺术品活动，或搭配绘画活动，以带动幼儿兴趣和爱好的拓展。

四、教学效果评价：
通过以上的活动和教学，幼儿能够较好地认识到方脸和圆脸的特点和不同之处。

同时，幼儿表现出很好的团队合作精神，积极参与活动，并能够主动表达自己的意见和看法。

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》
一、教学目标：
1.培养幼儿观察力和比较能力，学会区分方脸和圆脸。

2.培养幼儿感知能力和动手能力，通过制作面具巩固对方脸和圆脸的认知。

二、教学准备：
1.图片或卡片：方脸和圆脸的图片或卡片。

2.材料准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作面具所需的材料。

三、教学步骤：
1.导入活动：
教师出示方脸和圆脸的图片或卡片，请幼儿观察并比较，引导幼儿说出不同之处，如
脸的形状等。

2.探究活动：
教师引导幼儿观察自己和同伴的脸型，并让幼儿说出自己和同伴的脸是方脸还是圆脸，进一步加深对方脸和圆脸的认识。

3.制作面具：
教师向幼儿介绍制作面具的活动，提供彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，让幼儿自由
发挥，制作自己喜欢的方脸或圆脸面具。

4.展示和交流：
请幼儿穿上自己制作的面具，进行面具展示和交流，让幼儿互相观察和比较，说出自
己和他人的面具是方脸还是圆脸。

5.总结活动：
教师向幼儿总结方脸和圆脸的特点，并让幼儿回顾制作面具的过程，加深对方脸和圆脸的认知。

四、教学延伸：
1.可以让幼儿在日常生活中观察周围的人，进一步巩固对方脸和圆脸的认知。

2.可以引导幼儿进行角色扮演，用自制的面具扮演方脸和圆脸的角色，激发幼儿的想象力和创造力。

中班语言《方脸和圆脸》-2019最新幼儿园中班教案

中班语言《方脸和圆脸》中班语言《方脸和圆脸》一、活动目标1能理解故事内容，懂得人物分与合的心理变化。

2区分方形和圆形的物品，并且愿意参与讨论能清晰的表达自己的想法3体会到一家人在一起和睦才是最开心的。

二、活动准备挂图《方脸和圆脸》、魔方、小圆球、幼儿全家福照片、各种方形和圆形的图卡、录音机、CD三、活动重难点引导幼儿理解故事内容并且明白一家人在一起才是最开心的。

四、活动过程（一）导入小朋友们，今天老师跟你们带了一份礼物，但是，我要请小朋友们看过我的礼物之后回答我的问题。

1．出示魔方和小圆球并且提问者两个礼物有什么不一样？幼儿只有回答，教师总结形状不一样，并且引出故事《方脸和圆脸》。

（二）教师分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

1．出示挂图一，并且讲述故事第一部分。

（从开始至睡觉的时候不用枕头，枕个大南瓜）2．教师提问方脸老要用什么物品？圆脸老婆婆呢？请幼儿回答，并且将幼儿回答的答案用小图卡展示出。

（方板凳、方酒杯、圆桌子、圆镜子、大南瓜）3．出示挂图二，教师讲述故事。

（从“有一天，老两口吵了架，要分家到“老婆婆的脸蛋是圆圆的，门牙是方方的。

”）4．教师提问方脸老爷爷和圆脸老在分家的时候遇到了什么问题？（引导幼儿自由回答)教师那既然方脸老和圆脸老爷爷分不了家，那我们小朋友帮帮他们吧，请你们分一分、找一找哪些是方形的哪些是圆形的？（请男孩子找老喜欢的方形的东西，请女孩子找圆脸老婆婆喜欢的圆形的东西）5．教师在黑板上分出方形和圆形两个板块请幼儿将方形的东西和圆形的东西分类6．教师提问刚刚有许多小朋友找到了方形的东西和圆形的东西，并且将他们分了类，那你们能说一说哪些东西里面既有方形又有圆形呢？这些部分能分开吗？为什么？（引导幼儿讨论桌子和钉子能分开吗？被子和被子上绣的花能分开吗？7．教师提问既然这么多东西不能分开，那我们要怎么办呢？请小朋友们帮他们出一个主意吧。

