学校师德师风建设制度改
师德师风存在的问题及整改措施3篇
师德师风存在的问题及整改措施3篇我是一名教师，自从年我走上工作岗位后，我肩负教师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，为人师表。
师德师风存在的问题及整改措施1一、自查情况(一)师德师风制度建设及实施情况我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师德师风制度：1、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制度进行防控。
2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。
3、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等，对教师的师德师风进行全面监督。
为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。
(二)师德师风教育培训情况学校根据实际情况分层分批进行形式多样的师德培训。
1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校长组织专门本学年刚参加工作的新教师举行座谈会，提出具体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要向老教师虚心请教，多请教，尽快熟悉学校教学工作，在认真遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的教师。
2、每学期的暑期学校都组织全体教师参加一星期的集中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了交流。
去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习，制定个人修养计划、撰写师德反思。
3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增强了教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。
学校师德师风建设制度
本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不符的，按本制度执行。未尽事宜，由学校师德师风建设领导小组负责解释。
六、师德师风建设具体实施
1.教师职业道德规范
-教师应在教育教学活动中，严守职业道德，以身作则，为学生树立良好榜样。
十五、师德师风建设的资源整合
1.人力资源
-整合校内外人力资源，邀请教育专家、优秀教育工作者等参与学校师德师风建设。
-建立师德师风建设专家库，为学校提供专业支持和咨询。
2.物力资源
-加大师德师风建设在校园硬件设施上的投入，如建设专门的师德教育场所、配备必要的教育资源等。
-优化校园网络环境，利用现代信息技术手段，提升师德师风建设的效率和效果。
4.加大对违反师德行为的查处力度，依法依规严肃处理。
5.开展师德师风建设主题活动，营造尊师重教的校园文化氛围。
五、师德师风建设组织保障
1.成立师德师风建设领导小组，统筹协调全校师德师风建设工作。
2.各部门、各单位要明确职责，密切配合，形成合力。
3.定期对师德师风建设情况进行总结，对存在的问题及时整改。
4.严谨治学，树立终身学习理念，不断提高专业素养。
5.团结协作，尊重同事，共同为学校发展贡献力量。
6.诚实守信，为人师表，树立良好的师德形象。
四、师德师风建设措施
1.加强师德教育，定期组织师德培训和专题教育活动。
2.建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师评优评先、职称评定的重要依据。
3.完善师德监督机制，设立师德师风举报电话和信箱，广泛接受社会监督。
3.坚持激励与约束相结合，完善师德考核评价体系，促进教师自觉提升师德素养。
学校师德师风整改措施（通用7篇）
学校师德师风整改措施（通用7篇）学校师德师风整改措施（通用7篇）学校师德师风整改措施1为严肃工作纪律，切实改进工作作风，进一步加强我校师德师风建设，提高我校教师思想政治素质、职业道德水平，转变工作作风，根据紫云县教育和科技局关于师德师风建设的工作安排，我校向全体教职工、部分学生家长发放了民主评议行风调查问卷，认真梳理征求到的意见和建议，查摆问题，开展了批评与自我批评，现将自查情况汇报如下：一、学校师德师风建设存在的问题：通过对征求到的意见的梳理，在自查自纠过程中，我校老师师德师风的主流是好的，基本做到了关爱学生、遵纪守法、为人师表、无私奉献、不计得失；没有参与推销商品、索要财物等有损教师形象的行为；在教学中不存在体罚学生和变相体罚学生的现象。
但也存在一些问题，提出了许多建议和意见。
（一）对学校的意见和建议1、学校在课程改革方面步子迈的不够大，只注重刊物等方面的理论性学习，教师的专业成长重视不够，要让更多的教师有机会走出去学习；到外地实地听课少。
2、校园设施急需进一步完善，学校教室门窗急需改造，有些班级电路不通。
