中考实验探究题盘点四
2022年中考化学二轮复习热点压轴题型突破课件---题型四实验探究题
【答案】 SO2+Ca(OH)2
CaSO3↓+H2O
溶液变红 通入澄清石灰水中 无明显现象 C
强化训练
1.(2021·桂林)根据下列装置图回答问题。
(1)实验室里把装置 B (填字母序号,下同)与 C 连接可制取并收集
CO2 或 O2。
(1)将燃着的木条放在收集CO2 的集气瓶瓶口,若出现
国首次火星探测器任务着陆火星取得圆满成功。运载“天问一号”探测器
的“长征五号遥四”常用氢氧燃料提供动力。结合以下装置探究氢气、氧
气的相关实验,回答下列问题。
(1)如图仪器甲的名称为 酒精灯
。
(2)在实验室用高锰酸钾做原料制取氧气,发生装置应选择 A (填标号),
选用装置 F 采用排空气法收集,氧气应从 i (填“h”或“i”)通入。
(填序号)是正确
的。
【实验反思】从环保的角度分析,实验装置中存在不完善之处是 没有进
行尾气处理
。
【拓展应用】实验结束后,同学们发现玻璃管内壁附着的铜用水不易清洗
干净,通过查阅资料获得三种能清除铜的方案:
Ⅰ.加入浓硫酸并微热:
Cu+2H2SO4(浓)
△
CuSO4+SO2↑+2H2O
Ⅱ.加入浓硝酸与铜反应:
装置是 A (填字母);若用 F 装置收集甲烷,气体应从 b (填“a”或“b”)
口进入。
3.(2021·本溪)如图为实验室制取气体并验证气体性质的部分装置。请回
答:
(1)用 A 装置制取氧气有一处明显错误,改正方法为 将试管口略向下倾
斜
。写出用改正后的装置制取氧气的化学方程式
2KClO3
;猜想③:既生成
2020年苏科版中考物理实验(探究型)专题练习17-浮力大小的影响因素探究(四)
专题17-浮力大小的影响因素探究（四）1、为了探究浮力大小跟哪些因素有关，某兴趣小组的同学，用同一物体进行了如图所示的操作，并记下物体静止时弹簧测力计的示数．图乙中物体未放入前溢水杯装满水，物体浸没后用量筒测出溢出水的体积，如图丁所示．①为了探究浮力的大小与液体密度的关系，应选择两图；该小组同学通过比较F1和的大小，得到“浮力的大小与物体浸没的深度有关”的结论，产生错误的原因是．②物体浸没在水中时所受浮力大小为N，盐水的密度为kg/m3．2、(2019·绍兴)小敏对“物体在水中浸没前受到的浮力是否与浸入深度有关”进行了研究。
（1）将一长方体金属块横放，部分体积浸入水中时，在液面所对的烧杯壁作一标记线，读出弹簧测力计的示数F甲（如图甲）为________牛；再把金属块竖放浸入同一杯水中，当________时，读出弹簧测力计示数下（如图乙）。
比较发现下F甲=F乙小敏得出：浸没前物受到的浮力与浸入深度无关。
（2）图中两种状态时，金属块底部受到水的压强p甲________p乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
3、（2019·贵港）如图所示，是同学们在“探究同一物体所受的浮力大小与哪些因素有关”的实验过程图。
图甲、乙、丙容器中装的液体是水，图丁容器中装的液体是酒精，F1、F2、F3、F4分别是图甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数。
请回答以下问题：（1）图甲中，弹簧测力计的示数F1=________N。
（2）物体完全浸没在水中时所受的浮力为________N。
（3）分析图中乙、丙两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与________有关；分析图中________两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与液体密度有关。
（4）实验中釆用的探究方法在研究物理问题时经常用到，称为________法。
4、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小明用弹簧测力计、圆柱体、两个装有适量水和盐水的同样的烧杯，对浸在液体中的圆柱体所受的浮力进行了探究，实验装置和每次实验中弹簧测力计的示数如图所示．请按要求回答下列问题：（1）比较图甲、乙可知：乙图中圆柱体受到的浮力的大小为N．（2）比较图乙、丙，说明浮力的大小与有关．（3）通过图乙和戊的探究，不能得到浮力大小与液体密度是否有关，原因是．（4）通过图中数据可知：圆柱体的密度是kg/m3（取g=10N/kg）．5、(2019·呼伦贝尔)在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下猜想：①可能跟物体浸没在液体中的深度有关②可能跟物体的密度有关③可能跟物体的体积有关④可能跟物体浸在液体中的体积有关⑤可能跟液体的密度有关为了验证上述猜想，某小组同学利用下列器材做了如图所示的实验：（g取10N/kg，水的密度为1.0×103kg/m3）（1）分析比较实验C与D，可以验证猜想是错误的；分析比较实验C与E，可以验证猜想是正确的。
(中考物理)复习专题突破：专题四 实验题
专题四 实验题类型一光学实验实验❶ 探究光反射时的规律1．（2019·吉林市二模）如图所示，在探究光的反射规律实验中，使激光束紧贴纸板照射的目的是显示________，将纸板NOF向前折或者向后折，在纸板NOF 上________看到反射光，若将纸板沿着ON对折，发现反射光与入射光的径迹完全重合，这说明反射角________入射角。