（提示幼儿回答只有不分家是最好的办法，引导幼儿明白一家人和睦才能幸福。

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案

幼儿园中班《方脸和圆脸》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和区分方形和圆形，并了解它们在日常生活中的应用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对几何图形的喜爱，激发他们的学习兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和区分方形和圆形。

难点：让幼儿能够将方形和圆形运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的图片、实物、手工材料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：通过故事《方脸和圆脸》的讲述，引发幼儿对方形和圆形的兴趣。

2. 基本概念：介绍方形和圆形的特征，让幼儿能够辨别它们。

3. 实践活动：让幼儿动手操作，将方形和圆形应用到手工制作中。

4. 游戏环节：设计方形和圆形的游戏，巩固幼儿对它们的认知。

5. 总结：通过回顾和总结，检查幼儿对方形和圆形的掌握程度。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿在家中找一找方形和圆形的物品，并拍照。

2. 延伸活动：组织方形和圆形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价他们对方形和圆形的认知程度。

2. 通过游戏环节，观察幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

3. 收集中幼儿作业和延伸活动的表现，对他们的学习效果进行评价。

七、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发他们的学习兴趣。

教师也应关注幼儿在教学活动中的反馈，及时调整教学策略。

八、教学内容拓展：1. 可以让幼儿进一步学习其他几何图形，如三角形、梯形等。

2. 可以引导幼儿探索几何图形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。

九、教学活动设计：1. 导入活动：通过歌曲、舞蹈等方式，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 主题活动：设计方形和圆形的绘画、手工制作等实践活动。

3. 游戏活动：设计方形和圆形的相关游戏，如捉迷藏、接力等。

幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸

幼儿园中班故事教案：方脸和圆脸教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事理解不同形状的特点。

2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

3. 培养幼儿的友谊和互助精神。

教学内容：故事《方脸和圆脸》讲述的是两个形状各异的朋友——方脸和圆脸的生活趣事。

他们虽然外形不同，但互相尊重，互相帮助，共同解决问题，展现了深厚的友情。

教学准备：1. 故事绘本《方脸和圆脸》。

2. 方形和圆形的实物或图片。

3. 与故事相关的角色扮演道具。

教学过程：1. 引入：展示方形和圆形的实物或图片，引导幼儿观察并描述它们的特征。

2. 讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述故事《方脸和圆脸》，并在讲述过程中提问，引导幼儿理解和思考故事内容。

3. 角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，分别扮演方脸和圆脸，重现故事中的场景和对话，增强幼儿的理解和记忆。

4. 讨论分享：组织幼儿分享他们在故事中感受到的友情和互助精神，以及对方形和圆形特点的新认识。

教学延伸：1. 创作活动：鼓励幼儿创作自己的“方脸和圆脸”故事，或者画出他们想象中的方脸和圆脸形象。

2. 实践活动：在日常生活中寻找和识别方形和圆形的物品，进一步加深幼儿对这两种形状的理解。

教学总结：通过本节课的学习，我们了解了方形和圆形的特点，并通过故事《方脸和圆脸》感受到了友情和互助的重要性。

我们明白了每个人都有自己的独特之处，我们应该尊重他人，互相帮助。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力和参与度。