3、学校领导要深入一线，了解教师思想动态，适当减轻教师负担，发挥教师工作的积极性和主动性，使教师能深入钻研教材，备好每一节课，提高工作效率。
4、学校要关心教师的身体健康，在校园内增设一些体育器材或开展阳光体育运动；要公平对待每一位教师，特别是要多关心老教师、生病教师和女教师。
（二）对教师的意见和建议1、教师对自身要求不严，偶尔有违反学校规章制度，私自换课，有问题不在当面解决，而爱在背后议论，影响团结。
2、安于现状，不积极学习和不钻研教育教学业务，存在自己的知识教小学生已绰绰有余的思想。
3、教师对后进学生缺少耐心，对后进学生的辅导的辅导不够，对后进学生的关爱不够。
4、教师对工作存在抱怨，对学校工作安排不满意，处处以自我为中心，集体意识不强。
5、个别教师责任心不强，对学生关爱不够，不能平等对待每一位学生，与家长交换意见时态度一般，工作中无法获得家长的支持。
学校师德师风建设存在的问题及整改措施
4.建立激励机制。对于在师德师风建设中表现突出的个人和单位，给予表彰和奖励，形成正向激励机制，促进师德师风建设的持续发展。
七、长远规划
为使师德师风建设成为学校发展的长效机制，学校将制定以下长远规划：
2.建立家长委员会。成立由家长代表组成的家长委员会，参与学校师德师风建设的监督和管理，促进家校之间的沟通与理解。
3.开展家庭教育讲座。邀请专家为家长举办家庭教育讲座，提升家长对师德师风的认识，引导家长正确参与学校教育，共同培养学生的良好品德。
4.实施家校共育项目。开展家校共育活动，如亲子活动、社会实践等，增进家长与学校的联系，形成教育合力。
九、持续优化与改进
为适应教育发展的新要求，学校将持续优化与改进师德师风建设工作：
1.定期回顾与总结。对已实施的整改措施进行定期回顾和总结，分析成效，发现问题，及时调整和优化整改策略。
2.建立动态监测机制。通过数据分析和案例跟踪，对师德师风建设情况进行动态监测，以便快速响应和解决新出现的问题。
3.加强横向交流与合作。与其他学校和教育机构开展师德师风建设经验的交流与合作，共享优质资源，共同提升师德师风建设水平。
3.制度保障。完善师德师风建设相关制度，建立健全师德师风长效机制，形成制度管人、管事、管权的良好格局。
4.监督保障。加强对师德师风建设工作的监督检查，定期对整改措施落实情况进行评估，确保整改工作持续推进。
五、培训与提升
为全面提升教师的师德师风水平，学校将实施以下培训与提升计划：
1.定期组织师德师风培训。安排专业讲师团队，对教师进行定期的师德师风培训，内容包括职业道德、法律法规、心理健康等方面，以提高教师的整体素质。
师德师风整改措施
师德师风整改措施近年来，教育界出现了一些不良师德师风现象，如教师私自补课、泄露考题、索贿受贿等，严重影响了教育质量和学校形象。
为此，学校需要采取一系列整改措施以提高教师师德师风，保持教育界的良好形象。
以下是建议的一些整改措施。
第一，加强政策宣传。
学校应当加强宣传师德师风方面的法律法规和规章制度。
教师应加深对教育法律的认识，加强自我约束，提高自律能力。
第二，加强教育培训。
学校应当定期开展教师师德师风培训活动，对教师进行业务培训、师德讲座等。
加强教育培训提高教师教育水平，经验和能力，并纠正教师的不良师德师风现象。
第三，建立考核评价机制。
学校应建立师德考核制度，加强师德师风考核，通过考核进行评价和排名，督促教师养成良好的师德师风，增加教师责任感和荣誉感。
第四，强化督导检查。
学校应设立专门的师德部门负责督导教师师德师风问题，将督导检查纳入考核评价的范畴。
并及时发现整改教师不良师德师风现象，制定整改措施，确保教师高标准、高质量地投入工作。
总之，加强师德建设是一个长期而复杂的过程。
学校需要采取多种措施，规范教师行为，营造良好的教育环境。
只有这样才能更好地培养合格的人才，为教育事业的健康发展做出贡献。
第五，加强信息公开。
学校应当加强信息公开工作，向学生家长、社会公众公开对教师不道德行为进行严厉的惩处。
这种公开可以起到震慑教师不道德行为的作用，加强社会舆论监督，同时也提升了学校声誉。
第六，建立教师支持系统。
学校应与专家、同行建立起师德建设支持系统，为教师提供倾听、开解、帮助和教育等方面的消极情感治疗和积极情感支持，帮助教师解决遇到的问题和困难，并逐渐养成良好的师德师风。
第七，强化道德引领。
学校应当通过开展德育教育，提高学生道德意识和道德素质，并且引导学生讲文明、尊师爱校、健康向上，同时鼓励学生以身作则，积极传承社会正能量，营造浓郁的“学校精神”。
最后，我们要认识到，教师是教育事业的中坚力量，师德建设是教育事业的重要一环。
学校师德师风建设存在的问题及整改措施
学校师德师风建设存在的问题及整改措施学校师德师风建设存在的问题及整改措施一、问题师德师风建设是学校教育管理工作的重要内容，它关系到学校教育质量的提高和学生全面发展的培养。
然而，在实践中，学校师德师风建设中还存在一些问题：1. 教师违反职业道德：部分教师对教育教学事业的热情不高，工作态度不端正，常常以完成任务为目的，缺乏教育方法和手段，忽视教师的职业操守。
2. 教师教学水平不高：部分教师发展不够，知识储备不足，教学方法落后，无法满足学生的需求，导致教学效果不佳。