实验❷ 探究平面镜成像的特点2.（2019·长春模拟）如图是“探究平面镜成像特点”的实验装置。
（1）实验器材有：带底座的玻璃板、刻度尺、白纸、笔、火柴、光屏，两支外形相同的蜡烛A和B，选用玻璃板代替平面镜，主要目的是便于确定____________。
（2）在竖立的玻璃板前面点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的______（选填“前”或“后”）侧观察。
（3）移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛A的像，这说明平面镜成的是______像。
（4）当蜡烛A向玻璃板靠近，蜡烛A的像大小将________。
实验❸ 探究凸透镜成像的规律3．（2016·长春中考）小明在“探究凸透镜成像的规律”实验时：（1）组装并调整实验器材，使烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在____________上。
（2）调整蜡烛、凸透镜和光屏到如图所示的位置，光屏上得到清晰的________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像，这一成像规律在生活中的应用是__________。
（3）保持图中凸透镜和光屏的位置不变，将蜡烛向左移动一段距离，屏上的像变模糊了。
小明将自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，并适当调整眼镜的位置，光屏上的像又清晰了，则小明戴的是________（选填“近视”或“远视”）眼镜。
4．（2019·吉林市一模）为了探究近视眼和远视眼的成因，小强和同学课后利用透明橡皮膜、注射器、乳胶管、止水夹等器材制成形状可改变的液体透镜，当蜡烛、光屏和液体透镜如图放置，光屏上出现清晰的烛焰像，此烛焰像应是________（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。
2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)
化学实验探究一：变质探究1. 某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣，他们根据自己所学知识进行如下探究:[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。
②氢氧化钙的溶解度曲线如图:（1）[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2猜想二:________猜想三:CaCO3（3）[反思交流]①乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想________也可能正确,原因是________。
②丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中，向试管中滴加适量稀盐酸,如有________,则猜想二正确。
[拓展提升]要想验证反应后物质的成分，除需验证有生成物以外，还应考虑反应物是否________。
2. 氢氧化钠是重要的工业原料，也是实验室的常用药品小明和小芳做了如下探究：（1）小明查阅资料得知，氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质，其变质的化学方程式________。
（2）小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，该中和反应的实质是________ ；然后，对反应后废液的溶质进行了如下探究：【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后，溶质是什么?【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。
【猜想假设】猜想I硫酸钠和氢氧化钠；猜想II硫酸钠和硫酸；猜想III________。
【设计实验】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中，滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想________不成立②另取少量废液于试管中，滴入几滴氯化钡溶液________猜想II成立【反思与评价】小芳认为实验操作②得出的结论不成立。
为了证明猜想II成立，可以向废液中加入少量氧化铜粉末，原因是________(用化学方程式表示)。
3.(8分)为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数，甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案：（1）甲同学的方案是：将m g样品溶解，加过量氯化钡溶液，过滤、洗涤、烘干，称得固体为n g。
2020中考必备化学第六部分专题四化学实验探究题
(2)根据所学化学知识，验证烧杯内溶液中的溶质含有
HCl，除以上方案外，下列哪些物质单独使用也能完成
该实验？___A_C____(填字母，多选)。
A. pH试纸
B. 铜
C. 氧化铜