2. 通过角色扮演和讨论分享，评估幼儿对故事的理解程度和语言表达能力。

3. 通过创作活动和实践活动，评价幼儿的创新思维和实际应用能力。

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》

幼儿园中班语言教案《方脸和圆脸》教案名称：方脸和圆脸适用年龄：3-4岁教学目标：1. 学会用正确的词汇描述方脸和圆脸。

2. 通过比较不同形状的脸，培养幼儿的观察力和比较能力。

3. 培养幼儿的口语表达能力和沟通能力。

教学材料：1. 图片或卡片，包括方脸和圆脸的示意图。

2. 幼儿园绘本或教具，如面部构造模型等。

教学准备：1. 准备好相关的图片或卡片。

2. 根据故事或绘本内容，准备相关的问答。

教学步骤：引入活动：1. 教师出示图片或卡片，介绍其中一个是方脸，一个是圆脸，鼓励幼儿观察和参与。

2. 通过比较两种脸型的特点，鼓励幼儿表达出自己的观点。

探究活动：1. 教师出示绘本或教具，介绍并演示如何用手指和嘴巴比划出方脸和圆脸的形状。

2. 鼓励幼儿模仿教师的动作，并大声说出方脸和圆脸的词汇。

巩固活动：1. 教师展示一些幼儿园照片，让幼儿找出其中的方脸和圆脸，并用词语描述。

2. 教师引导幼儿互相观察，找出身边同学的面部特点，并用正确的词语描述。

拓展活动：1. 教师为幼儿准备一些绘画或手工活动，让他们尝试画出方脸和圆脸。

2. 教师给出一些问题，让幼儿观察他们周围人脸的特点，进行比较，例如“谁的脸比较圆？谁的脸比较方？”等。

结束活动：1. 教师总结本次活动的内容，鼓励幼儿再次用自己的话语描述方脸和圆脸的特点。

2. 教师夸奖幼儿的表现，并鼓励他们在日常生活中观察和比较脸型的特点。

教学反思：本节课通过图片、绘本和实物等多种形式，引导幼儿观察和比较方脸和圆脸的特点，培养他们的观察力和比较能力。

同时，通过口头表达和绘画等活动，促进幼儿的沟通能力和创造力。

在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力合理调整教学节奏，及时给予鼓励和肯定。

此外，教师还可以结合一些游戏和歌曲等方式，增加教学的趣味性，提高幼儿的参与度和兴趣。

优秀中班教案故事方脸和圆脸

优秀中班教案故事方脸和圆脸教学目标：1.认识不同的脸型，能准确地说出方脸和圆脸。

2.能够用合适的语言描述人物特征，培养观察和描述的能力。

3.培养团队合作意识，学会分享和互动。

教学准备：教具：图片卡片（包括方脸和圆脸的人物图片）、幼儿白板、粉笔、玩具人偶。

教学步骤：Step 1 温暖活动（5分钟）1.教师和孩子们一起跳跳操，活动身体，热身备课。

Step 2 导入新知（10分钟）1.教师出示方脸和圆脸的人物图片，问孩子们这是什么。

2.孩子们提出自己的答案，教师引导孩子们认识到这是不同的脸型。

3.教师请孩子们说出方脸和圆脸的特征，帮助他们打开观察和描述的窗口。

Step 3 学习新知（15分钟）1.教师出示第一组脸型图片（方脸和圆脸各三张），请孩子们仔细观察。

2.请几位孩子上去描述方脸和圆脸的特点，其他孩子们观察是否准确。

3.教师总结并指出正确的描述，帮助孩子们巩固知识。

Step 4 行动起来（20分钟）1.教师告诉孩子们今天的任务是用玩具人偶来组成一个方脸和一个圆脸，学习实际操作。

2.将孩子们分成几组，每组一人担任队长，负责组织队友完成任务。

3.教师给出一定数量的玩具人偶和不同形状的物品（如木块、泡沫球等），供孩子们选择。

4.孩子们根据队长的指示，合作完成方脸和圆脸的组合，展示给其他同学看。

Step 5 分享和总结（15分钟）1.每组选出一位代表，依次分享他们做的方脸和圆脸。

2.教师和其他组的同学评价他们的表现，给予肯定和建议。

3.教师总结本节课的学习内容，强调方脸和圆脸的特点，培养观察和描述的能力。

4.教师鼓励孩子们每天进行观察，并和家长分享自己的发现。

扩展活动：1.让孩子们找出周围人中的方脸和圆脸，然后一起讨论为什么一些人的脸型不同。

2.请孩子们画出自己的脸型，并用几个词语描述自己的外貌特征。

3.给孩子们看一些著名人物的照片，让他们观察并说出他们的脸型，激发孩子们对美的认知。

4.教师设计一些关于脸型的游戏，如“找脸型”、“拼图”等，加深孩子们对脸型的记忆。