3. 教师与学生之间的关系不良：部分教师与学生之间缺乏良好的互动和沟通，教师不理解学生的思想和需求，也不尊重学生的个性差异，导致学生对教师的抵触情绪。
4. 教师作风不正：部分教师存在懒散敷衍、阳奉阴违、拉帮结派等不良作风，与同事之间存在不和谐的关系，不能形成团结和谐的教师队伍。
五、整改措施为了解决以上问题，学校需要从以下几个方面进行整改：1. 完善师德师风建设制度：制定更为明确的师德师风评价标准和考核办法，激励教师树立正确的职业道德观念，促进教师提高教育教学水平。
2.加强教师培训与发展：学校应加大对教师的培训力度，提供更多的培训机会和资源，帮助教师提高教学水平。
同时，建立教师发展的长效机制，为教师提供良好的晋升途径和发展空间。
3.优化教师学生互动关系：学校应倡导开放、平等、尊重学生的教育理念，加强教师与学生之间的沟通和交流。
同时，教师应注重学生个性差异，通过了解学生需求，采取合适的教育方法和手段，增加学生对教师的认同感。
4.加强队伍建设：学校需要加强对教师队伍的管理，建立健全的考核机制，对作风不正的教师进行整改和惩处。
同时，鼓励教师之间合作交流，形成和谐、团结的教师队伍。
总之，学校师德师风建设是一个长期的工作，需通过多种途径和措施来推进。
只有通过全面深入的整改措施，才能有效解决学校师德师风建设存在的问题，促进学校教育质量的提高，培养德智体美全面发展的优秀学生。
学校师德师风建设的意见和建议
四、建立健全教师专业发展体系
1.制定教师专业发展规划，鼓励教师参加各类专业培训和学术交流活动，提升教育教学能力。
2.建立教师专业成长档案，记录教师在教育教学、科研等方面的成果和成长过程。
3.加强对青年教师的指导和培养，通过导师制、教学观摩等形式，提高青年教师的教学水平和专业素养。
1.为每位教师建立师德师风档案，详细记录教师在师德师风建设方面的表现和成长历程。
2.定期对师德师风档案进行分析，为教师提供个性化的发展建议和培训计划。
3.将师德师风档案作为教师评聘、晋升的重要依据，确保教师队伍的纯洁性和专业素质。
十六、加强师德师风建设的资源配置
1.加大对师德师风建设的人力、物力、财力投入，为师德师风建设提供必要的资源保障。
1.将师德师风建设与教育教学质量提升紧密结合，以师德师风建设促进教育教学改革，提高教育教学质量。
2.组织开展教育教学竞赛和展示活动，鼓励教师创新教学方法，提升教育教学水平。
3.强化师德师风在教学质量评价中的地位，引导教师在追求学术成就的同时，注重教育教学过程中的道德引领。
十五、建立健全师德师风建设档案管理制度
五、优化教师评价体系
1.改进教师评价方法，从单一的课堂教学评价向多元化评价转变，全面考察教师的教育教学、科研、师德师风等多方面表现。
2.建立科学合理的教师评价标准，充分发挥评价的激励和导向作用，引导教师专注教育教学工作，提升自身素质。
3.定期对教师评价体系进行审视和调整，确保评价体系的科学性、公正性和有效性。
2.鼓励教师参与学生德育工作，通过班会、德育课程等形式，引导学生树立正确的道德观念。
3.强化教师在课程开发和教学过程中的德育意识，将德育内容融入学科教学，实现知识传授与价值观教育的有机结合。
师德师风制度建设及实施情况
师德师风制度建设及实施情况
师德师风制度建设及实施情况如下：
一、制度建设
1.制定师德规范：学校制定了一系列师德规范，明确规定了教师应具备的道德品质、职业操守和行为规范。
这些规范不仅体现了对教师的基本要求，也体现了对教师的崇高期望。
2.建立考核机制：学校建立了师德考核机制，对教师的师德表现进行定期考核，以确保教师遵守师德规范。
考核机制包括多个方面，如学生评价、家长评价、同事评价等，以确保评价的客观性和公正性。
3.完善奖惩制度：学校完善了师德奖惩制度，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对违反师德规范的教师进行惩罚。
这一制度旨在激励教师自觉遵守师德规范，树立良好榜样。
二、实施情况
1.加强宣传教育：学校通过多种渠道加强对师德规范的宣传教育，使教师充分认识到师德的重要性，并自觉遵守师德规范。
同时，学校还加强对新教师和在职教师的培训，提高他们的职业素养和师德水平。
2.开展实践活动：学校组织开展了丰富多彩的实践活动，如师德演讲比赛、师德论坛等，使教师在实践中感悟师德、践行师德。
这些活动不仅提高了教师的师德意识，也促进了教师之间的交流与合作。
3.监督与反馈：学校设立了师德监督机构，负责对教师的师德表现进行监督，并接受学生和家长的反馈。
对于违反师德规范的教师，学校将依法依规进行处理，并公布处理结果。
同时，学校还鼓励学生和家长对教师的工作提出建议和意见，以促进教师工作的改进和提高。
学校通过制定完善的师德师风制度并严格实施，确保了教师队伍的整体素质和教育教学的质量。
2024年学校校风教风学风建设工作方案
2024年学校校风教风学风建设工作方案一、加强师德师风建设1. 深化教育理念，提升教育教学水平。
鼓励教师积极参与教育研究活动，提高教学能力和水平。
完善教师培训机制，加强教师的专业发展，并对教学成果进行及时评价和奖励。
2. 建立健全监督机制，加强师德约束。
建立师德师风考核评价体系，对违反师德的行为进行严肃处理。
加大对教师职业操守的宣传力度，增强师德意识和责任感。