D. 硝酸银溶液
(3)烧杯中的溶液未经处理直接倒入下水道，可能造成
的危害是__污__染_水__源____(写一条)。要处理烧杯内溶液，
知识梳理
1. 固体成分的探究：一般采取加水溶解、加酸、碱、盐 等观察是否产生气体或沉淀，加指示剂观察颜色变化。 (1)固体加水溶解后滴入酚酞溶液变红，该固体可能含有 碱或碱性物质(如Na2CO3)。 (2)向固体中滴加稀盐酸，有气泡冒出，则该固体可能是 碳酸盐(如CaCO3)或活泼金属(如Zn、Fe)。 2. 气体成分的探究：不能支持燃烧并能使澄清石灰水变 浑浊的气体是CO2，使带火星木条复燃的是O2，CO、 CH4、H2溶液和盐酸进行酸碱中 和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸 一会后，发现忘记了滴加指示剂。因此，他们停止滴加 稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。 【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？ 【猜想】猜想一：是CaCl2和Ca(OH)2；猜想二：只有 CaCl2；猜想三：__是__C_a_C_l_2和__H_C__l ___。 【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。
【进行实验】
实验步骤
现象
结论
①取少量烧杯内溶液 于试管中，滴入几滴
酚酞溶液，振荡
试__管__中__的__溶_液__不__变__色_ 猜想一不正确
②取少量烧杯内溶液 于另一支试管中，加
入适量锌粒
_试__管__中__有__气_泡__产__生__
猜想三正确
【反思与拓展】 (1)在分析化学反应后所得物质成分时，除考虑生成物 外，还须考虑____反_应__物__用__量____。
中考物理精选考点专项突破题集专题04 物态变化的实验探究(解析版)
专题04 物态变化的实验探究考点一探究熔化和凝固的规律1．（2019·湘潭）某固态物质加热时，其温度随时间的变化关系如图甲所示，请分析并回答：甲乙（1）这是（选填“晶体”或“非晶体”）的图象（选填“熔化”或“凝固”）（2）第10min时该物质处于态（选填“固”或“液”）。
（3）该物质的熔点是℃。
（4）组装图乙中的实验器材时，应该（选填“从上往下”或“从下往上”）组装。
（5）灯内酒精用掉一半后，剩下酒精的热值（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】（1）晶体；熔化；（2）液；（3）80；（4）从下往上；（5）不变【解析】（1）由图象可知，第3min时这种物质开始熔化，在第9min熔化结束，该过程中温度保持在80℃不变，所以这是晶体的熔化过程；（2）由图象可知，在第9min熔化结束，第10min时该物质处于液态；（3）由（1）分析可知，该物质的熔点是80℃；（4）安装实验器材时需要先固定下面的位置，能够利用酒精灯的外焰给烧杯充分加热，然后再调整上面的位置，使温度计的玻璃泡完全接触水，并且不要碰到烧杯壁和烧杯底，故从下往上安装；（5）热值是燃料的一种特性，与燃料的种类有关，与质量和体积无关，故一杯酒精用去一半，则剩下的酒精热值不变。
2．(2019·荆门)晓敏在“探究某固体熔化时温度变化规律”时，其实验装置如图甲所示。
甲乙（1）请指出装置中存在的一个错误：；（2）改正错误后，晓敏进行了正确的操作，得到了物体温度随时间变化的图像如图乙所示，则该物体是（选填“晶体”或“ 非晶体”），物体熔化后其比热容（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体在第30min 时的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）第35min时的内能。
【答案】（1）温度计放的位置不正确，没有接触到物体；（2）晶体；变大；小于【解析】（1）图中温度计操作的错误是：温度计放的位置不正确，没有接触到物体。
（2）如图，物体熔化时，不断吸收热量，温度保持不变，所以该物体是晶体。
2020年中考二轮复习(化学)化学实验探究题分类汇总(4个小专题)
化学实验探究一：变质探究1. 某化学学习小组的同学对一瓶敞口放置氢氧化钙固体的化学成分产生了兴趣，他们根据自己所学知识进行如下探究:[提出问题]该瓶药品的化学成分是什么?[查阅资料]①氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应而变质。
②氢氧化钙的溶解度曲线如图:（1）[猜想假设]猜想一:Ca(OH)2猜想二:________猜想三:CaCO3（3）[反思交流]①乙同学认为甲同学的结论不合理,他认为猜想________也可能正确,原因是________。
②丙同学认为要想验证猜想二正确,还需做如下实验:取实验(1)中未溶解固体于试管中，向试管中滴加适量稀盐酸,如有________,则猜想二正确。
[拓展提升]要想验证反应后物质的成分，除需验证有生成物以外，还应考虑反应物是否________。
2. 氢氧化钠是重要的工业原料，也是实验室的常用药品小明和小芳做了如下探究：（1）小明查阅资料得知，氢氧化钠溶液露置在空气中容易变质，其变质的化学方程式________。