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸在一个阳光明媚的早晨，小朋友们在幼儿园的操场上玩耍。

这时，方脸和圆脸两个小朋友走了过来，他们看起来有些不开心。

方脸小朋友说：“唉，今天我又被老师批评了，说我太严肃，不够活泼。

”
圆脸小朋友安慰道：“别难过啦，方脸，其实你很聪明，只是有时候太过于认真了。

你可以试着多跟我们一起玩，让自己变得更加开朗一些。

”
方脸小朋友点了点头，但是还是有些不开心。

这时，一个叫做小花的小朋友走了过来，她是个非常活泼可爱的女孩。

小花问：“方脸，你怎么了？为什么不开心呢？”
方脸小朋友把事情告诉了小花，小花听了之后，笑着说：“原来是这样啊！那你就试着跟我们一起玩嘛，我们一定会让你变得快乐起来的！”
方脸小朋友听了之后，脸上露出了一丝微笑。

于是，他们三个小朋友一起开始了愉快的游戏时光。

在游戏中，方脸小朋友逐渐放松了自己，开始和大家一起玩耍。

他发现，原来生活中有这么多好玩的事情等着自己去发现。

而圆脸小朋友也因为方脸的变化而感到高兴。

这个故事告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重并欣赏彼此的不同之处。

也要学会适应不同的环境和人群，让自己变得更加开朗、自信。

只有这样，我们才能真正享受生活的美好。

中班方脸和圆脸教案

中班方脸和圆脸教案教案标题：中班方脸和圆脸教案教学目标：1. 能够辨别和区分方脸和圆脸。

2. 能够描述方脸和圆脸的特征。

3. 培养观察和比较的能力。

教学资源：1. 图片或卡片，展示方脸和圆脸的不同特征。

2. 镜子，供学生观察自己的脸型。

教学活动：1. 引入活动：- 给学生展示方脸和圆脸的图片或卡片，并问他们是否知道这两种脸型的名称。

- 引导学生观察图片或卡片上的特征，引发他们对脸型的兴趣。

2. 观察和比较：- 给每个学生一面小镜子，让他们观察自己的脸型，并与图片或卡片上的方脸和圆脸进行比较。

- 引导学生发现自己和他人的脸型有什么不同。

3. 分组活动：- 将学生分成两组，一组代表方脸，一组代表圆脸。

- 每组学生互相观察并描述自己组内同学的脸型特征。

- 鼓励学生用简单的词语描述，如直线、弧线、尖尖的等。

4. 回顾和总结：- 请几位学生分享他们观察到的脸型特征。

- 教师总结方脸和圆脸的特征，帮助学生加深对这两种脸型的理解。

5. 拓展活动：- 给学生提供一些其他形状的图片或卡片，如三角形、长方形等。

- 引导学生观察这些形状的特征，并与方脸和圆脸进行比较。

- 帮助学生理解不同形状的特征和名称。

评估方式：1. 教师观察学生在观察和比较活动中的参与程度和描述能力。

2. 学生的回答和分享是否能够准确描述方脸和圆脸的特征。

3. 学生是否能够辨认和区分不同形状的特征。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察家人和朋友的脸型，并进行比较和描述。

2. 在绘画或手工活动中，引导学生创作自己的脸型作品，并展示给同学们分享。

3. 在音乐活动中，选择与方脸和圆脸相关的歌曲或音乐，让学生通过音乐感受不同脸型的特征。

备注：根据实际教学情况，教案中的活动顺序和细节可以适当调整和修改。

《方脸和圆脸》中班教案教学设计

一、教学目标1. 了解和认识方形和圆形的特征。

2. 能够自主创造方形和圆形的图案。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿能够识别和创造方形和圆形的图案。

难点：让幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。

三、教学准备1. 方形和圆形的图片若干。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 音乐CD《两只老虎》。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示方形和圆形的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解方形和圆形的特征，如方形有四条边，圆形没有边等。