3. 加强教师队伍建设。
通过营造良好的工作环境，提高教师的工作积极性和创造力。
加强对新教师的培训指导，促进其快速成长和适应校园文化。
二、加强学生管理和教育1. 促进学生全面发展。
加强学生身心健康教育，组织开展各类体育活动，鼓励学生参与社团和课外活动。
建立学生综合素质评价体系，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 加强学生自律教育。
建立学生行为规范，明确学生的权利和义务。
加强对学生的思想教育，提升他们的道德修养和社会责任感。
加强对学生心理健康的关注，建立心理咨询服务机制。
3. 强化家校合作。
加强与家长的沟通和交流，建立健全家委会和家长学校。
定期组织家长参观学校，了解学校的教育教学工作。
加强家长教育，提供家庭教育指导。
三、加强校园文化建设1. 加强校园文明建设。
营造良好的校园文化氛围，倡导文明礼貌，设立文明行为规范。
定期组织文明活动，树立正能量的校园形象。
加强校园环境建设，提供优美整洁的学习和生活环境。
2. 推进校园多元文化融合。
加强对学生的多元文化教育，培养他们的跨文化交流和合作能力。
组织丰富多彩的文化活动，展示学生的才艺和创造力。
3. 加强学校的社会责任感。
积极参与社会公益活动，关心社会问题，培养学生的社会责任感。
加强与社会各界的联系，争取社会资源支持学校的发展。
四、加强学校管理和服务1. 提高管理水平和效能。
优化学校组织结构，完善管理制度和规范，提高决策能力和执行力。
加强对教学、科研、后勤等各项工作的协调和指导，提高学校的整体管理水平。
教师师德师风建设制度及措施
3.人际交往行为规范
（1）教师之间应相互尊重、团结协作，共同为学校发展贡献力量。
（2）教师与学生交往，应保持适当的距离，关心学生成长，引导其树立正确的价值观。
（3）教师在与家长沟通时，应尊重家长意愿，共同促进学生的全面发展。
四、师德师风建设保障措施
3.持续改进与提升
（1）根据评估结果，不断完善师德师风建设制度，提升建设水平。
（2）鼓励教师积极参与师德师风建设，为改进工作提出建设性意见和建议。
六、师德师风建设的宣传与教育
1.加强师德师风宣传
（1）利用校园网、宣传栏、校报等多种形式，广泛宣传师德师风建设的意义和成果。
（2）树立典型，宣传先进，发挥优秀教师的示范引领作用。
（1）为教师提供师德师风相关的专业培训和发展机会，支持教师提升职业道德修养。
（2）鼓励教师参与国内外学术交流和培训项目，拓宽视野，提升教育教学水平。
3.优化教师工作环境
（1）改善教师的工作和生活条件，为教师提供良好的工作和休息环境。
（2）关注教师心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助教师缓解压力，保持良好的心态。
2.加强校际合作
（1）与其他学校开展师德师风建设交流合作，共享优质资源和成功经验。
（2）参与区域性的师德师风建设联盟，共同探讨解决师德师风建设中的难题。
3.家校社会共育
（1）加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的良好品德。
（2）积极融入社区，发挥学校在社会主义核心价值观教育中的引领作用。
十一、师德师风建设的监督与反馈
教师师德师风建设制度及措施
一、制度建设
1.师德师风基本原则
（1）坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业。
师德师风建设制度和措施
师德师风建设制度和措施
师德师风建设制度和措施是为了加强教师队伍的职业道德和行为
规范，提高教育教学质量。
下面是一些常见的师德师风建设制度和措施：
1.制定师德师风建设制度：学校或教育行政部门应制定明确的师
德师风建设制度，明确教师的职责和义务，规范教师的职业行为。
2.加强师德培训和教育：学校应定期组织教师参加师德培训和教育，加强教师职业道德和教育教学理论的学习，提高教师的专业素养。
3.建立师德监督机制：学校应设立师德委员会或专门的师德监督
机构，对教师的师德师风进行监督和评估，对违反师德师风的行为进
行纠正和处理。
4.加强师德师风的宣传教育：学校可以通过校报、宣传栏、公告
等渠道，宣传优秀教师的事迹和典型，倡导教师的正面价值观和行为
规范。
5.加强师德师风考核评价：学校可以将师德师风列为教师评价的
重要指标之一，通过考核评价的结果进行奖惩，激励教师积极履行职责，遵守职业道德。
6.建立师生互动机制：学校应鼓励教师和学生之间的良好互动，
建立师生之间的信任和沟通机制，提高教师的师德师风。
7.加强师德师风监督和检查：学校应定期对教师的师德师风进行
监督和检查，及时发现和纠正不良行为，保障教育教学的正常进行。
通过以上的师德师风建设制度和措施，可以促进教师队伍的健康
发展，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的学生。
学校师德建设长效机制实施方案3篇
