幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思.doc
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸
【小班语言教案】小班语言：方脸和圆脸关键信息项1、教学目标理解故事内容，知道方脸和圆脸的区别和联系。
能够观察图片，大胆表述自己的想法。
感受家庭成员之间的爱和包容。
2、教学重难点重点：理解故事中方脸和圆脸的转变过程，明白不同形状的物品有不同的用途。
难点：引导幼儿体会家庭成员之间相互理解、相互包容的情感。
3、教学方法直观演示法提问引导法讨论交流法4、教学准备故事 PPT方脸和圆脸的图片相关道具（如方形和圆形的积木）11 教学过程111 导入部分展示方脸和圆脸的图片，引导幼儿观察并说一说它们的不同。
提问：小朋友们，看看这两张脸，它们有什么不一样呀？112 故事讲述结合 PPT 讲述故事《方脸和圆脸》，在讲述过程中适当停顿，提问幼儿一些问题，引导他们思考。
例如：方脸公公和圆脸婆婆家里都有哪些东西是方的？哪些东西是圆的？他们为什么吵架了？113 讨论交流组织幼儿讨论方脸和圆脸的特点以及它们在生活中的应用。
鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
114 情感升华引导幼儿体会方脸公公和圆脸婆婆最后相互理解、相互包容的情感。
提问：小朋友们，方脸公公和圆脸婆婆最后怎么样了？为什么他们又和好了？115 总结归纳回顾故事内容，总结方脸和圆脸的区别和联系，以及家庭成员之间应该相互理解、相互包容的道理。
12 教学延伸121 区域活动在美工区投放方形和圆形的卡纸、剪刀等材料，让幼儿自由创作，制作出方脸和圆脸的作品。
122 家园共育请家长在家中与幼儿一起观察生活中方形和圆形的物品，并鼓励幼儿用语言描述它们。
13 教学评估131 观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、注意力、回答问题的积极性等。
132 评估幼儿对故事内容的理解程度，通过提问、讨论等方式进行检测。
133 观察幼儿在区域活动中的创作表现，了解他们对方形和圆形的掌握和运用能力。
以上协议内容仅供参考，您可以根据实际教学需求进行修改和完善。
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思
幼儿园小班语言领域教案《方脸盘和圆脸蛋》故事教学活动反思活动目标通过故事《方脸盘和圆脸蛋》，激发幼儿关注自己和他人不同的面部特征，发掘孩子们对“方脸盘和圆脸蛋”等形容词的理解，提高幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的语言世界。
活动准备•故事《方脸盘和圆脸蛋》•PPT展示课件（配合故事）•贴画纸、彩笔、剪刀活动过程1.导入情境：向幼儿展示方形和圆形的图片，并问：“这是什么形状？”，从而导入“方脸盘”和“圆脸蛋”的形容词概念。
2.故事讲解：通过PPT展示课件，向幼儿讲解故事《方脸盘和圆脸蛋》。
故事讲述了方脸盘和圆脸蛋两个好朋友，因为相貌的不同而产生了误解，最终他们通过相互了解和尊重，成为了好朋友。
3.相关游戏：通过贴画纸，让幼儿自由发挥，画出自己和同伴的脸型，并在画面上标注“方脸盘”或“圆脸蛋”等形容词，帮助幼儿更好地理解这些形容词。
4.口语表达：引导幼儿使用“方脸盘”、“圆脸蛋”等词语的描述同伴的外貌特征，提高幼儿的口语表达能力。
教学反思经过该教学活动，我发现幼儿对“方脸盘”和“圆脸蛋”的概念理解较为深入，能够较好地区分不同的脸型特征；同时，通过游戏的形式，幼儿的创造力和表达能力得到了一定的增强；更重要的是，故事中的友谊和相互尊重的主题也被孩子们所接受和理解。
同时，我认为活动中的可玩性和趣味性还可以进一步提高。
比如，在游戏环节，可以增加一些卡片，卡片上有不同的脸部特征，幼儿需要将其归类为“方脸盘”或“圆脸蛋”，从而深入了解这些形容词的概念。
此外，故事讲解中可以加入一些互动环节，引导幼儿思考和预测下一步的情节，激发孩子的参与热情和思维能力。
总之，这次教学活动让我更深刻地认识到了幼儿语言教育的重要性和挑战性，也为我今后的教学工作提供了一定的思考和借鉴。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
小朋友园小班教案《方脸和圆脸》含反思小班教案《方脸和圆脸》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐，情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看小朋友园小班《方脸和圆脸》含反思教案吧。
活动目标：1.情愿乐观参加争论故事情节并清楚地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和谐、快乐地生活才是欢乐。
3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4.增加思维的敏捷性。
活动预备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入1、老师请来了两位伴侣?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆1、山脚下住着一户人家到好，就这么定啦，分吧。
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