3. 示范：教师在画纸上展示如何用方形和圆形进行创意绘画。

4. 操作：幼儿在画纸上用方形和圆形进行创意绘画，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏。

五、教学评价1. 幼儿能够正确识别方形和圆形。

2. 幼儿能够用方形和圆形进行创意绘画。

3. 幼儿在创作过程中表现出观察力、想象力和创造力。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿观察方形和圆形的事物，如家具、玩具等，并鼓励幼儿进行创意绘画。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置方形和圆形的主题墙饰，让幼儿在日常生活中不断接触和了解这两种形状。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了方形和圆形的特征以及创意绘画的方法。

并对教学进行改进，提高教学效果。

八、教学评价通过观察幼儿在课堂上的表现，如是否能正确识别方形和圆形，是否能用方形和圆形进行创意绘画等，对幼儿的学习成果进行评价。

九、教学建议针对不同幼儿的学习情况，给予个性化的教学建议，如对观察力较弱的幼儿，可以多提供方形和圆形的图片让其观察；对创造力较弱的幼儿，可以引导其进行更多的创意绘画活动。

十、教学总结在本节课中，幼儿学习了方形和圆形的特征，并能用它们进行创意绘画。

通过本节课的教学，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼和提升。

在今后的教学中，教师将继续采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习能力。

中班故事教案方脸和圆脸

中班故事教案方脸和圆脸教案标题：探索不同脸型中脸的美丽教案目标：1.了解和认识不同的脸型2.学习尊重和欣赏自己及他人的不同之处3.通过故事和角色的互动，培养孩子们的想象力和创造力教学准备：1.故事书《方脸和圆脸》2.关于脸型的图片3.绘画纸和彩色笔教学流程：引入活动：1.教师向孩子们展示不同的脸型图片，例如方脸、圆脸、长脸等，让孩子们观察并讨论它们有什么不同之处。

2.引导孩子们思考，脸型对于一个人的外貌有何影响，是否所有的脸型都是美丽的？3.教师将故事《方脸和圆脸》讲给孩子们听，告诉他们这是一个关于两个不同脸型的人的故事。

故事中，方脸和圆脸是最好的朋友，但他们都对自己的脸型不太满意，觉得自己不够漂亮。

4.在故事中，方脸和圆脸决定互相交换脸型，结果他们发现，无论是什么脸型，他们都一样的美丽。

讨论与思考：5.教师引导孩子们回顾故事，询问他们对于故事的理解和自己的感受。

6.让孩子们思考和讨论，为什么方脸和圆脸觉得自己的脸型不够好看？他们还有什么别的优点和特点呢？艺术创作：7.教师向孩子们展示自己绘制的方脸和圆脸的轮廓图，并鼓励孩子们用彩色笔在绘画纸上画出自己的脸型。

8.在完成绘画后，教师组织孩子们互相欣赏和分享自己的作品，并让他们说出自己脸型的优点和特点。

总结：9.教师引导孩子们总结今天的学习和活动，强调每个人都有自己的美丽和独特之处，无论是什么样的脸型都是美丽的。

10.鼓励孩子们欣赏和尊重他人的不同之处，培养他们的自信和积极的自我形象。

拓展活动：1.让孩子们观察和描述自己和他人的脸型，进一步加深对不同脸型的认识。

2.设计一个角色扮演游戏，让孩子们扮演不同脸型的人物，并通过互动和对话，促进孩子们对于自己和他人脸型的理解和尊重。

中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）

中班故事教案：方脸和圆脸中班故事教案：方脸和圆脸（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班故事教案：方脸和圆脸，欢迎阅读与收藏。

中班故事教案：方脸和圆脸篇1活动内容：方脸和圆脸活动目标：1．愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

2．体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）二、讲故事，找出方和圆1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。