学校师德建设长效机制实施方案3篇学校师德建设长效机制实施方案篇一为深入贯彻党的十九大精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议要求，不断提高教师思想政治素质和职业道德水平，强化立德树人责任落实，全面推动师德师风建设工作，结合《西北工业大学关于加强和改进师德师风建设工作的实施意见》（校工字〔20__〕46号）文件精神，特制定本工作方案。
一、工作任务（一）成立师德师风建设与监督委员会，形成部门联动的工作机制为有效推进全校师德师风建设工作，成立由学校办公室、纪委（监察处）、党委组织部、党委宣传部、党委教师工作部、党委学生工作部、党委研究生工作部、校团委、校工会、教务处、研究生院、科学技术管理部、人事处、教学研究与教师发展中心等相关责任部门主要负责人，以及学院党政负责人代表、校督导组代表、教职工代表和学生代表等组成的师德师风建设与监督委员会。
形成学校党委统一领导，党政工齐抓共管，各责任单位具体落实的工作机制。
（二）建立健全考核评价体系，形成师德师风建设长效机制建立以个人自评、学生测评、同事互评、单位考评为基础的师德师风综合评价体系，形成教师师德师风档案，将师德师风情况作为教师聘任、考核、晋职、评优等的重要依据。
完善二级单位绩效考核体系，将师德师风建设纳入考核指标，发挥二级单位和基层党委、党总支师德师风建设的主体作用，把师德师风建设融入到学院、职能部门具体工作之中。
（三）选树师德师风先进典型，弘扬高尚师德选树典型，弘扬先进，继续发挥学校三育人的优良传统，通过校报、电视、网络及新媒体等形式，做好先进典型事迹宣讲，营造崇尚师德、争创典型的舆论氛围，引领广大教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
（四）开展师德师风警示教育，筑牢师德师风底线严肃查处违反师德师风行为，出台《西北工业大学师德师风投诉处理办法》，对违反红七条行为及师德行为严肃查处，坚决纠正教师队伍中存在的违反师德师风突出问题，并建立定期通报工作制度。
师德师风建设制度体系
（注：本文仅展示全文的五分之三内容，以下内容省略。）
十、师德师风建设与信息化管理
1.信息化管理平台
-构建师德师风信息化管理平台，实现师德师风建设信息的数字化、网络化。
-利用大数据分析技术，对师德师风建设情况进行实时监控和评估。
2.信息化培训
6.团结协作，积极参与学校教育教学改革，共同提高教育教学水平。
三、师风建设措施
1.加强师德教育，定期组织师德师风培训，提高教师的师德素养。
2.建立健全师德师风考核评价制度，将师德师风作为教师年度考核、职称评定、职务晋升的重要依据。
3.设立师德师风举报信箱和举报电话，及时发现和查处违反师德师风的行为。
2.机制创新
-鼓励学校各部门、各单位在师德师风建设中进行机制创新，探索适应学校发展的新路径。
-建立师德师风建设激励机制，激发教师自我提升和创新的积极性。
十三、强化师德师风建设的组织领导
1.领导责任制
-实施师德师风建设领导责任制，明确各级领导的职责和任务。
-校级领导要深入基层，了解师德师风建设的实际情况，指导解决实际问题。
2.组织协调
-加强师德师风建设委员会与各部门、各单位的协调配合，形成工作合力。
-定期召开师德师风建设工作会议，研究解决师德师风建设中的重大问题。
（注：本文仅展示全文的五分之四内容，以下内容省略。）
十四、加强师德师风建设的监督检查
1.监督体系
-完善师德师风监督体系，建立学校、家庭、社会三位一体的监督网络。
五、实施与评估
1.实施步骤
-制定详细的师德师风建设实施方案，明确责任分工、时间节点和预期目标。
-逐级落实，确保各项措施在学校各部门、各单位得到有效执行。
师德师风建设整改措施
师德师风建设整改措施自市教育局开展学规范，强师德，树形象师德主题教育活动以来，我校向来高度重视教师的师德师风建设，绝大多数教师忠于职守，无私奉献，在工作中充分体现了爱岗敬业、甘为人梯的高尚品行，我校教师师德素养得到了家长的高度信赖。
但是由于受各方面因素的妨碍，我们必须清醒地认识到教师队伍中仍存在一些别容忽视、亟待解决的师德咨询题。
所以我校依照市教育局学规范，强师德，树形象师德主题教育活动的统一部署召开了社会各界代表座谈会，并在部分班级进行了调查咨询卷。
经过座谈和调查，我们发觉我校教师师德还存在以下咨询题：1、在教育思想方面，存在职业倦怠，缺乏敬业精神的现象。
2、在教育教学活动中，存在理念陈旧，缺少学习和创新精神的现象。
3、在思想道德方面，存在有偿家教、向学生推销资料的现象。
4、在对待学生方面，存在体罚、侮辱学生或者言语粗鲁、办法简单的现象。
为了切实提高我校教师的职业道德水平，整改存在的别良现象，切实解决师德师风中存在的咨询题，以高起点、严要求、求真务实的精神，努力促进教师提高服务意识和业务能力，改进工作作风，树立城南小学教师文明规范、务实进取的良好形象，特制订本整改方案。
一、指导思想及目标要求坚持以人为本，立脚当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教职工的师德师风，进一步增强教师爱岗敬业，为人师表，奉献社会的观念，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民中意的学校。
二、整改措施1、进一步健全师德师风建设规章制度。
师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。