小朋友找好后，请小朋友到前面说说。
----思维清晰3、你们真聪慧，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导小朋友争论是分好还是不分好。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?老公公站在院子里一看到褂子是方的，袖子是圆的!2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?小朋友争论。
---举牌互动。
四、一家人在一起才快乐。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了方法，有同意分的，有不同意分的。
老两口再相互一看，又发觉到结尾。
2、老公公和老婆婆分开了吗?(没有)为什么呢?(引导小朋友讲出一家人在一起才快乐)3、原来一家人在一起开快乐心得才欢乐。
五、快乐的家暖和的家1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们快乐吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很快乐?*小朋友你们家快乐吗?那以前有没有不快乐的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永久快乐的。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
教案名称：大班语言教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《方脸和圆脸》。
2. 培养幼儿观察、想象和创造的能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，善于发现他人的优点。
二、教学内容：1. 故事《方脸和圆脸》。
2. 故事相关讨论。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。
2. 画有方脸和圆脸的图片若干。
3. 记录卡、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的方脸和圆脸，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：完整讲述故事《方脸和圆脸》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：分组讨论故事中的方脸和圆脸分别代表了什么特点，引导幼儿表达自己的看法。
4. 活动：让幼儿分组绘画自己喜欢的脸型，并互相介绍。
5. 总结：引导幼儿讲述自己在故事中学到的道理。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《方脸和圆脸》的内容。
2. 鼓励幼儿观察身边的人，发现他们的特点和优点，并与家长一起记录。
教学反思：本次教学活动以故事《方脸和圆脸》为主线，通过讲述、讨论和绘画等环节，引导幼儿观察、想象和创造。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的看法，锻炼了语言表达能力。
在作业环节，部分幼儿未能按时完成任务，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，但在时间安排和教学方法上仍有改进空间。
六、教学目标：1. 加深幼儿对方脸和圆脸特点的理解。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 引导幼儿学会尊重和欣赏他人的不同。
七、教学内容：1. 复习故事《方脸和圆脸》的主要内容。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
八、教学准备：1. 故事课件或图书《方脸和圆脸》。
2. 方脸和圆脸的头饰或贴纸。
3. 角色扮演的道具。
九、教学过程：1. 复习故事：通过课件或图书，简要复习《方脸和圆脸》的故事情节。
2. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的方脸和圆脸，进行角色体验。
幼儿园方脸与圆脸的科学教案
幼儿园方脸与圆脸的科学教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点和区别。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们探索动物特征的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识方脸和圆脸，了解它们的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会观察和比较不同动物的脸型。
三、教学准备1. 教具准备：方脸和圆脸的动物图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 导入：教师展示方脸和圆脸的动物图片，引导幼儿观察并提问：“这些动物的脸是什么形状的？它们有什么特点？”2. 讲解：教师通过图片和视频，讲解方脸和圆脸的特点，如：方脸的动物有狮子、熊等，圆脸的动物有兔子、猫咪等。