”2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。

幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

----思维清楚3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。

请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。

---举牌互动。

四、一家人在一起才开心。

1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。

“老两口再互相一看，又发现……到结尾。

”2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

五、开心的家温暖的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。

你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。

幼儿园教案中班故事方脸和圆脸

幼儿园教案中班故事方脸和圆脸从前，有一个叫方脸的小男孩和一个叫圆脸的小女孩，他们是同一个幼儿园的好朋友。

方脸是个非常聪明活泼的小男孩，他喜欢运动、喜欢提问，总是充满了好奇心。

而圆脸是个懂事可爱的小女孩，她喜欢画画、听故事，喜欢与小伙伴们一起玩耍。

有一天，幼儿园里举办了一场脸型比赛，方脸和圆脸决定一起参加。

他们想要展示自己的特点，证明每一种脸型都是美丽的。

于是，他们展开了一场决心赢得比赛的旅程。

比赛当天，方脸和圆脸都穿上了自己最漂亮的衣服，迎接着评委们的到来。

评委们一个个走上台，审视着他们的脸型，详细地观察每一个细节。

方脸看到自己的朋友圆脸有些着急，便走上前去悄悄地告诉她：“别紧张，只要我们尽力就好了。

我们的脸型虽然不同，但每一个都很独特，我们都很美丽。

”于是，方脸和圆脸开始展示自己的特点。

方脸迅速跑起来，展示自己灵活的身手，他用他那狭长的下巴笑嘻嘻地说：“我的脸虽然不圆，但是它是非常有力气的，我可以帮助别人搬东西，还可以充满自信地向大家展示我的特点。

”紧接着，轮到圆脸了。

她拿出了自己最得意的一张画，那是她画的一只可爱的小猫。

她用她那圆滚滚的脸庞骄傲地说：“我的脸虽然不方，但是它是非常可爱的。

我可以用它给别人带来快乐和欢笑，还可以摸摸宝宝的脸，安慰他们哦。

”评委们听了方脸和圆脸的话，都很震惊。

他们原本以为脸型比赛只是为了挑选出一个最好的脸型，但现在他们明白了，每一个人都有自己独有的优点和美丽之处。

他们都是独一无二的。

最终，方脸和圆脸并没有赢得比赛，因为评委们觉得他们都是最棒的。

他们认为，无论是方脸还是圆脸，只要自信、快乐，就是最美丽的。

从那以后，方脸和圆脸成为了幼儿园中众人的榜样。

他们用自己的努力和自信，证明了每一个人都有属于自己的美丽。

在幼儿园里，再也没有人因为自己的脸型而感到自卑。

方脸和圆脸的故事告诉我们，每一个人都是独一无二的，每一个人都有自己独特的美丽之处。

无论是方脸还是圆脸，都应该骄傲地展示自己的特点，自信地面对生活中的各种挑战。

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸和圆脸

幼儿园中班语言教案--中班故事教案：方脸
和圆脸
本节课是一堂中班语言教案，以故事《方脸和圆脸》为素材，通过阅读和角色扮演活动，帮助中班幼儿培养语言表达和情感交流能力。

教学目标：
通过阅读故事《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿了解故事情节和主题。

激发幼儿对语言表达的兴趣和表演欲望。

培养幼儿的情感交流和合作能力。

教学准备：
准备故事书《方脸和圆脸》。

准备角色扮演道具和服装。

教学过程：
1. 导入活动：
教师通过展示故事书《方脸和圆脸》的封面或讲故事等方式，引起中班幼儿对故事的兴趣和好奇心，激发他们对《方脸和圆脸》主题的思考和讨论。

2. 故事阅读：
教师与中班幼儿一起阅读故事书《方脸和圆脸》，注重语音语调的表达，引导幼儿们理解故事情节和主题，并鼓励他们参与讨论和提出问题。

3. 角色扮演：
教师组织中班幼儿进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的角色，通过语言表达和动作演示，展示故事情节和角色的情感变化。

教师可以提供一些角色扮演道具和服装，同时鼓励幼儿们展示自己的表演才华。

4. 创作分享：
教师鼓励中班幼儿进行创作分享活动，如绘画、手工制作等。

教师可以提供一些启发性的问题和素材，引导幼儿们用自己的想法和创造力进行表达，并给予他们积极的鼓励和赞赏。

通过中班语言教案《方脸和圆脸》，帮助中班幼儿通过阅读和角色扮演活动，培养语言表达和情感交流能力。

通过理解故事情节和角色的情感变化，幼儿们不仅提升了语言表达和情感交流能力，还增强了对语言表演的兴趣和表演欲望。

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思

幼儿园中班教案《方脸和圆脸》教学目标1.通过观察、分类、比较等活动，让幼儿能够区别方脸和圆脸；2.帮助幼儿认识自己的面部特征，增强自信心；3.培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