（2）小明向氢氧化钠溶液中加入稀硫酸，该中和反应的实质是________ ；然后，对反应后废液的溶质进行了如下探究：【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸反应后，溶质是什么?【查阅资料】硫酸钠溶液呈中性。
【猜想假设】猜想I硫酸钠和氢氧化钠；猜想II硫酸钠和硫酸；猜想III________。
【设计实验】实验操作实验现象实验结论①取少量废液于试管中，滴入几滴酚酞试液溶液无明显变化猜想________不成立②另取少量废液于试管中，滴入几滴氯化钡溶液________猜想II成立【反思与评价】小芳认为实验操作②得出的结论不成立。
为了证明猜想II成立，可以向废液中加入少量氧化铜粉末，原因是________(用化学方程式表示)。
3.(8分)为测定氢氧化钠和碳酸钠固体混合物样品中碳酸钠的质量分数，甲、乙两位同学分别设计了如下实验方案：（1）甲同学的方案是：将m g样品溶解，加过量氯化钡溶液，过滤、洗涤、烘干，称得固体为n g。
中考物理实验复习宝典实验四 探究水沸腾时温度变化的特点(解析版)
实验四探究水沸腾时温度变化的特点一．选择题（共6小题）1．为了方便研究“水沸腾时温度变化的特点”，小丹在老师的帮助下安全改装了一个玻璃电热水壶（去盖，如图所示），把水加热至沸腾，并能保持水的沸腾状态。
下列说法正确的是（）A．水沸腾时，产生大量气泡，气泡里的主要成分是空气B．实验过程中，壶里的水不断汽化C．水沸腾时，水面出现“白气”是由于水的汽化形成的D．水沸腾时，图中温度计的示数就是水沸腾的准确温度【解答】解：A、沸腾是在液体表面和内部同时发生的一种剧烈的汽化现象，沸腾时会产生大量的气泡，气泡内主要成分是水汽化后产生的水蒸气，故A错误；B、水的沸腾过程是在液体表面和内部同时发生的汽化，整个过程中壶内水不断汽化，故B正确；C、白气是热的水蒸气遇到冷的空气液化成的小水滴，故C错误；D、温度计使用时，下方玻璃泡浸没在被测液体中，但不能碰容器底和壁，实验中温度计放置如图，温度计玻璃泡碰到容器底，这样使测量温度比水沸腾温度偏高，故D错误；故选：B。
2．如图所示是“探究水的沸腾”实验，下列说法中正确的是（）A．图甲视线可以正确读出温度计示数B．图乙是水沸腾时水中气泡上升情况C．图丙温度计的示数是90.2℃D．图丁说明此时水的沸点是98℃【解答】解：A、读温度计示数时，视线要与温度计中的液面相平，由图可知，视线俯视，故A错误；B、沸腾时有大量气泡产生，气泡在上升过程中，体积逐渐增大，气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的图象，故B错误；C、温度计分度值是1℃，液面在零刻度以上，所以示数为92℃，故C错误；D、水沸腾时吸热温度不变，由图可知，此时水的沸点是98℃，故D正确。
故选：D。
3．如图所示是“探究水的沸腾”实验，下列说法中正确的是（）A．图中视线可以正确读出温度计示数B．图中是水沸腾时水中气泡上升情况C．图中温度计的示数是90.2℃D．图中说明此时水的沸点是98℃【解答】解：A、读温度计示数时，视线要与温度计中的液面相平，由图可知，视线俯视，故A错误；B、沸腾时有大量气泡产生，气泡在上升过程中，体积逐渐增大，气泡在上升过程中体积逐渐减小，所以是沸腾前的图象，故B错误；C、温度计分度值是1℃，液面在零刻度以上，所以示数为92℃，故C错误；D、水沸腾时吸热温度不变，由图可知，此时水的沸点是98℃，故D正确。
4中考化学重要题型四：实验探究题
中考化学重要题型四实验探究题（10年10考，9～13分）一阶点对点练基础能力点1实验猜想例1某兴趣小组同学取一定量的过碳酸钠样品，加入一定量的稀硫酸，发现产生大量气泡，同时得到无色溶液。
同学们对得到的无色溶液中的溶质成分进行以下探究。
【提出问题】溶液中溶质的成分是什么？【查阅资料】过碳酸钠与水反应有两个过程：①Na2CO4＋H2O=== Na2CO3＋H2O2；②过氧化氢在碳酸钠水解产生的氢氧根离子的催化作用下分解为水和氧气。
【猜想与假设】猜想1：Na2SO4猜想2：猜想3：Na2SO4、H2SO4猜想4：Na2SO4、H2SO4、Na2CO3其中不合理的猜想是，理由是___________________________________________________。
例2[元素守恒]电石的主要成分是碳化钙（CaC2），与水反应生成一种可燃性气体及白色固体，小明为探究这两种物质的成分进行如下探究。
【提出问题1】电石与水反应生成的可燃性气体是什么？【猜想与假设】猜想1：H2猜想2：NH3猜想3：C2H2小明提出猜想2不成立，其原因是。
【提出问题2】电石与水反应生成的白色固体是什么？【猜想与假设】猜想1：CaO猜想2：Ca（OH）2猜想3：CaCO3小刚提出猜想1不成立，其原因是___________________________________________________________。
能力点2实验操作、现象与结论的对应关系例3同学们对碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应后得到的滤液成分很感兴趣，于是进行了如下探究：【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？【猜想与假设】猜想一：NaOH猜想二：NaOH和Na2CO3猜想三：NaOH和Ca（OH）2【进行实验】例4已知甲醇燃烧后的产物中除了水蒸气外，还含有CO、CO2中的一种或两种，小组同学对其产物进行如下探究。