3. 观察与比较：教师组织幼儿观察不同动物的脸型，引导幼儿发现方脸和圆脸的区别。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手画出喜欢的动物脸型，并互相展示。
5. 总结：教师回顾本节课的内容，强调方脸和圆脸的特点。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿找一找生活中方脸和圆脸的动物，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于方脸和圆脸动物的绘画作品。
六、教学评估1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对方脸和圆脸的认识程度。
2. 关注幼儿在观察和比较动物脸型时的表现，评估他们的观察力和比较能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对动物脸型的理解和表现能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否清晰地讲解了方脸和圆脸的特点？2. 幼儿在实践活动中的参与度是否满意？是否有足够的实践机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？是否有需要调整的地方？八、教学拓展1. 让幼儿尝试找出生活中其他动物的脸型特点，如三角脸、长脸等。
2. 组织幼儿参观动物园，观察不同动物的脸型，加深他们对动物脸型特点的认识。
3. 开展一个“动物脸型”主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示他们对动物脸型的理解。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教学目标：1.认得方脸盘和圆脸蛋的外形特点，区分不同脸型。
2.培育幼儿的察看本领和辨别本领。
3.激发幼儿的古怪心，探究不同脸型的特点。
教学步骤：Step1：引入老师出示多张不同脸型的照片，引导幼儿察看，询问幼儿：这些人的脸型有什么不同？通过询问，让幼儿本身思考和发觉脸型的差异。
Step2：讲授方脸盘和圆脸蛋老师出示方脸盘和圆脸蛋的图片，简单介绍这两种脸型的外形特点，并让幼儿分别察看图示，通过直观感受加深认得。
Step3：活动1：辨别不同脸型老师出示不同脸型的卡片，要求幼儿将卡片分为方脸盘和圆脸蛋两组。
在幼儿辨别的过程中，老师可以对幼儿的分类结果进行引导和矫正。
Step4：活动2：练习画脸型老师发放彩纸和彩笔，让幼儿依据老师供给的模板，进行画脸练习。
老师供给方脸盘和圆脸蛋两种模板，让幼儿画出不同的脸型，培育幼儿的手眼协调本领和美术创作本领。
Step5：活动3：游戏环节—认人比比看老师命名两个幼儿，一个演示方脸盘，一个演示圆脸蛋。
其他幼儿要依据演示的脸型去找对应的同伴。
同时，老师可以通过这个环节察看幼儿对脸型的理解程度，适时矫正错误。
Step6：总结反思老师与幼儿一起总结本次活动的收获，从不同角度来反思和共享，激励幼儿在今后的生活中多关注四周人的脸型和特征，发觉美丽之处。
反思：通过这次活动，幼儿们对方脸盘和圆脸蛋有了更深入的理解和认得。
同时，在活动的过程中，幼儿们也发挥了本身的想象力和制造力，用本身的方式表达出对不同脸型的理解。
但是，对于一些年龄比较小、难以理解的幼儿，需要更多的引导和帮忙，以确保活动顺当进行。
同时还需要多加注意防止幼儿之间的冲突和威逼，激励幼儿之间的合作和友好交流。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》1. 教学目标•学生能够正确区分方脸和圆脸，并能在生活中应用。
•学生能够认识不同脸型的美丑观念在社会中的影响。
•学生能够发扬团队合作精神，互相学习，共同进步。
2. 教学内容1.通过图片展示，介绍方脸和圆脸的特点和区别。
2.让学生互相检查对方的脸型，分辨其中的差异。
3.引导学生讨论不同脸型的美丑观念在社会中的影响，鼓励他们有自己的看法。
4.组织学生分组，通过合作创作不同脸型的绘画作品。
3. 教学流程第一步：引入•拿出两张图片，分别是方脸和圆脸，并展示给学生看。
•引导学生说出两种脸型的特点和区别。
第二步：对比•让学生两两组合，相互检查对方的脸型，分别判定是方脸还是圆脸。
•鼓励学生说出发现的不同之处，并帮助他们理解不同脸型的特点。
第三步：探讨美丑观念•引导学生讨论不同脸型的美丑观念在社会中的影响。
•鼓励学生表达自己的看法，并听取别人的观点。
第四步：合作创作•组织学生分组，每组包括两个或三个学生。
•让学生在组内讨论创作意见，合作绘制不同脸型的绘画作品。
•鼓励学生采用不同的绘画方式和材料，体现出不同脸型的特点。
第五步：总结•让学生展示自己组的绘画作品，并向全班介绍作品中表现的不同脸型的特点。
•引导学生回顾今天的学习内容，总结对不同脸型的认知和美丑观念的理解。
4. 教学评估•通过观察和听取学生合作讨论和创作的过程，评估学生的合作能力和表达能力。
•观察学生对不同脸型的理解和认知，评估学生的学习效果。
5. 反思本节课是在儿童情境下，教学生认识不同的脸型，并让学生体验与合作的过程，目的是让学生知道学习可以是快乐的，并且互相合作能够达到更好的效果，同时还能够培养学生对美丑的鉴别能力和独立思考的能力。
教学过程中我发现，我的语言表述方式欠缺一定的生动感，下一次要加强多媒体的使用，利用图片、音频和视频等多种形式来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园科学教案方脸与圆脸