良好的规章制度是提高约束力，增强凝结力的要紧机制。
为此学校将结合工作实际，对比师德规范要求，科学制订和逐步完善师德师风各项规章制度。
建立习惯素养教育要求的全面、科学、公平、公正的教师评价体系。
改革评价办法，坚持全程、全方位考核教师，形成学生、学校、家长、社会共同认可的评价结果。
评价结果与评优、评先、晋级等挂钩，真正发挥教育评价的正确导向作用，充分调动教师工作的积极性。
关于加强和改进新时代师德师风建设的实施方案
关于加强和改进新时代师德师风建设的实施方案实施方案：加强和改进新时代师德师风建设引言：师德师风建设是教育事业发展的重要保障和基础。
新时代下，师德师风建设迫切需要更加深入地开展，以适应教育改革和社会发展的需求。
本方案旨在提出一系列具体的举措，以加强和改进新时代师德师风建设，培养更加优秀的教师队伍，推动教育事业的健康发展。
一、加强师德师风宣传教育1. 设立专门的师德师风宣传教育平台，定期发布新时代师德师风建设的典型事迹，并进行深度报道和解读，引导教育工作者树立正确的教育价值观和职业道德。
2. 充分利用现代化传媒手段，如微博、微信公众号、新媒体平台等，扩大师德师风建设的影响力。
结合社会热点问题，开设师德讲堂、在线讲座等，形成学习交流的平台。
3. 组织开展师德师风宣传教育主题活动，如师德大赛、师德建设经验分享会等，激励和表彰师德典型。
二、完善师德师风考核评价制度1. 制定并完善新时代师德师风考核评价指标体系，明确评价依据和权重。
考核结果与晋升、薪酬、职称评审等挂钩，形成激励约束机制。
2. 引入多元化的师德师风评价方式，如学生评价、同行评价、家长评价等，全面了解教师的表现和影响。
3. 定期开展师德师风考核，对考核结果进行公示，提高考核的公正性和透明度。
三、加强师德师风培训和研修1. 制定师德师风培训计划，明确培训内容和方式。
结合教育实际，开展系统性、目标明确的培训，提高教师的教育理论水平和职业道德修养。
2. 鼓励教师参加学术研讨会、专题讲座等，拓宽视野，增强专业素养。
组织教师开展教育研究和教育文化创作，提高教师的学术研究能力和教育实践能力。
3. 建立师德师风培训和研修的档案管理制度，记录培训和研修情况，为教师职称评审和晋升提供依据。
四、优化师德师风激励机制1. 加大对师德表现突出的教师的激励力度。
设立师德奖项，提供奖金、荣誉称号、晋升加分等多种形式的激励，充分调动教师的积极性和创造力。
2. 制定教师职业发展规划，为教师提供广阔的发展空间。
师德建设考核制度最新修订及细则(精选7篇)
师德建设考核制度最新修订及细则（精选7篇）师德建设考核制度及细则篇1为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范"落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
一、全体教师应当自觉履行教师义务，遵守教师职业道德规范，依法治教。
二、自觉形成良好的师德风范，加强师德修养，树立“德高为师，身正为范"的形象，以规范的言行参与社会活动，在社会上发挥带头、示范和辐射作用。
三、育人先育已，教育行为要注重为人师表，爱岗敬业，严格遵守办公制度、会议制度、考勤制度和教学“六认真"等管理制度，教师应严于律已，以身作则，不擅离职守，上课不使用手机、不吸烟，严谨治学，不弄虚作假等。
四、全体教师应积极参加学校组织的各项活动，在教学教研中发挥模范带头作用，按时完成教育教学任务。
五、全体教师应服从组织安排，乐意接受学校分工，对学校的各项工作应保质保量及时完成。
六、全体教师应严格服从学校管理，改正自由散漫的作风，值日要及时到位，值班应履行职责。
七、全体教师应树立良好的职业风尚，不以教谋私，不以教谋财，不向学生吃拿卡要，不搞有偿家教，不向学生乱推销资料，不得重利轻教。
八、教师应当关心、爱护学生，尊重学生人格，教育学生应善于引导，注意方式，不体罚和变相体罚学生，不歧视、侮辱后进生，正确培养学生的道德情感，勤于育人，不致使学生流失。
九、严格遵守国家教育法规，执行教育收费制度，不搞个人收费，不搭车、不加码、不巧立名目收费，禁止一切乱收费行为。
十、强化安全意识，严守安全底线。
教师不仅要做遵守安全规则楷模，更重要的是要对学生时时讲安全，事事想安全，处处保安全，确保人人安全，安全人人。
十一、此项工作落到实处、见成效，行政值日领导每天负责督促落实，月月检查，每期评选优秀工作者五名。
十二、上述师德师风及行风建设有关规定，一律与评优晋职、认资竞聘挂购，实行阶段考核与年终考核相结合。
对校师德师风建设工作有何意见和建议
-在处理师德师风问题时，确保程序公正，保护教师的名誉和权益。
六、文化建设与氛围营造
1.弘扬校园正能量，营造尊师重教的文化氛围。
-利用校园广播、网站、微信公众号等媒体平台，宣传师德师风建设的意义和成果。
-开展丰富多彩的校园文化活动，强化教师的职业荣誉感和使命感。
十二、总结
师德师风建设是学校发展的灵魂工程，关系到学校的声誉和人才培养的质量。通过加强师德师风建设的制度设计、实施具体措施、监督与反馈、激励机制与保障措施、文化建设与氛围营造、资源整合与支持系统、宣传与交流以及未来规划与展望，我们旨在构建一个师德高尚、师风纯正的教师队伍，为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人提供有力保障。学校将持续推进师德师风建设，确保教师队伍的健康发展，为我国教育事业的繁荣和进步贡献力量。