【查阅资料】无水硫酸铜遇水会变蓝。
【进行实验】小华设计如图实验装置对气体成分进行探究。
有关物质组成成分的探究-2021年中考化学实验探究题大盘点(解析版)
探究四有关物质组成成分的探究知识导引：1．推理阶段固体混合物一般很难直接根据物理(颜色、气味等)性质确定其成分，需根据试题提示的物质，分析不同物质的特性，利用某些特征反应，初步确定混合物中一定含有和一定不含有的物质，然后再对可能含有的物质进一步检验，最终确定所含成分。
气体混合物一般很难直接根据物理(颜色、气味等)性质确定其成分，需根据题目所给可能，结合器材的组合顺序，一种一种逐步进行确认(或结合气体的化学性质，设计器材组合顺序)。
在检验过程中还需考虑各成分之间的相互影响和实验过程中产生的可能成分对结果的影响。
2．验证阶段(1)设计实验方案并得出结论核心思想：实验操作、试剂选择、实验现象、实验结论四者之间的对应关系。
混合物＋试剂操作特定现象决定结论(是否含特定物质)【猜想与假设】根据试题提示的物质，分析混合物中含有的成分是所提示的一部分或全部，确定混合物可能含有的物质，然后对题干所给定物质自由组合，若由三种物质（①②③）中的两种物质组成，可能的组合有：①②、①③、②③。
【注意】必须排除组内直接能够发生反应的物质的组合。
【实验探究】设计实验方案并得出结论（1）掌握实验操作（试剂选择）、实验现象、实验结论三者之间的对应关系：物质＋试剂→现象结论（有无该物质）（2）解答方法：第一种：根据实验步骤和现象完善实验结论。
根据实验步骤和对应的实验现象，以及物质的性质判断是否存在要验证的物质，继而得出结论。
第二种：根据实验结论完善实验现象或步骤。
这种存在两种情况：①试剂和现象之间相互确定；②根据实验操作所选试剂和结论确定现象。
可以根据第一种方法进行反推，然后确定试剂和现象。
【知识链接】混合物成分探究常用的实验方法（1）针对固体混合物成分的探究：若盐或碱固体，可通过溶解固体粉末，检验组成该碱或盐的阴、阳离子的特殊性质，确定所含物质的存在；若针对金属混合物，利用金属能否与酸反应产生气体，或金属与盐溶液能否反应，是否有固体析出或溶液颜色变化情况。
中考物理 实验题 类型四
(1)探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的__距__离___相同，对四 位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表：
实验数据表明，小明的猜想是正确的。小明建议要考虑不同部位对测 量结果的影响。
(2)探究与测温距离的关系时，保持__测__温__的__部__位____相同，实验数据如 表：
实验步骤： ①保持重物 P 质量不变，让小车从 OA 间任意点释放，分别测出挡光片 经过 A、B 两位置的挡光时间 tA 和 tB，以及挡光片从 A 运动到 B 的时间 tAB， 计算出单位时间运动速度的改变量(用 a1 表示)，即 a1＝vBt－ABvA 。重复实验。 a1 近似相等。 ②增大重物质量且保持不变，让小车从 OA 间任意点释放，按照①的操 作，计算出单位时间运动速度的改变量(用 a2 表示)。重复实验。a2 近似相等， 且 a2＞a1。
41．(2020襄阳)一天小强在五楼的阳台上玩玻璃弹珠，一不小心有两个同 样大小的弹珠掉下楼，小强急忙下去寻找。来到楼下后发现撞在水泥地面
上的那个弹珠已经破碎，但是另一个落在沙地上的弹珠却完好无损。
(1)请根据上述现象提出一个可探究的科学问题。 ____弹__珠__受__力__后__的__状__态__与__哪__些__因__素__有__关__________。 (2)针对你提出的问题，请你写出两个合理的猜想： ①___弹__珠__受__力__后__的__状__态__可__能__与__接__触__面__的__软__硬__程__度__有__关__； ② ___弹__珠__受__力__后__的__状__态__可__能__与__下__落__的__高__度__有__关_______。 也 许 你 还 有 其 他 猜想，这些猜想有没有本质的联系，可不可以归结到一个物理因素上呢？
中考化学二轮专题复习题型四实验探究题
4. 钠是一种活泼金属，常温下能与氧气、水等物质发生反应。 钠与水反应的化学方程式为2Na＋2H2O===2NaOH＋H2↑。如 图是小亮将一小块金属钠加入氯化铁溶液中的实验过程示意图 。小亮邀请小静同学一起参与对滤液成分进行探究的实验：
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：氯化钠 猜想二：氯化钠和氢氧化钠 猜想三：_氯__化__钠__和__氯__化__铁___
气体燃烧， 听到轻微的 “噗”声
小彬的猜 想正确
【教师释疑】图1实验中，锌与稀硫酸反应，锌失去电子，酸溶 液中氢离子在锌片表面获得电子生成氢气。 【学生感悟】图3实验中，酸溶液中的氢离子从铜片表面获得 __锌___(选填“锌”或“铜”)失去的电子生成了氢气。
【得出结论】图2中两种金属触碰后铜__没__有___(选
【提出问题】图2中铜是否发生了化学反应？ 产生的气体是什么？ 【作出猜想】同学们对产生的气体进行了以下 猜想：小知猜想是二氧化硫；小辰猜想是氧气； 小彬猜想是氢气。 他们作出猜想的理论依据是 _质__量__守__恒__定__律__(或__反__应__前__后__元__素__种__类__ _不__变__等__)__。