幼儿园科学教案——方脸与圆脸一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解方脸和圆脸这两种不同的脸型。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解方脸和圆脸的特点。
难点：让幼儿能够观察、比较并描述方脸和圆脸的不同。
三、教学准备：1. 教具准备：方形和圆形的卡片、人脸图片。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示方形和圆形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师展示人脸图片，让幼儿注意观察人脸的形状。
2. 新课导入：教师向幼儿介绍方脸和圆脸的概念，让幼儿观察和比较方形和圆形人脸的不同。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿积极思考和表达自己的看法。
3. 实践操作：教师分发方形和圆形人脸图片，让幼儿亲自操作，观察和比较两种脸型的不同。
教师可以鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的特点。
4. 总结与拓展：教师带领幼儿总结方脸和圆脸的特点，让幼儿明白不同脸型的存在。
教师可以引导幼儿想象和创作自己喜欢的脸型，激发幼儿的创造力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家庭成员的脸型，并描述给家长听。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、观察和描述能力，以及家庭作业的完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 科学实验：教师可以准备一些方形和圆形的物品，如积木、轮子等，让幼儿通过实际操作，了解方形和圆形物品的特性。
2. 艺术创作：教师可以引导幼儿用彩泥制作自己喜欢的脸型，并涂上颜色。
这样可以锻炼幼儿的动手能力，也能让他们更好地理解脸型的特点。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣以及教学内容的难易程度是否适合幼儿。
教师还应关注幼儿在家庭作业中的表现，以便在今后的教学中更好地调整教学方法。
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园中班教案《方脸和圆脸》含反思
一、教学目标：
1、知道方脸和圆脸的概念。
2、能够辨认方脸和圆脸。
3、能够通过比较感受不同的脸型的不同之处。
二、教学重点：
知道方脸和圆脸的概念，能够辨认方脸和圆脸。
三、教学难点：
能够通过比较感受不同脸型的不同之处。
四、教学过程：
1、导入
老师放映一部电影《熊出没之过年》，让孩子们注意熊大和熊二的脸型，老师引导孩子们说说熊大和熊二的脸型。
2、呈现
老师用图片呈现方脸和圆脸的不同，老师和孩子们一起比对不同的脸型，让孩子们区分出方脸和圆脸。
3、辨认
老师让孩子们视觉辨认方脸和圆脸的人像，给孩子们呈现一些明星或者同学的照片，让孩子们辨认出方脸和圆脸的不同之处。
4、比较
老师给孩子们呈现一些不同脸型的小人，让孩子们通过比较，感受不同的脸型的不同之处，让孩子们说说本身喜爱哪种脸型。
5、拓展
老师引导孩子们本身画出方脸和圆脸的图形，让孩子们在画中感受不同脸型的不同之处，并表达本身心中的喜好。
6、总结
老师总结方脸和圆脸的概念和不同点，让孩子们再说说本身喜爱哪种脸型，为接下来的扩展活动做好铺垫。
五、反思
本次教学采纳了导入、呈现、辨认、比较、拓展、总结的教学模式，通过图片、小人等多种形式的呈现，前后呼应，让孩子们更好地理解把握方脸和圆脸的概念和不同点，达到了本次教学的预期目标。
但在教学过程中，我发觉孩子们对圆脸和方脸的概念并不是很清楚，需要进一步加强概念的解释和理解，同时，需要更加重视孩子们的思维活动，引导孩子们更深入地思考，更自主地学习。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思一、教学目标1.能正确辨认方脸和圆脸。
2.能够简单描述方脸和圆脸的区别。
3.培养幼儿观察和分析能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：幼儿能够正确辨认方脸和圆脸，并且理解其中的区别。
2.教学难点：幼儿能够表达和描述方脸和圆脸的区别。
三、教学准备1.教师：方脸和圆脸图片、幼儿认识汉字卡片、白板、可擦笔。
2.学生：绘图纸、彩笔。
四、教学过程第一步：导入1.以方脸和圆脸的图片为例，向幼儿介绍何谓方脸和圆脸。
2.老师通过认识汉字卡片教授“方”和“圆”字。
第二步：呈现1.让学生用自己的笔在纸上画出自己的脸型。
2.让学生用有颜色的笔在自己的脸型上涂上颜色。
第三步：讲解1.展示方脸和圆脸的图片，比较两种脸型的特点。
2.通过比较，让学生认识到他们自己的脸型是属于哪种类型。
第四步：实践1.让学生将自己的脸型涂上颜色。
2.让学生互相观察并辨认出同学们的脸型是属于哪种类型。
第五步：反思1.让学生观察自己的绘画作品，比较自己和同学之间的脸型特点。
2.回答问题：你知道自己属于哪种脸型了吗？为什么？五、教学反思1.教学内容是否让学生掌握？上课时间是否充足？2.教学实践中出现了哪些困难？如何改进？3.学生的学习情况如何？是否都也通过本次课程得到了正确的理解？4.自己作为老师，是否需要加强的地方？如何让教学更生动有趣，让学生更浓厚的兴趣参与课程？六、教学意义1.本次课程通过丰富多彩的活动来培养幼儿的观察力和分析能力。