对校师德师风建设工作有何意见和建议
一、师德师风建设的重要性
加强师德师风建设是提高教育质量、培养合格人才的重要保障。我国教育事业的发展，离不开一支政治坚定、业务精湛、品德高尚的教师队伍。因此，师德师风建设应成为学校工作的重中之重。
二、当前师德师风存在的问题
1.部分教师政治素质不高，缺乏敬业精神，对学生缺乏关爱。
2.教师学术不端现象仍然存在，影响学术风气。
3.师德师风建设制度不健全，监管力度不够。
三、意见和建议
1.加强政治理论学习，提高教师政治素质。学校应定期组织教师参加政治理论学习，增强教师的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。
2.强化师德教育，提升教师职业道德素养。开展丰富多样的师德教育活动，引导教师树立正确的价值观、荣辱观，培养教师关爱学生、为人师表的良好品质。
-在三年内，形成较为完善的师德师风评价和激励机制，提升教师队伍的整体素质。
学校师德师风自查报告及整改措施
学校师德师风自查报告及整改措施一、自查情况我校一直重视师德师风建设，不断完善相关制度和管理，推进师德师风建设常态化、长效化。
近期，我们对学校的师德师风情况进行了全面的自查，发现了一些问题和不足之处，现将自查情况汇报如下。
1.总体情况我校师德师风整体良好，教师队伍遵纪守法，教育教学质量不断提高，学生和家长对教师的满意度较高。
但在一些细节上，还存在一些问题，需要进一步改进和提高。
2.存在的问题（1）个别教师教育教学行为不够规范，如课堂教学语言不够严谨，有体罚、变相体罚学生的现象。
（2）部分教师工作态度不够端正，存在迟到、早退、上课玩手机等现象。
（3）少数教师职业道德素质有待提高，如个别教师对学生有偏心、歧视现象，对工作不够负责任。
（4）师德师风宣传教育不够到位，部分教师对相关政策法规了解不够全面。
二、整改措施针对上述问题，我们将采取以下措施进行整改：1.加强师德师风教育（1）组织教师学习师德师风相关政策法规，提高教师的法制观念和职业道德素质。
（2）开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和价值观。
（3）加强师德师风典型宣传，发挥榜样引领作用。
2.完善管理制度（1）建立健全教师教育教学行为规范制度，明确教师课堂教学行为要求。
（2）完善教师工作考核制度，加强对教师工作态度、教育教学质量的考核。
（3）制定师德师风违规行为处理办法，加大对违规行为的惩处力度。
3.加强监督与激励（1）设立师德师风监督举报渠道，鼓励师生和家长监督举报违规行为。
（2）定期开展师德师风检查，及时发现问题，督促整改。
（3）对表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
4.深化教育教学改革（1）推进素质教育，关注学生全面发展，减轻教师负担。
（2）优化课程设置，提高课堂教学质量，让教师有更多时间关注学生个体差异。
（3）加强教师培训，提高教师教育教学能力和水平。
三、整改进度及成效1.整改进度（1）已完成师德师风相关政策法规的学习和培训，教师法制观念和职业道德素质得到提高。
教师师德师风工作总结改进方案
教师师德师风工作总结改进方案一、引言教师师德师风是教育工作的核心，是推动学校教育事业健康发展的重要保障。
然而，在当前社会背景下，教师师德师风建设依然存在一些问题。
为了提高教师的职业素养和道德水平，为学生树立良好榜样，我们应该采取有效的改进措施。
二、建立导向机制和制度体系1.制定明确的标准教师师德师风的评价指标应该明确，包括教学质量、教育情怀、道德品行等方面。
明确评价指标，对教师发挥积极作用，形成有效的激励机制。
2.加强教师的岗位责任感通过加强教师的内外部考核，发挥舆论监督作用，推动教师自觉接受评价，增强岗位责任感和使命感。
三、加强教师的专业发展培训1.开展定期的培训活动组织教师参加专业发展培训，提供教学方法的培训和新教育理念的学习，提高教师的专业素养。
2.建立交流合作平台建立教师交流合作的素质分享平台，鼓励教师分享自己的教学经验，借鉴他人的优点，促进教学水平的提高。
四、加强学校文化建设1.倡导关注师生情感引导师生建立亲师关系，加强学校师生情感沟通，形成浓厚的学校文化氛围。
2.推动学校精神文明建设加强学校的主题教育活动，营造积极向上的学习氛围，培养学生的志气和人文素养。
五、注重教师的个人形象塑造1.加强教师的职业道德教育组织教师参加专题讲座和讨论会，加深教师的职业道德意识，确立正确的教育观念。
2.促进教师良好品行的展示鼓励教师积极参与学校各项活动，展示正能量，传递积极向上的教育理念。
六、加强家校合作1.建立健全的沟通渠道定期组织家长会、家校联谊等活动，加强学校与家庭的沟通和交流，增进家长对学校教育工作的了解和支持。
2.倡导家庭教育积极开展家庭教育指导工作，提供家庭教育的咨询和培训，引导家长关注孩子的教育成长。