(1)先将乙醇放入盛有一定量氧气的容器中燃烧，然后将燃烧产 物通入上述装置，通入装置的顺序是__B_D__E_A__C_D___(装置可以重 复选用，也可以不选)。其中选用E装置的目的是_吸__收__并__完__全__除_ _去__剩__余__气__体__中__的__C_O__2，__防__止__对__C__O_的__检__验__产__生__干__扰____。
5. (2021云南)小英设计了探究SO2与AgNO3溶液反应的实验。将 SO2通入质量分数为1.7%的AgNO3溶液中，反应后过滤，得到 无色溶液A和白色沉淀B。对体系中有关物质性质分析得知沉淀 B可能为Ag2SO3、Ag2SO4或二者的混合物。 【查阅资料】Ag2SO4为白色固体，微溶于水；Ag2SO3为白色固 体，难溶于水，溶于过量的Na2SO3溶液。
2020年中考科学冲刺训练——探究题4(详细解析)
2020年中考冲刺训练——探究题4建议时间：40min1.用科学方法认识和改造物质，只有正确认识了物质，才能合理改造和应用物质．请你运用归纳/演绎、实验、比较/对比等科学方法认识氯化钠．（1）用归纳演绎法认识氯化钠的性质已知下列反应：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg（NO3）2①上述反应属于四种基本反应类型中的________，运用（填“归纳”或“演绎”）________法得到这组反应发生的原因是________．②由①中得到的规律可以推测“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”，运用的是（填“归纳”或“演绎”）________法．（2）用实验法认识氯化钠的性质①要验证（1）②中“氯化钠溶液也能跟硝酸银溶液反应”的推断，需要进行实验，实验方法是________，反应的化学方程式是________．②有实验法认识氯化钠溶液的酸碱性，其实验方法是________．比较是为了找出事物的相同点，对比是为了找出事物的不同点．（3）图为氯化钠和硝酸钾溶解度曲线，通过比较/对比可以发现二者的相同点有（选字母编号，下同）________，不同点有________．A．易溶物质B．溶解度随温度变化的方向C．溶解度受温度影响的程度D.20℃时的饱和溶液溶质质量分数E.23℃时的溶解度F.40℃100g饱和溶液降温到20℃析出晶体的质量（4）用两种重要的实验法﹣﹣“蒸馏法和结晶法”改造物质从古希腊炼金士到今天的化学工作者，都用了两种重要的实验法﹣﹣蒸馏法和结晶法．证明氯化钠溶于水没有新物质生成，可采用蒸馏法和结晶法中的________，在生活生产中通过蒸馏法获得物质的一个事例是________，通过结晶法获得物质的一个事例是________ ．2某科学兴趣小组对“测定空气中氧气含量”的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接。
装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。
中考英语科学实验的探究与创新方法练习题40题
中考英语科学实验的探究与创新方法练习题40题1<背景文章>An Interesting Physics ExperimentOne day, our physics teacher showed us an interesting experiment. He took a large glass container and filled it with water. Then, he placed a candle in the water and lit it. After that, he took a glass jar and inverted it over the candle. As we watched, something amazing happened. The candle flame gradually became smaller and smaller until it finally went out. At the same time, we saw that the water in the container started to rise up into the jar.This experiment demonstrated the principle of air pressure. When the candle burns, it uses up the oxygen in the jar. As the oxygen is consumed, the air pressure inside the jar decreases. The higher air pressure outside the jar then pushes the water up into the jar.This experiment not only fascinated us but also helped us understand an important concept in physics. It showed us how scientific principles can be demonstrated through simple experiments.1. What did the teacher fill the large glass container with?A. Oil.B. Water.C. Milk.D. Juice.答案：B。