2.引导学生认识自己和同学之间的不同，促进学生之间的交流沟通。
3.培养幼儿在学习中的主动性和创造性。
小班方脸盘和圆脸蛋教案及反思
小班方脸盘和圆脸蛋教案及反思一、活动背景生活当中，孩子们常常会为了和同伴有不同的喜好而发生一些争执，特别是对于小班刚入园的小朋友而言，班中时常存在着小矛盾，如争看不同的碟片，争玩不同的游戏等。
《方脸和圆脸》这个故事正好能用较幽默的形式让孩子懂得每个人都有自己的喜好，也要学会尊重他人的喜好。
而且，本故事还改变以往教师将图形分别让幼儿进行感知和理解的方式，能引发孩子关注各种物体中图形的组合，初步培养孩子从多种角度去观察、去思考的习惯。
二、活动目标1．学说叠词方方的圆圆的。
2．了解大家都是好朋友，要和和气气。
3．能观察到生活中方和圆组合的物体并能简单表述。
活动重点学说叠词方方的圆圆的。
活动难点初步理解故事内容，感受故事中所要传达的尊重个人喜好的情感。
三、活动准备 PPT、玩具四、活动过程看看、想想、说说，初步理解故事内容。
1.教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。
师：今天华老师的朋友要请我去他们家做客，你们想一起去做小客人吗？2.出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。
师：这两位就是我的朋友，请你看看老公公和老婆婆的脸长得什么样啊？3.教师观察屋子里的东西并讲述老公公和老婆婆的喜好。
欣赏故事，懂得简单的道理。
1.幼儿分段欣赏故事后，教师提问。
师：他们两个不开心这可怎么办？师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。
老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。
你们说这怎么分啊！游戏：摸一摸师：我这里有方方的、圆圆的玩具，请你来摸一摸、说一说，你摸到的玩具宝宝是方方的还是圆圆的。
迁移经验，发展扩散和逆向思维。
1.教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？4．教师带领幼儿出活动室，活动结束。
小班科学活动：《按图形分类》东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类2、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个 2）有图形标记的房子大图3）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、谈话引趣1、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？2、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是XX图形妈妈。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思(通用)
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《方脸盘和圆脸蛋》带反思小班教学方案《方脸盘和圆脸蛋》包括对适合小班教学的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的主要内容和情节，知道生活中有许多与圆圈和正方形相结合的物体，并对圆形感爱好和生活中的方形物体。
完整的语言告知**是**外形，来看看幼儿园小班《方脸盘和圆脸蛋》并对课程方案有几点思索。
教学目标1.对生活中的圆形和方形物体感爱好。
2.了解故事的主要内容和情节，知道生活中有很多物体将圆圈和正方形结合在一起。
3.可以用一种完整的语言来告知**是**外形。
4.让孩子尝试讲故事并进展孩子的语言力量。
5.可以简洁地重复故事。
教学预备课件。
主要难点我知道生活中有很多物体将圆形和正方形结合在一起，并且可以用一种完整的语言来叙述**是**外形。
教学法多媒体演示方法，观看争论方法等教学过程首先，展现人物图片并激发爱好。
1.呈现一张矩形和一位老人的照片。
老师这是什么外形？嘿，谁来了？谁会说这个丈夫长什么样？让我们来关心他取个名字。
2.展现圆形和老女人的照片。
问题这个老女人长着圆脸，叫什么名字？其次，引发思索并讲故事。
1.观看图片。
问题您认为方形喜爱什么样的物体？圆脸婆婆呢？2.有一天，方脸父亲和圆脸婆婆进行了一场查找圆形和方形物体的嬉戏。
谁赢？让我们听听这个故事！3.老师放录音，孩子观赏故事了。
题（1）方脸父亲和圆脸婆婆找到了什么？（2）与比较相比，他们都笑了起来并说了些什么？第三，完整地讲故事并配对对象。
1.依据图片播放录音，并完整观赏故事。
问题什么是正方形？什么是圆？说得很好。
2.展现图片并进行配对。
老师谁可以关心这些对象找到他们的好伴侣，并用故事中的好话说3.老师总结我们的生活中有许多圆滑的事情。
当它们放在一起时，它们变成了许多有用的东西。
圆形和方形是我们的好伴侣。
第四，活动结束了。
老师我们四周有许多圆形和方形的东西。
让我们出去查找它。
幼儿园小班教案《方脸盘和圆脸蛋》含反思
幼儿园小班教案：方脸盘和圆脸蛋教案背景幼儿园小班需要对孩子们进行面部特征的认知教育和启蒙，这是为了让孩子们更好地了解自己和他人，体验丰富的人生和活动。