教学内容1.什么是方脸和圆脸；2.方脸和圆脸的差异和特征；3.与幼儿一起观察、比较自己和其他小朋友们的脸型。

教学准备1.课件：图片展示方脸和圆脸的差异；2.游戏道具：用于比较的宝宝娃娃等。

教学过程1. 导入环节（5分钟）教师先展示方脸和圆脸的图片，询问幼儿是否知道这是什么，然后引导幼儿发言，了解幼儿对脸型的理解。

2. 讲授环节（10分钟）教师通过PPT或实物等方式，详细讲解方脸和圆脸的特征和差异，引导幼儿注意观察。

3. 活动环节（30分钟）（1）游戏环节：教师拿出几个宝宝娃娃，告诉幼儿们其中有些是方脸，有些是圆脸，让他们根据特征把它们分类，然后和小伙伴们进行比较；（2）自我观察：提醒幼儿注意自己的面部特征，观察自己和小伙伴们的脸型，如果自己是方脸型，就挑选出其他同学和自己比较，寻找特征相似的。

4. 总结反思（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容和收获，并问询他们的感受和理解，然后对教学效果进行反思和总结。

反思这节课的主要目的是让幼儿学习如何区别方脸和圆脸，并通过观察、分类、比较等活动提高幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。

在教学过程中，我们采用了多种形式的教学方式，如图片展示、比较分类游戏等，让幼儿对脸型的特征有了更明确、清晰的认识。

整个教学环节中，幼儿们非常投入，课堂氛围轻松愉悦。

孩子们在认真观察、认真玩乐的同时，潜移默化地提高了他们的观察力和分类能力，同时也认识到自己独特的面部特征和不同的面孔特征带来的不同感受。

但是也有些需要改进的地方。

比如，在游戏时老师可以更加注意小朋友的个别情况，引导他们发现不同之处，让每一个小朋友都能充分地参与到课堂中来。

总而言之，本节课教学效果比较理想，但也有更多的地方可以改进，希望在以后的教学实践中我能够不断完善自己，提高教学质量。

《方脸和圆脸》中班教案教学设计

《方脸和圆脸》中班教案教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以故事《方脸和圆脸》为主线，引导幼儿观察、讨论故事中角色的特征，帮助幼儿认识方形和圆形，并运用这两种形状进行创意绘画。

1.2 教学目标（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。

（2）让幼儿观察、认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。

（3）培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

（4）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

第二章：教学内容2.1 故事《方脸和圆脸》讲述了一个方形和圆形在一起生活的小故事，他们因为彼此的不同而产生矛盾，最终在互相理解、尊重的过程中，学会了珍惜友谊。

2.2 方形和圆形的认识通过观察、讨论故事中的角色，让幼儿认识方形和圆形，了解它们的特征。

2.3 创意绘画让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画，培养幼儿的想象力及动手操作能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让幼儿听懂故事《方脸和圆脸》，了解故事大意。

（2）让幼儿认识方形和圆形，并能运用这两种形状进行创意绘画。

（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

3.2 教学难点：（1）让幼儿运用方形和圆形进行创意绘画。

（2）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。

第四章：教学方法4.1 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

4.2 讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的观察力、想象力。

4.3 操作法：让幼儿动手操作，进行创意绘画，提高幼儿的动手能力。

第五章：教学准备5.1 教具准备：故事课件、方形和圆形卡片、画纸、画笔、彩泥等。

5.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。

第六章：教学过程6.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的方形和圆形，引导幼儿说出它们的特征。

（2）讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿了解故事大意。

6.2 基本部分：（1）让幼儿观察、讨论故事中的方形和圆形，认识它们的特征。

（2）引导幼儿思考：方形和圆形为什么会产生矛盾？他们是如何解决矛盾的？（3）教育幼儿学会尊重他人，懂得友谊的重要性。