中考化学探究实验题型重点试题汇总含答案详细解析
中考化学探究实验题型重点试题汇总含答案详细解析1科学探究是奇妙的过程。
在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。
硫酸铜溶液中含有三种粒子（H2O、SO42-、Cu2+），小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。
请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。
（1）你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是。
（2）检验实验①产生的气体的方法是。
（3）要证明另外两种粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验②和③：在实验②中加入稀硫酸后，无明显变化，证明不起催化作用；在实验③中加入后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是。
（4）小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后。
40.（1）双氧水是水溶液，所以水不是催化剂（2）用带火星的木条伸入到试管①中，木条复燃，证明是氧气（3）SO42-或硫酸根离子；CuCl2（或氯化铜）或Cu（NO3）2（或硝酸铜）；Cu2+或铜离子（4）化学性质和质量都没有改变33、(8分) 一次趣味化学活动中，王老师向同学们展示了一瓶标签受损的无色溶液，如下图所示。
要求同学们进行探究：确认这瓶溶液导电是什么溶液？【提出猜想】王老师提示：这瓶无色溶液只能是下了四种溶液中的一种：①硫酸镁溶液、②硫酸钠溶液、③硫酸溶液、④硫酸铵溶液【查阅资料】（1）常温下，相关物质的溶解度如下：物质MgSO4Na2SO4(NH4)2SO4H2SO4溶解度35.1g 19.5g 75.4g 与水任意比互溶（2）(NH4)2SO4的水溶液显酸性【实验探究】（1）通过查阅资料，小明同学认为猜想（填序号）不成立，原因是。
（2）为确定其它几种猜想是否正确，小明同学继续进行探究：实验操作实验现象实验结论①取该溶液少许于试管中，向其中滴加几滴溶液溶液中有白色沉淀生成猜想①成立②用玻璃棒蘸取少许原溶液滴在pH试纸水，并跟比色卡对照溶液pH小于7 猜想③成立小雅同学认为小明实验操作②的结论不正确，她的理由是；实验操作实验现象实验结论取该溶液少许于试管中，猜想④成立，该反应的化学方程式为33、（化学方程式2分，其它每空1分，共8分）【实验探究】（1）②常温下Na2SO4溶液的溶质质量分数不可能达到20%。
2024年中考科学抢分秘籍(新统考)化学实验探究(解析版)
通关11化学实验探究考点预测概率预测题型预测物质的组成成分以及含量的探究☆☆☆实验探究题物质的性质和变化规律的探究☆☆实验探究题影响化学反应速率因素的探究☆☆实验探究题化学实验方案的设计与评价☆☆实验探究题1、科学探究涉及的要素有:提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。
2、解答这类题时应注意：要依据题目所给信息提出假设，不能超越历史条件和知识层次。
注意研究目的是发现事物的规律性、普遍性，而不是偶然性、个别性，因此假设要全面、周密。
3、验证的方案要与提出的假设对应，肯定和否定假设由实验现象来确定。
4、对于控制变量法、实验法和对照实验法等，可以联系物理中所学的技巧来灵活运用。
对于探究型实验探究，要熟悉实验探究的环节和方法，精心设计实验方案，将所学过的探究物质的性质或变化规律的技巧迁移至此，进行细心地探究和观察，再通过分析实验现象；推断、总结出该物质的性质或变化规律等。
5、对于验证型实验探究，要熟记物质的性质或变化规律，根据给出的实验设计方案，进行实验、分析和探究，并通过观察、记录和分析的实验现象，来验证该物质的性质或变化规律等。
6、设计实验时注意:（1）控制变量(单一变量原则);（2）设置实验组和对照组;（3）环境要处在合理的条件下。
题型一物质的组成成分以及含量的探究[例题1]（2024•杭州模拟）半水煤气是工业合成氨的原料气，其主要成分是H2、CO、CO2、N2和水蒸气。
某科学兴趣小组为检验半水煤气的某些成分，设计的实验方案如图所示。
查阅资料可知碱石灰是CaO和NaOH的混合物。
所有气体均被相应装置一次除尽。
回答下列问题：（1）B装置的作用是。
（2）实验结果证明有H2、CO和CO2存在，根据图甲实验装置回答：若要证明CO存在，只需观察到的现象是。
（3）为了测定半水煤气中H2、CO质量的实验方案如图乙：若步骤Ⅳ中浓硫酸质量增加a克，步骤Ⅴ的KOH溶液质量增加b克，则半水煤气中H2与CO的质量比为（用含字母a、b 的代数式表示）。
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四、操作型探究题
例4 某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。
被测小灯泡的额定电压为3．8V，电阻约为10Ω。