教师应该通过多种方式进行教学，包括图文介绍、游戏活动等多种形式，以激发孩子们的学习兴趣并加深他们的认知理解。
教学目标通过本次课程，幼儿园小班的孩子将能够：•能够识别方脸盘和圆脸蛋，并理解两种面部特征的不同•能够欣赏不同类型的脸型，并自我评价自己的脸型•能够简单地描述与名字或形象相关的面孔，并能发现与自己的面部特征相关的内容教学内容学生课前准备•观看图片：方脸盘和圆脸蛋的图片•对自己的面部特征描述学生课堂活动1.介绍方脸盘和圆脸蛋，并引导孩子们观看不同脸型的图片2.播放学习视频，讲解方脸盘和圆脸蛋的不同3.组织打扮小游戏，让孩子们通过换面具和发型的方式来体验不同的脸型4.进行面部表情比赛，在规定时间内比赛不同的表情包，游戏结束后结合孩子们对自己脸型的认识，共同分析哪些表情更适合自己5.观看名人面孔，让孩子们证明哪些名人脸型与自己的脸型相似（或不相似）学生学习反思在课堂的最后，教师要与孩子们进行简单的学习反思，以帮助他们对本次课程的学习进行思考和总结。
以下是反思的问题：1.你个人的面部特征是方脸盘还是圆脸蛋？2.在游戏中你喜欢哪种面具和发型，更适合自己的面部特征是哪种？3.通过比赛和观察不同的面孔，你对自己的脸型有了哪些新的认识？教学总结通过本次教学，孩子们用成都线桌很好地理解了方脸盘和圆脸蛋的不同之处，并能够对自己的脸部特征有更清晰的认识和理解。
孩子们体验了换面具和发型的乐趣，并通过比赛和观察名人面孔的方式加深了对脸型的认知。
最后，教师要再次提醒孩子们，每个人的脸部特征都是独特的，重要的是我们不应该以非此即彼的方式去评价他人或自己，每个脸型带给我们的体验都是值得珍惜的。
幼儿园小班《方脸和圆脸》教案
一、教案基本信息教案名称：《方脸和圆脸》适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让学生认识方形和圆形的基本特征。
2. 培养学生对形状的观察力和想象力。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 方形和圆形的概念及特征。
2. 观察生活中常见的方形和圆形物体。
3. 动手操作，制作方形和圆形的手工。
三、教学重点与难点重点：方形和圆形的概念及特征。
难点：观察生活中常见的方形和圆形物体，动手制作方形和圆形的手工。
四、教学准备1. 准备方形和圆形的教具，如卡片、实物等。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备教学课件或黑板。
五、教学过程1. 导入：通过出示方形和圆形的教具，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解：讲解方形和圆形的特点，如方形有四条边，四个角；圆形没有边，只有一个中心点等。
3. 观察：让学生观察生活中常见的方形和圆形物体，如桌子、球等。
4. 动手操作：学生分组合作，制作方形和圆形的手工，如剪出方形和圆形，并用胶水粘贴在一起形成有趣的作品。
5. 展示：让学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调方形和圆形的特点及在生活中中的应用。
7. 作业：布置观察作业，让学生继续观察生活中常见的方形和圆形物体，下节课分享。
六、教学延伸1. 扩展学生对方形和圆形的认识，如正方形、长方形、三角形等。
2. 引导学生发现方形和圆形在生活中的应用，如建筑、艺术作品等。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 评价学生对手工作品的创意和完成质量。
3. 搜集学生作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
八、教学反思1. 反思教学过程中学生的反应，是否能够积极参与和理解教学内容。
2. 考虑如何在教学中更好地激发学生的观察力和想象力。
3. 思考如何提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
九、教学拓展1. 组织学生进行方形和圆形的作品比赛，鼓励学生发挥创意。
《方脸和圆脸》教学反思范文
《方脸和圆脸》教学反思范文《方脸和圆脸》教学反思范文作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《方脸和圆脸》教学反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《方脸和圆脸》教学反思1小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》。
首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?鼓励幼儿相互交流阅读的感受。
最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。
通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。
小班方脸和圆脸的教案
小班方脸和圆脸的教案教案标题：认识小班方脸和圆脸教学目标：1. 让学生能够认识和区分方脸和圆脸。
2. 培养学生观察和比较的能力。
3. 培养学生对自己和他人外貌特征的认知。
教学资源：1. 图片或卡片：方脸和圆脸的示例图片。
2. 镜子：供学生观察自己的脸型。
教学准备：1. 准备方脸和圆脸的示例图片或卡片。