七、建立教师师德师风追溯机制1.建立师德档案建立教师师德师风的档案系统，记录教师的师德表现和个人发展情况，为对教师师德师风工作的评价提供依据。
2.开展师德评选活动定期组织教师评选活动，表彰先进，营造良好的教师职业氛围。
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学校师德师风建设制度
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师风师德是校风的灵魂。
为大力推进教师职业道德建设，不断提高学校教师的师德师风水平和专业能力素养。
根据《教育法》、《教师法》，结合学校实际，特制定本制度。
一、成立师风师德领导小组
组长：
副组长：
成员：
组长负责师德师风建设的全面工作、制定计划和总结工作、实施考核和奖惩。
成员负责执行计划，进行考核，对违反师德师风一般现象及时进行处理，批评教育并上报组长。
领导小组具体职责如下：
1、建立健全师德师风建设制度和目标责任书。
2、学校师风师德建设领导小组，负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。
3、学校师风师德建设领导小组，每学期都要召开师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作；及时报告、处理学校出现师德师风重大问题，对涉及违反师德师风师德的人或事进行查处。
4、搞好校务公开，认真接待群众来信来访，并做好登记。
二、师风师德建设
5、师风师德建设工作是一项常规性工作，是学校精神文明建设工作的重要组成部分，其内容将随着实践不断丰富和深化。
6、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划，组织开展师德师风教育活动，坚持每学年组织一次全校教职员工师德师风专题培训，组织师德优秀征文评比、师德演讲比赛、师德典型个案交流等活动。
7、教育研究发展中心应结合本校实际情况制定具体实施计划，将师风师德建设工作列常规工作，切实做好新进教师岗前师德培训、班主任上岗培训，培养教师的师德意识，提高教师的师风师德水平。
8、每位教师教要自觉培养师风师德意识，积极参加学校组织的政治学习和师德教育，确立师风师德观念，按师风师德规范严格自警自律。
9、学校每年要树立师风师德标兵，予以大力表彰和宣传，以期起到示范、感召、辐射作用。
三、师风师德评价
10、建立由学校、教师、学生、家长、教学督导共同参与的“三位一体”的师德评价体系。
学校成立师德师风考核小组：校长担任考核小组组长，其他考核小组成员除相关学校领导外，必须通过民主挑选作风正派、办事公正和群众威信较高的教职工担任。
11、考核测评实行百分制：学校考核组测评教师（20%）、学生测评教师（30%）、家长和社区测评教师（30%）、教师互相测评（20%）分别依据评分细则进行测评打分，按各项测评所占比例汇总得出总分，并折合为A、B、C、D四档，85分以上为A档；85分以下，75分以上为B档；75分以下、65分以上为C档；65分以下为D档。
12、公示考核结果。
考核小组将考核结果通过适当形式面向全体教职工进行3天以上的公示。
13、审核、存档。
考核完成、公示无异议后，组织填写《师德师风考核表》，加注学校考核组意见及结论、本人意见并盖章后，存入教师师德师风档案。
师德师风档案应包括教师的个人简历、师德师风承诺书或责任状、师德培训、举报查处记录、奖惩记录、年度总结及师德师风考核情况等。
14、师德师风考核小组根据考核情况进行师德师风分析，及时发现问题，及时整改，严重实行严格问责。
15、注意事项：①学生对教师的测评一般以班级为单位，通过学生评教形式进行；②家长和社区测评教师，采用师德师风调查问卷进行；③教师间从德、能、勤、绩四个方面互相测评；④学校考核小组测评，通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度，并结合学生测评、家长和社区测评和教师互相测评情况进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
16、师风师德考核结果应用
①将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。
在侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课；以及旷课4节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核按“一票否决”对待。
对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予必要的行政处分。
②当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称职务；连续三年师德考核为不合格者，可呈报上级解聘教师职务。
③学校每年评选若干师风师德标兵（楷模）。
评为师德标兵（楷模）的教师，评聘职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励。
五、本制度由师风师德考核领导小组负责解释，本制度公布之日生效。