实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0～0．6A 0～3A）、电压表（0～3V 0～15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω 0．5A）、R2（10Ω 0．5A）、R3（500Ω 1A）。
同学们设计的电路如图5所示：（1）电压表应选用挡，滑动变阻器应选用（选填“R1”、“R2”、“R3”）；
（2）实验电路接好后，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的两种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：
故障现象检测故障原因
灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片，现象不变
灯泡不亮、电压表示数较大、电流表无示数取下灯泡，两表的示数不变
（3）下表为某小组的实验记录分析表：
实验序号电压表示数/V电流表示数/A功率/W额定功率/W
13．00．361．08
23．80．41．52
34．50．421．89
老师认为该小组数据处理过程有误，你认为正确测量结果P额= W。
点评：根据实验目的选择规格合适的器材，实验中出现故障及时进行处理，“多次测量求平均值”是一种有效减小实验误差的数据处理方法等都是探究实验必须具备的能力。
题目对这些方面进行了考查。
其中如何选择滑动变阻器的规格，以往考题很少出现，要作出正确选择需要综合运用所学的电学知识。
这些是题目的创新之处，也是题目的难点。
题目中出现的故障，许多同学感到难以理解，这是另一难点。
如果不能理解“多次测量求平均值”这种数据处理方法的实质，第三问也很难正确回答。
题目涉及到“测小灯泡电功率实验”，这是中考必考的考点。
分析：（1）因为电压表直接测量小灯泡两端的电压，所以电压表的量程要大于小灯泡的额定电压，即电压表应选用0～15V挡。
怎样选择滑动变阻器呢？这要从电流和阻值两方面考虑。
根据被测小灯泡的额定电压为3．8V，电阻约为10Ω。
可以计算出电路中的电流约为0．38A，三只滑动变阻器允许通过的最大电流都比这个电流大。
所以，仅从电流来考虑，三只滑动变阻器都可满足实验要求。
从阻值方面怎样考虑呢？我们知道，在这个实验中滑动变阻器的作用有两个：一是保护电路中的元器件不被烧坏，二是通过调节滑动变阻器的滑片，使小灯泡分别在小于、等于、大于其额定电压下工作。
若选R1（5Ω 0．5A），根据串联电路中电压的分配关系：即通过调节滑动变阻器无法使小灯泡的电压等于3．8V，当然也不能小于3．8V，所以不符合要求。
同理可计算选R2（10Ω 0．5A），当滑动变阻器阻值最大（10Ω）时，能使小灯泡的最小电压等于3V，通过调节滑动变阻器能使小灯泡分别在小于、等于、大于其额定电压下工作，所以不符合要求。
选R3（500Ω 1A）怎样呢？从理论上讲，可以满足实验要求，但从实际操作看不可行。
因为这个滑动变阻器的滑片的位置只要有微小的改变，就会引起滑动变阻器的阻值有较大的变化，调不准所需要的小灯泡电压，甚至一不留神，烧坏小灯泡和元器件。
（2）这一问考查实验故障的排除。
做电学实验时，电路不能按事先的设想工作是极容易出现的情况，如何根据异常的现象迅速排除故障，能反映同学们电学知识的掌握水平。
其实电路故障无非是短路、断路、电表连接错误（串并、量程、正负）、滑动变阻器接法错误（开始最大、一上一下），这些都会引起电表指针异常（反偏、满偏、偏小甚至不偏）。
题目中的故障1容易判断，是滑动变阻器同时接到下面两个接线柱。
故障2如何判断呢？根据“灯泡不亮、电流表无示数”可以判断，电路中肯定存在断路。
再根据“电压表示数较大”可以确定断路的地方就是与电压表并联的小灯泡。
故障点是找到了，但教学中发现，很多同学会有这样的疑问：小灯泡断路，电流表无示数可以理解，但电压表为什么示数较大呢？实际的电压表是有电阻的，只不过电阻值较大（我们做实验用的电
压表阻值选0～3V量程时约3KΩ，选0～15V量程时约12KΩ）。
因为电压表与小灯泡并联，小灯泡断路以后，电流经过电压表仍可形成通路。
此时电压表与滑动变阻器、电流表串联，因电流表电阻极小，滑动变阻器的阻值与电压表相比也可以忽略，所以电压表两端的电压近似等于电源电压。
但电流表指针为什么不偏转呢？可以计算此时电路中的电流约为。
若电流表选0～0．6A量程接入，则使电流表指针偏转1小格的电流应是0．02A。
可以计算一下，上述电流能使电流表指针偏转的角度为：。
由于偏转角度太小，我们看起来电流表无示数。
⑶小灯泡的额定功率必须是在额定电压下测出的。
实验序号1和3中，小灯泡的电压都不等于额定电压，其功率也不是额定功率。
所以用这三个数据求平均值是错误的。
怎样才能求平均值呢？可以让电压都等于3．8V，分别记录几组电流值，计算出相应的额定功率，这样再求平均值才有意义。
答案：⑴0～15V R2。
⑵滑动变阻器同时接到下面两个接线柱灯泡断路。
⑶1．52。
反思：“多次测量求平均值”是一种有效减小实验误差的数据处理方法。
同学们已经在长度测量和“伏安法”测电阻中学习过这种方法。
这是因为物体的长度、导体的电阻在客观上是不变的，只是由于测量工具和测量人的原因，使每一次的测量结果不同。
这时用多次测量求平均值方法可以有效减小这种由主观因素引起的误差。
本题中，小灯泡的功率随电压的变化而变化，只有在额定电压下工作的功率才是额定功率。
因此，不能多次测量求平均值。