2. 确保每个学生都有一面镜子。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察自己的脸型，提问：“你们的脸是什么形状的？”2. 让学生观察周围同学的脸型，提问：“你们班上有哪些同学的脸是方形的？有哪些同学的脸是圆形的？”3. 出示方脸和圆脸的示例图片，解释并展示两种脸型的特征：“方脸的脸颊和下巴较为突出，脸的轮廓比较直线；圆脸的脸颊较为圆润，脸的轮廓比较柔和。
”活动一：观察和比较1. 让学生用手指触摸自己的脸颊和下巴，感受脸型的特征。
2. 让学生用镜子观察自己的脸型，并与示例图片进行比较。
3. 学生两两合作，观察彼此的脸型，并互相描述对方的脸型特征。
活动二：分类游戏1. 将方脸和圆脸的示例图片分别贴在黑板上或教室的两侧。
2. 让学生依次走到黑板前，根据自己的脸型特征，选择站在正确的一侧。
3. 引导学生观察站在同一侧的同学，比较他们的脸型特征。
活动三：绘画表达1. 给每个学生发放纸和绘画工具。
2. 让学生根据自己的脸型特征，绘制自己的肖像画。
3. 学生完成后，可以互相观察和比较彼此的绘画作品。
总结：1. 回顾方脸和圆脸的特征，让学生总结两种脸型的区别。
2. 引导学生思考和讨论：方脸和圆脸的脸型特征是否会影响一个人的个性？3. 鼓励学生接受和欣赏不同的脸型特征，强调每个人都是独一无二的。
拓展活动：1. 邀请学生带来家人或朋友的照片，让他们观察和比较照片中人物的脸型特征。
2. 给学生展示不同国家或文化中流行的脸型特征，让他们了解和尊重多样化的美。
3. 给学生提供更多的绘画材料，让他们创作不同脸型的人物形象，培养创造力和想象力。
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思
大班语言教案《方脸和圆脸》含反思1.1 设计意图：1.1.1 通过引入《方脸和圆脸》的故事，引发幼儿对方脸和圆脸的兴趣。
1.1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进他们对语言的理解和运用。
1.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的脸型。
二、知识点讲解2.1 故事情节：2.1.1 介绍《方脸和圆脸》的故事情节，包括主要角色、发生的事件和故事的结局。
2.1.2 强调故事中的幽默元素，让幼儿在听故事的过程中感受到快乐。
2.1.3 通过故事引导幼儿学会接纳不同的特点和外貌，培养他们的包容心。
三、教学内容3.1 故事阅读：3.1.1 选择合适的教材或图书，让幼儿阅读《方脸和圆脸》的故事。
3.1.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，鼓励他们用自己的语言复述故事。
3.1.3 通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的主题和寓意。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够让幼儿了解方脸和圆脸的特点，认识不同的脸型。
4.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
4.1.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 引导幼儿理解故事中的幽默元素，让他们在听故事的过程中感受到快乐。
5.1.2 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用自己的语言复述故事。
5.1.3 引导幼儿思考故事中的主题和寓意，培养他们的思考能力。
5.2 教学重点：5.2.1 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提高他们的观察力。
5.2.2 通过提问和讨论，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
5.2.3 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏不同的外貌。
以上是教案的前五个章节的编写，每个章节都包含了详细的小结和细节说明，希望能够满足您的需求。
如果需要后续章节的编写，请告诉我。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 准备《方脸和圆脸》的图书或教材，用于故事阅读。
6.1.2 准备彩色画纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿画出自己喜欢的脸型。
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思【教案一】《方脸和圆脸》一、教学目标：1.通过描述方脸和圆脸的特征，培养幼儿的观察力和形象思维能力。
2.激发幼儿对多样化外貌的认同和尊重，培养幼儿的包容心和友善意识。
3.培养幼儿的口语表达能力，提高他们的交流能力。
4.培养幼儿对于美的审美意识和欣赏能力。
二、教学准备：1.教具：《方脸和圆脸》图片卡片、镜子。
2.资源：音乐《让我们的脸蛋更美丽》。
三、教学过程：活动1：引入1.张贴《方脸和圆脸》图片卡片，引导幼儿观察并描述图片中人物的脸型特征。
2.引导幼儿感受自己的脸型，通过镜子观察自己的脸。
活动2：朗读与讨论1.朗读故事《方脸和圆脸》，引导幼儿注意故事中人物的脸型特征。
2.讨论问题：你们觉得方脸和圆脸有什么不同？你们觉得自己的脸型是哪种呢？3.鼓励幼儿用自己的语言描述自己的脸型，可以邀请几位同学上前展示。
活动3：情感教育1.引导幼儿思考并讨论：每个人的脸型都不一样，我们应该怎样对待不同的脸型？2.分组讨论并展示观点：小组讨论不同的脸型，然后召集代表展示小组观点。
3.引导幼儿体会到每个人的脸型都是独一无二的，要学会尊重和欣赏他人的脸型。
活动4：创作绘画1.给每个幼儿一张白纸和彩笔，让他们根据自己的脸型画出自己的肖像。
2.鼓励幼儿用多彩的颜色和形状，展现自己的个性和美丽。
活动5：美育活动1.音乐欣赏：播放音乐《让我们的脸蛋更美丽》，引导幼儿在音乐的节奏中表演自己的面部表情。
2.指导幼儿站在镜子前，观察自己的面部表情，然后模仿不同的面部表情。
3.邀请幼儿上台表演不同的脸部表情，其他幼儿猜测表达的情绪。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们能够通过观察与描述，了解方脸和圆脸的不同特点。
他们学会了尊重和欣赏他人的脸型，并通过绘画和表演来展示自己的美丽和个性。
这样的教学方式激发了幼儿的创造力和表达能力，提高了他们的自信心和艺术修养。
同时，这样的教育也培养了幼儿的友善意识和包容心，帮助他们形成积极的价值观。
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幼儿园小班教案《方脸和圆脸》含反思
活动目标：
1. 愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2. 体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4. 增强思维的灵活性。
活动准备：
《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。
”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。
幼儿找好后，请幼儿到前面说说。
--一思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。
请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?——大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么？幼儿讨论。
-一举牌互动°
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。
“老两口再互相一看，又发现……到结尾。
”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一*起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。
你们怎么看出来他们很
开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦°那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔！
方脸和圆脸反思：
小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。
然而儿何图形的认识往往过于单调、抽象。
所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，活动目标：
1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有园，各有用处；
2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识。
首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西？故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么？老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了？接着我请小朋友阅读《小朋友的书•让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。
最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢？
整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中, 每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征一一老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。
在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。
而最后一个环节, 则是对整个活动的一个延伸。
通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他儿个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。
所以本次活动开展的非常成功。
小百科：脸是汉字词语，初指两颊上部，到唐宋时期开始指整个面部，另外又指表情, 面子和物体的外部等。